操場景觀設(shè)計(jì)調(diào)研報告（操場景觀設(shè)計(jì)調(diào)研報告怎么寫）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于操場景觀設(shè)計(jì)調(diào)研報告的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全球各地，相關(guān)業(yè)務(wù)請撥打電話：175-8598-2043，或添加微信：1454722008

文章目錄列表:

• 1、景觀設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報告怎么寫？

• 2、小學(xué)校園調(diào)研報告

• 3、城市公共藝術(shù)大雁塔北廣場調(diào)研報告

• 4、怎么寫建筑專業(yè)的調(diào)研報告啊大神們幫幫忙

一、景觀設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報告怎么寫？

畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報告

1、課題背景介紹

臨沂市位于山東省東南部，素有“山東南大門”之稱，下轄3區(qū)9縣，面積1。72萬平方公里，人口1000萬，是山東省面積最大、人口最多的行政區(qū)。臨沂城水資源豐富，縱貫?zāi)媳钡囊屎?、柳青河、青龍河和橫穿東西的祊河、涑河等5條河流在中心城區(qū)交匯，位于臨沂城區(qū)段的沂河橡膠壩長1248米，為世界之最，已被列入世界吉尼斯記錄，上游形成的沂蒙湖水面130萬平方米，湖水碧波蕩漾，面積相當(dāng)于兩個杭州西湖，2001年被國家水利部評定為國家級水利風(fēng)景區(qū)。

過去由于只注重工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市建設(shè)和環(huán)境保護(hù)等工作被忽略，市區(qū)濱河地段雜草叢生，1片荒蕪；挖沙船到處挖沙，使河邊變得坑坑洼洼，臟亂不堪；1些不法單位拉來建筑垃圾傾倒在沂河及涑河沿岸的堤壩上，許多工廠將廢水也排放到河里，使河水變得渾濁不堪，污染嚴(yán)重，無法飲用。不少居民也將生活垃圾傾倒在這里，使河邊變成了垃圾場，1到夏天，熏人的氣味撲面而來，嚴(yán)重影響了居民的生活和城市形象。

為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，擴(kuò)大城市建設(shè)規(guī)模，合理利用充足的水資源，同時改善人們的生活環(huán)境，提升城市品位，臨沂市政府決定投入巨沂資規(guī)劃建設(shè)臨市區(qū)內(nèi)的濱河區(qū)域。

2、課題擬設(shè)計(jì)研究的主要內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方案

在上述情況的影響下，我這次所報的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題為“臨沂市沂河沿岸（局部）景觀設(shè)計(jì)”，所以濱水空間的規(guī)劃、綠化和景觀設(shè)計(jì)是這次課題設(shè)計(jì)研究的主要內(nèi)容。

水是人們生活中必不可少因素，自古以來就被賦予多種屬性，被當(dāng)作理想人格的的1種象征，使得其在性、情、景、意交融中充滿了生命的靈性；在中國古代文化中，水逐漸成為1種根源性的隱喻，是代表自然與城市“合1”的最好模型?？梢哉f水是古代除了封建禮制以外，對城市規(guī)劃特色形成起作用的最重要的因素。其作用從飲用、灌溉、運(yùn)輸發(fā)展到現(xiàn)在的提供活動、景觀的載體，故濱水空間的性質(zhì)也在不斷變化。

在全球化背景下，我國當(dāng)前進(jìn)入快速城市化階段，城市建設(shè)也陷入了不斷趨同、特色危機(jī)重重的窘境；在工業(yè)化時期幾近湮滅的水的特性再次成為刺激城市生命力的重要因素。因此在這次設(shè)計(jì)中應(yīng)充分利用城市與水的“骨架”與“血肉”關(guān)系，因地制宜，融合水與空間、文化的時空聯(lián)系，塑造出城市的特色與個性，使城市綠化面積擴(kuò)大，景觀更加秀麗宜人，市區(qū)環(huán)境質(zhì)量得到全面改善，最終形成“水在城中游，城在水中立，水體與綠地相互依托并融為1體的豐富多彩的、富有地方特色的濱水生態(tài)城市”而貢獻(xiàn)1份力量。

實(shí)驗(yàn)方案：

通過對課題所涉及的地區(qū)進(jìn)行實(shí)地測量考察，以及搜集查閱相關(guān)資料，對設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行綜合嚴(yán)密的驗(yàn)證。從設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)原則、風(fēng)水分析、構(gòu)圖分析、植物配置幾大方面展開工作，并在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)出合理的方案。

設(shè)計(jì)理念：沂河貫穿臨沂市區(qū)，是離城市公共密集地區(qū)較近的生態(tài)系統(tǒng)之1，是

城市向鄉(xiāng)村延伸，鄉(xiāng)村向城市滲透的區(qū)域，這種滲透體現(xiàn)的是1種人與自然的對話，在本方案中，以人與自然的和諧統(tǒng)1為設(shè)計(jì)理念。

設(shè)計(jì)原則：A、生態(tài)原則：維持沂河生態(tài)環(huán)境是進(jìn)行城市建設(shè)的基本門檻。

B、適應(yīng)自然和社會運(yùn)動周期的原則：關(guān)注人的活動周期和季節(jié)

變化，創(chuàng)造出適應(yīng)季節(jié)變化的景觀。

C、經(jīng)濟(jì)原則：通過設(shè)計(jì)對環(huán)境的改造，創(chuàng)造更舒適的生活環(huán)

境，實(shí)現(xiàn)其使用價值，同時也帶動周圍的土地升值。

風(fēng)水分析：風(fēng)水上講究，曲生吉，直生煞，在本方案中，以曲線（主路）來化解直線帶來的煞氣。

構(gòu)圖分析：本方案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)地段位于沂河和其最大支流枋河交匯處，河道比較彎曲，因此在設(shè)計(jì)中，以北斗7星為主構(gòu)圖元素，根據(jù)人文和地理將其分為3個區(qū)域：

A區(qū)：古文化區(qū)，臨沂市是1座歷史悠久的城市。古稱瑯琊，距今已有2400年歷史。聞名中外的漢代帛畫和《孫子兵法》、《孫臏兵法》竹簡等，就出土在臨沂市銀雀山下。我國許多歷史文化名人，如春秋時期的曾子、子路，戰(zhàn)國時期的荀況，東漢珠算發(fā)明家劉洪，西漢經(jīng)學(xué)家匡衡，3國時期著名軍事家諸葛亮，東晉書圣王羲之，南北朝文藝批評家劉勰，唐代書法家顏真卿等，有的出生于此，有的在這里生活過，都留下了難以湮滅的印跡。

B區(qū)：自然生態(tài)區(qū)，以沂河自然風(fēng)光為主題，以生態(tài)親水公園為中心，形成適合休閑娛樂的場所。

C區(qū)：沂蒙革命精神區(qū)，臨沂市是著名的革命老區(qū)。革命戰(zhàn)爭年代，沂蒙人民為抗擊外來侵略和中國革命的勝利作出了巨大的貢獻(xiàn)和犧牲，3萬沂蒙的優(yōu)秀兒女獻(xiàn)身疆場。車輪滾滾的支前隊(duì)伍、送子送郎參軍的動人場面、紅嫂的感人故事、名垂青史的臺兒莊戰(zhàn)役、孟良崮戰(zhàn)役記下了這1段光榮的革命業(yè)績。

植物配置：從人性化、鄉(xiāng)土性、生態(tài)原則3方面進(jìn)行植物配置。

3、相關(guān)文獻(xiàn)綜述

中國建材出版社出版，湯振寧編著的《城市河道景觀設(shè)計(jì)》1書，以大量實(shí)景照片向我們展示了北京，上海，韓國等地的1些優(yōu)秀河道景觀設(shè)計(jì)，本書內(nèi)1些優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品的作者分別為具有豐富施工經(jīng)驗(yàn)和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士，使該書具有很好的實(shí)用價值，同時該書也具有較強(qiáng)的實(shí)用性和前瞻性，給我這次所做的課題提供了很多的參考。

上林國際文化有限公司編著，華中科技大學(xué)出版社出版的《濱水區(qū)域景觀規(guī)劃》1書，挑選了如“廣州市番禹區(qū)橋河——河兩岸城市設(shè)計(jì)”，“海南洋浦經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)濱海生活服務(wù)區(qū)設(shè)計(jì)”等34個典型濱水區(qū)域，對照其不同的設(shè)計(jì)思路歷程，闡述了濱水景觀規(guī)劃的設(shè)計(jì)著眼點(diǎn)。從不同角度，不同細(xì)節(jié)的解析，使我對濱水景觀設(shè)計(jì)有了更全面的認(rèn)識。比如該書中強(qiáng)調(diào)的人體工程學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、審美心理學(xué)等要素，因此在這次設(shè)計(jì)中、使我深入地去了解人們的生理特點(diǎn)、行為心理和視覺感受等方面對景觀的設(shè)計(jì)要求，以便于做出更好的設(shè)計(jì)。

上海人民美術(shù)出版社出版，沈蔚、李竹等編著《室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)》1書介紹了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)這門涉及生態(tài)、園林、建筑、結(jié)構(gòu)、材料、城市規(guī)劃等領(lǐng)域的綜合性邊緣學(xué)科，它的實(shí)質(zhì)是以現(xiàn)實(shí)條件和自然環(huán)境為基礎(chǔ)，人性化地對環(huán)境進(jìn)行科學(xué)和藝術(shù)改善及創(chuàng)造，使之更適應(yīng)于人們生活、工作和休閑等各種社會生活和人文交流，有益于人們的身心健康和社會的文明進(jìn)步。閱讀該書使我了解了景觀設(shè)計(jì)的元素、手法、進(jìn)行的基本程序、表達(dá)的方法，以及設(shè)計(jì)的實(shí)施，盡可能實(shí)現(xiàn)它的功能性、藝術(shù)觀賞性、科學(xué)合理性、經(jīng)濟(jì)性。通過學(xué)習(xí)和研究此書，使我對景觀設(shè)計(jì)有了更專業(yè)的認(rèn)識。

化學(xué)工業(yè)出版社出版，盧新海、楊祖達(dá)編著的《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》介紹了園林設(shè)計(jì)的要素、方法、步驟等具體的內(nèi)容。內(nèi)容包括中外園林、園林設(shè)計(jì)的基本理論、園林設(shè)計(jì)的原則與依據(jù)、園林設(shè)計(jì)的依據(jù)，園林設(shè)計(jì)的依據(jù)、構(gòu)成要素的規(guī)劃與設(shè)計(jì)及各類綠地的規(guī)劃設(shè)計(jì)。其中我國古典園林創(chuàng)作的優(yōu)秀手法，布局形式，依據(jù)與原則等給我的設(shè)計(jì)帶來很大的啟發(fā)。

4、預(yù)期成果

實(shí)施這1工程將使城市綠化面積擴(kuò)大，景觀更加秀麗宜人，很好地改善市區(qū)人們生活環(huán)境現(xiàn)狀，整體上提升臨沂市的城市品位與城市形象，同時通過設(shè)計(jì)重塑環(huán)境，關(guān)注城市與自然的關(guān)系，建設(shè)1個概念明確的公共濱水地帶，完成城市公共

二、小學(xué)校園調(diào)研報告

小學(xué)校園調(diào)研報告范文

在我們平凡的日常里，報告使用的頻率越來越高，其在寫作上有一定的技巧。那么報告應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是我為大家收集的小學(xué)校園調(diào)研報告范文，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)校園調(diào)研報告1

一、課題的提出：

葉圣陶先生說，教育簡單而言，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。大凡有成就的人都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說：“我的生活過得像鐘表的機(jī)器那樣有規(guī)則，當(dāng)我的生命告終時，我就會停在一處不動了?！边_(dá)爾文所說的“規(guī)則”，便是指良好的習(xí)慣，當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣這么重要，那同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣呢？

二、研究目的：

為了了解我們班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀，尋求培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑與方法，特對本班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。

三、研究方法：

調(diào)查問卷、采訪、上網(wǎng)查找。

四、研究步驟：

先調(diào)查我們班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，再去查一下有關(guān)資料，然后去采訪老師，聽聽老師的意見或建議。

五、研究的過程：

1、調(diào)查階段：

（1）確定活動的主題。

（2）確定活動的方案。

（3）進(jìn)行調(diào)查、采訪、發(fā)放問卷、搜集有關(guān)資料。

2、分析階段：

我制定了小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問卷，采訪的對象是我們班同學(xué)。我共發(fā)出42張，收回42張有效問卷。然后我對問卷進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的存在的問題，需要改進(jìn)的地方。

我班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀分析：

（1）我們班有68％的同學(xué)有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，說明我們班有多于一半的同學(xué)都是有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。

（2）我們班有74％的同學(xué)可以做到出聲早讀，這是一個好習(xí)慣，可以把文章記得更清楚。出聲早讀的好處：一個人通過一個晚上的休息，大腦完全沒有了疲憊的感覺，早上開始讀書，會激發(fā)大腦皮層的興奮，那么,早上讀書，記憶力比較好，自然就事半功倍啦。

（3）我們班有64％的同學(xué)能合理安排假期時間，說明我們班的同學(xué)自理能力和安排能力較好。

（4）我們班有58％的同學(xué)有偏科現(xiàn)象，原因是老師表揚(yáng)或批評了他（她），所以導(dǎo)致了偏科現(xiàn)象。偏科是一個嚴(yán)重的問題，這個問題會影響我們部分科目的成績。

（5）認(rèn)真傾聽的習(xí)慣欠缺。許多學(xué)生認(rèn)為認(rèn)真傾聽就是專心聽老師講課，這種理解是片面的。在課堂中，許多學(xué)生不善于聽取同伴的發(fā)言，急著發(fā)表自己的見解，往往喊著“老師我”，有搶答現(xiàn)象。在小組合作學(xué)習(xí)時，大部分學(xué)生喜歡發(fā)表各自的見解，不善于接受別人的意見來修正自己的答案。

（6）邊讀邊思考的習(xí)慣沒有養(yǎng)成。邊讀邊思考是一種良好的閱讀習(xí)慣。有24％的學(xué)生認(rèn)為自己很少發(fā)現(xiàn)問題與提出問題。從考試看，有一些題目不是不會做，而是缺乏細(xì)心，沒有讀懂題目，不知道從何做起，不會審題。

（7）學(xué)習(xí)缺乏自主性。許多學(xué)生都是在家長與教師的督促下進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。在課堂中，不能自始至終自覺地參與到學(xué)習(xí)活動中，一旦不在教師的視野范圍之內(nèi)，就容易做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。有的學(xué)生比較喜歡看電視，有的每天看，有的放下作業(yè)就看，有的一有機(jī)會就看。做完作業(yè)主動檢查的學(xué)生不多。有34．2％的學(xué)生不會勤查工具書。

3、行動階段：

（1）上網(wǎng)查找資料。

（2）制定并發(fā)放倡議書。

小學(xué)校園調(diào)研報告2

我在農(nóng)村進(jìn)行了“農(nóng)村中小學(xué)教育問題”調(diào)研。本次調(diào)研以小學(xué)和初中的農(nóng)村教師、學(xué)生、家長為主要對象，調(diào)研的四個部分分別是：教學(xué)問題、教師問題、學(xué)生問題、家長問題。其中以教師問題和學(xué)生問題為重點(diǎn)。

一、調(diào)研的目的、意義以及調(diào)研方法

隨著新一輪課程改革和教學(xué)改革的普遍推行，農(nóng)村中小學(xué)的教育問題更加明顯地暴露出來了。對此老師抱怨、學(xué)生抱怨、家長抱怨。為了找到問題的實(shí)質(zhì)，把握問題的關(guān)鍵，從而向有關(guān)部門、有關(guān)人士發(fā)出呼吁,我進(jìn)行了“農(nóng)村中小學(xué)教育問題”調(diào)研。本次調(diào)研以走訪調(diào)研及問卷座談的形式為主，走訪了八個中小學(xué)，調(diào)研了小學(xué)生25人，初中生34人，老師及校長19人。通過調(diào)研，了解了農(nóng)村教師、學(xué)生和家長對教育的看法及其總體教育狀況，并對中國農(nóng)村教育的發(fā)展方向和模式做了進(jìn)一步的思考。

二、調(diào)研的基本情況

1、教學(xué)問題

在農(nóng)村，九年義務(wù)教育已無法滿足絕大多數(shù)家長和學(xué)生對教育的要求，他們要求上高中、上大學(xué)。有62.5%的家長希望孩子拿到大學(xué)以上學(xué)歷。在回答升高中的原因時，64.18%的學(xué)生選擇是因?yàn)樗麄冏约合矚g讀書，而選擇是家長要求的僅為3.49%。看來，事實(shí)上相當(dāng)多的學(xué)生和家長已經(jīng)認(rèn)識到了受教育的重要性。

孩子們是渴望知識的，農(nóng)村也是需要人才和技術(shù)的。但是從調(diào)研情況看，農(nóng)村中小學(xué)教育存在著很多問題，主要包括以下幾方面：

（1）公共教育經(jīng)費(fèi)短缺，導(dǎo)致辦學(xué)條件和辦學(xué)效益差。教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對素質(zhì)教育不夠重視，教學(xué)設(shè)施簡陋，教師隊(duì)伍教法相對陳舊嚴(yán)重影響著素質(zhì)教育的實(shí)施。

（2）師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，總體素質(zhì)不高。

（3）思想觀念落后，教育價值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化。調(diào)研中沒有一個孩子表示將來會回到自己的家鄉(xiāng)。

（4）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段脫離農(nóng)村實(shí)際，人才培養(yǎng)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展不相適應(yīng)。

2、教師問題

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)大數(shù)量的教師對生活表示不滿意（51.8%）和比較不滿意（7.8%），感到壓力很大。我總結(jié)了一下，有以下幾個方面原因：

（一）不合理的農(nóng)村教育編制導(dǎo)致農(nóng)村教師的工作量很大。

（二）盡管近些年來大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，積極推進(jìn)實(shí)施著新課程改革，但誰都清楚高考制度不改革，老百姓認(rèn)可的還是能真正改變孩子命運(yùn)的考試分?jǐn)?shù)，升學(xué)率也就關(guān)乎學(xué)校生存。面對動輒“下崗”“走人”的內(nèi)部管理體制，老師們?yōu)榱吮Ｗ　帮埻搿?，感覺壓力很大。

（三）最近幾年教育部門出于維護(hù)學(xué)生權(quán)益考慮，對老師限制很多，比如不準(zhǔn)打罵學(xué)生，不準(zhǔn)開除學(xué)生等。然而受社會大環(huán)境的影響，學(xué)生個性越來越強(qiáng)，紀(jì)律越來越差，暴力傾向突出，打架斗毆時有發(fā)生，談戀愛的越來越多，教師對學(xué)生的組織與管理難度也越來越大。同時受社會不良風(fēng)氣的影響，學(xué)校和社會越來越關(guān)注學(xué)生在諸如被敲詐、勒索、恐嚇等人身、精神方面被傷害的問題，這使得老師們經(jīng)常“提心吊膽”“如履薄冰”。

另外我發(fā)現(xiàn)，還有幾個關(guān)于教師較為集中的問題是：

（一）農(nóng)村教師水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城區(qū)教師水平。雖說教師整體學(xué)歷在提高，但大部分的學(xué)歷是通過函授和自考取得的，正規(guī)的全日制本科大學(xué)生回來的還是比較少。反而外調(diào)城鎮(zhèn)的幾乎全是骨干教師，以致走訪的幾所中學(xué)幾乎都沒有高級教師。

（二）隨著普及九年義務(wù)教育的不斷深入，農(nóng)村教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)已由原來的公辦、民辦、代課教師變成了全部是公辦教師，但是音樂、美術(shù)，微機(jī)等教師嚴(yán)重不足。

3、學(xué)生問題

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與思考

在調(diào)研學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度或?qū)W習(xí)主動性方面，大部分學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)大部分是家長、老師壓出來的，成績認(rèn)可高，重視分?jǐn)?shù)的達(dá)80%。在所學(xué)課程中，選擇英語最薄弱的學(xué)生比例最高，占了47.67%。然而對于“你想如何提高”這一問，我原先設(shè)計(jì)了“自己復(fù)習(xí)鞏固”，“請家教”，“參加培訓(xùn)班”和“其他”四個選項(xiàng)，結(jié)果有56.3%的同學(xué)選了其他，詢問后發(fā)現(xiàn)學(xué)生們想到的更多方式包括家長指導(dǎo)，向同學(xué)、老師請教等等。調(diào)研表明，46.1%的農(nóng)村學(xué)生在平時能努力學(xué)習(xí)，并持之以恒，但也有34.5%的農(nóng)村學(xué)生平時學(xué)習(xí)沒有規(guī)律，主要靠在考前加班學(xué)習(xí)來應(yīng)付考試。

通過和學(xué)生們接觸，結(jié)合自己的經(jīng)歷，我覺得制約農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的主要因素是農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)習(xí)易受外界因素的影響，需要不斷督促才能認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)生們將學(xué)習(xí)效果不理想主要?dú)w因于學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，但由于59.3%的農(nóng)村學(xué)生一般都要承擔(dān)部分家務(wù)勞動，難以保證他們擁有充足的學(xué)習(xí)時間。此外，農(nóng)村基礎(chǔ)教育條件較差、學(xué)習(xí)資源匱乏、教師的教育思想觀念落后等問題也嚴(yán)重制約著農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4、家長問題

在回答“你覺得所在地區(qū)教育狀況如何”的問題時，75.36%的家長選擇“一般”，5.8%的家長認(rèn)為“較差”?？梢钥闯觯芏嗉议L對當(dāng)?shù)亟逃隣顩r并不滿意。如欒卸村，擁有生產(chǎn)康必得的集團(tuán)公司，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民收入較高，但由于很多家長不滿足于當(dāng)?shù)亟逃?，就將孩子送往城里上學(xué)。

當(dāng)問及“您對孩子在校表現(xiàn)情況了解程度”時，只有17.5%的家長表示很了解，而選擇“基本不知道”的占20%。然而在回答“對孩子學(xué)習(xí)上關(guān)心程度”時，卻有58.75%的家長表示很關(guān)心。這其中似乎存在著矛盾，即對孩子在校表現(xiàn)基本不知道又何以說對孩子學(xué)習(xí)很關(guān)心呢？對此我詢問了部分家長，原來很多家長認(rèn)為對孩子學(xué)習(xí)成績的關(guān)心即是對孩子學(xué)習(xí)關(guān)心的全部表現(xiàn)。

對家長問題的一些思考：

（1）家長沒有家教意識。絕大多數(shù)家長認(rèn)為教育就是在學(xué)校讀書，學(xué)生有問題就是學(xué)校教育的問題，把自身置之于外。

（2）家長沒有教育能力。絕大部分家長最多只是初中水平，而且又不是從事教育職業(yè)，就是他們重視家庭教育，其能力也是相當(dāng)有限的。

（3）家庭影響大于學(xué)校。家長們希望孩子們能考出去“將來出息會大一點(diǎn)”，“將來不再去忙土地”。但也許是條件、思想上的多種因素，調(diào)研卻發(fā)現(xiàn)沒有一個家長有超前教育的想法。

三、解決農(nóng)村教育問題的對策和建議

結(jié)合調(diào)研情況以及自己的思考，我認(rèn)為，要解決農(nóng)村教育問題，應(yīng)主要抓以下幾點(diǎn)：

1、改善教師待遇，改革教育系統(tǒng)的人事制度，營造一個合理、高效的競爭環(huán)境，解決“教師行為滯后”問題

發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家的`研究指出，第三世界國家的初等教育和中等教育“學(xué)習(xí)方法簡單和學(xué)習(xí)內(nèi)容貧乏是與大多數(shù)教師能力差和缺乏主動性密切相關(guān)的，他們往往得不到應(yīng)有的工資，沒有興趣，也沒有機(jī)會更新自己的知識，提高自己的教學(xué)水平”。我們的農(nóng)村初中教育基本上就屬于這種情況。解決“教師行為滯后”問題的有效辦法：一是提高教師的工資水平，為他們提供接受繼續(xù)教育和進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)保障；二是改革教育系統(tǒng)的人事制度，保證教師考核的公開性、公正性、科學(xué)性，營造一個合理、高效的競爭環(huán)境；三是提高繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的質(zhì)量，改變當(dāng)前繼續(xù)教育中的形式主義和低效局面。

2、在普通教育中滲透職業(yè)教育，使農(nóng)村初中生成長為適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才

我們可以嘗試在農(nóng)村初中進(jìn)行初中后職業(yè)教育——學(xué)期職業(yè)培訓(xùn)或“3＋1”制的培訓(xùn)。但是從調(diào)研情況看，在我們當(dāng)?shù)?，學(xué)生家長及教師對此卻不以為然。原因還是職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的結(jié)合不緊密，就業(yè)渠道不暢。調(diào)研中一位校長說到，他曾經(jīng)去青島考察過，青島的職業(yè)教育培養(yǎng)培訓(xùn)的都是緊缺人才，畢業(yè)后都能找到工作，職業(yè)教育很受歡迎。因此實(shí)行職業(yè)教育應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向、符合農(nóng)村的條件，只有這樣，才能促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。

3、解構(gòu)封閉傳統(tǒng)體制，充分利用社會資源，積極支持社會力量興辦教育機(jī)構(gòu)

私立學(xué)校應(yīng)該是一種補(bǔ)充、激活農(nóng)村教育的最好形式。然而，在我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村，私立學(xué)校幾乎沒有。最終使我們的教育成為獨(dú)家經(jīng)營，始終處于“老大”地位，傳統(tǒng)、封閉、死守教條，以致病入膏肓，不可救藥。因此應(yīng)大力支持和促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展，以切實(shí)擴(kuò)大高中的辦學(xué)規(guī)模，解決農(nóng)村初中升高中的瓶頸問題，緩解升學(xué)的巨大壓力。

中國70％的人口在農(nóng)村，農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）義務(wù)教育階段學(xué)生高達(dá)1.6億。然而農(nóng)村中小學(xué)教育的現(xiàn)狀并不理想，反而面臨著諸多問題與困難。在沙河農(nóng)村，雖然絕大多數(shù)家庭通過各種途徑尚能承受孩子接受教育的支出，但仍然有少數(shù)孩子因家庭貧困，未圓上高中、考大學(xué)的夢想?，F(xiàn)代社會倡導(dǎo)人們關(guān)注弱勢群體，這些因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)的孩子們應(yīng)該得到社會更多的關(guān)心和幫助，助他們圓自己的讀書夢想！我呼吁各級教育部門和社會各界都應(yīng)意識到發(fā)展農(nóng)村教育的迫切性，給予農(nóng)村教育更多的支持，把更多優(yōu)秀的教師吸引到農(nóng)村中小學(xué)去，提高農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村教育和經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展

小學(xué)校園調(diào)研報告3

根據(jù)區(qū)局工作安排，于20xx年12月9日到下港下里小學(xué)進(jìn)行了第二次督查，督查內(nèi)容有：社會滿意度提升工作，冬季安全管理工作、取暖工作、教學(xué)工作等項(xiàng)目。

一、具體情況如下：

（一）深入開展大走訪活動，加強(qiáng)了家校聯(lián)系，提升群眾滿意度。學(xué)校認(rèn)真開展了暑假大走訪活動，切實(shí)動員全體教師，深入學(xué)生及群眾家庭，了解家長意愿，宣傳我區(qū)教育政策及學(xué)校變化，及時和家長匯報學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)方向，讓家長和群眾對學(xué)校充滿期待。收集整理了家長意見和建議，并按時匯總上報。對有問題反映的家長，及時進(jìn)行了精準(zhǔn)走訪，座談溝通獲取了群眾的理解。在此基礎(chǔ)上，組織20位社會監(jiān)督員走訪入戶，每位監(jiān)督員入10戶家庭，共計(jì)走訪200戶家庭。大大宣傳了學(xué)校的各方面工作，取得了很好的效果。同時，學(xué)校還通過召開家長會，家長開放日，家長義工等形式，邀請家長到學(xué)校，聽課和孩子做游戲、打掃衛(wèi)生等活動，拉近了距離，溝通了思想，促進(jìn)了工作。

（二）常規(guī)教學(xué)

下里小學(xué)始終以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以教師素質(zhì)為基本，以質(zhì)量監(jiān)控為手段，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）抓好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校對教學(xué)常規(guī)常抓不懈，繼續(xù)根據(jù)檢查標(biāo)準(zhǔn)，采周檢查、月匯總的形式對教師的常規(guī)進(jìn)行及時評價。沒有間斷并且真實(shí)有效。

（2）抓好聽評課，向課堂要質(zhì)量。堅(jiān)持聽評課研討不停歇。

（3）以過程監(jiān)控為抓手，全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校除了抓好單元達(dá)標(biāo)

以外，堅(jiān)持雙周清，及時對一單元的知識進(jìn)行診斷補(bǔ)救，效果良好。

（4）抓好教師論壇，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

學(xué)校堅(jiān)持每周一利用中午時間舉行教師論壇，每次有一位教師抓住教學(xué)的某一主題發(fā)言，發(fā)言完畢其余教師展開討論。有力的提高教師綜合水平。（三）安全管理

學(xué)校按規(guī)定配備2名保安人員、配備安保器械、監(jiān)控系統(tǒng)。落實(shí)了大門值班制度，外來人員、車輛進(jìn)出校園一律進(jìn)行了登記。學(xué)校無“三無”車輛接送學(xué)生。學(xué)校和家長學(xué)生都分別簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書。并根據(jù)不同季節(jié)的需要，對學(xué)生進(jìn)行了安全教育和緊急疏散演練。

（四）取暖工作

下里小學(xué)面臨著新教學(xué)樓的建設(shè)，又是平房，學(xué)校目前采用取暖爐取暖。由教師早來點(diǎn)著，下午放學(xué)前熄滅。取暖效果很好。

二、工作建議

1、多方爭取，加快教學(xué)樓建設(shè)審批進(jìn)度。

2、進(jìn)一步凝聚集體智慧，提煉學(xué)校文化，突出辦學(xué)主體思想，打造學(xué)校文化，提升辦學(xué)品位。

總之，我將繼續(xù)深入學(xué)校，和學(xué)校教師學(xué)生家長進(jìn)行溝通，把督學(xué)工作做好做實(shí)，使學(xué)校各項(xiàng)工作取得長足的進(jìn)步

小學(xué)校園調(diào)研報告4

小學(xué)生安全問題一直受到各方面廣泛關(guān)注，校園安全問題得到普遍重視。為了解小學(xué)生安全意識現(xiàn)狀，然后有針對性的對學(xué)生進(jìn)行安全教育，茶棚學(xué)區(qū)曹東莊小學(xué)對我校學(xué)生采取發(fā)放《中小學(xué)生安全知識調(diào)查問卷》方式，就“小學(xué)生自護(hù)及平安意識”等問題在學(xué)校進(jìn)行了一次有針對性的調(diào)研。

現(xiàn)將有關(guān)調(diào)研情況總結(jié)如下：我校調(diào)研的對象是我校區(qū)三、四、五、六年級學(xué)生。共發(fā)出133張問卷，收回133張有效問卷。然后我對問卷進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生在安全知識上存在的問題。

我校學(xué)生安全知識現(xiàn)狀分析：

一、選擇題

常識情況：

知道安全教育日的學(xué)生占55%；知道哪些興趣是不良行為的占99.8%，了解管制刀具是哪幾種的占99.7%，在認(rèn)為喝什么水最健康選項(xiàng)中，認(rèn)為喝自來水最健康的占5.6%，純凈水最健康的占0.8%，白開水最健康的占93.6%。

交通安全方面：

知道全國統(tǒng)一規(guī)定的交通事故報警電話的占60.6%；看到交通事故后，知道記下肇事車輛號碼的占98.8%；知道少年兒童幾歲以上可以騎自行車上街的占99.3%；知道如何經(jīng)過一個火車道的占99.6%。上下學(xué)方式中，家長或?qū)Ｈ私铀偷恼?3.6%，不行的占55.3%，騎車的占21.1%。

應(yīng)急處理方面：

能夠正確處理燙傷的占85.2%。知道被狗咬傷注射狂犬疫苗的占98.3%，

食品安全方面：

知道合理膳食的占99.7%，能夠正確辨別有毒蔬菜的占26.8%，發(fā)現(xiàn)食物中毒，知道如何處理的占60.8%，知道為什么不能吃七分熟的涮羊肉的占85.6%；購買周邊推車賣油炸食品方面，經(jīng)常購買的占0%，偶爾購買的占20.9%，堅(jiān)決不買的占79.1；

消防安全方面：

能知道發(fā)生煤氣時，如何正確處理的占6.2%，在火場中懂得自救方式的占98.6%

活動安全方面：

知道課間操哪種游戲方式不可取的占99.9%，在火車上，處理陌生人給可樂事情中，做到妥善的占95.6%，放學(xué)路途中知道可能給自己帶來危險的項(xiàng)目的占95.6%，選擇不全面的占52.3%；獨(dú)自在家正確處理陌生人求見的占96.3%。溺水時，知道如何正確配合救護(hù)人的占78.6%；進(jìn)過網(wǎng)吧的占10.3%，如遇校外有人勒索金錢，事后處理中，盡快告訴爸爸媽媽的占99.8%；如果被綁架大聲斥責(zé)綁架者的占0.5%，絕食的占0.5%，假裝與綁架者合作，然后再伺機(jī)逃跑的占99%。

用電安全方面：

全面了解哪些做法會觸電的占56.9%。

簡答題：

第一題，當(dāng)自己一個人在家時，有人敲門，他說是你父母的同事，并能叫出你的名和你父母的名，你該怎么辦？95%的學(xué)生回答是溫婉的拒絕進(jìn)門，讓其改日再來。

第二題，關(guān)于希望幾年級不用家長接送，回答是12周歲的占85.6%，三年級的占14.6%。

第三題，在學(xué)校期間如何注意防火，回答不帶火種的占85%，其他占15%。

第四題，外出如何避免遭受雷擊，回答不到大樹下、電線桿下、高處意愿的占85.2，回答不出來或不正確的占14.8%。

通過這次問卷說明我校學(xué)生安全知識和常識懂得一些，但認(rèn)識還不全面。因此，社會、學(xué)校等方面對小學(xué)生安全知識的宣傳力度還要加強(qiáng)。

二、存在問題

調(diào)查中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些比較嚴(yán)重的問題：部分學(xué)生自護(hù)能力差，學(xué)生實(shí)際安全技能欠缺，學(xué)校安全逃生演習(xí)效果欠理想，有待加強(qiáng)。

三、對策與建議

小學(xué)生安全問題既是一個教育問題也是一個社會問題，既需要社會各界的參與，更需要政府、相關(guān)部門共同關(guān)心與重視。為此，我們提出以下對策與建議：

家庭、學(xué)校聯(lián)手保平安：以班級為單位，家庭、學(xué)校聯(lián)合開展“小手牽大手、安全共擁有”活動，通過孩子影響家長，起到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”作用。

普及交通安全教育：學(xué)校深入開展小學(xué)生交通安全教育活動，定期學(xué)生作交通安全知識講座，舉辦交通安全圖片展，使學(xué)生認(rèn)識遵章出行的重要，從而形成自覺遵守交通法規(guī)的意識。

逃生演練固平安：為增強(qiáng)學(xué)生避險自救能力，學(xué)校不定期舉行防火、防震、防水、燃?xì)庑孤┑纫馔馐鹿侍由枭⒀菥殻龅搅宋从昃I繆，防患于未然。同時，要求各班以班隊(duì)會的形式向?qū)W生作消防安全教育，讓學(xué)生懂得如何安全用火，掌握危急情況下的避險方法。

安全巡查護(hù)平安；為使學(xué)生有一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，加大學(xué)校設(shè)施安全的巡查力度，定期巡查，將隱患消除在萌芽之中，為學(xué)生在校安全提供有力保障。

防控疾病求平安：學(xué)校應(yīng)注重對學(xué)生進(jìn)行疾病防控和食品安全教育，對學(xué)生進(jìn)行疾病防控知識教育，教給學(xué)生防控疾病、消毒殺菌的方法以及自我保護(hù)的措施。針對學(xué)生喜歡吃零食的特點(diǎn)，要求學(xué)生不購買三無食品，教給學(xué)生辨別劣質(zhì)食品的方法，保障學(xué)生的身體健康。

只要我們大家攜起手來，密切配合，不斷健全小學(xué)生安全教育和安全管理工作的長效機(jī)制，就可以為廣大小學(xué)生營造一個安全的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，使我們平安、健康、幸福地成長。

三、城市公共藝術(shù)大雁塔北廣場調(diào)研報告

城市公共藝術(shù)大雁塔北廣場調(diào)研報告

調(diào)研時間：

201x年10月26日

調(diào)研地點(diǎn)：

西安市大雁塔北廣場

調(diào)研內(nèi)容：

大雁塔北廣場中心部分東西寬218米、南北長346米，以大雁塔為廣場中心軸三等分，中央為主景水道，左右兩側(cè)分置“唐詩園林區(qū)”、“法相花壇區(qū)”“禪修林樹區(qū)”等造景設(shè)計(jì)，廣場南端設(shè)置“水景落瀑”、“主題水景”、“觀景平臺”構(gòu)成北廣場的端景區(qū)。整體設(shè)計(jì)概念是以能突顯大雁塔慈恩寺及大唐文化精神為主軸，結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的設(shè)計(jì)手法，精致大氣的設(shè)計(jì)構(gòu)成，利用南北高差9米，大雁塔北廣場設(shè)計(jì)九級踏步，每個臺階五步，每級水池有7級疊水，與大雁塔7層相印合。由北往南逐步拾階而上。進(jìn)入廣場首先映入眼簾的為八座大唐文化柱及兩座萬佛燈塔，萬佛歸宗、盛世雄渾，堪稱北廣場的門戶;北廣場中心為中央水景;唐八大精英人物雕塑環(huán)繞水景四周;四處石質(zhì)牌坊為廣場的東、西、北三個主要方位;現(xiàn)代唐風(fēng)的商業(yè)建筑分布于廣場東西兩側(cè)。

北廣場的設(shè)計(jì)營造由水體和綠化組成的宏偉而又寧靜的空間。在大雁塔前面配備能夠倒映出大雁塔宏偉身姿的寬闊水面。在水體兩旁布置可供訪問大雁塔游客休憩的設(shè)施，形成由9個不同高度平臺組成的空間序列，充分利用規(guī)劃地段南北方向9M的高度差,形成9個不同高度的廣場平臺．在每一平臺的水體底部繪制以佛教文化為題材的內(nèi)容,表現(xiàn)佛教的特色。構(gòu)筑由網(wǎng)絡(luò)組成的簡單而又多樣化的空間，整個廣場用9M2的網(wǎng)絡(luò)劃分，在每一個網(wǎng)格內(nèi)進(jìn)行多樣化的環(huán)境造型設(shè)計(jì)?？臻g的多功能化，在部分水體里栽植睡蓮之類植物以表達(dá)豐富多變的景觀意象。根據(jù)不同季節(jié)要求，亦可把水排凈后作為室外展覽空間加以利用。 前山門廣場具備雁塔北路端景及北廣場前景的雙重功能,除有彰顯前門的功能外，并具有視景轉(zhuǎn)換的作用，前山門廣場是由東西端的山門柱，書本雕塑，及石佛燈塔所共同構(gòu)成的，山門連接?xùn)|，西兩向古文物街回廊，形成北廣場之山墻，山門列柱分置中央水道之左右兩側(cè)，以唐式花樣為圖案裝飾，除有界定廣場邊界之功能，并能使視覺易于透視北廣場，形成隔而不擋之效,列柱上刻有佛法可使游客由此感受佛教的博愛慈悲胸懷，中央水景為進(jìn)入北廣場之視覺焦點(diǎn)，其左右兩側(cè)設(shè)置山門柱，柱高12M作為進(jìn)入北廣場之標(biāo)志，夜間光明齊放，大唐文化柱形成極具震撼之入口標(biāo)識。

蓮花花壇區(qū)是由回形之路構(gòu)成，中央為荷花池，也可作為游客休息場所，四周計(jì)分八格，由具有唐朝文化意象之蓮花，菩提的花片葉片所轉(zhuǎn)化成，其上除有常綠灌木外，并有四季花藝供游客觀賞，灌木草花的花紋由唐代建筑庭院文化所產(chǎn)生的花格紋窗，庭園鋪面所引入設(shè)計(jì)，具有唐代文化的藝術(shù)圖案.

唐詩園林是由園林廣場所構(gòu)成，每唐詩園森所展示唐詩園林皆不相同，唐代是詩與畫高度發(fā)展的時期，此時也是造就園林藝術(shù)發(fā)展的奠基，唐代園林主要賴以文人把詩，風(fēng)景，人生，,社會聯(lián)系思考，產(chǎn)生深邃雋永的意境美，所以中國文人園林的風(fēng)格，就是文人的詩與畫的延伸．為呼應(yīng)大雁塔歷史文化之背景與頌揚(yáng)唐風(fēng)文化之延續(xù)，將北廣場為水景兩側(cè)的帶狀廣場，發(fā)展為唐詩園林廣場，以唐代著名文人及詩畫為意境，配以高大的百年生長銀杏樹，樹影婆娑,綠蔭成林，建構(gòu)成唐詩園林廣場宏觀的意境，也展現(xiàn)北廣場更多元化內(nèi)涵景致的風(fēng)貌.

禪修林樹區(qū)為北廣場主要主體樹構(gòu)成區(qū)，主體樹系選擇銀杏為主，主體樹除彰顯北廣場(佛法廣場)之整體氣勢外，并能提供游客休息，遮陰的場所，地面上的唐代文化藝術(shù)圖案浮雕可使人感受到唐代文化雅致，成為一種戶外畫廊.

廣場燈光用高崗燈，平原燈，照明方式與傳統(tǒng)的照明方式完全不一樣．從光譜分析上可以看出，人能見度很高，昆蟲能見度很低，整個廣場不會有昆蟲漫天飛的現(xiàn)象，燈具的形式運(yùn)用現(xiàn)代材料與中國傳統(tǒng)風(fēng)格相結(jié)合，石燈的粗獷，從木窗中演變出現(xiàn)代的玻璃木墻方窗，在國內(nèi)罕見．古建筑上的照明把燈光藏在斗拱里面，朝上打亮屋檐下部和主要結(jié)構(gòu)柱件，在離建筑較遠(yuǎn)的地方運(yùn)用先進(jìn)的蝙蝠燈聚光照射屋檐輪廓，兩側(cè)用光照射塔頂，塔座南部用萬紫千紅數(shù)碼燈返照出萬丈佛光的效果，一個立體的大雁塔矗立于夜空中的輝煌，成為絕美的古都夜景。

廣場雕塑包括萬佛燈塔和大唐文化柱、大唐精英人物雕塑、大唐詩書畫印雕塑、大慈恩寺北墻“大唐盛世”浮雕、音樂噴泉瀑布墻“絲綢之路”浮雕、地面景觀浮雕等八個部分。 城市小品設(shè)計(jì)配合周圍仿唐式古建筑風(fēng)貌，仍保持簡潔明快的現(xiàn)代風(fēng)格，使用金屬，實(shí)木，玻璃等現(xiàn)代材料，飾以古典紋樣．設(shè)計(jì)實(shí)用，方便，堅(jiān)固，細(xì)致，令人眼前一亮又能融入整個環(huán)境中的景致小品．并于環(huán)塔東西路的散步道上，以真人大小的銅雕，復(fù)原唐代的街頭情景，如街邊賣藝，唐代摔跤，唐代樂隊(duì)等。

廣場的雕塑小品以大雁塔慈恩寺為背景，以多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，將盛唐時期社會經(jīng)濟(jì)繁榮、國力強(qiáng)盛、百姓生活安定、文學(xué)藝術(shù)蓬勃發(fā)展、對外經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁、少數(shù)民族交往融合、各國友好往來的一派繁華太平景象表現(xiàn)得淋漓盡致。《盛唐風(fēng)情》浮雕以唐代盛世的長安風(fēng)情為歷史背景，以古代長安民俗日常生活為藍(lán)本，描繪出當(dāng)時世界最著名的商業(yè)區(qū)東市和西市的繁榮景象以及西域中亞各國的商隊(duì)沿絲綢之路的商旅往來的壯觀情形?！洞筇剖⑹缊D》分為70余個情節(jié)，既有刀槍交錯的征戰(zhàn)場面，也有市井農(nóng)桑的安定繁華；有艱深的沙漠商旅，也有唐人的深宮夜宴。唐代科技、農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展也在浮雕中得到體現(xiàn)。大唐盛世的繁華光影濃縮在這七百米的長卷中，人們從作品中看到的是一個繁華太平、國力強(qiáng)盛并充滿活力的國家形象。

萬佛燈塔選用不同的紅砂巖為材料，以唐代最典型的文化載體——佛窟，反映盛唐時期佛教的空前發(fā)展，以嶄新的藝術(shù)形式，體現(xiàn)大唐文化的博大與精深，它既是歷史文化的傳承，又將成為新藝術(shù)形式的載體。

大唐精英人物雕塑選取了詩仙李白、文學(xué)家韓愈、天文學(xué)家僧一行、藥圣孫思邈、詩圣杜甫、詩佛王維、書法家懷素、茶圣陸羽這些在唐代各個領(lǐng)域?qū)蟠绊懮钸h(yuǎn)的精英人物，雕塑人物表情睿智而堅(jiān)毅，游客感受唐代文化的博大精深的同時，也會了解這些精英人物對后世的'貢獻(xiàn)。每件雕塑平均高度2.6米，直接坐落在草坪之中。唐代的詩歌、書法、繪畫等名家云集，對后世影響深遠(yuǎn)。大雁塔北廣場作為唐文化的休閑廣場，以最具中國美術(shù)特色的“詩書畫印”為主題，結(jié)合大唐文化意蘊(yùn)，一組水景雕塑小品，分別取名雁塔晨鐘、人和、雁塔題名、佛珠、黃河水、日月同輝、詩樂、印石、飛虹、疑似銀河落九天，以花崗巖、鍛銅為材料，與律動的中央水景相融合，顯得靈動自然，情趣致遠(yuǎn)，文脈呼應(yīng)，一氣呵成。 在北廣場地景浮雕中，采用唐代書法代表人物褚遂良、懷素、柳公權(quán)、歐陽洵、顏真卿等人的書法作品，以石材雕刻和寶相花紋樣雕刻相融合，使廣場唐文化的氛圍更加厚重。歷史與文化是人們感受城市特定價值的重要內(nèi)容，重視地方特色的保護(hù)，歷史與文脈的傳承，表現(xiàn)城市的文脈已成為一種時尚，并且直接反應(yīng)到城市廣場的設(shè)計(jì)中。對具有歷史意義的地點(diǎn)注入更多新用途：如宣揚(yáng)大唐文化，開發(fā)曲江的門戶，古城西安的新風(fēng)貌。從而引發(fā)多種社會活動，激發(fā)城市活力，大雁塔北廣場的建設(shè)就是在這樣的思想理念與潮流的指導(dǎo)下產(chǎn)生的。

城市廣場是城市設(shè)計(jì)中的節(jié)點(diǎn)要素，它的塑造是一個動態(tài)發(fā)展的過程。一個廣場空間的設(shè)計(jì)考慮的方面以及付出的精力并不見得比一個龐雜的城市設(shè)計(jì)少。有的地方還要更精到，適應(yīng)人的環(huán)境行為心里要求，關(guān)鍵在于把握好對原有資源的保護(hù)和改造再利用，以及布局的合理和設(shè)施的完備。提倡人們的參與性，從而使城市空間形態(tài)得以良性延續(xù)，全面提高城市廣場環(huán)境設(shè)計(jì)以求更好的城市設(shè)計(jì)。

四、怎么寫建筑專業(yè)的調(diào)研報告啊大神們幫幫忙

第一部分 項(xiàng)目研究背景及說明 66 一、調(diào)研背景和目的 6 二、調(diào)研范圍及調(diào)研方法 6 三、研究目標(biāo) 7 第二部分 宏觀環(huán)境研究 8 一、政策、規(guī)劃分析 8 1、 國家經(jīng)濟(jì)政策 8 2、 國家財政政策 8 3、 利率變化情況 10 4、 國家產(chǎn)業(yè)（房地產(chǎn)）政策 10 5、 本部分總結(jié) 13 二、成都經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況分析 14 1、成都最近幾年國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）變化情況 14 2、成都最近幾年固定資產(chǎn)投產(chǎn)投資情況 15 3、成都市最近幾年全社會零售部總額和房產(chǎn)銷售情況 16 第三部分 城市規(guī)劃、區(qū)域改造分析 17 一、成都市長遠(yuǎn)規(guī)劃對牧馬山片區(qū)的影響分析 17 1、成都最近五至十年內(nèi)城市發(fā)展規(guī)劃及對項(xiàng)目所在地周邊的影響； 17 2、短中期成都市政府對項(xiàng)目所在地及項(xiàng)目地塊周邊的市政規(guī)劃 17 二、雙流區(qū)政府對牧馬山片區(qū)的規(guī)劃分析 19 1、 牧馬山片區(qū)簡介 19 2、 雙流縣政府對牧馬山片區(qū)的規(guī)劃情況 22 3、 牧馬山片區(qū)現(xiàn)在房地產(chǎn)發(fā)展概況及將來發(fā)展預(yù)測 23 4、 牧馬山片區(qū)現(xiàn)在正在開發(fā)和準(zhǔn)備開發(fā)項(xiàng)目情況 23 第四部分 成都市別墅物業(yè)發(fā)展分析 25 一、成都市別墅市場現(xiàn)狀分析 25 1、成都市歷年別墅開發(fā)投資情況 25 2、成都市歷年別墅投資增長情況分析 26 3、成都市歷年別墅開發(fā)情況分析 28 4、成都市歷年別墅銷售情況分析 29 5、歷年別墅銷售平均價格走勢分析 30 6、歷年別墅供需狀況分析 31 7、成都別墅項(xiàng)目技術(shù)指標(biāo)分析 32 二、成都市別墅市場發(fā)展歷程分析 33 1、第一階段 33 2、第二階段 33 3、第三階段 34 4、第四階段 35 5、第五階段 35 三、 成都市主要別墅開發(fā)區(qū)域分析 36 綜述36 1、成都市區(qū) 37 2、青城山與都江堰片區(qū)（都江堰） 40 3、牧馬山片區(qū)（雙流） 44 4、龍泉驛區(qū)（龍泉） 47 5、其它區(qū)域 51 四、成都市別墅產(chǎn)品形態(tài)研究 52 1、建筑形態(tài) 52 2、設(shè)計(jì)風(fēng)格 59 3、環(huán)境設(shè)計(jì) 62 五、成都別墅發(fā)展的幾個趨勢 64 第五部分 成都主要高檔項(xiàng)目對比分析 66 一、概述 66 二、建設(shè)、規(guī)劃設(shè)計(jì)分析 67 1、建筑設(shè)計(jì)選擇 67 2、景觀設(shè)計(jì)選擇 68 3、物業(yè)管理公司選擇 69 三、物業(yè)類型分析 70 1、建筑風(fēng)格 70 2、景觀、園林風(fēng)格 71 3、 物業(yè)情況 72 4、 裝修情況 74 四、項(xiàng)目基本參數(shù)分析 75 1、建筑密度 75 2、容積率 76 3、綠化率 77 4、樓間距 78 5、車位配比 79 6、小區(qū)配套分析 80 五、建筑材料分析 82 六、銷售情況分析 84 1、銷售價格 84 2、優(yōu)惠比例 86 3、物業(yè)管理費(fèi)收費(fèi)水平 87 七、戶型配比情況 88 八、廣告策略 89 九，各項(xiàng)目看房車流分析 91 1、芙蓉古城看房人群的車型情況 91 2、麓山國際高爾夫社區(qū)看房人群的車型情況 92 3、金林半島住戶車型情況 92 4、錦宏鷹冠莊園看房人群的車型情況 93 5、迎賓大道1號看房人群的車型情況 93 6、維也納森林別墅看房人群的車型情況 94 7、翠擁天地住戶車型情況 95 8、普羅旺斯看房人群的車型情況 96 9、國一澳鄉(xiāng)看房人群的車型情況 97 10、天泉聚龍國際生態(tài)別墅看房人群的車型情況 98 第六部分 消費(fèi)者分析 99 一、消費(fèi)者調(diào)研說明 99 二、消費(fèi)者基本情況 100 1、購買高檔物業(yè)的消費(fèi)者戶藉分布情況 100 2、購買高檔物業(yè)消費(fèi)者的性別購購成 101 3、購買別墅人群的年齡分布情況 102 三、消費(fèi)者購買情況 103 1、消費(fèi)者對房屋面積的選擇 103 2、已經(jīng)購房的高檔消費(fèi)者對別墅物業(yè)類型的選擇 104 3、已經(jīng)購房的高檔消費(fèi)者對別墅總價的選擇 105 四、其它交叉分析 106 1、消費(fèi)者性別和別墅類型交叉分析 106 2、消費(fèi)者性別與購買別墅面積交叉分析 106 3、消費(fèi)者年齡與購買別墅類型的交叉分析 107 4、消費(fèi)者年齡與選擇別墅面積的交叉分析 108 第七部分 地塊SWOT分析 109 一、地塊環(huán)境調(diào)研 109 1、項(xiàng)目土地性質(zhì)調(diào)查 109 2、地塊周邊環(huán)境調(diào)查 111 3．地塊交通條件調(diào)查 112 4．周邊市政配套設(shè)施調(diào)查 113 二、SWOT分析 114 第八部分 項(xiàng)目定位分析 119 一、項(xiàng)目定位 119 二、主力客戶群定位 120 三、戶型配比定位 121 四、項(xiàng)目定位在規(guī)劃思想中的體現(xiàn) 122 追問： 后面的數(shù)字什么意思啊?還有。。太多了吧。。我們老師讓我們寫1000字就夠了。 回答： 這只是一個大概的提綱，自己挑有用的寫就行了

求采納

以上就是小編對于操場景觀設(shè)計(jì)調(diào)研報告問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

推薦閱讀：

操場大小景觀設(shè)計(jì)cad（操場設(shè)計(jì)圖怎么設(shè)計(jì)）

操場景觀設(shè)計(jì)調(diào)研方案（操場景觀設(shè)計(jì)調(diào)研方案模板）

操場景觀設(shè)計(jì)調(diào)研報告（操場景觀設(shè)計(jì)調(diào)研報告怎么寫）

毒上鑒別要多久（毒上鑒別要多久排隊(duì)）

網(wǎng)戀女朋友答應(yīng)見面總是推脫（網(wǎng)戀女朋友答應(yīng)見面總是推脫我）