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視知覺環(huán)境景觀設(shè)計案例(視知覺在設(shè)計中的應(yīng)用)
大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于視知覺環(huán)境景觀設(shè)計案例的問題,以下是小編對此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
一、視覺傳達(dá)畢業(yè)設(shè)計論文
視覺傳達(dá)畢業(yè)設(shè)計論文
視覺傳達(dá)畢業(yè)設(shè)計論文怎么寫呢?相信正在寫畢業(yè)論文的你一定很煩惱了,下面是由我為大家?guī)淼年P(guān)于視覺傳達(dá)畢業(yè)設(shè)計論文,希望能夠幫到您!
一、視傳畢設(shè)概念性與商業(yè)設(shè)計適用性的關(guān)系
視傳設(shè)計實質(zhì)上是服務(wù)社會與消費者的一種社會化行為,具有鮮明的實踐特征。這種實踐性和它服務(wù)的對象有著密切的關(guān)聯(lián),這也意味著其創(chuàng)作要受制于客戶的要求,是“帶著鐐銬的舞蹈”。商業(yè)化是設(shè)計實踐的特性,一件設(shè)計作品往往要通過設(shè)計者與客戶之間的溝通協(xié)調(diào)來完成,同時要接受市場的檢驗。市場的需求往往左右著設(shè)計的方向,商業(yè)的逐利本質(zhì)使商業(yè)設(shè)計更強調(diào)設(shè)計的適用性。視傳畢設(shè)作為在校生的終極作品帶有明顯的學(xué)院派氣息,概念性較強,具有一定的前瞻性、文化性、思辨性。設(shè)計類院校的課程設(shè)置以突出學(xué)生的創(chuàng)新能力作為培養(yǎng)重點,使得最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的畢設(shè)作品往往缺乏對真實市場的關(guān)注、對商業(yè)設(shè)計規(guī)則的遵守。在畢設(shè)指導(dǎo)過程中。教、學(xué)雙方常會為作品概念性的適用可行和適用性的保守平庸而爭論不休。實際上商業(yè)設(shè)計需要畢設(shè)作品的開拓勇氣和創(chuàng)新思維,而畢設(shè)作品同樣需要遵守一定的適用性規(guī)則來為設(shè)計工作作準(zhǔn)備。如何在兩者之間尋求平衡,成為設(shè)計教育者和即將步入社會的畢業(yè)生需要思考的問題。
二、概念設(shè)計與視傳畢設(shè)的概念性體現(xiàn)
現(xiàn)代傳媒與心理學(xué)認(rèn)為:概念是人對能代表某種事物或發(fā)展過程的特點及意義所形成的思維結(jié)論。它也可以被簡單理解為人們認(rèn)識事物的符號集合。概念設(shè)計即以概念貫穿設(shè)計過程的設(shè)計方法,具有思辨價值,利用創(chuàng)新思維平衡著人、生活、環(huán)境的關(guān)系(綠色設(shè)計即是人們在深刻思考三者關(guān)系的基礎(chǔ)上提出的系統(tǒng)性設(shè)計概念)。它存在于設(shè)計的各個領(lǐng)域,不斷糾正甚至顛覆著既有設(shè)計理念、形態(tài),推動設(shè)計不斷變革。視傳設(shè)計的概念性體現(xiàn)在圖形、圖像、符號語義的前瞻性和深刻性,表現(xiàn)方式和傳達(dá)語義途徑的創(chuàng)新性和獨特性,傳播應(yīng)用媒介、材質(zhì)的多感官化、多元化、跨界化等幾個方面,以此不斷提升視傳專業(yè)對設(shè)計本質(zhì)的觀照。在畢設(shè)作品中,以上諸方面體現(xiàn)在選題的關(guān)注方向、創(chuàng)意構(gòu)思的原創(chuàng)程度、載體表現(xiàn)的感知度和效果等。視傳畢設(shè)作品的概念性應(yīng)以對人-生活-環(huán)境關(guān)系的關(guān)注度作為判定標(biāo)尺,以原創(chuàng)度作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。這里的原創(chuàng)有內(nèi)容和層次的區(qū)別。內(nèi)容方面分語義、形式、載體等角度的創(chuàng)新思考和實施:獨有的表現(xiàn)主題即為語義原創(chuàng),這要求學(xué)生在選題時充分考慮研究課題的排他性,別人未涉足的領(lǐng)域往往意味著獨特和困難,如畢設(shè)作品《饕餮臉譜紋飾設(shè)計》(圖1);形式的原創(chuàng)即表現(xiàn)的元素樣式風(fēng)格新穎,奪人眼球,這需要扎實的專業(yè)基本功,如畢設(shè)作品《“90后低度酒”包裝設(shè)計》(圖2);載體的原創(chuàng)即媒介的選擇對于語義、形式的傳播和解讀具有獨創(chuàng)性。層次方面分理念原創(chuàng)、表達(dá)原創(chuàng)。前者指設(shè)計思維指導(dǎo)下的創(chuàng)作理念,如魯賓之壺的正負(fù)形效果正是基于視知覺心理與創(chuàng)作意圖的融合進行構(gòu)思;后者指表現(xiàn)理念的技巧,如靳埭強先生使用真實圖像與水墨暈染效果融合的方式來表達(dá)東方的人文氣息。在視傳畢設(shè)創(chuàng)作中應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生慎選主題、深化理念、巧思形式、善用技巧、精擇載體,將視傳畢設(shè)概念性的價值充分體現(xiàn)。
三、商業(yè)設(shè)計與視傳畢設(shè)的適用性體現(xiàn)
商業(yè)設(shè)計也稱商業(yè)視覺設(shè)計,是以商業(yè)信息傳播和商品宣傳推銷為目的,具有明確的功利性,也體現(xiàn)著設(shè)計的服務(wù)本質(zhì)。它促進著商業(yè)的發(fā)展,提升著人們的生活品質(zhì),同時加速了商業(yè)文化的推廣。筆者認(rèn)為,商業(yè)設(shè)計區(qū)別于學(xué)院派設(shè)計最明顯的特征即為適用性。適,切合、相合;用,使用,使人、物發(fā)揮其功能;適用即能夠符合要求,充分發(fā)揮作用和價值。商業(yè)設(shè)計中的適用性表現(xiàn)為:明確設(shè)計對象的目的、應(yīng)用范疇、相關(guān)法規(guī)及其功能性要求;應(yīng)用形式、材料、制作實現(xiàn)的可行性,并以此指導(dǎo)設(shè)計行為;符合受眾接受能力、審美意識、社會心理及禁忌;表意深刻、巧妙、新穎、準(zhǔn)確;形式獨特、簡潔、醒目等。例如設(shè)計一款企業(yè)標(biāo)識,要充分了解企業(yè)文化、品牌理念、產(chǎn)品特點、應(yīng)用范圍、受眾特征,用充分功能化、強烈排他化、明確識別化、形式藝術(shù)化、實現(xiàn)簡易化的圖形、色彩進行創(chuàng)意制作,而絕不單純是表達(dá)設(shè)計者的藝術(shù)風(fēng)格(如圖3筆者作品《徐州香祖SPA會所標(biāo)識設(shè)計》)。
視傳設(shè)計作為實踐性較強的專業(yè),其畢設(shè)作品是學(xué)生結(jié)束學(xué)業(yè)走向設(shè)計一線的匯報成果,所以適用性應(yīng)是其重要的特征。這主要體現(xiàn)在:以充分的調(diào)研來掌握設(shè)計對象的相關(guān)信息,以此指導(dǎo)設(shè)計方向;利用設(shè)計技巧結(jié)合傳播原理準(zhǔn)確、合適、完善地執(zhí)行表現(xiàn);在深入理解材質(zhì)、制作工藝、載體特點基礎(chǔ)上選擇合適的媒介進行制作。設(shè)計教育從重藝輕商逐步認(rèn)識到商業(yè)項目實踐對于在校生的重要性,也舉辦了一些諸如“校企聯(lián)盟”的活動,但能夠給學(xué)生提供實踐機會甚至參與真實項目的設(shè)計公司少之又少,學(xué)生往往按照自己的意愿和興趣去創(chuàng)作,所以畢設(shè)作品中體現(xiàn)出的適用性普遍具有一定的主觀特征,如畢設(shè)作品《濟南“大明湖雨荷茶”系列包裝設(shè)計》(圖4)。
四、如何尋找視傳畢設(shè)中概念性與適用性的平衡
如何處理概念性和適用性的關(guān)系,既是視傳畢設(shè)這種特殊作品(學(xué)業(yè)匯報與工作演練)需要解決的問題,同時也是衡量畢業(yè)生專業(yè)能力的綜合指標(biāo)。筆者認(rèn)為,可從如下幾個方面在教與學(xué)中尋找兩者的平衡:
1.通過日?;竟τ?xùn)練提升概念設(shè)計思維和獨立創(chuàng)作的能力,包括思維、記錄、執(zhí)行三方面。思維是先導(dǎo),通過反復(fù)訓(xùn)練輻散、輻合、抽象、形象、意象等設(shè)計思維,并確定設(shè)計構(gòu)思步驟、路徑,塑造和完善創(chuàng)作的思維狀態(tài)。同時通過優(yōu)秀設(shè)計師經(jīng)驗分享、公司案例實踐、真實項目的征集比賽來了解商業(yè)設(shè)計創(chuàng)作中的適用性細(xì)節(jié),并不斷加入到思維訓(xùn)練的過程中去。記錄是構(gòu)思和執(zhí)行的'過渡。手繪作為記錄和表現(xiàn)創(chuàng)意、磨練造型能力的有效手段,是最能捕捉思維火花的方式,也是創(chuàng)意執(zhí)行的腳本。電腦軟件的不斷進化往往使學(xué)生急功近利,追求特效的沖擊,卻忽視了手繪這種最基本但最有效的創(chuàng)作手段。設(shè)計的概念性需要強烈的原創(chuàng)沖動,如果離開手繪,設(shè)計師要創(chuàng)作出風(fēng)格獨特的作品會變得困難,這在以視覺元素為核心的視傳專業(yè)中體現(xiàn)得尤為明顯。手繪代表著思辨的創(chuàng)作狀態(tài),用筆自由地表現(xiàn)思考的軌跡,記錄思考瞬間獲得的點滴靈感,再在反復(fù)修改中完善想法。同時注意學(xué)習(xí)商業(yè)設(shè)計中始終圍繞適用原則修正方案草圖的過程,這種習(xí)慣可以有效地平衡設(shè)計中的概念性與適用性。執(zhí)行決定著傳播的最終效果:對設(shè)計軟件工具的掌握程度直接影響著構(gòu)思的實現(xiàn);對不同媒介、材質(zhì)、制作工藝的熟悉程度關(guān)系著與受眾直接接觸的展示載體的取舍。以商業(yè)案例的形式學(xué)習(xí)軟件制作,多接觸設(shè)計成品的材質(zhì)和媒介,強化對真實項目載體傳播價值的感性認(rèn)知,可以事半功倍地提升學(xué)生的執(zhí)行能力。
2.加強理論學(xué)習(xí),提升文藝素養(yǎng)。理論是從設(shè)計實踐中獲取的理性總結(jié),包括設(shè)計史論、設(shè)計美學(xué)、設(shè)計師訪談等,此外還應(yīng)涵蓋與視傳專業(yè)相關(guān)的傳播學(xué)、心理學(xué)、市場學(xué)等學(xué)科知識。理論對于實踐具有指導(dǎo)作用,通過協(xié)調(diào)實踐與理論間的關(guān)系,可以有效提升對設(shè)計表現(xiàn)的認(rèn)知水平。通過對理論知識的擴充,可以從更加宏觀或微觀的角度去認(rèn)識文化、解讀文化符號,從而拓寬設(shè)計概念性與適用性的思考角度。譬如加強對傳統(tǒng)圖形紋樣的研習(xí),并強化對形式美感的訓(xùn)練,同時關(guān)注審美潮流,可以創(chuàng)作出具有傳統(tǒng)意味的時尚圖形,兼具概念性與適用性特征。人文與藝術(shù)是提升設(shè)計層次的重要支撐,也間接影響著視傳設(shè)計中概念性的關(guān)注角度與適用性的品質(zhì)水準(zhǔn)。通過對古典、現(xiàn)代文學(xué)的積累,對后現(xiàn)代多元文化、藝術(shù)樣式的去偽存真,可以有效地促進設(shè)計思考的維度和深度。
3.注意多專業(yè)方向的交融學(xué)習(xí)。設(shè)計專業(yè)屬于交叉學(xué)科,每個專業(yè)方向都有自己的研究領(lǐng)域,同時與其他方向有著復(fù)雜的聯(lián)系,跨界設(shè)計逐漸成為大設(shè)計時代的主流。以視覺元素作為核心傳播途徑的視傳設(shè)計如果與工造專業(yè)融合,可以使產(chǎn)品更能滿足當(dāng)前消費者求變求異的心理需求,營造多彩的物質(zhì)生活;與舞美專業(yè)融合,可使舞臺的視覺效果更具形式美感和時代氣息(可參照2010年春晚美輪美奐的舞美背景設(shè)計);與景觀專業(yè)融合,可使城市的眾多街景更富看點(如蘇州相門橋的中國結(jié)主題景觀雕塑);與服裝專業(yè)融合,可使其在不改變款式的前提下極大地彰顯個性(如文化衫)等。在深入學(xué)習(xí)和實踐視傳專業(yè)技能的基礎(chǔ)上,積極發(fā)掘與其他專業(yè)方向交叉融合的可能性,可以從更宏觀的角度提升概念設(shè)計的意識,也會對設(shè)計的適用性有更深刻的認(rèn)知。視傳畢設(shè)是專業(yè)課程的終極整合和日常積累的集中展現(xiàn)。作為教師應(yīng)在課程教學(xué)和畢設(shè)指導(dǎo)中從以上三個方面循循善誘,敦促學(xué)生養(yǎng)成良好的思維、設(shè)計、執(zhí)行習(xí)慣;作為學(xué)生應(yīng)結(jié)合課上專業(yè)學(xué)習(xí)和課下自覺訓(xùn)練,系統(tǒng)而有序地培養(yǎng)自己對設(shè)計概念性和適用性的理解,提升自己的專業(yè)技能。
五、結(jié)語
視傳畢設(shè)應(yīng)該是絢爛多彩、讓人玩味的藝術(shù)展還是琳瑯滿目、商業(yè)氣息濃郁的案例展?這取決于對概念性與適用性在視傳設(shè)計中如何體現(xiàn)、平衡的認(rèn)知,需要在日常教與學(xué)中進行點滴的關(guān)注與積累。通過畢設(shè)作品可以讓學(xué)生整合在整個專業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中形成的思維習(xí)慣、創(chuàng)作技巧、執(zhí)行水平,并結(jié)合一定的實踐經(jīng)驗完整地進行演練,同時在這一過程中為畢業(yè)后設(shè)計工作做好業(yè)務(wù)準(zhǔn)備和心理調(diào)整。
;二、私家別墅花園設(shè)計參考案例有哪些
私家別墅花園設(shè)計參考案例有哪些
1、花影搖窗:可以采用形色各異的鮮花點綴花園,有雨水、陽光,便能帶來一片勃勃生機;2、芳草清新:在別墅花園草坪上,擺上一個小木桌或簡單餐布,可以在這聊天、玩耍;3、秋千記憶:在別墅花園中打造精致的秋千,搭配灌木,讓人感受到郊外的自在風(fēng)情。
別墅花園設(shè)計要注意什么
1、院子的隱私問題
如果別墅花園和鄰居靠的比較近,那么就要考慮隱私問題了,可以采用種植高大的樹木、灌木或制作籬笆來遮擋。
2、庭院照明的設(shè)計
別墅花園的照明是不可少的,它能夠提供照明作用,確保足夠的亮度,同時它一個是氛圍燈,在夜晚會帶來不一樣的浪漫。
3、空間過渡
可以鋪設(shè)或磚砌一個露臺空間,營造視覺上開闊的庭院景觀,一個好的解決方案就是使用逐步過渡的材料來鋪設(shè),造成空間之間的連接效果。
4、軟化邊緣
利用高的網(wǎng)格狀物建立天井周邊的一個溫和邊界,這是一個非常不錯的方法。如果想為花的成長提供足夠大的生長空間,就要選擇一個適合的地方,例如:在陽光充足的條件下種植葡萄。
5、庭院軟裝
軟裝不僅僅是戶外家具,各種裝飾品,還有植物,如果不想在你花園筑起一道墻,你可以種植一些樹來軟化庭院的邊境。
6、固定在前院的景觀
別墅花園設(shè)計可以利用一些設(shè)計技巧,可以為你和你的鄰居創(chuàng)造一個小小的私人空間,使用中等高度的集裝箱來建立邊界,甚至一個種植草坪的叢地。
小編總結(jié):以上是關(guān)于私家別墅花園設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容,相信大家都明白了吧!別墅花園設(shè)計的好,能為居住者提供一個很好的居住環(huán)境,大家不妨可以學(xué)學(xué)以上的設(shè)計技巧。
三、麻煩大家告訴我個有"環(huán)境藝術(shù)系"畢業(yè)論文的地方,我想?yún)⒖枷?/strong>
論景觀概念及其研究的發(fā)展
一 景觀的原意--"風(fēng)景"及其研究
在歐洲,"景觀"一詞最早出現(xiàn)在希伯來文本的<圣經(jīng)>舊約全書中,它被用來描寫梭羅門皇城(耶路撒冷)的瑰麗景色[1].這時,"景觀"的含義同漢語中的"風(fēng)景"、"景致"、"景色"相一致,等同于英語中的"scenery ",都是視覺美學(xué)意義上的概念.我國從東晉開始,山水畫(風(fēng)景畫)就已從人物畫的背景中脫胎而出,獨立成門,風(fēng)景(山水)很快就成為藝術(shù)家們的研究對象,豐富的山水美學(xué)理論堪稱舉世無倫,因此也才有中國山水園林的臻美.景觀的這種含義(作為風(fēng)景的同意語)一直為文學(xué)藝術(shù)家們延用至今.
目前,大多數(shù)園林風(fēng)景學(xué)者所理解的景觀,也主要是視覺美學(xué)意義上的景觀,也即風(fēng)景.從60年代中期開始,以美國為中心開展的"景觀評價"("landscape assessment","landscape evaluation")研究,也是主要就景觀的視學(xué)美學(xué)意義而言的.從客觀的意義上講,景觀評價(風(fēng)景評價)是指對景觀視覺質(zhì)量("visual quality")的評價.而景觀的"視覺質(zhì)量"則被認(rèn)為是景觀"美"("beauty")的同意詞,Daniel等人將其稱為"風(fēng)景美" "scenic beauty "[2];美國土地管理局則將其等同于"風(fēng)景質(zhì)量"("scenic quality"),并定義為:"基于視知覺的景觀的相對價值"[3].從主觀上講,景觀評價則表現(xiàn)為人們對"景觀價值"("landscape value")的認(rèn)識,Jacques[4]認(rèn)為景觀的價值表現(xiàn)在"景觀所給于個人的美學(xué)意義上的主觀滿足".風(fēng)景評價(景觀評價),實際上是風(fēng)景美學(xué)的研究中心,也是指導(dǎo)風(fēng)景資源管理、合理地進行風(fēng)景區(qū)規(guī)劃的基本依據(jù).經(jīng)過20多年的發(fā)展,風(fēng)景評價的研究出現(xiàn)了許多學(xué)派,它們在理論和方法上各具特色.
目前較為公認(rèn)的有四大學(xué)派[5-7]:專家學(xué)派(expert paradigm),心理物理學(xué)派(psychophysical paradigm),認(rèn)知學(xué)派(cognitive paradigm)或稱心理學(xué)派(psychological paradigm),和經(jīng)驗學(xué)派(experiential paradigm)或稱現(xiàn)象學(xué)派 (phenomenological paradigm).專家學(xué)派強調(diào)形體、線條、色彩和質(zhì)地4個基本元素在決定風(fēng)景質(zhì)量時的重要性,以"豐富性"、"奇特性"等形式美原則作為風(fēng)景質(zhì)量評價的指標(biāo),也有的以生態(tài)學(xué)原則為評價依據(jù).參與風(fēng)景評價的是少數(shù)專家,他們在藝術(shù)、生態(tài)學(xué)及資源科學(xué)方面都有很高的素養(yǎng).目前美國及加拿大等國的土地管理部門、林務(wù)部門及交通部門多采用專家評價方法進行風(fēng)景評價[8-12].
心理物理學(xué)派則把"風(fēng)景-審美"的關(guān)系看作是"刺激-反應(yīng)"的關(guān)系,主張以群體的普遍審美趣味作為衡量風(fēng)景質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),通過心理物理學(xué)方法制定一個反應(yīng)"風(fēng)景-美景度"關(guān)系的量表,然后將這一量表同風(fēng)景要素之間建立定量化的關(guān)系模型--風(fēng)景質(zhì)量估測模型.心理物理學(xué)方法在小范圍森林風(fēng)景(如一個林分)的評價研究中應(yīng)用較廣[13-16].
認(rèn)知學(xué)派把風(fēng)景作為人的認(rèn)識空間和生活空間來理解,主張以進化論的思想為依據(jù),從人的生存需要和功能需要出發(fā)來評價風(fēng)景(景觀/生活環(huán)境).較有代表性的是英國地理學(xué)者Appleton,他在1975年提出"了望庇護"(Prospect-refuge)[17]理論,美國環(huán)境心理學(xué)者Kaplan夫婦提出"風(fēng)景審美模型"("landscapereference model")[18,19]和美國地理學(xué)者Ulrich 的"情感/喚起"("affective/arousal")反應(yīng)理論[20,]。Appleton理論強調(diào)了人的自我保護本能在其風(fēng)景評價過程中的重要作用,他認(rèn)為人在自然環(huán)境中是"獵人""獵物"雙重身份出現(xiàn)的。作為"獵人"他需要尋找他的"獵物",所以他需要景觀能給他提供"庇護"的場。在Kaplan的模型中,不但反映了人的自我保護本能在其風(fēng)景評價中的重要作用,同時還反映了人是作為一種高智能的動物出現(xiàn)于自然環(huán)境中的。他不會只滿足于眼前的生活空間(景觀)的安全和舒適,他還要利用種種景觀信息去預(yù)測、探索未來的生活空間。所以Kaplan認(rèn)為,風(fēng)景的質(zhì)量決定于風(fēng)景的兩個特:"可解性" ("makingsense")和"可索性" ("involvement"),前者反映了人對于景觀的安全的需求,后者反映了人對于未來的求知欲。 Ulrich 的理論則融進化論美學(xué)思想和情感學(xué)說于一體,試圖通過生理測試技術(shù)(如腦電圖、心電圖)來測定人對于特定風(fēng)景區(qū)的反應(yīng)和評價,從而克服了語言表達(dá)對風(fēng)景評價結(jié)果可能帶來的誤差。
經(jīng)驗學(xué)派把景觀作為人類文化不可分割的一部分,用歷史的觀點,以人及其活動為主體來分析景觀的價值及其產(chǎn)生的背景,而對客觀景觀本身并不注重,如美國地理學(xué)者Lowental的一些研究〔22,23〕。
作為總結(jié),我們不妨用系統(tǒng)的觀點,對上述風(fēng)景評價研究的各個學(xué)派作一比較和分析(表1)。通過分析認(rèn)為,風(fēng)景評價各學(xué)派在思想、方法諸方面是相互補充的,而不是相互對立的。
表1 風(fēng)景評價各學(xué)派特點分析和比
各學(xué)派比較點
心理物理學(xué)派
認(rèn)知學(xué)派
專家學(xué)派
經(jīng)驗學(xué)派
對風(fēng)景價值的認(rèn)識
風(fēng)景價值是主 客觀雙方共同作用下而產(chǎn)生的
風(fēng)景價值在于其對人的生存、進化的意義
〔客觀)風(fēng)景價值在于其形式美或態(tài)學(xué)意義
〔主觀)風(fēng)景價值在于它對人(個體,群體)的歷史、背景的反映
人的地位
把人的普遍審美觀作為風(fēng)景價值衡量標(biāo)準(zhǔn)
從人的生存、需要出發(fā),解釋風(fēng)景
被動〕風(fēng)景作為獨立于人的客體而在存,人只是風(fēng)景的欣賞者
主動強調(diào)人(個體或群體)對風(fēng)景 的作用
對客觀風(fēng)景的把握
從"風(fēng)景成份"(植被、山體等)分析風(fēng)景
用"維量"(復(fù)雜性、神秘性等)把握風(fēng)景
分解從"基本元素"(線、形、色、質(zhì))分析風(fēng)景
〔整體〕把風(fēng)景作為人或團體的一部分,整體把握
二、景觀作為一個地學(xué)概念
無論在中國或是在歐洲,最初的大規(guī)模旅行和探險推動了地理學(xué)的發(fā)展,也加深了人們對景觀的認(rèn)識當(dāng)然,景觀一詞在漢語中直到近代才出現(xiàn),山水、風(fēng)景一直被沿用)。人們已不滿足于對自然地形、地物的觀賞和對其美的再現(xiàn)(文學(xué)、藝術(shù)活動),開始更多地從科學(xué)的角度去分析它們在空間上的分布和時間上的演化。特別是14-16世紀(jì)大規(guī)模的全球性旅行和探險(包括1492年美洲的發(fā)現(xiàn)和1498年去東印度航線的發(fā)現(xiàn)),使歐洲人對"景觀"這一概念的理解發(fā)生了深刻的變化。這時德語的"景觀"(landschaft)已用來描述環(huán)境中視覺空間的所有實體,而且不局限于美學(xué)意義。19世紀(jì)中葉,偉大的動植物學(xué)家和自然地理學(xué)家洪堡得(Humboldt),將"景觀"作為一個科學(xué)的術(shù)語引用到地理學(xué)中來,并將其定義為"某個地球區(qū)域內(nèi)的總體特征"〔1〕。隨著西文經(jīng)典地理學(xué)、地質(zhì)學(xué)及其它地球科學(xué)的產(chǎn)生,"景觀"一度被看作是地形(landform)的同意語,主要用來描述地殼的地質(zhì)、地理和地貌屬性。以后,俄國地理學(xué)家又進一步發(fā)展了這一概念,賦之以更為廣泛的內(nèi)容,把生物和非生物的現(xiàn)象都作為景觀的組成部分,并把研究生物和非生物這一景觀整體的科學(xué)稱為"景觀地理學(xué)"("landscape geography" )。這種整體景觀思想為以后系統(tǒng)景觀思想的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
三、景觀作為生態(tài)系統(tǒng)的載體
景觀生態(tài)思想的產(chǎn)生使景觀的概念發(fā)生了革命性的變化。早在1939年,德國著名生物地理學(xué)家Troll就提出了"景觀生態(tài)學(xué)"("landscape ecology")的概念。當(dāng)然,關(guān)于景觀生態(tài)學(xué)的思想產(chǎn)生得更早些。Troll把景觀看作是人類生活環(huán)境中的"空間的總體和視覺所觸及的一切整體",把陸圈(geosphere)、生物圈(biosphere)和理性圈(noosphere)都看作是這個整體的有機組成部分。景觀生態(tài)學(xué)就是把地理學(xué)家研究自然現(xiàn)象空間關(guān)系時的"橫向"方法,同生態(tài)學(xué)家研究生態(tài)區(qū)域內(nèi)功能關(guān)系時?quot;縱向"方法相結(jié)合,研究景觀整體的結(jié)構(gòu)和功能〔1〕。另一名德國著名學(xué)者Buchwald(2〕進一步發(fā)展了系統(tǒng)景觀思想,他認(rèn)為:所謂景觀可以理解為地表某一空間的綜合特征,包括景觀的結(jié)構(gòu)特征和表現(xiàn)為景觀各因素相互作用關(guān)系的景觀收支,人的視覺所觸及的景觀像、景觀的功能結(jié)構(gòu)和景觀像的歷史發(fā)展。他認(rèn)為,景觀是一個多層次的生活空間,是一個由陸圈和生物圈組成的、相互作用的系統(tǒng)。他指出,景觀生態(tài)的任務(wù)就是為了協(xié)調(diào)大工業(yè)社會的需求與自然所具有的潛在支付能力之間的矛盾〔1〕。
至于景觀系統(tǒng)中各要素及其相互之間的關(guān)系,Zonneveld作了深入的分析(圖1中只列出了Zonneveld關(guān)誥骯圩槌杉骯叵檔鬧饕�糠鄭�A磽猓琙onneveld還就景觀系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)作如下劃分:
1、生態(tài)區(qū)(ecotope或site):是最低一級的景觀單位,每個生態(tài)區(qū)內(nèi)至少有一種地理成份(如植被、土壤、水)在空間上的分布是較為均一的,其它成份也不會有很大的分異。
2、地相(land facet或microchore):由多個生態(tài)區(qū)所組成,每一地相內(nèi)的各個生態(tài)區(qū)至少在某一地理因素(主要是地形)的影響下,在空間上出現(xiàn)一定的關(guān)系和分布格局。
3、地系(land system 或mesochore):由一系列地相所組成,本單位最適用于繪制景觀調(diào)查圖。
4、總體景觀(main landscape或 macrochore ):是指某一地理區(qū)域內(nèi)所有地系的總和。
圖1 Zonneveld關(guān)于景觀組成及其關(guān)系的分析(有刪減詳見Naveh and Lieberman, 1984)
在北美,長期以來盡管沒有明確提出"景觀生態(tài)學(xué)"的概念,系統(tǒng)景觀的思想和景觀生態(tài)學(xué)的思想?yún)s很早就有所發(fā)展。早在本世紀(jì)40年代,北美最早的植物生態(tài)學(xué)家之一Egler〔25〕就認(rèn)為,植物與人的活動組成了一個相互作用的整體,這個整體是某一更高級的生態(tài)系統(tǒng)的一部分,并作用于景觀。以后,他又提出了"整體人類生態(tài)系統(tǒng)"("total human ecosystem")的概念。同時代另一位北美生態(tài)學(xué)家Dansereau〔26〕也曾提出,在環(huán)境諸因素及其相互關(guān)系的高級、整體和動態(tài)水平上進行景觀的研究,并主張用"人類生態(tài)學(xué)"("human ecology")來研究人類對景觀的影響。他把人對景觀的認(rèn)識和沖擊理解為一種循環(huán)的和控制的過程,并用"意識景觀/景觀"(" inscape/landscape")的概念來論述從自然到人,從無意識到有意識和從景觀知覺到景觀設(shè)計的過程。這是農(nóng)學(xué)家、林學(xué)家、城市規(guī)劃人員、景觀生態(tài)學(xué)家及工程人員都要經(jīng)歷的。最終,人的主觀意志將成為改造或創(chuàng)造景觀的模板。這種人類意識作用下的景觀,Venadsky曾用"理性圈"("Noosphere")的概念來描述,并推測,隨著人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,理性圈將取代自然發(fā)生的生物圈,人類將生活在一個完全人工的世界里。該理論曾被Odumn〔27〕認(rèn)為是"危險的哲學(xué)"。
Dansereau的理性圈的理論后來又得到了人類學(xué)家和自然哲學(xué)家Teilherd de Chardin的進一步發(fā)展〔1〕,他認(rèn)為,憑著人類的主觀能動,通過不斷地自我反饋和調(diào)節(jié),人對景觀的設(shè)計和改造是值得信賴的。他把這種在人類主觀能動作用下的景觀設(shè)計和改造過程稱為"理性起源"("noogenesis")。 Naveh和Lieberman 〔1〕則把景觀生態(tài)學(xué)作為實現(xiàn)這種"理性起源"的重要工具,指出:人既是生物圈的組成成分,同時又是它的改造者和監(jiān)護者。 Vink〔28〕在總結(jié)前人關(guān)于景觀及景觀生態(tài)學(xué)的論述之后,用系統(tǒng)科學(xué)和控制論的觀點,明確地指出:景觀作為生態(tài)系統(tǒng)的載體是一些控制系統(tǒng),通過土地利用及管理活動,這些控制系統(tǒng)中的主要成分將完全或部分地受到人類智力的控制;景觀生態(tài)學(xué)是"把大地的屬性作為目標(biāo)和變量進行研究的科學(xué),其中包括通過對主要變量的研究以實現(xiàn)人類對它的控制"。通過以景觀生態(tài)學(xué)為橋梁,把關(guān)于動物、植物和人類的各門具體科學(xué)有機地結(jié)合起來,以實現(xiàn)景觀利用的最優(yōu)化 。
現(xiàn)將景觀概念的發(fā)展及有關(guān)研究學(xué)科列一簡表(表2),作為總結(jié)。這里必須指出的是,園林風(fēng)景學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)關(guān)于景觀(風(fēng)景)的理解也在發(fā)生著重大的變化,生態(tài)學(xué)思想所占的比重越來越大,關(guān)于這一點Zube(1986)〔29〕曾有非常系統(tǒng)的論述。
表2 景觀概念及其研究的發(fā)展
景觀概念 作為視覺美學(xué)意義上的概念,與"風(fēng)景"同意 作為地學(xué)概念與"地形"、"地物"同意 作為生態(tài)系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)
以景觀為對象的研究 景觀作為審美對象,是風(fēng)景詩,風(fēng)景畫,及園林風(fēng)景學(xué)科的研究對象 作為地學(xué)的研究對 象,主要從空間結(jié)構(gòu)和歷史演化上研究 是景觀生態(tài)學(xué)及人類生態(tài)學(xué)的研究對象,不但從空間結(jié)構(gòu)及其歷史演替上,更重要的是從功能上研究
參考文獻
〔1〕Naveh,Z.and Lieberman,A.S.,1984,Landscape Ecology.Theory and Application,Springer-Verlag.356.
〔2〕Daniel,T.C. and Boster,R.S.,1976,Measuring Landscape Aesthetics, The Scenic Beauty Estimation Method,(USDA Forest Service Research Paper RM-167),Fort
〔3〕USDI BLM 1984,Visual Resource Management(Supersedes Rel.8- 4),Washington, D. C.
〔4〕Jacques,D.L.,1980,Landscpae appraisal, the case for a subjective theory,J.,Environ.Mgmt.10:107-113.
〔5〕Daniel,T.C.and Vining,J.,1983,Methodological issues in the assessment of landscape quality.In Behavior and Natureal Environment,Vol.6,Altman ,I.Whohlowill, J.F.(Eds).New York,Plenum Press.39-84.
〔6〕Zube, E.H., Sell,J.L. and Taylow,J.g.,1982,Landscape perception research, application and theory, Landscape Plann,9:1-33.
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四、園林景觀設(shè)計中的庭院設(shè)計應(yīng)該注意哪些?誰有好的庭院設(shè)計的案例,給分享一下吧!
首先,庭院設(shè)計應(yīng)根據(jù)房屋的風(fēng)格確定庭院的設(shè)計風(fēng)格,以達(dá)到庭院景觀與環(huán)境的協(xié)調(diào)一致。
其次,在庭院植物的選擇上要注意根據(jù)房屋的朝向和高度,不同區(qū)域選擇不同喜陽或耐陰的植物種類。同時還要注意不同季節(jié)觀賞植物的搭配,以造成“三季有花,四季常青”的景觀效果。
最后,園林景觀設(shè)計還要根據(jù)庭院面積的大小來確定喬灌木樹種的應(yīng)用。
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