write趣味記憶法（write巧妙記憶）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于write趣味記憶法的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、怎么樣記英語單詞 最好是軟件的

• 2、巧記英語單詞的26種方法

• 3、十八個英語單詞快速記憶法

• 4、學(xué)生如何能快速記憶英語單詞

一、怎么樣記英語單詞 最好是軟件的

1）循環(huán)記憶法

記單詞的過程必須是由生到熟，一回生二回熟，三回四回才記住。記單詞的過程就是循環(huán)記憶的過程，循環(huán)記憶法有著它科學(xué)的復(fù)習(xí)時間，其“火候”的掌握就在似忘沒忘之時，當記憶剛剛模糊時就要及時復(fù)習(xí)。研究表明，一周內(nèi)每天復(fù)習(xí)一次比每天學(xué)習(xí)七次效果要好。具體的做法是每隔一段時間后就把以前學(xué)過的單詞復(fù)習(xí)一次，循環(huán)復(fù)習(xí)的間隔可采用“先密后疏”的方法，開始時可隔一天復(fù)習(xí)，然后按照兩天、一個星期、半個月的間隔去復(fù)習(xí)。這樣，經(jīng)過幾輪的復(fù)習(xí)后，我們就可以持久地記住一個單詞了。

2）構(gòu)詞記憶法

在豐富多彩的漢字中，許多字都是由一些具有一定意義的偏旁部首所組成，這些偏旁部首對于理解和記憶漢字提供了很大的便利。同樣地，在英語中，許多單詞也是由一些 “ 偏旁部首 ” ━━詞根和詞綴組成的，它也可以幫助我們理解和記憶英語單詞，成倍地提高學(xué)習(xí)效率。讓我們來看一組詞匯：visit（參觀），television（電視），previse（預(yù)見），visual（視覺），visible（可視）…… 分析這一組詞匯的結(jié)構(gòu)，可以發(fā)現(xiàn)它們有一個共同的部分：vis。而vis是一個詞根，這個詞根的含意是“看見”的意思，顯然vis對于理解和記憶上述單詞具有舉一返三的意義。正如順藤可以摸瓜、綱舉可以目張那樣，詞根可以幫助我們快捷、高效地理解單詞的意義和形態(tài)，成倍提高詞匯量。也就是說，詞根就是結(jié)瓜的藤，網(wǎng)上的綱，掌握一個詞根就可以迅速認識與之相關(guān)的許多單詞了。

3）語境記憶法

我們知道，機械地記憶一個單詞，這個單詞可能很快就會忘記，如果我們能夠準確理解的它的含義，正確掌握它在句子中的具體用法，我們就可以記得更久。因此，我們在記單詞時，一定要結(jié)合句子進行記憶，把單詞融合到具體的語言環(huán)境中去記憶。

4）拚讀記憶法

讀準單詞的發(fā)音是記住單詞的前提，拼讀記憶法首先要求把單詞讀準，充分認識單詞的讀音與拼寫之間的關(guān)系，并要善于總結(jié)字母、字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律以及在某種特定情況下的發(fā)音，這樣就會較輕松的記住單詞。因此掌握了單詞音與形的一致關(guān)系，對于符合讀音規(guī)則的詞，不用借助音標，就可做到見形能讀，聽音能寫，從而大幅度提高記憶單詞的效果。

5）軟件記憶法

科技的發(fā)展給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來很大的便利，一些比較好的軟件也成為我們學(xué)習(xí)上的好幫手。例如《佳憶單詞通》就是一款非常智能的記單詞軟件，它融合了循環(huán)記憶法、構(gòu)詞記憶法、語境記憶法和拚讀記憶法，它還具有智能識別單詞生熟度、智能安排復(fù)習(xí)間隔、智能安排復(fù)習(xí)次數(shù)和智能筆記本等功能，記憶效果非常好。有條件的學(xué)習(xí)者應(yīng)盡量利用高科技給我們帶來的便利。

6）分類記憶法

分類記憶法就是把同一類別的單詞放在一起記憶。把學(xué)過的單詞分成幾類，化整為零，各個擊破。比如動物類，食物類，服裝類等；也可根據(jù)詞性、用法等分類。如我們常用的表語形容詞可放在一起記憶： alive， alike， afraid， alone， ashamed， asleep， awake， ill，well等。再比如在書面表達中常用來表達上下文邏輯關(guān)系的詞語大家不妨采取歸類記憶法. 表示并列關(guān)系的有： and， as well as， besides 等；表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的有： but， however， yet等。

7）對比記憶法

即把同義詞、近義詞、反義詞、同音詞等放在一起對比記憶，弄清它們的區(qū)別。 例如把表示“看”的動詞 look、see、watch、observe、glance、stare、gaze等放在一起，看它們在意義上和用法上有什么區(qū)別，這樣就不至于把它們混淆；再例如同音詞：write、right；flower、flour等也可用對比記憶法。

8）趣味記憶法

這種記憶方法主要是利用漢語的優(yōu)勢把多個單詞設(shè)置在一個特定的語境里，通過中英文結(jié)合的方法進行記憶，記起來即輕松又有趣。例如“我的grandpa攙扶著grandma去cinema看drama”這樣一個語境就把grandpa(爺爺)、grandma(奶奶)、cinema(電影院)和drama(戲劇)等不相干的詞聯(lián)系起來進行集中記憶。我們在學(xué)習(xí)中可以自己設(shè)置一些這樣的場景把一些單詞融合進去記憶，效果很好。

二、巧記英語單詞的26種方法

記憶 英語單詞 ，不能光憑死記硬背，應(yīng)采用巧記，這樣才能起到事半功倍的效果。用科學(xué)的記憶法巧記英語單詞是 學(xué)習(xí)英語 單詞的正確有效 方法 。那你知道巧記英語單詞的26種方法有哪些嗎?下面是我收集整理的一些巧記英語單詞的26種方法，大家一起來看看吧!

巧記英語單詞的26種方法：

方法1：通過詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系，詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。把幾個字母看作做一個來記 如:"ight"light,right,fight,night,might,sight,tight外舊內(nèi)新,如：bridge"橋"看成b+ridge ridge"山脊"sharp看成 s+harp harp"。

方法2：音與形的聯(lián)想,即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。形與義的聯(lián)想，如：eye 把兩個e看成兩個眼。banana 把a看成一個個的香蕉。bird把b和d看成兩個翅膀。象聲詞，聯(lián)想實際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。

方法3：把單詞進行分門類 如：動物，植物等，進行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。也可以自制作單詞卡片隨時隨身進行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。

方法4：詞典記憶，即背字典，這種方法是一種強行記憶的方法。它的缺點是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義?？梢宰鳛橐环N短時間的強化手段。

方法5：比較記憶，英漢比較 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。單復(fù)數(shù)的比較 如：good-goods,spirit-spirits wood-woods，同音詞的比較 如：right-write, eye-I

方法6：理解記憶，通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如:second 是“秒”,它來源于古代的六分法，分，秒，它是二次劃分,因此second也是“第二”，進一步引申，還可理解為“輔助”用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。

方法7：聯(lián)系記憶，記憶單詞好不要孤立地記，盡可能地和有關(guān)的東西聯(lián)系來記。聯(lián)系所學(xué)的 文章 大概意義，聯(lián)系上下文，聯(lián)系 短語 和搭配

方法8：英語單詞中以某個單詞為基礎(chǔ)，加、減、換、調(diào)一個字母就成了另一個新單詞，如： 前面加字母。例如：light、flight,ear、near、hear、tear、wear,have、shave,等等。后面加個字母。例如：hear、heart,unit、unite,plane、plan-et,等等。

方法9：如果諸君想重點記憶某個單詞的發(fā)音或較難拼寫的單詞，不妨把它寫在手上，并強制自己在洗掉音標或單詞前記下來。當你張開手看到它時便重復(fù)背誦一遍，這樣反復(fù)記憶。假定一天背兩個單詞或音標，一百天便可記住兩百個難記的單詞或音標。

方法10：詞義記憶法就是按照單詞相同或不同的含義進行分類記憶的方法，例如 近義詞 。即按照 同義詞 和近義詞的分類來記憶單詞，如：美麗，漂亮beautiful-pretty-fair-handsome。

方法11：閱讀英語文章的過程，為我們提供了反復(fù)與單詞見面的機會，從而加深了單詞在我們大腦中的印象，很容易把單詞記下來。在特定的環(huán)境中遇到生詞，我們還可以通過語境以及單詞的搭配、結(jié)構(gòu)來猜測單詞的意思，還可以通過查找詞典獲得對新詞的理解。

方法12：按讀者歸類。根據(jù)英語字母的讀者規(guī)則來記單詞，如：元音字母 a 在重讀開音節(jié)中一般讀[ ei ]，如 cake， grade， wake 等;在重讀閉音節(jié)中一般讀[ ]，如 bag， map 等。根據(jù) ea， ee， igh 等字母組合進行分類。

方法13：淘汰法。適時復(fù)習(xí)單詞是同遺忘作斗爭的好方法。平時手不離詞匯表，隨時翻閱，忘記的單詞做個記號，一次一次地淘汰，十幾輪下來，定會久記不忘。

方法14：.分析詞的結(jié)構(gòu)。英語單詞大多有它的詞根、詞頭(前綴)、詞尾(后綴)等部分，通常前綴改變詞的詞義，而后綴轉(zhuǎn)變單詞的詞性。如果我們掌握了它們的的意義，對單詞進行分析，對我們記憶單詞上有很大幫助的。

方法15： 反義詞 。即把一個詞與其反義詞結(jié)合起來記憶。如：optimistic(樂觀的)一pessimistic(悲觀的);maximum(大量)一minimum(小量);strong(強壯的)一weak(虛弱的)。

方法16：同類記憶法。即把詞義含有相同性質(zhì)的事物或動作的單詞編在一起記憶。如：衣物：clothes，coat，dress，shirt，blouse，skirt，sweater，jacket，uni—form，gown，LrouseI~等。將同類詞匯放在一起記憶，當遇到其中一個詞時，頭腦中出現(xiàn)的就是一 組詞 ，效率提高了。

方法17：英語單詞加前綴，honest(誠實)前面加前綴dis，就構(gòu)成了新的單詞dishonest(不誠實);able(能)前面加前綴un，就構(gòu)成了新的單詞unable(不能);night(夜晚)前面加前綴mid，就構(gòu)成了新的單詞midnight(午夜)。

方法18：英語單詞加后綴，work(工作)后面加后綴er，就構(gòu)成了新的詞worker(工人);child(孩子)后面加后綴hood，就構(gòu)成了新的單詞childhood(童年)。

方法19：英語單詞合成法，把兩個以上獨立的詞合成一個新詞。比如，class(課)+room(房間)就構(gòu)成了classroom(教室);every(每一)+one(一)就構(gòu)成了everyone(每人)。

方法20：諧音法，把單詞的發(fā)音用諧音的方法進行聯(lián)想記憶。比如：accumulate 諧音為：阿Q沒來，然后聯(lián)想：阿Q沒來，因為積累了太多作業(yè)沒做。

方法21：以熟帶新法，用熟悉的單詞來記不熟悉的單詞，比如scarf 圍巾，s=美女，car=汽車，f=發(fā)，聯(lián)想為：美女在汽車上發(fā)圍巾。這種方法的局限是：有些單詞當中找不到短單詞。

方法22：意思歸類法，就是把單詞意思有關(guān)系的放在一起來記。比如：車類：car，bike，jeep，truck， train ，plane，這種巧記法的好處是意思有關(guān)聯(lián)，有助回憶，不好的地方就是單詞拼寫沒什么聯(lián)系。

方法23：畫圖法，就是把單詞變成一張圖。比如，irrigate 灌溉，把其中的ri畫成日，也就是太陽的圖來巧記。

方法24：用 句子 記單詞法，熟讀句子，在句意中巧記單詞。比如：The truck was carrying a load of sand。好處是可以同時學(xué)習(xí)單詞的運用，局限是記憶量大。

方法25：大浪淘沙法，如果你的目標是一天記住100個單詞，那么所需背誦的單詞數(shù)量好要達到500個。因為人的 記憶力 是有限的，所以不要指望只背20個單詞，就能記住全部并且永遠不會忘記。將每天背誦的數(shù)量定在500個，雖然你實際記住的也許只有100個，但是這100個一定是你記得牢的。

三、十八個英語單詞快速記憶法

1.拼讀法

掌握正確的拼法與讀音之間的關(guān)系，可以根據(jù)單詞的讀音，正確地拼寫單詞。例如，我們知道元音字母O在重讀開音節(jié)時讀作[+(]根據(jù)這條規(guī)則，go，hope，home，note等詞，不用費什么勁就記住了。另外還有一條發(fā)音規(guī)則：在o之后，如果是m，n，v，th時，o可以讀作[Λ]。根據(jù)這條規(guī)則，我們不會把mother， some， come，dove，done等單詞中的o寫成u。再舉一個元音字母組合的例子。ay讀[ei]。中學(xué)教材中所有帶有ay字母組合的詞，如say，day，way，pay，ray，may，lay，play，spray，不僅發(fā)音容易，而且拼寫也沒有任何困難。當然，英語發(fā)音規(guī)則很多，又有許多例外情況，要記住它們并不容易。但是為了幫助記單詞，花些時間，記住一些常用發(fā)音規(guī)則還是很有用的。

2.諧音法

盡管有些語言學(xué)家認為，用這種諧音記憶法記憶單詞不科學(xué)，對學(xué)習(xí)者正確掌握發(fā)音不利，但學(xué)習(xí)外語的實踐證明。在最初學(xué)外語時，尚未掌握外語的構(gòu)詞特點和記詞規(guī)律的初學(xué)者來說，采用諧音法記單詞確實能有效地記住一部分難記的單詞。不過，在用諧音法記單詞時必須注意的一個很重要的問題是，只可把此法作為記憶單詞時的諧音聯(lián)想手段，以增強和加深記憶，但絕不可將其作為模仿發(fā)音的依據(jù)，而必須按照單詞的標準發(fā)音去讀記，以避免這種記詞法干擾正確發(fā)音。

用諧音法記單詞的基本原理是，根據(jù)外語單詞的讀音到漢語中去尋找與其讀音相類似的諧音，而且這一諧音必須能同某些人、事、物或單詞所表達的意思有趣地聯(lián)系到一起，從而使學(xué)習(xí)者對單詞諧音所聯(lián)想的事物發(fā)生好奇的興趣，以此對大腦皮層產(chǎn)生突發(fā)性刺激，進而在學(xué)習(xí)者的大腦中留下難以遺忘的印象，甚至終身不忘。這也正是這種諧音記憶法的絕妙之處。

【示例】

mouth[mauθ]嘴[聯(lián)想：說話“冒失”的就是嘴]

hair[hε+]頭發(fā)[聯(lián)想：頭發(fā)真“黑氨]

talk[t&:k]談話[聯(lián)想：談話“套客”]

sing[siR]唱[聯(lián)想：唱歌應(yīng)有“聲”]

wife[waif]妻子[聯(lián)想：“我愛撫”的就是妻子]

think[θiRk]想[聯(lián)想：想時要“深刻”]

behind[bi’haind]在…背后[聯(lián)想：“被害的”是在背后]

joke[d*ouk]笑話[聯(lián)想：“揍客”就成了笑話]

bus[bΛs]公共汽車[公共汽車俗稱“帕斯”]

gas[g$s]煤氣;瓦斯[聯(lián)想：煤氣能害死人是“該死”]

leave[li:v]離開[聯(lián)想：“離吾”就是離開]

3.前綴法

前綴記憶法就是借助重要的外語構(gòu)詞詞素——前綴來記憶單詞的方法。采用前綴法記憶單詞就是把具有相同前綴的單詞編為一組，以同一前綴為主線將它們串聯(lián)起來記憶。

【示例】

a-(加于名詞、動詞和形容詞之前構(gòu)成副詞，具有in，on，at，to，by，of，with之意)

atop在頂端

aloof離開

abreast肩并肩地

aloud高聲地

aright正確地

ab-(離開、擺脫、消除)

abdicate退位

abscond潛逃

aberration越軌

ablate切除;蒸發(fā)掉

ad-(具有at，to之意)

adapt使適合;適應(yīng);改編

adaptable能適應(yīng)的

add添加;補充說

adhesion粘著，附著

adsorb吸附

adulate諂媚，奉承

analogic相似的;類推的

analogize作類似說明;作類似推理

analogous類似的;模擬的

analogue①類似物②同源語

anamnesis回憶，回想

4.詞根法

詞根是構(gòu)成外語單詞的核心，它是表示該詞最基本意義的重要詞素。所以，任何詞都有詞根，如果按照構(gòu)詞法給同一詞根分別加上不同的前綴和后綴，就會構(gòu)成以該詞根為核心意義的詞義各異的詞，這些詞就叫同根詞。例略。

5.后綴法

后綴是外語單詞重要的組成部分，它不僅表示單詞的詞類和詞性，而且不同的后綴還含有不同的詞匯意義，例如：

英語詞millionaire(百萬富翁)的后綴-aire不僅標明該詞是名詞，而且表示它是表人的后綴。 suburban(郊區(qū)的)一詞的后綴-an，不僅標示該詞是形容詞，而且具有“屬于……的”、“有…性質(zhì)的”、“屬于…地方的”之意。

由此可見，根據(jù)構(gòu)成外語單詞不同后綴的特點和規(guī)律及其詞匯意義來記憶單詞，也是提高單詞記憶效率的重要手段。

6.構(gòu)析法

應(yīng)用構(gòu)析法記憶單詞的基本原理和方法是，根據(jù)外語的構(gòu)詞規(guī)律，在大量掌握外語單詞的前綴、詞根、后綴和其他構(gòu)詞要素及其詞素意義的基礎(chǔ)上，借助詞表的結(jié)構(gòu)分析、剖析和詞義邏輯綜合的方法來記憶單詞。這種方法的實質(zhì)是，先將要記的單詞按詞根——后綴;前綴——詞根——后綴;復(fù)合詞第一部分——詞根——后綴;復(fù)合詞第一部分——復(fù)合詞第二部分;復(fù)合詞第一部分——詞根——復(fù)合詞第二部分;詞根——復(fù)合詞第二部分等形式分解開，然后根據(jù)單詞各組成部分的詞素意義來記憶單詞。對結(jié)構(gòu)各異的單詞，如單根詞、雙根詞、復(fù)合詞等均可采用這種構(gòu)析法進行記憶。

用構(gòu)析法記憶單詞時，需按以下三個步驟進行：首先，把要記的單詞按上述的各個組成部分分解開，這里需注意一點：對單詞的分解必須準確無誤。有些外語單詞無前綴，只由詞根和后綴構(gòu)成，如英語中的dormant(休眠的)一詞只有詞根dorm-和后綴-ant;而有些外語單詞卻是由雙重前綴或雙重詞根加后綴構(gòu)成，或無后綴，如俄語中的HeполвйжиьI(lǐng)й(不動的，靜止的)一詞就是由He和no兩個前綴構(gòu)成，分解單詞時，切不可誤劃為Heп—олвйж—н—ьI(lǐng)й。又如英語中的aeronautics(航空學(xué))一詞是由aere(天空)—naut(船)—ics(學(xué))雙詞根和后綴構(gòu)成的。

下面。我們分別以構(gòu)詞較復(fù)雜的典型單詞為例加以說明。譬如，我們要想記住英語中的anticarnivorous(反對肉食的，素食的)一詞，第一步：按照單詞結(jié)構(gòu)將其分解為： anti—carni—vor—ous，將該詞分解后便可得知，它是由前綴+詞根+詞根+后綴構(gòu)成的。

第二步：根據(jù)前面介紹過的常用的英語或俄語前綴、詞根和后綴的意義，使該詞被分解開的各組成部分與其所包含的詞素意義“對號入座”，將該詞各組成部分的詞素意義析出：前綴anti-意為“反對”;詞根-carni-意為“肉”;詞根-vor-意為“食”;后綴-ous意為“形容詞后綴”。

最后一步：將該詞的各部分詞素意義通過邏輯綜合的方法組合到一起，使其形成合乎邏輯的完整詞義，其詞義為“反對肉食的，素食的”。

尤為重要的是，這種單詞構(gòu)析記憶法不單單可用來記憶單詞，在閱讀或翻譯原文時，還可借助它推斷許多生詞或被遺忘單詞的詞義。從而能大大減少查閱詞典的次數(shù)，有效地提高閱讀和翻譯速度。例如，我們在閱讀或翻譯原文時，遇到生詞是形容詞的詞組a bactericidal agent，其中a-gent一詞的意思已知，意為“藥劑”，而詞組中的bactericidal一詞的詞義是未知的，現(xiàn)在我們不查詞典，用上面介紹的構(gòu)析法便不難得出其詞義。先將該詞分解為：bacteri-cid-al，再使其詞素意義“對號入座”：bacteri意為“細菌”;cid意為“滅(殺)”;al(形容詞后綴)意為“…的”。最后，對該詞各部分析出的詞素意義進行邏輯綜合，即得詞義“殺菌的，滅菌的”，再將得出的詞義與agent一詞的詞義搭配起來，所得詞組的漢語意思是“殺[滅]菌劑”。綜上所述，凡在閱讀或翻譯過程中，對遇到的絕大多數(shù)生詞，基本上可根據(jù)上下文的意思，借助此法推斷出詞義。

7.分類法

用分類法記憶單詞能充分發(fā)揮大腦系統(tǒng)、全面地記憶單詞的潛力，其優(yōu)點是：(1)被歸為同一類的單詞其語法功能相似，結(jié)構(gòu)相近，便于從整體上記憶和掌握，有助于對單詞形成完整的類別概念。(2)便于展開比較，有利于掌握各個單詞的異同點。(3)便于集中詞匯，從而可靈活地進行替換和運用。(4)能使已掌握的雜亂無章的單詞條理化、系統(tǒng)化、門類化。

用分類法記憶單詞猶如把種類繁多的鉛字按漢字結(jié)構(gòu)的偏旁部首井井有序地排列和存儲在打字機下面的字盤里，需要時隨用隨取。

通常，學(xué)習(xí)者可因人而宜，按以下類別對單詞進行分類記憶：時間、會議、學(xué)科、院校、專業(yè)、運動項目、親屬、動物、植物、文化用品、蔬菜、水果……

8.分組記憶法

把你所要記憶的單詞分組記在筆記本上，如果你要記住一個十位數(shù)的數(shù)字1127772235，只要我們把這個數(shù)字寫成112-777-2235，就很容易記住。這種方法在記單詞的過程中是很有效的。假設(shè)你要記住二十個單詞，可把它們每四個分成一組，分組進行記憶，也可把一個長單詞分成若干部分，如unselfishness，可寫成un-self-ish-ness，這樣可以用最少的時間，記住最多的單詞。

9.對應(yīng)法

外語中有些分別表示男性和女性或雄性和雌性的不同性屬的同類名詞，在記憶單詞時，如果對一個表示人的男性或表示動物的雄性名詞聯(lián)想與其相對應(yīng)的同一類女性或雌性名詞，同樣能挖掘我們大腦聯(lián)想記憶的潛力。譬如，當我們記憶father(父親)一詞時，可同時聯(lián)想與其相對應(yīng)的同一類女性名詞mother(母親)。這樣對應(yīng)記憶單詞可同時記住兩個詞，從而使記憶單詞的效率提高一倍。

【示例】

grandfather(外)祖父—grandmother，(外)祖母

father父親—mother母親

uncle伯父[舅父]—aunt伯母[舅母]

son兒子—daughter女兒

brother兄弟—sister姐妹

man男人—woman女人

groom新郎—bride新娘

husband丈夫—wife妻子]

grandson孫子;外孫子—granddaughter孫女;外孫女

boy男孩—(little) girl女孩

schoolboy(中、小學(xué))男學(xué)生—schoolgirl(中、小學(xué))女學(xué)生

schoolmaster(中、小學(xué))男教師—schoolmistress

(中、小學(xué))女教師

此外，對那些雖無性屬區(qū)別卻同樣具有對應(yīng)關(guān)系的詞，也可以采用這種對應(yīng)記憶法進行記憶。

10.反義法

任何事物都有相對性，諸如：快與慢、高與低、好與壞、大與小、明與暗、熱與冷、上與下、左與右……等等，不勝枚舉。反義記憶法是利用外語學(xué)習(xí)者對事物相對性的反義聯(lián)想來挖掘大腦記憶潛力的一種學(xué)習(xí)手段，這種記憶單詞的方法能使學(xué)習(xí)者對單詞的記憶上升到反義對稱的邏輯性高度。凡具有反義對稱性的形容詞、副詞、動詞和名詞，都可以采用這種方法進行記憶。

11.比較記憶法：1)英漢比較如：mama，cigar，beer，bar，fee等。2)單復(fù)數(shù)的比較如：good-goods，spirit-spiritswood-woods3)同音詞的比較如：right-write，eye-I4)詞的陰陽性的比較如：actor-actresshost-hostess

12.折迭紙法：

在筆記本里記下要記憶的單詞時，可將一張紙分成三個部分，把新單詞寫在欄Ⅰ中，將其中文含義寫在欄Ⅲ，在中間部分寫上一些起橋梁或暗示作用的單詞。例如，當你要記declare這個單詞時，可以用say openly這一暗示詞。在你看到新單詞declare這一單詞帶來很大的幫助，同時也可以讓你準確地記住這個單詞的英文確切意思。在進行這一記憶法時，請記住一定要使用雙解詞典，以便給出正確的暗示詞。

13.小卡片法：

筆記本隨身帶，既不好用，又不方便。你可使用小卡片。在卡片的一面，記下要記憶的單詞;在另一面寫上該詞的中文意思。這樣你就可以每次帶幾張卡片在身邊，只要你一有時間，就可以很方便地拿出來記?？粗形南胗⑽?，看著英文想中文，這樣經(jīng)常性的記憶，對一個要記住許多新單詞的人來說，大有益處。只要持之以恒地記下去，總有一天你就會成為awalking dictionary。

14.聽視法

聽視法是快速牢記外語單詞的又一重要手段。采用聽視法記憶單詞的基本原理是：充分利用視聽設(shè)備和外語音像器材，發(fā)揮人的聽覺和視覺器官易于接受外界音響和圖象信號刺激的特點，進而在學(xué)習(xí)者的大腦中留下難以遺忘的深刻印象，以求達到牢記單詞的目的。不少通過聽視法學(xué)外語的學(xué)習(xí)者，想必都有這樣的親身體會：凡是通過聽視法學(xué)習(xí)過的外語知識，較之用其他方法記憶得快而扎實。這正是聽視法記憶單詞的絕妙之處。

采用聽視法記憶單詞可因人而宜、因地制宜地選擇以下幾種形式進行：

(1)聽錄音。通過聽錄音的方法記憶單詞時，還可采取聽教材和自錄自聽兩種方法進行。

①聽教材。對外語初學(xué)者來說，可根據(jù)自己所掌握的詞匯量和外語程度，選擇與基礎(chǔ)外語教材配套的錄音帶，對照教材，由淺入深地定期定時放聽。由開始放聽單詞逐漸過渡到放聽詞組、短語、句子乃至整段課文和全文。

②自錄自聽。學(xué)習(xí)者如果沒有與教材配套的現(xiàn)成錄音帶，可采取自錄自聽的方法進行。把要記的單詞、詞組、短語或句子排列組合好，請一位發(fā)音規(guī)范且嗓音宏亮的外語教師將備好的語言材料錄制在磁帶上，然后經(jīng)常放聽。為了增強記憶效果，還可采取邊放聽邊跟讀的方法進行。

(2)聽廣播。聽廣播的方法有兩種：一種是直接收聽外臺或中國電臺的外語廣播節(jié)目;另一種是用錄音機將電臺播放的外語節(jié)目收錄到磁帶上，然后多次放聽。

①收聽廣播。由于外語詞匯紛繁眾多，外語節(jié)目也五花八門，所以要想通過直接收聽外語廣播的方法來記憶單詞并非易事。因此，在收聽外語廣播時可采取以下方法：即先收聽外語廣播的新聞節(jié)目、天氣預(yù)報、體育節(jié)目，待聽力有明顯提高時再收聽文學(xué)藝術(shù)節(jié)目。須知，新聞節(jié)目、天氣預(yù)報和體育節(jié)目較其他節(jié)目容易聽得懂。收聽時，切勿急躁，開始只能聽懂幾個單詞，通過一段時間的聽力訓(xùn)練后會逐漸聽懂一些詞組、語句或一個語段的大概意思。在這一收聽過程中，凡是聽過的所學(xué)單詞，均能在大腦中產(chǎn)生深刻印象，這種聽廣播的方法，不僅使所學(xué)的單詞加深了印象，而且能提高聽力。

②收錄廣播。在直接收聽外語廣播時，學(xué)習(xí)者可能會因外語廣播的語速太快以及本身所掌握的詞匯量少和聽力較差，出現(xiàn)聽了前面的跟聽后面的脫節(jié)現(xiàn)象。在這種情況下，可在收聽外語廣播之前把錄音機和磁帶準備好，把未聽懂和漏聽的外語廣播收錄到磁帶上，然后再反復(fù)放聽。③聽視結(jié)合。對有視聽條件的外語學(xué)習(xí)者來說，要充分利用電教設(shè)備，邊看外語錄像邊聽其外語配音，這樣聽視結(jié)合，記憶單詞的效果會更好。在視聽過程中，為了學(xué)新故舊，可預(yù)先準備一個筆記本，把視聽過程中遇到的陌生的單詞、詞語、語句和屏幕上的外文字幕隨時記錄下來，以便事后查閱詞典找出其意，學(xué)習(xí)和鞏固。

(3)聽對話。聽對話也是鞏固和記憶單詞的好方法。聽對話就是充分利用與外賓接觸或出國的機會，或在兩者用外語對話的場合，在一旁注意聽交談?wù)邆兊耐庹Z對話，認真“捕捉”對話中的每一個單詞、詞組和語句，細細品琢其語義，久而久之，要記的單詞不僅記得快，記得牢，外語聽力也會明顯增強。

15.生活記憶

即結(jié)合生活實際，有意識運用所學(xué)詞語。有時還應(yīng)進行必要的語言素材的整理工作，有目的地將一些詞語組成句子并成為一段話語，來描述某一動作或日常生活。這是一種極為有效的記憶方法。中學(xué)生英語中的大多數(shù)詞語都是與生活實際相聯(lián)系的。因此，結(jié)合生活實際記憶所學(xué)詞語不僅是必要的，而且是可行的。例如：學(xué)了book(書)一詞，你就可以組成若干句子。如：I have an English book. A book is a friend of mine.There are some books in my school bag.等等。

16.閱讀法

閱讀法就是通過經(jīng)常大量閱讀原文來學(xué)習(xí)、鞏固和記憶單詞的一種記憶方法。從語言學(xué)的角度看，用閱讀法記憶單詞至少有以下幾大優(yōu)點：

第一，外語原文是外語詞匯、詞法、句法、慣用語、句型、各方面知識的綜合體，堅持經(jīng)常定期閱讀原文，不僅能鞏固學(xué)過的單詞，還能學(xué)到一些新單詞，從而擴大詞匯量。

第二，在閱讀過程中，勢必會遇到涉及詞法和句法的各種語法現(xiàn)象，如果遇到的語法現(xiàn)象是過去學(xué)過的，那么通過這次重現(xiàn)會使其語法知識得以鞏固和加深印象，起到溫故知新的作用。如果遇到陌生的語法現(xiàn)象，可促使你到語法書中去找答案，通過查閱和學(xué)習(xí)又認識和掌握了新的語法知識，從而起到溫故而知新的作用。

第三，在閱讀原文過程中，還會遇到許多學(xué)過和未學(xué)過的詞組、語句、慣用語、句型等語言知識，從而既達到溫故知新的目的，又豐富了學(xué)習(xí)者的語言知識。

第四，任何一篇外語原文，都是表達一種完整的立場、思想、觀點、方法或某一學(xué)科和專業(yè)知識，因此能讀懂一篇原文，就等于了解了一種思想或某一方面的專門知識，從而可豐富學(xué)習(xí)者其他方面的知識。

第五，經(jīng)常閱讀原文，能明顯提高閱讀原文的速度，為快速瀏覽原文和檢索外文科技文獻資料創(chuàng)造了有利條件。

在用閱讀法記憶單詞時，如遇到學(xué)過的單詞或詞組，可讀上幾遍或用手指畫寫一遍單詞的寫法，以鞏固和加深印象。如遇到生詞或未學(xué)過的詞組，必須馬上記在本子上，然后查出詞義，多念、寫幾遍。每次閱讀時遇到的生詞都應(yīng)在以后的閱讀之前復(fù)習(xí)幾遍，這樣久而久之，生詞就會變成熟詞，記得又快又扎實，從而收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

17.語境記憶法：

在閱讀一些有趣的小文章時，你常會遇到一些你不認識的單詞。最好不要立即去查詞典，因為這會影響你對文章的欣賞。可借助周圍的單詞或句子先猜猜該詞的中文含義，也許你可以得知這個不認識的單詞的大概意思。如果該單詞在短文中多次出現(xiàn)，就該查一下詞典。慢慢地你就能學(xué)會判斷什么詞值得查詞典，什么詞不值得查。記住并不是每個單詞都必須準確地拼寫出來才能明白它的中文含義。有的單詞你只須認識，而不需使用。因為即使以英語為母語的人也不能夠全部地使用他們所認識的所有詞匯。有的詞匯你每天都要用到，有的詞匯可能終身也難得用上一次。

18.標注法

如果我們能把人的視覺感官易于接受外界形象信息刺激的特點應(yīng)用于外語單詞的記憶中，定會收到可觀的記憶效果，這樣記憶單詞的方法叫標注法。

采用標注法記憶單詞可分以下兩個步驟進行：

首先，可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和所學(xué)的生詞，把每次學(xué)習(xí)的外語單詞寫在一小塊白色橡皮膏上，然后將其貼在與外語單詞相符的物品上。一名正在學(xué)校讀書的中學(xué)生，在采用標注法記憶單詞學(xué)外語時，可將日常生活和平時學(xué)習(xí)時常見常用的一切文具和用品都標注上外文單詞進行記憶：教室、講臺、課桌、椅子、黑板、板擦、粉筆、盆、笤帚、托布、書包、紅領(lǐng)巾、眼鏡、文具盒、鉛筆、鋼筆、彩筆、小刀、橡皮、直尺、圓規(guī)、圓珠筆、筆記本、練習(xí)本、教科書等等。

第二步：將寫有外文單詞的橡皮膏從物品上揭下來，以后每次看到或使用這些物品時，要經(jīng)常重復(fù)說它們的外語名稱，時間越久，外語單詞復(fù)現(xiàn)的次數(shù)就越多，單詞記得也就越扎實。用這種標注法記住的單詞，不易遺忘。

四、學(xué)生如何能快速記憶英語單詞

隨著社會的發(fā)展，英語的作用越來越大，學(xué)英語的人也是越來越多，但記憶單詞是很多人的難題，那該怎么辦呢?下面是由我給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)生如何能快速記憶英語單詞，希望對大家有幫助!

英語單詞形義聯(lián)想記憶法

1)、單詞+單詞→單詞

相信同學(xué)們除了樂于記音譯詞外，對合成詞也是“情有獨鐘”。合成詞正是這一形式的典型代表，比如：classroom,bedroom,blackboard等。然而，還有一部分合成詞卻不是十分明顯，需在原有詞義上有所延伸。

例如：handsome /'h7ns=m/ adj.英俊的，大方的，美觀的

hand(/h7æænd/ n.手,掌握,協(xié)助vt.支持,交給)+some(/s2m/ adj.一些,少許,某一int.一些,一部份,若干)→handsome(adj.英俊的，大方的，美觀的)

手(hand)一招就吸引來一些(some)異性，此類人通常是英俊的(handsome)。

birdman /'b+:dm7n/ n.飛行員

bird(/b+:d/ n.鳥)+man(/m7n/ n.男人，人)→birdman(n.飛行員)

上面的例子，都是一個單詞加上另一個單詞構(gòu)成一個新單詞。在日常單詞記憶中，往往只需一個單詞的一部分加上另一單詞的一部分就可以組成新的單詞。

例如：closet /'kl^zIt/ n.壁櫥，儲藏室

close(/kl=Uz/ vt.關(guān)閉，封閉vi.關(guān)閉，結(jié)束adj.靠近的,親近的)+set(/set/n.裝備，設(shè)備vt.放，安置;設(shè)置〈布景、背景〉vi.〈指太陽、月亮〉降落于地平線下)→closet(n.壁櫥，儲藏室)

儲藏室(closet)一般是關(guān)著(close)門的，是用來放(set)東西的。

2)、字母+單詞→新單詞

broad /br6:d/ adj.寬闊的，廣泛的

b(象形：大肚子的人)+road(/r=Ud/n.路)→broad(adj.寬闊的，廣泛的)

人(b)腳下的路(road)越走越寬(broad)。

beard /bI=d/ n.(下巴上的)胡須，絡(luò)腮胡子

b(象形：人)+ear(/I=/ n.耳朵)+d(諧音：的)→beard(n.胡須，絡(luò)腮胡子)

人(b)耳朵(ear)下面的(d)——胡須(beard)。

小學(xué)生英語單詞記憶方法

1、觀察記憶法

利用這種方法在初次接觸單詞時可以通過巧妙觀察很快記住單詞。

如：boy toy joy

line fine nine

night right light 等

通過觀察發(fā)現(xiàn)，這幾組單詞都分別具有相同的部分，只要變換一個字母就變成另外一個單詞。因此，只要記住其中一個單詞的拼寫，就能很快的記住其它幾個單詞。

又如：he she

not no

通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，這幾組單詞是在已學(xué)單詞的基礎(chǔ)上添上或減去一個字母就變成另一個單詞，知道這些，再來記單詞時就變得容易多了。

2、構(gòu)詞法記憶法

通過對英語單詞構(gòu)成的了解，學(xué)生能很快地記住單詞。英語主要有三種構(gòu)詞法：

1)轉(zhuǎn)化，即由一個詞類轉(zhuǎn)化為另一個詞類。例如：

picture(n)畫-picture(v)描繪

water(N)水--water(v) 澆水

2)派生，即演過加前綴或后綴構(gòu)成另一個詞，例如：

happy--unhappy(加前綴)happiness(加后綴)

3)合成，即由兩個或更多的詞合成一個詞。例如：

play(玩)+ground(場地)= playground(操場)

black(黑)+board(木板)= blackboard(黑板)

這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時記憶，使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。

3、對比記憶法

英語和漢語一樣，英語中也有許多同義詞，反義詞，同形異義詞和同音異形異義詞等。我們可以根據(jù)這些特點，讓學(xué)生對比著記憶，即省力又記得牢。例如：

1)反義詞：high—low , big—small, quick—slow,

right—wrong, good—bad, fat---thin,

hot—cold 等。

2)同義詞：good idea—great—ok—all right,

good—fine—well, see—look at—watch 等。

3)同形異義詞：

right(正確)—right(權(quán)利), watch(看)—watch(手表)，

well(水井)—well(好)， orange(橙色的)—orange(橙子)等

4)同音異形異義詞：

sun(太陽)—son(兒子),right(右)—write(寫),

I(我)—eye(眼)， too(也)—two(二)

their(他們的)—there(那)等。

初中英語單詞記憶學(xué)習(xí)方法

1、英語重結(jié)構(gòu)，漢語重語義

我國著名語言學(xué)家王力先生曾經(jīng)說過：“就句子的結(jié)構(gòu)而論，西洋語言是法治的，中國語言是人治的。”(《中國語法理論》，《王力文集》第一卷，第35頁，山東教育出版社，1984年)

我們看一看下面的例子：

Children will play with dolls equipped with personality chips, computers with inbuilt (成為固定裝置的，嵌入墻內(nèi)的;內(nèi)在的，固有的)personalities will be regarded as workmates rather than tools, relaxation will be in front of smell television and digital age will have arrived

譯文：兒童將與裝有個性芯片的玩具娃娃玩耍，具有個性內(nèi)置的計算機將被視為工作伙伴而不是工具，人們將在氣味電視前休閑，到這時數(shù)字時代就來到了。

這句英語是由四個獨立句構(gòu)成的并列句，前三個句子都用簡單將來時，最后一個句子用的是將來完成時，句子之間的關(guān)系通過時態(tài)、逗號和并列連詞and表示得一清二楚。而漢語譯文明顯就是簡單的敘述，至于句子之間的關(guān)系完全通過句子的語義表現(xiàn)出來：前三個句子可以看成是并列關(guān)系，最后一個句子則表示結(jié)果。

2、英語多長句，漢語多短句

由于英語是"法治"的語言，只要結(jié)構(gòu)上沒有出現(xiàn)錯誤，許多意思往往可以放在一個長句中表達;漢語則正好相反，由于是"人治"，語義通過字詞直接表達，不同的意思往往通過不同的短句表達出來。正是由于這個原因，考研 英譯漢試題幾乎百分之百都是長而復(fù)雜的句子，而翻譯成中文經(jīng)常就成了許多短小的句子。

例如：Interest in historical methods had arisen less through external challenge to the validity of history as an intellectual discipline (身心的鍛煉，訓(xùn)練;紀律，風(fēng)紀，命令服從;懲戒，懲罰;學(xué)科，科目)and more from internal quarrels among historians themselves。

譯文：人們對歷史研究方法產(chǎn)生了興趣，這與其說是因為外部對歷史作為一門知識學(xué)科的有效性提出了挑戰(zhàn)，還不如說是因為歷史學(xué)家內(nèi)部發(fā)生了爭吵。

英文原句是個典型的長句，由27個詞組成，中間沒有使用任何標點符號，完全靠語法結(jié)構(gòu)使整個句子的意思化零為整：less through...and more from構(gòu)成一個復(fù)雜的狀語修飾動詞arisen。在中文翻譯中，"產(chǎn)生興趣"這一重要內(nèi)容通過一個獨立的句子表達，兩個不同的原因則分別由不同的句子表達，整個句子被化整為零。

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