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寫作是人類表達情感的最好方式

發(fā)布時間：2023-03-12 00:56:26 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 58 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于寫作是人類表達情感的最好方式的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、寫作文最好的方法是什么
2、怎么樣能提高寫作水平
3、寫作文常用的寫作方法
4、寫作文可以用哪些寫作手法

寫作是人類表達情感的最好方式

一、寫作文最好的方法是什么

1. 寫作文最好的方法是什么

怎樣寫作文

說明：以下技巧是考慮到我國的應(yīng)試教育方式，所以，僅把考試能用到的方法寫出來，其他題材寫作技巧還很多，個人觀點不用考慮，以免浪費時間、精力了。

一，如何寫作文？

首先能夠清楚地表達思想、表達情感，然后把最好的文字表現(xiàn)在你這篇作文中，在這個基礎(chǔ)上，如果能夠有一些新奇的想法、或者說新穎的表達形式，可以適當使用。不能一味地去獵奇。

章寫的時候，應(yīng)該寫自己的真情實感和自己的觀點。提倡寫出‘人人心中皆有，人人筆下皆無’的東西?！敝挥凶约航?jīng)歷過的事情，寫出來才有真情實感。因為有這樣的真情實感，寫出來以后才是一個經(jīng)過思考、經(jīng)過經(jīng)歷得來的東西，這樣的東西，才是生活當中很有價值的東西，寫出來也才會贏得讀者。

二，各種作文寫作技巧：

A，記敘文----四段式加強描述法

一、「擇要深入」：仔細描寫人、事、物，而不是提一下而已；與草草的提一大堆事物，不如精細的描寫幾樣就好。例如說別人胖，就別提他頭發(fā)很長這些不相關(guān)的事。

二、「善用比喻」：把眼睛所看到的、耳朵所聽到的、鼻子所聞到的、嘴巴所吃到的、皮膚所接觸到的、心所感覺到的，用「……好像什麼……」的方式，來取代呆板的直述。例如，「他很高?！共桓某伞杆沁^人的身高，幾乎要摩擦天花板，再長的床都不夠大，簡直是個人形高塔?！?

三、「成語俗話」：可以豐富文章。適時的加入成語或者俗話，有畫龍點睛之效，當然切記不要太過火，整篇引用個沒完沒了，而能在文中加入成語的方法無它，就是勤背成語、俗話、名人語錄、靜思語、詩詞等等。

四、「善用舉例」：說明了一大堆，不如舉一個實際的例子。例如：形容完小明是多麼多麼會吃之后，馬上舉一個例子：「有一次，我和小明吃完晚餐后，一起去逛夜市，不料他竟又吃了三盤臭豆腐、一碗豬血湯、一杯綠豆沙、一包雞蛋糕……。天??！回到他家，他媽媽問要不要吃消夜，他竟然點點頭說：『好好好……，我又餓了！』」

這樣一來，文章肯定生動有趣多了！

B，議論文----說明型三段論

一、說明型的論說文的特徵，就是在說明題目是什麼，以「我的煩惱」為例，就是說明自己的煩惱是什麼。

二、說明型文章可以分成三大段：解題、說明、總結(jié)期望。

三、首段為解題，就是把題目概括性解釋、舉出例證、四方聯(lián)想一下。以此題為例，就要說明一下什麼是「煩惱」、不同的人有什麼不同的煩惱、有了煩惱會有什麼影響等等。

四、次段為說明，要根據(jù)自己的想法、看法、經(jīng)驗、解決方法來深入說明，可以根據(jù)個人所見，分成幾個項目來條列說明。以此題目為例，不妨細分幾個小段來細說，細說之后，別忘了加入解決的方法和策略，例如：

「我最大的煩惱就是彈鋼琴了，每次練習的時候……，我想為了克服這個「音障」，我想只好……。（第一項煩惱和解決策略）

其次是算數(shù)學的應(yīng)用題，對我來說……。老師建議我……。（第二項煩惱和解決策略）

最后一個不大不小的煩惱就是我的身高太矮了，已經(jīng)是六年級的我，居然……?？戳藥状吾t(yī)生后，我決定……。（第三項煩惱和解決策略）」

五、最后一段，說說自己的想法、感覺，以及心中的期望。

C，論說文----實踐型四段論

一、有關(guān)於孝順的論說文，是中國小孩一定充滿了又愛又恨的情緒，愛的是：這是我們中國人獨特於世界的一種社會制度，它是社會福利制度的開端，也是社會分工的最佳示范；而恨的是：這種論說文是最容易流而千篇一律，最沒有發(fā)揮的空間。但是這種很多人寫到『臭酸』的題目，卻沒有多少人可以寫得很好。

二、論說文最大的忌諱就是『言不由衷』，說一些自己都不一定認為對的話，拼拼湊湊出一篇不知所云的文章，而是要動頭腦思考，真的以自己的角度去構(gòu)思。

三、實踐四段論：

（一）解題：這個題目是什麼意思？需要我多做說明嗎？古今中外的說法如何？有些什麼成語、俗話、典故？

（二）反?。?這個題目一般人的現(xiàn)況如何，我自己的現(xiàn)況如何？有什麼古今中外比較好的例子嗎？

（三）策略：這個題目要如何去實踐它？我能做得到嗎？能做些什麼？

（四）期許：這個題目我有什麼期望？有什麼感想？有什麼心底的話要說？可以引用誰的話來勉勵自己，成為座右銘繼續(xù)努力下去嗎？

四、這種四段論法的文章，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定而豐富，在大段與大段的連接上，如果加點巧思，就讓人感覺侃侃而談，再加上些歷史上或典故的例子就更具可看性，但是臨門一腳是什麼呢？就是要有『真心、真話、真情感』在背后支持著。

2. 寫作文的最好的方法是什么

一、作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。

“平時靠積累，考場憑發(fā)揮”，這是考場學子的共同體會。（一）語言方面要建立“語匯庫”。

語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。

建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。

第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話就能出口成章，作文就會妙筆生花。

（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。

許多學生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。

平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節(jié)，把握人、事、物、景的特征。

這樣，寫出的文章就有血有肉。（三）要加強思想方面的積累。

觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。

因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收獲?！逼綍r要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。

這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來。

第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。

二、寫好作文先學會觀察魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調(diào)了兩點：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。

這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ)。俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性?！?/p>

把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過程和結(jié)果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。

這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。

（二）觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。

好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。（三）觀察尤其要注意持之以恒。

別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。學會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。

愿你學會觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。三、意高則文勝立意，就是確立文章的中心和意圖。

那么文章在立意時要注意哪些問題呢？（一）立意要正確正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。（二）立意要專一 “作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚?！?/p>

無論多么復(fù)雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。

其實，想面面俱到肯定會面面不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個中心，即使是通過數(shù)件事來表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨于材料與中心的結(jié)合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。（三）立意要新穎文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。

立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構(gòu)思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內(nèi)容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側(cè)面思考，或聯(lián)想、或擴展、或類比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在。

3. 寫作文的好方法是什么

給你提供一些寫作的方法，希望對你有所幫助：一、細觀察細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。文章是客觀事物在作者頭及中反映的產(chǎn)物，要反映客，不必須對客觀事物作仔細的觀察。只有仔細地觀察，才能從生活現(xiàn)象的礦藏中發(fā)現(xiàn)碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握，“觀察”這把開門的金鑰匙，作文的“鐵門限”是決然跨不進去的。二、多閱讀廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄笆熳x唐詩三首，不會作詩會吟?！濒斞赶壬蔡岢嘧x書，“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！蔽覀儚娬{(diào)既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結(jié)構(gòu)技藝，語言特點，從中掌握作文定得深刻些，變化多一些。三、巧選材精心選擇是提高作文水平的加速器。選材的要求是要新穎，所謂新穎，就是批要選擇一般人沒有接觸過的，或熟視無睹崦實含表深刻意義的。一經(jīng)作者筆之于書，就會發(fā)人深思令人感奮的材料。選材角度要小，要以小見大，寫人人眼中有，人人筆下無的材料。為此，必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合，進行去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。而這種積極思考、反復(fù)推敲的選析工夫，對提高作文水平很有幫助。四、常練筆經(jīng)常練筆是提高作文水平的關(guān)鍵。要想入作文的大門，并求得不斷進步，更重要的是多練。諺語說的好：“文章讀十篇，不如寫一篇。”這就道出了作文實踐出真知的道理。我們學習了一篇文章之后，弄懂了文章的結(jié)構(gòu)方法，弄清了文章的寫作特色，就要學著運用這些知識與方法去實踐，去練習，使之變成自身的作文能力。實際上，我們第學習一篇課文后都可以進行練筆。而片斷練習是練筆的一種好方式，片斷練習所花的時間不長，又達到了練筆的目的。寫日記也是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以后俄文就有了堅實的基礎(chǔ)。五、勤修改反復(fù)修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質(zhì)量的有效措施。前人說的好，“文章不厭百回改。”“文章是改出來的。”曹雪芹寫《紅樓夢》“披閱十載，增刪五次，”托爾斯秦的《戰(zhàn)爭與和平》反復(fù)修改了七次；魯迅先生主張“定完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。”可見，文章修改，一般是指從初稿寫出來到最后定稿的加工過程。修時要做到五看：看用詞是否通順，看主題是否鮮明，看結(jié)構(gòu)是否緊湊，看語言是否優(yōu)美?？傊?，“文章是改出來的。”一般來說文章總是越改越好的，我們要在“修改”上下工夫。

4. 作文方法

怎樣寫好作文三步法怎樣寫好作文怎樣寫好作文是一件很困難的事，這對許多中小學生來說是一件難事，其實要寫好作文，還是要講究一點寫作技巧的，除了技巧，有很多東西要在平時努力的，不能到寫作文時才作打算.比如說積累作文材料就是怎樣寫好作文的一個前提，然后還應(yīng)該堅持訓練，循序漸進.最后就是要有一定的寫作習慣.一、積累作文材料積累豐富的作文材料是怎樣寫好作文的首要條件.許多作文高手文思敏捷，很重要的原因是他們腦子有一個豐富的材料庫，寫起文章來，就能得心應(yīng)手，左右逢源.同學們要怎樣才能寫好作文，大力氣積累作文材料是必須的.“一個作家應(yīng)該有三個材料倉庫：直接材料倉庫，間接材料倉庫，人們生活語言倉庫.直接材料倉庫裝是指直接從生活中得來的材料；間接倉庫裝書籍和資料中得來的材料，日常收集的人們語言的倉庫.有了這三個倉庫，作文寫作就應(yīng)該很容易了1、直接材料倉庫的收集方法就是堅持寫觀察日記.同學們寫日記的通病是記流水帳，自己覺得沒意思，也就懶得寫了.建議你們照老舍先生教的方法寫：“你要仔細觀察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特點，隨時注意，隨時記下來……要天天記，養(yǎng)成一種習慣.刮一陣風，你記下來；下一陣雨你也能記下來，因為不知道哪一天，你的作品里需要描寫一陣風或一陣雨，你如果沒有這種積累，就寫不豐富.”2、間接材料倉庫的充實主要就要閱讀，閱讀分為課內(nèi)和課外.課內(nèi)閱讀，把語文課堂中的閱讀和寫作結(jié)合起來；課外閱讀，要堅持寫摘錄式的讀書筆記.作成讀書卡片.俗話說：“好記憶不如爛筆頭”.記憶力再強，時間長了，要記的內(nèi)容多了，總會遺忘一些.如果一邊讀書，一邊把認為很精彩的內(nèi)容摘錄下來，不僅能避免遺忘，而且翻閱起來也很方便.那么哪些是精彩的內(nèi)容呢？一般情況下，精彩警策的語句，生動形象的描寫，新穎深刻的觀點，活潑有趣的對話乃至優(yōu)美的詞語，都可以分類摘錄.為了以后查閱方便，可以在卡片上注明出處.有人統(tǒng)計：馬克思寫《資本論》，寫過“摘要”的書籍多達1500多種；列寧寫《哲學筆記》，直接引用的哲學著作多達數(shù)十種.像革命導師那樣，堅持寫摘錄式讀書筆記吧，它能使你成為聰明、充實、富有的人，能使你今后寫作時文思敏捷筆下生花.二、加強訓練，循序見進.怎樣寫好作文，不是一天兩天就能辦到的，提高作文寫作能力要有長期打算.下面介紹“七先七后”的訓練序列，也1 先練習寫記敘、描寫文章，后練習寫說明、議論的文章.2 先練習寫自己親身經(jīng)歷的事，后練習寫別人轉(zhuǎn)述的事3 先側(cè)重訓練觀察和積累，后側(cè)重訓練分析和表達.4 先練習寫單純的事，后練習寫復(fù)雜的事.5 先不受寫作“框框”的限制，放開膽子寫；后按不同文章的基本要求及特點作規(guī)范訓練.6 先“模仿”，寫依樣畫葫蘆的文章；后“創(chuàng)造”，寫新穎別致的文章.7 先力求把文章寫長，強調(diào)擴展與鋪陳；后力求把文章寫短，講究簡潔凝煉.這種方法，與人們認識事物的規(guī)律，由具體到抽象，和能力培養(yǎng)的規(guī)律，由低到高、由拙到巧是一致的.三、要有好的寫作習慣1 “天天動筆，多少寫一點”的習慣.2 “通篇構(gòu)思，寫作文提綱”的習慣.3 “默誦文章初稿”的習慣.4 “認真修改”的習慣.5 “不說假話”的習慣.6“不要硬寫，強迫自己寫”的習慣.一時寫不下去，放一會兒是可以的，但要強迫自己去思考，去徹底清查你的“材料庫”，一定能找到符合命題的材料.經(jīng)過多次“強迫自己寫”，思路打開了，作文水平也就提高了.7 “保持文面整潔，書寫力求規(guī)范”的習慣.經(jīng)過以上方法的訓練，我想作文水平一定會有很大的提高，不再會為怎樣寫好作文而苦惱了.。

5. 寫作文的最好方法是什么

1、審題——（1）若給提示語+題目的形式：必須要仔細閱讀提示語的要求，這點尤為重要。

——（2）若是純命題作文：題目是一個字或一個詞。若遇到一個字的題目，你最好在這個字的前后加字，比如：題目為——“新”，你可以寫“創(chuàng)新”“革新”“刷新”“立新”；或“新潮”“新穎”“新鮮”“新奇”等。

這樣就比單純的“新”要更容易入手。2、立意——必須要準、具體，觀點要正確、要新穎，比如：寫題目為“和諧”的作文方法有三：（1）拆字法——把和字拆開，左邊“禾”——意為莊稼，是物質(zhì)糧食。

右邊的“口”字，意思是人，所以“和”字的意思是每一個人都應(yīng)該有物質(zhì)財富；“諧”字左邊是言，就是說話。右邊是“皆”，意思是都，那么“諧”字的意思就是每個人都應(yīng)有說話的權(quán)利，是屬于精神生活的。

故“和諧”二字說明物質(zhì)、精神生活都好了，才構(gòu)成和諧。這樣的解釋就比較新穎。

（2）逆向思維法——比如：“逆境出人才”，你也可以逆向?qū)懗伞澳婢巢灰欢ǔ鋈瞬拧?。?）改變條件法——比如：“發(fā)展是硬道理”可以寫成“發(fā)展但不科學，就不是硬道理”，這樣的立意就會顯得特別、新穎。

3、取材——不要總是拿古人說事，拿父母說事，那名人說事，而應(yīng)更多聯(lián)系現(xiàn)實。比如：弱勢群體；多歌頌特殊工作，比如抗震救災(zāi)的英雄、城市美容師等等；還可以關(guān)注環(huán)境保護的問題。

二、怎么樣能提高寫作水平

1. 如何提高寫作水平

2. 自我經(jīng)驗：怎樣看書才能提高寫作水平

3. 怎樣能快速提高寫作水平和寫作能力

4. 怎樣提升寫作能力

5. 怎樣能提高寫作水平

6. 怎么樣才能提高寫作水平啊

7. 怎樣才能提高寫作水平

8. 怎么樣才能提高寫作水平

如何提高寫作水平

1、要想快速提高文筆，最便捷的方法就是看別人是怎么寫的。

可以找一些名家大師的文章來看，看他們的結(jié)構(gòu)、修辭是怎么用的，是怎樣突出人物形象，是怎樣說明事理的。

2、文筆不好的人，通常寫出來的東西都是非常散亂，沒有具體的事例和素材。

我們在平常生活中，可以多積累一些素材。

比如生活中發(fā)生的小事就可以用手機里的便簽記錄下來，在以后寫作的時候拿出來用，就是一件活靈活現(xiàn)的事情了。

3、我國的唐詩宋詞里面有寫的非常精妙非常美的句子，這樣的句子可以摘抄、背誦一些，然后在寫作的時候用上去，就顯得格調(diào)非常高。

比如我們在一些山上的夜景時，就可以用"明月松間照，清泉石上流。

"這樣的詩句來表達。

4、文筆的練就并不是一朝一夕的事，需要長期不斷的練習、思考、總結(jié)。

所以我們可以定期回頭看看自己寫過的文章，看看有哪些不足可以改進的地方，如此慢慢積累文筆就會得到提高。

擴展資料：

一、寫作：

寫作是運用語言文字符號反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息的創(chuàng)造性腦力勞動過程。

作為一個完整的系統(tǒng)過程，寫作活動大致可分為“采集—構(gòu)思—表述”三個階段。

與作家的自由寫作、職業(yè)人群的專業(yè)寫作不同，語文課程意義的寫作，是學生在教師指導下按照特定要求用書面語言創(chuàng)造文本，以發(fā)展和提高自身寫作能力的學習活動。

簡單來說，寫作是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式，就像我們平常說話一樣。

寫作就是用筆來說話。

二、寫作活動的主要作用和意義：

1、表達感情、交流思想、傳遞信息

2、現(xiàn)代人才必須具備較高的寫作能力，才能從容應(yīng)對日常工作生活中的諸多問題

3、寫作關(guān)系到全民族文化素質(zhì)和綜合國力的提高。

我國是一個具有13億人口的大國，但由于歷史的原因，我國仍有近四分之一的文盲和半文盲。

一個民族文化水平低，讀、寫水平不高，是難以進入經(jīng)濟高度發(fā)展的文明社會的，也難以立足于世界民族之林。

寫作是一種復(fù)雜的創(chuàng)造性的腦力勞動過程。

從現(xiàn)代信息論、系統(tǒng)論的角度來看，寫作是一個收集、加工、輸出信息的整體系統(tǒng)。

作為一個完整的系統(tǒng)過程，寫作活動是有階段性的。

大致可分為采集——構(gòu)思——表述三個階段。

具體又可分為采集、立意、謀篇、用語、修改等五個環(huán)節(jié)。

每個階段和環(huán)節(jié)都有自身的特點、規(guī)律和要求。

如果人們的寫作活動符合這些規(guī)律和要求，就有可能“妙筆生花”，寫出文質(zhì)兼?zhèn)涞暮梦恼?、好作品?/p>

寫作，作為一種富有創(chuàng)造性的腦力勞動過程，不僅僅存在于文學創(chuàng)作領(lǐng)域，還廣泛出現(xiàn)于應(yīng)用寫作領(lǐng)域（包括公文寫作、經(jīng)濟寫作、廣告寫作、軍事寫作、法律寫作、科技寫作、英語寫作等）。

就當下而言，學科意義上的“寫作”概念已越來越多地指向應(yīng)用寫作這一遍及社會生活各個角落的實踐活動。

美國未來學家約翰·奈斯比特在其著作《大趨勢》中曾斷言：“在這個文字愈來愈密集的社會，我們比以往任何時候都更需要讀寫技巧。

”這里的“寫”主要是指應(yīng)用寫作而非文學創(chuàng)作。

參考資料：

百度百科寫作

自我經(jīng)驗：怎樣看書才能提高寫作水平

我是個愛看書的人，確切的說，是愛看小說的人，即：所謂有情節(jié)的書，文筆又比較平實簡潔，偏好此類。

實在無聊的時候，幾乎什么書都能看。

我一直信奉多讀書，多寫文章才能提高寫作水平，練就好文筆。

但，事實真的是這樣嗎？我覺得不然。

就自己的經(jīng)驗來說，一直到大學畢業(yè)，我都有寫心情日記的習慣，類似于流水賬，而且這期間，一直不間斷的有在看書，包括各種電子書。

我的閱讀軟件里面有上百本書。

可是到現(xiàn)在，我覺得自己文思枯竭，寫不出東西來。

這，又是什么原因呢？難道書上說的，網(wǎng)上說的，理論上的多看書，多寫是錯誤的嗎？據(jù)我自己現(xiàn)在想來，一個原因是看書的時候，速度很快，近乎瀏覽，只是追求故事情節(jié)大概，更容易被故事所打動，而沒有揣摩文章結(jié)構(gòu)，寫作手法，以及優(yōu)美詞句都沒有記在腦子里，看書看的是“熱鬧”，根本沒有動腦筋去想。

二來呢，問題出在寫上。

寫流水賬對于提高寫作水平有幫助嗎？我認為是沒有。

因為他沒有結(jié)構(gòu)，不講究技巧性，也不在乎修辭，語言的優(yōu)美，想到哪里寫到哪里，相當于說廢話。

所以，雖然我有很長時間堅持寫日記，對提高寫作水平卻無裨益。

總而言之呢，沒有動腦筋看進去，看的是熱鬧。

我有兩個朋友是此中高手，寫文章各有風格特色，而又自成體系。

每次讀都很羨慕。

而針對自己的情況，制定如下方案：一，看書時不再只瀏覽大概，要細嚼慢咽。

欣賞，學習，提升。

尤其留心學習別人的寫法和結(jié)構(gòu)。

二，寫文章，有靈感即下筆，堅持寫作，動腦筋盡量有結(jié)構(gòu)，有構(gòu)思。

語言簡潔。

三，文章的魂，在于內(nèi)容。

要有感而發(fā)，情感真實。

加油吧。

不要太懶惰了。

留心生活，勤于動手。

分享別人寫的一篇類似內(nèi)容的文章吧：為什么看了那么多書，寫作水平還是無法提高？我想原因只有兩個，第一，你看書的時候不夠細。

讀書當然是多多益善，但是也要得法。

比如美國總統(tǒng)林肯，他讀的書并不多，但是對圣經(jīng)爛熟于心，所以他的文章也卓然而自成一家，比如他的一篇著名演講辭就被用金文銘刻在牛津大學，以垂范后世。

——這教導我們，讀書要細，最后能夠熟讀一家。

熟讀了，自然就會在行文過程中不期然的模仿之，承襲其優(yōu)點，最后超越之。

現(xiàn)代很多寫作大家，你可以挑選其中一位作為精讀的對象。

另外，要講究讀書方法，讀書不能如風過耳，不流痕跡。

相反，每一次的讀書都應(yīng)該是一次精神的投入和浸染，都是一次脫胎換骨的過程。

俗話說，好記性不如爛筆頭，建議你在讀書的過程中，多做筆記，把其中的一些好句子和段落摘抄下來，日后時常翻閱。

對其中的句子熟稔到一定的程度，在寫作的過程中就自然而然的涌現(xiàn)到筆端了，不會存在運用不上的問題。

當然，自己有運用的主動意識更好。

第二、應(yīng)該是練習不夠。

伊拉斯謨說，只有手握之筆才是寫作的最好老師。

這真是至理名言。

光看不練，很容易養(yǎng)成眼高手低的壞毛病。

而且看到的好文章多了，而自己又疏于動筆，即使有動筆的欲望，也會因為意識到自己和名家的距離而措筆不顧。

久而久之，就會對自己的寫作能力產(chǎn)生懷疑，甚至自己動筆的自信心都會受到摧毀性的打擊。

長此以往，就陷入了一個惡性循環(huán)的怪圈。

到最后，就只有欣賞別人的好文而望洋興嘆的份了。

所以，建議你一定要多練。

最好每周都能夠?qū)懸黄魑?，換著文體來寫。

也可以事先找一些范文，然后自己做同題之作，完成之后，兩相比照，取他人之所長，補自己之不足，假以時日，寫作水平必然會得到提高。

怎樣能快速提高寫作水平和寫作能力

一、寫作是一個厚積薄發(fā)的過程，是一項將積累釋放于一時的過程。

積累越深厚，釋放就越精彩；積累越科學，釋放就越有效。

讀書是積累的一種有效的形式。

我們說積累是寫作的源泉和基礎(chǔ)，但要講求方法和效率,以形成“有效積累”。

二、不能死讀書、讀死書，而要有目的的讀書，帶著問題學，活學活用。

三、讀書是為了應(yīng)用，只有應(yīng)用了，才能達了讀書的目的。

只有用過，才能牢記，只有用過，才能使知識融化在血液中，才算自己的東西。

四、寫作需要你具有以下能力：

1、發(fā)現(xiàn)、收集素材的能力；

2、閱讀分析消化能力；

3、整理歸納能力；

4、資料編排、檔案管理能力；

這些能力的綜合水平?jīng)Q定了你的寫作能力的高低。

由此可知“看了很多書”只是有利于你某部分能力的提高。

這里所謂“能力”實際上就是掌握了某種方法并能靈活運用之。

怎樣提升寫作能力

閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的方法。

如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。

優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風格。

盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。

盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。

你寫得多了，也就寫得好了。

學習如何寫作和其他的學問道理是一樣的，熟能生巧。

寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。

只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。

隨時隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿了小卡片），當你對你構(gòu)思的小說，文章，或是小說里的人物有什么靈感的時候，馬上記下來。

當你聽別人談話時的只言片語而所有頓悟時，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當他們記下來。

靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時的記錄下來，便可以成為你寫作的素材。

我的習慣是，為我的博客要寫的文章列一個清單，不斷的補充它。

專門的寫作時間：每天找一個沒有任何打擾的時間段作為專門的寫作時間，讓這成為習慣。

對我而言，清晨的時間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時間也可以。

無論你是做什么工作的，把寫作當作每天必須完成的任務(wù)去做。

每天至少寫半個小時，當然有一個小時更好。

若你同我一樣，是一個全職的作家，那么你需要寫更多的小時，請你不要擔心，這只會讓你寫得更好。

隨便涂鴉：面對整張的白紙，整版的白屏，無從開始，肯定恐怖。

你會想：我還是看看郵件或是小憩一會了吧！先生，千萬別這樣。

馬上開始寫，馬上打字，你寫什么沒有關(guān)系，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。

只要你開始寫了，什么都好辦了。

像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標題，這應(yīng)該不難吧，然后再慢慢的展開情節(jié)，全身心地融入進去…關(guān)鍵是：開始可以隨便寫寫，隨便涂鴉，但是盡快開始寫正文。

集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時干著別的事情，是不可能寫好的。

寫作需要一個安靜的環(huán)境，需要一點點柔和的背景音樂。

即使是最低要求，你也需要在全屏（沒有其他軟件得干擾）的條件下，使用WriteRoom， DarkRoom，Writer這些寫作軟件，不受打擾的寫作。

關(guān)掉郵箱，關(guān)點MSN和Gtalk，關(guān)掉電話和手機，關(guān)掉電視，清理掉書桌上無用的東西。

清除與寫作無關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫作的時間，好像把自己放進一個盒子里，在沒有任何打擾下進入寫作狀態(tài)。

先計劃，再寫：這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實際上不是這樣。

在坐下來正式寫之前，先做個計劃或是腦子里先預(yù)演一下，這是非常管用的辦法。

每天跑步的時候想想要寫的東西，或是散步的時間來個頭腦風暴；然后把想到的記下來，做一個扼要的提綱；等真正準備好開始寫了，可以很快的展開，因為思路和想法都有了。

創(chuàng)新：你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。

你可以試試新的寫法，從這里學一點，從那里學一點。

漸漸地，你就會有了自己的風格，自己的文體，自己的思路。

試試一些不一樣的表達，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣，不好就不用唄。

修改：你開始構(gòu)思你的文字，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開，最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。

這點很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經(jīng)費時費力地寫好了，還要再花時間修改，實在是一件吃力不討好的活。

但如果你想寫得更好，你就要學會如何修改。

好的作品是經(jīng)過反復(fù)的推敲和修改而成的，這會讓你的作品從平庸中脫穎而出。

看看你寫的東東，不僅僅是那些拼寫和語法錯誤，還有那些無意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子。

修改的目標是：更清晰，更直接，更鮮活。

簡明扼要：這是你在修改的過程中，最重要的一件事情。

一句句，一段段的修改，把無關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。

一個短句比一段冗長的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語更受歡迎。

記得：簡單就是力量。

拓展資料：

寫作是運用語言文字符號反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息的創(chuàng)造性腦力勞動過程。

作為一個完整的系統(tǒng)過程，寫作活動大致可分為“采集—構(gòu)思—表述”三個階段。

簡單來說，寫作是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式，就像我們平常說話一樣。

寫作就是用筆來說話。

寫作是以語言文字為媒介文化交流的行為，是人類各個領(lǐng)域不可或缺的信息記錄與傳播方式。

作為人類凝聚思想，表達情感，加工與傳遞知識的基本手段。

寫作是人類精神生活與實踐的活動重要組成部分，同時也是創(chuàng)作文學作品重要的途徑。

寫作是人類表現(xiàn)無窮創(chuàng)作力的方法之一，這些作品稱為文學。

作品的情節(jié)可以是虛構(gòu)或紀實的，可以表現(xiàn)為各式長短的文章、詩詞歌賦、小說、劇本、書信等。

寫作是人類的一種特殊的，有目的的社會實踐活動的記錄，是為滿足人類社會活動實踐的需要學習社會知識的需要而產(chǎn)生的。

模仿是借鑒的一種形式，但模仿不是簡單的照搬，應(yīng)當是創(chuàng)造性的借鑒。

模仿的特點是針對性強，有法可循，既降低了寫作的難度，又收到明顯的效果。

對于寫作水平不高的學生，應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文，逐步培養(yǎng)寫作興趣，使之循序漸進地沿著寫作的道路走下去，逐漸地提高寫作能力。

即使剛開始時的機械模仿，也應(yīng)加以表揚和肯定，使他們產(chǎn)生寫作的興趣和欲望。

歷史上有許多文學家也曾模仿古人寫作，成為一代風范，如王勃的名句“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色”就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛，場楊柳共春旗一色”脫化而來的。

又如歷史上左丘明的《左傳》、司馬遷的《史記》他們的寫法，都為后世的散文家、小說家、戲劇家所模仿。

課本中的許多文章都是很好的范文，學生學了課文，可以模仿寫作，使學以致用。

雖然模仿是提高寫作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文開始起步時，可以進行模仿，但入門后，必須脫離仿寫，走創(chuàng)新之路，追求自己的寫法，有自己的特點。

怎樣能提高寫作水平

①寫的文章是為了給別人看的，不是為了自我欣賞。

所以寫文章就要首先明確這篇文章是給什么人看的，想讓他們從中知道什么。

對于不同的人，不同的內(nèi)容，在遣詞造句、表現(xiàn)方法上，都有所不同。

這是寫好作文的前提。

②要靠自己平時的積累，包括各方面的知識、寫作技巧、文字能力和表達方法等。

自已還沒弄懂的東西，怎么告訴別人？自己錯字連篇，怎么能表達原意？所以不斷提高自己的文學修養(yǎng)十分重要。

③具體寫作要妥善安排。

作文要有準備。

對于聚材取事、命題煉意、謀篇布局、定體選法等都要考慮周全。

④在行文過程中，考慮得其機遇，貫通文氣，采用多種表達方式。

⑤最后，還要經(jīng)過多次修改、潤飾，才算完成。

多看書,這種方法很俗,但很管用

雜七雜八的書籍可以提高你的知識面,然后不妨模仿書中作者的寫作風格

寫文章不求詞語華麗,只要言簡意賅,表達你的意思就可以了

另外，你還要特別注意日常積累。

把生活中遇到的好詞好句照抄下來，找個記錄本。

沒事的時候多翻翻看看，最好把這些記到腦子里。

最后祝你寫作水平更上一層樓，更希望有了我的答案，能對你帶來幫助~

怎么樣才能提高寫作水平啊

一、多閱讀。

閱讀是基礎(chǔ)，寫作是運用，閱讀對于寫作非常重要。

學生讀什么好呢？當然是好文章，尤其是名篇。

首先是課文，它們經(jīng)專家們精心挑選，能代表各類文體特點，且十分適宜學生們學習，必須首先把這些文章學好。

在此基礎(chǔ)上，再適當開辟第二課堂，向課外閱讀陣地延伸，得益于課外。

在閱讀過程中，一定要特別注意語言的學習積累，要記下書里的好詞佳句。

最好是備一小本子，隨身攜帶，隨時隨地摘錄和學習語言。

同時，還要貴在一個“積”字，持之以恒。

正所謂“涓涓清泉，匯成江河”。

只有天天學語文，日積月累，你的語言才會越來越豐富，為寫出好的文章奠定基礎(chǔ)。

遺憾的是學生們卻往往忽略了這一點。

須知，文章是以語言為第一要素的，語言功底若不過關(guān)，寫好文章就成了空中樓閣了，所以，學習語言始終應(yīng)是讀語文的一項重要任務(wù)。

古人讀語文，就十分重視語言的學習和積累，現(xiàn)當代的很多文人作家也是如此，他們特別重視名篇佳句。

這種學習方法確實很值得我們借鑒。

二、勤思考。

在閱讀過程中，還應(yīng)肯動腦筋，勤思考。

每讀一篇文章，要理解、領(lǐng)會作者如何立意、謀篇、行文，如何開頭結(jié)尾，如何組織語言文字，句與句之間，段與段之間，等等。

要推敲好詞佳句的妙處。

同時，要有學以致用的意識，掌握了某些知識，就要思考在什么情況下能派上用場。

總之，閱讀時要勤思考，只有把學思結(jié)合起來，才能盡快提高寫作水平。

三、常練筆。

正像知道了游泳知識并不一定會游泳一樣，懂得寫作方法也不一定能寫出好文章。

作文要寫得好，還必須常練筆。

只有勤練筆，才能把從老師、書本那里學到的知識運用到具體的寫作中去，實現(xiàn)知識向技能的遷移。

常練筆，首先是認真完成老師布置的作文。

結(jié)合課文的作文，可以提倡模仿性寫作，這是必要的。

不過，隨著訓練的深入，就要逐漸增加創(chuàng)作性的因素，力求一個“活”字，要插上想像的翅膀，寫出真情實感來，使文章更富有魅力。

僅此還不夠，學生還要堅持做讀書筆記、記日記。

有時記下身邊發(fā)生的人和事，有時寫下自己的讀書心得，有時闡述一下對某個問題的見解等，在這方面，大可以隨便一點，從免束手束腳的。

這既可以提高遣詞造句的能力，也可以積累資料，陶冶情操，鍛煉提高思維能力。

另外，學生還要積極參加學校舉行的各種文學活動。

如參加征文比賽、影評活動等等。

特別還要強調(diào)的是，要重視培養(yǎng)閱讀寫作的興趣。

郭沫若同志說：“興趣出勤奮，勤奮出天才”。

事實上，讀名篇佳作，可以享受其意境、情趣和藝術(shù)美，寫文章，可以抒情達意，這實在是樂在其中，其樂無窮的！

總之，只要做到上述這些，經(jīng)過一段時間的努力，我們學生的寫作功底就會漸漸扎實起來，思維也會隨之活躍，能力也就提高了。

參考資料： 1.ez.e21.edu/Article_Show?ArticleID=335

怎樣才能提高寫作水平

泛泛而談咯。

1.多觀察，把你身邊周圍發(fā)生的事記錄到一個小本本里。

多注意實事，尤其是新聞，很多素材可以先記錄下來的

2.多看書，個人推薦余秋雨的散文。

模仿名家是最容易進步的，但不要畫虎不成反類犬，要保留自己的特色。

3.多練習，選定一個主題，寫個一兩百字的段落，盡可能寫出真感情

4.多問老師，同學，其實，把你寫的東東給你好朋友看，然后問他意見就行。

怎么樣才能提高寫作水平

一、寫作是一個厚積薄發(fā)的過程，是一項將積累釋放于一時的過程。

積累越深厚，釋放就越精彩；積累越科學，釋放就越有效。

二、讀書是積累的好方式，但要形成能應(yīng)用于寫作的“有效積累”還是要掌握一些適合個人自身特點的科學的方法。

三、我們說思想、知識和生活的積累是寫作的源泉和基礎(chǔ)。

它需要寫作者具有以下能力：

1、發(fā)現(xiàn)、收集素材的能力；

2、閱讀分析消化能力；

3、整理歸納能力；

4、資料編排、檔案管理能力；

這里所謂“能力”實際上就是掌握了某種技巧、方法并能靈活運用之。

四、因此，找到并掌握適合于自己的方法，是提高寫作能力的關(guān)鍵。

首先要知道寫作過程的四大部分：

1.聚材分析

2.創(chuàng)意運思

3.構(gòu)篇撰寫

4.編排騰清

每部分都有相應(yīng)的不同方法和技巧。

其次要知道自己在寫作過程的哪部分存在不足。

這是最難的。

“人貴有自知之明”說的就是這個道理。

第三要選擇適合自己特點的寫作方法。

通常寫作能力不足源于寫作方法不對。

第四要選擇必要的寫作工具。

“工欲善其事，必先利其器”。

要根據(jù)自己的不足選擇相應(yīng)的工具加以禰補，可大大提高你的寫作能力。

推薦《AHAH計算機輔助寫作系統(tǒng)》。

它是我所知道的唯一一款以提供科學寫作方法為主的寫作軟件。

號稱融入了多位寫作專家的智慧和研究成果。

它不但兼有以提供寫作資源為主的軟件的全部功能，還提供了很多很有特點的工具。

用戶自己可以在此基礎(chǔ)上進行充分地發(fā)揮和再創(chuàng)造，可越來越完善越來越適合自己。

不妨試試。

怎么樣才能提高寫作水平呢

可以多看一些時新的文藝性質(zhì)雜志和古典文筆較好的名著。

雜志我推薦你：書城，作家文摘，獨唱團

好的名著個人推薦：白銀時代王小波

1984忘了誰寫的了

圍城錢鐘書

荊棘鳥

飄

紅與黑司湯達

西廂記

北歐神話

也可以多看一些現(xiàn)代小說。

哲思型的，散文啊，等等，如：追風箏的人，巴別塔之犬，愛的奉獻，漫長的告別等等。

古典一點的什么詩詞賞鑒啊，也可以選擇。

重要的是自己要多練習。

常有的練習方式是多引用，多模仿，試試多用用新的句勢和新的修辭手法。

多寫，讓行文流暢。

慢慢的就好起來了。

相信你能成功

專門提高寫作水平的大學專業(yè)是什么專業(yè)

1.漢語言文學專業(yè)：漢語言文學專業(yè)主要培養(yǎng)掌握漢語和中國文學方面的基本知識，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務(wù)能力的基本訓練，具有文學修養(yǎng)和鑒賞能力以及較強的寫作能力，可在科研機關(guān)、高等院校從事研究、教學工作、有的可從事對外漢語教學。

2.新聞學：新聞學是以人類社會客觀存在的新聞現(xiàn)象作為自己的研究對象，研究的重點是新聞事業(yè)和人類社會的關(guān)系，探索新聞事業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展的特殊規(guī)律和新聞工作的基本要求的一門科學。教會同學掌握新聞采訪、寫作、編輯、評論、攝影等業(yè)務(wù)知識與技能。

3.對外漢語專業(yè)：培養(yǎng)較扎實的漢語和外語基礎(chǔ)，對中國文學、中國文化及中外文化交往有較全面的了解，進一步培養(yǎng)潛能的高層次對外漢語教學人才，使同學有較全面的英語聽、說、讀、寫、譯的能力。

三、寫作文常用的寫作方法

1. 文章的寫作方法有幾種

1、第一人稱敘事法【特點】由于文章的內(nèi)容是通過“我”傳達給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。

采用第一人稱，由于敘述人是當事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動范圍內(nèi)的人物和事件?；顒臃秶酝獾娜宋锖褪虑榫筒荒軐戇M去。

2、第三人稱敘事法【特點】用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。

3、順敘法【特點】順敘是按時間的先后順序來敘述事情，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚，脈絡(luò)分明。運用順敘，要注意剪裁得當，重點突出。

否則，容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。 4、倒敘法【特點】倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。

采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時要交代清楚起點。

倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復(fù)復(fù)，使文章的眉目不清。

5、插敘法【特點】插敘是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘；有時是對出場人物的情節(jié)作注釋、說明。

使用插敘一定要服從表達中心思想的需要，做到不節(jié)外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時候，還要注意文章的過渡、照應(yīng)和銜接，不能有斷裂的痕跡。

6、補敘法【特點】補敘主要用于對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放有前面，以引起下文。補敘的作用，一般不發(fā)展情節(jié)、事件，只對原來的敘述起豐富、補充作用。

7、分敘法【特點】分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復(fù)雜的事情，寫得眉目清楚，不條不紊。分敘可以先敘一件，再敘另一件，也可以幾件事情進行交叉地敘述。

采用分敘時要根據(jù)文章內(nèi)容和表達中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發(fā)生和發(fā)展的時間。 8、詳敘法【特點】詳敘一般用在對每件事發(fā)展變化過程的具體敘寫。

詳敘時要抓住人物的特征或事情的細節(jié)進行詳盡、細致的描敘。作文時，與中心思想密切相關(guān)的部分，要詳敘。

與中心思想關(guān)系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過，這樣文章的中心才能突出。否則文章會出現(xiàn)無中心或多中心，顯得繁瑣。

9、略敘法【特點】略敘的作用是在于交代事件發(fā)生發(fā)展過程中不可缺少但又不必詳敘的內(nèi)容。它與詳敘相結(jié)合，便整個敘述有詳有略，疏密相間，形成敘述的起伏。

略敘一般用于文章的開頭和結(jié)尾；與中心思想關(guān)系一般的部分；人所共知的部分。 10、直接抒情法【特點】直接抒情可以使感情表達得樸實真切，震動人心。

直接抒情一般適用于抒發(fā)強烈而緊張的感情。直接抒情的特點是敘述時感情強烈，節(jié)奏時快、緊張，情感直露，容易把握。

11、間接抒情法【特點】間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時加上自己主觀感 *** 彩，根據(jù)感情的流動來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情；也可以通過議論抒情，作者在議論中，表達強烈的愛憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進行；還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。

采用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感 *** 彩。 12、先敘后議法【特點】先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結(jié)上文，點膽中心的作用。

議論時，要對事件的主要內(nèi)容，或事件的主要人物，或主要事物進行議論。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一。

議論的方法，可以通過文章的人物的語言、心理活動進行議論，也可以以第三者的身份進行議論。 13、先議后敘法【特點】采用先議后敘的方法，首先開門見山地提出記敘的要點和中心，并以此統(tǒng)全文，使全文所記事件的意義，通過議論之后，顯得清楚明白。

在敘事的時候，要根據(jù)議論的中心，抓住重點進行寫作。 14、夾敘夾議法【特點】夾敘夾議的特點是敘事和議論穿 *** 行，寫法上靈活多變，作者可以自由自在表情達意。

采用夾敘夾議的方法寫作要注意敘事的連貫性，議論插入要自然。 15、以物為線索【特點】在敘事的過程中，讓某一物品在事件的各個階段重復(fù)出現(xiàn)，并通過各種手段加強它的形象。

這種物件往往起過渡作用或象征和點明中心思想。 16、以人為線索【特點】以人為線索敘事，要注意不同時間、不同環(huán)境人物性格的統(tǒng)一，還要注意人物年齡特征、外貌、動作、地方和民族特征、生活習慣等方面的統(tǒng)一。

否則，容易造成混亂。 17、以思想變化為線索【特點】這種寫法，思想發(fā)展的主線要分明。

思想變。

2. 寫人作文的寫作方法是怎樣的

寫人的作文側(cè)重于對人性格特點的描寫，通過一個人的言談舉止，為人處事，內(nèi)心思維活動等等的描寫來表現(xiàn)。寫人的文章中出現(xiàn)寫事時必須是特定人才能做出的特定的事，能表現(xiàn)出一定的內(nèi)涵。所以選材時，不能所有的事情都一股腦的安排上去，應(yīng)該經(jīng)過加工挑選，使其符合你所要表達的中心思想，符合主人公的性格特征。

寫事的作文側(cè)重于對于事情的描寫，包括起因，經(jīng)過，發(fā)展，結(jié)局等等?？梢杂袛⑹龇?，倒敘，插敘各種寫作手法?？梢酝ㄟ^各種手段描寫渲染環(huán)境從正面?zhèn)让婧暧^微觀來表現(xiàn)你的目的?？梢允悄硞€人的事，也可以是某群人的事情，對人的描述可以少些，但應(yīng)該側(cè)重于揭露中心思想，使別人認識到這件事的與眾不同，使之與文章產(chǎn)生共鳴。

總而言之，就是，側(cè)重點的不同。因此選材時應(yīng)該圍繞著題材中心慎重選擇，寫人時就摘選能統(tǒng)一于一種特質(zhì)的某些具體事件；寫事時就專門圍繞這件事寫人對它的反應(yīng)和思想活動，以期通過人物的描寫使人們意識到事情的本質(zhì)與中心。

希望能給你幫助。

3. 寫作文的常用方法有什么

寫作文常用方法：一、第一眼看整體主要看字體是否工整，卷面是否清潔，不涂不抹；字數(shù)不多不少（少則"殘廢"，多則"臃腫"）。

布局是否合理（頭大尾長身子小、段少字多密麻麻）頭尾短小精悍。開頭結(jié)尾段字數(shù)均應(yīng)控制在百字以內(nèi)，否則，頭大尾長身子小，比例失調(diào)，影響美觀。

段落稍微多一點。600-800字分4-6段為宜。

選好文體。一般說來，如果寫記敘文，運用小標題、日記體、分鏡頭式等片斷組合法寫成的文章清爽直觀、疏密有致、思路清晰、層次分明，能給人整體美感的效果，易引起閱卷者的興趣。

二、第二眼看審題角度的切入是否得當、立意是否準確鮮明。讓閱卷人比較容易地明白你的觀點：1、精心打造標題。

《人生自古誰無死，留取誠信照汗青》、《患者吳誠信的就診報告》、《問君哪得暖如許，為有愛心活力來》、《理想海闊憑魚躍，選擇天高任鳥飛》等。其中"誠信"、"愛心"、"選擇"就是切題的字眼。

2.巧妙運用題記。3.用心寫好首尾。

因為開頭和結(jié)尾也是老師尋找文章觀點的"戰(zhàn)略要地"，所以，如果寫議論文，最好開頭用言簡意豐的語言開門見山地擺出觀點，結(jié)尾以韻味無窮的語言呼應(yīng)觀點。另外，還可在文中反復(fù)緊扣文眼。

三、第三眼看選材主要看材料是否切題、豐富、新穎——若選材不能說明觀點，則屬牽強附會；若材料單調(diào)，則說理空洞無力；若材料平庸，則落入俗套。敘述中間要加入環(huán)境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺描寫，使文章細膩、動人。

對于一般的同學來說，要做到：（1）選擇自己最拿手的內(nèi)容；（2）寫出自己最好的字；（3）采用自己最順手的結(jié)構(gòu)（總分結(jié)構(gòu)或順敘方式），力求發(fā)揮好自己的水平。對于寫作能力較好的同學來說，要做到：（1）選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內(nèi)容；（2）有漂亮的書寫；（3）精心的安排好開頭和結(jié)尾，適當?shù)牟捎玫箶?、襯托、聯(lián)想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結(jié)構(gòu)文章；（4）采用適當?shù)男揶o手法，特別是運用比喻、反復(fù)、排比、反問等手法，恰當?shù)倪\用成語、引用格言名句，增添文采。

寫作方法 “作文、作文，作得頭疼?！痹鯓訉懽魑哪?？面對這個問題，相信無論對于國內(nèi)的孩子還是我們這群海外的孩子都是一個大難題，一個困擾大家很久的大難題。

但所幸的是，國內(nèi)的孩子，面對寫作文，即使再難也會七拼八湊地給你寫上一大段?？蓱z的是我們這群海外的孩子，在缺少語言環(huán)境，缺少時間的情況下，又要讓他們接觸陌生的寫作。

這無疑又加重了他們學習的負擔。這“寫”吧，孩子犯難。

不“寫”吧，老師犯難。這學習語言哪有光聽、讀、說，不寫之理。

下面結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，談?wù)勛约旱狞c滴體會。一、擦亮慧眼，從身邊尋找作文材料俗話說“巧婦難為無米之炊。”

孩子們常常會在拿起筆寫作文的時候，顯得茫然不知所措。孩子們經(jīng)常會抱怨著：“我沒有東西可以寫”，“我不知道該寫什么”。

在這時，老師的首要任務(wù)便是要幫學生找到習作的素材。針對不同的學齡水平，可以區(qū)別對待。

例如教學中文教材第四冊的班級中，針對孩子的年齡特點，我拿出了自己心愛的玩具貓，然后用已有的材料指導學生講一段話，要求根據(jù)從頭部到尾部的順序講清楚，讓學生個個有話可說，讓他們覺得作文原來并不難，只要把自己的看到的和感受寫好就行了。此外在看圖寫話上，要求做到先來講，后來寫的過程。

這樣一來，一方面鍛煉了學生的口頭會話能力，一方面又幫助學生練筆。其實，文章的素材生活中處處都有，在高學年的班級里，就要求孩子自己去尋找作文的素材。

如：郊外的旅行，學校舉行運動會了，學校組織去工廠參觀訪問了……老師若能有意識地提前給學生輔導，學生當然能學會有目的地觀察生活，去抓住生活中感人的鏡頭。因為這些材料來自大家熟悉的真人真事，同學們也自然而然地會從五彩繽紛的生活中去尋作文的源頭。

二、利用范文，讓孩子學會模仿學會創(chuàng)作有了材料，不等于就能寫出好的文章，寫作文方法的指導是學生作文的拐杖，對于我們海外學中文的孩子們，我提倡學生模仿和借鑒范文。如今海外學中文的孩子們普遍存在著以下幾個問題。

1、詞匯缺乏。比如在寫作時形容“開心”的事，通篇都是“開心”，沒有考慮到別的形容詞。

2、句子不通順。在學習中我們的孩子們雖然掌握了一定量的詞語和句型，但是在碰到寫作時，運用這些詞語和句型的時候，他們往往會先在腦海中構(gòu)造一個日文的句式，然后把它翻譯成中文。

例如“書我讀了”（正確是“我讀了書”）、“我吃先”、“我走先”等（正確是“我先吃”、“我先走”）。 3、觀察力不夠，描寫不深入。

例如在寫人物作文時，對描寫人物特點時，沒有舉例具體說明，缺少人物的心理活動。針對以上一些特征，如果選用一些同年齡孩子的佳作，印發(fā)給學生閱讀，對文章中好的手法或好的構(gòu)思作適當?shù)脑u點。

這么一來既增加了學生的閱讀量，又給不會讀書和寫作的同學作一點指導。日積月累，他們自然會掌握不少新的形式。

4. 文章的寫作方法有幾種

文章常見的寫作方法有5種，分別是托物言志、夾敘夾議、欲揚先抑、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念等，具體介紹如下：

1、托物言志：是指作者運用象征或起興等手法，通過描摹客觀上事物的某一個方面的特征來表達作者情感或揭示作品的主旨。因此作者必須置身于現(xiàn)實生活之中，在對某一特定事物的特征或特性進行觀察、體驗、比較、玩味的基礎(chǔ)上，進而準確地揭示出所詠之物的品性或品行。

2、夾敘夾議：它要求一面敘述某一件事，一面又對這件事進行分析、評論。這種寫作方法筆法靈活多變，生動活潑，還可以起到總起、提示、過渡和總結(jié)等作用，而且能直接揭示所寫對象的意義。

3、抑揚：指的是在同一表達過程中，對特定的描述對象進行“揉直使曲、疊單使復(fù)”的褒貶或渲染，使所描述對象的某些方面前后形成反差，從而欣起波瀾，收到強烈藝術(shù)效果的一種藝術(shù)手法。

有抑有揚就有跌宕、曲折，使藝術(shù)作品搖曳多姿，形成波瀾起伏之勢，增強作品的藝術(shù)效果。抑揚一般可分為先揚后抑、先抑后揚、未揚先抑、揚中有抑、揚中有揚、明揚實抑等幾種。在運用抑揚這一藝術(shù)手法時，一定要顧及所描述對象內(nèi)在和外在的特征，注意抑揚的比重。

4、首尾照應(yīng)：文章的開頭與結(jié)尾所表達的意思相同，可以更強烈地突出中心，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹，更好地抒發(fā)作者的思想感情，同時也留給讀者想象的空間。

5、設(shè)置懸念：在文章的某一部分設(shè)置一個疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關(guān)心的心理的一種寫法。設(shè)置懸念能使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，使文章情節(jié)曲折生動，突出了文章主旨、人物形象，以達到震撼人心的效果

參考資料來源：百度百科-托物言志

參考資料來源：百度百科-夾敘夾議

參考資料來源：百度百科-抑揚

參考資料來源：百度百科-首尾呼應(yīng)

參考資料來源：百度百科-設(shè)置懸念

5. 作文的寫作方法

確立指導思想：①樹立大語文觀念，將作文的視野擴大到新鮮的現(xiàn)實生活和豐富的課外讀物中去。

因為直接的生活和間接的書本知識是話題作文取之不盡，用之不竭的“內(nèi)容”倉庫。②努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，將發(fā)展想象力放在比知識更重要的位置。

如果說學習知識就是積累“建筑材料”的話，那么發(fā)展想象力就是提高“建筑質(zhì)量”。話題作文的開放性為想象力豐富的同學提供了創(chuàng)造的空間。

唾手可得。當然對于未來我更有一個燦爛的夢想：從容地走向高中，從容地走向大學，然后從容地走向自己喜歡的崗位……一切都風雨無阻。

但老爸最終給我下了定義：幼稚，天真。我很不服氣。

6. 作文有什么寫作方法

一，如何寫作文？首先能夠清楚地表達思想、表達情感，然后把最好的文字表現(xiàn)在你這篇作文中，在這個基礎(chǔ)上，如果能夠有一些新奇的想法、或者說新穎的表達形式，可以適當使用。

不能一味地去獵奇。章寫的時候，應(yīng)該寫自己的真情實感和自己的觀點。

提倡寫出‘人人心中皆有，人人筆下皆無’的東西?！敝挥凶约航?jīng)歷過的事情，寫出來才有真情實感。

因為有這樣的真情實感，寫出來以后才是一個經(jīng)過思考、經(jīng)過經(jīng)歷得來的東西，這樣的東西，才是生活當中很有價值的東西，寫出來也才會贏得讀者。二，各種作文寫作技巧：A，記敘文----四段式加強描述法一、「擇要深入」：仔細描寫人、事、物，而不是提一下而已；與草草的提一大堆事物，不如精細的描寫幾樣就好。

例如說別人胖，就別提他頭發(fā)很長這些不相關(guān)的事。二、「善用比喻」：把眼睛所看到的、耳朵所聽到的、鼻子所聞到的、嘴巴所吃到的、皮膚所接觸到的、心所感覺到的，用「……好像什麼……」的方式，來取代呆板的直述。

例如，「他很高。」不改成「他那過人的身高，幾乎要摩擦天花板，再長的床都不夠大，簡直是個人形高塔。

」三、「成語俗話」：可以豐富文章。適時的加入成語或者俗話，有畫龍點睛之效，當然切記不要太過火，整篇引用個沒完沒了，而能在文中加入成語的方法無它，就是勤背成語、俗話、名人語錄、靜思語、詩詞等等。

四、「善用舉例」：說明了一大堆，不如舉一個實際的例子。例如：形容完小明是多麼多麼會吃之后，馬上舉一個例子：「有一次，我和小明吃完晚餐后，一起去逛夜市，不料他竟又吃了三盤臭豆腐、一碗豬血湯、一杯綠豆沙、一包雞蛋糕……。

天??！回到他家，他媽媽問要不要吃消夜，他竟然點點頭說：『好好好……，我又餓了！』」這樣一來，文章肯定生動有趣多了！B，議論文----說明型三段論一、說明型的論說文的特徵，就是在說明題目是什麼，以「我的煩惱」為例，就是說明自己的煩惱是什麼。二、說明型文章可以分成三大段：解題、說明、總結(jié)期望。

四、次段為說明，要根據(jù)自己的想法、看法、經(jīng)驗、解決方法來深入說明，可以根據(jù)個人所見，分成幾個項目來條列說明。以此題目為例，不妨細分幾個小段來細說，細說之后，別忘了加入解決的方法和策略，例如：「我最大的煩惱就是彈鋼琴了，每次練習的時候……，我想為了克服這個「音障」，我想只好……。

（第一項煩惱和解決策略）其次是算數(shù)學的應(yīng)用題，對我來說……。老師建議我……。

（第二項煩惱和解決策略）最后一個不大不小的煩惱就是我的身高太矮了，已經(jīng)是六年級的我，居然……?？戳藥状吾t(yī)生后，我決定……。

（第三項煩惱和解決策略）」五、最后一段，說說自己的想法、感覺，以及心中的期望。C，論說文----實踐型四段論一、有關(guān)於孝順的論說文，是中國小孩一定充滿了又愛又恨的情緒，愛的是：這是我們中國人獨特於世界的一種社會制度，它是社會福利制度的開端，也是社會分工的最佳示范；而恨的是：這種論說文是最容易流而千篇一律，最沒有發(fā)揮的空間。

但是這種很多人寫到『臭酸』的題目，卻沒有多少人可以寫得很好。二、論說文最大的忌諱就是『言不由衷』，說一些自己都不一定認為對的話，拼拼湊湊出一篇不知所云的文章，而是要動頭腦思考，真的以自己的角度去構(gòu)思。

三、實踐四段論：（一）解題：這個題目是什麼意思？需要我多做說明嗎？古今中外的說法如何？有些什麼成語、俗話、典故？（二）反?。?這個題目一般人的現(xiàn)況如何，我自己的現(xiàn)況如何？有什麼古今中外比較好的例子嗎？（三）策略：這個題目要如何去實踐它？我能做得到嗎？能做些什麼？（四）期許：這個題目我有什麼期望？有什麼感想？有什麼心底的話要說？可以引用誰的話來勉勵自己，成為座右銘繼續(xù)努力下去嗎？四、這種四段論法的文章，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定而豐富，在大段與大段的連接上，如果加點巧思，就讓人感覺侃侃而談，再加上些歷史上或典故的例子就更具可看性，但是臨門一腳是什麼呢？就是要有『真心、真話、真情感』在背后支持著。

7. 常見的“寫作方法”有哪些

寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法（即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：夸張，對比，比喻，擬人，懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面?zhèn)让姹扔飨笳?、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法（即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：夸張，對比，比喻，擬人，聯(lián)想，想象，抑揚結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對比、前后照應(yīng)、托物言志，借景抒情，鋪墊懸念，正面?zhèn)让?，比喻象征，借古諷今，承上啟下，開門見山，烘托渲染，動靜相襯等。

. 虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。

（其實也屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法）。修辭手法就是常見的比喻、對比、比擬、對偶、借代、夸張、互文、雙關(guān)、反問、設(shè)問、反復(fù)、反語、引用等很全的哦！。

8. 文章的寫作方法有哪些

小說應(yīng)有三要素：人物形象，故事情節(jié)和環(huán)境描寫

其中塑造人物形象是最重要的，可以用的描寫方法也很多：例如心理描寫，外貌描寫等等. 注意的是，一個人物要塑造得成功必須要有它自己的性格，不能亂套.即如果他是一個冷漠的人，那你就不應(yīng)該把太多的對白給他.

故事情節(jié)就得自己思考了. 提幾點建議，小說一開始應(yīng)作多一點鋪墊。然后就是要盡快展開劇情，要不的話讀者看著悶就不會再看下去了?？梢栽谛≌f中穿插一點道理，或者加上一些引導讀者思考的句子，讓小說有一定的深度.

最后就是環(huán)境描寫.這里分兩個部分：

一.. 自然環(huán)境. 這個很容易理解，就是對景物的描寫.利用景物去襯托出人物的心情，這是描寫自然環(huán)境的最大用處. 即，如果人物心情沮喪，就可以寫一些：微風吹佛，樹葉沙沙地響，像在嘲笑自己（這是我小學寫的，雖然拙了點，但能很好地為自然環(huán)境描寫作說明）

二.. 社會環(huán)境，也就是故事背景.小說中的故事發(fā)生在哪個年代？這就是故事的背景.即使是幻想類的作品，其背景也應(yīng)該要有一個參照. 有了故事背景后，寫作其間就要注意了.例如，你選擇的背景是西歐15世紀。那你文章中的稱渭就應(yīng)該按照西歐的稱謂來寫，不能出現(xiàn)"在下"等只有中國才有的詞語；人物的行為方式也應(yīng)該按照西歐的來設(shè)定，"三跪九叩"就不應(yīng)該出現(xiàn)了。文章中不能有空間跳躍，即使是寫穿梭時空的小說也不例外..例如，如果你的主人公身處暢礌扳啡殖獨幫掃爆激中國古時候的某一個年代，那么你就不能讓"丫環(huán)"和"售貨員"這兩種稱呼同時出現(xiàn)了

四、寫作文可以用哪些寫作手法

1. 寫作手法有哪些

寫作手法包括表達方式、寫作方法、修辭手法等。

表達方式，是指寫文章時所采用的反映社會生活、表達思想感情、介紹事物事理的方式手段。常用的表達方式有5種，即：記敘（敘述）、議論、抒情、描寫和說明。

寫作方法，也叫表現(xiàn)手法，是指在文學創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲揚先抑、襯托（烘托）、夸張諷刺、借景抒情、前后照應(yīng)、對比等。

像《白楊禮贊》一文借贊美白楊樹挺拔向上、不屈不撓的精神來贊美北方的農(nóng)民，采用的是象征的寫作方法。在現(xiàn)代文閱讀的題目中，常常有一些概念分不清，從而導致答題錯誤。

特別是當題目問表達方式、寫作方法和修辭手法時，經(jīng)常是問此答彼，怎樣區(qū)別它們呢？記敘文主要以記敘和描寫為主，其中兼有說明、抒情和議論；說明文主要以說明為主，也有敘述、議論甚至描寫；議論文以議論為主，兼有記敘、說明或是抒情。修辭手法，也叫修辭方法，是指在寫作過程中，對所使用的語言進行修飾、加工、潤色，以提高語言表達效果的方法。

包括：比喻、排比、擬人、對比、夸張、借代、反問、設(shè)問、對偶、反復(fù)等?？傊?，表達方式是就文章的寫作內(nèi)容而言，寫作方法（表現(xiàn)手法）是就文學作品寫作的具體技法而言，而修辭手法是就語言修辭效果而言。

因為角度不同，說法也就有一定差異，對此，應(yīng)注意區(qū)分。擴展資料：敘事方式順敘法順敘是按時間的先后順序來敘述事情，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚，脈絡(luò)分明。

運用順敘，要注意剪裁得當，重點突出。倒敘法倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。

而采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時要交代清楚起點。

插敘法插敘是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘；有時是對出場人物的情節(jié)作注釋、說明。

補敘法補敘主要用于對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放在前面，以引起下文。補敘的作用，一般不發(fā)展情節(jié)、事件，只對原來的敘述起豐富、補充作用。

分敘法分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復(fù)雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。分敘可以先敘一件，再敘另一件，也可以幾件事情進行交叉地敘述。

采用分敘時要根據(jù)文章內(nèi)容和表達中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發(fā)生和發(fā)展的時間。詳敘法詳敘一般用在對每件事發(fā)展變化過程的具體敘寫。

詳敘時要抓住人物的特征或事情的細節(jié)進行詳盡、細致的描敘。作文時，與中心思想密切相關(guān)的部分，要詳敘。

與中心思想關(guān)系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過。否則文章會出現(xiàn)無中心或多中心，顯得繁瑣。

略敘法略敘的作用是在于交代事件發(fā)生發(fā)展過程中不可缺少但又不必詳敘的內(nèi)容。它與詳敘相結(jié)合，便整個敘述有詳有略。

略敘一般用于文章的開頭和結(jié)尾；與中心思想關(guān)系一般的部分；人所共知的部分。情感表達直接抒情法直接抒情可以使感情表達得樸實真切，震動人心，堅定不移。

直接抒情一般適用于抒發(fā)強烈而緊張的感情。直接抒情的特點是敘述時感情強烈，節(jié)奏時快、緊張，情感直露，容易把握。

間接抒情法間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時加上自己主觀感 *** 彩，根據(jù)感情的流動來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情；也可以通過議論抒情，作者在議論中，表達強烈的愛憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進行；還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。

采用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感 *** 彩。參考資料：寫作手法百度百科。

2. 作文的寫作手法有哪些

寫作手法指寫作中使作品更好的藝術(shù)表現(xiàn)手法，包括表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等方面表達方式常見的有五種：記敘、議論、抒情、描寫、說明。

修辭手法種類很多，但中學階段只需要掌握常見的幾種，其它較少見的了解就可以了。以下幾種大家應(yīng)該熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，高中階段應(yīng)了解博喻），借代，夸張，對偶，比擬（擬人、擬物），排比，設(shè)問，反問。

其它的互文，起興等在文言文中用得較多，也可以了解一下。表現(xiàn)手法較多，較復(fù)雜，下面都是常見的表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征、對比、襯托、抑揚、前后照應(yīng)、正面?zhèn)让婷鑼?、虛實結(jié)合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。

另外還有不少，譬如渲染、動靜、創(chuàng)設(shè)意境、用典等。由于分類眾多，筆者未作深入研究，不敢妄說，僅就常見的說一下。

3. 文章的寫作手法有哪些

你好?。?！寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法（即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：夸張，對比，比喻，擬人，懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面?zhèn)让姹扔飨笳?、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法（即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：夸張，對比，比喻，擬人，聯(lián)想，想象，抑揚結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對比、前后照應(yīng)、托物言志，借景抒情，鋪墊懸念，正面?zhèn)让妫扔飨笳?，借古諷今，承上啟下，開門見山，烘托渲染，動靜相襯等。

. 虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。

（其實也屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法）。修辭手法就是常見的比喻、對比、比擬、對偶、借代、夸張、互文、雙關(guān)、反問、設(shè)問、反復(fù)、反語、引用等。

4. 一般寫作文有哪些手法

1.認真審題

每篇文章都有一個題目。題目常常是文章的高度濃縮。一篇文章縱有千言萬語，若濃縮成一二百字就是文章的主要內(nèi)容。若濃縮成幾個字就是文章的題目。

離題，是文章的最大毛病。

審題，必須從構(gòu)成題目的每個詞入手，理解題目對文章作了哪些規(guī)定和限制。比如《課余生活給我?guī)砹藰啡ぁ?，要抓住課余生活、樂趣這些詞

2、要有明確中心

文章的中心，就體現(xiàn)了我們對某人或事物的認識，表達某種感受，也是寫文章的目的，就是中心思想。

中心要明確。歌頌什么，批評什么，應(yīng)該一目了然，毫不含糊。

中心要正確。要在正確思想的指導下去描寫人和事，去表達自己的感受。

中心要集中。一篇文章只有一個中心，避免中心過多。

3、內(nèi)容和形式要有新意

總是跟在別人后面，別人則么些，我也則么寫這是最糟糕的。應(yīng)為每個人的思想認識，思考的方式，生活環(huán)境和經(jīng)歷不可能一樣。

寫作活動，要求把自己生活中觀察和感受到的東西，通過大腦的特殊加工，租界內(nèi)成一片全新的文章，這是一種“創(chuàng)造性勞動”。假如總是重復(fù)別人寫過的內(nèi)容，習作水平永遠不可能提高這種文章也沒人想去讀，這樣的寫作是沒有意義的。

4、認真寫好我的感受

有些人寫文章時，常常因為所寫的內(nèi)容缺乏切身體驗，只重視敘事和狀物，不太善于表達感受，忙忙完晨一篇習作，結(jié)果總是干巴巴的。

第一，要留心觀察，認真體驗，對所寫的內(nèi)容經(jīng)常要問一問自己：“這時候我在想什么？”“我覺得怎么樣？”

第二，作文要思考怎樣把我的感受在文中體現(xiàn)出來

第三，初稿寫出以后，要反復(fù)、認真的修改，看看有沒有把我的感受寫具體

第四，在平時閱讀書時，要認真學習哪些優(yōu)秀反問是怎樣表達感受的對文中感人的要多讀，邊讀邊體會

5. 怎樣簡單運用寫作的手法寫好一篇作文

寫作手法有很多種（包括修辭，表達方式，表現(xiàn)手法等）。

小弟弟，一般中學時期的寫作呢，初中比較重基本寫作能力，包括敘述，描寫，議論等，高中作文比較重視文章的思想內(nèi)涵。所以說兩者的要求不同的。

目前你是初三的吧，如果你想靈活運用寫作手法，那首先你要確定你要采取的表達方式是什么在此基礎(chǔ)上再進行修辭和表現(xiàn)得運用。根據(jù)我中學的經(jīng)驗，建議你多用：擬人，比喻，夸張，通感，對偶，起興，襯托（同一種性質(zhì)事物之間），烘托（不同事物之間如，以環(huán)境烘托氣氛，以景烘托情等），伏筆（懸念）動靜，虛實結(jié)合，聯(lián)想等。

通感，就是以一種感覺來形容另一種感覺的事物，如：我看見海浪的聲音，站在城市的最中央（以視覺通聽覺）。我非常不建議你用：排比，象征，白描，頂針。

因為，排比這個很老土，水平下三濫的學生都會用，老師看都看厭了，誰都會用，沒多少特色了，當然如果你用的很牛逼的話就可以。象征基本上很難用，因為我們中學的作文立意深不到什么程度，老師一看就知道你想說什么，你就算用了一事物來暗示某精神思想，他也不會覺得你在用象征。

白描和頂針就更難了，那是作家常用的，我們不行，你白描了，老師會說你寫的很乏味。所以，用我上面建議你用的手法吧，大多是修辭，比較好用，希望你可以經(jīng)常練習。

但是，靈活運用是建立在你多積累的基礎(chǔ)上的，辭藻，語句和素材的積累是必須得，此外，你要多讀古詩詞，還有名言等，便于引用。采納我吧，我也是家駒的歌迷啊。

6. 語文寫作手法有哪些

寫作手法指寫作中使作品更好的藝術(shù)表現(xiàn)手法，包括表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等方面

表達方式常見的有五種：記敘、議論、抒情、描寫、說明。

修辭手法種類很多，但中學階段只需要掌握常見的幾種，其它較少見的了解就可以了。

以下幾種大家應(yīng)該熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，高中階段應(yīng)了解博喻），借代，夸張，對偶，比擬（擬人、擬物），排比，設(shè)問，反問。其它的互文，起興等在文言文中用得較多，也可以了解一下。

表現(xiàn)手法較多，較復(fù)雜，下面都是常見的表現(xiàn)手法：

聯(lián)想、想像、象征、對比、襯托、抑揚、前后照應(yīng)、正面?zhèn)让婷鑼憽⑻搶嵔Y(jié)合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。