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散文意蘊(yùn)題答題模式
發(fā)布時(shí)間：2023-05-24 03:16:35
稿源：
創(chuàng)意嶺 閱讀：
127
大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于散文意蘊(yùn)題答題模式的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
高中散文答題技巧(2)
?。?）散文主體材料及穿插性材料作用：主體材料可更好地表現(xiàn)主旨；穿插性材料對主體性材料起著補(bǔ)充、豐富、拓展的作用，行文更活潑，曲折有致，豐富或深化主旨。
2、思維模式
（1）位置定位。句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范圍。這些都是答作用題首先要思考的。
（2）把握句段、材料的基本內(nèi)容，以此作答，這是前提。
?。?）抓住句段及材料在上下文中的關(guān)聯(lián)作用。即使題干上沒有要求說“具體”作用，在答題中也切不可籠統(tǒng)回答“承上啟下”。
?。?）根據(jù)不同文本的內(nèi)容安排，有時(shí)還要結(jié)合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結(jié)構(gòu)作用。這類手法的作用還有“對比”“襯托”等。
3、答題模式
結(jié)構(gòu)上：常見的表現(xiàn)手法
1、承上啟下：既承接了上文……，又引起了下文……，由……過渡到……（物人，景情，事理），由……轉(zhuǎn)而寫到……
2、引起下文：為下文寫……埋下伏筆，為下文寫……張本，為……進(jìn)行了鋪墊，呼應(yīng)下文……，奠定了文章的感情基調(diào)
3、總結(jié)上文：呼應(yīng)上文……，點(diǎn)明了全文的主旨，并進(jìn)一步……，卒章顯志，表達(dá)了……
4、線索：貫穿全文的線索，在文中X次出現(xiàn)，層層遞進(jìn)，逐層深入，把……感情推向高潮。
內(nèi)容上：是為了寫什么或?yàn)榱苏f明什么（主要內(nèi)容或主題），抒發(fā)了作者……情感，表現(xiàn)手法、用得比較生動的詞句及其表達(dá)效果
（2）關(guān)于引文（引述、穿插性材料）在原文中的作用的答題模式。
?、賹Ξ?dāng)前語段的內(nèi)容作用；
?、趯θ牡淖饔?；
③豐富文章內(nèi)容或富有詩意等。
?、茉黾訖?quán)威性、文學(xué)性、歷史性、文化性（視文體和功能而定，不要完全羅列）。
?。ㄈ⑷朔Q作用題
【知識儲備】
三種人稱的作用
第一人稱：便于直接抒情，自由表達(dá)思想感情；有親切感；可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經(jīng)歷，增強(qiáng)文章的真實(shí)感；便于直接表達(dá)“我”內(nèi)心的.喜怒哀樂，親切自然。
第二人稱：
?、倮c讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對話和溝通交流；
?、诒阌谧髡叩母星槭惆l(fā)；
③在所寫對象為物時(shí)，起到擬人化的修辭效果。一般書信、詩歌和贊頌、悼念的文章的使用。
第三人稱：直接表現(xiàn)生活，不受時(shí)空限制，靈活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容。
?。ㄋ模?、標(biāo)題作用
【知識儲備】
1、線索作用。
2、突出敘述的對象（人、物）
3、點(diǎn)明主題、承載作者情感。
4、象征意味、寓意深刻。
5、技巧（主要是修辭手法及效果）
6、吸引讀者（激發(fā)讀者興趣）。
（五）、景物描寫作用題
【知識儲備】景物描寫——具體場景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場面等。
①自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值；表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境作用。
②渲染氣氛，為下文鋪墊；奠定情感基調(diào)。
?、酆嫱袛⑹鰧ο螅ㄈ嘶蛭铮┠撤N特征。
④象征、暗示作用。
（六）、寫作內(nèi)容作用題
【知識儲備】
1、對文章內(nèi)容表達(dá)的作用，如使內(nèi)容豐富、充實(shí)，具體、生動等，更富有文化性、文學(xué)性，詩情畫意。
2、情感寄托或象征、寓意等。
3、懸念、激發(fā)讀者的閱讀興趣。
4、貫穿全文的線索。
5、照應(yīng)（呼應(yīng)）
6、突出主旨，升華（深化）主旨等。
第二節(jié)：原因概括題
1、分條列出依據(jù)題。
2、由果溯因題。
3、簡述概括題。
這類題常見的提問方式：
?、僮髡哌@樣說（評價(jià)）的理由是什么？
?、诰C觀全文，概括××××的主要原因。
?、鄹爬ㄎ囊?，說說××××為什么聞名遐邇。
其他提問方式：
?、傥恼旅枥L了“時(shí)間”的各種行走方式。
③簡述作者從哪些方面寫出了托爾斯泰的一生是“與土地須臾不可分離”的。
“原因概括題”雖說難度不大，但答案組織要求高：既要關(guān)注顯性要點(diǎn)，又要注意挖掘隱性要點(diǎn)，答案各點(diǎn)組織要盡量按照原文順序，且不要遺漏要點(diǎn)。
原因概括題型建模表現(xiàn)在三個(gè)方面：
1、關(guān)注提問模式（常見提問模式見前面“命題特色”部分）
2、把握思維模式 ？
?。?）思考方法：由果溯因、一果多因。？很多散文，作家總是闡發(fā)某種生活感悟、明晰某些道理，而這些感悟、道理就是命題人命題的“果”。這些“果”從何而來？就是前后的敘事、描寫、回憶等等。說到底，散文全文一般就是一個(gè)大因果復(fù)句，故這類題要求的跨度一般較大，涉及全文。答題時(shí)思維視界要籠罩全篇，盡量把這多“因”的數(shù)量找全。
?。?）思考原則：就近原則和分散原則相結(jié)合。凡題干語句出現(xiàn)的地方，其上下文，往往是答案要點(diǎn)最密集的地方。所以，一定要“就近”思考答案。尚存一兩點(diǎn)分散在離題干句較遠(yuǎn)的上下文。這時(shí)，要適當(dāng)擴(kuò)大搜索范圍。原因概括題滿分答案是顯性要點(diǎn)和隱性要點(diǎn)的結(jié)合，隱性要點(diǎn)易疏漏，作答時(shí)要有挖掘隱性要點(diǎn)的意識和原則。
3、規(guī)范答題模式：它無固定的答題模式，但根據(jù)題目要求不同，一般有幾種具體的答題方法：
?。?）、引述，即擇用原文中的某個(gè)詞語或句子作為試題的答案。
?。?）整合，即在理解題意的基礎(chǔ)上，依據(jù)題目要求，對相關(guān)語意重新組合。
?。?）概括，即不能用文中的現(xiàn)成的詞句作答，必須轉(zhuǎn)換為自己的語言進(jìn)行概括。另外，原因概括題答案組織最好規(guī)范，可用：因?yàn)棰佗冖邸@種形式回答。
第三節(jié)：體會含意題
1、語句的理解題2、語句意蘊(yùn)
對這種題型：
1、關(guān)注提問模式體會句子含意題提問直接而明顯，主要有以下提問方式。
?、賹@句你是如何理解的。
?、谡埡單鲈摼涞膬?nèi)容。
③這句話包含著作者怎樣的思想情感。
2、把握思維模式對這種題型，要建立起“六看”思維模式。
所謂“六看”，指句內(nèi)三看，句外三看。句內(nèi)三看，一看句子關(guān)鍵詞語；二看句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系三看句子。本身表達(dá)特點(diǎn)。句外三看，看該句位置特點(diǎn)（或在段首、開頭，或在段尾、文末等）；二看相鄰句；三看段、章的中心。
規(guī)范答題模式體會含意題設(shè)有固定的答題模式，但不同的句子還是有各自的答題特點(diǎn)。
?、俑爬ǔ橄蟮木渥泳唧w化：先分析句子本身修飾語的意義，然后抓住文段中解釋說明或者論證這些句子的支撐句，探討其具體含意。
?、谏鷦泳唧w的句子概括化，即把形象生動具體的關(guān)鍵詞語作抽象化處理。
?、郾磉_(dá)有特點(diǎn)的句子突出其特點(diǎn)。有些句子用了象征手法。用了比喻、擬人、反語、雙關(guān)的
?、苄揶o手法，體會時(shí)應(yīng)重點(diǎn)突出對這些表達(dá)特點(diǎn)的解讀。
?、萁Y(jié)構(gòu)復(fù)雜、較長的句子切分之，即把這些句子切分成幾塊，逐層體會。
第四節(jié)：鑒賞表達(dá)特色題
1、列出技巧題。
2、鑒賞技巧題。
3、技巧作用題。
4、語言特色題。
鑒賞表達(dá)特色題命題特色鑒賞表達(dá)特色題主要是針對“分析作品的主要表現(xiàn)手法”“品味精彩語言的表達(dá)藝術(shù)”而設(shè)的一種題型。
鑒賞表達(dá)技巧（藝術(shù)表現(xiàn)）重心放在判斷運(yùn)用了哪些手法上，兼及表達(dá)效果的分析。而且，在“判斷”手法上，要求多角度切入，掌握多種表達(dá)技巧的綜合運(yùn)用。？鑒賞可以是整體（一般找表現(xiàn)手法）的，也可以是局部（一般是找修辭手法）的。
【知識儲備】
?。ㄒ唬┦煜こＳ谜Z
?、俦磉_(dá)方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情。
記敘，敘述順序主要有：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘順敘（使事情來龍去脈清晰）倒敘（能增強(qiáng)文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)）插敘（對主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明）補(bǔ)敘（增強(qiáng)文章的審美效果）。
?、偃朔Q運(yùn)用：第一人稱、第二人稱、第三人稱
③抒情，直接抒情（直抒胸臆，淋漓盡致），間接抒情（含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味）。
?、诒憩F(xiàn)手法：襯托（突出事物特點(diǎn)，強(qiáng)化思想感情，形象分明，主次分明）
對比（特點(diǎn)鮮明，反差強(qiáng)烈）
抑揚(yáng)（在行文的反差中，突出事物，突出特點(diǎn)；強(qiáng)調(diào)語意，行文跌宕，曲折含蓄）
渲染（營造氛圍，情景相生，深化主題）
象征（形象含蓄，寓意深遠(yuǎn)，引發(fā)聯(lián)想，感染力強(qiáng)）
反諷（從反面或用反語來諷喻事理，更鮮明地表達(dá)主題）
反復(fù)（強(qiáng)調(diào)作用和情感，有氣勢，感染力強(qiáng)，）
類比（以淺寓深，以此類彼，生動形象，通俗易懂）。
?、苄揶o手法：比喻（化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔）
擬人（具有人格化，富有情趣，表意豐富）夸張（揭示本質(zhì)，給人以啟示，烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛）
對偶（形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱；節(jié)奏鮮明，音韻和諧；表意凝煉，抒情酣暢）
排比（內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；節(jié)奏鮮明，強(qiáng)化情感）
反問（語氣強(qiáng)烈，加重語勢，激發(fā)讀者感情；加深讀者印象，起強(qiáng)化作用）
設(shè)問（提出問題，引起注意；啟發(fā)思考，加深理解）
借代（以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情）。
反復(fù)（用于說理性文章，起強(qiáng)調(diào)作用；抒情寫景，感染力強(qiáng)；承上啟下，劃段分層。）
?、菡Z言特色：從語言風(fēng)格看，含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實(shí)、富麗與素淡、簡潔與繁復(fù)等。語言精煉、用詞準(zhǔn)確而形象，詞語豐富而多樣。
?。ǘ┧囆g(shù)技巧作用答題樣式：
技巧本身作用+文本內(nèi)容（寫幾點(diǎn)，一般看分值）運(yùn)用了……手法，生動傳神表達(dá)了……，突出（渲染）……，刻畫了……人物形象，
?。ㄈ╄b賞表達(dá)特色題總結(jié)：鑒賞表達(dá)特色題，須從三方面建立起模式：
1、構(gòu)建起關(guān)于表達(dá)特色（表達(dá)技巧、藝術(shù)表現(xiàn)）的知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)模式。如常見的描寫技巧、修辭手法、表現(xiàn)手法，每一方向下的任何一種手法技巧的辨認(rèn)及表達(dá)效果，都應(yīng)在頭腦中建立并儲存起來，同時(shí)要在實(shí)際練習(xí)中不斷地加以強(qiáng)化，培養(yǎng)自己對“表達(dá)特色”敏銳的感知力。
2、把握思維模式
（1）從五個(gè)角度切入思考。
?、傩揶o手法（優(yōu)先）；
?、诒憩F(xiàn)手法（次之）；
?、郾磉_(dá)方式（其次）；
④文章章法；
⑤語言表達(dá)（④⑤兩個(gè)角度考查時(shí)，一般有明確的提示）。
?。?）、思考分析時(shí)的兩個(gè)結(jié)合。
?、俳獯鹑魏伪磉_(dá)特色題必須與文章的中心相結(jié)合。沒有純客觀的藝術(shù)技巧，任何藝術(shù)技巧都是為文章中心服務(wù)的。
?、诮獯鸨磉_(dá)特色題應(yīng)該和語言相結(jié)合。語言是文章的載體，不論是評價(jià)文章的主旨，還是鑒賞藝術(shù)技巧，都離不開對語言的體味、把玩、涵詠。否則，一切鑒賞都是空談。
3、規(guī)范答題模式明確概念+具體解釋+簡述好處。其中“明確概念”最為重要。后兩個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)根據(jù)題干要求具體處理，切勿死板地模式化操作。
第五節(jié)：結(jié)構(gòu)思路題
1、文章結(jié)構(gòu)題。
2、內(nèi)容思路題。
3、情感變化題。
結(jié)構(gòu)（行文）思路題總結(jié)：
第一，抓文中標(biāo)志性語句。文章或段落層次內(nèi)，往往有一些銜接上下文的標(biāo)志性語言，具有提示、總結(jié)、承上啟下等作用。其中關(guān)聯(lián)詞和標(biāo)點(diǎn)符號的提示功能也值得重視。
第二，分析思路情感脈絡(luò)。局部服從整體，文章各語段、各層次所表達(dá)的內(nèi)容總是圍繞全文中心展開的，各語句之間有一定的語脈，語脈在內(nèi)容組合上就體現(xiàn)為文章的思路，而文章結(jié)構(gòu)只是思路的外在形式而已。
第三，把握語句銜接特點(diǎn)。句與句之間的排列與組合大致有三種情況，即并列、承接和總分。這三種情況可作為劃分層次的依據(jù)。
文章的思路是指文章的脈絡(luò)，解答步驟一般如下：
第一，粗讀全文，看這篇文章主要談什么問題，或者說了件什么事。
第二，以段（句）為單位仔細(xì)審讀，然后用一句簡明的話把段意標(biāo)示出來。
第三，分析段落（句子）之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次。具體做法可找段落中的明顯信息，如開頭總起句、中心句、結(jié)尾總結(jié)句、承上啟下過渡句等，它們往往就是段意的提示。另外，還有段落的抒情句或議論句等。
第四，無明顯的信息的段落，應(yīng)該通讀全文（段），找出概括性的語句關(guān)鍵詞語，分析合成段意。
第六節(jié)：探究題
?。ㄒ唬┨骄糠秶?/strong>
1、語句探究題。
2、段落結(jié)構(gòu)探究題。
3、文章意蘊(yùn)（主旨）探究題。
4、作者創(chuàng)作意圖探究題。
5、個(gè)性化解讀探究題。
?。ǘ┨骄款}總結(jié)：
1、建立起對這種題型的認(rèn)知模式
?。?）探究題的主要特點(diǎn)？
?、兕}干有標(biāo)志。一般出現(xiàn)“探究”字樣，有時(shí)出現(xiàn)“你的理解”“你的看法”“請聯(lián)系實(shí)例”等字樣。
?、谒伎加幸罁?jù)。要求依據(jù)文本內(nèi)容作一定程度的探究，而不是隨心所欲地發(fā)揮。
?、塾^點(diǎn)有創(chuàng)新。要求有自己的思考，有不同于作者的看法，且稍有深度。
?、艽痤}有層次。要求考生從不同層面和角度思考，答案要表述的意思一般不會只有一層。
?。?）探究題的主要題型？
?、偬骄抠p析題。該題型是對文本的一些亮點(diǎn)，如篇章結(jié)構(gòu)安排、語言特色、文學(xué)藝術(shù)處理等方面進(jìn)行探究與賞析。
②探究評價(jià)題。該題型是針對文本閱讀中的某一疑點(diǎn)或難點(diǎn)，在對文本閱讀、體會的基礎(chǔ)上再結(jié)合自己的經(jīng)歷或認(rèn)知，發(fā)表自己的看法。
?、厶骄客卣剐?。該題型是對由文本內(nèi)向文本外所延伸的意義、價(jià)值的探究。
2、探究題答起來沒有統(tǒng)一、固定的模式。 但探究題屬表述題，有基本的行文結(jié)構(gòu)和模式：表述觀點(diǎn)+分析論證+總結(jié)點(diǎn)題。“分析論證”環(huán)節(jié)是主要的，它一般要求就文本的具體內(nèi)容作合理分析，且分點(diǎn)分層列出自己的分析。
高中散文答題技巧 篇3
第1招——— 整體感知文章內(nèi)容，學(xué)會和文本、作者對話
閱讀中值得強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生和文本之間的對話過程，這種對話過程充滿了發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、思考和探究，但前提是要能夠整體感知文章內(nèi)容。只有具備了整體閱讀的能力，才能完成和文本對話過程中的多元思考，才能根據(jù)文意和題干的要求回答好閱讀試題。具體說，首先要快速閱讀全文，捕捉文章各段的關(guān)鍵語句和詞句，初步把握文章的主要內(nèi)容———全文中心、主旨、行文思路和情感基礎(chǔ)。例如：說明文要把握說明事物的特征，文中用了哪些說明方法，用這些方法有什么作用？文中滲透了哪些科學(xué)精神和科學(xué)道理；議論文要明確文中論述的什么問題，告訴我們什么道理，在說理過程中運(yùn)用了哪些論證方法，運(yùn)用了哪些典型的論據(jù)材料；記敘文主要寫了什么人和事，表達(dá)了作者怎樣的情感，文中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法，線索是否明顯等。這些內(nèi)容在整體感知這一環(huán)節(jié)中要思考到位并且一定要準(zhǔn)確，若有一點(diǎn)偏差后面答題全盤皆錯。整體感知立足全文，強(qiáng)調(diào)于“感”，落實(shí)于“知”，“感”與“知”也就是信息篩選整合的過程。接下來要依據(jù)整體感知的內(nèi)容，深入思考文章的主體和局部，重點(diǎn)是對關(guān)鍵語段和關(guān)鍵詞語的理解，努力思考它們在文中的作用。最后根據(jù)題干的要求再從局部回到整體思考，對全文有更深入的理解，圈鎖題干要求回答的內(nèi)容，完成和文本的對話。
第2招——— 多角度思維，縝密篩選信息
在整體閱讀的基礎(chǔ)上，考生要根據(jù)不同文體的具體要求善于多角度思考問題。不同文體思考的角度也不同，我們要善于篩選各題干要求的明顯信息，更要學(xué)會篩選隱含在文章字里行間包含在文章內(nèi)容和主旨之中的隱含信息。以2007年市中考現(xiàn)代文散文閱讀《被遺忘的稻草》第18題為例：第3段中加點(diǎn)詞語“戰(zhàn)栗”在文中是什么意思？回答這道題我們從語段中能讀出“稻草”在田野中急切地想被人發(fā)現(xiàn)，他因興奮而顫動。我們還要讀出隱含信息，“稻草”是不甘心被遺忘的?？匆娕沓圆菖d奮得抖動草葉，盼望被發(fā)現(xiàn)。在分析關(guān)鍵語句時(shí)更要注意思考問題的縝密性。仍以2007年市中考試題《被遺忘的稻草》第19題為例：大雪之后稻草將壓了厚厚一層雪的田埂撐起一條曲線說明了什么？第20題：第6段寫道，“高高的如盼望著什么的稻草堆也消麼下去”結(jié)合全文內(nèi)容說說稻草都在盼望些什么？這兩道題的問法乍一看似乎是一個(gè)層面的問題，可是理解全文內(nèi)容之后就會發(fā)現(xiàn)這兩道題都在考查考生對文中內(nèi)容隱含信息的理解，19題著重于稻草本身不屈服惡劣環(huán)境、不甘心被遺忘這一點(diǎn)來回答，20題要從全文積極向上的主旨出發(fā)，想到稻草不僅不甘心被遺忘，而且盼望被發(fā)現(xiàn)、被利用，以此來體現(xiàn)自身價(jià)值。這正是文章的關(guān)鍵之處，屬于較難的閱讀題。從多角度思考問題并考慮的周密、嚴(yán)謹(jǐn)，這是閱讀得分的關(guān)鍵所在，答較難的閱讀題最忌只理解字面意思而不理解文章的核心內(nèi)容。
第3招——— 流暢完整的組織語言，準(zhǔn)確嚴(yán)密的表述答案
如果說考生在現(xiàn)代文閱讀中既能把握文章的整體閱讀又能分析品味文章關(guān)鍵語段和詞句，并能理解全文的主旨和情感這已經(jīng)具備了答好閱讀題的較強(qiáng)能力，那么還有很重要的一點(diǎn)，就是怎樣把想好的答案準(zhǔn)確無誤地表現(xiàn)出來。以往有些考生思考問題的過程是正確的，但在表達(dá)時(shí)卻因語言組織不嚴(yán)密、說話不完整而丟分，這是得不償失的。為了避免這一現(xiàn)象出現(xiàn)，切忌只用詞或短語來回答表述性的問題，更不能盲目的片面的用文中原話答題。根據(jù)題干的要求，在提煉篩選信息的基礎(chǔ)上，組織好語言，緊扣題干答題，切忌說含糊的話，更不要答非所問，寫了不少字，結(jié)果徒勞無益。例如2007年市中考說明文第16題：漫步在凡爾賽宮的鏡廊內(nèi)，為什么會滿目蒼翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木蔥蘢的園林中？有些考生只寫因?yàn)殓R廊有反射的作用，結(jié)果失分。從答題結(jié)果看，考生讀懂了文章內(nèi)容，但從語言表述看并不準(zhǔn)確。語言表達(dá)能力分為兩種：一種要求準(zhǔn)確簡潔，另一種則要求生動、典雅、優(yōu)美。前者能力不足，造成答案偏頗或多而不準(zhǔn)；后一種能力不足，造成語言干枯無味，缺乏感染力。在復(fù)習(xí)中，一定要有意識的提高這兩種語言的表達(dá)能力。表述不好的另一個(gè)原因是缺少生活積累?，F(xiàn)代文閱讀中，往往會要求考生結(jié)合生活實(shí)際來回答個(gè)性感悟的問題。即我們平時(shí)說的開放題。要想答好此類題得滿分，語言表述是非常重要的?；蛟u價(jià)、或鑒賞、或品味、或簡述、或建議、或倡導(dǎo)等都要有完整縝密的語言表達(dá)模式。力求準(zhǔn)確、流暢、完整地組織好問題答案。
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散文閱讀的答題技巧及答題技巧分享
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過散文吧？散文分為敘事散文、抒情散文、哲理散文。你有了解過散文的寫作嗎？以下是我精心整理的散文閱讀的答題技巧及答題技巧分享，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
散文閱讀的答題技巧及答題技巧分享 篇1
(一)、明確概念
何為散文?散文，是作者運(yùn)用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對自然、社會、人生的感悟的一種文體。
(二)、理解特點(diǎn)：
形散：
1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物
2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比、
3、表達(dá)方式不拘一格：往往以抒情為主，把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。
神聚：主題集中鮮明
(三)、散文的分類
(1)抒情散文
(2)記敘散文
(3)議論散文
(四)、常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法
象征襯托對比借景抒情托物言志、詠物寄情寓理于事融情于事先抑后揚(yáng)
以小見大
(五)、散文的線索
散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。
抓住線索，也就抓住了作者的思路。
根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線;可以以人為線，以情為線;也可以以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線。
找線索的方法：
1、注意文章標(biāo)題(有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素);
2、注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子;
3、特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。
(六)、散文的主題
散文的主題歸根結(jié)底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。
(七)、散文的語言
(1)質(zhì)樸、自然
(2)生動、形象
(3)深刻、雋永
二、考點(diǎn)及常見題型分析
(一)、整體感知
考點(diǎn)1.寫什么(文章的主要內(nèi)容)
考點(diǎn)2.為什么寫(寫作意圖，即文章要表達(dá)的情、理、觀點(diǎn))
考點(diǎn)3.怎么寫(作者的行文思路，先寫什---再寫什么---后寫什么)
例1:2006年資陽考題《一位母親與家長會》第1題：
本文以為線索，通過對母親四次參加孩子家長會的描寫，勾勒出孩子的成長歷程，塑造了一個(gè)的母親形象，歌頌了母愛的偉大。
(二)辨析句子所運(yùn)用的修辭及作用
1.比喻：生動、形象
2.擬人：人格化、生動化、形象化
3.排比：增強(qiáng)語言氣勢
4.反問：加強(qiáng)語氣
5.反復(fù)：強(qiáng)調(diào)
6.對比：突出其中一個(gè)。
7.對偶：句式整齊結(jié)構(gòu)統(tǒng)一
8.夸張：極力的表現(xiàn)。
(三)理解詞語的語境義及作用
方法指導(dǎo)：堅(jiān)持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”聯(lián)系上下文，推知其語境義。
例如：《一位母親與家長會》第2題，當(dāng)兒子接到清華大學(xué)的錄取通知書時(shí)，母親“悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚花”，問：句中“悲喜交加”在文中的含義是什么?
(四)理解句子的深層含義
有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址ǎ室鈱⒕渥拥恼鎸?shí)含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”術(shù)，有的放矢地去分析。
例如：《給我未來孩子的信》中第3題：“文中有這樣一段話：‘這些高尚的情趣會支撐你的一生，使你在最嚴(yán)酷的冬天也不會忘記玫瑰的芳香?！@句話的實(shí)際意思什么?”
(五)理解句子在文章中的作用
一般應(yīng)兩方面去分析：
1.內(nèi)容上，應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。
2.結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。
(六)仿寫句子
例如：《給我未來孩子的信》第4題的仿寫句子：
你的心要如溪水般柔軟，你的眼波要像春天一樣?jì)趁摹?span style="display:none">RAu創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司
答題指導(dǎo)：
一仿句式結(jié)構(gòu)：你的要如般，你的要像一樣。
二仿修辭手法：比喻，還應(yīng)注意本體與喻體之間的相似點(diǎn);
三仿語法：填寫的盡量是名詞、名詞、形容詞;
四仿語意的內(nèi)容和范圍：應(yīng)表達(dá)出與上下文和諧的句意，即希望孩子(你)對待他人要關(guān)愛、應(yīng)珍惜與別人的交往與感情。
參考答案：你的話要如春風(fēng)般溫暖，你的笑容要像陽光一樣燦爛。
(七)、根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動
方法：
1、必須用第一人稱;
2、須在整體感知基礎(chǔ)上，仔細(xì)研讀具體語境。
例如：
《一位母親與家長會》第4題：他邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您……”請發(fā)揮想象把孩子未說的話補(bǔ)寫出來。
(八)、自擬題目并作答
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“對課文的內(nèi)容和表達(dá)方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能探討疑難問題。”
此類題目要求著眼于全段，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法、語言入手命題，作答并要求正確。
方法指導(dǎo)：
如：
1、問一個(gè)句子的修辭及其作用;
2、仿、續(xù)寫句子;
3、理解重點(diǎn)語句在文中的作用及深層含義;
4、概括段意;
5、談?wù)勛x完本段后的感受等。
6、請?jiān)诘趲锥巫赃x兩處作批注。
注意：
抄試卷上原題、模仿試卷上原題出題者不得分或得低分;
答案過于簡單或題目本身質(zhì)量不高者，均得分較低;
答案不正確者，不給分。本題根據(jù)擬題質(zhì)量的高低給分。
(九)重要的作家作品和文化常識。
例1:有這樣一題：“第四段中‘在某一個(gè)金戈鐵馬之夜’一句，人們會不由得想起宋代一位著名詩人的名句。請寫出詩人的姓名和詩句。
例2、文章結(jié)尾”山谷里有一聲長叫，大概是一只鳥被月光驚飛了。“意味深長，請你寫出一句與此意境或?qū)懛ㄏ嗨频墓旁娢摹?span style="display:none">RAu創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司
月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。
明月別枝驚鵲，
清風(fēng)半夜鳴蟬。
蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。
明月松間照，清泉石上流。
(十)感悟拓展
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：”欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，并從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示;對作品的思想感情傾向，能作出評價(jià)?！?span style="display:none">RAu創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司
例1、《一位母親與家長會》第5題：你贊成文中老師對孩子的教育方式嗎?如贊成，請簡述理由;如不贊成，請為文中的老師提一條建議。
例2、《給我未來孩子的信》最后一題這樣問：”讀了這篇文章，你感受最深的一點(diǎn)是什么?請簡要說一說?！?span style="display:none">RAu創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司
方法指導(dǎo)：
啟示應(yīng)從原文中引出來;
評價(jià)應(yīng)表明態(tài)度及說明支撐的理由。
特別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際，把題目中所要求的全部答出來。
散文閱讀的答題技巧及答題技巧分享 篇2
一：“詞語或句子的含意是什么?或有什么意蘊(yùn)?
解題方法：
考查詞句含意的往往是：
1、生動、形象、含蓄的句子;
2、運(yùn)用了修辭手法的句子;
3、在文中起關(guān)鍵作用的句子。
解題時(shí)要先從詞句的表層含意理解，再聯(lián)系前后文，看看段意，就可以得出答案。
「規(guī)范答題」
1.標(biāo)明句子出處。
2.找出比喻句中的本體和喻體。
3.去掉喻體成分，概括為平實(shí)準(zhǔn)確的語言即可。
抓關(guān)鍵詞+分解句子+整合答案(結(jié)合主旨)
二：人稱類
提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么?或：為什么要改變?nèi)朔Q?
——這篇散文中，作者主要用第二人稱寫……，這樣寫的好處是什么
A.第一人稱：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫以自己的經(jīng)歷和感受(小說除外——小說中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加強(qiáng)見聞和感受的真實(shí)性。
B.第二人稱：以對面交流的形式，加強(qiáng)了互動效果，親切(有親和力)，強(qiáng)化了抒情作用，還能起擬人化的作用;
C.第三人稱：作者從旁敘述，增強(qiáng)了客觀性，顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。
三：分析作品結(jié)構(gòu)
語段在文中的結(jié)構(gòu)作用
提問方式：某句(段)話在文中有什么作用?
——從全文看，×× 件事在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用?
分析作品結(jié)構(gòu)，考查某句(段)話或某物在文中有什么作用?
方法：結(jié)構(gòu)作用(專用術(shù)語)：
(1)文首：
①開篇點(diǎn)題、總領(lǐng)全文。
?、阡秩練夥眨瑺I造氛圍，烘托情感;
?、墼O(shè)置懸念，為下文作鋪墊。
(2)文中：
承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;呼應(yīng)前文、照應(yīng)后文。
(3)文末：
?、冱c(diǎn)明中心、升華感情;深化主題;
?、谑湛s全文(總結(jié)全文)、照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);畫龍點(diǎn)睛;言有盡而意無窮。
四：鑒賞藝術(shù)手法類。
題型表述方式通常為：
1.運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法(藝術(shù)技巧、表達(dá)技巧等)?
2.作者是如何寫“……”?
3.“……”這樣寫有什么作用(或好處、妙處)?
4.賞析這段文字(這句話)的藝術(shù)手法和作用或表達(dá)效果。
5.賞析這段文字(這句話)。
答題模式：手法+分析+藝術(shù)效果(注意疊詞：)+表達(dá)感情
方法：
1、表達(dá)方式：敘述：說明、議論、描寫、抒情(分為直接抒情和間接抒情)。
(1)敘述方式
順敘：按照時(shí)間或空間順序較清楚地進(jìn)行記敘。
倒敘：從結(jié)尾或情節(jié)中的某一段寫起，造成懸念，引人人勝。
插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。
補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代?？善鸬窖a(bǔ)充、豐富、深化原敘述的作用。
(2)抒情手段：
?、僦苯邮闱?直抒胸臆)
?、陂g接抒情：
借景抒情：寓情于景、情景交融以樂景襯哀情、以哀景襯樂情;
借物抒情：借物喻人、托物言志;
借事抒情：即事抒懷;
借古諷今：懷古傷今。(含蓄委婉)
(3)描寫方法(特點(diǎn))
?、?、寫景的順序：如由遠(yuǎn)到近、由高到低等
?、凇⒍嘟嵌让鑼懀阂曈X、聽覺、嗅覺、觸覺等
?、邸⒚鑼懢拔锏氖址记?span style="display:none">RAu創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司
A、結(jié)合
動靜結(jié)合 ：以動襯靜、以聲襯靜
虛實(shí)結(jié)合 ：如《雨霖鈴》正側(cè)結(jié)合：如《口技》
點(diǎn)面結(jié)合 ：如《江雪》聲色結(jié)合
B、對比：明與暗、昔與今、
C、襯托：以動襯靜、以聲襯靜、樂景寫哀、哀景襯樂
D、白描(粗筆勾勒)與工筆(精雕細(xì)刻)
人物描寫：環(huán)境、場面描寫：
景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，生動再現(xiàn)景物特征，營造一種氣氛，創(chuàng)造身臨其境之感，烘托人物的形象、情感(思想)，為下文議論、抒情作鋪墊。
細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。既可用細(xì)描，精雕細(xì)刻，具體傳神，纖毫畢現(xiàn);也可用白描，勾勒輪廓，簡潔傳神。
正面描寫：也稱直接描寫，正面直接表現(xiàn)人物、事物。
側(cè)面描寫：也稱間接描寫，側(cè)面烘托突出人物、事物。側(cè)面描寫一般不單獨(dú)出現(xiàn)，往往與正面描寫結(jié)合起來。
點(diǎn)面結(jié)合：詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，共性與個(gè)性、總體情況與局部特點(diǎn)統(tǒng)一。
2、其他表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、、映襯烘托對比、懸念、類比、用典、欲揚(yáng)先抑、以小見大等。
3、材料安排：主次、詳略、線索、繁簡。
4、行文結(jié)構(gòu)：承上啟下、起承轉(zhuǎn)合、銜接、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、開門見山、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、首尾照應(yīng)
5、修辭手法：比喻、比擬、設(shè)問、反問、對偶、排比、對比、借代、夸張
描繪類——比喻、夸張、比擬、借代
比喻：借助相似點(diǎn)以彼物比此物，化無形為有形，化抽象為具體，化深奧為淺顯，化平淡為生動。
夸張：夸大、縮小或超前;使感情更強(qiáng)烈，增強(qiáng)文字感染力;創(chuàng)設(shè)氛圍，引人入勝;揭示本質(zhì)，給人啟示。
擬人(比擬)：物被賦予人的神情、動作、感情，富有情趣，充滿生機(jī)。
借代：借助于某種關(guān)系以彼物此代物，以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，增強(qiáng)語言的形象性和趣味性。
結(jié)構(gòu)類——對偶、排比、反復(fù)
對偶：句式整齊，意義豐富，有節(jié)奏感，便于吟誦，易于記憶。
排比：節(jié)奏鮮明，加強(qiáng)語勢，豐富內(nèi)容，加重感情。
反復(fù)：多次強(qiáng)調(diào)突出，語勢緊湊連貫，給人以深刻印象，寫景抒情感染力強(qiáng)。
表達(dá)類——反問、設(shè)問、夸張、引用
設(shè)問：提出問題，自問自答，引發(fā)思考，吸引讀者。
反問：加強(qiáng)語氣，突出觀點(diǎn)，語氣強(qiáng)烈，增強(qiáng)感情。
夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛，揭本質(zhì)，給人以啟示。
五：鑒賞作品語言：要注意句式，如長句短句、整句散句等。
方法：鑒賞語言作品，也要了解一定的語言風(fēng)格。以下是概括語言特點(diǎn)的常用術(shù)語：
?、贊饽夭?
?、谖┟钗┬?
?、垠w物入微;
?、苄性屏魉?
?、菅越歼h(yuǎn);
⑥言簡意豐;
?、咭庠谘酝?
?、嗪钐N(yùn)藉;
?、嵴⒔Y(jié)合;
此外還有常用的清新，平淡，質(zhì)樸，淡雅，明快，華麗，委婉，富有哲理，幽默詼諧，情韻悠長，引人回味等等。理解并積累一定量的術(shù)語，會加深對語言文字的特色的體會。
六：引文的作用
答題格式(要點(diǎn))
①對當(dāng)前語段的內(nèi)容作用;
?、趯θ牡膬?nèi)容作用;
?、墼黾訖?quán)威性、文學(xué)性、歷史性、文化性等(視文體和功能而定，不要完全羅列)
引用：
①引用傳說故事：增強(qiáng)文章的傳奇性、事物的神秘性，豐富(充實(shí))文章的內(nèi)容;
?、谝迷娫~：豐富(充實(shí))文章內(nèi)容，結(jié)合描寫的景物，可增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章具有意境美。
?、垡妹裕菏刮恼赂哂姓f服力。
關(guān)于句子的表達(dá)效果
提問方式:
品味精彩語句的表現(xiàn)力 ——分析句子的表達(dá)特色——文章這樣寫有什么好處 ——文中成功地運(yùn)用了什么藝術(shù)手法，請簡要分析?！@篇文章寫到了哪些方面的對比，簡要分析這種寫法的好處?！髡呤窃鯓影驯疚膶懙们槿ぐ蝗坏?
答題格式：描寫(表現(xiàn))對象(內(nèi)容) +手法(修辭格)+分析+表達(dá)(藝術(shù))效果(情感、語言等)。
另外，此類題型還需從以下角度思考：
動靜：動靜結(jié)合、以動襯靜(以靜襯動)
虛實(shí)：虛實(shí)相生、以虛寫實(shí)(以實(shí)寫虛即化抽象為具體)。此種手法常和想象、聯(lián)想聯(lián)系在一起。
順序：時(shí)間、古今、春夏秋冬、早晚
空間：遠(yuǎn)近，、表里、俯視、仰視與平視，整體與局部，
感覺：視覺、觸覺、味覺、聽覺、嗅覺(這個(gè)角度要注意“通感”手法的運(yùn)用)
七：關(guān)于文題的理解和作用
提示(要點(diǎn))
?、俑爬▋?nèi)容作用
?、谔崾局髦甲饔?。
③線索作用
?、苄揶o作用(比喻、擬人、引用、仿辭等)
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散文閱讀的答題技巧及答題技巧分享 篇3
一、散文概念
散文，常用來抒寫作者的見聞和感受。它通過短小的篇幅，自由、靈活的手法，表達(dá) 作者對人生和自然的感受或發(fā)現(xiàn)。敘事、抒情、議論常常自然融合在一起，讀起來，像走進(jìn) 作者敞開的心扉，聽他傾訴衷腸。
二、散文的特點(diǎn)
1、 內(nèi)容上：是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗(yàn)，通過狀物、記人、寫景等方 式表達(dá)出來。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識。 （真） 形式上（行散）
?。?）表達(dá)方式多樣：以個(gè)人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；
?。?）取材自由：寫人，記事，繪景，狀物；
?。?）表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比、托物言志等；
?。?）從細(xì)處落筆，小中見大；
?。?）從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力； 神聚：主題集中鮮明 綜合以上兩點(diǎn)：散文的特點(diǎn)是“形散神不散”。閱讀散文時(shí)，要透過“形”抓住“神”，體會 作者所要表達(dá)的思想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索（文脈） ，要注意欣賞優(yōu)美的語言。
2、意境深邃，散文注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。作者借助想象與 聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實(shí)而虛的依次寫來，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、 托物言志，表達(dá)作者的真情實(shí)感，實(shí)現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的思想，使讀者領(lǐng)會更深 的道理。
3.語言優(yōu)美凝練，富于文采 所謂優(yōu)美，就是指散文的語言清新明麗(也叫美麗)，生動活潑，富于音樂感，行文如 涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。 所謂凝練，是說散文的語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動的形象， 勾勒出動人的場景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。 散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。 散文素有“美文”之稱，它除了有精神的見解、優(yōu)美的意境外，還有清新雋永、質(zhì)樸無 華的文采。
三、散文分類
1、記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文。這類散文，還有的側(cè)重是記寫 一定的風(fēng)物、場景。作者對它們不是純客觀的描述，而是將外物與內(nèi)情融合起來，以表達(dá)一 定的思想、抒發(fā)一定的感情。
2、抒情散文：以抒發(fā)感情為主的散文，它主要是抒發(fā)作者對現(xiàn)實(shí)生活的感受、激情和 意愿。抒情散文抒發(fā)的是怎樣的感情，如何抒發(fā)，都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大 的關(guān)系。
3、議論散文：以議論為主的散文。它說理，往往借助于事例的簡述，形象的描繪和感 情的抒發(fā)來進(jìn)行，文學(xué)色彩很濃。它同一般議論文一樣，要求觀點(diǎn)鮮明、概念準(zhǔn)確、說理充分、層次明晰、以理服人。但是，它不需要邏輯推理，嚴(yán)密論證。常見的文學(xué)性很強(qiáng)的隨筆、 雜感等短小精悍的文章，皆屬此類；作者常常借助于對古今故事、花鳥草蟲等具體事物的描 敘來說理，顯得妙趣橫生并富于感情。
四、散文的線索、方法：理材料，抓線索，識文眼。
1、找要素。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果)
2、理順序。 研究記敘的順序(順敘、插敘、倒敘)、文章怎樣過渡和照應(yīng)、如何開頭和結(jié) 尾。
3、抓線索。線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，線索的作用在于聯(lián)系事件和場面，貫串情節(jié)。一篇文 章以什么為線索，是由文章的中心決定的。根據(jù)文章中心需要，可以:
①以人為線;
?、谝允聻?線;
?、垡晕餅榫€;
?、芤郧闉榫€;
⑤以時(shí)間為線;
?、抟缘攸c(diǎn)為線。
總之，凡能貫串繁多材料，體現(xiàn)材料間內(nèi)在聯(lián)系，有利于中心、事件、活動的，都可以 作為文章的線索。把握文章的線索，有利于把握文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及所表現(xiàn)的中心思想， 讀起來整體感更強(qiáng)。有的文章有明（事件）、暗（感情）兩條線索。找線索的方法：
a.要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；
b.要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；
c.要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的.重要線索。
4、品情感。閱讀時(shí)，首先要把握住作者的感情脈搏。在人物的描寫、事件的記敘中融注作 者深切而獨(dú)特的情感。
5、析哲理。作者在文中所抒發(fā)的情感，往往是作者對生活的高度認(rèn)識，即思想的升華。借 物抒情之作，在閱讀時(shí)，一定要把握作品的立意，透過關(guān)鍵詞句(段)去體味作者所寄寓的道 理。抒情散文中的“哲理”常常隱含在以下幾方面：
①文中的警句；
?、谄┑慕Y(jié)束語；
?、?神話、傳說、典故的類比；
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五、 散文的意境
意境是客觀生活、景物與主觀思想、情感相熔鑄的產(chǎn)物，具有含蓄深邃的美。優(yōu)美的 散文可謂“無韻之詩”，其意境可以與詩相媲美。閱讀散文時(shí)，就要善于通過自身的感受，進(jìn) 入散文所描繪的意境中去。不能忽略了語言的揣摩，要調(diào)動豐富的想象，結(jié)合自己已有的知 識、情感，獲得主觀體驗(yàn)，才能達(dá)到思想的共鳴與升華。
六、散文的表現(xiàn)手法
常見的表現(xiàn)手法有：象征、托物言志、對比烘托、欲揚(yáng)先抑、寓情于景、借物喻人、 聯(lián)想想象、設(shè)置懸念、借景抒情、渲染等。
?。?）象征 散文往往運(yùn)用象征的寫法，象征就是托物喻義，即通過一定的具體形象來表現(xiàn)一種深 遠(yuǎn)的意義。這里的“具體形象”——“物”就是本體，與之相對應(yīng)的事物就是象征體，“深遠(yuǎn)的 意義”就是象征意義。
?。?）托物言志 就是借物喻人，是散文中寫景狀物的重要方法。也就是把所寫的景物或景象擬人化， 賦予它人的思想情感和志向。
?。?）對比烘托 在散文中，為了突出作者所寫的對象，作者往往運(yùn)用對比烘托的寫法。
?。?）欲揚(yáng)先抑 先抑后揚(yáng)（針對文章整體而言） ：先否定或貶低事物形象，然后深入挖掘事物特點(diǎn) 及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚(yáng)。 作用：通過先貶低事物?形象突出強(qiáng)調(diào)事物的特征。
?。?） 聯(lián)想。 運(yùn)用聯(lián)想要有明確的目的性，要力求自然，合乎情理。
?。?）襯托 以他體陪襯本體的寫作方法，本體與他體有主次之分。襯托有兩種：一是正襯，又叫 陪襯，是用同類事物來襯托；二是反襯，是用相反的事情來襯托。
（7）借景抒情 借景抒情：通過描寫生動的自然景象或生活場景，表達(dá)作者真摯的情感。 作用：通過對的描寫，表達(dá)了作者的感情，做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。
（8）虛實(shí)相生虛實(shí)相生：虛境指由實(shí)境誘發(fā)和開拓的審美想象的空間，虛境通過實(shí)境來實(shí)現(xiàn)，實(shí) 境要在虛境的統(tǒng)攝下來加工，虛實(shí)相生成為意境獨(dú)特的結(jié)構(gòu)方式。
七、 散文的思想內(nèi)容
散文中深刻的意蘊(yùn)是依附于含有一定象征意味的具體事物。 寫人的散文，可以分析人物與環(huán)境之間的關(guān)系，結(jié)合作者對人物的態(tài)度、感情來理解作 品的思想內(nèi)容； 敘事散文，可以分析人物在事件中的表現(xiàn)、場面細(xì)節(jié)把握作品內(nèi)容；
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