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高校大門景觀設(shè)計案例（高校大門景觀設(shè)計案例分享）

發(fā)布時間：2023-03-10 19:09:48 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 55 問大家

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于高校大門景觀設(shè)計案例的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

1、四川大學(xué)江安校區(qū)的校區(qū)景觀
2、淺談校園廣場景觀設(shè)計
3、清華大學(xué)校門的含義是什么？
4、大學(xué)校園道路規(guī)劃設(shè)計(2)

高校大門景觀設(shè)計案例（高校大門景觀設(shè)計案例分享）

一、四川大學(xué)江安校區(qū)的校區(qū)景觀

在川大江安校區(qū)近一千米長的景觀水道兩側(cè)，坐落著七十二幅日歷造型的雕塑作品群。

這就是校長謝和平院士首倡，作為校園文化融合標(biāo)志性成果的四川大學(xué)歷史文化長廊。

它努力體現(xiàn)四川大學(xué)文化融合的主旋律，用簡要的文字、形象的歷史照片和雅致的藝術(shù)設(shè)計，將學(xué)校110年來的重大事件、杰出人物和重要成果版塊式、藝術(shù)化地加以呈現(xiàn)，成為學(xué)校見證悠久的發(fā)展歷史、彰顯一流的辦學(xué)成就、傳承深厚的文化底蘊和展現(xiàn)輝煌的遠(yuǎn)景藍(lán)圖的重要人文景觀。

同時，它與各大教學(xué)樓和各學(xué)院的學(xué)術(shù)長廊相得益彰，更使全校師生時時處處感受四川大學(xué)校園內(nèi)高雅的文化品位和濃郁的學(xué)術(shù)氣息。

從此處看景觀水道，遠(yuǎn)處東大門國立四川大學(xué)的牌坊隱約可見。

　第二基礎(chǔ)實驗樓位于環(huán)道內(nèi)景觀水道北側(cè)。

由東南大學(xué)建筑設(shè)計研究院設(shè)計。

總建筑面積為 4 萬余平方米，內(nèi)設(shè)電子、物理類實驗室，還有軟件學(xué)院、物理實驗中心、語音實驗室、計算機教學(xué)中心、 110 校園紅外監(jiān)控平臺等部門。

江安校區(qū)圖書館是由加拿大方舟設(shè)計公司設(shè)計師阿穆萊德先生設(shè)計，位于校園中心地帶，是學(xué)校的標(biāo)志性建筑之一。

圖書館建筑面積約2萬2千余平方米，外形呈火炬狀，總藏書量為90萬冊，有普通閱覽室座位近3000座，電子閱覽室座位642座，館內(nèi)安裝了上千個數(shù)字化接口。

現(xiàn)代化、信息化、人性化的江安校區(qū)圖書館是學(xué)生和教職工的學(xué)習(xí)場。

第一教學(xué)樓位于環(huán)道內(nèi)的教學(xué)實驗區(qū)內(nèi)，與校區(qū)圖書館遙遙相對。

該教學(xué)樓由同濟(jì)大學(xué)建筑設(shè)計院設(shè)計，總建筑面積約4萬余平方米，內(nèi)有1萬7千余個座位，由A、B、C、D四座樓組成群樓，樓與樓之間有風(fēng)雨連廊：水上報告廳建在明遠(yuǎn)湖上，有近五百個座位；在報告廳北面觀景廊上可以觀賞湖光山色；報告廳南面鑲嵌楠木雕刻的《勸學(xué)篇》，此景增加了百年名校的文化積淀。

第一基礎(chǔ)實驗樓位于東南門入口西側(cè)，緊臨黃河路。

該大樓由華南理工大學(xué)建筑設(shè)計研究院何鏡堂院士設(shè)計，建筑面積約4萬2千余平方米，主要是化學(xué)、化工、生物、醫(yī)學(xué)類實驗室。

江安校區(qū)水面積為450余畝，占校園面積15%左右。

其中，岷江的支流江安河橫穿校園，與波光粼粼的明遠(yuǎn)湖，共同構(gòu)成了以水為核心的生態(tài)環(huán)境。

另有三條以著名校友命名的人工支渠：德水（朱德）、沫溪（郭沫若）和巴渠（巴金），穿流于建筑樓群之間，形成一個“川”字；渠水匯入明遠(yuǎn)湖、江安河，流入長江，匯入大海，與我校的校訓(xùn)“海納百川，有容乃大”相呼應(yīng)。

校區(qū)內(nèi)活性的水景觀是生態(tài)校園的靈魂。

江安校區(qū)內(nèi)，一座目前中國高校最長的步行橋（418米）——長橋，橫跨江安河和明遠(yuǎn)湖上，連接著知識廣場和青春廣場。

校園內(nèi)，江安河上還有一座仿趙州橋設(shè)計修建的白石橋，白色的橋體在綠色的校園中宛如一顆明珠。

再加上明遠(yuǎn)湖畔、人工渠上那些別致的小橋，形成了江安校區(qū)的獨特的“橋”文化。

“不高山”位于川大江安校區(qū)西北角的一個小丘，江安河以一道優(yōu)美的曲線劃過此處，據(jù)說由校內(nèi)明遠(yuǎn)湖修建時挖出的湖泥積成。

不高山是江安校區(qū)的標(biāo)志景點之一。

山不在高，有仙則名。

這座山真的只是個小丘，無名地藏在川大，命名者以“不高”名之，或許正是以此寓“求學(xué)者”，要追求山的穩(wěn)重，而不是自高自大。

不高山附近的河，名為“不深河”，有“水不在深，有龍則靈”之意。

不去講究山水的風(fēng)光如何，僅其獨特的名字，就夠讓人回味了。

藝術(shù)大樓占地18.3畝，建筑面積1.4萬平方米，大樓由國內(nèi)著名設(shè)計家張風(fēng)秋院士設(shè)計，整體簡約大方，富有藝術(shù)氣質(zhì)，灰色的外墻與半斜坡式草坪屋頂彰顯出東方的建筑風(fēng)格，深受好評。

江安校區(qū)青春廣場是開展學(xué)生活動的重要場地，旨在引導(dǎo)川大青年學(xué)子通過開展豐富多彩、健康向上的校園學(xué)生活動，推動校園文化的繁榮發(fā)展，促進(jìn)青年學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

位于川大路上的南大門是江安校區(qū)的主校門，九株偉岸、挺拔、古老的銀杏樹屹立于南大門內(nèi)的中心花壇，暗喻了川大百年名校的悠久歷史；七彩斑斕的彩光噴泉展示了學(xué)校的友好與熱情。

南大門東側(cè)更有精致的仿壺口瀑布和黃龍的水景觀。

清晨，涓涓的流水聲伴著朗朗的讀書聲，奏出的是江安校區(qū)“聲”的積極向上和美。

位于東門700 米長的景觀水道在仿古校門的掩映中若隱若現(xiàn)。

水道中流水分9級臺階流入明遠(yuǎn)湖。

上萬尾色彩艷麗的錦鯉于水道中追逐嬉戲，有錦鯉戲水之趣。

二、淺談校園廣場景觀設(shè)計

淺談校園廣場景觀設(shè)計

校園廣場景觀設(shè)計，是一個學(xué)校文化的重要組成部分，既可以給予學(xué)生直觀的感受，也可以給予學(xué)生校園文化的倡導(dǎo)。不管是從視覺上，還是各種感官上，還要所謂的建筑形態(tài)，以及建筑形態(tài)上都可以可以豐富校園文化。

高校大門景觀設(shè)計案例（高校大門景觀設(shè)計案例分享）

其中校園廣場景觀設(shè)計可以從所有的植被，道路的設(shè)計，雕塑，以及鋪地廣場的設(shè)計，都可以給我們最直觀的感受，當(dāng)前的大學(xué)校園景觀的色彩也變得豐富，這樣也是符合我們的文化生活，還有帶給我們的不僅是交通，以及活動，各種功能上來講，校園景觀設(shè)計也是很重要的。

高校的廣場景觀設(shè)計要從實際出發(fā)，因地制宜，合理布局，體現(xiàn)“以人為本”的`思想，以生態(tài)造景和植物造景為基本原則，采用現(xiàn)代風(fēng)格的景觀空間形態(tài)，結(jié)合傳統(tǒng)造園藝術(shù)手法和山水植被等自然景觀特征由此達(dá)到品味高雅、生態(tài)和諧、具有深厚文化底蘊和鮮明特色的大學(xué)校園。

為了營造文化氛圍濃厚的校園景觀，在校園景觀設(shè)計中，必須充分注重歷史文化的承接與現(xiàn)代新校園的結(jié)合、分利用校區(qū)內(nèi)獨特的自然景觀和建筑環(huán)境，營造富有自然美的生態(tài)環(huán)境、富有人文精神和文化內(nèi)涵的空間，以體現(xiàn)大學(xué)教書育人和環(huán)境育人的特點校園的建筑、雕塑、碑刻等要蘊含校園歷史與人文精神。

校園景觀設(shè)計要做到人與自然和諧，創(chuàng)建綠色生態(tài)校園。遵循生態(tài)設(shè)計與生態(tài)造園的思想理念，注重保護(hù)和利用現(xiàn)有的景觀資源，特別是山、水、林等自然景觀資源，融糅“山、水、庭、林”，首先要從保護(hù)原有生態(tài)環(huán)境做起，在景觀設(shè)計與建設(shè)中盡量保留原有植被，主要是保護(hù)好現(xiàn)有馬尾松林和桉樹林。

其次，要在校園建設(shè)中盡量挽救已被破壞的生態(tài)環(huán)境，應(yīng)用科學(xué)手段逐漸修復(fù)和挽救已被破壞的生態(tài)環(huán)境。最后，要利用增加綠地，形成生態(tài)小氣候等手段達(dá)到生態(tài)平衡。廣場結(jié)合雕塑、噴泉、地面鋪裝、植物造景等營造豐富多彩、積極向上的校園氛圍以此豐富校園景觀。

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三、清華大學(xué)校門的含義是什么？

清華大學(xué)校門又稱二校門，特指清華大學(xué)校園內(nèi)的一座古典優(yōu)雅的青磚白柱三拱"牌坊"式建筑，門楣上書刻有清末大學(xué)士那桐的手跡"清華園"三個大字。二校門是為清華園內(nèi)最具代表性的標(biāo)志性建筑之一，因此，常被人們認(rèn)為是清華大學(xué)的象征。

二校門為清華最早的主校門，始建于1909年。

1933年，校園擴(kuò)建，園墻外移，有了新的大門（即西校門）。此后，這座最早的校門就被稱之為"二校門"。

春夏秋冬，年年歲歲，時光荏苒，矗立在校園主干道上的二校門，在風(fēng)雨中，默默見證著清華大學(xué)的歷史與發(fā)展。它不僅僅是清華園的鮮明標(biāo)志，更是長期以來清華人勤奮求實、榮辱不驚之品格的象征。

"文化大革命"中，二校門曾被摧毀，后恢復(fù)重建。

四、大學(xué)校園道路規(guī)劃設(shè)計(2)

此外，為了將生態(tài)區(qū)和其它各個功能分區(qū)有機地聯(lián)系在―起，順應(yīng)自然地勢，在生態(tài)谷外規(guī)劃了一條寬6米的外環(huán)車行道路，將兩個教學(xué)區(qū)及中間生態(tài)谷圍繞在中心，有效地解決了人的活動和車行道路的矛盾。

3.2 教學(xué)區(qū)

教學(xué)區(qū)在生態(tài)谷東、西兩側(cè);通過跨越生態(tài)谷的平橋相連接;主廣場位于教學(xué)區(qū)的核心位置，成為控制整個教學(xué)區(qū)建筑群的中心。

教學(xué)區(qū)內(nèi)個組團(tuán)有各自的中心與步行系統(tǒng)，形成相對獨立高效運作的系統(tǒng)，在東教學(xué)區(qū)內(nèi)設(shè)置一條以步行道路為主的中軸線道路，這條道路以北大門為中軸線起點，結(jié)合橢圓形車道，貫穿于教學(xué)區(qū)內(nèi)。由于道路以步行為主，可以允許小型機動車和非機動車通過，因為道路要滿足集散性、流通性、景觀性等功能，所以在道路的設(shè)計上，要求道路有一定的寬度，基礎(chǔ)要牢，地勢要平坦。一般路面可保持6―8米，路兩側(cè)充分綠化美化，處處有景可看。在教學(xué)區(qū)北側(cè)的入口處，主路以暖色調(diào)的連鎖磚鋪成，在路兩旁種植綠色的植被，使之與道路飾面在視覺上形成對比。隨著道路的延伸，在中段道路中部增加一塊綠地，以增加其景觀性以及游憩性。這塊綠地是師生休息、游樂的場所，綠地宜采用自然式的布局，設(shè)置水面、花架、亭廊、坐凳等，各園林小區(qū)之間用游息園路聯(lián)系在一起。沿中軸線布置的主路在寬度變化的同時，路線也隨之調(diào)整，由沿中軸方向轉(zhuǎn)移到中心綠地的兩側(cè)，最后再交匯于中軸線上。這樣的處理，道路能夠更加融合于周邊環(huán)境之中，在道路的整體節(jié)奏上，張弛有度，動靜結(jié)合。

在道路的最南端以大面積硬地廣場來代替道路，將其作為整個教學(xué)區(qū)的核心。根據(jù)廣場內(nèi)不同部位的使用性質(zhì)，可設(shè)置不同的路面鋪裝。此處的廣場強調(diào)流通性和集散性，地勢平坦，因此鋪裝大部分采用現(xiàn)澆水泥混凝土的剛性路面鋪裝。飾面是廣場鋪地景觀中的一個重點，從色彩上來看，它應(yīng)該以一個色系為準(zhǔn)，給人一種溫暖而有序的感覺。在色調(diào)上，以表現(xiàn)幽雅，寧靜、開朗、明快，給人以清新愉快感的冷色調(diào)為主，在鋪地設(shè)計中，有意識地利用色彩的變化，可以豐富和加強空間的.氣氛。在圖案上，利用不同顏色的人造花崗石鋪造廣場，使其紋路有一種向外擴(kuò)張的力度，可以增加廣場的空間感。

東、西兩個教學(xué)區(qū)是通過跨越生態(tài)谷的平臺相連接的，因此平臺是連接兩個教學(xué)區(qū)的重要的交通通道。平臺與生態(tài)谷中的臨水表演廣場隔湖相望，因此在注重平臺交通性的同時，還應(yīng)該注意它的景觀性。西教學(xué)區(qū)以圓環(huán)形道路為骨架，在區(qū)內(nèi)圓心位置設(shè)計一個四面對應(yīng)的小型廣場，便于車輛和人員通行。道路自這個廣場向四面放射性擴(kuò)散，分別與校西大門、圖書館、東教學(xué)區(qū)以及學(xué)生宿舍區(qū)連接，形成以廣場為中心的道路網(wǎng)絡(luò)。西教學(xué)區(qū)道路的鋪地、形式、寬度等應(yīng)與東區(qū)道路相同，以保持風(fēng)格一致。

3.3 校大門

XX工業(yè)大學(xué)新校區(qū)主入門設(shè)在錦繡大道與翡翠路交匯處，位于校園南端，雄偉壯觀。體現(xiàn)了XX工業(yè)大學(xué)的文化與歷史，給人一種謙虛謹(jǐn)慎的感覺，為新區(qū)的禮儀性大門，標(biāo)志性建筑之一。新校區(qū)分別設(shè)立五個交通大門，其中北大門是新區(qū)功能性大門，設(shè)在丹霞路上，面向大學(xué)城商業(yè)中心。

校園入口一般都是軸線的起點，都為校園內(nèi)主要干道。道路要求能夠通行各種機動車輛，還應(yīng)留有足夠空地作為機動車輛停車場，道路寬度根據(jù)車流量而定，一般都要求在9米以上，并要平整干凈，耐壓穩(wěn)定。入口處道路綠化應(yīng)以遮陰為主，兼顧美化。此處行道樹可選用水杉、銀杏、白蠟、合歡、欒樹、楝樹等落葉喬木，短距離的重要路段也可選用雪松、白皮松、華山松等常綠喬木。道路外側(cè)應(yīng)留有帶狀綠地，配置草坪、酢漿草等地被植物或花灌木，以打破干道的規(guī)則平直。

工大新區(qū)主大門位于校園南端，為新區(qū)的禮儀性大門，標(biāo)志性建筑之一。這一主大門是生態(tài)谷以及教學(xué)區(qū)的主入口，為突出其重要性，在大門入口處設(shè)計一個入口廣場。入口廣場以拼花的廣場磚作鋪地，其鮮艷變化的圖案及色彩與校門外市政路形成強烈對比，有效地突出了校園入口。廣場作為門前區(qū)的主景，應(yīng)獨具特色，考慮到與生態(tài)谷相連，加強了植物景觀，弱化一些人造景觀。在植物配植中注意豎向與橫向的對比，選用一些低矮、整齊植物在廣場中部布置成大面積的草坪，也可用月季、紅花酢草漿及宿根花卉布置成大型花境。兩側(cè)行道樹可選用樹形較好的落葉喬木或常綠喬木，總的原則是開闊、大方，烘托生態(tài)這一主題。

另一種表現(xiàn)主題的布置方法是從校門口沿入口廣場兩側(cè)用行道樹構(gòu)成寬闊的綠色通道，使環(huán)境顯得安靜、嚴(yán)肅。隨著廣場的延伸，其功能應(yīng)由集散性向流通性過渡，逐步演變?yōu)榈缆?，與教學(xué)區(qū)外圍車道、生態(tài)谷交匯，使人以最簡潔的路線到達(dá)目的地。

3.4 學(xué)生宿舍區(qū)

學(xué)生宿舍區(qū)位于校園西北端，靠近校園北路口。

學(xué)生宿舍區(qū)兩個主入口道路應(yīng)與教學(xué)區(qū)道路緊密連接，使學(xué)生宿舍與教室步行交通最為便捷，方便師生們的學(xué)習(xí)和生活。兩個主人口道路，應(yīng)采用寬度為6米的規(guī)則式道路。道路的飾面依舊采用現(xiàn)澆混凝土路面。學(xué)生宿舍區(qū)內(nèi)道路路線設(shè)計為一條斜線，打破了其它功能區(qū)道路橫平豎直的平淡布置，給校園帶來了生機。將湖水引入宿舍區(qū)內(nèi)，自然流淌的水面，柔化了斜向線條帶來的尖銳感。道路以休閑小路為主，寬度控制在3米左右，路面采用橙色的透水磚路面，以時刻保持路面的干爽，便于清掃。

宿舍樓群之間有大面積的空地，結(jié)合自然地形，加以綠化，修建園林小品，有收有放，自由活潑，建立小型游園，使之成為師生休閑、讀書的良好場所。景觀步道作為穿插其間園林式綠色生態(tài)走廊，不但為游覽的人們提供觀賞風(fēng)景的通道，同時也是構(gòu)成游園景區(qū)的骨架。景觀步道不以捷徑為準(zhǔn)則，而是“莫妙于遷”，路線多以曲線為主。道路寬度不宜過寬，一般為1。5米左右。園路的飾面以用砂石、雜石等材料鋪裝的簡易路面為主。景觀步道鋪裝的美，在很大程度上要依靠材料質(zhì)感的美。質(zhì)感與環(huán)境的協(xié)調(diào)程度、鋪地拼縫的大小、質(zhì)感的調(diào)和方法以及質(zhì)感變化要與色彩變化均衡相稱，都是值得注意的問題。在這里，我采用花崗巖為主要的鋪裝材料，借助其粗獷的特點，來表現(xiàn)大自然的博大。鋪地的拼縫，在質(zhì)感上要粗糙、剛健，以產(chǎn)生一種強的力感。砌縫明顯，則易產(chǎn)生漂亮整潔的質(zhì)感，使人感到雅致而愉快。由于花崗巖在質(zhì)感的變化上要小，所以著重顏色的變化。景觀步道與建筑小區(qū)相聯(lián)結(jié)，通常采用外弧線連接，并且在接近建筑小區(qū)前設(shè)置廣場，這樣既能取得較好的藝術(shù)效果，有利于行人的集散和休憩等活動。為豐富園路景觀，路緣的綠地上采用植草、堆石、設(shè)籬、置景、地形等裝飾，以取得不同的景觀效果。而在路口，則在對景處作精心點綴，形成對景景觀。景觀步道的綠化注重活潑，富有變化，一般選用常綠樹與花灌木，也可用常綠樹與花灌木間植，如檜柏與紅葉李，龍柏與薔薇等。綠地中的植物種植對為自然式，也可以孤植、對植、群植，既有觀賞性也有引導(dǎo)、分隔的作用。

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