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探索階段包括哪幾個(gè)成長(zhǎng)期

發(fā)布時(shí)間：2023-03-10 17:59:57 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 52 問(wèn)大家

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于探索階段包括哪幾個(gè)成長(zhǎng)期的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論和格林豪斯的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論
2、舒伯的生涯發(fā)展理論提出職業(yè)發(fā)展有五個(gè)階段分別是哪五個(gè)階段大學(xué)本科屬于其中哪一個(gè)階段
3、舒伯的生涯發(fā)展理論五個(gè)階段是什么？
4、舒伯的生涯發(fā)展階段分為哪五個(gè)階段?

探索階段包括哪幾個(gè)成長(zhǎng)期

一、薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論和格林豪斯的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論

理論如下：

1.成長(zhǎng)階段

0-14歲。經(jīng)歷對(duì)職業(yè)從好奇、幻想到興趣，到有意識(shí)培養(yǎng)職業(yè)能力的逐步成長(zhǎng)過(guò)程。

幻想期（10歲之前）：兒童從外界感知到很多職業(yè)

興趣期（11-12歲）：以興趣為中心，理解，評(píng)價(jià)職業(yè)，開(kāi)始作職業(yè)選擇

能力期（13-14歲）開(kāi)始考慮自身?xiàng)l件和喜愛(ài)的職業(yè)相符合否？有意識(shí)進(jìn)行能力培養(yǎng)

2.探索階段

15-24歲，擇業(yè)，初就業(yè)。這一階段分為3個(gè)成長(zhǎng)期。

試驗(yàn)期（15-17歲）綜合認(rèn)識(shí)和考慮自己的興趣、能力與職業(yè)社會(huì)價(jià)值，就業(yè)機(jī)會(huì)，開(kāi)始進(jìn)行擇業(yè)嘗試。

過(guò)渡期（18-21歲）查看勞動(dòng)力市場(chǎng)，或者進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的職業(yè)培訓(xùn)

嘗試期（22-24歲）選定工作領(lǐng)域，開(kāi)始從事某種職業(yè)。

3建立階段

從25-44歲為建立穩(wěn)定的職業(yè)階段，具體分為兩個(gè)成長(zhǎng)期。

嘗試期（25-30歲）對(duì)初就業(yè)的職業(yè)不滿(mǎn)意，再選擇、變換職業(yè)工作，變換次數(shù)個(gè)人不等，也可能滿(mǎn)意初選職業(yè)。

穩(wěn)定期（31-44歲）最終確定職業(yè)方向，開(kāi)始致力于穩(wěn)定工作。

4維持階段

45-64歲這一階段，勞動(dòng)者常言所說(shuō)“功成名就”情景，已不考慮變換職業(yè)，只求維持已經(jīng)取得的成就和社會(huì)地位。

5.衰退階段

人到65歲后，健康狀況和工作能力逐步衰退，退出工作，結(jié)束職業(yè)生涯。

重在對(duì)個(gè)人傾向和職業(yè)選擇過(guò)程本身進(jìn)行研究。

1.職業(yè)準(zhǔn)備階段

典型年齡0-18歲，主要任務(wù)是：

發(fā)展職業(yè)想象力

對(duì)職業(yè)進(jìn)行評(píng)估和選擇

接受必須的職業(yè)教育。

2.查看組織階段

18-25歲，主要任務(wù)是：

在一個(gè)理想的組織中獲取一份工作。

在獲取足量的信息基礎(chǔ)上，選擇一種合適、較為滿(mǎn)意的職業(yè)。模式為：找工作-找到工作-找到合適的工作。

3.職業(yè)生涯的初期

年齡段為25-40歲，主要任務(wù)是：

學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)，提高工作能力。

了解學(xué)習(xí)組織規(guī)律和規(guī)范，適應(yīng)職業(yè)工作，適應(yīng)和融入組織

為未來(lái)的職業(yè)成功做準(zhǔn)備

4職業(yè)生涯中期

需要對(duì)早期職業(yè)生涯重新評(píng)估，強(qiáng)化或改變自己的職業(yè)理想。

選定職業(yè)，努力工作，有所成就。

5職業(yè)生涯后期

從55歲直至退休維職業(yè)生涯的后期。主要任務(wù)是：

繼續(xù)保持已有的職業(yè)成就

維護(hù)尊嚴(yán)，準(zhǔn)備隱退。

格林豪斯的理論從人的工作角度來(lái)看很通俗，邏輯上也很清晰，可以概括人的整個(gè)生涯，但是過(guò)于簡(jiǎn)單。不能細(xì)分職業(yè)生涯的階段與問(wèn)題。

二、舒伯的生涯發(fā)展理論提出職業(yè)發(fā)展有五個(gè)階段分別是哪五個(gè)階段大學(xué)本科屬于其中哪一個(gè)階段

為探索階段。

探索階段（15-24歲）的主要任務(wù)為主要通過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)行自我考察、角色鑒定和職業(yè)探索，完成擇業(yè)及初步就業(yè)，可分為3個(gè)時(shí)期。

試驗(yàn)期（15-17歲）綜合認(rèn)識(shí)和考慮自己的興趣、能力與職業(yè)社會(huì)價(jià)值、就業(yè)機(jī)會(huì)，開(kāi)始進(jìn)行擇業(yè)嘗試。過(guò)渡期（18-21歲）正式進(jìn)入職業(yè)，或者進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的職業(yè)培訓(xùn)，明確某種職業(yè)傾向。嘗試期（22-24歲）選定工作領(lǐng)域，開(kāi)始從事某種職業(yè)，對(duì)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的可行性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

探索階段包括哪幾個(gè)成長(zhǎng)期

擴(kuò)展資料：

生涯發(fā)展階段理論的相關(guān)內(nèi)容：

1、以美國(guó)白人作為自己的研究對(duì)象，把人的職業(yè)生涯劃分為五個(gè)主要階段成長(zhǎng)階段、探索階段、確立階段、維持階段和衰退階段。

2、致力于實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，是個(gè)富有創(chuàng)造性的時(shí)期。職業(yè)中期危機(jī)階段可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己偏離職業(yè)目標(biāo)或發(fā)現(xiàn)了新的目標(biāo)，此時(shí)需重新評(píng)價(jià)自己的需求，處于轉(zhuǎn)折期。

參考資料來(lái)源：百度百科-生涯發(fā)展階段理論

三、舒伯的生涯發(fā)展理論五個(gè)階段是什么？

內(nèi)容如下：

1、成長(zhǎng)階段。由出生至14歲，該階段孩童開(kāi)始發(fā)展自我概念，開(kāi)始以各種不同的方式來(lái)表達(dá)自己的需要，且經(jīng)過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界不斷地嘗試，修飾他自己的角色。

2、探索階段。由15歲至24歲，該階段的青少年，通過(guò)學(xué)校的活動(dòng)、社團(tuán)休閑活動(dòng)、打零工等機(jī)會(huì)，對(duì)自我能力及角色、職業(yè)作了一番探索，因此選擇職業(yè)時(shí)有較大彈性。

3、建立階段。由25歲至44歲，由于經(jīng)過(guò)上一階段的嘗試，小合適者會(huì)謀求變遷或作其他探索。

4、維持階段。由45歲至65歲，個(gè)體仍希望繼續(xù)維持屬于他的工作“位子”，同時(shí)會(huì)面對(duì)新的人員的挑戰(zhàn)。

5、衰退階段。65歲以上，由于生理及心理機(jī)能日漸衰退，個(gè)體不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)從積極參與到隱退。

探索階段包括哪幾個(gè)成長(zhǎng)期

生涯發(fā)展階段理論的相關(guān)內(nèi)容：

四、舒伯的生涯發(fā)展階段分為哪五個(gè)階段?

舒伯的生涯發(fā)展階段分為成長(zhǎng)階段、探索階段、建立階段、維持階段、衰退階段。

1、成長(zhǎng)階段

由出生至14歲，該階段孩童開(kāi)始發(fā)展自我概念，開(kāi)始以各種不同的方式來(lái)表達(dá)自己的需要，且經(jīng)過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界不斷地嘗試，修飾他自己的角色。

這個(gè)階段共包括三個(gè)時(shí)期：

一是幻想期（4歲至10歲）：它以“需要”為主要考慮因素，在這個(gè)時(shí)期幻想中的角色扮演很重要。

二是興趣期（11歲至12歲）：它以“喜好”為主要考慮因素，喜好是個(gè)體抱負(fù)與活動(dòng)的主要決定因素。

三是能力期（13歲至14歲）：它以“能力”為主要考慮因素，能力逐漸具有重要作用。

2、探索階段

由15歲至24歲，該階段的青少年，通過(guò)學(xué)校的活動(dòng)、社團(tuán)休閑活動(dòng)、打零工等機(jī)會(huì)，對(duì)自我能力及角色、職業(yè)作了一番探索，因此選擇職業(yè)時(shí)有較大彈性。

這階段共包括三個(gè)時(shí)期：

一是試探期（15歲至17歲）：考慮需要、興趣、能力及機(jī)會(huì)，作暫時(shí)的決定，并在幻想、討論、課業(yè)及工作中加以嘗試。

二是過(guò)渡期（18歲至21歲）：進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)或?qū)I(yè)訓(xùn)練，更重視現(xiàn)實(shí)，并力圖實(shí)現(xiàn)自我觀念，將一般性的選擇轉(zhuǎn)為特定的選擇。

三是試驗(yàn)并稍作承諾期（22歲至24歲）：生涯初步確定井試驗(yàn)其成為長(zhǎng)期職業(yè)生活的可能性，若不適合則可能再經(jīng)歷上述各時(shí)期以確定方向。

探索階段包括哪幾個(gè)成長(zhǎng)期

3、建立階段

由25歲至44歲，由于經(jīng)過(guò)上一階段的嘗試，小合適者會(huì)謀求變遷或作其他探索，因此該階段較能確定在整個(gè)事業(yè)生涯中屬于自己的“位于”，并在31歲至40歲，開(kāi)始考慮如何保住這個(gè)“位子”，并固定下來(lái)。這個(gè)階段發(fā)展的任務(wù)是統(tǒng)整、穩(wěn)固并求上進(jìn)。

這個(gè)階段細(xì)分又可包括兩個(gè)時(shí)期：

一是試驗(yàn)承諾穩(wěn)定期（25歲至30歲）：個(gè)體尋求安定，也可能因生活或工作上若干變動(dòng)而尚未感到滿(mǎn)意。

二是建立期（31歲至44歲）：個(gè)體致力于工作上的穩(wěn)固，大部分人處于最具創(chuàng)意時(shí)期，由于資深往往業(yè)績(jī)優(yōu)良。

4、維持階段

由45歲至65歲，個(gè)體仍希望繼續(xù)維持屬于他的工作“位子”，同時(shí)會(huì)面對(duì)新的人員的挑戰(zhàn)。這一階段發(fā)展的任務(wù)是維持既有成就與地位。

5、衰退階段

65歲以上，由于生理及心理機(jī)能日漸衰退，個(gè)體不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)從積極參與到隱退。這一階段往往注重發(fā)展新的角色，尋求不同方式以替代和滿(mǎn)足需求。

以上就是小編對(duì)于探索階段包括哪幾個(gè)成長(zhǎng)期問(wèn)題和相關(guān)問(wèn)題的解答了，探索階段包括哪幾個(gè)成長(zhǎng)期的問(wèn)題希望對(duì)你有用！