正文

上城少先隊IP設計（上城少先隊ip設計）

發(fā)布時間：2023-03-09 22:00:21 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1500 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于上城少先隊IP設計的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內優(yōu)秀的企業(yè)，服務客戶遍布全球各地，相關業(yè)務請撥打電話：175-8598-2043，或添加微信：1454722008

本文目錄:

1、少先隊員ip形象怎么設計
2、上城區(qū)少先隊總部有少先隊老物件嗎
3、對于問題小孩這門課所學所識有什么啟發(fā)？
4、少年中國說你最感興趣的地方？

上城少先隊IP設計（上城少先隊ip設計）

一、少先隊員ip形象怎么設計

可以將少先隊員的標志紅領巾，加入形象當中，因為紅領巾是非常具有特色以及象征性的，然后再進行設計。

二、上城區(qū)少先隊總部有少先隊老物件嗎

有的今年9月，上海市少工委開展了“尋找紅領巾的記憶”老物件、老照片征集活動。今天在上海市檔案館的“尋找紅領巾的記憶”上海少先隊老物件展，展出的是其中一部分有代表性的實物?！缎律倌陥蟆肥巧傧汝爩W科創(chuàng)始人段鎮(zhèn)的愛人李恵芳提供的。報紙成立于1946年2月，是當時上海地下黨創(chuàng)辦的一張少年兒童報紙，為上海少先隊的籌備、成立起到重要作用。

嘉定區(qū)清水路小學徐梓鷺隊員征集到的一把焊接有些粗糙、銹跡斑斑的小號，這把小號經歷過抗日戰(zhàn)爭，隊員的爺爺解放后曾經用它訓練過多所小學的少先隊鼓號隊。閔行區(qū)實驗小學顏翊瑤隊員提供了一張1953年少先隊中隊輔導員的聘書，紙張雖然泛黃，但依然能感受到作為少先隊輔導員強烈的光榮感。市西初中沈彧隊員的奶奶捐贈了一張“奶奶的少先隊照片”。奶奶說，1953年，她被光榮地選為少先隊大隊長，這份榮譽讓一家人非常自豪。盡管那個年代經濟條件并不好，但父母還是帶她去照相館記錄下這一美好瞬間。

上海少先隊70年老照片、老物件展上，代表性的實物還有1951年的少先隊隊徽、上海少先隊建隊10周年紀念卡片、80年代三星少先隊員徽章、90年代市優(yōu)秀少先隊員證書、1999年少先隊建隊50周年紀念手表等……一張張珍貴的歷史照片回顧了上海少先隊在建國初期和社會主義建設時期、改革開放后、邁入新世紀新時代三個時期走過的光輝歷程，記錄著上海少先隊與上海這座城市共同發(fā)展的難忘歲月。一段段精彩的上海少先隊“第一次”記錄了：上海市第一批少年兒童入隊（1949年）、少先隊上海市第一次代表大會召開（1984年）、第一枚雛鷹獎章誕生（1994年）、第一本上海少先隊員證的誕生（2016年）等10個重要歷史場景；一件件少先隊老物件：解放后復刊的《新少年報》、1953年少先隊中隊輔導員聘書、1959年中國少年先鋒隊建隊10周年紀念郵票、全國第三次少代會參會服裝、各時期雛鷹爭章實體化獎章等，勾起了埋藏在記憶深處的閃光瞬間。

三、對于問題小孩這門課所學所識有什么啟發(fā)？

我做了這么多年幼師，一直在想幼兒園的小孩是否全部都是天真快樂呢？是否全部都能友好相處呢？這些問題一直縈繞在我的心中，直到我讀了《幼兒園里的“問題小孩”》,我這個疑惑的云朵才被撥開。

對于《幼兒園里的“問題小孩”》這一本書的總體評價，我認為這是一本基于作者理論學養(yǎng)于實踐經驗的原創(chuàng)之作，站在一個幼師的角度，我認為要以身作則，去在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)書中存在的“問題”小孩，學會更多的專業(yè)知識去輔導孩子的心理，引導他們積極向上，懂得生活的美好。

在書中，論述圍繞幼兒園課程的課程價值，分析了幼兒園教學內容有別于其他階段的特質，從課程與教學的視角，澄清了長期以來幼兒園教育設計中諸多群體性、無意識的錯誤做法。語言淺白通俗又不失學理思考，雖脫胎于日常的授課講義，又從讀者的閱讀心理出發(fā)設計了靈動的閱讀結構，為職前、職后的幼兒園教師提供了有價值的學習與指導。

書中描述的一個很典型的現(xiàn)象就是幼兒的“隱蔽性”說謊，是指幼兒在特定環(huán)境下因為某種原因而隱蔽地說謊，這對剛處在萌芽階段的幼兒有很不利的影響。由于幼兒“心靈的純潔”，他們在真實的偽裝下說謊時，往往會顯得很不自然，對他們心靈的摧殘也是顯而易見的，因此，教導幼兒學會真誠，多和幼兒熟悉，多聽他們的心事，也是我讀完這本書的一個很大的感悟。

書中描述的幼兒園中存在的問題小孩主要有下面這八個問題：磨蹭、倔強、叛逆、暴力、吹牛、撒謊、孤僻，這些都是一個人成長中起阻礙的消極面，書中主要描寫了從行為規(guī)范、心理健康、培養(yǎng)個性、解決叛逆等問題入手，以幼兒園和家長的雙角度去更好地描述這本書的主題思想，帶給普世大眾對幼兒園教育中的解決。其中，書中展現(xiàn)的“榜樣模范”也是讓我記憶尤深的，一個好的集體需要好的帶領人，在幼兒中建立榜樣模范，可以讓幼兒培養(yǎng)良好的習慣，汲取優(yōu)秀的品質從而培養(yǎng)真誠善良的性格，良好的學習升高習慣，有益于幼兒集體的發(fā)展。

總之，幼兒園里的孩子作為稚嫩的花朵，必然需要社會上人們的關懷，作為幼兒園老師和家長，我們要學會用愛去鼓勵孩子，去呵護每一個嬌嫩的花朵，使他們尋回自信和堅強，讓他們能以更好的姿態(tài)去迎接生活中的困難，去呵護每一個幼兒園孩子，培養(yǎng)他們優(yōu)良的品格，成為國家未來的中流砥柱.

四、少年中國說你最感興趣的地方？

作為當代的少年，我們應該快樂勇敢，以笑臉迎困難；作為當代的少年，我們應該熱愛學習，以努力學知識；作為當代的少年，我們應該團結友愛，以真誠交朋友

一、當代少年兒童發(fā)展中的五大優(yōu)勢1.注重個人發(fā)展追求自我完善今天的少年兒童非常關注個人的發(fā)展，他們對自我發(fā)展充滿信心。調查表明，有78.7％的少年兒童在自我評價時能夠較好地接納自己；半數以上的12歲－－14歲的少年兒童敢于維護個人的權利；66.0％少年兒童認為能在社會生活中發(fā)揮自己的作用，同時他們對未來充滿了期望，以學歷期望為例，有75.9％的少年兒童希望獲得大專以上的學歷。

2.平等意識增強富有寬容精神今天的少年兒童有較強的平等，他們要求自己的人格能夠得到尊重，要求教師平等待人，要求和家長和平相處，要求和同伴有相同的參與集體生活的機會。平等意識已經涌入每個少年兒童的心靈。同時他們在與人相處的過程富有寬容精神。相當多的少年兒童能夠尊重不同意見，不掩護異己；他們中的絕大多數能夠盡力給處境不利同學以幫助；能夠原諒傷害過自己的人；多數少年兒童能對不同意見持容忍和接納態(tài)度。

3.關心國家大事，具有較強的社會參與意識今天的少年兒童對社會上發(fā)生的各種事件比較關注，他們或參與討論，發(fā)表自己的感想，或投身于其中，身體力行。在觀念層面多數少年兒童能夠以國家利益為已任，有55.7％的城市少年兒童和62.0％的農村少年兒童表示，“只要對國家、人民有益的事，我就會像對待自己的事那樣做好”這個提法非常符合自己的想法。同時他們渴望為社會發(fā)展做貢獻。有35.0％的少年兒童認為人生最大幸福是為社會做貢獻。

4.喜歡具有探求性和操作性的學習方式今天的少年兒童熱愛學習，他們在利用新的學習手段進行學習時，對書本仍然抱有濃厚的興趣。但是許多少年兒童已不滿足于學校為他們安排的某些學習內容和學習方式。他們有自己喜歡的學習方式和休閑方式，如他們最喜歡的學習方式是做實驗、用電腦和讀課外書等。這些方式通常具有探索性強，以學習者為中心、符合學習者修改特點等特征。

5.樂于參加少先隊活動，并在活動中提高了綜合素質有80.6％的少年兒童在8歲以前入隊；90％以上的少年兒童在少先隊活動中感覺快樂；相當多的少先隊員參加了形式多樣的少先隊活動；90％以上的少年兒童渴望通過做隊干部，在少先隊組織中找到鍛煉自己的機會。

二、當代少年兒童發(fā)展中的四大問題1.部分城市少年兒童很少參加家務勞動有三分之一以上的城市少年兒童表示很少或從來不參加家務勞動，農村兒童參加各項家務勞動的情況普遍好于城市兒童。

2.半數以上的少年兒童學習超時，睡眠不足相當多的少年兒童缺乏內在的學習動機，也就是說，許多中國少年兒童可以把書讀得非常好，考試成績也十分優(yōu)秀，但卻不一定喜歡讀書。

本次調查通過少年兒童每天寫作業(yè)時間，在校時間以及睡眠時間三項客觀指標來了解少年兒童的學習時間和學業(yè)負擔。統(tǒng)計結果表明，半數以上的少年兒童學習時間、睡眠時間均不符合國家規(guī)定的標準，學習時間過長，學業(yè)負擔過重。

3.少年兒童的閑暇時間過少在休息日少年兒童的課業(yè)負擔依然沉重。總的情況是做作業(yè)的時間城市的少年兒童多于農村的少年兒童，高年級多于低年級。調查表明，初中學生在休息日平均做作業(yè)在180分鐘以上的高達27.6％。從總體上看，在閑暇時間內，少年兒童能夠從事自己喜歡的活動的時間還非常有限。

4.在少先隊組織及其活動中少年兒童還沒有獲得更多的主動參與機會本次調查顯示，雖然廣大隊員非常愿意參加少先隊組織的活動，并力求在活動中展示個人的價值和能力，但是在少先隊的組織建設和開展活動方面，還不能完全滿足廣大隊員的愿望。有46.5％的隊員反映少先隊干部仍然由教師任命而不是由隊員選舉產生；另外少先隊的活動時間也難以保證。

以上就是關于上城少先隊IP設計相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內容。