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vi設計手冊的導言（vi設計手冊設計說明）

發(fā)布時間：2023-05-06 03:52:58 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 123

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于vi設計手冊的導言的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

VI設計說明要怎么寫?
如何設計一本vi手冊
VI的前言怎么寫?

vi設計手冊的導言（vi設計手冊設計說明）

VI設計說明要怎么寫?

制作VI手冊流程序論第一章基本要素系統(tǒng) 企業(yè)領導的題詞或前言關于VI手冊的說明 VI設計的目的 VI標志（陰、陽）標準體（簡、繁體，中、英文）企業(yè)標準色（企業(yè)色）輔助標準色（部門色）指定字體（包括中、英文）每二章組合系統(tǒng) 基本要素的組合形式橫向組合、縱向組合、特殊組合制作圖（九宮格法）制作圖（比例法）色彩基準（單色）色彩基準（二色以上）禁例第三章事務用品系統(tǒng) 序言信紙（中文、英文）、信封（普通、航空）專用信紙、專用信封（中文、英文）、名片、通訊錄、辦用品等旗幟、證章、證件、標牌等第四章業(yè)務用品系統(tǒng) 序言一般設計的原則基準表格系統(tǒng)的基本構成各種發(fā)票、單據的構成對外用單據的構成第五章廣告系統(tǒng) 序言基本要素的用法廣告設計系統(tǒng)（印刷物）廣告設計系統(tǒng)（電視）廣告設計系統(tǒng)（路牌、燈箱等）廣告設計系統(tǒng)（銷售用、POP）組合系統(tǒng)的運用方法色彩系統(tǒng)的處理方法制作系統(tǒng)的基本方法第六章商品系統(tǒng) 序言名牌商品的原則與商品有關的基本形商品和包裝設計的基本要素第七章導示系統(tǒng) 序言主要設施的統(tǒng)一形象(中文、英文) 導示系統(tǒng)（標準標板與方向的指示特征）安裝的基本原則與標準特殊指示系統(tǒng) 第八章禮品系統(tǒng) 序言禮品、包裝制作的規(guī)范基本形的設計禮品管理條例第九章服裝系統(tǒng) 序言服裝統(tǒng)一的基本原則服裝管理的基本準則設計例第十章車輛系統(tǒng) 序言車輛統(tǒng)一的基本原則按照流程去找設計資料

如何設計一本vi手冊

　　1. 手冊的設計稿
　　大多數企業(yè)的VI設計手冊都以噴墨打印的方式出稿，發(fā)行量大或有特別要求的企業(yè)可采用印刷的方式，雖然印刷成本相對較高，但印刷的效果版面清晰、色彩準確，建議企業(yè)最好還是采用印刷方式出稿，以保證手冊的頁面效果。
　　2. 手冊的編輯形式
　　根據企業(yè)的性質、規(guī)模大小和 VI 設計項目的繁簡不同， VI手冊可采用單冊或多冊形式。 VI 設計項目不是很多的企業(yè)，一般都采用基本要素部分和應用設計部分合編成冊的方式，而那些規(guī)模較大的企業(yè)、集團公司，則可根據 VI 應用項目的類別分成幾本分冊，與企業(yè)“基本要素系統(tǒng)規(guī)則手冊”一起，編制成一整套 VI 手冊合集。這樣，可以根據內容而選擇，不致于拿起來感覺太重、太大，
　　同時也便于分類管理。
　　3. 手冊的裝幀設計
　　VI 手冊和普通書本一樣，一般都有“目錄”和“前言”，有的還有“附錄”和“后記”，但不管是怎樣的內容和版面，是整冊編輯還是分冊編輯， VI 手冊的整體視覺都應與該企業(yè)的VI 視覺形象風格特點保持一致。
　　4. 手冊的裝訂
　　一般用活頁式裝訂，也有企業(yè)的 VI 是膠裝成冊。手冊的裝訂數量可根據企業(yè)的規(guī)模大小與實際需要，按統(tǒng)一的規(guī)格和模式制作。在現(xiàn)今計算機普及化的年代， VI 手冊都附有一張相同內容的 CD 光盤，以便于企業(yè) VI 實際項目的正確實施的備份保存。光盤背面的視覺形象風格，一般與手冊的封面設計相協(xié)調，可安排置于手冊封面或封底的內側，如果光盤盒單獨包裝，則同樣需要對外包裝光盤盒進行統(tǒng)一形象設計。

vi設計手冊的導言（vi設計手冊設計說明）

VI的前言怎么寫?

VI即（Visual Identity），通譯為視覺識別系統(tǒng)，是CIS系統(tǒng)最具傳播力和感染力的部分。是將CI的非可視內容轉化為靜態(tài)的視覺識別符號，以豐富和多樣的應用形式，在最為廣泛的層面上，進行最直接的傳播和影響。設計到位、實施科學的視覺識別系統(tǒng)，既是傳播學校辦學理念、樹立學校知名度、塑造學校形象的捷徑，又是實現(xiàn)學校辦學理念、增加學校文化內涵，保證學校教育質量對學生進行潛移默化的最佳手段。我們在策劃和設計上充分尊重學校的辦學理念，在“中華文化”、“ 書香校園”上堅持風格的統(tǒng)一性，視覺的沖擊力，注重中華文化的發(fā)揚，民族個性與人性化的主張，符合審美規(guī)律和可實施性。我們還在設計中綜合地體現(xiàn)尊重教育、對人的理解、傳統(tǒng)與時尚的融合、生態(tài)教育環(huán)境等方面的元素，努力營造學習氛圍、生活氛圍、育人環(huán)境、養(yǎng)成環(huán)境。我們希望在實施過程堅持嚴格操作程序，保證質量，盡量節(jié)約。
VI設計使學校形象具有鮮明的個性，與其他學校顯著地區(qū)別開來；VI設計把學校潛在精神意念、文化內涵，以及所有的形象要素有機地統(tǒng)一結合起來，按照一定的標準和規(guī)范形成系列，使學校的形象能夠做到內外一致、處處統(tǒng)一，從不同的角度和層次輸出同一形象信息，給予學生和公眾連續(xù)的、潛移默化的信息刺激，使學校的形象具有更強烈的滲透力、感召力，凝聚力；VI設計通過文化、環(huán)境對學生進行多方面、多層次的精神刺激和行為養(yǎng)成，進行文化、道德、人格的熏陶。

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