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校園宿舍綠地景觀設(shè)計

發(fā)布時間：2023-03-09 13:22:07 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 79 問大家

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于校園宿舍綠地景觀設(shè)計的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

1、校園綠化的美化校園文化該如何和諧？
2、淺談大學(xué)校園的園林綠化的論文
3、校園景觀是一般還是高標(biāo)準(zhǔn)的公共建筑環(huán)境
4、校園景觀如何設(shè)計

校園宿舍綠地景觀設(shè)計

一、校園綠化的美化校園文化該如何和諧？

1.突出一個“早”字

要高度重視校園綠化工作，按照“見縫插綠、立體增綠、應(yīng)綠盡綠”原則，早規(guī)劃，早啟動，早施工，為師生創(chuàng)造人與自然和諧發(fā)展的優(yōu)美的校園環(huán)境。

2.強調(diào)一個“精”字

要提高綠化的檔次和水平，實現(xiàn)校園園林化。堅持“實用、經(jīng)濟、美觀、因地制宜、富有教育意義”的原則，與建筑物、教育設(shè)施和諧統(tǒng)一，亮點突出，形成特色。

3.力爭一個“多”字

做到喬、灌、草，高、中、低相結(jié)合，使每一處綠化各具特色，各成景觀，而又與周圍環(huán)境和諧地融為一體。

4.強化一個“帶”字

以學(xué)校綠化為抓手，帶動學(xué)校全面發(fā)展。各種花草樹木能夠構(gòu)成一道獨特的校園風(fēng)景線，在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯的校園環(huán)境里，學(xué)生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。校園令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。

5.確保一個“實”字

要追求校園綠化的實效。當(dāng)學(xué)生走進(jìn)學(xué)校，觸目所見的是園林化、藝術(shù)化、人性化的校容校貌，整潔、美觀、和諧的環(huán)境。這些，對學(xué)生良好品德的形成、思想情操的陶冶無疑是有益的。景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳，這也許就是“山光悅鳥性，潭影空人心”的寫照吧。

二、淺談大學(xué)校園的園林綠化的論文

淺談大學(xué)校園的園林綠化的論文

摘要： 高校的園林綠化工作，以教育教學(xué)為主，圍繞師生員工的工作、學(xué)習(xí)、生活，提供優(yōu)良的環(huán)境。“環(huán)境育人”，校園中良好的綠化環(huán)境，能滿足師生生理、心理上的需求，使人得到休息放松、心地平和、感情端正。對健康品格的塑造具有潛在的感染作用。隨著園林綠化發(fā)展的趨勢，人們對綠化的要求不再是一、兩塊草坪，三、四個花壇。而是要把校園綠化作為校園文化建設(shè)的重要組成部分來做，按照學(xué)校性質(zhì)、師生的心理特點、功能要求和經(jīng)濟狀況，營造出一個鮮明時代特征和獨特藝術(shù)風(fēng)格的多層次綠化空間。

校園宿舍綠地景觀設(shè)計

1.大學(xué)校園綠化的基本原理

1.1園林美學(xué)與景觀設(shè)計原理

中國園林美學(xué)主要是探索在審美客體與主體之間所構(gòu)成的審美關(guān)系里，向主體提供符合發(fā)展的審美需要的客觀條件，即創(chuàng)造出懂得美以及相應(yīng)地接受了真善教育的主體。中國傳統(tǒng)園林藝術(shù)的最高境界是“雖由人作，宛自天開”，以園林綠化的手段充分體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中“天人合一”的和諧的天人關(guān)系。大學(xué)校園綠地的景觀規(guī)劃與設(shè)計，就是要運用園林美學(xué)與景觀設(shè)計學(xué)原理，科學(xué)合理組織各種景觀要素，因地制宜，形成錯落有致主次分明的景觀體系。同時還要綜合考慮經(jīng)濟效益、社會效益、環(huán)境效益，創(chuàng)造出優(yōu)美實用具有鮮明特色的大學(xué)校園環(huán)境。

1.2園林植物學(xué)與生態(tài)學(xué)原理

園林植物學(xué)是研究園林植物的種類、習(xí)性、栽培及應(yīng)用的科學(xué)，是園林植物造景的理論依據(jù)。作為綠化的素材，園林植物科學(xué)合理的應(yīng)用，不但能創(chuàng)造出優(yōu)美的自然環(huán)境，還能創(chuàng)造出獨特的人文景觀，在校園景觀的.塑造中起著至關(guān)重要的作用。生態(tài)學(xué)一詞是由德國生物學(xué)家?？藸栍?866年在《普通生物形態(tài)學(xué)》一書中首次提出來的，從創(chuàng)建開始起，它就把生物與環(huán)境及生物與生物之間的相互關(guān)系作為最主要的研究內(nèi)容而一直延續(xù)至今。運用園林植物學(xué)與生態(tài)學(xué)原理進(jìn)行植物造景，科學(xué)合理地創(chuàng)造出多層次、全方位、多色彩、生態(tài)型、園林式校園環(huán)境這是大學(xué)校園綠地景觀規(guī)劃與設(shè)計的重要內(nèi)容。如耶魯大學(xué)校園中，喬、灌、草科學(xué)合理地復(fù)層搭配，創(chuàng)造出相適的植物群落，同時植物季相變化明顯，呈現(xiàn)出宜人的生態(tài)景觀

1.3心理學(xué)與環(huán)境行為學(xué)原理

校園心理學(xué)和環(huán)境行為學(xué)對大學(xué)校園綠化的影響是無處不在的，恰當(dāng)?shù)倪\用環(huán)境行為學(xué)和心理學(xué)原理，分析大學(xué)校園師生的心理特征及行為與環(huán)境的關(guān)系，可以創(chuàng)造出符合大學(xué)教職員工和廣大學(xué)生普遍心理和行為習(xí)慣的校園環(huán)境。

從生理的需要知道精神的需要，主體的數(shù)量呈現(xiàn)明顯遞減的“金字塔”形。在大學(xué)校園中，對于有著較高知識文化和審美標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)師生而言，安全、認(rèn)同、自我實現(xiàn)、學(xué)習(xí)與美學(xué)的需要尤為重要，在校園綠地景觀的規(guī)劃與設(shè)計中就要以此為出發(fā)點，考慮大學(xué)師生的心理特點和需要，在空間的創(chuàng)建上要想方設(shè)法將這些抽象而迫切的心理需要，通過綠化的手段以軟硬景觀的物質(zhì)形態(tài)得以物化，給予滿足。

2.大學(xué)校園綠地的功能

2.1提高生態(tài)質(zhì)量。

校園綠地的植被、水體能夠以其所具有的自然性能，產(chǎn)生一定的生態(tài)效應(yīng)，改善和提高校園的自然生態(tài)的質(zhì)量。

2.2環(huán)境保護(hù)功能。

校園內(nèi)的植物能夠調(diào)節(jié)氣溫、濕度，防風(fēng)固沙、凈化空氣、吸煙滯塵、殺菌防病、減弱噪聲等功能。

2.3美化環(huán)境，提高生活質(zhì)量。

綠地為校園景觀平添無盡的色彩和意境，為師生提供清新、優(yōu)美的自然氛圍和休閑、娛樂的活動場所。

2.4起到隔離、保護(hù)作用。

校園內(nèi)的花草樹木，把教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)、道路等各個不同的功能區(qū)域有機地隔離開來，提高了各個區(qū)域的安全度。

3.校園綠化中存在的問題及解決的辦法

3.1存在的問題

3.1.1缺乏科學(xué)認(rèn)識和長遠(yuǎn)規(guī)劃

由于校園園林綠化建設(shè)不能產(chǎn)生直接的經(jīng)濟效益，加上師生對校園綠化功能不可替代性的認(rèn)識不夠，校園綠化建設(shè)的作用和價值得不到足夠的重視。校園園林綠化建設(shè)工作往往是“說起來重要，做起來次要”。校園園林規(guī)劃設(shè)計與校園建設(shè)不同步，規(guī)劃方案缺少前瞻性、長遠(yuǎn)性和可持續(xù)發(fā)展性。有些高校公共綠地反復(fù)多次改造，樹種頻繁更換，如此重復(fù)建設(shè)，造成資金浪費。

3.1.2缺少規(guī)劃設(shè)計方案

校園文化氛圍由于重視不夠，有的高校在綠化景觀規(guī)劃設(shè)計上投資較少或不投資，只是簡單地在建筑周圍安置一些綠地或照搬照套公園綠化規(guī)劃模式，沒有體現(xiàn)自身的文化和美學(xué)內(nèi)涵；有的高校盲目投資，在設(shè)計上過分追求新、奇等觀賞效果，追求理想化的高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計，忽略了校園原有的經(jīng)濟、環(huán)境、文化等因素，沒有把園林建設(shè)的基本規(guī)律與學(xué)校特點相結(jié)合，導(dǎo)致設(shè)計與操作脫節(jié)，不能體現(xiàn)校園文化特色，使得總體設(shè)計水平難以達(dá)到較高的層次。

4解決辦法

4.2.1面向未來，順應(yīng)社會發(fā)展趨勢，做好總體規(guī)劃

當(dāng)今社會科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，人類在對信息技術(shù)發(fā)展美好憧憬的同時，更加眷戀賴以生存的生態(tài)環(huán)境。高校校園建設(shè)應(yīng)遵循讓信息化與園林化和諧并存的“信息園林”的建設(shè)理念，營造一個既具有傳統(tǒng)文化氛圍又富有時代氣息的師生學(xué)居環(huán)境。應(yīng)在學(xué)?？傮w發(fā)展目標(biāo)指導(dǎo)下，順應(yīng)社會發(fā)展趨勢，根據(jù)校園的實際情況，做好總體規(guī)劃。

4.2.2合理配置植物

發(fā)揮植物群落的最大生產(chǎn)率，充分注意喬、灌、花草等對環(huán)境改善有益的植物群落的綜合運用，以最大限度發(fā)揮綠地的生態(tài)效益。把握好樹、草、花的比例，盡可能選擇多種喬灌木和地被植物，利用植物不同冠型、色彩、質(zhì)感，搭配成錯落有致的生態(tài)植物景觀。

4.2.3科學(xué)養(yǎng)護(hù)管理

保證校園環(huán)境可持續(xù)發(fā)展“三分種，七分管”，校園綠化建設(shè)必須遵循植物的自然生長規(guī)律，進(jìn)行科學(xué)管理，才能達(dá)到良好的綠化景觀。

5．結(jié)語

學(xué)校校園綠地景觀規(guī)劃設(shè)計應(yīng)結(jié)合大學(xué)的性質(zhì)、辦學(xué)宗旨，通過充分研究大學(xué)的自然、歷史、文化等方式，以綠化的手段塑造文化意境，體現(xiàn)大學(xué)獨特的人文內(nèi)涵，彰顯獨特的個性，游息于柳暗花明的綠色校園，品賞于人文濃郁的亭廊格架，冥想于水木明瑟的山石池泉，沉思于曲徑通幽的靜謐空間，師生自會感到清靜閑適，悠然自得，在優(yōu)美的自然環(huán)境中身心得以放松和自由——這就是大學(xué)校園應(yīng)有的綠地景觀和人文景觀，也是大學(xué)校園綠化的最終目的所在。

參考文獻(xiàn)

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三、校園景觀是一般還是高標(biāo)準(zhǔn)的公共建筑環(huán)境

建設(shè)大學(xué)已成為當(dāng)務(wù)之急。學(xué)校校園環(huán)境已經(jīng)成為競爭力的重要組成部分，良好的校園環(huán)境，不僅可以作為名片的大學(xué)，教師和學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)，生活，教學(xué)環(huán)境，校園景觀環(huán)境質(zhì)量，使人們感覺良好，生活質(zhì)量改善。校園景觀從教室，圖書館，宿舍，體育，服務(wù)，設(shè)施等硬建設(shè)，以及道路，廣場等開放式綠地組成部分。目前國內(nèi)的校園景觀環(huán)境，其中有許多是由市政或園林部門和實施設(shè)計，強調(diào)硬質(zhì)鋪裝，道路寬敞，講究風(fēng)格。形成與外界像市政環(huán)境，使其難以景觀反映了校園文化特色。大學(xué)作為高等學(xué)府，文化和知識高度密集區(qū)，院校必須保持自己獨特的校園文化景觀，彰顯獨特的審美和品位的大學(xué)。如：古典建筑景觀環(huán)境北京大學(xué)的老校區(qū)，以及與樹木參天，綠蔭覆蓋的協(xié)調(diào)，給人以深刻的印象。高校是象牙塔，它應(yīng)該保持其崇高的環(huán)保特性，繼承和校園文化的發(fā)展，景觀設(shè)計與校園整合。在中國快速的城市化正在使的綠化面積？城市的相對缺乏生活在城市，享受田園風(fēng)光變得極為奢侈。校園景觀設(shè)計，簡約與和平應(yīng)該返回到頂部，形成自己的校園景觀特色，“生產(chǎn)性”景觀設(shè)計是一個更好的方式之一。減少過多的硬質(zhì)鋪裝，在結(jié)構(gòu)的大致金額，退回到原生景觀設(shè)計。創(chuàng)造一個環(huán)境，應(yīng)根據(jù)操作簡單，經(jīng)濟，美觀，實用的原則，并在綠色，你應(yīng)該嘗試“生產(chǎn)性”景觀方法，甚至是一些動物的小規(guī)模農(nóng)業(yè)，以顯示真正的田園風(fēng)光。 “生產(chǎn)性”的校園景觀，有很多優(yōu)點。首先是它的經(jīng)濟中，性價比來看，純粹的觀賞苗木，種植樹木，種植上述的高額成本。往往在追求華麗的效果，許多高校已經(jīng)過時植物的笨拙的組合，使得后期偉大的管理和維護(hù)成本，最終只能選擇管理粗放，觀賞性也大大降低。選擇生產(chǎn)性景觀植物，大多是經(jīng)濟作物。如果樹，漿果灌木，糧食作物和植物的塊莖甚至，種植成本低，易于管理的選擇，作物生產(chǎn)管理粗放，在適當(dāng)?shù)臅r候當(dāng)?shù)氐臍夂?，水文，土壤，光照等多種功能。不需要過多的人工處理，降低日常維護(hù)成本。其次，它的生態(tài)。與大型硬質(zhì)鋪裝廣場不同，有蔬菜，果樹，草覆蓋，要提高很多的熱量吸收，比熱容高的下墊面的能力相對堅硬的地面質(zhì)量。夏季散熱慢，溫度較低，增加了涼爽，涼爽的冬季緩慢，并不會太冷。形成了良好的小氣候周圍顯著提高舒適性。同時，生產(chǎn)的作物，而且還吸引了許多鳥類和昆蟲，充滿活力的校園，那些昆蟲，鳥類和其他動物在這個城市消失可能返回。轉(zhuǎn)向大自然一直是中國人民的感情不變。第三，提高公眾參與程度?，F(xiàn)在的大學(xué)生，大多是利用課余時間在宿舍上網(wǎng)打發(fā)時間，雖然互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)提供了一個方便，盡顯人與人之間的差距越來越大。生產(chǎn)性景觀提供了大量的農(nóng)業(yè)勞動力和公眾參與的可能性。教師和學(xué)生舉辦種植，保養(yǎng)，收割等生產(chǎn)活動，既愉悅身心，讓不同專業(yè)的學(xué)生的不同區(qū)域有一個很好的交流機會，活動和校園文化氛圍，自然會形成，這是獨特的校園文化。四是農(nóng)業(yè)科技的機會。城市化進(jìn)程使得學(xué)生許多城市的日常飲食之源，生產(chǎn)很奇怪。通過生產(chǎn)勞動，給我們上科學(xué)課一禮堂，為學(xué)生的全面發(fā)展，不無裨益。生產(chǎn)力的校園景觀，其目的不是生產(chǎn)，盡管經(jīng)濟收入，在乎的是一個良好的環(huán)境，以提高校園及校園氛圍的交流。加入富有成效的景觀元素，當(dāng)然，也不完全放棄所有的觀賞景觀元素，兩者相互結(jié)合，從而形成一個環(huán)境優(yōu)美。此外，在校園規(guī)劃，不同地區(qū)也應(yīng)作出同樣的待遇，在辦公區(qū)域應(yīng)該注意的主要居住區(qū)可以超過所增加的生產(chǎn)要素，其具體問題具體分析的。在國內(nèi)生產(chǎn)景觀考慮的稻田沉陽建筑大學(xué)景觀最有名的例子，雖然當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景，但也很壯觀。對于大多數(shù)學(xué)生這樣大膽的新的景觀設(shè)計肯定。相信在學(xué)院生產(chǎn)性景觀是能夠大有作為。

四、校園景觀如何設(shè)計

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