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紅色文化學(xué)校景觀設(shè)計(jì)(紅色文化學(xué)校景觀設(shè)計(jì)圖)
大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于紅色文化學(xué)校景觀設(shè)計(jì)的問(wèn)題,以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理,讓我們一起來(lái)看看吧。
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本文目錄:
一、七月紅色文化主題月活動(dòng)方案
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行,我們需要事先制定方案,方案是在案前得出的 方法 計(jì)劃。那么你有了解過(guò)方案嗎?以下是我精心整理的七月紅色 文化 主題月活動(dòng)方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
七月紅色文化主題月活動(dòng)方案1
活動(dòng)目的:
為充分利用愛(ài)國(guó)主義 教育 資源,進(jìn)一步拓寬對(duì)學(xué)生的教育 渠道 ,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想教育,讓學(xué)生學(xué)習(xí)和繼承民族精神、革命精神,了解兩彈文化,更加了解中國(guó)優(yōu)秀的歷史,不斷增強(qiáng)民族的自信心和自豪感。
活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn):
1、時(shí)間:20__年9月24日。
2、地點(diǎn):畢武莊小學(xué)。
3、具體活動(dòng) 實(shí)施方案 如下:
一、組織機(jī)構(gòu)
為了使學(xué)校愛(ài)國(guó)主義教育有組織、有領(lǐng)導(dǎo)地開(kāi)展,成立哈畢武莊小學(xué)參觀愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
二、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地推薦人員
1、根據(jù)學(xué)校各中隊(duì)人數(shù)的5%選出優(yōu)秀少先隊(duì)員參加,評(píng)選的少先隊(duì)員必須依照《優(yōu)秀少先隊(duì)員標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行推薦。
2、從學(xué)校團(tuán)員中選出2名優(yōu)秀團(tuán)員參加,評(píng)選的團(tuán)員必須依照《優(yōu)秀團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行推薦。
3、非少先隊(duì)員班級(jí)中各選出2名學(xué)生參加。
4、優(yōu)秀少先隊(duì)員標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)秀團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)。
三、出行安排
由帶隊(duì)教師有秩序的進(jìn)行參觀
四、參觀學(xué)習(xí)要求
1、參觀學(xué)習(xí)時(shí)必須聽(tīng)從帶隊(duì)老師的安排,不得掉隊(duì)、離隊(duì)、請(qǐng)假(除特殊情況)。
2、活動(dòng)后,請(qǐng)團(tuán)支部書(shū)記和少對(duì)輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出 觀后感 ,而后評(píng)選出優(yōu)秀 文章 在班里宣讀并刊在 黑板報(bào) 上。
3、活動(dòng)結(jié)束,利用團(tuán)隊(duì)會(huì)進(jìn)行觀后感交流。
4、活動(dòng)結(jié)束后,學(xué)校黨支部、團(tuán)支部、少隊(duì)寫(xiě)出 活動(dòng) 總結(jié) 。
七月紅色文化主題月活動(dòng)方案2
為激發(fā)全體學(xué)生“繼承革命傳統(tǒng)、贊美祖國(guó)繁榮、立志成人成才”的熱情,在迎接建國(guó)60周年和上海世博會(huì)來(lái)臨之際,組織開(kāi)展“唱響紅色經(jīng)典迎華誕”民族精神主題教育活動(dòng)。提供學(xué)生展示藝術(shù)才華的舞臺(tái),展現(xiàn)校園文化風(fēng)采,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神,增強(qiáng)學(xué)生集體主義思想,讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)“城市讓生活更美好”的理念,切實(shí)提高學(xué)生的藝術(shù)水平,促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)的普及和提高,促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。
1、傳唱愛(ài)國(guó)歌曲
①活動(dòng)規(guī)程:
2每個(gè)班級(jí)必須全員參加,可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與表演。
2每個(gè)班級(jí)參賽曲目均為一首自選曲目,為建國(guó)以來(lái)紅色經(jīng)典曲目。
2每個(gè)班級(jí)合唱形式至少加入一種以上其他藝術(shù)表現(xiàn)形式。
②比賽要求:
2自選歌曲為建國(guó)以來(lái)紅色經(jīng)典曲目,適合小學(xué)生演唱的歌曲。
2節(jié)奏整齊、音準(zhǔn)正確、音色統(tǒng)一。
2精神飽滿(mǎn)、富有朝氣。
2人數(shù)齊全、全員參與。
2學(xué)生指揮、節(jié)奏準(zhǔn)確。
③評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
2節(jié)奏整齊、音準(zhǔn)正確、音色統(tǒng)一(20分)
2伴奏正確,合唱人員表演準(zhǔn)確、恰當(dāng),表現(xiàn)形式富有創(chuàng)意(20分)
2精神飽滿(mǎn)、富有朝氣、臺(tái)風(fēng)好、上下臺(tái)紀(jì)律良好行動(dòng)整齊(15分)
2能夠準(zhǔn)確把握歌曲主題,通過(guò)唱、演進(jìn)行體現(xiàn),具有良好感染力(10)分
2學(xué)生指揮,節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作大方到位(15分)
2自選歌曲積極向上,適合小學(xué)生演唱(10分)
2每班全員參與,每少一人扣1分,服裝統(tǒng)一(10分)
2評(píng)分總分為100分,最低起評(píng)分為70分。計(jì)算得分時(shí),去掉一個(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分,綜合其他的評(píng)委得分為參賽中隊(duì)的最后得分。
2、觀賞經(jīng)典影片
根據(jù)“百年樹(shù)人——電影陽(yáng)光行”及學(xué)生電影推薦影片,組織學(xué)生觀賞優(yōu)秀的愛(ài)國(guó)主義、勵(lì)志、 兒童 等題材電影,開(kāi)展相關(guān)影評(píng)活動(dòng)。
3、走進(jìn)教育基地
與秋游結(jié)合,以區(qū)域愛(ài)國(guó)主義教育基地、博物館的活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)為指南,增強(qiáng)參觀活動(dòng)的吸引力;在實(shí)踐中不斷拓展活動(dòng)內(nèi)容,創(chuàng)新活動(dòng)方式。
4、踐行文明世博
根據(jù)區(qū)精神,推進(jìn)“迎世博、懂禮儀”主題教育,開(kāi)展“閱讀世博、體驗(yàn)成長(zhǎng)”世博記事本展示交流,引導(dǎo)學(xué)生多渠道、多視角地了解世博會(huì);以小學(xué)生十個(gè)禮儀指南為要求,踐行相關(guān)的禮儀要求;參與迎世博“三五”(5日文明服務(wù)日、15日環(huán)境清潔日、25日公共秩序日)集中行動(dòng),繼續(xù)開(kāi)展“我微笑·我撿起” 社會(huì)實(shí)踐 和公益勞動(dòng),爭(zhēng)當(dāng)“我是世博志愿者”;同時(shí),為10月實(shí)踐活動(dòng)做鋪墊。
活動(dòng)辦法:
1、活動(dòng)分兩個(gè)階段。第一階段:7月—8月為“紅色之旅”
—八月浙江行夏令營(yíng)活動(dòng)。在網(wǎng)上《浙江的風(fēng)采》“千題知識(shí)”之一300題競(jìng)賽和(圖文書(shū)畫(huà))征文大賽中,評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)和入圍獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽40名;(圖文書(shū)畫(huà))征文賽20名。在地區(qū)大賽中評(píng)選出優(yōu)勝獎(jiǎng)40名。以上獲獎(jiǎng)?wù)呙麊卧?月15日前報(bào)活動(dòng)組委會(huì)秘書(shū)處、浙江電臺(tái)旅游之聲活動(dòng)部造冊(cè)編隊(duì),分別編為四條考察線路?!拔拿髦狻敝茫汉幽范伞罨^村—保國(guó)寺—寧波天一閣?!叭宋乃C萃”之旅:紹興蘭亭—紹興大禹陵—魯迅故居—紹興周恩來(lái)記念館?!凹で闅q月”之旅:烏鎮(zhèn)茅盾紀(jì)念館—南湖革命紀(jì)念館—秦山核電基地-南北湖?!笆兰o(jì)暢想”之旅:富陽(yáng)受降紀(jì)念館—嚴(yán)子陵釣魚(yú)臺(tái)—新安江水電站—衢州孔廟。(考察期間餐飲、住宿、交通等費(fèi)用全免)聯(lián)系電話(huà):56352941。
2、第二階段:8月—10月為“紅色之旅”
—10月井崗山之行秋令營(yíng)活動(dòng)。在網(wǎng)上《浙江的風(fēng)采》“千題知識(shí)”之二700題競(jìng)賽和征文(圖文書(shū)畫(huà))大賽中評(píng)選出:一、二、三等獎(jiǎng)和入圍獎(jiǎng)
知識(shí)賽10名,征文(圖文書(shū)畫(huà))賽10名。在地區(qū)大賽中評(píng)選出優(yōu)勝獎(jiǎng)10名。以上獲獎(jiǎng)?wù)呙麊卧?0月12日前報(bào)活動(dòng)組委會(huì)秘書(shū)處、浙江電臺(tái)旅游之聲活動(dòng)部。聯(lián)系電話(huà):
3、第一階段競(jìng)賽為查閱資料初賽,第二階段競(jìng)賽為觀片參賽。一段競(jìng)賽選出獲獎(jiǎng)優(yōu)勝者免費(fèi)參加“紅色之旅”
—八月浙江行夏令營(yíng)活動(dòng);一二段兩次參賽累計(jì)總分中選出獲獎(jiǎng)優(yōu)勝者免費(fèi)參加“紅色之旅” —10月井崗山之行秋令營(yíng)活動(dòng)。
4、紅色之旅“八月浙江行”、“十月井崗山之行”活動(dòng),報(bào)名和參賽辦法可登錄浙江省關(guān)工委“新星網(wǎng)”查閱,也可直接登錄承辦競(jìng)賽的網(wǎng)絡(luò)支持單位,或見(jiàn)有關(guān)報(bào)刊和浙江電臺(tái)旅游之聲報(bào)道。
七月紅色文化主題月活動(dòng)方案3
為引導(dǎo)廣大黨員干部增強(qiáng)黨性觀念,感受民族精神的時(shí)代內(nèi)涵,激發(fā)工作熱情,__學(xué)校決定舉行一次參觀安順王若飛故居的紅色教育基地活動(dòng)。
一、活動(dòng)目的及意義
進(jìn)一步深入開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育,配合相關(guān)黨建精神;爭(zhēng)取讓每一個(gè)參加活動(dòng)的黨員干部,對(duì)紅色文化具有更加深刻的了解,從而引導(dǎo)黨員干部增強(qiáng)黨性觀念,激發(fā)工作熱情,發(fā)揮黨員先鋒模范作用,深入踐行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。
二、資源需要
大巴車(chē)一輛,由辦公室負(fù)責(zé)聯(lián)系。
三、活動(dòng)對(duì)象
__學(xué)校全體黨員干部。
四、活動(dòng)負(fù)責(zé)部門(mén)
__學(xué)校黨建辦。
五、活動(dòng)地點(diǎn)
__紅色教育基地。
六、活動(dòng)時(shí)間
__年__月__日
七、活動(dòng)開(kāi)展
(一)準(zhǔn)備
1、向教育局、學(xué)校主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)。
2、準(zhǔn)備__個(gè)人簡(jiǎn)介、__紅色革命教育基地的相關(guān)資料,路線選擇,午餐地點(diǎn)選擇。
3、準(zhǔn)備好相關(guān)經(jīng)費(fèi)。
(二)活動(dòng)內(nèi)容
“看”、“學(xué)”、“感”:
“看”就是參觀__革命教育基地,通過(guò)親身經(jīng)歷,提升黨員干部的思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)黨員干部黨性觀念。
“學(xué)”就是學(xué)習(xí)紅色文化,學(xué)習(xí)歷史。通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)黨員干部的工作熱情,從而發(fā)揮黨員先鋒模范作用。
“感”就是全體黨員干部在參觀學(xué)習(xí)后寫(xiě) 學(xué)習(xí)心得 。
七月紅色文化主題月活動(dòng)方案4
按照市教育局關(guān)于“特色學(xué)校”創(chuàng)建工作安排部署與要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,多次召開(kāi)校委會(huì)進(jìn)行討論研究,并通過(guò)外出學(xué)習(xí)和請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)撥等活動(dòng),最終我們確定了以“紅色教育”為我校6月份的創(chuàng)建特色?!凹t色教育”主要開(kāi)展以下系列活動(dòng):
一、紅色教育影響
身教重于言教,教師的形象時(shí)刻都在影響著學(xué)生。學(xué)校通過(guò)“走進(jìn)紅色歷史” 報(bào)告 會(huì)、“塑紅色課堂”觀摩、“游紅色舊地”、“讀紅色經(jīng)典”等培訓(xùn)活動(dòng),在教師中營(yíng)造廉潔從教、為人師表、淡泊名利、甘為人梯的風(fēng)氣,培育教師忠誠(chéng)奉獻(xiàn)、勤勞吃苦、團(tuán)結(jié)友善、光明磊落的精神,挖掘、傳承和弘揚(yáng)紅色校園精神,讓教師志存高遠(yuǎn),神采奕奕,敢與強(qiáng)的比、敢跟高的攀,既能教書(shū),更會(huì)育人。讓教師充分利用校本和社會(huì)區(qū)域資源,深挖學(xué)科教材與德育內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn),巧妙地把革命傳統(tǒng)美德和民族精神教育有機(jī)地滲透到各學(xué)科教學(xué)中去,使“紅色精神”通過(guò)課堂,逐漸進(jìn)入學(xué)生的心田,潛移默化地納入學(xué)生日常行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)程之中。
二、校園環(huán)境熏陶
針對(duì)確立的紅色教育主題,我們將重新設(shè)計(jì)校園文化,將校園里、走廊中、教室內(nèi)全部以紅色人物的 事跡 介紹、革命 故事 為主題,做全面的展示,營(yíng)造濃厚的紅色教育氛圍。
三、系列活動(dòng)感染
1、聽(tīng)革命故事。每學(xué)期,學(xué)校都請(qǐng)老干部、老革命軍人到學(xué)校為孩子們講述革命故事,回憶當(dāng)年的腥風(fēng)血雨,訴說(shuō)自己的親身經(jīng)歷。讓一個(gè)個(gè)動(dòng)人的革命故事,化作對(duì)孩子的無(wú)聲教育,滋潤(rùn)孩子的心靈。
2、看紅色影片。學(xué)校充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生在課外活動(dòng)或班會(huì)時(shí)間觀看以革命戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的紅色影片;或者讓教師以布置作業(yè)的方式,讓學(xué)生在家觀看紅色電視或電影。
3、唱紅色歌曲。學(xué)校利用音樂(lè)課、課前5分鐘等時(shí)間,舉行校園紅歌會(huì),教唱紅色歌曲。
4、讀紅色書(shū)籍。學(xué)校為學(xué)生提供反映革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事書(shū)、小說(shuō)、詩(shī)歌、回憶錄等書(shū)籍讓學(xué)生閱讀,從而剛感受革命先輩的集體主義、革命樂(lè)觀主義、革命英雄主義精神。
5、祭革命烈士墓。每年 清明 節(jié),學(xué)校都組織學(xué)生到陳店烈士陵園進(jìn)行祭掃活動(dòng),讓少先隊(duì)員獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的敬禮,并擦拭墓碑,清除墓碑周?chē)碾s草,激發(fā)學(xué)生“珍惜今天幸福生活,努力學(xué)習(xí)建設(shè)祖國(guó)”的理想信念。
6、網(wǎng)上祭英烈。通過(guò)網(wǎng)上祭英烈教育,讓學(xué)生或說(shuō)、或?qū)?、或做,感悟艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的紅色精神。
7、編紅色教材。為使紅色教育制度化,有成效,學(xué)校將組織人員編寫(xiě)以紅色教育為題材的校本課程。
以上7方面的系列活動(dòng),我們將力爭(zhēng)通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中引導(dǎo)、學(xué)科課堂中滲透、常規(guī)管理中深化、課程學(xué)習(xí)中強(qiáng)化、日常生活中內(nèi)化、校園文化中熏陶等途徑來(lái)完成。
七月紅色文化主題月活動(dòng)方案5
一、紅色教育;愛(ài)國(guó)主義(包括革命傳統(tǒng)教育)是中華民族的光榮傳統(tǒng);但是,在目前學(xué)校的教育體系中,我們過(guò)分地強(qiáng)調(diào)了學(xué);我們認(rèn)為,愛(ài)國(guó)主義教育針對(duì)當(dāng)前青少年學(xué)生的實(shí)際心;
二、成立強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé);校長(zhǎng)親任學(xué)校紅色教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,;組長(zhǎng):陳毅力(校長(zhǎng)):負(fù)責(zé)學(xué)校層
高舉愛(ài)國(guó)主義偉大旗幟重塑祖國(guó)花朵美好心靈
一、紅色教育方案提出的背景分析。
愛(ài)國(guó)主義(包括革命傳統(tǒng)教育)是中華民族的光榮傳統(tǒng),是推動(dòng)中國(guó)社會(huì)前進(jìn)的巨大力量,是各族人民共同的精神支柱,是社會(huì)主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分,同時(shí)也是中國(guó)培養(yǎng)四有新人的基本要求。愛(ài)國(guó)主義教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程,是引導(dǎo)人們特別是廣大青少年樹(shù)立正確理想、信念、人生觀、價(jià)值觀,促進(jìn)中華民族振興的一項(xiàng)重要工作。
但是,在目前學(xué)校的教育體系中,我們過(guò)分地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)應(yīng)用能力,而往往忽視了愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育。愛(ài)國(guó)主義教育的缺失給我們學(xué)生的價(jià)值觀、責(zé)任感、使命感教育帶來(lái)了諸多的不良影響,拜金主義、享樂(lè)主義在校園開(kāi)始橫行,因此,重塑學(xué)生正確的道德觀、價(jià)值觀,樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義教育在學(xué)校德育體系中的核心地位已經(jīng)成了當(dāng)前學(xué)校德育教育的當(dāng)務(wù)之急。正是基于這樣一種認(rèn)識(shí),我們學(xué)校經(jīng)過(guò)慎重考慮,決定在全體學(xué)生中重啟以愛(ài)國(guó)主義教育為核心的新時(shí)期青少年道德教育,并將這一設(shè)想納入學(xué)校的中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃。
我們認(rèn)為,愛(ài)國(guó)主義教育針對(duì)當(dāng)前青少年學(xué)生的實(shí)際心理狀況具有振聾發(fā)聵的警醒作用,如何加強(qiáng)、改進(jìn)、創(chuàng)新愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育,已經(jīng)成為新時(shí)期學(xué)校教育體系下德育教育需要探索和突破的核心內(nèi)容。為了持續(xù)有效的推進(jìn)學(xué)校的德育教育,抓好學(xué)校特色工作,打響我校紅色教育的品牌,將紅色教育向縱深推進(jìn),使紅色教育能在我校扎根、開(kāi)花乃至結(jié)出碩果,扎扎實(shí)實(shí)地創(chuàng)出成效,特結(jié)合我校的實(shí)際情況,擬定了該方案。
二、成立強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)。
校長(zhǎng)親任學(xué)校紅色教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,領(lǐng)導(dǎo)小組成員各司其責(zé),具體負(fù)責(zé)每個(gè)階段學(xué)校在紅色教育方面的規(guī)劃、活動(dòng)設(shè)計(jì)、特色活動(dòng)等方面的指導(dǎo)、安排。確保學(xué)校特色建設(shè)工作正常有序的開(kāi)展,并向更高層次的發(fā)展,進(jìn)一步提升學(xué)校的特色品味。小組成員及分工如下:
組長(zhǎng):陳毅力(校長(zhǎng)):負(fù)責(zé)學(xué)校層面紅色教育的統(tǒng)籌工作副組長(zhǎng):施國(guó)華(副校長(zhǎng))王小敏(少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員):協(xié)同學(xué)校各部門(mén),具體負(fù)責(zé)紅色教育在學(xué)校的具體實(shí)施。
組員:
1、各班中隊(duì)輔導(dǎo)員:負(fù)責(zé)紅色教育內(nèi)容在本中隊(duì)的具體實(shí)施,并做好班級(jí)紅色教育的資料收集整合。
2、盧建陽(yáng)(辦公室主任)趙岳相(教導(dǎo)處干事):負(fù)責(zé)紅色教育的影像記錄、新聞報(bào)道撰寫(xiě)。
3、林升(總務(wù)主任):活動(dòng)后勤保障、器材準(zhǔn)備。
三、構(gòu)建愛(ài)國(guó)主義教育為主導(dǎo)的紅色和諧校園
目前,學(xué)校都在大力進(jìn)行和諧校園建設(shè)。和諧校園是以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順,協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式,是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào),整體優(yōu)化的育人氛圍,是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn),是學(xué)校與社會(huì)互動(dòng)、教與學(xué)相長(zhǎng)、自然與人文共融、學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的整體效應(yīng)。我們把開(kāi)展學(xué)校紅色教育與建設(shè)和諧校園有機(jī)結(jié)合,我們認(rèn)為開(kāi)展紅色愛(ài)國(guó)主義教育有利于和諧校園的建設(shè),而和諧校園的構(gòu)建又能為愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)施提供絕佳的外部環(huán)境。
(一)學(xué)校為愛(ài)國(guó)主義教育確定思路,營(yíng)造和諧校園文化環(huán)境和諧的'校園文化環(huán)境既包括校園物質(zhì)設(shè)備建設(shè),也包括精神文化建設(shè)。開(kāi)展學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育,首先我們賦予愛(ài)國(guó)主義教育以時(shí)代內(nèi)涵,明確愛(ài)國(guó)主義教育目標(biāo),創(chuàng)新愛(ài)國(guó)主義教育思路,創(chuàng)設(shè)愛(ài)國(guó)主義教育的環(huán)境和氛圍,使學(xué)生時(shí)時(shí)處處都受到愛(ài)國(guó)主義教育和熏陶。其次以愛(ài)國(guó)主義思想指導(dǎo)學(xué)校 規(guī)章制度 的制定和執(zhí)行,將愛(ài)國(guó)主義精神融入到學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、辦學(xué)思想、校訓(xùn)和校風(fēng)中,有意識(shí)營(yíng)造集體主義和社會(huì)責(zé)任意識(shí),愛(ài)國(guó)主義的價(jià)值取向和輿論風(fēng)氣以及審美觀念。最后我們通過(guò)校園基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),營(yíng)造愛(ài)國(guó)主義教育的良好氛圍。設(shè)計(jì)校園愛(ài)國(guó)主義人文景觀,使教室、圖書(shū)館、學(xué)生宿舍等成為愛(ài)國(guó)主義教育的陣地;通過(guò)廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳媒體,開(kāi)辟愛(ài)國(guó)主義教育專(zhuān)欄,宣傳愛(ài)國(guó)英雄人物及其先進(jìn)事跡,宣傳中華民族的光榮傳統(tǒng)、奮斗歷史和社會(huì)主義祖國(guó)建設(shè)成就;加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè),用科學(xué)的愛(ài)國(guó)主義思想信息占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地,為愛(ài)國(guó)主義教育創(chuàng)設(shè)全方位的校園環(huán)境。例如:上學(xué)期,我校就在學(xué)校的走廊張貼了與紅色教育相關(guān)的詩(shī)句、圖片;在學(xué)生的寢室懸掛了與紅色教育相關(guān)的故事、書(shū)畫(huà);在各中隊(duì)簡(jiǎn)介中提出紅色 口號(hào) ,并以與紅色教育相關(guān)的內(nèi)容為中隊(duì)名稱(chēng)??接下來(lái),我校將準(zhǔn)備在學(xué)校的圍墻上描繪一些革命英雄人物、革命英雄故事等,使校園文化更加具體化、全面化。將紅色教育體現(xiàn)在每個(gè)細(xì)節(jié)上,讓全體學(xué)生充分感受到紅色教育的氣息。
(二)以人為本,結(jié)合文化與思想政治教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育構(gòu)建紅色和諧校園要以人為本,愛(ài)國(guó)主義教育著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于引導(dǎo)、教育和服務(wù)人,將以人為本的思想始終貫穿于愛(ài)國(guó)主義教育的全過(guò)程。課堂文化教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的主要渠道和基本環(huán)節(jié)。為此,我們特地開(kāi)設(shè)紅色教育校本課程,充分發(fā)揮校本教材的作用。學(xué)校準(zhǔn)備把紅色教育作為德育課程資源,通過(guò)整合紅色歷史、紅色人物、紅色故事、紅色文化,編撰內(nèi)容豐富、圖文并茂,適應(yīng)兒童年齡特征的紅色教育校本教材,把具有特色、地方特色的紅色教育列入課程計(jì)劃,與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課程一樣組織課堂教學(xué)。各年級(jí)開(kāi)設(shè)每周一課時(shí)為紅色教育內(nèi)容,內(nèi)容分高、中、低三段,每一階段制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),根據(jù)各年段的特點(diǎn)組織學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化,感悟紅色文化,踐行紅色文化,真正讓紅色教育走進(jìn)課堂,使學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到明顯的提高。其他基礎(chǔ)課也要加強(qiáng)和滲透愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容,使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中了解相關(guān)的國(guó)情,熟悉和了解祖國(guó)優(yōu)秀的 傳統(tǒng)文化 、杰出歷史人物和愛(ài)國(guó)英雄,在學(xué)習(xí)同時(shí)潛移默化地接受愛(ài)國(guó)主義教育。
緊跟時(shí)事對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育工作,利用國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件活動(dòng)有針對(duì)性進(jìn)行教育和引導(dǎo)。在5.12汶川地震中軍民團(tuán)結(jié)一致、眾志成城、無(wú)私無(wú)畏、不怕困難、勇于奉獻(xiàn)的精神是愛(ài)國(guó)主義精神的體現(xiàn),地震中典型人物的英勇事跡也使得愛(ài)國(guó)主義在當(dāng)代中國(guó)得到了弘揚(yáng)。把握契機(jī),大力弘揚(yáng)地震中所反映出來(lái)的愛(ài)國(guó)主義精神,同時(shí)肯定學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,培養(yǎng)為中華民族復(fù)興的責(zé)任感和使命感;鼓勵(lì)學(xué)生從小處、從實(shí)處做起,積極克服前進(jìn)道路上的挫折,以百倍的勇氣投身于紅色校園、和諧社會(huì)、和諧祖國(guó)的建設(shè)中。在進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育中注重的方式方法,對(duì)不同個(gè)性和特點(diǎn)的學(xué)生實(shí)施人性化的教育與引導(dǎo)。
(三)鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng),在社會(huì)實(shí)踐中接受生動(dòng)直觀的愛(ài)國(guó)主義教育
紅色校園文化氛圍需要各種文化活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)營(yíng)造,積極健康、豐富生動(dòng)的課外文化活動(dòng)是愛(ài)國(guó)主義教育最直觀的教材。
要重視和加強(qiáng)班委會(huì)、少先隊(duì)組織的思想建設(shè),充分發(fā)揮它們?cè)谡n外活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。通過(guò)主題班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)等形式,對(duì)學(xué)生開(kāi)展集體主義和愛(ài)國(guó)主義思想教育,形成熱愛(ài)班集體和學(xué)校,團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的良好班風(fēng)和校風(fēng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外興趣活動(dòng)的組織、管理和引導(dǎo),支持他們開(kāi)展各種健康有益的文體和科技活動(dòng),特別是以愛(ài)國(guó)主義為主題的思想教育活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生將自己的 興趣 愛(ài)好 與健康成材、報(bào)效祖國(guó)的目標(biāo)統(tǒng)一起來(lái),在活動(dòng)中升華思想,滌蕩?kù)`魂。愛(ài)國(guó)不僅表現(xiàn)在對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族、對(duì)人民的深厚感情上,更表現(xiàn)在為祖國(guó)的繁榮、民族的振興、人民的富裕而不懈奮斗的實(shí)際行動(dòng)中。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、接觸社會(huì),增進(jìn)對(duì)祖國(guó)和人民感情的有效途徑,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育最直觀的方式;
四、本學(xué)期紅色教育活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)
通過(guò)紅色教育,培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操,良好的價(jià)值觀,直接促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。革命傳統(tǒng)主義教育和愛(ài)國(guó)精神是培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的情感動(dòng)力。通過(guò)各種宣傳教育和校本課程的開(kāi)展,對(duì)小學(xué)生已經(jīng)起到了潛移默化的作用,促進(jìn)學(xué)生高尚道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣的自覺(jué)養(yǎng)成。具體要求:
(1)學(xué)生文明禮貌成為自覺(jué)。早晚上學(xué)、放學(xué)主動(dòng)與父母、同學(xué)、老師打招呼問(wèn)好;進(jìn)入校門(mén)、教室門(mén)自然成行,右側(cè)通行;出入辦公室和他人房間,先敲門(mén)主動(dòng)問(wèn)好;乘車(chē)時(shí)主動(dòng)讓座,同學(xué)間相互尊重,不罵人,不打架,校風(fēng)校貌、班風(fēng)班貌得到根本好轉(zhuǎn)。
(2)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得以養(yǎng)成。在學(xué)習(xí)中,他們能按時(shí)上學(xué),按時(shí)完成作業(yè),上課用心聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,愛(ài)動(dòng)腦思考,保管和整理好自己的學(xué)習(xí)用品,自覺(jué)地搜集、整理、分享對(duì)自己學(xué)習(xí)和發(fā)展有用的資源。養(yǎng)成了有關(guān)觀察、思索、認(rèn)真閱讀的習(xí)慣,養(yǎng)成了勤寫(xiě) 讀書(shū)筆記 、 讀后感 、觀后感和 日記 的習(xí)慣,并踴躍在各種報(bào)刊上(如:新帆)發(fā)表自己的所得、所見(jiàn)、所聞和所想。
(3)學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣得到改變。學(xué)生能把家里廢棄物、易拉罐、飲料瓶、舊書(shū)刊、紙箱等收集起來(lái),送到廢品收購(gòu)點(diǎn);不亂花錢(qián),不亂吃零食,養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣;節(jié)約自己的零花錢(qián),積極向?yàn)?zāi)區(qū)兒童、留守兒童捐錢(qián)捐物。
(4)養(yǎng)成了良好生活習(xí)慣。自覺(jué)整理自己的學(xué)習(xí)用品,整理自己的房間,講究個(gè)人衛(wèi)生,主動(dòng)打掃房間,勤換衣服,勤洗澡,勤修指甲勤洗頭。開(kāi)展的紅色教育主題活動(dòng),激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。
(5)開(kāi)展豐富的紅色教育評(píng)比和創(chuàng)建活動(dòng)。如:知識(shí)競(jìng)賽、圖文搜集展覽、黑板報(bào)、講革命英雄故事、唱響紅色旋律等。吸引全校學(xué)生,以競(jìng)賽促活動(dòng),以評(píng)比促創(chuàng)新。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)紅色文化的興趣,讓每個(gè)學(xué)生都參與到紅色教育中來(lái)。
(6)設(shè)立紅色教育成果展示室。將紅色教育的成果(如各種資料、圖片等)收集在一起,供全校師生觀看、學(xué)習(xí)。
我校將根據(jù)上述活動(dòng)方案,扎實(shí)認(rèn)真開(kāi)展紅色教育工作,使我校在繼承和發(fā)揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神為核心的新時(shí)期學(xué)生道德教育模式探索上走出自己的特色之路。相信通過(guò)我們的不懈努力,紅色教育必將在我校扎根、發(fā)芽,開(kāi)出美麗的花朵,結(jié)出累累碩果。
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二、請(qǐng)問(wèn)學(xué)校文化墻要怎樣設(shè)計(jì)比較合理?
學(xué)校文化墻有很多種,分為大學(xué),設(shè)計(jì)成用工、就業(yè)、優(yōu)秀畢業(yè)生的信息墻!中學(xué),設(shè)計(jì)成理想、校成就的展示墻!小學(xué),設(shè)計(jì)成花園、可愛(ài)、樂(lè)趣的墻!幼兒校,設(shè)計(jì)成花圃、動(dòng)物園、蝴蝶滿(mǎn)天飛的墻! 一、美觀(1)整體的美觀 設(shè)計(jì)文化墻時(shí),我都會(huì)考慮一個(gè)主色調(diào),這樣班級(jí)布置好以后就不會(huì)零亂。 選擇紅黃為主打色,以墻的白色為底色,看起來(lái)很清新,不花哨。學(xué)生置身于其中,學(xué)習(xí)比較平靜,心情愉悅。(2)內(nèi)容的美觀 內(nèi)容是文化墻最重要的一部分,也是老師最費(fèi)心思的地方。給三面墻分別起了名字:室內(nèi)榮譽(yù)榜、爭(zhēng)做書(shū)香少年,室外才藝展示。榮譽(yù)榜墻上張貼的是班級(jí)集體照和這學(xué)期得的獎(jiǎng)狀,展示班級(jí)的凝聚力、合作力,通過(guò)這面墻無(wú)聲的告訴孩子們這是大家共同努力的結(jié)果,只要大家心齊其利斷金,做什么事情必定成功。爭(zhēng)做書(shū)香少年是班級(jí)特色,在這面墻上張貼者大家讀好書(shū),個(gè)人好讀書(shū),多人共讀一本書(shū)的相片,每一張相片都塑封了,并且每一張相片旁邊都做了說(shuō)明,分別用紅黃泡沫紙打底,給人感覺(jué)清爽、整潔。才藝展示墻主要張貼學(xué)生的書(shū)畫(huà)、小學(xué)生交通安全教育圖片。圖片色彩艷麗、大紅的字,很能吸引學(xué)生的眼球,學(xué)生駐足欣賞的同時(shí),既飽了眼福又把安全牢記在心,正可謂一舉兩得。真正起到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。給人感覺(jué)簡(jiǎn)潔、大方。( 班級(jí)文化墻雖然顏色比較鮮艷,但也不能太多太雜,一般盡量不超過(guò)五種顏色。比如,外墻標(biāo)題的顏色選擇的就是黃藍(lán)兩色,馬上就感覺(jué)整個(gè)板塊生動(dòng)了。注意了這些小細(xì)節(jié),文化墻就會(huì)顯得更加豐富、有內(nèi)涵了。 (4)襯邊:一幅畫(huà)、一篇字,就給它襯一個(gè)邊,再貼到墻上,它就不會(huì)顯得單調(diào),使墻的板塊豐滿(mǎn)起來(lái),有的再在下面襯一點(diǎn)小東西,比如小花朵、小雪花、小星星,邊框相對(duì)稱(chēng),馬上就有立體感了。
三、淺談傳統(tǒng)文化在園林景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
淺談傳統(tǒng)文化在園林景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
傳統(tǒng)文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的文化,是各民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表現(xiàn)。下面是我整理的淺談傳統(tǒng)文化在園林景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,歡迎大家分享。
淺談傳統(tǒng)文化在園林景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用1
如何將傳統(tǒng)文化融入到園林景觀設(shè)計(jì)中去,這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題,在此過(guò)程中要注重對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng),合理開(kāi)發(fā)和利用,但要結(jié)合現(xiàn)代園林景觀設(shè)計(jì)理念和現(xiàn)代人的審美進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新,將傳統(tǒng)文化和園林景觀結(jié)合起來(lái),使中國(guó)的園林景觀設(shè)計(jì)在世界上大放光彩,彰顯東方園林景觀之美。
1.傳統(tǒng)文化概述
傳統(tǒng)文化定義
所謂文化是指人們?yōu)榱苏鞣匀弧⒅\取物質(zhì)財(cái)富而采取的方法和形式,亦或是形成的思維,幫助滿(mǎn)足自身的多種需要而創(chuàng)造出的藝術(shù)享受和生活樂(lè)趣,它可以協(xié)調(diào)人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系,形成人們必須遵守的法律、道德和行為規(guī)范,幫助人們產(chǎn)生價(jià)值觀和社會(huì)觀。
傳統(tǒng)文化內(nèi)容
中華民族經(jīng)過(guò)上下五千年的發(fā)展,流傳下來(lái)了博大精深的物質(zhì)文化和精神文化,是多種物質(zhì)文化實(shí)體和精神文化的意識(shí)體現(xiàn),包含了生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、審美意識(shí)、價(jià)值觀念等多個(gè)方面。在不同時(shí)期,中國(guó)的傳統(tǒng)文化各不相同,體現(xiàn)著各個(gè)時(shí)期所特有的精神氣質(zhì)。
2.傳統(tǒng)文化和園林景觀設(shè)計(jì)的關(guān)系
園林景觀設(shè)計(jì)師對(duì)傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式
中國(guó)傳統(tǒng)景觀設(shè)計(jì)是中華民族博大精深文化的寶貴財(cái)富,具有豐富的內(nèi)容和獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)形式,是東方文化在世界藝術(shù)當(dāng)中的代表。園林景觀設(shè)計(jì)師們一直在努力嘗試將傳統(tǒng)文化融入到園林景觀設(shè)計(jì)中,開(kāi)創(chuàng)多元化的景觀設(shè)計(jì)風(fēng)潮,在對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式理解的基礎(chǔ)上,對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行加工、運(yùn)用,使其更能體現(xiàn)時(shí)代特色。
園林景觀設(shè)計(jì)中蘊(yùn)含傳統(tǒng)文化精髓
園林景觀設(shè)計(jì)思想博大精深,蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化精髓,體現(xiàn)出了天人合一,人與自然和諧相處的理念,借鑒傳統(tǒng)文化元素。古塔、寺廟、民宅、亭等建筑藝術(shù)形式,體現(xiàn)著華夏民族的建筑文化,反映了中華民族的審美觀,園林景觀設(shè)計(jì)應(yīng)繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化,通過(guò)現(xiàn)代的手法將傳統(tǒng)文化升華,體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的典雅風(fēng)韻和中國(guó)文化的高深意境,使二者之間的聯(lián)系更加密切。傳統(tǒng)文化具有悠久的歷史,將其融入到園林景觀設(shè)計(jì)中,可以重現(xiàn)歷史光輝,喚起人們的美好回憶,體現(xiàn)出園林景觀設(shè)計(jì)的獨(dú)特性和唯一性,提升景觀檔次,彰顯園林景觀的.個(gè)性和特色。
3.傳統(tǒng)文化在園林景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
傳承地域性文化
借鑒和吸收傳統(tǒng)文化要考慮到城市經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展和歷史的淵源,不同的城市有著不同的景觀印象。如西安大雁塔廣場(chǎng),將戲曲臉譜、中國(guó)結(jié)、剪紙等一些中國(guó)元素,點(diǎn)綴在花草樹(shù)木、林蔭小道、亭臺(tái)樓閣中,很好地體現(xiàn)出了陜西濃厚的風(fēng)土民情和當(dāng)?shù)厝嗣竦臉銓?shí)。再如安徽滁州的文化廣場(chǎng)上,增設(shè)鳳陽(yáng)花鼓和范進(jìn)中舉的雕塑,再現(xiàn)了當(dāng)?shù)鬲?dú)具特色的傳統(tǒng)文化。
運(yùn)用傳統(tǒng)圖案
在園林景觀設(shè)計(jì)中運(yùn)用傳統(tǒng)圖案的例子屢見(jiàn)不鮮,大多用于石刻和手繪,在故宮道路、欄桿、墻壁、扶手上的龍鳳呈祥和祥云圖案、趙州橋上的獅子圖案、西安環(huán)城公園的十二生肖的雕塑、雁塔公園的皮影藝術(shù)等等,都是對(duì)傳統(tǒng)文化的借鑒和運(yùn)用。將傳統(tǒng)圖案運(yùn)用到園林景觀設(shè)計(jì)中,不僅體現(xiàn)出了中國(guó)傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵,而且是對(duì)本土文化的延續(xù)和傳承,推動(dòng)了世界各國(guó)之間的文化交流,很好地沿襲了我國(guó)的傳統(tǒng)文化。
運(yùn)用色彩
色彩被看作景觀設(shè)計(jì)表情定位的首要元素。像中國(guó)紅、長(zhǎng)城灰、國(guó)槐綠、琉璃黃、玉脂白等都是中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表顏色,將這些傳統(tǒng)色彩運(yùn)用到園林景觀設(shè)計(jì)中,可以為景觀表情的營(yíng)造增色不少。中國(guó)紅和琉璃黃相結(jié)合能夠烘托出喜慶、祥和的節(jié)日氛圍;長(zhǎng)城灰則是彰顯寧?kù)o、典雅的氛圍;玉脂白可以營(yíng)造出純潔、吉祥如意的景觀氛圍。但這些色彩的運(yùn)用要結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍夂蚝偷乩項(xiàng)l件,南方適合淡雅的景觀,多以綠色為主;而北方比較適合大膽、強(qiáng)烈的色彩,以大紅色為主。
運(yùn)用傳統(tǒng)意境
中國(guó)傳統(tǒng)文化主張?zhí)烊撕弦弧⑷伺c自然和諧相處的思想和有法無(wú)式的理念。在園林景觀設(shè)計(jì)中包含了風(fēng)景開(kāi)合、空間對(duì)比、疊石觀水、引導(dǎo)與暗示、滲透與層次等多種藝術(shù)手法,通過(guò)對(duì)這些藝術(shù)手法的運(yùn)用,創(chuàng)造出一步一景、一景一情的景觀空間意韻。通過(guò)對(duì)山水詩(shī)詞和繪畫(huà)的品味,并將其融入到景觀設(shè)計(jì)中去,巧妙地結(jié)合人與自然的關(guān)系,從而實(shí)現(xiàn)自由與規(guī)整和諧統(tǒng)一的效果,將寫(xiě)意和寫(xiě)實(shí)貫穿到景觀設(shè)計(jì)中,比如將八卦圖運(yùn)用到景觀設(shè)計(jì)中,其講究對(duì)稱(chēng)和動(dòng)靜結(jié)合,彰顯出了中國(guó)傳統(tǒng)文化的神韻;再如將金玉滿(mǎn)堂融入到景觀設(shè)計(jì)中,寓意財(cái)運(yùn);這些景觀和虛實(shí)相結(jié)合的方式,使得景觀設(shè)計(jì)和山水、植物結(jié)合起來(lái),不僅表達(dá)了人們的美好愿望,更彰顯出我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。
運(yùn)用傳統(tǒng)文化的形態(tài)
在園林景觀設(shè)計(jì)中,設(shè)計(jì)師可根據(jù)自己的想象力在景觀設(shè)計(jì)中融入傳統(tǒng)文化的形態(tài)和結(jié)構(gòu),并給它賦予新的意義,使這些形態(tài)和結(jié)構(gòu)在現(xiàn)代人的生活中獲得新的生命力和存在意義,推動(dòng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。比如,傳統(tǒng)器皿、樂(lè)器等特有的氣質(zhì)和造型,都能成為園林景觀設(shè)計(jì)的參考素材,以意想不到的方式呈現(xiàn)在世人面前,既能吸引世人眼球,又能突出其與眾不同。
淺談傳統(tǒng)文化在園林景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用2
1、中國(guó)傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代園林景觀設(shè)計(jì)的關(guān)系
中華文明上下5000年,中國(guó)傳統(tǒng)文化更是博大精深。在我國(guó)民族長(zhǎng)期發(fā)展的歷史進(jìn)程中,它凝聚了民族歷史上先進(jìn)思想文化、理念、意識(shí)形態(tài)等作用積淀下表象特征,以獨(dú)立于世的客體形式存在。設(shè)計(jì)師若能將我國(guó)傳統(tǒng)文化元素有效融入到現(xiàn)代園林景觀設(shè)計(jì)中,在設(shè)計(jì)風(fēng)格上體現(xiàn)出多民族、多元化的景觀特點(diǎn),加強(qiáng)傳統(tǒng)文化元素傳遞信息的效果,讓園林景觀彰顯出民族、地域、空間、時(shí)代感,讓全民深切體會(huì)到中華民族的時(shí)代精神與力量,并產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族歸屬感。這樣中國(guó)傳統(tǒng)元素便可以得到有效傳承,并在現(xiàn)代園林景觀設(shè)計(jì)中產(chǎn)生積極影響。鑒于以上原因,中國(guó)傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)之間有一種互相補(bǔ)充,共同進(jìn)步和發(fā)展的良好關(guān)系。
2、中國(guó)傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代園林景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
作為文明古國(guó),傳統(tǒng)元素是歷史文化傳承的重要組成部分。近年來(lái),依托我國(guó)豐富的文化資源與歷史底蘊(yùn),在園林設(shè)計(jì)過(guò)程中,將我國(guó)傳統(tǒng)文化有效融入現(xiàn)代創(chuàng)意中,設(shè)計(jì)師更是打破常規(guī),依托現(xiàn)代鋼筋鐵骨的建筑材料,揉入溫情脈脈的古代園林建筑風(fēng)格,將一些民族傳統(tǒng)的古典元素點(diǎn)綴在園林設(shè)計(jì)中,將歷史的風(fēng)韻與現(xiàn)代的文明融會(huì)貫通,更好地表達(dá)了典雅妙趣,感受時(shí)光的洗禮。與此同時(shí),設(shè)計(jì)師在創(chuàng)新的包裝與運(yùn)用下,將現(xiàn)代園林朝氣蓬勃、歷久彌新的魅力展現(xiàn)給世人,達(dá)到整體之上,中府和諧的統(tǒng)一境界。
2.1天人合一的景觀設(shè)計(jì)應(yīng)用
中國(guó)自古就有“天人合一”的哲學(xué)思想,這種思想在中國(guó)傳統(tǒng)文化中起著舉足輕重的作用。中國(guó)古建筑是從中國(guó)自然環(huán)境和中國(guó)傳統(tǒng)文化形態(tài)中自然成長(zhǎng)發(fā)展起來(lái)的,其核心的思想就是“天人合一”的建筑居住環(huán)境。天人合一并不單指人與自然的簡(jiǎn)單對(duì)應(yīng)關(guān)系,更涵蓋了人類(lèi)在自然環(huán)境的適應(yīng)和改造的過(guò)程中,形成的相互作用、協(xié)調(diào)發(fā)展的對(duì)應(yīng)關(guān)系。它所展現(xiàn)的是自然與精神的統(tǒng)一,例如,蘇州園林,因勢(shì)利導(dǎo)創(chuàng)造出“巧奪天工”的山水園林。在現(xiàn)代園林建筑設(shè)計(jì)中,世博會(huì)中國(guó)館外形設(shè)計(jì)就結(jié)合了傳統(tǒng)歇山式造型元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)思潮,建筑的外觀儼然是一派“風(fēng)吹麥浪”的動(dòng)感旋律。配合室外園林景觀設(shè)計(jì),它營(yíng)造了濃郁的中國(guó)風(fēng)情,加入了紅色的故宮城墻,老北京的胡同元素,剪紙文化及溪流等鮮明的中國(guó)元素。這種濃郁的中國(guó)風(fēng)體現(xiàn)了自然山岳構(gòu)成規(guī)律,為此,在設(shè)計(jì)中,不管以什么樣的形式來(lái)建造,最終都能突出現(xiàn)代園林景觀設(shè)計(jì)的峰、巒、懸、谷、峭壁等宛如天開(kāi)的自然景觀,充分體現(xiàn)出我國(guó)傳統(tǒng)元素的自然色彩。
2.2打造具有本土地域特色的園林景觀,彰顯出中國(guó)傳統(tǒng)元素
俗話(huà)說(shuō)得好:“一方水土養(yǎng)育一方人”,這充分說(shuō)明了中國(guó)文化的地域性特點(diǎn)。在歷史發(fā)展進(jìn)程中,不同城市逐步形成了具有地域特色的民俗習(xí)慣以及文化底蘊(yùn),而這種地域文化的特征被廣泛應(yīng)用到園林景觀的設(shè)計(jì)中?,F(xiàn)代園林景觀設(shè)計(jì)中,要充分尊重地域文化的特色,根據(jù)不同文化景觀的要求,設(shè)計(jì)不同的格局,增強(qiáng)園林的可觀賞性,促進(jìn)地域文化特色的不斷更新與創(chuàng)造。讓園林景觀顯得更加獨(dú)特,讓園林景觀更好地搭配實(shí)現(xiàn)地域性的整體景觀美。
3、結(jié)語(yǔ)
隨著科學(xué)的進(jìn)步與時(shí)代的發(fā)展,我們享受到物質(zhì)文明的同時(shí),也在不斷追逐越來(lái)越多的精神文明。若能在營(yíng)造良好的現(xiàn)代園林景觀設(shè)計(jì)過(guò)程中,更好地將中國(guó)傳統(tǒng)元素融入到現(xiàn)代園林景觀設(shè)計(jì)中,就可以將中華文化得到傳承與積淀,促進(jìn)人與社會(huì)的全面和諧發(fā)展,對(duì)進(jìn)一步創(chuàng)新我國(guó)傳統(tǒng)文化和促進(jìn)園林景觀的良好發(fā)展,都具有非常重大的意義。
;四、為什么學(xué)校都是紅色的
學(xué)校都是紅色的,是因?yàn)橥怀鰧W(xué)校建筑整體的氣息與文化。
紅色對(duì)視覺(jué)的沖擊力非常之強(qiáng),是一種十分強(qiáng)烈的顏色,它似乎與許多顏色都能形成強(qiáng)烈的對(duì)比。熱情似火的紅色可以與靜謐如暗夜般的黑色形成對(duì)立,也可以與樸素?zé)o華的白色形成對(duì)立,還可以與令人感到舒緩的,草地的綠色和天空的藍(lán)色形成對(duì)立。
在電學(xué)中,紅色和黑色分別代表正極和負(fù)極,撲克牌中也有紅色和黑色的區(qū)別。在中國(guó),紅色代表喜事,而白色代表喪事。
紅綠對(duì)立和紅藍(lán)對(duì)立則經(jīng)常出現(xiàn)于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的對(duì)立之中,而紅色幾乎總是代表著更強(qiáng)大、更有力量、更主動(dòng)、更激進(jìn)的一方。無(wú)論在什么地方,紅色總能夠給人的視覺(jué)帶來(lái)一種震撼感。
文化象征
紅,是一種鮮艷的顏色,象征著喜慶。自古以來(lái),逢年過(guò)節(jié)、婚嫁喜事,從張燈結(jié)彩,服裝用具,裝飾配備,無(wú)不用大紅的顏色來(lái)體現(xiàn)喜事的風(fēng)采,不僅表達(dá)了對(duì)節(jié)日的祝賀,內(nèi)心的喜悅也從紅紅的喜氣當(dāng)中散發(fā)出來(lái)。這象征吉祥的紅色,也綿延地傳遞了恒久的喜慶氣息。
桃紅又見(jiàn)一年春,捎來(lái)的是,春來(lái)花紅柳綠,姹紫嫣紅的景色。因此在騷人墨客當(dāng)中,“紅”也常為詩(shī)人的最?lèi)?ài),把“紅”發(fā)揮得淋漓盡致??茨侵祆洹洞喝铡罚骸暗乳e識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春?!?span style="display:none">4nq創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴(lài)的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)策劃公司
文同的《約春》:“紅情綠意知多少,盡入涇川萬(wàn)樹(shù)花。”寫(xiě)盡春天景色的艷麗多彩。然而“醉貌如霜葉,雖紅不是春”,“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花”,卻道出了秋紅的另番韻味。這深艷的紅葉,比起春天的紅花更加炫燦奪目,在蕭瑟的秋日,展現(xiàn)了深紅的壯麗景觀。
以上內(nèi)容參考:百度百科——紅色
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