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綜合課和單一課的區(qū)別（綜合課和單一課的區(qū)別在哪）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-04 18:19:28 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1104

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于綜合課和單一課的區(qū)別的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、教育學(xué)中課程的分類
2、課的類型有哪些,我知道有新授課,復(fù)習(xí)課,除此之外呢?
3、在教育學(xué)中不同類型的課,結(jié)構(gòu)相同嗎
4、授課性質(zhì)怎么填

綜合課和單一課的區(qū)別（綜合課和單一課的區(qū)別在哪）

一、教育學(xué)中課程的分類

教育學(xué)中,課程按照不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)可以怎樣分？（比如按照課程的

課程劃分標(biāo)準(zhǔn)也就是課程類型大致有以下幾類

1. 學(xué)科課程VS經(jīng)驗(yàn)課程（等同于活動(dòng)課程、兒童中心課程）（分類依據(jù)：課程內(nèi)容的組織方式）

2. 分科課程VS綜合課程（有時(shí)用單一課程VS綜合課程）（分類依據(jù)：課程任務(wù)）

3. 必修課程VS選修課程

4. 國(guó)家課程VS地方課程VS校本課程（學(xué)校課程）（分類依據(jù)：課程制定者）

5. 顯性課程VS隱性課程（分類依據(jù)：課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式）

內(nèi)容不全再查查補(bǔ)充些吧

教育學(xué)中課程的含義？課程理論及課程理論流派是什么？課程的類型是

課程含義：廣義的課程是指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排。狹義的課程特指某一門學(xué)科。我們所研究的課程是廣義上的，是各級(jí)各類學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)習(xí)科目及其進(jìn)城的總和。

課程理論：課程理論是研究學(xué)校課程設(shè)置體系和內(nèi)容結(jié)構(gòu)的理論。課程設(shè)置者的教育理念不同，就會(huì)在不同的教育哲學(xué)理論基礎(chǔ)上簡(jiǎn)歷不同的課程理論。除此之外，不同地區(qū)的課程設(shè)置的歷史傳統(tǒng)也會(huì)對(duì)課程產(chǎn)生重要的影響。

課程理論流派：（一）經(jīng)驗(yàn)主義課程論（以杜威為代表的經(jīng)驗(yàn)主義課程論流派認(rèn)為，以學(xué)科為中心的傳統(tǒng)課程是不足取的，應(yīng)代之以兒童的活動(dòng)為中心的課程。此外，課程的組織應(yīng)心理學(xué)化。）（二）學(xué)科中心主義課程論（三）社會(huì)改造主義課程論（四）存在主義課程論（五）后現(xiàn)代主義課程論

課程的類型：1、從課程內(nèi)容的固有屬性來(lái)劃分，課程可分為學(xué)科課程和經(jīng)驗(yàn)課程；

2、從課程內(nèi)容的組織方式來(lái)劃分，課程可分為分科課程和綜合課程；

3、從課程計(jì)劃對(duì)課程實(shí)施的要求來(lái)劃分，課程可分為必修課程和選修課程；

4、從課程設(shè)計(jì)、開發(fā)和管理的主體來(lái)看，可將課程分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校（校本）課程。

5、根據(jù)課程任務(wù)，可將課程分為基礎(chǔ)性課程、拓展性課程和研究性課程；

6、根據(jù)課程的顯示方式，可將課程分為顯性課程和隱形課程。

課程的組織：課程組織涉及課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程類型、課程實(shí)施以及課程評(píng)價(jià)等，它是一項(xiàng)關(guān)鍵而又復(fù)雜的工作，直接關(guān)系到課程改革與實(shí)施的成敗。

大學(xué)課程分類包括哪些方面

1. 大學(xué)的課程分為必修課和選修課兩大類，選修課又分為限制性選修課和非限制性選修課兩種。

如果按專業(yè)劃分，即是公共課和專業(yè)課，兩者可交叉。 2. 公共課又分為公共必修課和公共選修課，公共必修課包括 *** 思想概論、思想道德修養(yǎng)、體育、大學(xué)英語(yǔ)等，公共選修課課程涉及各類專業(yè)，屬非限制性，選夠?qū)W分即可。

3. 專業(yè)課又分為專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課。專業(yè)基礎(chǔ)課側(cè)重與專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)；專業(yè)主干課則注重與專業(yè)直接聯(lián)系的專業(yè)理論和專業(yè)技能。

專業(yè)選修課則必須在培養(yǎng)計(jì)劃所規(guī)定的科目?jī)?nèi)選，屬限制性。 4. 一般大一的課程大部分為公共基礎(chǔ)課，大二大三的課程為專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課，大四則開始做畢業(yè)設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)習(xí)，課程很少。

擴(kuò)展資料：大學(xué)本科主要的必修課：思想道德修養(yǎng)，馬克思原理， *** 理論和概念，英語(yǔ)，中國(guó)近代史等，軍事理論，專業(yè)課，體育。大學(xué)的課程分為必修課和選修課兩大類，選修課又分為限制性選修課和非限制性選修課兩種。

如果按專業(yè)劃分，即是公共課和專業(yè)課，兩者可交叉。必修課程，是相對(duì)于“選修課程”而言的。

從本意上來(lái)解釋就是在學(xué)習(xí)中必須學(xué)習(xí)掌握的課程，非常重要。如大學(xué)學(xué)業(yè)中的，哲學(xué)為必修課程；還有國(guó)家一些考試中的課程，如英語(yǔ)4級(jí)中“口語(yǔ)”為必修課程。

其含義非常的廣泛。

教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》簡(jiǎn)答題：課程的類型有哪些

課程的類型，主要有以下四種：

(1)學(xué)科課程。是分別地從各門科學(xué)中選擇部分的內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，并從課程體系出發(fā)，整體安排它們的順序、授課時(shí)數(shù)及期限。

(2)活動(dòng)課程。是從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以各種不同形式的一系列活動(dòng)組成的課程。

(3)綜合課程與核心課程。是與分科課程相對(duì)應(yīng)的一類課程，它打破傳統(tǒng)的從一門科學(xué)中選取特定內(nèi)容構(gòu)成課程的做法，根據(jù)一定的目的，從相鄰相近的幾門科學(xué)中選取內(nèi)容并將這些內(nèi)容相互融合，構(gòu)成課程。

(4)潛在課程。也稱隱性課程，是相對(duì)于顯性課程（學(xué)校課程表內(nèi)列入的有組織的教學(xué)活動(dòng)）而言的。

二、課的類型有哪些,我知道有新授課,復(fù)習(xí)課,除此之外呢?

課的類型：即課的種類。劃分的依據(jù)不同，類型也不一樣，有的以課的任務(wù)劃分，有的以教學(xué)方法劃分。一般以課的任務(wù)劃分為宜。因此，課的類型，即根據(jù)主要教學(xué)任務(wù)劃分的課的類型。劃分為2大類：1、綜合課，即一堂課中完成兩種以上的教學(xué)任務(wù)；2、單一課，即一堂課完成一種教學(xué)任務(wù)。單一課又分為：傳授新知識(shí)的課、鞏固知識(shí)的課、培養(yǎng)技能、技巧的課、檢查知識(shí)技能的課等。

三、在教育學(xué)中不同類型的課,結(jié)構(gòu)相同嗎

不同類型的課結(jié)構(gòu)是不同的。

課的類型是指按完成教學(xué)任務(wù)的多少而劃分的課的種類。

一般分為兩大類：

一類是單一課，即指在一節(jié)課內(nèi)，主要完成嚴(yán)重教學(xué)任務(wù)的課；

另一類是綜合課，是在一節(jié)課中完成兩種以上教學(xué)任務(wù)

課的結(jié)構(gòu)是指課的基本構(gòu)成部分以及各部分進(jìn)行的順序和時(shí)間分配。一般包括組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、教授新教材、鞏固新教材、布置課外作業(yè)等五個(gè)部分。綜合課包括以上組成部分，單一課主要依據(jù)具體的教學(xué)任務(wù)而確定。

四、授課性質(zhì)怎么填

授課類型意思就是授課的方式,共2種。

分為綜合課和單一課。

綜合課綜合課就是一堂課中完成兩種以上的教學(xué)任務(wù)。它所教的東西面很廣闊,包含的東西也多于其他類型的課程。

單一課這是授課類型的第二種分類。即一堂課完成一種教學(xué)任務(wù)。單一課又分為:傳授新知識(shí)的課、鞏固知識(shí)的課、培養(yǎng)技能、技巧的課、檢查知識(shí)技能的課等。

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