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學術型碩士和專業(yè)型碩士的區(qū)別

發(fā)布時間：2023-05-04 10:32:06 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1595

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本文目錄:

1、學術碩士和專業(yè)碩士的區(qū)別
2、專業(yè)型碩士與學術型碩士有何區(qū)別？
3、專業(yè)碩士與學術碩士區(qū)別？
4、學術型碩士和專業(yè)學位碩士有什么區(qū)別？

學術型碩士和專業(yè)型碩士的區(qū)別

一、學術碩士和專業(yè)碩士的區(qū)別

1、培養(yǎng)方向不同

學術型碩士教育以培養(yǎng)教學和科研人才為主，授予學位的類型主要是學術型學位；專業(yè)型碩士是國家為了克服學術型碩士的不足新增的一種新碩士，培養(yǎng)的是市場緊缺的應用型人才。

2、學習費用不同

學術型碩士錄取為國家計劃內(nèi)的碩士生。從2014年秋季學期起，所有的研究生開始自費。專業(yè)碩士從2010年開始基本跟全日制學術型碩士一樣，錄取為國家計劃內(nèi)（非定向、定向）的碩士生按國家規(guī)定享受免學費待遇。

3、社會認可度不同

學術型碩士由于是全日制正規(guī)大學碩士畢業(yè)，擁有學歷、學位雙證，因此社會對這樣的畢業(yè)生的認可度非常高。專業(yè)型碩士是09年教育部新增的碩士研究生，畢業(yè)生已頗具規(guī)模，認可度已經(jīng)受社會考驗，且有國家頒發(fā)的雙證，前景不錯。

4、學習方式不同

學術型碩士：全日制學習。一般為3年。專業(yè)碩士：脫產(chǎn)全日制學習，學制2-3年。

5、文憑頒發(fā)不同

學術型碩士同時頒發(fā)學位和學歷證書。專業(yè)碩士10月份單獨考試頒發(fā)學位證書，1月份考試同時頒發(fā)學位和學歷證書。

參考資料來源：百度百科——學術型碩士

參考資料來源：百度百科——專業(yè)學位碩士

二、專業(yè)型碩士與學術型碩士有何區(qū)別？

01、培養(yǎng)目標不同

專業(yè)碩士與學術碩士處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標上有明顯差異。

專業(yè)碩士教育的突出特點是學術型與職業(yè)性緊密結合，獲得專業(yè)學位的人，主要不是從事學術研究，而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會計師等。這是一種以專業(yè)實踐為導向，重視實踐和應用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術上受到正規(guī)的、高水平訓練的高層次人才的培養(yǎng)方式。

學術碩士按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學教師和科研機構的研究人員。

02、培養(yǎng)方式不同

專業(yè)碩士課程設置以實際應用為導向，以職業(yè)需求為目標，以綜合素養(yǎng)和應用知識與能力的提高為重要。教學內(nèi)容強調(diào)理論性與應用性課程的有機結合，突出案例分析和實踐研究教學過程重視運用團隊學習、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓練等方法注重培養(yǎng)學生研究實踐問題的意識和能力。在具體的學習過程中，要求有為期至少半年的實踐環(huán)節(jié)，實踐學分比重較學術學位更大。

學術碩士的課程設置側(cè)重于加強基礎理論的學習，重點培養(yǎng)學生從事科學研究創(chuàng)新工作的能力和素質(zhì)。

03、報考條件不同

專業(yè)碩士，部分專業(yè)報考要求和學術碩士相同，但其中的工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、工程碩士中的項目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織專業(yè)，報考條件為：大學本科畢業(yè)后有3年以上工作經(jīng)驗的人員或獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷后，有5年以上工作經(jīng)驗，達到與大學本科畢業(yè)生同等學力的人員或已獲碩士學位或博士學位并有2年以上工作經(jīng)驗的人員。

學術碩士報考條件為：國家承認學歷的應屆本科畢業(yè)生(含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學歷教育應屆本科畢業(yè)生)及自學考試和網(wǎng)絡教育屆時可畢業(yè)本科生，錄取當年9月1日前須取得國家承認的本科畢業(yè)證書具有國家承認的大學本科畢業(yè)學歷的人員獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷后滿2年(從畢業(yè)后到錄取當年9月1日，下同)或2年以上的，以及國家承認學歷的本科結業(yè)生，符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標對考生提出的具體學業(yè)要求的人員，按本科畢業(yè)生同等學力身份報考已獲碩士、博士學位的人員。

04、招生專業(yè)不同

專業(yè)碩士，招生專業(yè)比較有針對性，僅包括金融、應用統(tǒng)計、稅務、國際商務、保險、資產(chǎn)評估、審計、法律、社會工作、警務、教育、體育、漢語國際教育、應用心理、翻譯、新聞與傳播、出版、文物與博物館、建筑學、工程、城市規(guī)劃、農(nóng)業(yè)推廣、獸醫(yī)、風景園林、林業(yè)、臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、公共衛(wèi)生、護理、藥學、中藥學、中醫(yī)、軍事、工商管理、公共管理、會計、旅游管理、圖書情報、工程管理、藝術等，共計40個專業(yè)。

學術碩士，招生專業(yè)包括哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、軍事學、管理學、藝術學13大學科，及其下設的一級學科、二級學科，涵蓋所有的專業(yè)方向。

05、調(diào)劑要求不同

考生調(diào)劑基本條件，初試科目與調(diào)入專業(yè)初試科目相同或相近，其中統(tǒng)考科目原則上應相同。學碩的考試科目一般可以涵蓋專碩的初試科目或者達到專碩的考試難度，因此調(diào)劑一般為學碩向?qū)４T調(diào)劑。專碩的考試科目和考試難度決定了它幾乎沒有調(diào)劑到學碩的可能性。即，學術碩士可以調(diào)劑到專業(yè)碩士，但專業(yè)碩士不能調(diào)劑到學術碩士。

但要注意臨床醫(yī)學類專業(yè)碩士則相反。報考臨床醫(yī)學類專業(yè)碩士研究生的考生可按相關政策調(diào)劑到其他專業(yè)，報考其他專業(yè)(含醫(yī)學學術學位)的考生不可調(diào)劑到臨床醫(yī)學類專業(yè)學位。

06、入學難度不同

對于大部分專業(yè)來說，專業(yè)碩士較學術碩士難度略低。專業(yè)碩士公共課英語科目多考英語二，難度相對較小學術碩士公共課英語科目考英語一，難度比較大。專業(yè)碩士多數(shù)不考公共課數(shù)學科目或考數(shù)學三、經(jīng)濟類聯(lián)考綜合能力，難度相對較小學術碩士公共課數(shù)學科目考數(shù)學一、數(shù)學二、數(shù)學三、數(shù)學(農(nóng))或招生單位自命題理學數(shù)學，難度較大。

07、學費標準不同

全日制專業(yè)碩士收費標準，按不高于本?，F(xiàn)行普通專業(yè)學術型自籌經(jīng)費研究生收費標準確定(沒有普通專業(yè)學術型自籌經(jīng)費研究生的學校，應參照當?shù)仄渌盒Ｍ悓I(yè)的有關收費標準確定)。

從2014年秋季學期起，學術碩士收費標準，原則上每年碩士生不超過8000元、博士生不超過10000元。

08、學制不同

具體表現(xiàn)為，專業(yè)碩士學制一般為2-3年，學術碩士學制一般為3年。具體情況依各招生單位當年政策為準。

09、導師制度不同

專業(yè)碩士，實行雙導師制。根據(jù)教育部相關文件精神，各專業(yè)學位研究生培養(yǎng)單位要建立健全校內(nèi)外雙導師制，以校內(nèi)導師指導為主，校外導師應參與實踐過程、項目研究、課程與論文等多個環(huán)節(jié)的指導工作。在培養(yǎng)過程中校內(nèi)導師以教授理論知識、學術指導為主，而校外導師則以培養(yǎng)技能、指導實踐為主。

學術碩士，實行單導師制。在基本職能方面，研究生導師對學生進行研究生課程教學、課題研究指導與學位論文指導。在導學內(nèi)容方面，研究生導師對其研究生在讀研期間的全過程進行指導。研究生論文完成后，指導教師要對研究生作出客觀、全面、準確的評價，并負責向?qū)熃M申請審查同意，提交院學位評定委員會，申請組織答辯。

10、學位論文不同

專業(yè)碩士的論文，須強化應用導向，形式可多種多樣。鼓勵采用調(diào)研報告、規(guī)劃設計、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項目管理、文學藝術作品等多種形式。

學術碩士的學位論文，強調(diào)科學理論研究與原創(chuàng)學術創(chuàng)新，形式相對傳統(tǒng)，一般為學術性論文。

11、讀博方式不同

專業(yè)碩士，一般不能碩博連讀或直博，碩士畢業(yè)后若進行考博，請咨詢招生單位了解相關政策。

學術碩士，可以過自己的導師直接讀博，不用參加全國統(tǒng)考，也就是我們所說的直博或者碩博連讀。

三、專業(yè)碩士與學術碩士區(qū)別？

與學術碩士處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標上有明顯差異。專業(yè)碩士教育的突出特點是學術型與職業(yè)性緊密結合，獲得專業(yè)學位的人，主要不是從事學術研究，而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師。

學術碩士按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學教師和科研機構的研究人員，培養(yǎng)方式不同專業(yè)碩士課程設置以實際應用為導向，以職業(yè)需求為目標，以綜合素養(yǎng)和應用知識與能力的提高為核心教學內(nèi)容強調(diào)理論性與應用性課程的有機結合中國教育在線。

專業(yè)碩士，部分專業(yè)報考要求和學術碩士相同，但其中的工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、工程碩士中的項目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織專業(yè)，報考條件為大學本科畢業(yè)后有3年以上工作經(jīng)驗的人員或獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷后。

有5年以上工作經(jīng)驗，達到與大學本科畢業(yè)生同等學力的人員或已獲碩士學位或博士學位并有2年以上工作經(jīng)驗的人員學術碩士報考條件為國家承認學歷的應屆本科畢業(yè)生含普通高校、成人高校。

普通高校舉辦的成人高等學歷教育應屆本科畢業(yè)生及自學考試和網(wǎng)絡教育屆時可畢業(yè)本科生，求取當年9月1日前須取得國家承認的本科畢業(yè)證書具有國家承認的大學本科畢業(yè)學歷的人員，獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷后滿2年從畢業(yè)后到錄取當年9月1日。

下同或2年以上的，以及國家承認學歷的本科結業(yè)生，符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標對考生提出的具體學業(yè)要求的人員，按本科畢業(yè)生同等學力身份報考，已獲碩士、博士學位的人員。

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四、學術型碩士和專業(yè)學位碩士有什么區(qū)別？

全日制專業(yè)學位碩士研究生與學術型研究生屬同一層次的不同類型。專業(yè)學位是我國研究生教育的一種形式，是相對于學術型學位而言的學位類型。根據(jù)國務院學位委員會的定位，專業(yè)學位碩士目的是培養(yǎng)具有扎實理論基礎，并適應行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應用型高層次專門人才。

1、培養(yǎng)目的不同。

專業(yè)碩士教育主要不是從事學術研究，而是從事以專業(yè)實踐為導向，重視實踐和應用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術上受到正規(guī)的、高水平訓練的高層次人才的培養(yǎng)方式。

學術碩士按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學教師和科研機構的研究人員。

2、培養(yǎng)方式不同。

專業(yè)碩士課程是以實際應用為導向，以職業(yè)需求為目標，以綜合素養(yǎng)和應用知識與能力的提高為核心。在具體的學習過程中，要求有為期至少半年的實踐環(huán)節(jié)，實踐學分比重較學術學位更大。

學術碩士的課程設置側(cè)重于加強基礎理論的學習，重點培養(yǎng)學生從事科學研究創(chuàng)新工作的能力和素質(zhì)。

3、招生專業(yè)不同。

4、入學難度、調(diào)劑要求不同。

專碩和學碩在英語和數(shù)學考試科目不同，入學難度不同。在考生調(diào)劑基本條件，有些專業(yè)專碩和學碩初試科目不同，學術碩士可以調(diào)劑到專業(yè)碩士，但專業(yè)碩士不能調(diào)劑到學術碩士。但要注意臨床醫(yī)學類專業(yè)碩士則相反。

5、學費標準不同。

全日制專業(yè)碩士收費標準，按不高于本?，F(xiàn)行普通專業(yè)學術型自籌經(jīng)費研究生收費標準確定。學術碩士收費標準，原則上每年碩士生不超過8000元、博士生不超過10000元，專業(yè)碩士稍高。

6、學制不同。