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浙江小學(xué)科學(xué)學(xué)課會(huì)必修嗎（浙江小學(xué)科學(xué)學(xué)課會(huì)必修嗎）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-02 04:36:36 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1622

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于浙江小學(xué)科學(xué)學(xué)課會(huì)必修嗎的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、難道你們科學(xué)在小學(xué)不是主科嗎？
2、小學(xué)科學(xué)以后有可能成為主課嗎？
3、如何上好小學(xué)必修的科學(xué)課
4、

浙江小學(xué)科學(xué)學(xué)課會(huì)必修嗎（浙江小學(xué)科學(xué)學(xué)課會(huì)必修嗎）

一、難道你們科學(xué)在小學(xué)不是主科嗎？

不是主科。主科是像:語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)這三科才是?？茖W(xué)僅屬于副科。

二、小學(xué)科學(xué)以后有可能成為主課嗎？

只能為副科，因?yàn)樾W(xué)科學(xué)基本是告訴孩子們生活常識(shí)的，而且小學(xué)科學(xué)這門(mén)課包含的子科目很多，例如化學(xué)物理地理生物什么的，要是成了主課那內(nèi)容一定比現(xiàn)在的還要多，小學(xué)生哪有中學(xué)生理解力那么強(qiáng)？

三、如何上好小學(xué)必修的科學(xué)課

小學(xué)科學(xué)課是小學(xué)生的必修課，上好科學(xué)課，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，有利于提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求的能力?？茖W(xué)課教學(xué)就是把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。

一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

小學(xué)科學(xué)就是讓學(xué)生在觀察中、玩耍中去獲得知識(shí)，增長(zhǎng)能力。根據(jù)新課標(biāo)理念，這種學(xué)習(xí)過(guò)程不僅要考慮科學(xué)自身的特點(diǎn)，更強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從而引起學(xué)生主動(dòng)探索，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，想去學(xué)，并且把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣。因此，小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)在于教師如何有效地創(chuàng)設(shè)情境，提供誘因，使學(xué)生那些潛在的需要變?yōu)閷?shí)實(shí)在在的需求，從而學(xué)好科學(xué)。

小學(xué)科學(xué)的內(nèi)容一般都貼近學(xué)生的生活，創(chuàng)設(shè)生活情境，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。例如：五年級(jí)科學(xué)《斜面》這一課，我先用自行車(chē)推上臺(tái)階實(shí)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，因?yàn)檫@是學(xué)生經(jīng)常做的事件，大家七嘴八舌說(shuō)出許多方法，然后我又叫學(xué)生用自已想出來(lái)的方法去做，最后大家得出來(lái)結(jié)論是用斜面來(lái)推最好最省力。雖然學(xué)生平時(shí)都是這么做，但不知道什么原理，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)由于從貼近學(xué)生的生活情境入手，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的意圖。

再如：我在上五年級(jí)《杠桿》這一課時(shí)，我在學(xué)校旁邊上找到一大水泥塊，足有三百斤，我把領(lǐng)到大水泥塊旁邊，問(wèn)學(xué)生們?cè)鯓硬拍馨阉崎_(kāi)，學(xué)生們有的互相討論，有的在圍觀探試，更有的直接去推，但水泥塊紋絲不動(dòng)，這時(shí)我又把充滿(mǎn)疑惑學(xué)生帶回教室去做杠桿的實(shí)驗(yàn)。課后我又把學(xué)生帶到水泥塊旁，這時(shí)，大家都認(rèn)為可以用杠桿去搬，于是我從學(xué)校保管室拿來(lái)兩根鐵棒，由幾位學(xué)生一起用力終于把水泥塊移開(kāi)路邊。在這一節(jié)課開(kāi)始我設(shè)了一個(gè)問(wèn)題情境，創(chuàng)設(shè)懸念，然后經(jīng)過(guò)學(xué)生努力又能夠解決的問(wèn)題，從而促使學(xué)生去主動(dòng)探究，并且使學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生了興趣，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生去探究新的知識(shí)，發(fā)展新的能力。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。所以在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)各種各樣的情境，這樣更易誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而起到較好的效果。

二、放手實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生探究欲望

在科學(xué)課教學(xué)中，有許多內(nèi)容可以讓學(xué)生去外面實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會(huì)，去觀察，去理解掌握；還有些內(nèi)容，我們完全可以以課外作業(yè)的形式布置給學(xué)生，讓學(xué)生自己通過(guò)實(shí)踐、上網(wǎng)查詢(xún)等方式自主去探究，充分發(fā)揮學(xué)生的能力。例如在講授《肥沃的土壤》時(shí)，我就把學(xué)生帶到一塊比較肥沃的田里，讓學(xué)生們分組去挖土壤中東西，并讓他們收集起來(lái)。過(guò)了20分鐘后，我又把他們帶到一塊比較瘦的田里，繼續(xù)讓他們挖，同樣把挖到的東西收集起來(lái)，最后在實(shí)驗(yàn)室里讓他們進(jìn)行對(duì)比分析，從中找出土壤肥沃的原因。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的興趣一直比較高，一些學(xué)生甚至把石塊、磚頭角都收集來(lái)。然后我又安排學(xué)生課后用瘦的土壤在大玻璃瓶中飼養(yǎng)蚯蚓，每天給它們飼喂一些菜葉，一周后帶來(lái)觀察。一開(kāi)始，只有極個(gè)別人去做，后來(lái)大家聽(tīng)他介紹后，大家就來(lái)了興趣，探究欲望高了，就都動(dòng)手飼養(yǎng)起來(lái)，并經(jīng)常交流起經(jīng)驗(yàn)，到最后帶來(lái)觀看時(shí)，發(fā)現(xiàn)大家做的都非常好。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我不斷安排學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中切實(shí)掌握書(shū)本知識(shí)，而且在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既能培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、主動(dòng)探究的能力，又能激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的欲望。

三、合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題

在科學(xué)課教學(xué)中，有許多內(nèi)容并不是一個(gè)學(xué)生可以解決的，必須要多個(gè)學(xué)生一起來(lái)解決，如學(xué)生實(shí)驗(yàn)、對(duì)某個(gè)問(wèn)題的討論等等。這就要求我們的學(xué)生在探究科學(xué)的同時(shí)更要學(xué)會(huì)與人合作、與人交流，互相配合，并且與環(huán)境和諧保持一致。學(xué)生在小組自主合作學(xué)習(xí)中,經(jīng)過(guò)不斷的合作、交流,使他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),促進(jìn)其全面發(fā)展。因此在科學(xué)課上，我經(jīng)常將小組合作學(xué)習(xí)的方式應(yīng)用于課堂教學(xué)中，并且獲得較好的效果。比如學(xué)習(xí)《降落傘》一課中要求做降落傘,這就需要教師、學(xué)生充分好材料的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)實(shí)驗(yàn)的注意點(diǎn),然后讓學(xué)生小組互相討論出一個(gè)最佳方案，最后讓學(xué)生小組合作共同完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。這節(jié)課通過(guò)教師引導(dǎo)、學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)、討論、師生共同探究等形式，完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，還促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生的合作能力、協(xié)作能力、綜合表達(dá)能力、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題能力等綜合素質(zhì)方面都得到了很大的提高。再如，在講《聲音的傳播》這一課中有一個(gè)做土電話的實(shí)驗(yàn)，做完后要試通話時(shí)需要兩人以上進(jìn)行配合，這時(shí)我就安排學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)活動(dòng)，后又安排小組間活動(dòng)，這樣的安排，既讓學(xué)生明白了土電話能通話的原理，解決了土電話通話過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，又讓學(xué)生之間進(jìn)行了交流，并且課堂比較活躍，效果非常好。

科學(xué)是在原來(lái)的常識(shí)課基礎(chǔ)上改進(jìn)的一門(mén)學(xué)科，它對(duì)老師和學(xué)生都提出了更高的要求。所以在科學(xué)課教學(xué)中，教師不但要精心備課，還要充分準(zhǔn)備各種實(shí)驗(yàn)器材，構(gòu)思出各種疑難問(wèn)題，上課時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐，大膽質(zhì)疑，不輕易茍同他人意見(jiàn)，大膽發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。教師還要在教學(xué)中給學(xué)生留有思考、探究和自我開(kāi)拓的余地，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生要學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)，從而使我們的學(xué)生更能適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的需求。

四、

以上就是關(guān)于浙江小學(xué)科學(xué)學(xué)課會(huì)必修嗎相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢(xún)，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。