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山東省地方課程包括哪些（山東省地方課程有哪些）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-02 03:26:33 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 235

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于山東省地方課程包括哪些的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《餃子文化知多少》精品教案
2、山東省義務(wù)教育必修地方課程四年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教育教案
3、山東省自學(xué)考試電子商務(wù)獨(dú)立本科專業(yè)課程有哪些？
4、山東省初中魯教版課本與人教版的區(qū)別

山東省地方課程包括哪些（山東省地方課程有哪些）

一、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《餃子文化知多少》精品教案

一、教學(xué)案例撰寫的意義

1．教師撰寫教學(xué)案例，是教師不斷反思、改進(jìn)自己教學(xué)的一種方法，能促使教師更為深刻地認(rèn)識(shí)到自己工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程就是教師自我教育和成長(zhǎng)的過(guò)程。

2．教師撰寫教學(xué)案例的過(guò)程是將來(lái)自外部的教育理論與指導(dǎo)自己教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)在教學(xué)理論相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程，可以為新教師和在職教師的教學(xué)提供比較豐富的實(shí)際情境，有利于教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3．教學(xué)案例是教師教學(xué)行為的真實(shí)、典型記錄，也是教師教學(xué)理念和教學(xué)思想的真實(shí)體現(xiàn)，因此是教育教學(xué)研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。

二、什么是教學(xué)案例?

四種說(shuō)法:

1.案例是一個(gè)實(shí)際情境的描述，在這個(gè)情境中，包含有一個(gè)或多個(gè)疑難問(wèn)題，同時(shí)也可能包含有解決這些的方法。

2.“教學(xué)案例描述的是教學(xué)實(shí)踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學(xué)生的典型行為、思想、感情在內(nèi)的故事?！?...展開全文一、教學(xué)案例撰寫的意義

二、什么是教學(xué)案例?

四種說(shuō)法:

1.案例是一個(gè)實(shí)際情境的描述，在這個(gè)情境中，包含有一個(gè)或多個(gè)疑難問(wèn)題，同時(shí)也可能包含有解決這些的方法。

2.“教學(xué)案例描述的是教學(xué)實(shí)踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學(xué)生的典型行為、思想、感情在內(nèi)的故事?！?span style="display:none">cWE創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

3.教學(xué)案例是指包含有某些決策或疑難問(wèn)題的教學(xué)情境故事，這些故事反映了典型的教學(xué)思考力水平及其保持、下降或達(dá)成等現(xiàn)象。這類案例的搜集必須事先實(shí)地作業(yè)，并從教學(xué)任務(wù)分析的目標(biāo)出發(fā)，有意識(shí)地?fù)袢∮嘘P(guān)信息，在這里研究者自身的洞察力是關(guān)鍵。

4.教學(xué)案例是指“由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學(xué)實(shí)踐記錄?！?span style="display:none">cWE創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

學(xué)校教育教學(xué)中有許多典型事例和疑難問(wèn)題，案例可以從不同角度反映教師在處理這些問(wèn)題時(shí)的行為、態(tài)度和思想感情，提出解決問(wèn)題的思路和例證。教學(xué)案例是教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、偶發(fā)事件、有意義的、典型的教學(xué)事例處理的過(guò)程、方法和具體的教學(xué)行為與藝術(shù)的記敘，以及對(duì)該個(gè)案記錄的剖析、反思、總結(jié)。案例不僅記敘教學(xué)行為，還記錄伴隨行為而產(chǎn)生的思想，情感及靈感，反映教師在教學(xué)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題、矛盾、困惑，以及由此而產(chǎn)生的想法、思路、對(duì)策等。它既有具體的情節(jié)，過(guò)程，真實(shí)感人，又從教育理論、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)的高度進(jìn)行歸納、總結(jié)，悟出其中的育人真諦，予人以啟迪。可以說(shuō)，教學(xué)案例就是一個(gè)具體教學(xué)情景的故事。在敘述這個(gè)故事的同時(shí)，人們常常還發(fā)表一些自己的看法--點(diǎn)評(píng)。所以，一個(gè)好的案例，就是一個(gè)生動(dòng)、真實(shí)的故事加上精彩的點(diǎn)評(píng)。

三、教學(xué)案例的特點(diǎn)

1、案例與論文的區(qū)別

從文體和表述方式上看，論文是以說(shuō)理為目的，以議論為主；案例則以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說(shuō)明。也就是說(shuō)，案例是講一個(gè)故事，是通過(guò)故事說(shuō)明道理.

從寫作的思路和思維方式來(lái)看，論文寫作一般是一種演繹思維，思維的方式是從抽象到具體；案例寫作是一種歸納思維，思維的方式是從具體到抽象。

2、案例與教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄的區(qū)別

教案和教學(xué)設(shè)計(jì)都是事先設(shè)想的教學(xué)思路，是對(duì)準(zhǔn)備實(shí)施的教學(xué)措施的簡(jiǎn)要說(shuō)明；教學(xué)案例則是對(duì)已經(jīng)發(fā)生的教學(xué)過(guò)程的反映。一個(gè)寫在教之前，一個(gè)寫在教之后；一個(gè)是預(yù)期，一個(gè)是結(jié)果。

案例與教學(xué)實(shí)錄的體例比較接近，它們都是對(duì)教學(xué)情景的描述，但教學(xué)實(shí)錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。

四、教學(xué)案例的一般要素

1．背景

所謂背景，即是向讀者交待清楚："故事"發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因等。背景介紹也不必面面俱到，重要的是說(shuō)明"故事"的發(fā)生是否有什么特別的原因和條件。背景是案例很重要的環(huán)節(jié)，描述的是事件的大致場(chǎng)景，是提供給讀者了解“事件”有用的背景資料，如所在學(xué)校的情況、個(gè)人的工作背景、事件發(fā)生的起因等。

2．主題

每篇案例要有一個(gè)鮮明的主題，即這個(gè)案例要說(shuō)明的某個(gè)問(wèn)題，是反映對(duì)某個(gè)新理念的認(rèn)識(shí)、理解和實(shí)踐，還是說(shuō)明教師角色如何轉(zhuǎn)變，教的方式、學(xué)的方式怎樣變化，或是介紹對(duì)新教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握和處理，等等。

3．細(xì)節(jié)

有了主題，就要對(duì)原始材料進(jìn)行篩選，有針對(duì)性地選擇最能反映主題的特定的內(nèi)容，把關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)寫清楚。要特別注意提示人物的心理。因?yàn)槿宋锏男袨槭枪适碌谋砻娆F(xiàn)象，人物的心理則是故事發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)。面對(duì)同一個(gè)情景，不同的教師可能有不同的處理方式。為什么會(huì)有各種不同的做法？這些教學(xué)行為的內(nèi)在邏輯是什么？執(zhí)教者是怎么想的？揭示這些，能讓讀者既知其然又知其所以然。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要講明問(wèn)題是如何發(fā)生的，問(wèn)題是什么，問(wèn)題可以和事實(shí)材料交織在一起。這是整個(gè)案例的主體，要詳盡地描述，展現(xiàn)問(wèn)題解決的過(guò)程、步驟以及問(wèn)題解決中出現(xiàn)的反復(fù)挫折，也可以涉及問(wèn)題初步解決成效的描述。

4．結(jié)果

案例不僅要說(shuō)明教學(xué)的思路，描述教學(xué)的過(guò)程，還要交待教學(xué)的結(jié)果--某種教學(xué)措施的即時(shí)效果，包括學(xué)生的反應(yīng)和教師的感受，解決了哪些問(wèn)題，未解決哪些問(wèn)題，有何遺憾、打算、設(shè)想等。以“問(wèn)題”為主線，有矛盾、沖突甚至“懸念”，能引起讀者興趣和深入思考。

5．評(píng)析

評(píng)析是在記敘基礎(chǔ)上的議論，表明對(duì)案例所反映的主題和內(nèi)容的看法和分析，以進(jìn)一步揭示事件的意義和價(jià)值。評(píng)析可以是自評(píng)，就事論事，有感而發(fā)，也可請(qǐng)專家點(diǎn)評(píng)、深化。通過(guò)對(duì)背景、問(wèn)題、解決問(wèn)題方法的描述，反思自身的教育教學(xué)行為，總結(jié)利弊得失和啟示。

五、教學(xué)案例的特點(diǎn)和撰寫要求

1．教師要寫自己認(rèn)為有重要意義的教學(xué)經(jīng)歷或教學(xué)故事，即要有選擇性，典型性，不要事無(wú)巨細(xì)都羅列進(jìn)去，要圍繞中心問(wèn)題進(jìn)行選擇。并不是說(shuō)所有的事件都可以成為案例，要善于捕捉教學(xué)過(guò)程中的“亮點(diǎn)”。

2．應(yīng)根據(jù)以往的經(jīng)歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實(shí)性，使讀者有身臨其境的感覺(jué)?？梢缘桨咐闹黧w即學(xué)生那是去詢問(wèn)、調(diào)查他們的真實(shí)感受。

3．教學(xué)案例與其它的教學(xué)作品有區(qū)別性。

與教學(xué)論文相比，教學(xué)案例在文體和表達(dá)方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說(shuō)明；在思維方式上，是一個(gè)從具體到抽象的過(guò)程，通過(guò)對(duì)生動(dòng)的教學(xué)“故事”的描述，通過(guò)對(duì)具體的學(xué)生、老師心理感受的描述，反思、總結(jié)教學(xué)的利弊得失。

與教案和教學(xué)設(shè)計(jì)相比，教學(xué)案例是課后教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的反應(yīng)，寫的是結(jié)果。而教案和教學(xué)設(shè)計(jì)是教師在課前完成的實(shí)施教學(xué)過(guò)程的“藍(lán)本”。

與教學(xué)實(shí)錄相比，教學(xué)實(shí)錄是對(duì)教學(xué)過(guò)程的完整描述，而教學(xué)案例是對(duì)教學(xué)情境作有選擇的描述、記錄和點(diǎn)評(píng)。

4．撰寫的教學(xué)案例要有價(jià)值性。

通過(guò)對(duì)教學(xué)情境的描述、反思，既能提升自己教學(xué)工作的專業(yè)化水平，又能為其它教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)溝通提供一種有效方式。

定義：案例是一個(gè)實(shí)際情境的描述，包括有一個(gè)或多個(gè)疑難問(wèn)題，同時(shí)也能包含有解決這些問(wèn)題的方法；教學(xué)案例描述的教學(xué)實(shí)踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學(xué)生的典型行為、思想、情感在內(nèi)的故事；教育案例是一個(gè)教育情境的故事，在敘述一個(gè)故事的同時(shí)人們常常還發(fā)表一些自己的看法，也就是點(diǎn)評(píng)。所以一個(gè)好的案例就是一個(gè)生動(dòng)的故事加上精彩的點(diǎn)評(píng)。

作用：案例性事件在教師教學(xué)生涯中是層出不窮的，從清晨跨進(jìn)校門到傍晚離開學(xué)校，都會(huì)有一些值得回味的事例。這些事件或事例完全可能以案例的形式表現(xiàn)出來(lái)，教師把事件轉(zhuǎn)變?yōu)榘咐倪^(guò)程就是一個(gè)重新認(rèn)識(shí)這個(gè)事例、整理自己思維的過(guò)程。其作用其體表現(xiàn)為：①案例研究（寫作）為教師提供了一個(gè)記錄自己教育教學(xué)經(jīng)歷的機(jī)會(huì)；②案例研究（寫作）可能促使老師更為深刻地認(rèn)識(shí)到自己工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；③案例研究（寫作）可以促使教師對(duì)自身行為的反思，提升教學(xué)工作的專業(yè)化水平；④案例研究（寫作）為教師之間分享經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)溝通提供有效的方式。

特征：①真實(shí)性——案例必須是真實(shí)發(fā)生的事件；②疑難性——案例含有問(wèn)題或疑難情境在內(nèi)的事件；③典型性——案例必須是包括特殊和典型案例問(wèn)題的故事；④濃縮性——案例必須多角度地呈現(xiàn)問(wèn)題，提供足夠的信息；⑤啟發(fā)性——案例必須是經(jīng)過(guò)研究，能夠引起討論，提供分析和反思。

區(qū)分：教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)敘事的區(qū)別：①教學(xué)案例與教案：教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）是事先設(shè)想的教育教學(xué)思路，是對(duì)準(zhǔn)備實(shí)施的教育措施的簡(jiǎn)要說(shuō)明，反映的是教學(xué)預(yù)期；而教學(xué)案例則是對(duì)已發(fā)生的教育教學(xué)過(guò)程的描述，反映的是教學(xué)結(jié)果。②教學(xué)案例與教學(xué)實(shí)錄：它們同樣是對(duì)教育教學(xué)情境的描述，但教學(xué)實(shí)錄是有聞必錄（事實(shí)判斷），而教學(xué)案例是根據(jù)目的和功能選擇內(nèi)容，并且必須有作者的反思（價(jià)值判斷）。③教學(xué)案例與敘事研究的聯(lián)系與區(qū)別：從“情景故事”的意義上講，教育敘事研究報(bào)告也是一種“教育案例”，但“教學(xué)案例”特指有典型意義的、包含疑難問(wèn)題的、多角度描述的經(jīng)過(guò)研究并加上作者反思（或自我點(diǎn)評(píng)）的教學(xué)敘事；教學(xué)案例必須從教學(xué)任務(wù)分析的目標(biāo)出發(fā)，有意識(shí)地選擇有關(guān)信息，必須事先進(jìn)行實(shí)地作業(yè)，因此日常教育敘事日志可以作為寫作教學(xué)案例的素材積累。教育敘事涉及的內(nèi)容比較廣泛，有研究統(tǒng)計(jì)，在老師反思的敘事研究中涉及的內(nèi)容包括有：讀書感想、社會(huì)問(wèn)題、學(xué)生教育問(wèn)題、宏觀教育、現(xiàn)實(shí)生活、教育理念、教學(xué)模式等，而教學(xué)案例所敘述的故事主要應(yīng)定位在教學(xué)研究上，包括教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)策略、教學(xué)技能等，其案例問(wèn)題則集中在教學(xué)、教學(xué)法、認(rèn)知水平、情感與態(tài)度、教學(xué)背景等方面。

范例：

從“伯樂(lè)”與“千里馬”談起——《馬說(shuō)》個(gè)性化閱讀課教學(xué)案例

案例背景

《馬說(shuō)》是一篇寓言性質(zhì)的雜文，文章借伯樂(lè)相馬的故事提出了“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”的見(jiàn)解，諷刺了封建統(tǒng)治者不識(shí)人才、不重人才、摧殘人才的愚昧各昏庸，表達(dá)了作者痛感“伯樂(lè)不常有”和懷才不遇的強(qiáng)烈憤慨。

經(jīng)過(guò)一個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們多數(shù)掌握了文中文言實(shí)詞、虛詞的用法，句式結(jié)構(gòu)，疏通了文意，理解了文章蘊(yùn)涵的寓意。

但我認(rèn)為閱讀這篇文章既要重視研究文章呈現(xiàn)出的共性思想，還要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散性思維，從嶄新的角度開拓更廣闊的思想領(lǐng)域，得出屬于自已的個(gè)性化感悟，從而體會(huì)到更多的閱讀樂(lè)趣。于是，我上了一堂《馬說(shuō)》延伸課，要求學(xué)生從“伯樂(lè)”與“千里馬”談起。

案例描述

教師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)共同研讀了《馬說(shuō)》，現(xiàn)在我請(qǐng)大家一起背誦課文。

（多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦全文。）

好的，那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起回顧一下本文的寓意。

（學(xué)生回答。在上一堂課中已歸納出來(lái)，答案統(tǒng)一。）

我相信同學(xué)們讀了這篇文章后一定會(huì)有許多的感悟，那么，就請(qǐng)大家從新的視角，進(jìn)入新的思想領(lǐng)域，去獲得新的閱讀感悟吧！好，我們就從“千里馬”與“伯樂(lè)”談起。

“千里馬”比喻人才，“伯樂(lè)”比喻善于識(shí)別人才的人。同學(xué)們能否調(diào)動(dòng)你們的積累，說(shuō)一說(shuō)你所知道的關(guān)于“伯樂(lè)”與“千里馬”的故事呢？

（學(xué)生討論）

學(xué)生發(fā)言：

XXX：《三國(guó)演義》中劉備三顧茅廬到隆中請(qǐng)諸葛亮出山說(shuō)的就是“伯樂(lè)”與“千里馬”的故事。

XXX：蕭何月下追韓信。

教師：非常好！這兩位同學(xué)說(shuō)的是幸運(yùn)的“千里馬”，他們遇到了伯樂(lè)，施展了自己的才華。那么，是不是每匹“千里馬”都能遇到“伯樂(lè)”呢？假如你自認(rèn)為是一匹“千里馬”但一直沒(méi)有遇到獨(dú)具慧眼的“伯樂(lè)”，你會(huì)怎么做呢？

（學(xué)生討論，教師參與，請(qǐng)各個(gè)小組選派一名同學(xué)回答，歸納各小組意見(jiàn)。）

教師：同學(xué)們作為現(xiàn)代人，已經(jīng)不會(huì)再有像“千里馬”那樣“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”被埋沒(méi)的悲劇了，在沒(méi)有伯樂(lè)的情況下，你們不會(huì)坐等機(jī)遇的到來(lái)，你們會(huì)施展才華，創(chuàng)造機(jī)遇，毛遂自薦。

但是，俗語(yǔ)說(shuō)“機(jī)遇只屬于有準(zhǔn)備的頭腦”。你必須是一個(gè)真正的人才，才能最終得到機(jī)遇的垂青。你是人才嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們以我們所學(xué)過(guò)的文言文為依托，引經(jīng)據(jù)典，談一談“人才應(yīng)該具備哪些素質(zhì)”。

（學(xué)生思考、討論，教師參與、引導(dǎo)）

學(xué)生發(fā)言：

XXX：從《愚公移山》中我明白了人才應(yīng)具有堅(jiān)忍不拔的精神和毅力。

XXX：《愛(ài)蓮說(shuō)》告訴我們?nèi)瞬乓小吧彙蹦菢痈邼嵉钠焚|(zhì)。

XXX：《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》中，扁鵲作為人才，在遇到桓侯的幾次“不悅”、“不應(yīng)”后，他非但沒(méi)有想方設(shè)法去克服困難，反而選擇了“逃秦”之路，這是不對(duì)的。作為人才他應(yīng)當(dāng)善于發(fā)揮自身的作用。

教師：是的，真正的人才應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人，一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，一個(gè)富有才學(xué)的人。人才需要自己歷煉，也需要“伯樂(lè)”的成就。同學(xué)們?cè)贂乘?，?lián)系生活談?wù)劇安畼?lè)”在選拔人才的時(shí)候應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？

（學(xué)生討論。）

學(xué)生發(fā)言：

XXX：要有不同的衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)。

XXX：“伯樂(lè)”選拔人才要多角度、多層次。

XXX：“伯樂(lè)”應(yīng)該擦亮眼睛，選拔出真正的人才。

教師：好！從同學(xué)們的發(fā)言中，老師感受到了你們敏銳的思維，感受到了你們對(duì)“伯樂(lè)”與“千里馬”的關(guān)注?！叭瞬拧笔且粋€(gè)永恒的主題，“伯樂(lè)”與“千里馬”的故事還將一代一代地延續(xù)，還將會(huì)上演更多更精彩的劇集。

今天，我們的討論就到這里。我相信，今天的這堂延伸課大家一定從中獲得了嶄新的閱讀感悟，體會(huì)到了更多的閱讀樂(lè)趣。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮窈蟮拈喿x中也像今天這樣嘗試用新的眼光，新的思維去感悟文章，你將大有收獲。

案例反思

可以說(shuō)這是一堂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀的實(shí)踐課。在這堂課中大部分的學(xué)生能根據(jù) 老師的問(wèn)題開動(dòng)腦筋，調(diào)動(dòng)積累，積極思考，踴躍發(fā)言。課堂氣氛活躍。

我認(rèn)為在今后的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生像今天這樣，閱讀文章不要只停留在研究文章的共性思想上，而應(yīng)該拓寬思維，聯(lián)系生活，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，個(gè)性化的感悟。

我會(huì)將這種個(gè)性化閱讀指導(dǎo)課延續(xù)下去，尊重學(xué)生的個(gè)性化思維，細(xì)心捕捉學(xué)生們閃現(xiàn)的靈光，創(chuàng)新的火花。

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二、山東省義務(wù)教育必修地方課程四年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教育教案

四年級(jí)環(huán)境教育全冊(cè)教案 http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0566/down-38437.html走進(jìn)大自然

蒙眼旅行

欣賞大自然的美景

吃的環(huán)保

食品添加劑

食品保質(zhì)的學(xué)問(wèn)

書包里的環(huán)境問(wèn)題

小紙片的奇遇

鉛筆的故事

家中的環(huán)境問(wèn)題

炒菜帶來(lái)的環(huán)境污染

家庭裝潢帶來(lái)的污染

煩人的螨

主題走進(jìn)大自然執(zhí)教老師

教學(xué)內(nèi)容蒙眼旅行上課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo) 1、嘗試用自己的雙手、鼻子和耳朵來(lái)“看”世界。

2、在活動(dòng)的過(guò)程中體會(huì)大自然的魅力，學(xué)會(huì)利用大自然的力量來(lái)完成自己的“旅行”。

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三、山東省自學(xué)考試電子商務(wù)獨(dú)立本科專業(yè)課程有哪些？

很高興能幫你回答這個(gè)問(wèn)題我也是山東的一名自考生

自考的科目列表如下：

2019年4月28日,根據(jù)新公布的設(shè)計(jì)類、計(jì)算機(jī)類專業(yè)調(diào)整計(jì)劃以及公共政治科目調(diào)整計(jì)劃，重新進(jìn)行修正！

商務(wù)英語(yǔ)（本科）專業(yè)代碼050218 主考院校：山東財(cái)政學(xué)院、曲阜師范大學(xué)本專業(yè)共設(shè)置12門課程和畢業(yè)論文。1、中國(guó)近代史綱要（2學(xué)分） 2、馬克思主義基本原理概論（4學(xué)分） 3、日語(yǔ)（6學(xué)分） 4、高級(jí)英語(yǔ)（12學(xué)分） 5、英語(yǔ)翻譯（6學(xué)分） 6、英語(yǔ)寫作（4學(xué)分） 7、英語(yǔ)詞匯學(xué)（4學(xué)分） 8、口譯與聽力（6學(xué)分） 9、商務(wù)英語(yǔ)（7學(xué)分） 10、政府、政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)（6學(xué)分） 11、國(guó)際商務(wù)管理學(xué)（7學(xué)分） 12、電子商務(wù)概論（4學(xué)分）

二、人力資源管理（獨(dú)立本科）專業(yè)代碼：B020218，主考院校：青島大學(xué)、山東輕工學(xué)院。本專業(yè)共設(shè)置13門課程和畢業(yè)論文1、中國(guó)近代史綱要（2學(xué)分） 2、馬克思主義基本原理概論（4學(xué)分） 3、英語(yǔ)（二）（14學(xué)分） 4、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（3學(xué)分）、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（實(shí)際操作）（1學(xué)分） 5、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)（5學(xué)分） 6、經(jīng)濟(jì)學(xué)（5學(xué)分） 7、管理學(xué)原理（6學(xué)分） 8、公共關(guān)系學(xué)（4學(xué)分） 9、勞動(dòng)關(guān)系與勞動(dòng)法（6學(xué)分） 10、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法（6學(xué)分） 11、薪酬管理（6學(xué)分） 12、工作分析（4學(xué)分） 13、人力資源開發(fā)與管理（6學(xué)分）三、心理健康教育（獨(dú)立本科）專業(yè)代碼：B040110，主考院校：山東師范大學(xué)、聊城大學(xué)本專業(yè)共設(shè)置11門課程和畢業(yè)論文1、中國(guó)近代史綱要（2學(xué)分） 2、馬克思主義基本原理概論（4學(xué)分） 3、英語(yǔ)（二）（14學(xué)分） 4、心理學(xué)史（6學(xué)分） 5、社會(huì)心理學(xué)（二）（6學(xué)分） 6、心理學(xué)研究方法（7學(xué)分） 7、公關(guān)心理學(xué)（4學(xué)分） 8、心理衛(wèi)生與心理咨詢（4學(xué)分） 9、生理心理學(xué)（6學(xué)分） 10、學(xué)校心理學(xué)（6學(xué)分） 11、個(gè)性心理學(xué)（6學(xué)分）。四、律師（基礎(chǔ)科）專業(yè)代碼：C030111，主考院校：煙臺(tái)大學(xué)本專業(yè)共設(shè)置12門課程1、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（2），2、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想概論（4），3、法理學(xué)（7），4、憲法學(xué)（4），5、民法原理與實(shí)務(wù)（7），6、民事訴訟原理與實(shí)務(wù)（一）（7），7、刑法原理與實(shí)務(wù)（一）（7），8、刑事訴訟原理與實(shí)務(wù)（一）（7），9、商法原理與實(shí)務(wù)（6），10、法律文書寫作（3），11、經(jīng)濟(jì)法原理與實(shí)務(wù)（6），12、行政法與行政訴訟法（一）（7）五、律師（本科）專業(yè)代碼：C030108，主考院校：山東師范大學(xué)、山東財(cái)政學(xué)院本專業(yè)共設(shè)置14門課程和畢業(yè)論文1、中國(guó)近代史綱要（2）；2、馬克思主義基本原理概論（4）；3、英語(yǔ)（二）（14）；4、律師執(zhí)業(yè)概論（5）；5、環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)（4）；6、婚姻家庭法原理與實(shí)務(wù)（4）；7、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法（4）；8、合同法（5）；9、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論（6）；10、國(guó)際私法（4）；11、國(guó)際法（6）；12、證據(jù)法學(xué)（6）；13、法院與檢察院組織制度（3）；14、公證與基層法律服務(wù)實(shí)務(wù)（3）、司法鑒定概論（4），二選一。六、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用（獨(dú)立本科）專業(yè)代碼：B080702，主考院校：山東大學(xué)、山東理工大學(xué)本專業(yè)共設(shè)置15門課程和畢業(yè)設(shè)計(jì)1、中國(guó)近代史綱要（2分）；2. 馬克思主義基本原理概論（4）；3.英語(yǔ)（二）（14分）；4.高等數(shù)學(xué)（工本）（10分）；5.概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）（3分）；6.離散數(shù)學(xué)（4分）；7、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（5分，含實(shí)際操作2學(xué)分）；8、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理（6分，含實(shí)際操作2學(xué)分）；9.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)（4分）；10.操作系統(tǒng)（5分，含實(shí)際操作1學(xué)分）；11. C++程序設(shè)計(jì)（5分，含實(shí)際操作2學(xué)分）；12. Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）（4分，含實(shí)際操作1學(xué)分）；13.軟件工程（4分，含實(shí)際操作1學(xué)分）；14.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理（4分）；新計(jì)劃不設(shè)置物理（工）課程，按原計(jì)劃考試已通過(guò)的，可頂替新計(jì)劃中學(xué)分相當(dāng)?shù)囊婚T課程。七、秘書學(xué)（獨(dú)立本科）專業(yè)代碼：B050104，主考院校：山東師范大學(xué)、曲阜師范大學(xué)本專業(yè)共設(shè)置13門課程和畢業(yè)論文1.中國(guó)近代史綱要（2分）；2. 馬克思主義基本原理概論（4）；3.英語(yǔ)（二）（14分）；4.行政法學(xué)（5分）；5.中國(guó)文化概論（5分）；6.中國(guó)秘書史（6分）；7.文書學(xué)（6分）；8.中外秘書比較（6分）；9.公文選讀（6分）；10.領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)（4分）；11.秘書參謀職能概論（6分）；12.管理信息的收集與整理（5分）；13.檔案管理學(xué)（6分）八、建筑工程（獨(dú)立本科）專業(yè)代碼：B080806，主考院校：青島建筑工程學(xué)院、山東科技大學(xué)本專業(yè)共設(shè)置14門課程和畢業(yè)論文1.中國(guó)近代史綱要（2分）；2. 馬克思主義基本原理概論（4）；3.英語(yǔ)（二）（14分）；4.線形代數(shù)（3分）；5.物理（工）（6分，含實(shí)際操作1學(xué)分）；6.結(jié)構(gòu)力學(xué)（二）（6分）；7.混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（8分，含實(shí)際操作1學(xué)分）；8.鋼結(jié)構(gòu)（5分，含實(shí)際操作1學(xué)分）；9.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)(4分，含實(shí)際操作1學(xué)分）；10.流體力學(xué)（5）；11.工程地質(zhì)及土力學(xué)(3分)；12.建筑設(shè)備(3分)；13.建筑經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理(4分)；14.建筑結(jié)構(gòu)試驗(yàn)(3分，含實(shí)際操作1學(xué)分）九、國(guó)際貿(mào)易（獨(dú)立本科）專業(yè)代碼：B020190，主考院校：山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院、青島大學(xué)本專業(yè)共設(shè)置15門課程和畢業(yè)論文1. 馬克思主義基本原理概論（4）；2.線形代數(shù)(經(jīng)管類)（4）；3.管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用(4分,含上機(jī)考核1分)；4.國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)(6分)；5.外刊經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀(6分)；6.外貿(mào)英語(yǔ)寫作(8分)；7.國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)(5分)；8.涉外經(jīng)濟(jì)法(4分)；9.企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)(6分)；10.企業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)(6分)；11.國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)(6分)；12.外經(jīng)貿(mào)經(jīng)營(yíng)與管理(4分)；13.世界市場(chǎng)行情(4分)，14、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）(5分)；15、中國(guó)近代史綱要（2分）；十、日語(yǔ)（本科）專業(yè)代碼：C050202，主考院校：青島大學(xué)、煙臺(tái)師范學(xué)院本專業(yè)共設(shè)置11門課程和畢業(yè)論文1.中國(guó)近代史綱要（2分）；2. 馬克思主義基本原理概論（4）；3.高級(jí)日語(yǔ)(一)(8分)；4.高級(jí)日語(yǔ)(二)(8分)；5.日語(yǔ)句法篇章法(4分)；6.日本文學(xué)選讀(6分)；7.日語(yǔ)翻譯(6分)；8.英語(yǔ)(一)(7分)；9.現(xiàn)代漢語(yǔ)(7分)；10.日語(yǔ)寫作(8分)；11.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(2分) + 實(shí)際操作(2分)十一、電子工程（獨(dú)立本科）專業(yè)代碼：B080705，主考院校：曲阜師范大學(xué)、煙臺(tái)師范學(xué)院本專業(yè)共設(shè)置14門課程和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）1.中國(guó)近代史綱要（2分）；2. 馬克思主義基本原理概論（4）；3.英語(yǔ)（二）（14分）；4.高等數(shù)學(xué)（工本）（10分）；5.物理（工）（6分，含實(shí)驗(yàn)1學(xué)分）；6.復(fù)變函數(shù)與積分變換(3分)；7.工程經(jīng)濟(jì)(4分)；8.信號(hào)與系統(tǒng)(5分,含實(shí)驗(yàn)1分)；9.計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(二)(5分,含實(shí)驗(yàn)1分)；10.單片機(jī)原理與應(yīng)用(6分,含實(shí)驗(yàn)2分)；11.數(shù)字信號(hào)處理(5分,含實(shí)驗(yàn)1分)；12.自動(dòng)控制理論(二)(5分,含實(shí)驗(yàn)1分)；13.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(4分)；14.電子線路CAD(3分)十二、音樂(lè)教育（獨(dú)立本科）專業(yè)代碼：B050408；主考學(xué)校：山東師范大學(xué)本專業(yè)共設(shè)置12門課程和畢業(yè)論文（目前本專業(yè)只在濟(jì)南開考）1、中國(guó)近代史綱要（2）；2、馬克思主義基本原理概論（4）；3、英語(yǔ)（二）（14）；4、中外音樂(lè)史（8）；5、伴奏（4）筆試30%、技術(shù)70%；6、簡(jiǎn)明配器法（4）；7、音樂(lè)分析與創(chuàng)作（8）；8、中外音樂(lè)欣賞（8）；9、音樂(lè)教育學(xué)（4）；10、歌曲作法（4）；11、聲樂(lè)（8）筆試30%、技術(shù)70%；12、鍵盤（8）筆試30%、技術(shù)70%

十四、物業(yè)管理（獨(dú)立本科）專業(yè)代碼：B990017 主考學(xué)校：山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院青島大學(xué)本專業(yè)共設(shè)置14門課程和畢業(yè)論文1、中國(guó)近代史綱要（2）；2、馬克思主義基本原理概論（4）；3、英語(yǔ)（二）（14）；4、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（4）其中實(shí)際操作（1）；5、管理學(xué)原理（6）；6、土地資源管理（4）；7、物業(yè)管理（6）；8、房地產(chǎn)評(píng)估（4）；9、房地產(chǎn)營(yíng)銷學(xué)（4）；10、市政學(xué)（6）；11、物業(yè)管理會(huì)計(jì)（5）；12、物業(yè)公共關(guān)系（4）；13、物業(yè)管理法規(guī)（3）；14、住宅建筑與居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)（4）。十五、電子商務(wù)（獨(dú)立本科段）

自學(xué)考試辦公室： 83781008 83781876 E_MAIL：qdzkb@qdu.edu.cn

專業(yè)代碼：B990018 主考學(xué)校：青島大學(xué) 山東理工大學(xué)本專業(yè)共設(shè)置12門課程和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）1、馬克思主義基本原理概論（4）；2、中國(guó)近代史綱要（2）；3、英語(yǔ)（二）（14）；4、經(jīng)濟(jì)學(xué)（5）；5、電子商務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)（7）；6、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)（5）；7、電子商務(wù)概論（5）其中實(shí)際操作（3）；8、電子商務(wù)實(shí)際操作（4）其中實(shí)際操作（2）；9、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（6）；10、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理（4）；11、12、物流管理概論（6）互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用（5）其中實(shí)際操作(1)；網(wǎng)絡(luò)金融學(xué)（6）；市場(chǎng)信息學(xué)（5）其中實(shí)際操作（2）；商務(wù)交流（4）；以上5門任選2門；

《電子商務(wù)》專業(yè)課程設(shè)置表（本科）

專業(yè)代碼：B020216 主考院校：青島大學(xué) 山東理工大學(xué)

序號(hào) 課程代碼課程名稱學(xué)分教學(xué)材料名稱出版社名稱編者

(統(tǒng)考課程 )

1 3708 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 2

2 0015 英語(yǔ)（二） 14 英語(yǔ)（2）山東人民出版社劉振前張秀麗

3 0800 經(jīng)濟(jì)學(xué) 5 經(jīng)濟(jì)學(xué) 高等教育出版社劉鳳良

4 9081 電子商務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù) 7 電子商務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù) 北京大學(xué)出版社潘郁

5 0896 電子商務(wù)概論 4 電子商務(wù)概論北京大學(xué)出版社張進(jìn)

6 0090 國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（一） 6 國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù) 中國(guó)人民大學(xué)出版社黎孝先

7 4741 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理 4 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社楊明福（2019）

8 9084 電子商務(wù)實(shí)際操作 4（2）電子商務(wù)實(shí)際操作中國(guó)金融出版社宋玲（過(guò)程考核過(guò)程）

9 3709 馬克思主義基本原理概論 4

10 0058 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué) 5 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué) 武漢大學(xué)出版社郭國(guó)慶

11 3142 互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用 5（1）互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用吉林大學(xué)出版社袁保宗

12 0798 商務(wù)交流 4 商務(wù)交流高等教育出版社王秀村

09084 電子商務(wù)實(shí)際操作電子商務(wù)理論與實(shí)際操作機(jī)械工業(yè)出版社濮小金 2019

十九、經(jīng)濟(jì)法學(xué)（獨(dú)立本科段）專業(yè)代碼：B030107，主考院校：青島大學(xué)、山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院專業(yè)核心課程（10門課程38學(xué)分），選考課程（不低于30學(xué)分），畢業(yè)論文。經(jīng)濟(jì)法學(xué)專業(yè)核心課程為：1、馬克思主義基本原理概論（4）；2、金融法（4）；3、保險(xiǎn)法（3）；4、環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)（4）；5、企業(yè)法（4）；6、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法（4）；7、國(guó)際投資法（4）；8、海商法（5）；9、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)法概論（4）；10、證券法（3）二十、市場(chǎng)營(yíng)銷（獨(dú)立本科段）專業(yè)代碼：B020208，主考院校：山東大學(xué)、山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院專業(yè)核心課程（9門45學(xué)分），選考課程（不低于25學(xué)分），畢業(yè)論文。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)核心課程為：1、馬克思主義基本原理概論（4）；2、金融理論與實(shí)務(wù)（6）；3、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)（4）；4、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)（6）；5、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)（5）；6、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃（5）；7、商品流通概論（5）；8、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)（6）；9、國(guó)際商務(wù)談判（5）二十一、護(hù)理學(xué)（獨(dú)立本科段）專業(yè)代碼：B100702，主考院校：濰坊醫(yī)學(xué)院、青島大學(xué)專業(yè)核心課程（9門課程44學(xué)分）、選考課程（不低于30學(xué)分）、臨床實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文。護(hù)理學(xué)專業(yè)核心課程為：1、馬克思主義基本原理概論（4）；2、內(nèi)科護(hù)理學(xué)（二）（5）；3、外科護(hù)理學(xué)（二）（5）；4、預(yù)防醫(yī)學(xué)（二）（含流行病學(xué)）（6）；5、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論（5）；6、急救護(hù)理學(xué)（5）；7、護(hù)理學(xué)研究（5）；8、精神障礙護(hù)理學(xué)（5）；9、社區(qū)護(hù)理學(xué)（一）（5）

三十四、法律（本科）專業(yè)代碼：C030106 主考院校：山東大學(xué)、青島大學(xué)本專業(yè)設(shè)置科目15門和畢業(yè)論文1、中國(guó)近代史綱要（2）；2、馬克思主義基本原理概論（4）；3、英語(yǔ)（二）（14）；4、法律文書寫作（3）；5、國(guó)際私法（4）；6、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論（6）；7、合同法（4）；8、公司法（4）；9、勞動(dòng)法（4）；10、環(huán)境與資源保護(hù)法（4）；11、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法（4）；12、婚姻家庭法（3）；13、14、15，外國(guó)法制史（4），中國(guó)法律思想史（4），西方法律思想史（4），金融法（4），稅法（3），票據(jù)法（3）；保險(xiǎn)法（3），公證與律師制度（3），房地產(chǎn)法（3）；以上9門選考3門.

三十七、工商企業(yè)管理（獨(dú)立本科）專業(yè)代碼：B020202，主考院校：山東大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)本專業(yè)共設(shè)置14門課程和畢業(yè)論文1、馬克思主義基本原理概論（4） 2、英語(yǔ)（二）（14學(xué)分）；3、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）（5）；4、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（3學(xué)分）、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（實(shí)際操作）（1學(xué)分） 5、管理學(xué)原理（6學(xué)分） 6、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)（6學(xué)分） 7、財(cái)務(wù)管理學(xué)（6學(xué)分） 8、金融理論與實(shí)務(wù)（6學(xué)分） 9、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略（6學(xué)分） 10、組織行為學(xué)（4學(xué)分） 11、質(zhì)量管理（一）（4學(xué)分） 12、企業(yè)管理咨詢（4學(xué)分），13、線性代數(shù)（經(jīng)管類）（4）；14、中國(guó)近代史綱要（2分）；

三十八、會(huì)計(jì)（獨(dú)立本科）專業(yè)代碼：B020204，主考院校：山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院、煙臺(tái)大學(xué)本專業(yè)共設(shè)置14門課程和畢業(yè)論文1、馬克思主義基本原理概論（4） 2、英語(yǔ)（二）（14學(xué)分）；3、線性代數(shù)（經(jīng)管類）（4）；4、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（3學(xué)分）、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（實(shí)際操作）（1學(xué)分） 5、金融理論與實(shí)務(wù)（6學(xué)分）； 6、資產(chǎn)評(píng)估（4學(xué)分）；7、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)（6學(xué)分）；8、審計(jì)學(xué)（4學(xué)分）；9、財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）（5學(xué)分）；10、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)（5學(xué)分）；11、會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)（5學(xué)分）；12、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)（6學(xué)分）；13、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）（5）；14、中國(guó)近代史綱要（2分）；三十九、財(cái)稅（獨(dú)立本科）專業(yè)代碼：B020194，主考院校：山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院、山東財(cái)政學(xué)院本專業(yè)共設(shè)置14門課程和畢業(yè)論文1、馬克思主義基本原理概論（4） 2、英語(yǔ)（二）（14學(xué)分）；3、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）（5）；4、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（3學(xué)分）、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（實(shí)際操作）（1學(xué)分） 5、對(duì)外經(jīng)濟(jì)管理概論（5學(xué)分）； 6、管理學(xué)原理（6學(xué)分）；7、財(cái)務(wù)管理學(xué)（6學(xué)分）；8、外國(guó)財(cái)政（5學(xué)分）；9、國(guó)際稅收（5學(xué)分）；10、政府與事業(yè)單位會(huì)計(jì)（4學(xué)分）；11、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)（5學(xué)分）；12、社會(huì)保障概論（5學(xué)分）；13、線性代數(shù)（經(jīng)管類）（4）；14、中國(guó)近代史綱要（2分）；四十、金融（獨(dú)立本科）專業(yè)代碼：B020196，主考院校：山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院、山東大學(xué)本專業(yè)共設(shè)置14門課程和畢業(yè)論文1、馬克思主義基本原理概論（4） 2、英語(yǔ)（二）（14學(xué)分）；3、線性代數(shù)（經(jīng)管類）（4）；4、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（3學(xué)分）、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（實(shí)際操作）（1學(xué)分） 5、對(duì)外經(jīng)濟(jì)管理概論（5學(xué)分）； 6、管理學(xué)原理（6學(xué)分）；7、財(cái)務(wù)管理學(xué)（6學(xué)分）；8、國(guó)際金融（6學(xué)分）；9、金融市場(chǎng)學(xué)（5學(xué)分）；10、銀行會(huì)計(jì)學(xué)（5學(xué)分）；11、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)（5學(xué)分）；12、保險(xiǎn)學(xué)原理（5學(xué)分）；13、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）（5）；14、中國(guó)近代史綱要（2分）；

五十一、英語(yǔ)（本科）專業(yè)代碼：C050201 ,主考院校：山東大學(xué)、山東師范大學(xué)本專業(yè)共設(shè)置11門和畢業(yè)論文1、馬克思主義基本原理概論（4）；2、中國(guó)近代史綱要（2）；3、日語(yǔ)（6）、韓語(yǔ)（6），以上二選一；4、高級(jí)英語(yǔ)（12）；5、英語(yǔ)翻譯（6）；6、口譯與聽力（6）；7、英語(yǔ)寫作（4）；8、英美文學(xué)選讀（6）；9、現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)（4）；10、英語(yǔ)詞匯學(xué)（4）；11、英語(yǔ)語(yǔ)法（4）

五十三、學(xué)前教育（獨(dú)立本科）專業(yè)代碼：B040107 ,主考院校：山東師范大學(xué)、臨沂師范學(xué)院本專業(yè)共設(shè)置12門和畢業(yè)論文1、馬克思主義基本原理概論（4）；2、中國(guó)近代史綱要（2）；3、英語(yǔ)（二）（14）；4、學(xué)前教育原理（8）；5、學(xué)前游戲論（6）；6、幼兒園課程論（6）；7、學(xué)前比較教育（6）；8、中外學(xué)前教育史（8）；9、家庭教育學(xué)（6）；10、教育科學(xué)方法論（一）（4）；11、兒童社會(huì)性發(fā)展（4）；12、幼兒教育政策與法規(guī)（4）

六十九、機(jī)電一體化工程（獨(dú)立本科）專業(yè)代碼：B080307 ,主考院校：山東大學(xué)、山東科技大學(xué)本專業(yè)共設(shè)置13門和畢業(yè)論文1、馬克思主義基本原理概論（4）；2、中國(guó)近代史綱要（2）；3、英語(yǔ)（二）（14）；4、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）（3）；復(fù)變函數(shù)與積分變換（3）；5、物理（工）（6）含實(shí)際操作（1）；6、模擬、數(shù)字及電力電子技術(shù)（9）含實(shí)際操作（1）；7、機(jī)械工程控制基礎(chǔ)（4）；8、傳感器與檢測(cè)技術(shù)（5）含實(shí)際操作（1）；9、工業(yè)用微型計(jì)算機(jī)（5）含實(shí)際操作（1）；10、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一）（5）含實(shí)際操作（1）；11、工程經(jīng)濟(jì)（4）；12、現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法（6）含實(shí)際操作（1）；13、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)（10）含實(shí)際操作（5）。七十、計(jì)算機(jī)通信工程（獨(dú)立本科）

七十一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（獨(dú)立本科）專業(yè)代碼：B080709 ,主考院校：山東大學(xué)、山東財(cái)政學(xué)院本專業(yè)共設(shè)置14門和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）1、馬克思主義基本原理概論（4）；2、中國(guó)近代史綱要（2）；3、英語(yǔ)（二）（14）；4、高等數(shù)學(xué)（工本）（10）；5、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（5）含實(shí)際操作（2）；6、Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）（4）含實(shí)際操作（1）；7、數(shù)據(jù)通信原理（5）；8、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理（4）；9、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)（5）；10、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理（6）含實(shí)際操作（2）；11、工程經(jīng)濟(jì)（4）；12、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理（3）；13、局域網(wǎng)技術(shù)與組網(wǎng)原理（5）；14、互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用（5）含實(shí)際操作（1）。七十二、計(jì)算機(jī)信息管理（獨(dú)立本科）專業(yè)代碼：B082208 ,主考院校：山東大學(xué)、山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院本專業(yè)共設(shè)置14門和畢業(yè)設(shè)計(jì)1、馬克思主義基本原理概論（4）；2、中國(guó)近代史綱要（2）；3、英語(yǔ)（二）（14）；4、C++程序設(shè)計(jì)（5）含實(shí)際操作（2）；5、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理（6）；6、運(yùn)籌學(xué)基礎(chǔ)（4）；7、操作系統(tǒng)概論（4）；8、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論（4）；9、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理（6）含實(shí)際操作（2）； 10、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)（5）；11、軟件開發(fā)工具（6）含實(shí)際操作（1）；12、信息系統(tǒng)開發(fā)（7）含實(shí)際操作（2）；13、信息資源管理（4）；14、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理（4）。

七十六、物流管理（獨(dú)立本科）專業(yè)代碼：B020229 主考學(xué)校：青島大學(xué)本專業(yè)共設(shè)置16門課程和畢業(yè)論文1、馬克思主義基本原理概論（4）；2、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）（6）；3、英語(yǔ)（二）（14）；4、線性代數(shù)（經(jīng)管類）（4）；5、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）（4）；6、物流企業(yè)財(cái)務(wù)管理（5）；7、物流案例與實(shí)際操作（二）（4）；8、庫(kù)存管理（二）（5）；9、采購(gòu)與供應(yīng)管理（二）（5）；10、運(yùn)輸管理（二）（5）；11、倉(cāng)儲(chǔ)管理（二）（5）；12、物流企業(yè)管理（5）；13、供應(yīng)鏈管理（4）；14、物流管理軟件操作（4）物流管理軟件操作實(shí)際操作；15、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）（5）；16、中國(guó)近代史綱要（2分）；

八十二、企業(yè)管理（本科）專業(yè)代碼：B020259,主考院校：山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院山東輕工業(yè)學(xué)院本專業(yè)共設(shè)置14門課程和畢業(yè)論文1、馬克思主義基本原理概論（4）；2、線性代數(shù)（經(jīng)管類）（4）；3、英語(yǔ)（二）（14）；4、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（3）管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（實(shí)際操作）（1）；5、管理學(xué)原理（6）；6、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)（6）；7、企業(yè)財(cái)務(wù)管理（6）；8、金融理論與實(shí)務(wù)（6）；9、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略（6）；10、組織行為學(xué)（4）；11、質(zhì)量管理（一）（4）；12、企業(yè)管理咨詢（4）；13、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）（5）；14、中國(guó)近代史綱要（2分）；

八十七、畜牧獸醫(yī)(獨(dú)立本科段)專業(yè)代碼：B090403 主考學(xué)校：萊陽(yáng)農(nóng)學(xué)院本專業(yè)共設(shè)置11門課程和畢業(yè)論文1、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（2）；2、馬克思主義基本原理概論（4）；3、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（4）計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)際操作）（2）；4、生物統(tǒng)計(jì)附試驗(yàn)設(shè)計(jì)（6）；5、動(dòng)物遺傳育種學(xué)（6）；6、動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與代謝病防治（6）；7、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)（6）；8、畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)管理（6）；9、家畜飼養(yǎng)管理學(xué)（8）；10、獸醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)（8）；11、英語(yǔ)(二)（14）八十八、韓國(guó)語(yǔ)(本科段) 專業(yè)代碼：C050223 主考學(xué)校：青島大學(xué)、煙臺(tái)大學(xué)。暫只在濟(jì)南、青島、煙臺(tái)、威海、日照設(shè)置考點(diǎn)，新增聊城報(bào)名考試。本專業(yè)共設(shè)置11門課程和畢業(yè)論文1、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（2）；2、馬克思主義基本原理概論（4）；3、高級(jí)韓國(guó)語(yǔ)（8）；4、韓國(guó)語(yǔ)概論（8）；5、韓國(guó)語(yǔ)閱讀（6）；6、對(duì)韓貿(mào)易實(shí)務(wù)（7）；7、韓國(guó)文學(xué)史與文學(xué)作品選讀（8）；8、口譯與聽力(韓)（8）；9、韓國(guó)語(yǔ)寫作（8）；10、翻譯(漢韓互譯)（8）；11、英語(yǔ)(一)（7），日語(yǔ)（6），以上兩門任選1門。

九十、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)(獨(dú)立本科) 專業(yè)代碼：50450 主考學(xué)校：山東輕工業(yè)學(xué)院、青島科技大學(xué)本專業(yè)共設(shè)置13門課程和畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文1、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（2）；2、馬克思主義基本原理概論（4）；3、英語(yǔ)（二）（14）；4、現(xiàn)代設(shè)計(jì)史（3）；5、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)*（10）；6、展示設(shè)計(jì)*（5）；7、裝飾設(shè)計(jì)*（4）；8、Flash MX*（6）；9、3DS MAX*（6）；10、AUTOCAD設(shè)計(jì)*（4）；11、Core IDRAW*（6）；12、圖案*（7）；13、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)（4學(xué)分）。（一）表中帶*課程為含技術(shù)考核課程，理論試卷和技術(shù)試卷同時(shí)考核，滿分100分。由省教育招收學(xué)生考試院組織主考院校進(jìn)行考試工作。（二）考生可申請(qǐng)免考外語(yǔ)，但必須加考其他課程，完成14學(xué)分，加考課程從現(xiàn)開考的自學(xué)考試課程中選考未考過(guò)的課程。免考外語(yǔ)的考生不授予學(xué)士學(xué)位。（三）考生在全部課程考試合格后，必須進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)答辯。

九十二、采購(gòu)與供應(yīng)管理(獨(dú)立本科)專業(yè)代碼：B020282 主考學(xué)校：山東財(cái)政學(xué)院本專業(yè)共設(shè)置12門課程和畢業(yè)論文1、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（2）；2、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）（6）；3、英語(yǔ)（二）（14）；4、物流企業(yè)財(cái)務(wù)管理（5）；5、采購(gòu)與供應(yīng)談判（5）；6、采購(gòu)環(huán)境（5）；7、采購(gòu)與供應(yīng)關(guān)系管理（6）；8、采購(gòu)法務(wù)與合同管理（6）；9、采購(gòu)績(jī)效管理（5）；10、采購(gòu)戰(zhàn)術(shù)與經(jīng)營(yíng)（5）；11、采購(gòu)與供應(yīng)鏈案例（5）；12、采購(gòu)項(xiàng)目管理（6）、運(yùn)作管理（6），以上為二選一。說(shuō)明：考該專業(yè)非資格證書課程的考生可到各市自考辦指定的報(bào)名點(diǎn)辦理報(bào)名手續(xù)；考資格證書課程（中級(jí)5、6、7、8、9；高級(jí)11、12）的考生，到省交通運(yùn)輸協(xié)會(huì)指定報(bào)名點(diǎn)辦理報(bào)名手續(xù)，由指定報(bào)名點(diǎn)到各市辦理集體報(bào)名手續(xù)，5月、11月考試。以上專業(yè)是我在網(wǎng)上精心搜索了后自己匯總出來(lái)的以上各專業(yè)都是自考本科的專業(yè)（其中包括最新的教學(xué)材料）

考試時(shí)間每年考四次分別在一月、四月、七月、十一月而報(bào)名時(shí)間一般在考試時(shí)間前半個(gè)月報(bào)名地點(diǎn)在各市的教育局在大學(xué)中有的學(xué)校能代辦考試地點(diǎn)一般在本市考具體地點(diǎn)在發(fā)準(zhǔn)考證時(shí)候會(huì)告訴你

你假如想自考的話希望你認(rèn)真的考慮一下自考需要耐心和毅力假如你沒(méi)有足夠的時(shí)間和恒心希望你不要輕易的去考因?yàn)檫@東西太浪費(fèi)時(shí)間并且很不好考不過(guò) 只要你有自考的決心肯堅(jiān)持也是會(huì)成功的

請(qǐng)慎重決定是不是考！考什么專業(yè)！假如還有不懂的地方請(qǐng)隨時(shí)跟我聯(lián)系

每個(gè)專業(yè) 有不同的科目只要每科都及格就行

四、山東省初中魯教版課本與人教版的區(qū)別

一、出版社不同。

1、魯教版是由山東出版集團(tuán)有限公司下屬的山東人民出版社、山東教育出版社、山東科學(xué)技術(shù)出版社等出版社出版的一系列中小學(xué)教科書教材。

2、人教版即由人民教育出版社出版，簡(jiǎn)稱為人教版。

小學(xué)到高中都有這個(gè)版本的教材。

也是大多數(shù)學(xué)校所用的教材。

二、出版教材科目不同

1、山東教育出版社建社以來(lái)，先后出版了100多種教材，目前正在開發(fā)多個(gè)門類的新課標(biāo)教材。

2、初步構(gòu)建了新課標(biāo)教材框架，完善了五四學(xué)制教材和地方教材體系，新課標(biāo)小學(xué)《英語(yǔ)》、初中《化學(xué)》、高中《地理》已通過(guò)教育部審查并已在全國(guó)6個(gè)省試驗(yàn)推廣。