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把課程分為五個層次的是（把課程分為五個層次的是誰）

發(fā)布時間：2023-05-01 22:11:01 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 97

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于把課程分為五個層次的是的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、1朱熹的課程與教學思想? 2孔子論詩的“興、觀、群、怨”說? 課程論的發(fā)展歷程課程論及主要流派
2、幼兒園課程目標幾個層次中最上層的目標是( )？
3、五種水平的課程分別是什么？急求教育學專業(yè)解答
4、人力資源管理課程

把課程分為五個層次的是（把課程分為五個層次的是誰）

一、1朱熹的課程與教學思想? 2孔子論詩的“興、觀、群、怨”說? 課程論的發(fā)展歷程課程論及主要流派

朱熹提出要“率情寫作”、“知行并重”、“學思結合”、“熟讀精思”、“涵泳”、“摒棄應試教育”。

興、觀、群、怨"說是孔子在《論語·陽貨》里里提出來的,文中說:"子曰:小子何莫學夫《詩》?《詩》可以興,可以觀,可以群,可以怨.邇之事父,遠之事君,多識于鳥獸草木之名."用現(xiàn)代的話簡單地說.興,就是說詩歌有感發(fā)人的精神的作用,可以引起人的聯(lián)想;觀,就是說詩歌可以起到觀察社會現(xiàn)實的作用,能看到世風的盛衰得失;群,就是說詩歌可以使人們交流感情,達到和諧,起到團結人的作用;怨,就是說詩歌可以干預現(xiàn)實,批判黑暗的社會和不良的政治.孔子的"興、觀、群、怨"說對后世影響極大,成為后世文學批評的一個標準,影響了我國文學中現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的形成.

二、幼兒園課程目標幾個層次中最上層的目標是( )？

幼兒園課程目標層次是把課程目標按照一定的維度在縱向上進行一定的劃分，使之由抽象宏觀趨于具體微觀，更好的發(fā)揮目標的“導航”作用，保證我國教育目標的逐層具體化，逐層落實到兒童的發(fā)展上。也就是說，將我們所知道的《綱要》、《規(guī)程》中提到的課程總目標，從大到小、從整體到局部、從粗略到細致逐層明確化。一般來說，幼兒園課程目標可劃分為五個層次：

在我們的考試中，課程目標是一道攔路虎，它總是在客觀題中來回穿梭，讓我們看看課程目標這只攔路虎在考試時常見的幾種樣子：

1.某教師在組織美術活動“畫熊貓”時，目標之一是讓幼兒學會畫圓、畫橢圓的技能。這一目標屬于( )。

A.中期目標 B.近期目標 C.活動目標 D.遠期目標

2.幼兒園教育目標中最具有操作性、最具體的目標是( )。

A.年齡段目標 B.學期目標

C.某一具體活動的教育目標 D.班級每個月的教育目標

3.在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標是( )。

A.全園教育目標 B.中期目標 C.近期目標 D.行為目標

1.【答案】C。 2.【答案】C。 3.【答案】C。

由以上題目可知課程目標層次這部分的問題多為客觀選擇題，考查點為能夠根據(jù)具體材料區(qū)分目標層次，還有根據(jù)目標層次找到對應的目標階段名稱，考生考試前一定要熟知每個目標層次，在考試時切記不要張冠李戴。

另外，在課程目標層次這部分，除了縱向的層次結構，還有橫向的結構。每一縱向?qū)哟蔚哪繕硕伎蓮娜齻€角度加以確定，從而形成。

1.內(nèi)容目標結構——體、智、德、美

2.領域目標結構——健康、語言、社會、科學、藝術

3.發(fā)展目標結構——情感、技能、認知

在以上三種分類中，我們的常見考查點在發(fā)展目標結構上面，如下題：

4.“能用對稱折疊的方法剪出連接的圖案”該目標屬于( )。

A.認知領域的目標 B.情感領域的目標 C.動作技能領域的目標 D.價值領域的目標

5.根據(jù)布盧姆的教育目標分類，讓學前兒童懂得視覺形象之間的關系，知道美術表達想法的目的，這屬于( )。

A.認知目標 B.情感目標 C.創(chuàng)造目標 D.技能目標

6.根據(jù)布魯姆的教育目標分類法，通過游戲活動等方式教會幼兒即使在不如意的時候也要積極樂觀面對，保持微笑，這屬于( )。

A.認知領域目標 B.情感領域目標 C.動作技能領域目標 D.實踐領域目標

4.【答案】C。 5.【答案】A。 6.【答案】B。

由此可見，在課程目標橫向結構層次方面，主要也是客觀選擇題為主，且多以具體活動目標材料來選擇相應方向的目標名稱。

幼兒園課程目標層次其實并不難，只要熟知各個目標層次之間縱向和橫向的結構關系和區(qū)別，課程目標層次這點事也就透透徹徹，明明白白，即可以輕松奪得這一分!

希望能給予您幫助，望采納！祝您生活愉快！

三、五種水平的課程分別是什么？急求教育學專業(yè)解答

有那么多嗎？據(jù)我了解從層次水平上來區(qū)分好像只有國家課程，地方課程，校本課程三種水平哦。另外如果從課程的類型來劃分有綜合課程和實踐課程。顯然后兩種更前三種劃分的角度是不平行的。不知道這樣說您滿不滿意。我是教育學專業(yè)的。

四、人力資源管理課程

請問大學本科人力資源管理專業(yè)課程都包括什么

人力資源管理專業(yè)課程簡介一、課程目錄 1、公共基礎課程目錄 *** 思想概論、馬克思主義哲學原理、 *** 理論概論、當代世界經(jīng)濟與政治、思想道德修養(yǎng)、法律基礎、大學英語、大學體育、微積分、線性代數(shù)與空間解析幾何、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、計算機文化基礎、計算機技術基礎、統(tǒng)計學原理、會計學原理、管理學、經(jīng)濟學原理、市場營銷學。 2、專業(yè)課程目錄勞動經(jīng)濟學、組織行為學、人力資源管理概論、企業(yè)文化、社會保障學、行政管理學、財務管理、戰(zhàn)略管理、管理信息系統(tǒng)、經(jīng)濟法、電子商務概論、項目管理、組織理論與工作分析、人力資源選聘與測評、培訓管理、績效管理、薪酬管理、職業(yè)生涯管理、市場調(diào)查分析、電子政務概論、保險學原理、勞動法學、領導科學、管理溝通、管理決策學、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資本管理、勞動關系管理、人力資源管理信息系統(tǒng)、組織變革與組織開發(fā)、國際人力資源管理、客戶關系管理、旅游管理二、專業(yè)主干課程簡介 1、《勞動經(jīng)濟學》勞動經(jīng)濟學是經(jīng)濟學科體系中的一個十分重要的分支。它是以市場經(jīng)濟為前提，以人的勞動和人力資源為起點，研究勞動力資源優(yōu)化配置的經(jīng)濟理論與制度的一門學科。勞動經(jīng)濟學系統(tǒng)介紹了市場經(jīng)濟條件下勞動經(jīng)濟理論和其最新發(fā)展及勞動經(jīng)濟理論的分析方法和手段。通過教學要求掌握基本的勞動經(jīng)濟理論和其分析方法和手段，能正確認識分析和解決經(jīng)濟建設中的勞動和人力資源問題。本課程主要選用教材有：中國人民大學出版社《勞動經(jīng)濟學》（楊河清主編）、經(jīng)濟出版社《人力資源經(jīng)濟學》（時新榮主編）、中國勞動保障出版社《勞動經(jīng)濟學》（曾湘泉主編）。 2、《組織行為學》組織行為學是現(xiàn)代管理學的重要組成部分，涉及心理學、政治學、社會學和人類學等學科。它從個體、群體和組織三個層面詮釋了工作組織中人們的行為模式及其規(guī)律，研究并回答組織中的個體、群體及其組織之間的互動及其對個體及整個組織績效的影響。學習該課程既有助于人們盡快適應自己賴以生存的組織，優(yōu)化自己在組織中的行為，提高工作績效；又有助于成為一個出色的組織管理者。本課程主要選用教材有：中國人大出版社《組織行為學》（關培蘭主編）、大連理工出版社《組織行為學 ? 人力資源管理案例與練習》（余凱成主編）。 3、《人力資源管理概論》本課程是人力資源管理專業(yè)的入門課程，主要對人力資源管理的相關內(nèi)容和主要活動進行系統(tǒng)介紹，既從理論的角度對人力資源管理進行總體闡述，如通過介紹人力資源、人力資源管理、人力資源管理的產(chǎn)生和發(fā)展、人力資源管理者和人力資源管理部門、人力資源管理環(huán)境等方面來解決人力資源管理理念和認識問題，又從實踐的角度對人力資源管理的主要活動進行介紹，包括工作分析、人力資源規(guī)劃、招聘錄用、培訓開發(fā)、績效管理、薪酬管理等主要職能。本課程主要選用教材有：中國人大出版社《人力資源管理概論》（董克用主編）、高等教育出版社《人力資源管理》（陳維政主編）。 4、《企業(yè)文化》企業(yè)文化是全體員工中心認同和共有的企業(yè)核心價值觀念，規(guī)定了人們的基本思維模式和行為模式。本課程通過對企業(yè)文化的系統(tǒng)講授，使學生不僅對企業(yè)文化有所了解，還學會如何選擇合適自己個性發(fā)展的企業(yè)文化。本課程主要選用教材有：經(jīng)濟管理出版社《企業(yè)文化案例》（劉光明主編）。 5、《組織理論與工作分析》本課程主要介紹了現(xiàn)代公共組織與企業(yè)人力資源管理中新興的工作分析技術及其操作方法，具體內(nèi)容包括工作分析的理論概觀、歷史發(fā)展、方法與技術操作、分析質(zhì)量鑒定以及如何把工作分析運用于組織管理實踐，提高人力資源管理和人力資源開發(fā)的效率與效果。本課程主要選用教材有：中國人民大學出版社《工作分析的方法和技術》（蕭鳴政主編）。 6、《人力資源選聘與測評》本課程較全面系統(tǒng)地介紹了招聘和錄用的相關理論、方法、過程和技巧，并結合人才測評在人力資源管理尤其是選拔中的重要性講授了人才測評的理論基礎、如何開展人才測評、如何運用相關技術選拔人才和有效配置人才等理論和方法，目的在于使學生全面、系統(tǒng)地了解人才測評的理論并掌握人才測評的理念和技術。本課程主要選用教材有：中國人民大學出版社《招聘與錄用》（廖泉文主編）、四川科技出版社《人力資本管理中的心理測評》（沈登學主編）。 7、《培訓管理》本課程介紹了現(xiàn)代培訓與開發(fā)的基本概念和原理，培訓與開發(fā)的需要評估、方法、職業(yè)生涯設計、培訓與開發(fā)中的學習原理、培訓有效性評估，著重探討了在當前技術應用廣泛、變革日益加劇情況下的培訓與開發(fā)的一些新趨勢，如應用網(wǎng)絡技術的多媒體遠程培訓、管理開發(fā)項目、高科技企業(yè)中的人員培訓等。本課程主要選用教材有：中國人民大學出版社《培訓與開發(fā)》（石金濤主編）。 8、《績效管理》本課程以戰(zhàn)略性人力資源管理為導向，系統(tǒng)地介紹了企業(yè)組織績效管理的全過程，即從績效管理的基礎理論出發(fā)，展示了包括計劃績效、監(jiān)控績效、評價績效和反饋績效在內(nèi)的績效管理的各個環(huán)節(jié)。全書體系完整，內(nèi)容新穎、充實，具有較強的操作性。內(nèi)容涵蓋了績效管理的基礎理論、績效計劃、績效溝通、績效評價、績效評價主體的選擇與評價者培訓、績效評價指標的選擇、績效評價方法的選擇、績效評價結果的運用以及績效薪酬等與有效的績效管理有關的各個方面。本課程主要選用教材有：中國人民大學出版社《績效管理》（方振邦主編）。 9、《職業(yè)生涯管理》本課程內(nèi)容包括職業(yè)與職業(yè)分類、職業(yè)評價，職業(yè)管理與職業(yè)發(fā)展觀，人生發(fā)展與職業(yè)生涯，職業(yè)選擇與職業(yè)指導，個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，職業(yè)生涯發(fā)展的自我管理，組織職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，組織職業(yè)生涯開發(fā)與管理，工作及家庭平衡規(guī)劃管理，組織發(fā)展與職業(yè)生涯管理。本課程主要選用教材有：中國勞動保障出版社《職業(yè)生涯規(guī)劃》（楊河清主編）、四川大學出版社《職業(yè)生涯設計》（沈登學主編）。 10、《薪酬管理》本課程從企業(yè)經(jīng)營與戰(zhàn)略的高度以及整體人力資源管理體系的角度，來闡釋薪酬管理在現(xiàn)代企業(yè)中的地位及其作用。不僅從管理學、經(jīng)濟學等多學科視角對薪酬以及薪酬管理的相關內(nèi)容進行了理論上的闡釋，而且注重對于薪酬管理的實際操作技術的講授，以實例的形式講解了以職位評價、薪酬結構與薪酬等級設計、績效獎勵與認可計劃、不同類型人員的薪酬設計方案等為核心的薪酬管理技術。本課程主要選用教材有：中國人民大學出版社《薪酬管理》（劉昕主編）。 11、《人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃》本課程將人力資源戰(zhàn)略與人力資源規(guī)劃聯(lián)系起來，從人力資源環(huán)境分析、制定人力資源戰(zhàn)略、進行人力資源供給和需求預測、制定人力資源規(guī)劃方案，以及人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃的評價和控制等方面，構建一個統(tǒng)一的人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃體系。本課程選用教材有：中國人民大學出版社《人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃》（趙曙明主編）。 12、《人力資本管理》本課程研究了企業(yè)內(nèi)部人力資本的性質(zhì)特征、人力資本管理的基本原理、人力資本管理與企業(yè)獲得和保持核心部分力和競爭優(yōu)勢之間的關系，以及企業(yè)人力資本管理的特點、基本原理和運作機制。并著重從以下幾個方面展開介紹：人力資本戰(zhàn)略管理、人力資本的獲得、人力資本價值計量及其會計核算方法、人力資本投資、人力資本績效評價、人力資本的激勵與約束機制等。本課程選用教材有：機械工業(yè)出版社《企業(yè)集團人力資本管理研究》（席酉民主編）。 13、《勞動關系管理》本課程通過對市場經(jīng)濟國家勞動關系進行深入系統(tǒng)的比較和梳理，分析概括了西方國家勞動關系的基本理論、學派、制度模式、理念觀點與爭論，尤其是其勞動關系問題最尖銳時期的立法、政策和經(jīng)驗，總結了市場經(jīng)濟國家調(diào)整勞動關系的基本制度和一般規(guī)律，并在分析我國勞動關系現(xiàn)狀的基礎上，探索了勞動關系的發(fā)展方向、制度和調(diào)整模式選擇。本課程選用的教材有：中國人民大學出版社《勞動關系》（程延園主編） 14、《國際人力資源管理》本課程探討全球化趨勢下人力資源管理發(fā)展的新特點，歸納了國際人力資源管理的若干研究模式，包括國際人力資源管理的制度比較、跨文化管理、跨國公司人力資源管理職能活動等，以問題為導向從多角度、新視角來研究國際人力資源管理問題與操作方案。本課程選用的教材有：復旦大學出版社《國際人力資源管理》（林新奇主編）。

人力資源管理學需要學習哪些課程

主干學科

西方經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、組織行為學、管理學、會計學、薪酬管理、工作分析與評價、福利管理、勞動關系、戰(zhàn)略管理、績效管理、培訓與開發(fā)、雇員流動管理、國際人力資源管理、人力資源規(guī)劃等。

主要課程

《管理學》、《微觀經(jīng)濟學》、《宏觀經(jīng)濟學》、《管理信息系統(tǒng)》，《統(tǒng)計學》、會計學、財務管理、市場營銷、經(jīng)濟法、人力資源管理、組織行為學、勞動經(jīng)濟學、績效管理、薪酬與福利、培訓與開發(fā)、招聘與配置、人力資源規(guī)劃、勞動法、人力資源管理軟件、專業(yè)英語。人力資源管理專業(yè)主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括課程實習與畢業(yè)實習，一般安排10-12周。

人力資源管理課程具體有哪些呢

具體有：有效招聘系統(tǒng)與面試技巧企業(yè)績效管理全面薪酬策略與實施方案企業(yè)培訓體系的建立與管理企業(yè)培訓師培訓勞動合同法雇主爭議案例分析員工關系管理人力資源管理理念人力資源部的戰(zhàn)略重組給員工一個和諧的工作環(huán)境 ……

人力資源管理專業(yè)必須學的課程是哪些

一,人力資源管理專業(yè)介紹

人力資源管理專業(yè)是一個蓬勃發(fā)展的新興專業(yè),其發(fā)展速度是其他大部專業(yè)所無法比擬的。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，人力資源已逐漸成為核心資源。人力資源管理專業(yè)的建設和發(fā)展將在未來相當長的一段時間內(nèi)對于企業(yè)和社會發(fā)展發(fā)揮重要的作用?，F(xiàn)在，在我國有將近90多所經(jīng)濟類院校開設人力資源管理課程。

社會對人力資源專業(yè)人才的需求包括宏觀和微觀兩大部分。從宏觀上看，一個國家／地區(qū)的人力資源開發(fā)的政策環(huán)境、人力資源開發(fā)與管理的法律與制度建設都是決定一個國家／地區(qū)人力資源利用效率的大問題。從微觀上看，人力資源管理與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略密切相關。對人力資源專業(yè)人才的需求是多層面的，有戰(zhàn)略和決策層面；戰(zhàn)術層面（如薪酬制度設計、工作分析與設計、績效標準制定、員工關系協(xié)調(diào)等）。從全國人力資源管理專業(yè)院校目前能夠培養(yǎng)的人才層次和數(shù)量及我國經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求情況來看，無論是在決策層還是在技術層都極度缺乏專業(yè)人才。

二、人力資源管理專業(yè)課程設置

課程可以分為五個層次；基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)理論與專業(yè)方法課、專業(yè)技能課、備選課。主要課程有經(jīng)濟學、管理學、組織行為學、法學、管理信息系統(tǒng)、人力資源經(jīng)濟學、勞動經(jīng)濟學、薪酬管理、勞動法、人員素質(zhì)測評、工效學、工作分析、勞動關系、社會保障、人力資源統(tǒng)計、人力資源管理信息系統(tǒng)等。

三、人力資源管理專業(yè)培養(yǎng)目標

人力資源管理專業(yè)畢業(yè)生需要掌握管理學、經(jīng)濟學及人力資源管理的基本理論、基本知識；掌握人力資源管理的定性定量分析方法；具有較強的語言與文字表達、人際溝通、組織協(xié)調(diào)及領導的基本能力；熟悉與人力資源管理有關的方針、政策及法規(guī)；了解本學科理論前沿與發(fā)展動態(tài)；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定科學研究和較強的實際工作能力。

四、人力資源管理專業(yè)就業(yè)方向

主要有三種去向：第一是面向企業(yè)，這將是主要方向。第二是公共事業(yè)單位，如 *** 機關（要參加公務員考試）、各種社會群體和組織。第三類是科研教學機構。

五、開設人力資源管理研究生專業(yè)的學校名單北京大學中國人民大學浙江大學蘇州大學對外經(jīng)貿(mào)大學南開大學上海交通大學

首都經(jīng)貿(mào)大學

上海財經(jīng)大學

東北財經(jīng)大學蘭州大學北京師范大學

人力資源管理工作者的品質(zhì)要求

1.要能代表公司的企業(yè)文化，就是說要有高尚的操守，尊重其他員工。

2.要有客戶服務精神。其它部門、員工都是人力資源部的內(nèi)部客戶。人力資源管理人員要提供解決方案，不能局限于就事論事的事務性管理層次。

3.要有團隊精神。

4.知識背景、性格、溝通能力等這些要素并不是非常重要的。從事人力資源管理工作的員工不一定都需要有很高的學歷。從人力資源部的職能來看，有些職能與人打交道多一些，對溝通能力要求高一些；有些職能可能內(nèi)向的人更勝任，比如薪酬調(diào)查、分析。但這些技巧性工作都是可以學的。不少著名跨國公司的人力資源管理人員的學歷包括工程、文學、社會、科學、工商管理、會計、心理學、醫(yī)學、外貿(mào)、法律等等。

總之，做好人力資源工作，人品比技巧更重要。只有自己公正、尊重別人，才能取得別人的信任。

適合從事人力資源管理工作的個性類型

1. 安靜、有節(jié)制，待人友好善良；感情豐富，對事物的細微變化察覺能力強；

2.對周圍的人或事物充滿著熱愛之情，愿意幫助他人；

3. 有創(chuàng)新精神，富有創(chuàng)造；對小事情充滿了好奇心，處理事情有彈性、變通性強；不拘于條條框框或繁文縟節(jié)；

4. 珍視內(nèi)在和諧勝過一切。敏感、理想化、忠心耿耿，在個人價值觀方面有強烈的榮譽感；

5. 如果能獻身自己認為值得的事業(yè)，便情緒高漲；

6. 很少表露強烈的情感，常顯得鎮(zhèn)靜自若。

人力資源管理要學什么

人力資源管理既要考慮組織目標的實現(xiàn)，又要考慮員工個人的發(fā)展，強調(diào)在實現(xiàn)組織目標的同時實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。

人力資源管理部門作為支持企業(yè)正常運轉(zhuǎn)的核心機構，承擔一系列充分激發(fā)人才潛能的工作流程，除了招聘，還包括員工的培訓、績效考核、薪酬福利管理（包括工資、醫(yī)保、社保等），甚至整個公司企業(yè)文化的塑造。

在本科階段，學校會開設相關專業(yè)課會幫助學生了解以上各個環(huán)節(jié)，并安排實習，提升學生專業(yè)技能。除此之外，學生還須學習企業(yè)運作的規(guī)律，接觸一些財經(jīng)類課程。同時，相關法律、心理學、統(tǒng)計學等知識這個專業(yè)也有所涉及。

行政管理與人力資源管理有所交叉，兩個專業(yè)非常相似。不過同樣是管理，人力資源管理偏重學習和人打交道，行政管理則偏重學習管物，如辦公設備、辦公場所、車輛、會務、前臺等。

考證的話主要考的就是人力資源管理師。

(5)人力資源管理課程擴展閱讀：

人力資源管理，是指在經(jīng)濟學與人本思想指導下，通過招聘、甄選、培訓、報酬等管理形式對組織內(nèi)外相關人力資源進行有效運用，滿足組織當前及未來發(fā)展的需要，保證組織目標實現(xiàn)與成員發(fā)展的最大化的一系列活動的總稱。就是預測組織人力資源需求并作出人力需求計劃、招聘選擇人員并進行有效組織、考核績效支付報酬并進行有效激勵、結合組織與個人需要進行有效開發(fā)以便實現(xiàn)最優(yōu)組織績效的全過程。學術界一般把人力資源管理分八大模塊或者六大模塊：

1、人力資源規(guī)劃；

2、招聘與配置；

3、培訓與開發(fā)；

4、績效管理；

5、薪酬福利管理；

6、勞動關系管理。詮釋人力資源管理六大模塊核心思想所在，幫助企業(yè)主掌握員工管理及人力資源管理的本質(zhì)。

大學人力資源管理專業(yè)都學什么課程

人力資源管理專業(yè)課程包括：

人力資源管理、人力資源開發(fā)與培訓、人員測評與業(yè)績評估、運營管理、預測與管理決策、市場調(diào)查與研究、公司法、企

業(yè)戰(zhàn)略管理、組織行為學、組織理論與設計、財務管理、薪酬管理、投資項目評估、管理溝通。學科基礎課程包括會計學、統(tǒng)計學、金融學、管理學、市場營銷、運

籌學、政治經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、電子商務、經(jīng)濟法、管理信息系統(tǒng)等。

人力資源管理培訓課程主要是些什么內(nèi)容

一起看看吧！

人力資源管理師必需的《人力資源崗位證書》

全國《人力資源崗位培訓》課程是從最基礎的人力資源管理實務操作入手，提升學員人事實務操作能力。學員通過系統(tǒng)學習，掌握人力資源管理工作的基礎實務操作技能，了解企業(yè)人力資源管理中的常見勞動關系風險及預防技巧，能勝任企業(yè)人力資源助理崗位工作，成為人力資源管理師，增加應聘企業(yè)人力資源助理崗位的競爭力。

《企業(yè)人力資源管理師》（一、二、三級）

國家保留的人力資源行業(yè)權威證書，人民日報推薦的21世紀最具含金量的證書之一。

根據(jù)上海市人才引進相關文件規(guī)定

經(jīng)濟師（人力資源）（中級）職稱

高級行政管理師

成為“技術性行政管理專家”必修課程

全國通用電子注冊終身有效無須年審

以上三才所介紹的有關上海人力資源管理師培訓的課程只是培訓班的一小部分，而這些課程，也是大家成為人力資源管理師所必須獲得的，至少，你得得到可以上崗的證書。三才認為，有些東西，是值得去付出努力，并為之驕傲的，人力資源管理師就是那樣，他比人事管理更加專業(yè)化，所以值得付出去成為他。

人力資源管理專業(yè)學什么課程

人力資源管理本科專業(yè)介紹

據(jù)調(diào)查顯示，我國的人力資源從業(yè)人員的專業(yè)知識人才十分稀缺，人才資源隊伍的國際化水準不高，造成畢業(yè)生和市場的需要相差很大，因此本專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)具有一定的困難性。

人力資源管理本科就業(yè)前景

在目前這種社會競爭日益激烈的環(huán)境下，人力資源行業(yè)被越來越多的職場人士所關注，同時也逐漸由冷門專業(yè)發(fā)展成為快速發(fā)展的熱門行業(yè)，人力資源管理專業(yè)就業(yè)前景也被越來越多的業(yè)內(nèi)及業(yè)外人士看好，眾多業(yè)內(nèi)從業(yè)人員也正想方設法的通過一些渠道來提升個人綜合能力，因此人力資源在職研究生的學習成了眾多在職人員青睞的渠道之一。

人力資源管理本科學習課程

統(tǒng)計學、會計學、財務管理、市場營銷、經(jīng)濟法、人力資源管理、組織行為學、勞動經(jīng)濟學。

人力資源管理本科培養(yǎng)目標與要求

本專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律及人力資源管理等方面的知識和能力，能在事業(yè)單位及 *** 部門從事人力資源管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。

本專業(yè)學生上要學習管理學、經(jīng)濟學及人力資源管理方面的基本理論和基本知識，受到人力資源管理方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決人力資源管理問題的基本能力。

人力資源管理本科必備能力

1.掌握管理學、經(jīng)濟學及人力資源管理的基本理論、基本知識；

2.掌握人力資源管理的定性、定量分析方法；

3.具有較強的語言與文字表達、人際溝通、組織協(xié)調(diào)及領導的基本能力；

4.熟悉與人力資源管理有關的方針、政策及法規(guī)；

5.了解本學科理論前沿與發(fā)展動態(tài)；

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定科學研究和實際工作能力。

人力資源管理專業(yè)課程主要有哪些

人力資源管理專業(yè)課程主要有管理學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、管理信息系統(tǒng)，統(tǒng)計學、會計學、財務管理、市場營銷、西方經(jīng)濟學、經(jīng)濟法、人力資源管理、組織行為學、勞動經(jīng)濟學等。

大學期間，人力資源專業(yè)主要課程有哪些

專業(yè)名稱：人力資源管理

培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律及人力資源管理等方面的知識和能力，能在事業(yè)單位及 *** 部門從事人力資源管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。

培養(yǎng)要求:本專業(yè)學生上要學習管理學、經(jīng)濟學及人力資源管理方面的基本理論和基本知識，受到人力資源管理方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決人力資源管理問題的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握管理學、經(jīng)濟學及人力資源管理的基本理論、基本知識；

2．掌握人力資源管理的定性、定量分析方法；

3．具有較強的語言與文字表達、人際溝通、組織協(xié)調(diào)及領導的基本能力；

4．熟悉與人力資源管理有關的方針、政策及法規(guī)；

5．了解本學科理論前沿與發(fā)展動態(tài)；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定科學研究和實際工作能力。

主干學科：經(jīng)濟學、工商管理

主要課程:管理學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、管理信息系統(tǒng)，統(tǒng)計學、會計學、財務管理、市場營銷、經(jīng)濟法、人力資源管理、組織行為學、勞動經(jīng)濟學。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括課程實習與畢業(yè)實習，一般安排10-12周。

修業(yè)年限：四年

授予學位：管理學學士

(10)人力資源管理課程擴展閱讀

企業(yè)管理專業(yè)人力資源管理方向在系統(tǒng)講述企業(yè)管理知識的基礎上，側(cè)重于企業(yè)人力資源管理應用中規(guī)劃、招聘、培訓、薪酬、績效、勞資關系等六大模塊實踐知識的學習，理論和案例相結合，旨在培養(yǎng)企事業(yè)單位及其咨詢機構等人力資源管理相關崗位，從事招聘、人力資源開發(fā)、考核、薪酬管理、員工培訓、辦公室文秘等工作的專門人才。

此方向?qū)娜肆Y源管理體系的建構、人力資源規(guī)劃、組織行為系統(tǒng)完整的對學員進行有關人員招聘錄用、績效考核與管理、薪酬制度、員工培訓、勞動關系等方面的培訓，培養(yǎng)具備一定的解決實際問題能力，從事人力資源管理工作的高級應用型人才。

業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習管理學、經(jīng)濟學及人力資源管理方面的基本理論和基本知識，受到人力資源管理方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決人力資源管理問題的基本能力。

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