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兒童教育logo設(shè)計(jì)說(shuō)明（兒童教育logo設(shè)計(jì)說(shuō)明）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-09 05:10:55 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1356 問(wèn)大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于兒童教育logo設(shè)計(jì)說(shuō)明的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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文章目錄列表:

1、教育機(jī)構(gòu)logo為什么用ee表示
2、logo設(shè)計(jì)
3、幼兒園學(xué)前班衛(wèi)生間標(biāo)志設(shè)計(jì)教案
4、本人急需知道以下標(biāo)志（校徽）的含義?謝謝

兒童教育logo設(shè)計(jì)說(shuō)明（兒童教育logo設(shè)計(jì)說(shuō)明）

一、教育機(jī)構(gòu)logo為什么用ee表示

logo設(shè)計(jì)與標(biāo)志設(shè)計(jì)同義，是指一種設(shè)計(jì)的名稱，指的是商品、、等為自己主題或者活動(dòng)等設(shè)計(jì)標(biāo)志的一種行為。logo設(shè)計(jì)有各種各類，有文字logo、圖形logo、圖文logo、設(shè)計(jì)logo找專業(yè)的logo制作可以選擇碩思logo設(shè)計(jì)。

二、logo設(shè)計(jì)

給你參考“l(fā)ogo設(shè)計(jì)的四大法則”

一、簡(jiǎn)練明朗，易懂易傳

徽標(biāo)是一種視覺(jué)語(yǔ)言，要求產(chǎn)生瞬間效應(yīng)，因此標(biāo)志設(shè)計(jì)簡(jiǎn)練、明朗、醒目。切忌圖案復(fù)雜，過(guò)分含蓄。這就要求設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)中要體現(xiàn)構(gòu)思的巧妙和手法的洗練，而且要注意清晰、明目，適合各種使用場(chǎng)合，做到近看精致巧妙，遠(yuǎn)看清晰醒目，從各個(gè)角度、各個(gè)方向看上去都有較好的識(shí)別性。同時(shí)，徽標(biāo)設(shè)計(jì)者還必須考慮到徽標(biāo)在不同媒體上的傳播效果，以達(dá)到傳播的方便性和一致性。可口可樂(lè)可謂是這方面的典范，“Coca Cola”獨(dú)特的印刷手寫體和強(qiáng)有力地引人注意，令人過(guò)目難忘，如此生動(dòng)形象、親和直觀；它那動(dòng)感的形態(tài)顯得如此的親切和可愛(ài)。一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，隨著優(yōu)美特別的斯賓賽體的草書名稱富有特色的商標(biāo)圖案，在鋪天蓋地的強(qiáng)大廣告宣傳攻勢(shì)推動(dòng)下，風(fēng)靡全球，經(jīng)久不衰。

二、新穎獨(dú)特，富有個(gè)性

品牌徽標(biāo)是用來(lái)表達(dá)品牌的獨(dú)特性格的，又是以此為獨(dú)特標(biāo)記的。要讓消費(fèi)者認(rèn)清品牌的獨(dú)特品質(zhì)、風(fēng)格和情感，因此，徽標(biāo)在設(shè)計(jì)上必須與眾不同，新穎獨(dú)特，別出心裁，展示出品牌獨(dú)特的個(gè)性?；諛?biāo)要特別注意避免與其他品牌的徽標(biāo)雷同，更不能模仿他人的設(shè)計(jì)。要做到這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)人員務(wù)必吃透品牌的相關(guān)內(nèi)涵。創(chuàng)造性是標(biāo)志設(shè)計(jì)的根本性原則，要設(shè)計(jì)出可視性高的視覺(jué)形象，要善于使用夸張、重復(fù)、節(jié)奏、寓意和抽象的手法，使設(shè)計(jì)出來(lái)的徽標(biāo)達(dá)到易于識(shí)別，便于記憶的功效。 IBM（國(guó)際商用機(jī)器公司）的徽標(biāo)以它那種特有的藍(lán)色，世界各地的人們都能辨認(rèn)它。那粗重、穩(wěn)健而又平靜的藍(lán)色字母?jìng)鬟_(dá)著公司熱切希望凸現(xiàn)的值得消費(fèi)者信任和不可動(dòng)搖的力量。保羅·蘭德于1956年設(shè)計(jì)出了這個(gè)偉大品牌的徽標(biāo)，采用的是一種通常很少采用的、30年代的打字機(jī)字體，被人們稱為“城市媒體”（City Medium）。這種幾何圖案式的、一板一眼的、帶襯線的字型很像是先前的富圖拉（Futura）的徽標(biāo)設(shè)計(jì)路線。保羅·蘭德最初設(shè)計(jì)的徽標(biāo)在70年代經(jīng)過(guò)了更新，成為了我們今天看到的條紋狀，時(shí)至今日，它依然新穎獨(dú)特，非常富有個(gè)性。

三、合符美學(xué)，融精氣神

徽標(biāo)不僅是一種視覺(jué)藝術(shù)，要符合人們的審美情趣，合符美學(xué)原理，還要融會(huì)品牌的精氣神，傳遞品牌的價(jià)值觀。人們?cè)谟^看一個(gè)徽標(biāo)的同時(shí)，也是一種審美的過(guò)程。在審美過(guò)程中，人們把視覺(jué)所感受的圖形，用社會(huì)所公認(rèn)的相對(duì)客觀的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)、分析和比較，引起美感沖動(dòng)?；諛?biāo)給人們帶來(lái)的這種美感沖動(dòng)，往往是通過(guò)標(biāo)志的造型表現(xiàn)出來(lái)的。造型美是標(biāo)志的重要藝術(shù)特色。徽標(biāo)的造型要素有點(diǎn)、線、面、體四大類。設(shè)計(jì)者要在理解品牌愿景、使命和核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)之上，借助于這四大要素，通過(guò)掌握不同造型形式的相關(guān)規(guī)則，使所構(gòu)成的圖案具有獨(dú)立于各種具體事物結(jié)構(gòu)的美，表達(dá)品牌的內(nèi)涵，體現(xiàn)品牌的精氣神。例如，奔馳的那個(gè)由圓圈環(huán)繞的三叉星星圖案構(gòu)成的徽標(biāo)，簡(jiǎn)單地看就是一輛汽車的方向盤，實(shí)質(zhì)代表著駕駛員征服陸?？?，自由奔馳的宏大愿望。這一切都顯得那么自然，沒(méi)有半點(diǎn)勉強(qiáng)和晦澀。它不僅符合人們的審美情趣，還融會(huì)奔馳汽車品牌豐富內(nèi)涵，成為一個(gè)偉大的象征，輕輕松松地為汽車擁有者詮釋出優(yōu)秀的品位和卓越的地位，成為當(dāng)今世上許多追求成功的人士所夢(mèng)寐以求的標(biāo)志。它占據(jù)了汽車品牌徽標(biāo)設(shè)計(jì)的制高點(diǎn)，看看有多少個(gè)汽車品牌的徽標(biāo)都采用外邊一個(gè)圈里面加點(diǎn)變化的模式便可以知道，但是那些模仿者都無(wú)法超越它。

四、與時(shí)俱進(jìn)，傳承歷史

隨著時(shí)代的變遷或品牌自身的發(fā)展，徽標(biāo)所反映的內(nèi)容和風(fēng)格，有可能與時(shí)代的節(jié)拍和品牌的變革不相吻合，因此對(duì)徽標(biāo)也應(yīng)該進(jìn)行革新，與時(shí)俱進(jìn)。目前，世界上許多大品牌，為了吻合時(shí)代精神，領(lǐng)導(dǎo)潮流，毅然放棄陳舊過(guò)時(shí)的視覺(jué)符號(hào)，明確的向受眾展示出品牌創(chuàng)新突破、追求卓越的精神，采取視覺(jué)表現(xiàn)力強(qiáng)的徽標(biāo)，以增強(qiáng)品牌競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)然，與時(shí)俱進(jìn)還需傳承歷史，彰顯民族風(fēng)格。因?yàn)橹挥心軌騻鞒袣v史、彰顯民族風(fēng)格的東西才容易成為人們心靈的圖騰，構(gòu)建起牢固的情感紐帶，具有永恒的價(jià)值。例如那個(gè)占據(jù)汽車品牌徽標(biāo)設(shè)計(jì)的制高點(diǎn)，成為一個(gè)偉大向征的奔馳Logo就是與時(shí)俱進(jìn)、傳承歷史的最佳詮釋。又如偉大品牌蘋果電腦的Logo也同樣經(jīng)典。此外，徽標(biāo)設(shè)計(jì)還必須運(yùn)用世界通用的形態(tài)語(yǔ)言，要注意汲取民族傳統(tǒng)的共同部分，努力創(chuàng)造具有本國(guó)和本民族特色的世界通用標(biāo)志形態(tài)語(yǔ)言。既避免盲目的國(guó)際化，也要避免一味地追求本民族特色的，以免造成溝通上的困難。同時(shí)，還要注意各國(guó)和各民族的文化禁忌等。

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東部創(chuàng)意品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)

Eastern Design Brand logo design

青島東部創(chuàng)意品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)通過(guò)對(duì)客戶的調(diào)研、溝通，結(jié)合龐大國(guó)際和國(guó)內(nèi)品牌資料數(shù)據(jù)庫(kù)，為企業(yè)進(jìn)行品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)。

東部創(chuàng)意專注于致力于為客戶塑造、提升企業(yè)的品牌標(biāo)志（Logo）設(shè)計(jì)。多年專注于企業(yè)品牌標(biāo)志視覺(jué)化的寶貴經(jīng)驗(yàn)，用寬擴(kuò)視野和策略提供

專業(yè)的品牌標(biāo)志（Logo）。東部創(chuàng)意標(biāo)志設(shè)計(jì)更貼心的服務(wù)于客戶的實(shí)際情況，充分的拓展品牌價(jià)值，最大限度的提升公司品牌的視覺(jué)形象，

從而推廣企業(yè)品牌，使之深入人心。

THINKING 我們的觀點(diǎn)

東部創(chuàng)意標(biāo)志設(shè)計(jì)會(huì)首先從客戶角度出發(fā)并成分考慮: 1,市場(chǎng)定位 2,品牌定位 3,產(chǎn)品定位 4,受眾定位

東部創(chuàng)意標(biāo)志設(shè)計(jì)遵循標(biāo)志設(shè)計(jì)的原則: 1,構(gòu)思深刻,構(gòu)圖簡(jiǎn)潔 2,內(nèi)涵明確,個(gè)性突出 3,形象生動(dòng),易于識(shí)別 4,永久性強(qiáng),適合性好

1、LOGO設(shè)計(jì)切合樓盤宣傳定位，要求簡(jiǎn)約、耐看、有時(shí)代感、風(fēng)格品質(zhì)鮮明；便于記憶傳播和實(shí)際應(yīng)用制作；符合樓盤項(xiàng)目品牌方向和風(fēng)格定位。并應(yīng)寓意深刻，具有較大的適用范圍和使用延伸。2、LOGO設(shè)計(jì)作品應(yīng)構(gòu)思精巧，簡(jiǎn)潔大氣，色彩協(xié)調(diào)，健康向上，有獨(dú)特的創(chuàng)意，易懂、易記、易識(shí)別、易制作，有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力和直觀的整體美感，有較強(qiáng)的思想性、藝術(shù)性、感染力和時(shí)代感。色調(diào)、構(gòu)圖不受征集人局限，由設(shè)計(jì)人自由發(fā)揮，設(shè)計(jì)人可根據(jù)自己的理解和喜好進(jìn)行創(chuàng)作，并應(yīng)提供有多種配色的方案供選擇。3、VI設(shè)計(jì)風(fēng)格應(yīng)延續(xù)LOGO風(fēng)格，有著簡(jiǎn)約凝練之美。體現(xiàn)樓盤項(xiàng)目品牌方向和風(fēng)格定位，并附有詳細(xì)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意說(shuō)明。4、中標(biāo)作品請(qǐng)?zhí)峤辉瓌?chuàng)的、完整的、可用的圖形源文件（LOGO采用CDR或AI矢量格式文件；其它平面類采用photoshop格式，300dpi以上），以便進(jìn)行修改、完善和印刷。5.請(qǐng)保證作品的原創(chuàng)性及素材來(lái)源的合法性，投稿作品必須為投稿人獨(dú)立創(chuàng)作，保證非改編、編撰等演繹作品；并保證不會(huì)侵犯他人肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)等合法權(quán)益。任何由此產(chǎn)生的法律風(fēng)險(xiǎn)請(qǐng)自行承擔(dān)。

三、幼兒園學(xué)前班衛(wèi)生間標(biāo)志設(shè)計(jì)教案

（一）教材分析

教材分析部分的寫作要求：三個(gè)操作要求：（1）分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求.（2）分析每課教材內(nèi)容在整個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)中和每個(gè)模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內(nèi)容與初中教材相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別和聯(lián)系.

（二）學(xué)生分析

學(xué)生分析部分的寫作要求：三個(gè)操作要求：（1）分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力狀況.（2）分析學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題.（3）分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)行為.

（三）教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)部分的寫作要求：三個(gè)操作要求：（1）確定知識(shí)目標(biāo).（2）確定能力、方法培養(yǎng)目標(biāo)及其教學(xué)實(shí)施策略.（3）確定引導(dǎo)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的教學(xué)選點(diǎn)及其教學(xué)實(shí)施策略.

四、本人急需知道以下標(biāo)志（?；眨┑暮x?謝謝

. 不好意思，只能找到幾個(gè)，你看是否有用：美國(guó)哈佛大學(xué)：其校徽上的三本書，歷盡滄桑而至今仍意味深長(zhǎng)：兩本打開(kāi)著，而另一本閉合著。前者意指書本傳授知識(shí)的作用，后者寓意高于知識(shí)的智慧需通過(guò)神祇抑或覺(jué)悟獲得。北京大學(xué)的?；兆钤缈梢宰匪葜?917年，是時(shí)任北大校長(zhǎng)的蔡元培先生請(qǐng)魯迅設(shè)計(jì)的。在這枚?；丈希氨贝蟆眱蓚€(gè)篆字上下排列，其中“北”字構(gòu)成背對(duì)背的兩個(gè)側(cè)立的人像，而“大”字構(gòu)成了一個(gè)正面站立的人像。?；胀怀隽藢W(xué)校的辦學(xué)理念，即大學(xué)要“以人為本”。武漢計(jì)算機(jī)學(xué)院：標(biāo)志是三頁(yè)卷起的書頁(yè)，書頁(yè)卷起成奔騰的浪花，并形成了字母e，表現(xiàn)“奔騰不息，e鳴驚人”的學(xué)院精神。浙江萬(wàn)里學(xué)院：自強(qiáng)不息，恒志篤行。思源學(xué)院：青島酒店管理學(xué)院：“HOSMILE”為青島酒店管理學(xué)院的英文簡(jiǎn)稱，標(biāo)志整個(gè)造型運(yùn)用學(xué)院的英文簡(jiǎn)稱“H”與“S”字母結(jié)合衍變而來(lái)，中部的流動(dòng)形又似海浪，暗示了學(xué)院的地域特性，標(biāo)志英文含義豐富，象征著家，象征著微笑，象征著服務(wù) …… 中央音樂(lè)學(xué)院：標(biāo)志是現(xiàn)代音樂(lè)記譜法中重要音符低音譜號(hào)的變形，也是中央音樂(lè)學(xué)院“中”字的變形。神態(tài)上也如一個(gè)在拉大提琴的音樂(lè)家。北京舞蹈學(xué)院：標(biāo)志創(chuàng)意說(shuō)明：標(biāo)志主體圖形元素是一個(gè)舞動(dòng)人形揮舞著長(zhǎng)綢，人形構(gòu)成數(shù)字“5”，長(zhǎng)綢構(gòu)成數(shù)字“0”，正好是舞院“50”周年的象征。圖案揮舞長(zhǎng)綢的舞蹈動(dòng)感強(qiáng)烈，色彩選用了紅色與金黃色，充滿了中國(guó)傳統(tǒng)的喜慶色彩。與標(biāo)志搭配的是1954～2004的年代字樣，顯示出北京舞蹈學(xué)院的歷史跨度。此外還有北京舞蹈學(xué)院的中英文字樣。威海市統(tǒng)一路小學(xué) ：整個(gè)標(biāo)志整體似一只從書卷中飛翔而出的鴿子，亦如火焰，噴薄而發(fā)，又如豐翼欲飛、吉祥和諧的飛龍鳥(niǎo)振翅的瞬間。標(biāo)志將“統(tǒng)一路小學(xué)”的第一個(gè)字母“TYL”巧妙的蘊(yùn)含其中，代表了學(xué)校的名稱。在體現(xiàn)教育的特點(diǎn)同時(shí)，又深刻表達(dá)了統(tǒng)一路小學(xué)“書香校園”、“人文校園”的傳統(tǒng)與未來(lái)。潤(rùn)育潛質(zhì)、啟迪智慧、書香浸潤(rùn)、激揚(yáng)夢(mèng)想、個(gè)性飛揚(yáng)… … 標(biāo)志既體現(xiàn)了深厚的文化底蘊(yùn)，也給人以無(wú)限的空間和遐想,彰顯出統(tǒng)一路學(xué)子的展翅高飛、蓬勃向上的無(wú)限生機(jī)。標(biāo)志線條流暢自然、動(dòng)感強(qiáng)烈、色彩鮮明，從代表希望、和諧的綠色，到寓意火熱、成長(zhǎng)的紅色，以及表達(dá)創(chuàng)新、未來(lái)的藍(lán)色，昭示著孩子從接受教育到成長(zhǎng)錘煉及廣闊未來(lái)的人生過(guò)程。標(biāo)志形式感強(qiáng)，寓意深刻，適合小學(xué)階段的聯(lián)想認(rèn)知，極富現(xiàn)代感。

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