景觀設(shè)計(jì)的科學(xué)原理（景觀設(shè)計(jì)的科學(xué)原理有哪些）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于景觀設(shè)計(jì)的科學(xué)原理的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、園林景觀設(shè)計(jì)的九種方法

• 2、景觀生態(tài)規(guī)劃的原則

• 3、高校校園的景觀設(shè)計(jì)

• 4、水景設(shè)計(jì)的藝術(shù)原理？

一、園林景觀設(shè)計(jì)的九種方法

園林景觀設(shè)計(jì)的九種方法

景觀設(shè)計(jì)是多項(xiàng)工程相互協(xié)調(diào)的綜合設(shè)計(jì)，就其復(fù)雜性來講，需要考慮交通、水電、園林、市政、建筑等各個(gè)技術(shù)領(lǐng)域。各種法則法規(guī)都要了解掌握，才能在具體的設(shè)計(jì)中，運(yùn)用好各種景觀設(shè)計(jì)元素，安排好項(xiàng)目中每一地塊的用途，設(shè)計(jì)出符合土地使用性質(zhì)、滿足客戶需要、比較適用的方案。景觀設(shè)計(jì)中一般以建筑為硬件，綠化為軟件，以水景為網(wǎng)絡(luò)，以小品為節(jié)點(diǎn)，采用各種專業(yè)技術(shù)手段輔助實(shí)施設(shè)計(jì)方案。下面我為大家整理了園林景觀設(shè)計(jì)的九種方法，希望能幫到大家！

構(gòu)思

構(gòu)思是景觀設(shè)計(jì)最重要的部分，也可以說是景觀設(shè)計(jì)的最初階段。從學(xué)科發(fā)展和國(guó)內(nèi)外的實(shí)踐來看，景觀設(shè)計(jì)的含義相差甚大。我們這里認(rèn)為，景觀設(shè)計(jì)是關(guān)于如何合理安排和使用土地，解決土地、人類、城市和土地上的一切生命的安全與健康以及可持續(xù)發(fā)展的問題。它涉及區(qū)域、新城鎮(zhèn)、鄰里和社區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)，公園和游憩規(guī)劃，交通規(guī)劃，校園規(guī)劃設(shè)計(jì)，景觀改造和修復(fù)，遺產(chǎn)保護(hù)，花園設(shè)計(jì)，療養(yǎng)及其他特殊用途等很多領(lǐng)域。同時(shí)，從目前國(guó)內(nèi)很多的實(shí)踐活動(dòng)來看，景觀設(shè)計(jì)著重于具體項(xiàng)目本身的環(huán)境設(shè)計(jì)，即狹義的景觀設(shè)計(jì)。兩種觀點(diǎn)并不相互沖突。

基于以上的觀點(diǎn)，我們認(rèn)為無論是關(guān)于土地的合理使用，還是一個(gè)局部的景觀設(shè)計(jì)方案，構(gòu)思都是十分重要的。

構(gòu)思首先考慮的是滿足其使用功能，充分為地塊的使用者創(chuàng)造、規(guī)劃出滿意的空間場(chǎng)所，同時(shí)不破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，盡量減少項(xiàng)目對(duì)周圍生態(tài)環(huán)境的干擾。然后，采用構(gòu)圖以及下面將要提及的各種手法進(jìn)行具體的方案設(shè)計(jì)。

　 　方案構(gòu)思“四法”

1草圖法

草圖法的特點(diǎn)和作用

在運(yùn)用草圖法進(jìn)行構(gòu)思的過程中，可以捕捉靈感、自由發(fā)揮、不受約束。

能將自己的想法較明確地表達(dá)出來，也可以隨意修改。

2模仿法

模仿法的核心在于通過別人的想法、構(gòu)思，激發(fā)自己的靈感。

模仿法在仿生學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用：模仿鷹眼的成像原理仿制出來的微型照相機(jī)、攝像機(jī)自動(dòng)調(diào)焦的攝像頭等；人造衛(wèi)星的拍攝系統(tǒng)；模仿飛鳥的翅膀結(jié)構(gòu)原理制造出的飛機(jī)機(jī)翼等。

模仿法構(gòu)思設(shè)計(jì)方案時(shí)，可以大致分為：

a.外形模仿

b.仿生模仿：形態(tài)仿生、結(jié)構(gòu)仿生、原理仿生

c. 結(jié)構(gòu)模仿

d.功能模仿

3聯(lián)想法

要用聯(lián)想法進(jìn)行方案構(gòu)思，人們就必須具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、較廣的見識(shí)、較好的知識(shí)基礎(chǔ)及較豐富的想像力。

加一加

減一減

擴(kuò)一擴(kuò)

縮一縮

變一變

反一反

4奇特性構(gòu)思法

運(yùn)用這種方法形成的方案一般具有原創(chuàng)性。這些構(gòu)思在歷史上很少發(fā)生，或從來沒能發(fā)生過，甚至有些構(gòu)思在當(dāng)前的科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)條件下無法實(shí)現(xiàn)。

方案的比較與權(quán)衡:

1、概念：在多個(gè)方案經(jīng)構(gòu)思形成之后，我們往往要對(duì)這些方案進(jìn)行評(píng)判和比較，同時(shí)要從設(shè)計(jì)的目的出發(fā)，針對(duì)一些相互制約的問題進(jìn)行權(quán)衡和決策，最后選出較為滿意的方案或集中各方案的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。

2、方案的比較：通過比較，明確了各個(gè)方案對(duì)設(shè)計(jì)指標(biāo)的符合程度。但，要制定出最佳方案，還必須根據(jù)設(shè)計(jì)要求與設(shè)計(jì)原則對(duì)各個(gè)方案進(jìn)行權(quán)衡。

3、方案的權(quán)衡：通過比較，明確了各個(gè)方案對(duì)設(shè)計(jì)指標(biāo)的符合程度。但，要制定出最佳方案，還必須根據(jù)設(shè)計(jì)要求與設(shè)計(jì)原則對(duì)各個(gè)方案進(jìn)行權(quán)衡。

注意:

(1)比較與權(quán)衡必須有依據(jù)（設(shè)計(jì)要求與設(shè)計(jì)原則）。

(2)比較與權(quán)衡是技術(shù)的思想方法的重要內(nèi)容，比較是為了權(quán)衡，沒有比較就沒有權(quán)衡.

　 　繪圖

構(gòu)思是構(gòu)圖的基礎(chǔ)，構(gòu)圖始終要圍繞著滿足構(gòu)思的所有功能。景觀設(shè)計(jì)構(gòu)圖包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，即平面構(gòu)圖組合和立體造型組合。

平面構(gòu)圖：主要是將交通道路、綠化面積、小品位置，用平面圖示的形式，按比例準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。

立體造型：整體來講，是地塊上所有實(shí)體內(nèi)容的某個(gè)角度的正立面投影;從細(xì)部來講，主要通過景物主體與背景的關(guān)系來反映，從以下的設(shè)計(jì)手法中可以體現(xiàn)出這層意思。

　 　對(duì)景與借景

景觀設(shè)計(jì)的平面布置中，往往有一定的建筑軸線和道路軸線，在盡端安排的景物稱為對(duì)景。對(duì)景往往是平面構(gòu)圖和立體造型的視覺中心，對(duì)整個(gè)景觀設(shè)計(jì)起著主導(dǎo)作用。對(duì)景可以分為直接對(duì)景和間接對(duì)景。直接對(duì)景是視覺最容易發(fā)現(xiàn)的景，如道路盡端的亭臺(tái)、花架等，一目了然;間接對(duì)景不一定在道路的軸線或行走的路線上，其布局的位置往往有所隱蔽或偏移，給人以驚異或若隱若現(xiàn)之感。

對(duì)景一般指位于園林軸線及風(fēng)景視線端點(diǎn)的.景物。對(duì)景多用于園林局部空間的焦點(diǎn)部位。多在入口對(duì)面、涌道端頭、廣場(chǎng)焦點(diǎn)、道路轉(zhuǎn)折點(diǎn)、湖池對(duì)面、草坪一隅等地設(shè)置景物，一則豐富空間景觀，二則引人人勝。一般多用雕塑、山石、水景、花壇（臺(tái))等景物作為對(duì)景。

正對(duì)：在道路、廣場(chǎng)的中軸線端部布置的景點(diǎn)或以軸線作為對(duì)稱軸布置的景點(diǎn)。

互對(duì)：在軸線或風(fēng)景視線的兩端設(shè)景，兩景相對(duì)，互為對(duì)景。

借景也是景觀設(shè)計(jì)常用的手法。通過建筑的空間組合，或建筑本身的設(shè)計(jì)手法，借用遠(yuǎn)處的景致。如蘇州拙政園，可以從多個(gè)角度看到幾百米以外的北寺塔。這種借景的手法可以豐富景觀的空間層次，給人極目遠(yuǎn)眺、身心放松的感覺

1借景的類型

①遠(yuǎn)借

就是把園林遠(yuǎn)處的景物組織進(jìn)來，所借物可以是山、水、樹木、建筑等。成功的例子很多，如北京頤和園遠(yuǎn)借西山及玉泉山之塔；避暑山莊借憎帽山、留錘峰；無錫寄暢園借惠山；濟(jì)南大明湖借千佛山等。為使遠(yuǎn)借獲得更多景色。常常需登高遠(yuǎn)眺。要充分利用園內(nèi)有利地形，開辟透視線，也可堆假山疊高臺(tái)，山頂設(shè)亭或高敞建筑（如重閣、照山樓等)。

②鄰借（近借)

就是把園子鄰近的景色組織進(jìn)來。周圍環(huán)境是鄰借的依據(jù)，周圍景物，只要是能夠利用成景的都可以借用，不論是亭、閣、山、水、花木、塔、廟。如蘇州滄浪亭園內(nèi)缺水，而臨園有河，則沿河做假山、駁岸和復(fù)廊，不設(shè)封閉圍墻，從園內(nèi)透過漏窗可領(lǐng)略園外河中景色，園外隔河與漏窗也可望園內(nèi)，園內(nèi)園外融為一體，就是很好的一例。再如鄰家有一技紅杏或一株綠柳、一個(gè)小山亭，亦可對(duì)景觀賞或設(shè)漏窗借取。如”一技紅杏出墻來”，”楊柳宜作兩家春”、”宜兩亭”等布局手法。

③仰借

系利用仰視借取的園外景觀，以借高景物為主，如古塔、高層建筑、山峰、大樹，包括碧空白云、明月繁星、翔空飛鳥等。如北京的北海港景山，南京玄武湖借雞鳴寺均屬仰借。仰借視覺較疲勞，觀賞點(diǎn)應(yīng)設(shè)亭臺(tái)座椅。

④俯借

是指利用居高臨下俯視觀賞園外景物，登高四望，四周景物盡收眼底。所借景物甚多，如江湖原野、湖光倒影等。

2借景的方法

①開辟賞景透視線

對(duì)于賞景的障礙物進(jìn)行整理或去除，譬如修剪掉遮擋視線的樹木枝葉等。在園中建軒、榭、亭、臺(tái)，作為視景點(diǎn)，仰視或平視景物，納煙水之悠悠，收云山之聳翠，看梵宇之凌空，賞平林之漠漠。

②提升視景點(diǎn)的高度

使視景線突破園林的界限，取俯視或平視遠(yuǎn)景的效果。在園中堆山，筑臺(tái)，建造樓、閣、亭等，讓游者放眼遠(yuǎn)望，以窮千里目。

③借虛景

如借時(shí)借光，借聲借香等。如朱熹的”半畝方塘”，圓明園四十景中的”上下天光”，都俯借了”天光云影”；上海豫園中的花墻下的月洞，透露了隔院的水榭；蘇州拙政園的”聞木樨香軒”，杭州西湖的”柳浪聞鶯”，則是借了鳥語(yǔ)花香。

表現(xiàn)在景區(qū)劃分、植物配置、建筑景點(diǎn)、假山造型等方面。如利用花卉造景者有春桃、夏荷、秋菊、冬梅的表現(xiàn)手法。用樹木造景的有春柳夏槐、秋楓冬柏。利用山石造景者有揚(yáng)州個(gè)園的春石筍、夏湖石、秋黃石、冬宣石作法。運(yùn)用意境造境的有柳浪聞葷、曲院風(fēng)荷、平湖秋月、斷橋殘雪。進(jìn)行大環(huán)境造景的有杏花村、消夏灣、紅葉嶺、松拍坡等。南京有春登梅花山、秋游棲霞山、夏去清涼山、冬登覆舟山的賞景習(xí)慣。畫家對(duì)季相的認(rèn)識(shí)，對(duì)造園甚有益處，如園林植物上”春發(fā)、夏榮、秋蕭、冬枯”或”春莫、夏蔭、秋毛、冬骨”?！贝核G而瀲艷，夏津漲而彌漫，秋潦盡而澄清，寒泉涸而凝滯”。”春云如白鶴，……夏云如奇蜂，……秋云如輕浪，……冬云澄墨慘翳，……”?？傊?，按照四時(shí)特征造景，利用四時(shí)景觀賞景，早已成為人們的習(xí)慣。

　 　隔景與障景

“佳則收之，俗則屏之”是我國(guó)古代造園的手法之一，在現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)中，也常常采用這樣的思路和手法。

凡將園林綠地分隔為不同空間、不同景區(qū)的景物稱之隔景。隔景是將好的景致收入到景觀中，將亂差的地方用樹木、墻體遮擋起來。

障景是直接采取截?cái)嘈羞M(jìn)路線或逼迫其改變方向的辦法用實(shí)體來完成。

隔景有實(shí)隔與虛隔之分。實(shí)隔后視線不能透過，造景上便于獨(dú)創(chuàng)一格。虛隔則視線可以透過，增加聯(lián)系及風(fēng)景層次的深遠(yuǎn)感。

障景（抑景）是指以遮擋視線為主要目的的景物。中國(guó)園林講究”欲揚(yáng)先抑”，也主張”俗則屏之”。二者均可用抑景障之，有意組織游人視線發(fā)生變化，以增加風(fēng)景層次。障景多可用山石、樹叢或建筑小品等要素構(gòu)成。

　 　引導(dǎo)與示意

引導(dǎo)的手法是多種多樣的，采用的材質(zhì)有水體、鋪地等。如公園的水體，水流時(shí)大時(shí)小，時(shí)寬時(shí)窄。

一座園林創(chuàng)作，關(guān)鍵在于引導(dǎo)的處理。引導(dǎo)是個(gè)抽象的概念，它與具體景象要素融匯一氣而體現(xiàn)園林思想與實(shí)用的全部?jī)?nèi)容。因此，引導(dǎo)決定諸景象空間關(guān)系，組織景觀的更替變化，規(guī)定景觀展示的程序、顯現(xiàn)的方位、隱顯的久暫以及觀賞距離。

示意的手法包括明示和暗示。明示是指采用文字說明的形式，如路標(biāo)、指示牌等小品。暗示可以通過地面鋪裝、樹木的有規(guī)律布置指引方向和去處，給人以身隨景移“柳暗花明又一村”的感覺。

二、景觀生態(tài)規(guī)劃的原則

按照 Forman 和 Gordon 的觀點(diǎn)，景觀設(shè)計(jì)工作是六大設(shè)計(jì)原理的合理應(yīng)用，即形狀、尺度、多樣性、可視性、個(gè)性及地方特征( Forman，Godron，1986) 。而景觀規(guī)劃有五個(gè)一般性的原則，即: 自然優(yōu)先原則、持續(xù)性原則、針對(duì)性原則、多樣性原則、綜合性原則( 傅伯杰等，2002; 劉茂松等，2004) 。在實(shí)際的景觀規(guī)劃中針對(duì)不同的景觀在以上原則的基礎(chǔ)下，確定相應(yīng)的規(guī)劃原則。就森林景觀而言，由于不同時(shí)間和空間尺度上林業(yè)或森林經(jīng)營(yíng)管理不同的目標(biāo)，景觀規(guī)劃的最終目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)森林可持續(xù)經(jīng)營(yíng)和保證生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，這需要為森林景觀規(guī)劃制定既不失原則性，又明確、具體而具有可操作性的指導(dǎo)原則，具體為提高異質(zhì)性原則、繼承自然原則、關(guān)鍵因子調(diào)控原則、因地制宜原則和社會(huì)滿意原則?？傮w來說，景觀生態(tài)規(guī)劃應(yīng)該包括 8 個(gè)原則( 肖篤寧，李曉文，1998; 賈寶全，楊潔泉，2000; Forman，1986) 。Forman 認(rèn)為，景觀生態(tài)規(guī)劃與設(shè)計(jì)原則包括: ①考慮規(guī)劃區(qū)域外較廣闊的空間背景; ②考慮保護(hù)區(qū)較長(zhǎng)的歷史背景包括生物地理史、人文歷史和自然干擾狀況; ③設(shè)計(jì)中要考慮對(duì)未來變化的靈活性; ④未來 5 年、10 年或 20 年內(nèi)可預(yù)料的保護(hù)區(qū)面積變化是規(guī)劃關(guān)鍵部分; ⑤規(guī)劃應(yīng)有選擇余地，其中最優(yōu)方案應(yīng)基于規(guī)劃者明智的判斷，而不涉及現(xiàn)實(shí)政策，這樣其他可供選擇的交易性( trade-off) 方案才能清晰明確。因此，景觀生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)中有 5 個(gè)要素必不可少: 時(shí)空背景、整體景觀、景觀中的關(guān)鍵點(diǎn)、規(guī)劃區(qū)域的生態(tài)特性和空間屬性。總結(jié)前人的各種原則，本文提出以下原則作為景觀生態(tài)規(guī)劃的原則( 曾輝等，2003) 。

( 1) 整體優(yōu)化原則: 整體性原則是指在景觀生態(tài)規(guī)劃過程中，應(yīng)從整體觀、系統(tǒng)觀出發(fā)，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行景觀生態(tài)規(guī)劃，以維護(hù)生物多樣性賴以生存、繁衍的景觀生態(tài)系統(tǒng)的地域完整性與各種生態(tài)過程的完整性。

( 2) 異質(zhì)性與多樣性原則: 異質(zhì)性是景觀的最重要特性之一，景觀空間異質(zhì)性的維持與發(fā)展應(yīng)是景觀生態(tài)格局優(yōu)化的一個(gè)重要原則。景觀多樣性是描述景觀中鑲嵌體復(fù)雜性的指標(biāo)，同時(shí)要兼顧異質(zhì)性與多樣性。

( 3) 生態(tài)關(guān)系協(xié)調(diào)與可持續(xù)原則: 景觀規(guī)劃應(yīng)該注重規(guī)劃人與環(huán)境、生物與環(huán)境、生物與生物、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源環(huán)境、景觀利用的人力結(jié)構(gòu)與自然結(jié)構(gòu)以及生態(tài)系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)。以保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境、保護(hù)生物多樣性為前提，開發(fā)利用必須服從于環(huán)境保護(hù)和生態(tài)改善的需要。

( 4) 綜合性原則: 在全面和綜合分析景觀自然條件的基礎(chǔ)上，同時(shí)考慮社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件、經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略和人口問題，對(duì)景觀進(jìn)行有目的的調(diào)整，增強(qiáng)規(guī)劃成果的科學(xué)性和應(yīng)用性。

( 5) 突出重點(diǎn)原則: 將大江河流源頭、庫(kù)湖周圍、水系干流兩側(cè)及主要山脊部，以及地帶性頂極群落等區(qū)域環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展具有重大影響的生態(tài)重點(diǎn)區(qū)與生態(tài)脆弱區(qū)作為區(qū)劃重點(diǎn)。

( 6) 因地制宜原則: 依據(jù)各地不同自然條件和特點(diǎn)，生態(tài)環(huán)境脆弱程度，防火減災(zāi)對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)的不同需求，因害設(shè)防、因地制宜、因需施策。

( 7) 社會(huì)滿意原則，人類是整個(gè)森林系統(tǒng)的主導(dǎo)成分，其能動(dòng)性調(diào)動(dòng)和負(fù)面影響控制是景觀規(guī)劃得以順利實(shí)施的關(guān)鍵，因而景觀是否得到當(dāng)?shù)厝巳旱臐M意，美學(xué)、生物多樣性等綜合景觀生態(tài)功能和社會(huì)教育意義等都是規(guī)劃中必須考慮的，如生態(tài)恢復(fù)區(qū)模擬自然頂級(jí)群落時(shí)應(yīng)注意以用材林種、薪炭林種、果樹、牧草種類與其他物種構(gòu)成復(fù)合景觀，并盡可能為更多物種的繁衍提供適宜棲息地。

三、高校校園的景觀設(shè)計(jì)

高校校園的景觀設(shè)計(jì)

校園景觀設(shè)計(jì)是現(xiàn)代高校環(huán)境建設(shè)的重要組成部分，我下面為你整理了關(guān)于高校景觀設(shè)計(jì)的文章，希望對(duì)你有所幫助。

一、高校校園景觀設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與特征

景觀設(shè)計(jì)，是現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)開發(fā)過程中，對(duì)周圍自然或人工環(huán)境要素的整體規(guī)劃與合理布局，以便于建筑主體與自然生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生和諧互應(yīng)的關(guān)系，為人們生活提供舒適，優(yōu)美的生活環(huán)境空間，提高整體藝術(shù)性能的景物規(guī)劃活動(dòng)行為。校園景觀是現(xiàn)代校園環(huán)境建設(shè)及精神文化建設(shè)的重要組成部分，高校校園景觀設(shè)計(jì)是現(xiàn)代的辦學(xué)理念發(fā)展的必然趨勢(shì)。高校校園景觀設(shè)計(jì)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、地域性、功能性

高校校園景觀設(shè)計(jì)是高校整體布局全面規(guī)劃的環(huán)境設(shè)計(jì)，來自于對(duì)校園自然環(huán)境條件、地理位置、歷史文化等因素的綜合性發(fā)掘。校園景觀設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)校教學(xué)、工作、學(xué)習(xí)、生活的各項(xiàng)功能需求，具有促進(jìn)師生學(xué)識(shí)交流、激發(fā)靈感智慧、陶冶情操修養(yǎng)的功能。

2、生態(tài)性、人文性

校園景觀是應(yīng)用生態(tài)學(xué)原理開發(fā)的局域性景觀生態(tài)系統(tǒng)。它是針對(duì)教師和學(xué)生等校園活動(dòng)主體，把握其群體性活動(dòng)的行為規(guī)律，滿足師生共通的環(huán)境心理需求，而進(jìn)行的.自然或人工環(huán)境的規(guī)劃建設(shè)。校園景觀設(shè)計(jì)堅(jiān)持了以人為本的原則。

3、文化性、多元性

高校校園景觀設(shè)計(jì)以突出校園文化特色為原則，充分挖掘校園環(huán)境與文化內(nèi)涵，運(yùn)用雕塑、植物等環(huán)境點(diǎn)綴，強(qiáng)化校園的文化氣息。校園景觀設(shè)計(jì)的多樣化特點(diǎn)，包括功能、形式及配置的多樣化。如不同草坪、假山，水體景觀的造型、尺度、色彩、材質(zhì)、構(gòu)圖等多種變化。

二、影響高校校園景觀設(shè)計(jì)的決定性因素

1、自然氣候環(huán)境條件

自然氣候環(huán)境包括光照、溫度、濕度、風(fēng)力等自然因素，這些生態(tài)因素影響著校園景觀的設(shè)計(jì)規(guī)劃，對(duì)與校園景觀空間的配置、綠化植被的選擇、景觀綠化的養(yǎng)護(hù)等等環(huán)節(jié)優(yōu)質(zhì)極其重要的制約作用。

2、綠化植被的生活性能

校園景觀設(shè)計(jì)，離不開綠化植被的配置。所有綠化植物都具一定的生活習(xí)性，受氣候、環(huán)境、地理位置的變化影響，高校景觀設(shè)計(jì)的綠化植被選擇，要根據(jù)不同的生活性能進(jìn)行優(yōu)化合理設(shè)置。

3、人文環(huán)境的適宜性

高校景觀設(shè)計(jì)，要在充分體現(xiàn)周圍環(huán)境的綜合因素基礎(chǔ)上，結(jié)合特定的歷史人文環(huán)境，適應(yīng)校園整體性環(huán)境規(guī)劃原則，體現(xiàn)高校校園環(huán)境的建設(shè)宗旨及人文功能。

4、 校園空間的布局規(guī)劃

校園景觀的設(shè)計(jì)不是抽象的，是受校園所處地理位置的布局、空間、面積及周圍環(huán)境制約的。是“點(diǎn)、線、面”綠地景觀的有機(jī)結(jié)合，通過設(shè)計(jì)，構(gòu)建結(jié)點(diǎn)、道路及各功能分區(qū)綠地景觀的相互聯(lián)系、相互依賴，形成布局合理、結(jié)構(gòu)科學(xué)、生態(tài)功能健全的綠地網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境的藝術(shù)美感，是校園景觀設(shè)計(jì)的重心。

四、水景設(shè)計(jì)的藝術(shù)原理？

水與人類的關(guān)系十分密切,它不但直接關(guān)系到人的衣食住行,同時(shí)也影響著人的思維與情感,在環(huán)境景觀的營(yíng)造中,水景占據(jù)了非常大的比重,而噴泉作為水景藝術(shù)中的重要內(nèi)容已經(jīng)越來越得到大范圍的應(yīng)用,無論是從城市到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、從公園到市政、從賓館到學(xué)校、還是從單位到家庭我們都能看到各式各樣、形形色色的噴泉藝術(shù)。

對(duì)于水的理解,中西方從一開始就完全不同,中國(guó)人理水講究“順”其意,西方人理水講究“背”其意,所以中國(guó)的水景藝術(shù)以“重力流”為主,如靜水、流水、跌水等,是一門讓水從高處往低處流的理水藝術(shù)。

西方的水景多以“壓力流”為主,如各種各樣的噴泉,是一門讓水從低處往高處流的理水藝術(shù)。要研究這門“背其意”的藝術(shù),首先要求我們從藝術(shù)的角度來討論噴泉設(shè)計(jì)中的各種藝術(shù)要素和一般設(shè)計(jì)法則,其次要求我們從技術(shù)的角度來講清,水之所以從低處流向高處的原因。

例如我們以噴泉水景藝術(shù)和控制技術(shù)互動(dòng)式的研究方法,從藝術(shù)層面和技術(shù)層面分別去了解噴泉的歷史發(fā)展, 噴泉并不是現(xiàn)代文明的成果，實(shí)際上噴泉經(jīng)歷了2000年的發(fā)展，結(jié)合不同地域文化特點(diǎn)形成了豐富多樣的噴泉景觀。從噴泉的歷史發(fā)展來看，噴泉伴隨著文化發(fā)展而來，借助人文傳播逐步形成了以自然、人工相結(jié)合的噴泉形成特點(diǎn)。

1.近現(xiàn)代噴泉發(fā)展

在17至18世紀(jì)，噴泉在歐洲盛極一時(shí)，在亞洲正在興起。特別是法國(guó)的太陽(yáng)神噴泉，德國(guó)的大瀑布噴泉，都是這個(gè)時(shí)代噴泉發(fā)展的著名縮影。歐洲對(duì)于噴泉的喜愛，伴隨著文化影響而存在，其城市管理者認(rèn)為噴泉具有一定的寓意，能夠表達(dá)對(duì)時(shí)代、對(duì)著名人物景觀的有效烘托。在20世紀(jì)，噴泉得到了大型化發(fā)展，日內(nèi)瓦的大噴泉用1360馬力的水泵，將水噴到145米的高空，通過探照燈照射，呈現(xiàn)出了壯麗的噴泉景觀。中國(guó)在17世紀(jì)，形成了三大噴泉構(gòu)造，分別是大水法、海晏堂、諧奇趣，其在具有代表性的圓明園、頤和園中都有建設(shè)布局。

2.現(xiàn)代噴泉發(fā)展

經(jīng)過現(xiàn)代文化的發(fā)展，噴泉已經(jīng)發(fā)展成為提升城市形象、提高生態(tài)環(huán)境、優(yōu)化景觀的重要設(shè)施，在設(shè)計(jì)建設(shè)過程中噴泉也表現(xiàn)出了更加多樣化的特點(diǎn)。噴泉已經(jīng)可以融合建筑、雕塑、水渠、水池、自然景觀、人造景觀等多樣化的環(huán)境布局，配備計(jì)算機(jī)、霓虹燈、水下燈、噴頭、水泵、下水循環(huán)系統(tǒng)等，為噴泉設(shè)計(jì)出多種多樣的噴泉造型和噴泉表現(xiàn)形式，以音樂噴泉、雕塑噴泉、自然噴泉為特點(diǎn)的各類噴泉不斷在城市、景觀中興起，成為極具影響力的觀賞景點(diǎn)。中國(guó)上海外灘噴泉、柳州水上噴泉等等，都結(jié)合各自景觀特點(diǎn)設(shè)計(jì)了獨(dú)具特色的噴泉景觀。澳大利亞的堪培拉格里芬湖噴泉、迪拜水上噴泉、西雅圖公園噴泉等，配合《藍(lán)色狂想曲》《交響曲》等形成了極具感染力的噴泉景觀

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