培養(yǎng)目標(biāo):教育技術(shù)學(xué)是涉及教育學(xué)、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)等多學(xué)科的一門新興學(xué)科。
專業(yè)要求:要求學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、多媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及教育技術(shù)學(xué)方面的基本理論和基本知識,重點(diǎn)加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)集成、軟硬件開發(fā)平臺配置,多媒體技術(shù)(數(shù)字媒體)與網(wǎng)頁制作技術(shù)等。
就業(yè)方向:各級教育行政部門及各類學(xué)校從事教學(xué)、科研及管理;國內(nèi)外企事業(yè)單位從事計(jì)算機(jī)輔助教育軟件的研究、開發(fā);數(shù)字媒體的制作。
主要課程:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、教育學(xué)、教育測量學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)與教育、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、教育技術(shù)學(xué)研究方法、教育電視系統(tǒng)、教育傳播學(xué)、教育電視節(jié)目編導(dǎo)與制作。
教育技術(shù)學(xué)屬于什么學(xué)科(教育技術(shù)學(xué)屬于什么學(xué)科類別)
大家好!今天讓小編來大家介紹下關(guān)于教育技術(shù)學(xué)屬于什么學(xué)科的問題,以下是小編對此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
一、什么是教育技術(shù)學(xué)?
AECT94定義:教學(xué)技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí),對有關(guān)的過程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)的理論與實(shí)踐。
一、定義的實(shí)質(zhì):
1、科學(xué)性定義:專門的、基于理論的、并需要專業(yè)知識理解。
一般性定義:可以被大眾和其他專業(yè)認(rèn)識理解。分為:規(guī)定性、描述性和綱要性。
2、94定義屬于一般性定義。
3、三個假設(shè):
(1)本領(lǐng)域所展開的研究與實(shí)踐都符合職業(yè)首選標(biāo)準(zhǔn)。
(2)教學(xué)技術(shù)專家是以他們對那些產(chǎn)生有效結(jié)果的因素的理解為指導(dǎo)。
(3)本領(lǐng)域的實(shí)踐以追求有效、經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)為特征。
二、教育/教學(xué)技術(shù):
1、傾向于“教學(xué)技術(shù)”者觀點(diǎn):
(1)“教學(xué)”一詞更適合描述技術(shù)的功能;
(2)“教學(xué)”一詞之所以更合適,是因?yàn)椤敖逃夹g(shù)”通常暗指一個學(xué)?;蚪逃h(huán)境。
2、傾向于“教育技術(shù)”者觀點(diǎn):
“教育技術(shù)”這一術(shù)語有助于為本領(lǐng)域保持一個更廣泛的研究范圍。
3、94定義用“教育技術(shù)”的原因:
(1)今天在美國使用玩普遍;
(2)包括許多實(shí)踐背景;
(3)確切地描述了技術(shù)在教育中的作用;
(4)允許在同一定義中強(qiáng)調(diào)教和學(xué)兩個方面。
三、定義的定位:(好像是在解釋寫這個94定義的理由)
(1)莫克伊:多樣性是一種文化中技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)鍵;
(2)托因比:動態(tài)的、創(chuàng)造性的文化會取代靜止的、缺乏創(chuàng)造性的文化。
四、科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系:
1、科學(xué)和技術(shù)是不可分的這一假設(shè)是不現(xiàn)實(shí)的。
2、技術(shù)不只是科學(xué)的應(yīng)用,還包括過程和工具的改進(jìn)。
3、94定義并不僅僅是科學(xué)的應(yīng)用。
五、系統(tǒng)化概念:
1、94定義包含了系統(tǒng)化的概念。
2、94定義并未從一個線性過程代表技術(shù)方法總和的意義上去強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)化。
(最為教育技術(shù)學(xué)的學(xué)生你應(yīng)該具備一些信息檢索的能力吧,自己能很容易查閱到的就自己解決嘛)
二、教育技術(shù)學(xué)是干嘛的
教育技術(shù)學(xué)是研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教育領(lǐng)域中應(yīng)用的一門新興邊緣學(xué)科。它運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、工藝學(xué)、信息科學(xué)、行為科學(xué)等多種學(xué)科的理論和科學(xué)技術(shù)成果,研究實(shí)現(xiàn)“教育最優(yōu)化”的理論和技術(shù),以達(dá)到既定的教育和教學(xué)目的,它對教育過程中可操作的因素加以分析、選擇、組合和控制,從而進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性研究。
研究內(nèi)容
1、把自然科學(xué)和工程技術(shù)方面所取得的理論和技術(shù)成果,按照教育規(guī)律轉(zhuǎn)化為教育技術(shù),即研制最佳的教學(xué)工具及設(shè)施;
2運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)有關(guān)的研究成果,研究人的認(rèn)識和學(xué)習(xí)規(guī)律,探討教學(xué)和教育內(nèi)容的組織安排,并采用相應(yīng)的最佳教學(xué)和教育方法;
3、探討采用現(xiàn)代化教學(xué)手段后,在教育的組織、計(jì)劃、內(nèi)容和管理等方面產(chǎn)生的新問題,并利用系統(tǒng)工程學(xué)的理論予以解決;
4、利用人類工程學(xué)的知識,設(shè)計(jì)和研制便于使用而且有效的設(shè)施設(shè)備和教材教具,如學(xué)校建筑、教室結(jié)構(gòu)、照明設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器等。
三、教育技術(shù)學(xué)是什么專業(yè)
教育技術(shù)學(xué)是現(xiàn)代教育學(xué)發(fā)展的重要成果,教育技術(shù)參與教育過程,是對教育過程模式的優(yōu)化提升,使得教育過程的組織序列更具邏輯,系統(tǒng)優(yōu)化了分析和處理教育、教學(xué)問題的思路。
擴(kuò)展資料
教育技術(shù)學(xué)簡介
教育技術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價(jià)等的教育技術(shù)學(xué)科高級專門人才。
教育技術(shù)學(xué)專業(yè)主要課程有:
教育學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、教育技術(shù)學(xué)、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)教育基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用、遠(yuǎn)距離教育、電視教材設(shè)計(jì)與制作、教育技術(shù)研究方法、教育傳播學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)計(jì)、信息技術(shù)與課程整合。
教育技術(shù)學(xué)學(xué)科性質(zhì)
對于教育技術(shù)學(xué)的歸屬問題,國內(nèi)外教育學(xué)術(shù)界一直存在著不同的看法。我國教育技術(shù)學(xué)專家何克抗教授認(rèn)為:
1. 教育技術(shù)是教育科學(xué)領(lǐng)域的一門新興的二級分支學(xué)科,是連接教育科學(xué)理論與教育教學(xué)實(shí)踐的橋梁。
2. 教育技術(shù)學(xué)是教育研究中的'技術(shù)學(xué)層次的學(xué)科。
3. 教育技術(shù)學(xué)是具有方法論性質(zhì)的學(xué)科
4. 此外,教育技術(shù)學(xué)還具有明顯的應(yīng)用性學(xué)科和綜合性學(xué)科的特點(diǎn)。
四、教育技術(shù)學(xué)屬于教育學(xué)嗎
教育技術(shù)學(xué)屬于教育學(xué),教育技術(shù)學(xué)是教育學(xué)下的二級分支學(xué)科。
教育技術(shù)學(xué)簡介:
以上就是關(guān)于教育技術(shù)學(xué)屬于什么學(xué)科相關(guān)問題的回答。希望能幫到你,如有更多相關(guān)問題,您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢,客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。
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