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研究型課程(研究型課程屬于什么課程范式)
大家好!今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于研究型課程的問(wèn)題,以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理,讓我們一起來(lái)看看吧。
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本文目錄:
一、課程類(lèi)型有哪些呢?
課程可以按照不同的分類(lèi)方式來(lái)分類(lèi),比如按課程組織方式:分為分科課程、綜合課程。
1、課程內(nèi)容屬性:學(xué)科課程、活動(dòng)課程。課程組織方式: 分科課程、綜合課程。課程管理開(kāi)發(fā)主體:國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程。課程任務(wù): 基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。課程實(shí)施要求:必修課程、選修課程。課程性質(zhì):顯性課程、隱性課程。
2、一般大學(xué)課程可以分為三類(lèi),公共課、專(zhuān)業(yè)課、通識(shí)課。通識(shí)課—理解成興趣課就行,公共課是全校統(tǒng)一安排的,專(zhuān)業(yè)課是學(xué)院統(tǒng)一安排的。公共課一般都是必修課。
3、專(zhuān)業(yè)課一般分為必修課和限選課。限選課又分為基礎(chǔ)限選和專(zhuān)業(yè)限選。區(qū)別在基礎(chǔ)限選針對(duì)學(xué)生范圍會(huì)比專(zhuān)業(yè)限選多,專(zhuān)業(yè)限選一般只有該專(zhuān)業(yè)學(xué)生或相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以選擇。
二、英國(guó)碩士申請(qǐng)問(wèn)題三:怎樣區(qū)別授課式和研究式碩士課程?
這兩種碩士課程都是1年制的研究生課程。授課型以授課、講座、論文等為主,多為實(shí)用性的專(zhuān)業(yè)。研究型的申請(qǐng)較授課式要比較難一些,因?yàn)樗且阅骋谎芯空n題作為主要目標(biāo),需要有一定的研究能力、研究方向或研究成果。研究型課程通常是博士前的一年學(xué)習(xí),所以希望繼續(xù)讀博(或碩博連讀)的可以考慮申請(qǐng),一年后獲得碩士學(xué)位。http://mepzx.com/zd/xx
三、課程的類(lèi)型有哪九類(lèi)?
課程分類(lèi):學(xué)科課程和活動(dòng)課程(內(nèi)容屬性),必修課&選修課(實(shí)施要求),顯性&隱性課程(課程表現(xiàn)形式)。
“課程”一詞在我國(guó)始見(jiàn)于唐宋期間。唐朝孔穎達(dá)為《詩(shī)經(jīng)·小雅·巧言 》中“奕奕寢廟,君子作之”句作疏:“以教護(hù)課程,必君子監(jiān)之,乃得依法制也?!钡@里課程的含義與我們通常說(shuō)的課程的意思相差甚遠(yuǎn)。
宋代朱熹在《朱子全書(shū)·論學(xué)》中也多次提及“課程”,如“寬著期限,緊著課程”,“小立課程,大作工夫”等。其意思指功課及其進(jìn)程。這里的“課程”僅僅指學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排次序和規(guī)定,沒(méi)有涉及教學(xué)方面的要求,因此稱(chēng)為“學(xué)程”更為準(zhǔn)確。
到了近代,由于班級(jí)授課制的施行,赫爾巴特學(xué)派“五段教學(xué)法”的引入,人們開(kāi)始關(guān)注教學(xué)的程序及設(shè)計(jì),于是課程的含義從“學(xué)程”變成了“教程”。
四、拓展型課程,研究型課程,及探究型課程這三個(gè)詞的英語(yǔ)怎么說(shuō)
development-type course拓展型課程,
research-type course研究型課程,
experiment-type course探究型課程
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