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授課型碩士申請博士難度有多大（授課型碩士讀博容易嗎）

發(fā)布時間：2023-04-30 20:54:44 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1024

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于授課型碩士申請博士難度有多大的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、到澳洲讀授課式碩士（文科），畢業(yè)后可以申請博士嗎？
2、授課型碩士讀完能夠讀博嗎？要想成果申請博士需要的research經(jīng)驗會要求到什么程度？
3、悉尼大學(xué)授課碩士（不用寫畢業(yè)論文）畢業(yè)后能不能直接申請悉大的博士，難度大嗎
4、授課型碩士能讀博士嗎

授課型碩士申請博士難度有多大（授課型碩士讀博容易嗎）

一、到澳洲讀授課式碩士（文科），畢業(yè)后可以申請博士嗎？

授課式也是可以直接申博士的，只不過你的經(jīng)歷肯定是沒有研究式的好，所以申請難度比研究式大

申其他國家也是一樣

澳大利亞的碩士學(xué)位課程分為授課類(Coursework)和研究類(Research)兩種。授課類碩士課程，是以授課為主的學(xué)習(xí)方式，通過學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)，完成學(xué)科作業(yè)和考試完成學(xué)位的。這并不意味著此類碩士只要學(xué)習(xí)課堂知識就可以了，這與本科階段的學(xué)習(xí)還是有很大區(qū)別的。授課類碩士不單單要學(xué)習(xí)課堂知識，而是授課為主的方式指通過討論會、講義、考試等獲得學(xué)分，最后通過提交小論文或參加畢業(yè)考試獲取碩士學(xué)位。研究類碩士則是主要以研究專項課題為主的，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行獨立的研究后提交論文，論文通過并經(jīng)口頭答辯，獲得學(xué)位。研究類的碩士是對于某項課題進(jìn)行專門的研究，如果學(xué)生想在所選專業(yè)方向進(jìn)行深入研究或打算進(jìn)入博士階段的學(xué)習(xí)，選擇研究類碩士是最佳選擇。如果學(xué)生打算碩士畢業(yè)后就就業(yè)的話，就要選擇授課類碩士，因為授課類的碩士培養(yǎng)的是學(xué)生研究能力，團隊合作和公開演講或調(diào)研的能力，更符合就業(yè)的需要。

1. 從時間上看，授課式碩士課程大多數(shù)為一到兩年，而研究式碩士和博士課程為為兩到三年。

2. 從教學(xué)形式上看，授課式碩士結(jié)合講課、研討、導(dǎo)師個別輔導(dǎo)和個人自學(xué)等學(xué)習(xí)方式。平時按照老師要求交幾篇論文或研究報告，部分學(xué)科需要通過期末考試，評分根據(jù)論文和平時的考試決定，修滿學(xué)分即可。研究式碩士課程很像英國的博士研究，是完全獨立的研究，評分也根據(jù)最后的研究報告。若研究進(jìn)度令校方滿意，可申請繼續(xù)進(jìn)行博士研究。因此，研究式碩士的研究結(jié)果可被看成是博士研究的一部分。

3. 從學(xué)費上看，研究式碩士和博士的學(xué)費比授課式貴。

4，從課程設(shè)置上看，兩種課程的設(shè)置及條件也是完全不一樣的。研究式課程是真正適合且樂于做研究的人，就此向上攻讀博士；而不適合志不在此的學(xué)生。研究式課程設(shè)置的基本功思路是經(jīng)過一年半的 Professional 人士領(lǐng)域研究，達(dá)到熟練把握學(xué)術(shù)課題的研究辦法的目的，包括學(xué)術(shù)畢業(yè)文書發(fā)表和結(jié)業(yè)畢業(yè)文書答辯等，條件極其嚴(yán)格，而且對攻讀者的學(xué)術(shù)英語的要求也很高。同時研究式課程設(shè)置能夠用來鑒定學(xué)生也許適合繼續(xù)深造并勝利生存。以自身為例，授課式碩士生，學(xué)制相對較短，花費相對少，多以老師講課為主，修滿學(xué)分即可獲得相應(yīng)學(xué)位。

澳洲這兩種碩士主要是培養(yǎng)方式和將來的發(fā)展發(fā)現(xiàn)有所不同。本身并沒有好壞之分，學(xué)生回國后都可以被認(rèn)證為“碩士”學(xué)歷。學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自身情況以及將來的發(fā)展定位來選擇申請授課類或者是研究類碩士。

授課型碩士博士申請條件解讀

1.國內(nèi)去澳洲留學(xué)攻讀授課式碩士學(xué)位（coursework）后攻讀研究式碩士和博士學(xué)位一般要有工作經(jīng)歷（要求在國內(nèi)較好的研究機構(gòu)有幾年的研究經(jīng)歷及發(fā)表過論文，時間不管是攻讀授課式碩士學(xué)位（coursework）前或后）。而在澳洲攻讀研究碩士學(xué)位后一般是不需要任何工作經(jīng)歷就可攻讀研究式碩士和博士學(xué)位的。另外，有些學(xué)科的最低學(xué)歷就得具有研究式碩士和博士學(xué)位，有的本科就可以的，要看你的今后目標(biāo)。

2.澳洲的大學(xué)每年給中國留學(xué)生的獎學(xué)金很大一部分都給了30多歲的、在國內(nèi)有很好研究經(jīng)歷及研究成果的、來澳洲攻讀研究式碩士和博士學(xué)位的人。澳洲政府很支持這么辦。所以新畢業(yè)的本科生如果今后擬在澳洲攻讀研究式碩士和博士，還是以通過在澳洲攻讀研究碩士學(xué)位來攻讀研究式碩士和博士學(xué)位（包括得獎學(xué)金）更有利一些。

3.你如果剛畢業(yè)沒有研究（在較有名的機構(gòu)如中科院的研究所）工作經(jīng)歷及在著名國際刊物發(fā)表過專業(yè)論文，那最好通過在澳洲攻讀授課類碩士學(xué)位后會較容易錄取攻讀研究式碩士和博士學(xué)位。這樣，沒有工作經(jīng)歷也較容易獲得半獎或全獎的機會。

授課型碩士博士申請流程解讀

研究類碩士和博士課程主要針對國內(nèi)本科畢業(yè)或者碩士畢業(yè)的學(xué)生，不管是本科還是碩士畢業(yè)都要求在國內(nèi)有較強的研究背景和論文發(fā)表，需要遞交，成績單，學(xué)位證，開題報告(Research Proposal)，個人陳述，之前的研究經(jīng)歷和參與項目的證明等材料。申請前學(xué)生要先和自己所選專業(yè)的導(dǎo)師聯(lián)系，導(dǎo)師會針對你的個人基本條件，學(xué)術(shù)能力和科研潛力進(jìn)行一個評估，符合導(dǎo)師的專業(yè)方向并被導(dǎo)師認(rèn)可的情況下才可以遞交申請，導(dǎo)師對申請起關(guān)鍵作用。

授課類碩士的申請相對比較簡單，學(xué)生可以直接向大學(xué)國際辦遞交申請，而無需聯(lián)系導(dǎo)師。對于授課類碩士，澳洲大學(xué)都有明確的GPA要求，只要達(dá)到GPA的要求，基本可以保證錄取。而申請研究類碩士不確定性則更大，有時GPA并不是決定性的因素。

二、授課型碩士讀完能夠讀博嗎？要想成果申請博士需要的research經(jīng)驗會要求到什么程度？

可以。

授課型碩士課程讀完后，可以讀博的。

一般來說，申請博士課程，主要看申請人的研究能力，申請流程如下：

1、確定自己要讀的研究方向；

2、準(zhǔn)備好相應(yīng)的研究計劃，與申請學(xué)校的相應(yīng)導(dǎo)師聯(lián)系套磁；

3、只要導(dǎo)師通過了，就提交正式的申請；

4、拿到offer，辦理簽證。

三、悉尼大學(xué)授課碩士（不用寫畢業(yè)論文）畢業(yè)后能不能直接申請悉大的博士，難度大嗎

一篇內(nèi)質(zhì)不錯的文章，字跡可憎，其分值往往不理想。為何？其一，字和卷面差，按評分要求要扣分，其二，試卷的“面目”在一定程度上控制著閱卷者打分的情緒。美觀整潔的書寫是文章最好的“外衣”，它對閱卷者評分印象的形成是直接有效的：首先，筆劃要清楚。字跡筆劃清楚，字體端正，就能給閱卷者留下好印象。相反，龍飛鳳舞，一路狂草，但難以辨認(rèn)，就算文章寫得好，也難以讓人欣賞。其次，字體要適中。字體過大，卷面有擁擠繁亂之感，觀之不雅。字體過小，閱讀起來如覺蟻行，極其費神。再次，盡量少涂改。要涂改也須規(guī)范地涂改，切忌亂涂亂畫，在卷面留下醒目的墨點，造成凌亂之感。

擬好題

題目是文章的眼睛，是文章傳遞顯要信息的重要部分。由于它位居文章結(jié)構(gòu)之首，所以文章題目的優(yōu)劣也會直接影響閱卷者對文章的第一印象。議論文擬題的基本要求是：在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上力求醒目、舒暢。具體而言，可鮮明，可形象，可簡潔，可別致，可整齊，不一而足。總之，以能激發(fā)閱卷者閱讀興趣或使之有耳目一新之感為最佳。

議論文的題目要求符合文體特征，要求鮮明，使人見其題而知其旨。觀點鮮明的文章最受閱卷者的歡迎，因為它具有清澈感和透明感，能夠傳達(dá)出文章內(nèi)容之大概，便于把握整篇文章的基本內(nèi)容。

開好頭

高爾基說過：“(開頭)好像音樂里定調(diào)一樣，全曲的音調(diào)都是它給予的，也是作者花功夫的所在?！弊h論文的開頭要講究“短、快、靚”。短，即要簡捷，最好三兩句成段，引入本論。開頭短，可避免冗長之贅，而且短句成段，在空間上突出其內(nèi)容的重要性?？欤慈腩}要快，最好三言兩語就點明文章的基本觀點或議論的話題。因為評分標(biāo)準(zhǔn)中有“中心明確”的細(xì)則。開篇確定中心，有利于閱卷者按等計分，也有利于作者展開論述，不致出現(xiàn)主旨不清、中途轉(zhuǎn)換論題等作文大忌。靚，即要精彩。這也是傳統(tǒng)文論中所說的“鳳頭”。精彩的開頭，最突出的效果是吸引閱卷者，給閱卷者留下好的印象。文章開頭要精彩，多用比喻、類比、排比等修辭引入論點，還可引述名言，講述寓言故事導(dǎo)入話題。

中間段寫好首句和末句

議論文的結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)，條理是否清楚，論證是否嚴(yán)密，論據(jù)是否典型，關(guān)鍵在中間段的寫作。而結(jié)構(gòu)、條理、論證和論據(jù)等是議論文評分的重要細(xì)則，因此，寫作議論文要盡量符合這些標(biāo)準(zhǔn)。

常見的論述模式是：首句為小論點或承上啟下的過渡詞句；中間圍繞小論點，運用恰當(dāng)?shù)氖聦崱⒗碚撜摀?jù)，或針對現(xiàn)實生活中的某些現(xiàn)象，分析說理；最后結(jié)合論述內(nèi)容寫一兩句小結(jié)的話語。其中首句和末句的寫作最重要，它能直接勾勒文章的脈絡(luò)，顯示全文的論述思路。另外，文章的整體論證結(jié)構(gòu)常用正反對比式。許多道理只要從正反兩面說了，就基本上可做到論述嚴(yán)密。在考場中熟練地運用這種作文模式，可迅速地展開寫作，減少失誤，節(jié)省時間。同時，它可使閱卷者能便捷地依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，在中檔以上分項計分，避免不利于考生的個人評分因素出現(xiàn)。

典型而鮮活的論據(jù)

論點是議論文的靈魂，分論點是支撐起這個靈魂的骨架，而論據(jù)是議論文的血肉。一個人要豐滿多彩，光有靈魂和骨架，沒有血肉是不可想象的。同樣一篇議論文只有中心論點和分論點是不能稱為文章的，它還必須有典型而鮮活的論據(jù)。

典型的論據(jù)是指能充分反映事物本質(zhì)，具有代表性的事例與名言。它首先要求真實，切合題旨。其次，選用的論據(jù)要棄舊用新，要厚今薄古。有些同學(xué)作文，記住幾個經(jīng)典論據(jù)，如司馬遷、居里夫人、張海迪，變換著角度使用，把它們當(dāng)做萬花油。其實，這些論據(jù)就算典型，也不能引人注目。相反，選取人無我有、人有我新的論據(jù)說理，使閱卷者在閱讀時產(chǎn)生新鮮感，效果會更好。另外，有些同學(xué)習(xí)慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯(lián)系實際，無時代的活水，也不能達(dá)到充分說理的目的。最好能引述時尚言論和當(dāng)前媒體普遍關(guān)注的事例輔助說理，加強說理的針對性、時代感，使文章更具說服力。

結(jié)好尾

結(jié)尾是全文內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果，是文章結(jié)構(gòu)的重要組成部分之一?，F(xiàn)代著名作家?guī)熗釉f：“寫文章不管長短，首先要考慮好結(jié)尾。有了結(jié)尾，如何開頭，中間如何安排，便迎刃而解了?！焙玫慕Y(jié)尾當(dāng)如豹尾，響亮有力，令人警醒，催人奮進(jìn)。如魯迅的《論雷峰塔的倒掉》，結(jié)尾只有兩個字：“活該！”短短兩字，可謂簡潔之至，力透紙背！

其實，文章的結(jié)尾有時比開頭還重要。由于閱卷者看完結(jié)尾后即開始打分，因此，它的好壞還直接影響到閱卷者的評分心理。李漁曾說：“篇際之終當(dāng)以媚語攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別?！苯Y(jié)尾如有此種效果，整篇文章將增色不少。議論文結(jié)尾的寫作，要收束全文，突出中心論點；要體現(xiàn)全文結(jié)構(gòu)的緊湊、完整，不能草率收兵，也不能畫蛇添足；語言要干脆有力、清音留響，富有啟發(fā)性和鼓舞性。

語言形象暢達(dá)

語言項是作文評分的重要標(biāo)準(zhǔn)。議論文的語言，要準(zhǔn)確鮮明，生動形象。有些同學(xué)寫議論文，常擺出說大道理的架式，將哲學(xué)原理和辯證法的術(shù)語一股腦搬出來，以求說理的充分、透徹，但效果適得其反。

一個道理有一千種說法，要盡量選用形象生動的說法。要顯形象生動之效，除了采用比喻、類比、事例等論證方法外，形象暢達(dá)乃至華美的語言必不可少.修飾議論文的語言，注意運用比喻、排比、對偶和反復(fù)等修辭，使文章形成華美流暢感；注意運用假設(shè)句、反問句或整句，使文章增強不可辯駁之勢。修飾語言之功，雖不是一朝一夕可成，但只要積久成習(xí)，自然會有長進(jìn).

四、授課型碩士能讀博士嗎

授課型碩士可以申請讀博士。授課型碩士是以授課為主，個人研究為輔。通過對課程的學(xué)習(xí)，完成各類學(xué)科作業(yè)和考試的形式獲得學(xué)位。授課型碩士目前大部分只存在國外一些國家，國內(nèi)目前只有香港有。具體的申請方式及條件還以各校的要求為準(zhǔn)。