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孩子空間感什么時(shí)候建立(小孩子空間感是什么意思)
大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于孩子空間感什么時(shí)候建立的問(wèn)題,以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理,讓我們一起來(lái)看看吧。
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本文目錄:
一、小學(xué)5年級(jí)孩子,該如何訓(xùn)練空間感和想象力?
小孩子上了五年級(jí)以后必須要有空間感和想象力,否則今后在學(xué)習(xí)上會(huì)受到很大的挫折,而且在生活當(dāng)中或許會(huì)失去很多的樂(lè)趣。想要培養(yǎng)孩子的空間感和想象力,首先要讓孩子明白這兩個(gè)東西的意義,要讓孩子知道什么是空間感,什么是想象力。想要讓小孩子保持空間感和想象力,就需要在日常生活當(dāng)中對(duì)小孩子進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練,要讓小孩子自己去獲取相應(yīng)的空間感以及想象力。
讓孩子做自己的主人
首先要讓孩子自己做自己的主人,不要再控制小孩子的生活了,有些小孩子在很小的時(shí)候沒(méi)有自己生活的能力儀式,家長(zhǎng)就充當(dāng)著小孩子的掌控者,小孩子的一言一行一舉一動(dòng)都受著家長(zhǎng)的管控。當(dāng)小孩子有了自己的行為能力了以后,爸爸媽媽就應(yīng)該適當(dāng)?shù)淖屝『⒆幼约鹤鲋?,不要再?gòu)?qiáng)行控制著小孩子的生活了,只有讓小孩子成為自由的人,小孩子才能夠更好地去進(jìn)行空間感和想象力的訓(xùn)練。
帶著小孩子接觸更多的東西
家長(zhǎng)可以鍛煉著小孩子,讓小孩子去體驗(yàn)很多不同的東西,除此之外要讓小孩子多接觸一些不同的事物。當(dāng)小孩子對(duì)這些東西的體驗(yàn)變得多了以后,孩子的想象力就會(huì)變得更豐富一些,除此之外讓小孩子在視覺(jué)上多接觸一些東西,那么小孩子的空間感也會(huì)變得更強(qiáng)一些。
家長(zhǎng)可以經(jīng)常和孩子做一些擴(kuò)展想象力的游戲,生活當(dāng)中的一切物品都可以被展開(kāi)來(lái)探討,而且也可以讓小孩子多使用生活當(dāng)中的一些物品去制作成不同的東西。家長(zhǎng)可以適時(shí)的鍛煉小孩子的動(dòng)手能力,并且要讓小孩子開(kāi)拓自己的思維方式。久而久之孩子就會(huì)形成空間感和想象力,這些對(duì)于小孩子的幫助都非常的大。
二、數(shù)學(xué)思維2-空間感的建立
如果家里有上小學(xué)的娃是不是經(jīng)常有這種體驗(yàn),不寫(xiě)作業(yè)母慈子孝,一寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳,周?chē)泻芏噙@樣的媽媽總是和我抱怨,為什么這么簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目總是這里錯(cuò)那里錯(cuò)呢?一輔導(dǎo)孩子作業(yè)就惱怒,在那個(gè)時(shí)候不得不默念:親生的,親生的,隨我!
為了弄清楚這些問(wèn)題的原因和解決方案,特意找了腦工程師孫老師也是數(shù)學(xué)老師的課程來(lái)學(xué)習(xí):
孩子經(jīng)常這樣,做題出錯(cuò),只要一提醒就能做對(duì),原因是只要一做就忘記這個(gè)忘記那個(gè)了。
孩子做四則運(yùn)算,忽視次序,符號(hào)出錯(cuò),小學(xué)高年級(jí)的時(shí)候,等式操作總是模糊,時(shí)對(duì)時(shí)錯(cuò)!
這一切的答案只有一個(gè):大腦空間感沒(méi)有發(fā)育!
空間感也有兩個(gè)窗口期:1-3歲,3-6歲。
空間感:智力發(fā)育的三維
一.0-3歲的空間感表現(xiàn):
1.目光能追隨移動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)
2.關(guān)注對(duì)稱(chēng)圖形的時(shí)間比不對(duì)稱(chēng)圖形要長(zhǎng)
3.觸摸玩具是身體與手同時(shí)調(diào)動(dòng)
4.手盡力觸摸較高位置的物體、
5.手盡力伸向目光看不到地方的物體
6.走路時(shí),手臂擺幅超過(guò)60度。
二.空間感是什么?
1.三維的周邊感覺(jué):夠得到,動(dòng)態(tài)靜態(tài),位置變化
一種感覺(jué):由大腦決定,有觸覺(jué),視覺(jué),聽(tīng)覺(jué)形成
2.空間:遠(yuǎn)近,上下,左右,看不到的樣子
感覺(jué)系統(tǒng)的形成過(guò)程:信號(hào)輸入,大腦加工,發(fā)出指令,獲取信號(hào)。
3.空間內(nèi)物體的印記,開(kāi)關(guān)在哪?玩具在哪?
語(yǔ)言講明白家里最喜歡玩具的位置。
三.空間感的建立:
三個(gè)動(dòng)作:
1.積木平衡:1-3歲,樂(lè)高,足夠多的可能性
2.運(yùn)動(dòng)平衡:自己的位置,手,眼協(xié)調(diào)
3.視覺(jué)關(guān)注度:關(guān)注對(duì)象的穩(wěn)定性
四.空間感催生:
1.周全的意識(shí):形成過(guò)程,行為舉止探索
2.完整的感覺(jué):玩具的成套感覺(jué),發(fā)現(xiàn)缺什么
3.平衡與對(duì)稱(chēng):運(yùn)動(dòng)過(guò)程的協(xié)調(diào)。
五.父母可以做什么:
比如樂(lè)高玩具的玩法:
大小的組合:高低,長(zhǎng)短,大小
顏色的組合:對(duì)稱(chēng)的發(fā)現(xiàn)與意識(shí)
圖形的意思:是什么,多少塊,最好是做記錄
六.3-6歲的空間感表現(xiàn):
用力方式;
1.能夠擺放自己的玩具
2.能夠恢復(fù)之前的物體位置
3.身體運(yùn)動(dòng)與目光方向一致
4.能夠用雙手拉住提升身體
5.能夠模擬看到的動(dòng)作
6.能夠識(shí)別左右,對(duì)應(yīng)的區(qū)別
七.窗口期
手部局部動(dòng)作:筷子,數(shù)手指
肢體協(xié)調(diào)動(dòng)作:跑跳投 球的作用
目光三維:上下,左右,遠(yuǎn)近
八.總結(jié):玩具的玩法
玩具的組合可能性:任意拼接
玩具的收拾:規(guī)整,歸位
玩具的過(guò)程范圍:限定范圍,檢索,挑選過(guò)程
九.窗口期過(guò)了怎么辦??jī)蓚€(gè)字:運(yùn)動(dòng)
球類(lèi):小球,皮球,氣球
手控:腳控,頭控,方向,力度,穩(wěn)住
戶(hù)外活動(dòng):秋千,滑梯,攀登,爬行
空間感沒(méi)有直接對(duì)應(yīng)的課程,卻是智力要素之一,智力要素體現(xiàn)在很多細(xì)節(jié)里,尤其是理解力,空間感的規(guī)律意識(shí)的土壤,規(guī)律是數(shù)學(xué)的靈魂。
父母是孩子的第一任老師,我們一起加油!
三、怎么樣培養(yǎng)寶寶的空間感?什么活動(dòng)可以對(duì)他有幫助?
應(yīng)該多讓寶寶堆積木,同時(shí)也應(yīng)該讓寶寶進(jìn)行空間構(gòu)造,練習(xí)寶寶的思維想象,堆積木,玩樂(lè)高,都是對(duì)孩子有幫助的。
四、如何培養(yǎng)6歲孩子的空間感
步驟/方法
創(chuàng)造三維空間的游戲——積木
積木游戲特別簡(jiǎn)單,可以幫助寶寶認(rèn)識(shí)三角形、圓形、方形等空間基本元素,同時(shí)還幫助他們熟悉和創(chuàng)造出三維空間,讓寶寶真真切切地感受到空間的存在。在游戲中,寶寶的空間感覺(jué)能力也會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。
尋找空間內(nèi)部關(guān)系的游戲——拼圖
在拼圖時(shí),寶寶們必須找出各個(gè)圖片之間的聯(lián)系,有時(shí)候還需要與頭腦中的實(shí)物形象作對(duì)比。拼板游戲需要寶寶先考慮清楚,自己手里拿的這一塊是不是適合想拼接的位置,大一點(diǎn)兒的寶寶就會(huì)動(dòng)腦筋,將拼板旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度然后再去拼接,不僅培養(yǎng)寶寶的空間感,而且提升了寶寶邏輯推理和視覺(jué)判斷的能力。
加深對(duì)空間理解的游戲——折紙
折紙不僅有利于培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)的能力,而且對(duì)培養(yǎng)寶寶空間感也很有意義。給寶寶一張紙,讓他折出各種形狀,出現(xiàn)不同的形狀、不同的樣式。一張平面、單調(diào)的紙變成一個(gè)立體、生動(dòng)的圖形,在這神奇的轉(zhuǎn)變中,寶寶們也加深了對(duì)空間的理解。
探索空間方向的游戲——走迷宮
寶寶在走迷宮時(shí),需要從一個(gè)點(diǎn)走到另一個(gè)點(diǎn),有時(shí)還需要穿越不同的障礙找到合適的出口,找出圖畫(huà)中隱藏的圖案,找出圖畫(huà)中不同的形狀……這都有助于培養(yǎng)寶寶的空間感。這些練習(xí)讓寶寶在有趣的游戲中,嘗試、探索、思考、尋找解決方法,注意到事物中細(xì)微不同的地方,辨識(shí)許多相同與不同的形狀、圖案。
打造廣闊空間感的游戲——聽(tīng)音樂(lè)
音樂(lè)其實(shí)是有空間感的,不僅可以塑造空間的情緒,也改變著空間的尺度體量。音色變化豐富,高低音節(jié)奏明快,層次鮮明突出,空間感覺(jué)強(qiáng)烈,所以讓你的寶寶彈奏樂(lè)器,或者聽(tīng)音樂(lè)吧,肯定有意想不到的收獲。同樣是手指的活動(dòng),彈鋼琴的寶寶比學(xué)電腦的寶寶在空間推理能力上更勝一籌。當(dāng)寶寶玩小木琴玩具時(shí),用小錘敲出節(jié)奏也可以達(dá)到相同的結(jié)果。所以鼓勵(lì)寶寶接觸樂(lè)器,可以幫助他們建立良好的空間感。
我們生活在這個(gè)有著空間的世界里,空間方位感的能力主要是右腦的功能,所以幫助寶寶早早認(rèn)識(shí)空間,建立敏銳的空間感,充分調(diào)動(dòng)右腦的靈感和知覺(jué),就能變身為更有創(chuàng)造性的天才寶寶啦!
以上就是關(guān)于孩子空間感什么時(shí)候建立相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你,如有更多相關(guān)問(wèn)題,您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢(xún),客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。
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