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留學(xué)熱潮的原因（留學(xué)熱潮的原因是什么）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-30 02:34:10 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 799

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于留學(xué)熱潮的原因的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、留日熱潮出現(xiàn)的重要原因是什么？
2、2022年我國(guó)出國(guó)留學(xué)的人數(shù)將超過(guò)八十萬(wàn)人，為什么留學(xué)熱潮依然不減？
3、清末留學(xué)運(yùn)動(dòng)興起的原由是什么？
4、韓國(guó)留學(xué)熱潮不退的最大原因是什么？

留學(xué)熱潮的原因（留學(xué)熱潮的原因是什么）

一、留日熱潮出現(xiàn)的重要原因是什么？

除清廷的提倡外，無(wú)論是洋務(wù)派，還是維新派，都十分提倡發(fā)展留學(xué)教育，尤其推崇留學(xué)日本，也是赴日留學(xué)熱潮出現(xiàn)的重要原因。康有為變法期間曾上疏光緒皇帝，“請(qǐng)廣譯日本書(shū)，大派游學(xué)”。后期洋務(wù)派領(lǐng)袖人物張之洞在《勸學(xué)篇•游學(xué)》中，也大議“游學(xué)之益”，認(rèn)為日本小國(guó)而暴興的根本原因，就在于留學(xué)教育培養(yǎng)出了像伊藤、山縣、梗本、陸奧這類主持維新大政的中堅(jiān)人物，并備述留學(xué)東洋的有利條件。

二、2022年我國(guó)出國(guó)留學(xué)的人數(shù)將超過(guò)八十萬(wàn)人，為什么留學(xué)熱潮依然不減？

眾所周知，隨著我國(guó)改革開(kāi)放、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，綜合國(guó)力迅速上升。早在2010年，我國(guó)就超越日本成為世界第二大經(jīng)濟(jì)實(shí)體。也正是老百姓的收入增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)，追求優(yōu)質(zhì)教育的愿望也日益強(qiáng)烈。

出國(guó)留學(xué)，尋求高品質(zhì)的高等教育，從教育發(fā)展的角度來(lái)看，也是必要的。國(guó)內(nèi)高校與國(guó)外高校之間，進(jìn)行交換生教育活動(dòng)，也是必須的。這有利于國(guó)民教育體系的延伸，有利于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。出國(guó)留學(xué)應(yīng)該如何選擇，才能夠物有所值、物超所值呢？這是廣大家長(zhǎng)和學(xué)子最為關(guān)心的問(wèn)題，我以為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面考慮。

第一，全面考查出國(guó)留學(xué)的形勢(shì)

從目前看，出國(guó)留學(xué)的確是一種提升自身素質(zhì)，提高教育經(jīng)歷的重要途徑。從高素質(zhì)人才培養(yǎng)和選拔的角度看，也是極為重要的。

對(duì)于頂尖優(yōu)秀人才出國(guó)留學(xué)，更為重要，也非常必要。通過(guò)出國(guó)留學(xué)，把國(guó)內(nèi)高校的優(yōu)勢(shì)與國(guó)外高校的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面提高自己受教育的質(zhì)量和品質(zhì)。

更重要的是，留學(xué)回國(guó)的高素質(zhì)人才，也是國(guó)內(nèi)科研機(jī)構(gòu)和科研單位的首選。總之，成為頂尖科技人才，出國(guó)留學(xué)，增長(zhǎng)閱歷，十分必要。

第二，全面衡量出國(guó)留學(xué)的出路

當(dāng)前，我高中素質(zhì)的高中畢業(yè)生、高校畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)，尤其是后者，能夠得到國(guó)家經(jīng)費(fèi)支持。不過(guò)，也有非常一部分自費(fèi)留學(xué)生，是因?yàn)橛休^強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力支撐。

這部分自費(fèi)留學(xué)生出國(guó)留學(xué)，回國(guó)之后，不是人們期待的、炙手可熱的“海歸”，而是人們往往看不上眼的“海待”。這部分自費(fèi)留學(xué)生出國(guó)留學(xué)，付出了巨額學(xué)費(fèi)，雖然獲得國(guó)外高校的文憑，但缺乏真才實(shí)學(xué)，既在國(guó)外找不到合適的工作，也不能在國(guó)內(nèi)發(fā)光發(fā)熱，得不償失。

第三，選擇優(yōu)勢(shì)高校，提升出國(guó)留學(xué)的品質(zhì)

當(dāng)前，海外高校數(shù)量眾多，但是“良莠不齊”，其中混雜著一些“野雞大學(xué)”。對(duì)于自費(fèi)留學(xué)的部分學(xué)子而言，完全就是“坑”。

所以，選擇有良心的、信譽(yù)好的中介機(jī)構(gòu)，顯得尤為重要。否則，投資巨大，沒(méi)有回報(bào)，浪費(fèi)了時(shí)間，浪費(fèi)了生命，非常糟糕。這種結(jié)果，人人厭惡，如過(guò)街老鼠，毋庸置疑。

當(dāng)然，如何選擇高校，家長(zhǎng)和學(xué)子都有自己的方式和方法，多咨詢，多考察，多瀏覽，一定要有自己的想法，并擁有甄別國(guó)外優(yōu)秀高校和劣質(zhì)大學(xué)的能力。

第四，根據(jù)家庭和自身實(shí)際，挑選高校

隨著國(guó)際金融危機(jī)以及“新型冠狀病毒性肺炎”疫情的流行，國(guó)外高校招生相對(duì)比較困難。有的高校，大幅度縮減對(duì)優(yōu)秀學(xué)子的獎(jiǎng)學(xué)金，這使得出國(guó)學(xué)子的留學(xué)成本有了一定程度的增加。

所以，希望自費(fèi)出國(guó)留學(xué)的學(xué)子和家長(zhǎng)，一定要根據(jù)自己家庭的實(shí)際以及學(xué)生的實(shí)際，決定是否參加相關(guān)托福、雅思考試，并決定是否出國(guó)留學(xué)。一旦投入了巨額學(xué)費(fèi)，又從“海歸”變成“海待”，絕對(duì)是徹頭徹尾的無(wú)腦和浪費(fèi)。

與其在國(guó)外做無(wú)謂的留學(xué)浪費(fèi)，還不如在國(guó)內(nèi)高中、高校努力打拼，考上國(guó)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)高校，其結(jié)果比在國(guó)外留學(xué)更有性價(jià)比。

第五，國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源日趨增多，可選擇的余地更大

近年來(lái)，我國(guó)的高等教育改革進(jìn)程加快，我國(guó)優(yōu)質(zhì)高校也與時(shí)俱進(jìn)，與日俱增。其中，清華大學(xué)、北京大學(xué)在世界大學(xué)中的排名，已經(jīng)進(jìn)入了前二十名之內(nèi)。浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、南京大學(xué)等C9名校，在國(guó)際權(quán)威大學(xué)排行榜上，也多次進(jìn)入前100名的行列。

一方面，有許多高校已經(jīng)進(jìn)入了世界一流大學(xué)的行列；另一方面，也有非常多的學(xué)科也躋身于世界一流學(xué)科的陣營(yíng)，令人振奮。在國(guó)內(nèi)考上C9聯(lián)盟高校或985工程大學(xué)，并不比國(guó)外的某些高校差，甚至還會(huì)比出國(guó)留學(xué)更具有競(jìng)爭(zhēng)力。

而且，從國(guó)內(nèi)高水平大學(xué)畢業(yè)，會(huì)有更多、更好的企業(yè)可以挑選，有更多的人脈資源可以利用。從教育成本的角度觀之，是物美價(jià)廉的不二選擇。

綜上所述，建議正在尋求國(guó)內(nèi)高校準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的家長(zhǎng)和學(xué)子，一定要全面考量，多方面對(duì)比，最終選擇出一個(gè)最佳的方案，既提升了實(shí)力，成長(zhǎng)為拔尖人才，又保證了健康，減少了受教育的成本，何樂(lè)而不為呢？

三、清末留學(xué)運(yùn)動(dòng)興起的原由是什么？

從19世紀(jì)70年代起，因辦“洋務(wù)”的需要，清政府開(kāi)始成批派遣學(xué)生出國(guó)留學(xué)；到20世紀(jì)初，因推行“新政”而派遣得更多；同時(shí)，廣大知識(shí)分子為了尋求救國(guó)救民的真理，紛紛爭(zhēng)取到國(guó)外學(xué)習(xí)，從而形成留學(xué)熱潮。

1870年(同治九年)，根據(jù)容閎的建議，兩江總督曾國(guó)藩、直隸總督李鴻章聯(lián)名上奏，請(qǐng)求選派學(xué)童去美國(guó)留學(xué)。經(jīng)過(guò)短期籌備，從1872年到1875年(光緒元年)，每年派遣30名學(xué)童(年齡規(guī)定為12歲至16歲，個(gè)別年僅10歲)，4年共派出120名。計(jì)劃學(xué)習(xí)15年，由小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，“學(xué)習(xí)軍政、船政、步算、制造諸學(xué)”。到1881年，在守舊派官僚“適異忘本”“治其惡習(xí)”的攻擊下，清政府決定裁撤留美，下令留美學(xué)生全部撤回。除病故和“告長(zhǎng)假不歸”者外，歸國(guó)留美學(xué)生94人，只有詹天佑等2人完成學(xué)業(yè)，獲得學(xué)士學(xué)位。

派遣學(xué)生留美后不久，洋務(wù)派又向歐洲派遣留學(xué)生。1873年，福建船政大臣沈葆楨奏準(zhǔn)選派船政學(xué)堂學(xué)生分赴英法學(xué)習(xí)造船、駕駛。在1877年、1881年、1886年、1897年，先后四次派出留英學(xué)生34名、留法學(xué)生49名(其中9名藝徒)、留德學(xué)生2名，共85名。這些留學(xué)生回國(guó)后，成為中國(guó)造船工業(yè)、海軍建設(shè)等方面的重要骨干，著名人物有嚴(yán)復(fù)、劉步蟾、林泰曾、薩鎮(zhèn)冰、魏瀚、劉冠雄等。

此外，19世紀(jì)末期，清政府還派遣了少量的“使館學(xué)生”。1890年，總理各國(guó)事務(wù)衙門(mén)奏準(zhǔn)駐英法俄德美五國(guó)公使每屆任期內(nèi)可常留學(xué)生2名，共10名。1895年，又奏準(zhǔn)派赴英法俄德留學(xué)生各4名，共16名，留學(xué)費(fèi)用也由使館撥給。

甲午戰(zhàn)敗，舉國(guó)震驚，人們開(kāi)始矚目日本。維新運(yùn)動(dòng)皆以日本為楷模。日本政府為緩和對(duì)立情緒邀請(qǐng)中國(guó)派遣學(xué)生留日。張之洞、楊深秀等都以路近、費(fèi)省、傳習(xí)易為由主張派遣留日學(xué)生。1896年，駐日公使裕庚因使館工作需要，招募戢冀翠、唐寶鍔等13人到日本留學(xué)，開(kāi)留日之先聲。到1900年，留日學(xué)生總數(shù)已達(dá)143人。

經(jīng)過(guò)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國(guó)聯(lián)軍入侵等事變，清朝統(tǒng)治幾乎傾覆。為維護(hù)垂危的統(tǒng)治，清政府開(kāi)始推行以練新軍、改官制、興學(xué)堂為中心的“新政”。向日本廣派留學(xué)生被視為培養(yǎng)“新政”人材的捷徑。從1901年起，清政府大力提倡青年學(xué)生出國(guó)留學(xué)，并許諾留學(xué)歸來(lái)分別賞予功名、授以官職。1905年清廷又宣布廢除科舉制度，出國(guó)留學(xué)遂成為知識(shí)分子的一條出路。而日本政府亦企圖通過(guò)留學(xué)生來(lái)培植它在中國(guó)的勢(shì)力，并為其帶來(lái)若干外匯，日本中下層人士希望和中國(guó)友好，加強(qiáng)文化交流，也主張吸引中國(guó)留學(xué)生赴日。在兩國(guó)朝野的鼓動(dòng)下，一時(shí)留日學(xué)生勢(shì)如潮涌。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1901年留日學(xué)生人數(shù)為274人，1902年夏為614人，1904年為1754人，1905年冬為2560人，1906年夏為12909人，年底達(dá)17860余人，為留日學(xué)生人數(shù)的最高峰。

1877年中國(guó)第一批赴歐洲留學(xué)的海軍生留日學(xué)生既有官費(fèi)生，又有自費(fèi)生，自費(fèi)生占很大的比例，1903年即占半數(shù)，后來(lái)比例更大。由于流品龐雜，程度參差，到日本后有的上小學(xué)，有的直接上大學(xué)，絕大多數(shù)就讀于中等專業(yè)學(xué)校及大學(xué)速成科，學(xué)習(xí)期限從三個(gè)月、六個(gè)月、一年、幾年到七八年不等。在日本教育界特為中國(guó)留學(xué)生開(kāi)辦的文學(xué)院各分校、法政大學(xué)速成科、振武學(xué)校、成城學(xué)校、同文書(shū)院、經(jīng)緯學(xué)堂、清華學(xué)校及預(yù)備學(xué)校等學(xué)校中，留日學(xué)生最為集中；據(jù)《清國(guó)留學(xué)生會(huì)館第五次報(bào)告》，留日學(xué)生2406人中，上述八校即占1885人。和過(guò)去留學(xué)歐美專重理工相反，學(xué)文科的占絕大多數(shù)。1903年駐日公使楊樞奏稱：“現(xiàn)查各學(xué)校共有中國(guó)學(xué)生1300余人，其中學(xué)文科者1100余人。”法政、軍事尤為留日學(xué)習(xí)的熱門(mén)。1904年僅法政大學(xué)速成科就有中國(guó)留學(xué)生295人。

熱情探求西方社會(huì)政治學(xué)說(shuō)的留日學(xué)生，因個(gè)人身世、社會(huì)關(guān)系、思想認(rèn)識(shí)等方面的差異，或贊成君主立憲，或服膺民主共和，形成形形色色的思想流派。他們組織了名目繁多的學(xué)術(shù)團(tuán)體(如勵(lì)志會(huì)、編譯社)、地方團(tuán)體(如各省同鄉(xiāng)會(huì))、愛(ài)國(guó)團(tuán)體(如廣東獨(dú)立協(xié)會(huì)、拒俄義勇隊(duì))、政治團(tuán)體(如青年會(huì)、軍國(guó)民教育會(huì))，出版了介紹西方學(xué)術(shù)文化、宣傳君主立憲或反清革命的幾十種不同宗旨的雜志，發(fā)起過(guò)拒法、拒俄、反對(duì)日本取締中國(guó)留學(xué)生規(guī)則等多次愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，使大批愛(ài)祖國(guó)、求進(jìn)步的留日學(xué)生走上了反清革命的道路。1905年孫中山領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)同盟會(huì)在東京成立，參加者90%以上是留日學(xué)生。他們的革命號(hào)召獲得國(guó)內(nèi)的熱烈響應(yīng)，他們歸國(guó)后極大地推動(dòng)了民主革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，在辛亥革命的整個(gè)歷史過(guò)程中起了十分重要的作用，涌現(xiàn)出黃興、宋教仁、鄒容、陳天華、秋瑾，陶成章、林覺(jué)民、方聲洞、胡漢民、居正、焦達(dá)峰、陳其美、朱執(zhí)信、廖仲愷、魯迅、陳獨(dú)秀等一大批著名的革命家和政治家。

廣大留日學(xué)生的革命化使清政府驚懼萬(wàn)分，又鑒于留日學(xué)生數(shù)量多而學(xué)業(yè)程度低的情況，從1906年起，對(duì)赴日留學(xué)采取了許多限制辦法，如停派速成班、官費(fèi)生派遣權(quán)收歸中央、申請(qǐng)留學(xué)必須具有中學(xué)畢業(yè)程度并通曉外文，還須由地方官“出具印結(jié)”并報(bào)中央備案、保證不參加革命黨、服從學(xué)部指定所學(xué)科目和公使指定所入學(xué)校等等。同時(shí)，因反對(duì)日本取締中國(guó)留學(xué)生規(guī)則和參加革命，留日學(xué)生紛紛回國(guó),日本政府對(duì)接受中國(guó)留學(xué)生又漸冷淡，致使1907年以后，留日學(xué)生人數(shù)逐年下降，該年約為1萬(wàn)人，3年后竟降為2千余人。

赴日留學(xué)轉(zhuǎn)入低潮后留學(xué)歐美再度興起。一方面清政府對(duì)留學(xué)日本多方限制而對(duì)留學(xué)歐美則給予種種方便，另一方面歐美各國(guó)、特別是美國(guó)多方招引。特別是美國(guó)國(guó)會(huì)于1908年通過(guò)退還中國(guó)部分庚子賠款決議案，將該款用于向美國(guó)派遣留學(xué)生，使留美熱日熾。1905年，留美學(xué)生僅二三十名，到1910年增至六百余人。同一時(shí)期，留歐學(xué)生也有所增加。歐美留學(xué)生以學(xué)習(xí)理工為主，對(duì)庚款留美學(xué)生具體規(guī)定“以十分之八習(xí)農(nóng)工商礦等科，以十分之二習(xí)法政、理財(cái)、師范諸學(xué)”。另外，新疆因與俄國(guó)接壤，除派遣滿蒙學(xué)生留俄外，還派遣了少量學(xué)童，專學(xué)俄羅斯語(yǔ)言文字。

四、韓國(guó)留學(xué)熱潮不退的最大原因是什么？

1.文憑含金量高，國(guó)際各國(guó)都予以供認(rèn)。韓國(guó)教學(xué)領(lǐng)先，韓國(guó)教學(xué)系統(tǒng)完善，校園為國(guó)立、公立、私立三類。高等教學(xué)組織80%為私立，質(zhì)量高、信譽(yù)好的多為私立校園。政府高度重視教學(xué)，文盲率國(guó)際最低。韓國(guó)留學(xué)優(yōu)勢(shì)韓國(guó)的高等教學(xué)兼收并蓄了東西方教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。韓國(guó)高等院校治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、師資雄厚，大學(xué)教師有必要具有博士以上的學(xué)歷。其大學(xué)文憑含金量高，為國(guó)際各國(guó)所供認(rèn)。

2.請(qǐng)求周期短，簽證率高，費(fèi)用低。韓國(guó)簽證率高，留學(xué)費(fèi)用低。韓國(guó)教學(xué)組織大力實(shí)施對(duì)外開(kāi)放，對(duì)留學(xué)生實(shí)施優(yōu)惠政策。韓國(guó)留學(xué)優(yōu)勢(shì)采納韓國(guó)留學(xué)費(fèi)用及住宿按份額減免，而且供給許多的獎(jiǎng)學(xué)金，以及勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)。使中國(guó)通常工薪家庭完全能夠擔(dān)負(fù)。

3.零言語(yǔ)根底，入讀韓國(guó)名校。不需求任何的韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)閱歷和成果，不需求大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)，對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)成果也不做請(qǐng)求，對(duì)高中也不做任何請(qǐng)求，不需求高考成果。

4.學(xué)歷請(qǐng)求不高。本科生：不需求任何言語(yǔ)根底，大學(xué)畢業(yè)即可直接請(qǐng)求研究生的有關(guān)專業(yè)，入學(xué)即有50%-80%的獎(jiǎng)學(xué)金。高中生：不需求任何言語(yǔ)根底，高中畢業(yè)即可直接請(qǐng)求大學(xué)，中國(guó)留學(xué)生入學(xué)進(jìn)本科即有50%的獎(jiǎng)學(xué)金。

5.豐盛的獎(jiǎng)學(xué)金。韓國(guó)校園為學(xué)生供給的獎(jiǎng)學(xué)金非常豐盛，而且條件很低，韓國(guó)非常重視教學(xué)問(wèn)題。通常都能拿到獎(jiǎng)學(xué)金。韓國(guó)留學(xué)優(yōu)勢(shì)對(duì)中國(guó)學(xué)生更是大力支持，只要是持有中國(guó)國(guó)籍的中國(guó)留學(xué)生，均可享有入學(xué)50%的獎(jiǎng)學(xué)金。而且就讀大學(xué)本科及碩士課程給與豐盛的獎(jiǎng)學(xué)金。

6.擔(dān)保金額低、請(qǐng)求手續(xù)方便。請(qǐng)求韓國(guó)留學(xué)，擔(dān)保金較低，通常為1萬(wàn)美金以上。請(qǐng)求韓國(guó)留學(xué)的材料非常簡(jiǎn)單，手續(xù)方便。不需求綿長(zhǎng)的存款前史，即存即用。韓國(guó)留學(xué)優(yōu)勢(shì)無(wú)需占有許多資金，韓國(guó)留學(xué)變成通常工薪家庭的首選。

7.自由選擇專業(yè)、輕松入讀名牌大學(xué)。根據(jù)韓國(guó)的有關(guān)法令，無(wú)論公立或私立的高等院校都有必要承受教學(xué)部的監(jiān)督，和中國(guó)相似，韓國(guó)學(xué)生要考入高等院校都受到嚴(yán)厲的限制，因此競(jìng)爭(zhēng)激烈。韓國(guó)留學(xué)優(yōu)勢(shì)可是關(guān)于國(guó)際學(xué)生就寬松許多。學(xué)習(xí)一年的韓國(guó)語(yǔ)以后，就能夠請(qǐng)求包括名牌大學(xué)在內(nèi)的高等學(xué)府。

8.政府鼓舞勤工儉學(xué)，打工機(jī)會(huì)多。韓國(guó)寬松的勤工儉學(xué)政策，更使得期望獨(dú)立日子的年輕人能夠輕松地依靠自個(gè)的力量完成學(xué)業(yè)。韓國(guó)校園的教學(xué)體制也很完善，實(shí)施上3個(gè)月休3個(gè)月的學(xué)習(xí)制度，給學(xué)生滿足的歇息和打工時(shí)刻，為學(xué)生完成學(xué)業(yè)供給了有效地確保。

9.因?yàn)橹许n兩國(guó)在經(jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域的往來(lái)日益親近，發(fā)明了多種多樣的就業(yè)機(jī)會(huì)。韓國(guó)公司在中國(guó)出資建廠時(shí)，大力提倡人才本地化，需求許多懂韓語(yǔ)、有留韓布景并熟悉國(guó)內(nèi)市場(chǎng)運(yùn)做的人才。一起，中國(guó)企業(yè)也紛繁在韓國(guó)出資，都需求許多懂韓語(yǔ)、懂技能的人員。

韓國(guó)留學(xué)，相對(duì)歐美國(guó)家，文化差異較少，路程較短，費(fèi)用實(shí)惠，同學(xué)們?cè)谶x擇留學(xué)國(guó)家時(shí)，可以稍加考慮。

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