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為什么小學以綜合課程為主

發(fā)布時間：2023-04-29 23:08:46 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 347

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于為什么小學以綜合課程為主的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、s5q創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

2、小學開設(shè)的科學藝術(shù)課程及課程類型屬于
3、在新課程改革中為什么強調(diào)綜合課程的重要性
4、在我國共有幾個階段有義務教育呢？

為什么小學以綜合課程為主

一、你好，我想問一下，“新課程改革要求小學階段課程結(jié)構(gòu)以綜合課程為主”為什么是錯的啊？

我的理解是，應該是搭配不當，是不是應該去掉結(jié)構(gòu)二字，新課程改革要求小學階段課程以綜合課程為主。

二、小學開設(shè)的科學藝術(shù)課程及課程類型屬于

小學開設(shè)的科學藝術(shù)課程及課程類型屬于綜合課程。

小學開設(shè)的科學、藝術(shù)課程，其課程類型屬于( )。

A、分科課程

B、綜合課程

C、活動課程

D、經(jīng)驗課程

正確答案：B

解析：

綜合課程強調(diào)學科之間的關(guān)聯(lián)性、統(tǒng)一性和內(nèi)在聯(lián)系,其課程的主導價值在于通過相關(guān)學科的整合,促進學生認識的整體性發(fā)展并把握和解決問題的全面的視野與方法。小學開設(shè)的科學課、藝術(shù)課都屬于綜合課程。

綜合課程是指打破傳統(tǒng)分科課程的知識領(lǐng)域，組合兩個或兩個以上的學科領(lǐng)域構(gòu)成的課程?？茖W、藝術(shù)課就組合了地理、物理、音樂等學科，屬于綜合課程，故選B。

A項：分科課程是指從不同門類的學科中選取知識，按照知識的邏輯體系，以分科教學的形式向?qū)W生傳授知識的課程，如語文、數(shù)學、英語等課程。不符題意，故不選。

CD項：活動課程又稱兒童中心課程、經(jīng)驗課程，是為打破學科邏輯組織的界限，從兒童的興趣和需要出發(fā)，以活動為中心組織的課程。不符題意，故不選。

來源：

2018年下半年全國教師資格證小學教育教學知識與能力第17題。

三、在新課程改革中為什么強調(diào)綜合課程的重要性

據(jù)專家分析，我國現(xiàn)行中小學課程門類過多，內(nèi)容交叉重復，課程設(shè)置缺乏宏觀統(tǒng)籌及整體優(yōu)化，造成學生課業(yè)負擔過重。另外，從小學一年級就開始精細的分科教學，容易忽略對學生綜合能力的培養(yǎng)，不利于學生形成完整的知識結(jié)構(gòu)。過細的分科教學，也給師資配備帶來困難，尤其是廣大農(nóng)村地區(qū)，由于缺少教師，一位教師同時兼幾門課，一星期要寫十幾個教案，甚至有些課因為缺教師而被砍掉，致使課程計劃難以落實。近幾年，重新整合學科知識，突出課程的整體教育功能的呼聲越來越強烈。

四、在我國共有幾個階段有義務教育呢？

1、小學階段：以綜合課程為主，小學低年級開設(shè)品德與生活、語文、數(shù)學、體育、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）等課程。小學中高年級開設(shè)品德與社會、語文、數(shù)學、科學、外語、綜合實踐活動、體育、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）等課程。

2、初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，主要包括思想品德、語文、數(shù)學、外語、科學（或物理、化學、生物）、歷史與社會（或歷史、地理）、體育與健康、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）以及綜合實踐活動。

3、高中階段以分科課程為主，為使學生在普遍達到基本要求的前提下實現(xiàn)有個性的發(fā)展，課程標準應有不同水平的要求，在開設(shè)必修課的同時，設(shè)置豐富多樣的選修課程，開設(shè)技術(shù)類課程，積極試行學分制管理。

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