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英語需要掌握哪些內(nèi)容

發(fā)布時(shí)間：2023-04-29 03:33:29 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 503

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于英語需要掌握哪些內(nèi)容的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、英語平時(shí)需要掌握哪些
2、剛開始學(xué)英語要掌握哪些技巧
3、學(xué)英語應(yīng)該懂得英語基本常識
4、小學(xué)英語主要掌握哪些內(nèi)容

英語需要掌握哪些內(nèi)容

一、英語平時(shí)需要掌握哪些

英語平時(shí)需要掌握

學(xué)好英語要做到四個(gè)字：聽、說、讀、寫
聽：最好在早上聽上半個(gè)小時(shí)左右的英語聽力，堅(jiān)持每天聽，時(shí)間不要太長，半個(gè)小時(shí)足夠，堅(jiān)持是最重要的。
聽力材料不要買太難的，循序漸進(jìn)，從簡單開始。
說：不管是在家里還是在學(xué)?；蛘吖荆S時(shí)有說英語的準(zhǔn)備。如果家里沒有語言環(huán)境，就當(dāng)是自言自語也可以啊
讀：這是比較重要的，每天應(yīng)該抽出20分鐘來閱
讀你的英語教材，學(xué)過和沒學(xué)過的都可以；主要是練語感。時(shí)間也不宜過長，20分鐘足夠。也要堅(jiān)持。
寫：寫是應(yīng)試教育最重要的，單詞量一定要過關(guān)，背單詞要有技巧，蠻背自己累夠戧，效果也不好。在背單詞的過程中，一定要寫，邊寫邊背，考試的時(shí)候才不容易忘。
背單詞要有技巧：單詞的詞性，一般規(guī)則，詞綴，反義詞等等，再總結(jié)歸納

二、剛開始學(xué)英語要掌握哪些技巧

1.學(xué)好音標(biāo)，音標(biāo)是學(xué)單詞的基礎(chǔ)；2.背單詞；3.背語法，前提是單詞背熟；4.多讀英語課文，速度很慢地讀，而且要出聲地讀；5.多做完形填空，每天做三篇。

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三、學(xué)英語應(yīng)該懂得英語基本常識

1.學(xué)英語要知道什么基本知識

最關(guān)鍵的是你要對英語有興趣！（不感興趣就不必往下看了）

基礎(chǔ)要打好

基礎(chǔ)打好之后_聽說讀寫都要練習(xí)

聽-你得知道人家說的是什么別人家問"吃了么？"你回答"喝了"就可以

說-英語是語言，是用來交流的，所以要開口說，多練

讀-為了練語調(diào)語感

寫-寫才能有提高，才能記住

總之，可以說沒什么捷徑

要么感興趣

要么基礎(chǔ)好

要么老師硬逼出來。

多做些練習(xí)題吧有好處的

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2.英語最基本的知識

英語句子成分結(jié)構(gòu)詳解定語 | 狀語 | 賓語 | 補(bǔ)語 | 同位語 | 獨(dú)立成分 | 分詞獨(dú)立結(jié)構(gòu) 一、英語語句基本結(jié)構(gòu)分析： >> 主謂賓結(jié)構(gòu)：主語：可以作主語的成分有名詞（如boy），主格代詞（如you），動詞不定式，動名詞等。

主語一般在句首。注意名詞單數(shù)形式常和冠詞不分家！謂語：謂語由動詞構(gòu)成，是英語時(shí)態(tài)、語態(tài)變化的主角，一般在主語之后。

不及物動詞（vi.）沒有賓語，形成主謂結(jié)構(gòu)，如：We e. 賓語：賓語位于及物動詞之后，一般同主語構(gòu)成一樣，不同的是構(gòu)成賓語的代詞必須是‘代詞賓格’，如：me,him,them等例：The boy needs a pen.主語the boy，謂語needs(need的第三人稱單數(shù)形式)，賓語a pen. >> 主系表結(jié)構(gòu)：主語：同‘主謂賓’結(jié)構(gòu)。聯(lián)系動詞（Link verb）:be動詞（am,is,are,was,were,have been）；其他聯(lián)系動詞如：bee成為，turn變成，go變。

其特點(diǎn)是聯(lián)系動詞與其后的表語沒有動賓關(guān)系，表語多為形容詞或副詞，既，不可能是賓語。表語：說明主語的狀態(tài)、性質(zhì)、等。

可為形容詞、副詞、名詞、代詞、不定式、分詞。當(dāng)聯(lián)系動詞不是be，而其后是名詞和代詞時(shí)，多表達(dá)‘轉(zhuǎn)變?yōu)椤?，注意與動賓關(guān)系的區(qū)別。

感官動詞多可用作聯(lián)系動詞：look well/面色好，sound nice/聽起來不錯(cuò)，feel good/感覺好， *** ell bad/難聞例：Tom is a boy.(Tom是個(gè)男孩)/主語為Tom，系詞為be動詞的第三人稱單數(shù)is，表語為a boy >> There be 結(jié)構(gòu)： There be 表示‘存在有’。這里的there沒有實(shí)際意義，不可與副詞‘there那里’混淆。

此結(jié)構(gòu)后跟名詞，表示‘（存在）有某事物’ 試比較：There is a boy there.（那兒有一個(gè)男孩。）/前一個(gè)there無實(shí)意，后一個(gè)there為副詞‘那里’。

二、定語：定語是對名詞或代詞起修飾、限定作用的詞、短語或句子，漢語中常用‘……的’表示。返回定語通常位于被修飾的成分前。

若修飾some,any,every,no構(gòu)成的復(fù)合不定代詞時(shí)，（如：something、nothing）；或不定式、分詞短語作定語、從句作定語時(shí)，則定語通常置后。副詞用作定語時(shí)須放在名詞之后。

形容詞作定語： The little boy needs a blue pen.(little修飾名詞boy;blue修飾名詞pen.)/小男孩需要一支蘭色的鋼筆。 Tom is a handsome boy./Tom是個(gè)英俊的男孩。

There is a good boy./有個(gè)乖男孩。數(shù)詞作定語相當(dāng)于形容詞：Two boys need two pens./兩個(gè)男孩需要兩支鋼筆。

The two boys are students./這兩個(gè)男孩是學(xué)生。 There are two boys in the room./房間里有兩個(gè)男孩。

代詞或名詞所有格作定語： His boy needs Tom\'s pen./他的男孩需要Tom的鋼筆。 His name is Tom./他的名字是湯姆。

There are two boys of Toms there./那兒有Tom家的兩個(gè)男孩。介詞短語作定語： The boy in the classroom needs a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支鋼筆。

The boy in blue is Tom./穿蘭色衣服的孩子是湯姆。 There are two boys of 9,and three of 10./有兩個(gè)9歲的，三個(gè)10歲的男孩。

名詞作定語： The boy needs a ball pen./男孩需要一支圓珠筆。 It is a ball pen./這是一支圓珠筆。

There is only one ball pen in the pencil box./這鉛筆盒里只有一支圓珠筆。副詞作定語： The boy there needs a pen./那兒的男孩需要一支鋼筆。

The best boy here is Tom./這里最棒的男孩是Tom。不定式作定語： The boy to write this letter needs a pen./寫這封信的男孩需要一支鋼筆。

The boy to write this letter is Tom./將要寫這封信的男孩是湯姆。 There is nothing to do today./今天無事要做。

分詞（短語）作定語： The *** iling boy needs a pen bought by his mother./那個(gè)微笑的男孩需要一支他媽媽買的鋼筆。 The pen bought by her is made in China./她買的筆是中國產(chǎn)的。

There are five boys left./有五個(gè)留下的男孩。定語從句： The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday./那個(gè)在閱讀的男孩需要你昨天買的鋼筆。

The boy you will know is Tom./你將認(rèn)識的男孩叫湯姆。 There are five boys who will play the game./參加游戲的男孩有五個(gè)。

三、狀語：狀語修飾動詞、形容詞、副詞或全句，說明方式、因果、條件、時(shí)間、地點(diǎn)、讓步、方向、程度、目的等。返回狀語在句子中的位置很靈活，常見情況為：通常在句子基本結(jié)構(gòu)之后，強(qiáng)調(diào)時(shí)放在句首；修飾形容詞或副詞時(shí)，通常位于被修飾的詞之前；表示時(shí)間、地點(diǎn)、目的的狀語一般位于句子兩頭，強(qiáng)調(diào)時(shí)放在句首，地點(diǎn)狀語一般須在時(shí)間狀語之前；一些表示不確定時(shí)間（如：often）或程度（如：almost）的副詞狀語通常位于be動詞、助動詞、情態(tài)動詞之后，動詞之前。

有時(shí)狀語在句中的某個(gè)位置會引起歧義，應(yīng)注意，如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘（此時(shí)in the classroom為girl的定語），也可以理解為‘男孩在教室里喊女孩’（此時(shí)in the classroom為地點(diǎn)狀語），最好寫作‘In the classroom,the boy calls the girl.\' 副詞（短語）作狀語： The boy needs a pen very much./男孩非常需要一支鋼筆。（程度狀語） The boy needs very much the pen bought by his mother./男孩非常需要他母親。

3.沒有英語基本知識,想學(xué)會學(xué)懂英語.該怎么學(xué)呢

樓主你好！

首先，我要說的是，我們用于學(xué)習(xí)英語的時(shí)間有限，所以學(xué)習(xí)要有目的性。如果你是中學(xué)生，把學(xué)英語的近期目標(biāo)定位在高考上，那么對于課本教材的掌握就要多花些時(shí)間。如果你是大學(xué)在讀或者快畢業(yè)的學(xué)生，有心要考四、六級、托福、GRE，那么對于大量的單詞的掌握就是首要的條件。把自己有限的時(shí)間花在刀刃上才能取得最大的效益。

英語，作為一種語言，學(xué)習(xí)的方法和另一種語言——漢語，有很多的共同之處。也許對于英語，我們可能一輩子也學(xué)不到像漢語那樣熟練的程度，但是，很多我們學(xué)習(xí)漢語的方法是很值得借鑒的。

很多語言雖然千差百異，但都是一些共同的元素，比如，語言的基本組成單位（字、詞或者單詞）、約束語言的規(guī)則（語法），和一些歷史上形成的特例（俗語、俚語、詩詞等）。掌握了這些元素，也就基本上掌握了一種語言的用法。想想我們小時(shí)候?qū)W習(xí)漢語的時(shí)候，我們最早學(xué)會的是一些最基本的詞，比如蘋果、貓、狗等我們不會說話的時(shí)候就經(jīng)常見的東西。隨著詞的積累，到了幼兒園的時(shí)候，父母和老師就開始教一些語法規(guī)則。學(xué)會了必要的詞匯和基本的語法規(guī)則，這時(shí)候我們已經(jīng)可以進(jìn)行簡單的漢語的對話了。到了小學(xué)，我們更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語法，再加上日常生活的運(yùn)用，我們對日常的漢語已經(jīng)很精通了。我們學(xué)習(xí)英語，由于我們起步晚而且鍛煉的機(jī)會比較少，到大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我們對英語的掌握如果能達(dá)到我們漢語的小學(xué)畢業(yè)水平已經(jīng)是很不錯(cuò)的了。

通過我們對自己學(xué)習(xí)漢語的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)有幾點(diǎn)值得我們的注意：首先是對詞的積累。有道是“巧婦難為無米之炊”。如果你不知道一種東西用英語怎么說，你是很難讓別人明白你的意思。我們中學(xué)課本和大學(xué)課本里的單詞雖然不少，但是總的來說是不夠的，就像我們語文課本的詞只是我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫脑~匯的一小部分。舉個(gè)例子說，英語課本里有“衣服”這個(gè)詞clothes，但是細(xì)節(jié)上就省略了，比如羊毛衫（knitted sweater）、西裝（suit）、禮服（full dress）、運(yùn)動衫（jersey）都是用不同的單詞來表示的。在課本中我們只能學(xué)得到“衣服”怎么說，具體的各種衣服的單詞需要我們從課外閱讀中獲得。我的經(jīng)驗(yàn)是多翻翻英漢詞典，不光用到不明白的單詞是翻，有時(shí)間的話能背背詞典也是很有幫助。如果覺得這種方法比較枯燥無味，那么可以選一些英文的小說或者科普讀物來看。比如很多英文的文學(xué)名著國內(nèi)都能買到。最好是近幾十年的小說，比較能反映現(xiàn)代英語的發(fā)展，如《教父》（Godfather）之類的?？催@些小說的時(shí)候，應(yīng)該注意情節(jié)是次要的，主要是記下不懂的單詞和不明白的句子。如果要能上網(wǎng)的話，可以瀏覽一下一些美國報(bào)紙的網(wǎng)站，比如 *** 、 *** 、華爾街時(shí)報(bào)。這些網(wǎng)站里面的英語就是現(xiàn)在美國人在日常生活中使用的英語。

除了單詞，再就是語法。對于我們來說，中學(xué)，只要學(xué)英語課本里的語法已經(jīng)是足夠用的了，關(guān)鍵是真正熟練掌握。我們用英語造句的時(shí)候，經(jīng)常會想是不是詞序、時(shí)態(tài)搞錯(cuò)了。但我們用漢語的時(shí)候就根本不會有這種情況，好像不經(jīng)過腦子話就從嘴里出來了，而且不出錯(cuò)。這里的區(qū)別就在于我們對于漢語實(shí)在是太熟悉了，經(jīng)過了無數(shù)個(gè)條件反射的訓(xùn)練，想出錯(cuò)都已經(jīng)是很難了。學(xué)英語語法也是這樣，需要高強(qiáng)度的訓(xùn)練。只要你還在英語語法上出錯(cuò)，那就說明這種訓(xùn)練還不夠多，一定要形成條件反射這種程度才算出師。這種訓(xùn)練靠讀課本讀小說是不夠的，一定要多說、多寫才行。也就是得強(qiáng)迫自己多用英語造句，不能只看別人是怎么寫的。根據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)，很多時(shí)候把應(yīng)以背得很熟了，讀小說的時(shí)候也注意語法了，但是收效仍甚微。只有多說、多寫才能真正提高英語的表達(dá)能力。

掌握了單詞和語法，我們就已經(jīng)算是學(xué)會了基本的英語。當(dāng)然，如果要想像掌握漢語一樣熟練掌握英語，那就得靠終生的努力了。這涉及很多細(xì)節(jié)，比如一些約定俗稱的俗語、俚語，還有對語感、語言美感的掌握。如果生活在講英語的環(huán)境中，我們可以對這些慢慢領(lǐng)悟。

總的來說，我們應(yīng)該具有一定的語言知識和語言能力。我常聽人說“我的英語聽力不好”，“我的閱讀能力上不去”或者“我的寫作能力提不高”等等。誠然，影響能力發(fā)展的因素是多方面的，但是我們首先得問一下自己“我的詞匯量有多大？”“我的語法知識的系統(tǒng)性如何？”我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)是：近期內(nèi)迅速提高英語水平的切入點(diǎn)就是突擊好單詞和語法，在此基礎(chǔ)上在進(jìn)行提高能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣做就定會取得事半功倍的效果。

以上是我回顧個(gè)人學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷的一點(diǎn)所感所想，如果能對你有所幫助，那是我最大的榮幸，或者提醒你對自己學(xué)習(xí)英語的目的、方法做些思考，起到些許拋磚引玉的作用，我也將感到極大的快樂了。

4.應(yīng)該怎樣學(xué)好英語

以下是幾點(diǎn)英語學(xué)習(xí)方法的總結(jié)（希望可以幫到您）

一、讀

每天都應(yīng)堅(jiān)持讀。

1、朗讀：一般文章讀2~3遍，帶著理解去讀，而不只是為讀而讀。

2、背誦：好的文章應(yīng)背熟，以記住好詞好句，同時(shí)培養(yǎng)自己的語感。

3、速讀：文章第一遍用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，并逐漸培養(yǎng)不翻譯直接理解英文的能力。

4、精讀：文章第二遍應(yīng)精讀，以達(dá)到對文章的準(zhǔn)確理解，并熟悉語法結(jié)構(gòu)，加深單詞記憶。也可選擇部分文章速讀，對于較好的文章精讀。

5、泛讀：每天看1小時(shí)左右的英文報(bào)紙，在有興趣的基礎(chǔ)上閱讀能力會有很大提高。遇到不會的單詞在不影響文章理解的情況下可以略過去，從而提高自己的閱讀速度。如果想記憶單詞，則可查詞典，多次查閱記憶便能記住單詞。（堅(jiān)持一兩個(gè)月就會有明顯效果）

二、聽

1、從最初級的聽力入手，聽懂每個(gè)單詞、每句話、每段話及每篇文章。逐步增加難度。每天至少半小時(shí)。

2、跟讀英語，一方面加強(qiáng)聽力，一方面訓(xùn)練口語，同時(shí)還能培養(yǎng)語感。注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。

三、寫

1、每兩天寫一篇英文日記或作文。

2、用英語寫信或E-mail。

3、注意語法的應(yīng)用和詞匯的記憶。

四、語法

1、從基礎(chǔ)到高級，掌握每一個(gè)語法點(diǎn)，并作詳細(xì)筆記。筆記所記的都是自己所會的，直到把所有語法細(xì)節(jié)都掌握。

2、對于不熟悉的語法知識點(diǎn)應(yīng)反復(fù)復(fù)習(xí)運(yùn)用，直到掌握為止。

五、詞匯

1、每天記憶100~150新單詞，并復(fù)習(xí)前一天的舊單詞。對于生疏的舊單詞，可記錄下來，安排適當(dāng)時(shí)間記憶。

2、所有單詞記憶完一遍之后緊接著再記一遍，三四遍并不為多。重復(fù)是記憶單詞的最好方法，也是很多記憶的根本方法。

3、結(jié)合例句記憶單詞，效果最佳。記憶單詞應(yīng)注意力集中，

六、練習(xí) .

1、大量的練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識。

2、通過練習(xí)可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強(qiáng)對語法的掌握。

5.如何學(xué)習(xí)英語專業(yè)的各門知識

英語專業(yè)的學(xué)習(xí)分很多方面：

1、專業(yè)技能

精讀、泛讀、口語、寫作、聽力、翻譯等，屬于英語專業(yè)的專業(yè)技能。這類型課程或內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法就是去練習(xí)。精讀就要去仔細(xì)讀，像小時(shí)候上語文課一樣，學(xué)每一個(gè)生詞，弄通每一個(gè)句子，掌握涉及到的每一個(gè)語法點(diǎn)，然后熟讀，自己要求高的話，也可以挑喜歡的背誦。同樣，要提高聽力就要多聽，寫作就要去寫，光看是沒用的……技能就是技能，得練。

2、專業(yè)知識

英美文學(xué)、翻譯學(xué)、語言學(xué)、英語史、英語國家概況等，屬于英語專業(yè)的專業(yè)知識。英語專業(yè)的專業(yè)性就體現(xiàn)在這類型的課程中，是區(qū)分英語專業(yè)和非英語專業(yè)的標(biāo)志。只有聽說讀寫譯的技能，那你和一個(gè)學(xué)物理英語好的同學(xué)不僅沒差別，而且數(shù)學(xué)和物理還沒人家好！

既然是知識類的，主要的學(xué)習(xí)方法就是”識記”。閱讀、記筆記、背記是基本，“理解”是關(guān)鍵。例如，英美文學(xué)中，當(dāng)學(xué)到“自然主義”，只去背自然主義的代表作家和作品是不夠的，你得去閱讀這些作品。（卷帙浩繁，讀不完是必然，有選擇性的去讀一些，甚至太懶得話，就去讀選段，精彩的選段往往是最經(jīng)典最具代表性的。既加深了理解，也節(jié)省了時(shí)間）。學(xué)到文論，那你就得有廣泛深厚的閱讀基礎(chǔ)和極其抽象的思維。恕不贅述。

語言學(xué)的學(xué)習(xí)則不同。普通語言學(xué)側(cè)重理論，如語義學(xué)、語音學(xué)、詞匯學(xué)等，也是識記、理解理論即可。而應(yīng)用語言學(xué)，如社會學(xué)、二語習(xí)得、認(rèn)知語言學(xué)等，都是各種學(xué)科與語言學(xué)的交叉學(xué)科。此時(shí)，方法論就格外重要。必要的理論基礎(chǔ)、研究方法、甚至統(tǒng)計(jì)方法都很重要。

翻譯學(xué)的學(xué)習(xí)又有不同。翻譯學(xué)和翻譯技能雖不等同，但翻譯學(xué)理論是翻譯實(shí)踐的總結(jié)，反過來又知道翻譯實(shí)踐。學(xué)翻譯學(xué)，在理解理論之外，練習(xí)翻譯技能是根本。此外，比較不同翻譯版本的異同、嵌套理論，都是學(xué)翻譯要側(cè)重的。

學(xué)英語當(dāng)然要了解一些英語國家的地理、歷史、人文等知識。不贅述。

3、專業(yè)應(yīng)用

旅游英語、商務(wù)英語、新聞英語、等等等等。這些屬于英語在各行各業(yè)中的應(yīng)用，英語專業(yè)一般把這些開做選修課。大部分都是你從事了這個(gè)行業(yè)，在工作中學(xué)。

在知乎混久了，真不是件好事。長回答成習(xí)慣了。\（^o^）/~

6.學(xué)好各科知識的英文

想學(xué)好英語，首先要培養(yǎng)對英語的興趣。

“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)英語的巨大動力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：喜歡的事，就容易堅(jiān)持下去；不喜歡的事，是很難堅(jiān)持下去的。

而興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說：“我一看到英語就頭疼，怎么能培養(yǎng)對英語的興趣呢？”還有的同學(xué)說：“英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。”

這都是缺乏信心的表現(xiàn)。初學(xué)英語時(shí)，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。

你就會感到英語是一門枯燥無味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認(rèn)識到學(xué)英語的必要性，用正確的態(tài)度對待英語學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

開始時(shí)多參加一些英語方面的活動，比如，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習(xí)口頭對話等。時(shí)間長了，懂得多了，就有了興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)起來就有了動力和欲望。

然后，就要像農(nóng)民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。

練好基本功是學(xué)好英語的必要條件，沒有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽講，上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”：一、“心到”。

在課堂上應(yīng)聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會。二、“手到”。

學(xué)英語，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜?，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。

常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時(shí)間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。

英語知識也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。三、“耳到”。

在課堂上，認(rèn)真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認(rèn)真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個(gè)知識點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學(xué)對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補(bǔ)自己之短。

四、“眼到”。在認(rèn)真聽講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。

大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合，印象就會更加深刻。五、“口到”。

學(xué)習(xí)語言，不張嘴不動口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。

所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學(xué)過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。

利用一切可能的機(jī)會，練習(xí)英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動、與同學(xué)進(jìn)行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進(jìn)行詩歌朗誦等。除了對課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。

學(xué)英語，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關(guān)鍵有二：一是持之以恒：每天堅(jiān)持記憶一定量的詞匯，過幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會變短時(shí)記憶為長時(shí)記憶并牢固掌握。

需要注意的是，一旦開始，就要堅(jiān)持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無定法，但學(xué)有良法。

我認(rèn)為，張思中的“集中識詞，分類記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個(gè)單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。

分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類；根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40-80個(gè)單詞，堅(jiān)持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問題不就解決了嗎？在學(xué)習(xí)的過程中多注視單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師。

7.我想知道,英語中的一般知識

孩子有你這樣的家長，真是幸福~~

主語，顧名思義，就是發(fā)出動作的對象。

賓語，就是動作的承受者。

表語，就是系動詞的承受者。

舉個(gè)例子：He（主語） beat（謂語） me（賓語）.他打了我，他是“打”這個(gè)動作的發(fā)出這，所以是主語，我是“打”這個(gè)動作的承受者，所以是賓語。

再如：He is a boy.當(dāng)中的a boy就是表語。

賓語和表語怎么區(qū)分呢？

賓語是謂語動詞的承受者，表語是系動詞的承受者。

系動詞：be\semll\feel\taste等感官動詞。

除了系動詞以外的所有動詞都可以看作謂語。

再說說學(xué)習(xí)英語應(yīng)該注意些什么吧。

英語是西方人的語言，盡管與中文有一定聯(lián)系，但畢竟是外來語，和中文有很大的不同，所以絕對不能用中文的思考方式和模式來思考英語。

四、小學(xué)英語主要掌握哪些內(nèi)容

小學(xué)生學(xué)語法，可以有助于孩子學(xué)習(xí)英語，打好基礎(chǔ)，小暢分享小學(xué)語法口訣歌~

一、人稱代詞用法歌

人稱代詞分兩格，主格賓格來分說。

主格用來作主語，賓語用的是賓格。

人稱代詞都有數(shù)，單數(shù)復(fù)數(shù)莫用誤。

二、人稱代詞主格趣記歌

I 是我；you 是你；he，she ，it 他她它；

I 的復(fù)數(shù)是個(gè) we；you 的復(fù)數(shù)還是 you；

男他女她動物它，張三李四單個(gè)他，他們的復(fù)數(shù)都是 they；

簡單口訣要牢記，要牢記。

三、人稱代詞主格賓格之歌

I 是主格 me 是賓，請你一定記在心；

主格用在動詞前，動詞介詞后用賓。

you 是主格，也是賓；he 是主格 him 是賓，

she 是主格 her 是賓， it 是主格，也是賓，

we 是主格 us 是賓， you 是主格，也是賓，

they 是主格 them 是賓。

四、 be動詞用法歌

我用am，你用are，is連接他，她，它。

單數(shù)名詞用is, 復(fù)數(shù)名詞全用are。

變疑問往前提，句末問號莫棄。

變否定，更容易，be后not莫忘記。

疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。

五、疑問詞的用法

疑問詞放句首，what 什么；where 哪里；when 問時(shí)間；

how 怎樣；要問原因?yàn)槭裁矗瑆hy 放句首就以；

疑問句有點(diǎn)難，勤做筆記多思考，遇問題別著急，先思考來后提問。

六、特殊疑問句用法

What用途廣，要問“什么”它當(dāng)先。（What’s this?）

How開頭來“問安”。(How are you?)

Who問“誰”。（Who’s that man?）

“誰的”Whose來承擔(dān)。（Whose eraser is this?）

詢問“某地”用Where。（Where is her cat?）

“哪一個(gè)”Which句首站。（Which one?）

七、祈使句用法

祈使句，祈使句，請求、命令或建議。

主語是you常省去，動詞原形開頭記。

否定形式要注意，句首要把Don’t加。

要講客氣用please，句首句末沒關(guān)系。

八、動詞加-s或-es方法歌訣

動詞三單現(xiàn)在式，一般詞尾加-s。

s, x, ch, sh在詞尾，直接加上-es。

詞尾若是字母o，加上-es不用愁。

“輔音字母+y“來結(jié)尾，變y為i是正規(guī)。

-es后邊緊跟隨，study→studies看明白。

九、過去式之歌

標(biāo)準(zhǔn)過去式加-ed，少量不規(guī)則分別記，

am和is對was，二人稱復(fù)數(shù)are變were，

have和has用had，do和does變did。

十、規(guī)則動詞過去式構(gòu)成方法口訣

過去式構(gòu)成有方法，一般詞尾把-ed加。

如果詞尾有個(gè)e，直接加d就可以。

“輔音字母+y”在詞尾，變y為i加ed。

“一輔重閉”作尾巴，雙寫之后-ed加。

十一、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用法

主語在句首，am, is, are跟在后，

現(xiàn)在分詞跟著走，其他成分不可丟。

表示動作正進(jìn)行，句中now時(shí)間定。

一般問句，把be提到句前去。

否定句式也簡單，be后只把not添。

十二、have/has的用法口訣

動詞have表示“有”，位置就在主語后。

“三單”主語用has，其他人稱用have。

十三、There be句型用法口訣

There be句型有特點(diǎn)，主語放在be后邊。

主語單數(shù)用is，復(fù)數(shù)主語要用are。

變否定，很簡單，be后要把not添。

變問句也不難，把be提到there前。

肯定句中用some，否定/疑問要用any換。

十四、變一般疑問句

口訣一

（一）can 、be、do、does在前

（二）第一（人稱）變第二（人稱）

（三）末尾用問號，語調(diào)用升調(diào)

（四）有some變any

口訣二

（一）有can有be，can、be提前

（二）沒有can、be的，do、does顯身手，

三單用does，does后動詞還原

（三）其他人稱do在前

十五、變否定句

口訣一

（一） can、be、do、does后面not添

（二）有some變any

口訣二

（一）有can有be，can、be后面not添

（二）沒有can、be、do、does顯身手，

單三用doesn’t，doesn’t后面動還原

（三）其他人稱don’t動詞前

十六、一般現(xiàn)在時(shí)

肯定句的現(xiàn)在式。不是三單用原形，

是三單就加s，es，若是否定疑問句，

沒有be就加個(gè)do，碰到三單加does。

如把does加在前，動詞就要還原形。

十七、一般過去時(shí)

肯定句的過去式。規(guī)則動詞加ed，

不規(guī)則的必須記。否定形式疑問句，

沒有be加did。如把did加在前，

動詞也要還原形。

十八、被動語態(tài)

be加動詞過去分詞。分析句中主和謂，

承受者作主語即被動。短語動詞不可忘介、副詞。

另有不及物動詞，只有主動無被動。

還要注意其時(shí)態(tài)，與主動語態(tài)全相同。

教冠詞a, an, the，a，an，the是冠詞，就像帽子扣名詞；

元音因素要扣an，輔音因素要扣a；

an／a用來泛泛指，the是特指常牢記。

十九、時(shí)間介詞巧記歌

年、月、季節(jié)前須用in

如：in 2008, in September, in spring日期前面行不通。

遇到幾號改用on，如：on January 1

上午、下午、晚上仍用in。

如：in the morning／afternoon／evening

若是某日上下午，也是用on才能行。

如：on the evening of the Mid－Autumn Day

正午、夜里用at，

如：at noon, at night

時(shí)、分用法也同理。

如：at two, at two

如若“差”點(diǎn)須加to，

如：two to two

如若“過”點(diǎn)改past。

如：half past one

以上就是關(guān)于英語需要掌握哪些內(nèi)容相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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