正文

科學(xué)領(lǐng)域風(fēng)的教案大班（大班科學(xué)《風(fēng)》教案）

發(fā)布時間：2023-04-28 16:24:03 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 810

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域風(fēng)的教案大班的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、幼兒園大班科學(xué)活動教案兩篇
2、幼兒園科學(xué)活動教案
3、幼兒園科學(xué)活動教案
4、幼兒園大班科學(xué)公開課教案

科學(xué)領(lǐng)域風(fēng)的教案大班（大班科學(xué)《風(fēng)》教案）

一、幼兒園大班科學(xué)活動教案兩篇

秋風(fēng)吹起，落葉似彩蝶在空中飛舞，它引發(fā)孩子去追趕，去擺弄

梧桐樹葉脈的秘密

活動目標(biāo)

1．能細(xì)致觀察梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征，初步了解葉脈的作用。

2．能用較清楚的語言講述自己的觀察，理解詞語：主脈、側(cè)脈。

3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準(zhǔn)備

1．《梧桐樹葉脈的秘密》記錄單（梧桐樹葉形狀的紙片若干），人手一個放大鏡。

2．葉脈書簽、葉脈圖片、葉脈PPT、梧桐樹葉以及其他園內(nèi)幼兒常見的樹葉等。

3．幼兒已經(jīng)觀察過落葉的現(xiàn)象，撿拾過落葉，繪畫活動中給梧桐樹葉涂過色。

活動過程

1．欣賞幼兒繪畫作品，引發(fā)對葉脈的關(guān)注。

(1)教師：秋天到了，梧桐樹的樹葉都飄落下來了。昨天，我們用筆把這些美麗的梧桐樹葉都畫了下來，我們一起來看看小朋友眼中觀察到的梧桐樹葉是怎樣的。

(2)（引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫有葉脈的樹葉）這幅畫好像和別的有點不一樣，這些線條是什么？（引出葉脈）小朋友們畫的葉脈是什么樣的？

2．觀察梧桐樹葉的葉脈，探索其結(jié)構(gòu)。

(1)自由觀察實物。

教師：我們仔細(xì)看看梧桐樹葉的葉脈到底是怎樣生長的。請每人拿一片樹葉觀察，你覺得觀察哪一面會把葉脈看得更清楚一些呢？

教師巡回指導(dǎo)觀察，及時肯定有的小朋友既能觀察葉子的正面又能觀察葉子的反面。

(2)細(xì)致觀察并交流。

教師出示葉脈PPT：我們一起看一看、說一說葉脈是什么樣的。

認(rèn)識主脈和側(cè)脈。

提問：你發(fā)現(xiàn)葉脈了嗎？有幾根非常明顯的葉脈？（引出主脈）主脈是從哪里生長出來的？一直長到什么地方？除了主脈，還有其他的葉脈嗎？（引出側(cè)脈）側(cè)脈是怎樣生長的？

(3)用放大鏡觀察細(xì)脈。

教師：除了主脈和側(cè)脈，還有其他的葉脈嗎？我們用放大鏡來仔細(xì)看看，你看到什么啦？你發(fā)現(xiàn)了葉脈的什么秘密？（幼兒用放大鏡觀察時，引導(dǎo)幼兒順著葉柄向下看，發(fā)現(xiàn)葉脈由粗到細(xì)、像許多的管子連接在一起、像一張大網(wǎng)等秘密。）

(4)幼兒在記錄單上繪畫自己觀察到的葉脈?？蛇呌梅糯箸R觀察邊繪畫。

3．討論葉脈的作用。

(1)教師：葉脈為什么會長得像一張網(wǎng)？為什么會粗細(xì)連在一起，一直生長到葉片的各個部分？葉脈有什么用？

(2)（觀看PPT）葉脈輸送養(yǎng)分：植物通過根在泥土里吸收水分和養(yǎng)料，然后傳送到身體的各個部分。

為了傳送養(yǎng)料，植物從根的末端開始，經(jīng)過莖到葉子的位置，這些管子藏在莖里面，平時是看不見的，但是到了葉子里面就變成了更細(xì)更小的分叉的管子，它們就是葉脈，我們從外面就能看到。

(3)支撐葉子：葉脈就像我們身體里的骨頭，把葉子支撐起來。

4．拓展。

(1)教師：除了梧桐樹葉長有葉脈，其他的樹葉也有葉脈嗎？幼兒自己選擇不同形態(tài)的葉子進(jìn)行觀察、比較。討論交流：它們有葉脈嗎？它們的葉脈是怎樣生長的？和梧桐樹葉的葉脈一樣嗎？

(2)小結(jié)：樹葉的形狀不同，葉脈生長的形狀也會不同，但是它們都會有葉脈，葉脈可以幫助樹葉輸送養(yǎng)料和水分，還可以起到支撐樹葉的作用。

活動延伸

1．收集更多種類的樹葉，觀察并記錄它們的葉脈。

2．教師記錄并組織幼兒討論他們自己提出的關(guān)于葉脈及植物的問題，引發(fā)幼兒對植物的學(xué)習(xí)興趣。

有趣的樹葉

活動目標(biāo)

1、幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征。

2、通過游戲，強(qiáng)化幼兒對樹葉的認(rèn)識，體驗游戲的樂趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動重難點

活動重點：通過觀察樹葉的變化，讓幼兒認(rèn)識落葉樹、長青樹的主要特征。

活動難點：正確區(qū)分、記錄常綠樹、落葉樹的樹葉

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前幼兒觀察過周圍各種樹葉

2、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、VCD、碟子、環(huán)衛(wèi)工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹葉掛飾、記錄卡、樹葉

活動過程

開始環(huán)節(jié)：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。

基本環(huán)節(jié)：

一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長青樹和落葉樹的主要特征。

1、播放錄音風(fēng)聲。

師：(神密地)聽，什么聲音，(風(fēng)聲)怎么這么大的風(fēng)啊?(秋風(fēng)姐姐上)

師：秋風(fēng)姐姐來啦!秋風(fēng)姐姐送來禮物后，從另一側(cè)門出。

師：秋風(fēng)姐姐，你怎么走啦?

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識落葉樹和長青樹的主要特征。

(1)認(rèn)識落葉樹的特征。

師：(發(fā)現(xiàn)禮物)，這是什么?打開來看看(出示樹葉)

師幼談話。

師：你們在哪里見過樹葉?

幼兒：街道邊、山上

師：那你發(fā)現(xiàn)樹葉這段時間有什么變化?

幼兒：變黃了、變紅了、落下來了

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?

幼兒：秋季

小結(jié)：對了，秋天的時候樹的葉子要變黃、變紅，慢慢落下，第二年春天再發(fā)芽、長葉，這類樹有一個共同的名字叫落葉樹

(2)認(rèn)識常綠樹的特征。

二、播放課件，幫助幼兒區(qū)分長綠樹和落葉樹。

師：老師做了一張VCD，我們來看看教師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的;落葉樹到了秋天，就會變黃、變紅，而且還會從樹上掉下來。(暫停碟片)

三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分并記錄

1、與幼兒談話，放VCD。引導(dǎo)幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹

2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導(dǎo)。

小結(jié)：大家都做得很好，我們要做一個有禮貌的孩子，我們把吊飾送給老師客人，讓他們也美一美，然后到肖老師這兒來，我們玩游戲，好嗎?

四、播放VCD，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態(tài)，師幼談話

師：有風(fēng)的時候，樹葉怎么樣?(有風(fēng)時擺動、在空中飛舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾)

師：風(fēng)停了呢?(睡在地上)，對，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。

五、游戲：掃落葉

師：我們來做游戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎?播放風(fēng)的錄音，幼兒扮樹葉，在有風(fēng)和無風(fēng)時用肢體語言來表現(xiàn)秋葉的樣子。

結(jié)束環(huán)節(jié)：教師扮環(huán)衛(wèi)工人，清掃樹葉(幼兒)出教室。

二、幼兒園科學(xué)活動教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我為大家整理的幼兒園科學(xué)活動教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。

2、能相互協(xié)作共同完成任務(wù)。

3、對數(shù)學(xué)活動感興趣。

活動準(zhǔn)備：

七個小矮人頭飾若干，游戲操作材料，膠水若干，flash課件。

活動過程：

1、設(shè)置情景，激起幼兒興趣。

七個小矮人外出回來，發(fā)現(xiàn)白雪公主不見了，非常焦急。正在這時郵遞員小烏龜送來了一封信，這到底是怎么一回事呢?

師：(讀一遍信)小矮人們：白雪公主現(xiàn)在已經(jīng)被我囚禁在了城堡里面，我馬上就可以變成這個世界上最美麗的女人了，路上已經(jīng)被我施了魔法，你們快放棄營救白雪公主吧，哈哈哈……小勇士們，你們有信心救出白雪公主嗎?(有!)好，那我們出發(fā)吧!

2、第一關(guān)：通往城堡的小路一復(fù)習(xí)6的分和與組成。

師：這里是通往城堡的一條小路，可是被惡毒的皇后施了魔法，竟然有很多大蜘蛛擋住了去路，我們怎么過去呢?瞧，那有個指示牌，我們一起來看看上面寫了些什么。(讀一遍指示牌內(nèi)容：只有用含有正確答案的數(shù)字之箭才能將蜘蛛殺死)那我們先來看看這些蜘蛛身上到底隱藏著什么樣的難題吧!個別回答。(利用在蜘蛛身上畫出6的分成式的方法，引導(dǎo)幼兒說“因為6可以分成1和5，所以應(yīng)該用含有6的數(shù)字之箭射下那只蜘蛛。)集體回答。(引導(dǎo)幼兒說出6可以分成2和4，所以應(yīng)該用含有2的數(shù)字之箭射下那只蜘蛛。以此方法，說出6可以分成3和3，4和2合起來是6……幫助幼兒復(fù)習(xí)6的組成)

3、第二關(guān)：城堡大門——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。

師：你們看這是什么地方?(城堡大門)

可是城門被施了魔法，必須按對密碼才可以，這可怎么辦?看，有個通告!(讀一遍通告)(請你根據(jù)大門上顯示的圖片列出相應(yīng)的算式，你會發(fā)現(xiàn)驚喜!)

我們趕緊來看看有哪些題目吧!(根據(jù)相應(yīng)的圖片，請幼兒列出相應(yīng)算式3+3=66—2=41+5=6……)

師：你們真聰明，列出了所有的算式。你們看，城門打開了，我們趕快走吧。

4、第三關(guān)：修橋過河——找出相應(yīng)的答案。

師：你們看，惡毒皇后的宮殿就在河對岸，但是唯一的小橋被皇后破壞了，我們不能走橋上，而且也不能游過去，因為河里有鱷魚，會被鱷魚吃掉。

幼：河面上飄著好多被破壞的木板，我們可以修橋。

師：可是怎么才能將小橋修好呢?小勇士們，你們仔細(xì)看看。

師：哦，原來每個木板上都有一道算式題，我們只要幫算式題找到正確的答案，就能將小橋修好，就能安全過河。現(xiàn)在，我們一起來試試看吧。

幼兒逐一撈起木板，并將加減算式補(bǔ)充完整。

師：你們真棒，小橋修好了，現(xiàn)在我們可以安全過

河嘍。

5、(分組操作)找出惡毒的皇后——進(jìn)一步鞏固6的加減運(yùn)算。

師：皇后的宮殿到了，可是她卻躲起來了，我們一起把她找出來，好不好?

現(xiàn)在我們分三個小組，每組桌上有一張大的圖片和一些小的卡片，大圖片的空白處有很多算式題，請你們在數(shù)字卡片中找到相應(yīng)的得數(shù)，然后貼到對應(yīng)的算式題上。最后我們把三幅大圖拼起來，到時皇后就會出現(xiàn)啦。(幼兒分組操作)(將皇后的圖片分成三部分，頭、身體、腿，像拼圖一樣，大圖片上是含有題的輪廓，小卡片是數(shù)字，等到幼兒把數(shù)字貼到相應(yīng)的地方，將大圖片反過來就看到眼睛、鼻子、嘴巴、身體、胳膊、腿了。再將三幅圖片拼起來就是皇后了。)

6、活動結(jié)束。趕走皇后，救出白雪公主。

師：你們看皇后出現(xiàn)了，她被我們打敗啦，我們趕緊去救白雪公主吧!七個小矮人在城堡中找到公主。

全體幼兒在音樂聲中走出教室去接白雪公主。

幼兒園科學(xué)活動教案篇2

活動目標(biāo)

1、拆筆、裝筆、換筆的過程中探究材料之間的關(guān)系，獲得有關(guān)空間關(guān)系的經(jīng)驗。

2、在拆拆裝裝的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

活動準(zhǔn)備

1、課前收集：拆裝難易程度不同，配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。

2、教師演示用的水筆和圓珠筆。

活動過程

一、給水筆換筆芯

1、教師：這些水筆的筆芯已經(jīng)用完了，請你們給水筆換上新筆芯。

2、幼兒操作

3、引導(dǎo)幼兒演示并講述自己的裝拆過程，說出理由。

教師：你是怎樣打開的？

二、給圓珠筆換筆芯

1、出示一支圓珠筆，引導(dǎo)觀察圓珠筆的筆頭會伸縮的特點。

2、幼兒換筆芯，教師重點觀察幼兒如何選擇筆芯，在裝筆過程中遇到什么困難等等。

3、師生共同探討在操作過程中遇到的問題。

教師：你拆開了圓珠筆發(fā)現(xiàn)了什么？

（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識彈簧、筆芯套等）

教師：你遇到什么困難，誰有辦法解決？

4、幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、分層操作

1、鼓勵能力強(qiáng)的幼兒嘗試給更復(fù)雜的筆換筆芯，沒有成功的幼兒繼續(xù)努力完成任務(wù)。

2、鼓勵沒有成功的幼兒說說自己的困難，并請同伴幫助解決。

幼兒園科學(xué)活動教案篇3

一、活動目標(biāo)：

1、幼兒能夠大膽地發(fā)揮想象，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

2、幼兒能夠大膽的運(yùn)用完整語言表達(dá)，發(fā)展幼兒的語言能力。

3、能夠在創(chuàng)意中感受拼圖帶來的樂趣，及交流的愉悅。

二、活動準(zhǔn)備：

各種玩具、七巧板

三、活動過程：

1、老師：今天我們班請來新朋友，它們的名字叫正方形、三角形、平行四邊形，你們高興嗎？我們一起來看它們的表演吧！

教師操作讓這些圖形變各種姿勢和小朋友打招呼。

2、欣賞新朋友變出的各種造型。

3、請個別小朋友上來給我們的新朋友變造型，激發(fā)幼兒對創(chuàng)意感興趣，激發(fā)幼兒主動創(chuàng)意的能力。

4、老師：你們看看這些漂亮的圖案是什么變的（玩具）

5、幼兒操作活動

①教師結(jié)合實物引導(dǎo)幼兒了解不同的材質(zhì)的玩具。

②請幼兒選取自己的'玩具，讓他們動手拼一拼。

③請幼兒展示自己的作品，說一說自己拼出的事什么？

④幼兒合作拼圖，教師巡回指導(dǎo)。

6、游戲活動：玩具找朋友

①教師從玩具中拿出其中一個形狀（如圓珠）請小朋友找到相同的形狀并舉起來。

②把幼兒分成小組，請他們以組為單位玩玩具找朋友的游戲。

7、教師評價

幼兒園科學(xué)活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識天氣符號，了解簡單的氣象知識。

2、關(guān)注天氣預(yù)報，有觀看天氣預(yù)報的意識

活動重點：

了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

天氣預(yù)報視頻、天氣預(yù)報中常見的天氣符號。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入課題：

1.猜一猜，這是什么電視節(jié)目開始了？（播放天氣預(yù)報的音樂）

2.說說自己對天氣預(yù)報的了解。

我們從天氣預(yù)報中可以知道些什么？讓我們提早知道明天的天氣情況。

（為什么要收看天氣預(yù)報，天氣預(yù)報對我們的生活有什么幫助？）

二、了解天氣預(yù)報內(nèi)容，認(rèn)識氣象標(biāo)識：

1. 播放天氣預(yù)報視頻。（我們一起來看一段中央電視臺的天氣預(yù)報，它能讓我們知道全國各地的天氣狀況和氣溫。）

今天我們先來認(rèn)識天氣符號。哪些是天氣符號？哪里會出現(xiàn)天氣符號呢？

我們來記錄一下，這段錄象里，出現(xiàn)了哪些天氣符號。每個孩子一張表格，你看到哪個圖案有出現(xiàn)，就在后面的空格中打勾。

播放視頻，幼兒操作。同伴之間，相互看看。

大張，匯總。（我們的祖國真大，在同一天里有各種不同的天氣。）

2．師生一同認(rèn)識各種常見的氣象符號。（PPT）這里的有不認(rèn)識的嗎？一起認(rèn)讀一次。

3.現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)氣象預(yù)報員預(yù)報天氣。模仿氣象預(yù)報員，學(xué)報城市天氣預(yù)報。

分兩組進(jìn)行。

三、了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系：

好吧，天氣預(yù)報到底給我們生活帶來什么幫助呢？

四、游戲活動：（下雨，熱天，下雪。）

幼兒園科學(xué)活動教案篇5

設(shè)計意圖:

孩子們對風(fēng)、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象,已有一定的生活經(jīng)驗。我設(shè)想通過這一活動,引導(dǎo)幼兒積極主動地觀察自然現(xiàn)象,關(guān)心周圍事物的變化,培養(yǎng)幼兒對大自然的濃厚興趣。

活動目標(biāo)：

1、初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特點。

2、嘗試用動作來表示不同的方法。

活動準(zhǔn)備：

天氣牌（晴天、雨天、刮風(fēng)）

活動過程：

一、觀察天氣

1、小朋友看，今天是什么天氣呀？

2、引導(dǎo)幼兒觀察窗外的情景，說說今天是晴天還是雨天，有沒有刮風(fēng)，風(fēng)大不大。

3、如果是下雨是大雨還是小雨。

二、認(rèn)識天氣牌。

1、分別出示晴天、雨天、刮風(fēng)、下雪的天氣牌，小朋友知道這是什么嗎？

2、幫助幼兒了解天氣的種類及其特征,教幼兒認(rèn)識天氣牌告訴幼兒有太陽的是晴天,畫了小雨點的是雨天.

3、讓幼兒說說自己喜歡哪種天氣，為什么喜歡，為什么不喜歡。

三、用動作表示天氣

1、這些天氣我們可以用動作來表示，小朋友想一想都可以用什么動作來表示，晴天可以用什么動作來表示，下雨天又可以用什么動作來表示，下雪可以做什么動作。

2、我們一起來想一想我們手臂向上圍成一個圓圈當(dāng)作太陽，表示晴天。

3、我們五指張開，從頭頂向下?lián)u動手腕，表示下雨。

4、高舉雙手，在頭頂左右擺動，表示刮風(fēng)。

5、緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。

6、老師高舉某一個天氣牌，幼兒根據(jù)天氣牌指示的天氣表演相應(yīng)的動作。

四、游戲介紹游戲玩法

找一個朋友，讓他背對自己，在好朋友背上用手的動作表示天氣，讓他猜猜是什么天氣。

反思：在教學(xué)中我始終以天氣的的變化為導(dǎo)線，根據(jù)天氣的變化同時出示各種天氣符號的標(biāo)志，晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等，引導(dǎo)孩子們分別認(rèn)識了這些標(biāo)志符號，結(jié)束部分天氣又變的晴朗，和孩子們一起繼續(xù)去郊游，前呼后應(yīng)。以游戲的形式讓孩子們關(guān)注了天氣的變化，并認(rèn)識了各種天氣的標(biāo)志符號，本節(jié)課使孩子們在愉快的游戲中學(xué)到了知識，學(xué)得輕松快樂。

幼兒園科學(xué)活動教案篇6

　　意圖： 我在科學(xué)區(qū)投放了一些直管玩具，孩子們用沙子、小石子、小珠子等做實驗，發(fā)現(xiàn)它們有的能通過直管，有的不能，從而產(chǎn)生了一個個的“為什么”。我抓住孩子們的這一興趣點和探究點，在玩直管的基礎(chǔ)上增加難度，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步探究哪些材料能穿越彎管，意在通過操作活動和觀察活動激發(fā)孩子們對科學(xué)活動的探索興趣，感知到身邊一些科學(xué)現(xiàn)象的基本原理。由此初步培養(yǎng)正確的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展動手操作能力和觀察能力。

活動目標(biāo)

1.在猜想、操作驗證活動中體驗探索與分享成功的樂趣。

2.能動手操作驗證哪些物體能通過彎管，懂得實驗是驗證猜想的方法。

3.喜歡動手操作，會觀察記錄實驗結(jié)果，樂意將操作結(jié)果告訴同伴。

　　活動重點 ：探究哪些物體能通過彎管，懂得實驗是驗證猜想的方法。

活動難點 ：想辦法讓毛線快速通過彎管。

活動準(zhǔn)備

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察生活中有哪些管子，是用來干什么的；活動前帶幼兒一起玩鉆管道的游戲。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一份記錄表、筆、彎管，每組一筐操作材料(鉛筆、石子、木棍、毛線、螺絲帽、打氣筒等)，手電筒一個。

活動過程

一、談話引起幼兒討論的興趣，了解管子的多樣性

1.師：剛才我們一起玩鉆管道的游戲，小朋友們走得很快，可是老師覺得彎腰在管道里面走很慢，這是為什么?

2.你在生活中見過什么樣的管子?是干什么用的?

二、猜想并記錄哪些物體能通過彎管

1.出示彎管，引導(dǎo)幼兒觀察、猜測：這個管子是什么樣的?猜一猜哪些物體能通過彎管。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識準(zhǔn)備好的各種材料。猜想并記錄：你們覺得哪些材料能通過彎管?請把你的猜想結(jié)果記錄在這張表格上。(引導(dǎo)幼兒用對錯號等方式記錄自己的猜想結(jié)果)

3.幼兒猜想并記錄。

4.幼兒交流自己的猜想結(jié)果，教師根據(jù)情況提出問題：你為什么覺得螺絲帽(毛線)能(不能)通過彎管?還有誰的猜想結(jié)果跟他的不一樣?

5.小結(jié)：有的小朋友認(rèn)為能通過，有的小朋友認(rèn)為不能，這些物品到底能不能通過彎管?用什么辦法來驗證一下你們的結(jié)果呢?

三、幼兒操作，驗證哪些物品能通過彎管，哪些不能，并記錄交流實驗結(jié)果

1.教師提出操作要求：每一種提供的物品都要實驗，并把操作結(jié)果記錄在表格上。

2.幼兒利用彎管和各種材料做實驗。

3.鼓勵幼兒大膽實驗并做好記錄。教師指導(dǎo)。

4.請兩三個幼兒交流實驗結(jié)果，教師根據(jù)結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié)：螺絲帽、石頭為什么能通過去呢?(小、硬)木棍為什么不能通過去?(比管子粗)鉛筆為什么不能通過彎管?(又長又直又硬)打氣筒打出來的空氣看不見，你是怎么知道它通過彎管了呢?毛線為什么不容易通過彎管?

5.出示毛線：誰能想辦法讓毛線快速穿越彎管?幼兒討論并示范幫助毛線通過彎管的辦法。(把毛線系在螺絲帽上；用嘴吹；打氣筒打氣等)

四、引導(dǎo)幼兒明白“實驗是驗證猜想”的方法

1.提問：我們每個人的猜想和實驗結(jié)果是一樣的嗎?要想知道結(jié)果究竟怎樣。應(yīng)該怎么做?

2.師：一些東西不容易通過管道，容易堵塞，生活中要注意什么?

3.出示手電筒：手電筒發(fā)出的光能通過彎管嗎?我們到科學(xué)區(qū)里再去實驗探索吧!

活動延伸

在活動區(qū)投放手電筒、鐵絲、彈簧等材料，引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗，進(jìn)一步深入探究。

幼兒園科學(xué)活動教案篇7

教案目的：

1、讓幼兒初步認(rèn)識、了解地球，知道地球是一個十分巨大的球體，是我們?nèi)祟惡推渌鼊游锕餐幼∩畹牡胤健?span style="display:none">WNG創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

2、教育幼兒愛護(hù)地球，保護(hù)我們的家園。

3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和探索興趣。

教案準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、錄象機(jī)、幻燈機(jī)各一臺，磁帶、錄像帶、幻燈片等;

2、世界地圖一張，地球儀一個;

3、各類動物、植物圖片若干。

教案流程：

一、猜謎語導(dǎo)入活動。

不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬。(地球)

二、通過觀察、討論，讓幼兒初步認(rèn)識地球的形狀。

1、提問：小朋友，你們認(rèn)識地球嗎?它是什么形狀?(幼兒自由回答)

2、出示地球儀，請幼兒觀察并討論地球的形狀。

小結(jié)：地球是一個非常大的球體，形狀像球而略扁地球儀就是縮小的地球模型。

三、通過聽、看，讓幼兒了解地球上面有什么？

1、提問：地球是一個很大的球體，你們知道它上面有什么?(請幼兒憑自己已有的生活知識回答)

2、聽錄音——[地球的自白]：我是地球，我的身體可大啦，而且被厚厚的大氣層包圍著。上面有不同的顏色，藍(lán)色的部分代表水，黃色的部分代表山，綠色部分代表陸地。我身上有各種各樣的樹木和花草，還生活著許多動物，有兇猛的老虎和獅子;頑皮的小猴、可愛的小兔;還有ji、鴨、魚、蝦等等。哎!對啦，你們?nèi)艘采钤谖疑砩希兄袊?、外國人，大人、小?.....

總之，我身上的東西多得很，一時半會兒是說不完的，等有時間，我再向你們詳細(xì)介紹好嗎?

3、游戲：“送圖片回家”。

請幼兒從盒子里任意取一張圖片，然后貼在地圖相應(yīng)的位置上。如：小魚貼在代表水的藍(lán)色處;......

4、看錄像——“世界各地”，進(jìn)一步了解地球上的情況。

小結(jié)：地球上有許多人、動物和植物，而地球只有一個，它是我們大家共同居住和生活的地方，所以，我們每個人都要注意保護(hù)地球，愛護(hù)我們的家園。

5、討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們居住的地球?(不亂仍垃圾、不隨地吐痰、多植樹......)

四、結(jié)合幻燈片，教師有表情的講故事《地球生病了》，然后組織幼兒討論：地球為什么生病了？怎樣給地球治??？......進(jìn)一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識和探索興趣。

五、延伸活動：

“我為地球掃衛(wèi)生”——清出白色垃圾。

幼兒園科學(xué)活動教案篇8

設(shè)計意圖

幼兒升入大班以后就成為幼兒園里的大哥哥大姐姐了，這一角色的轉(zhuǎn)變使幼兒充分體驗到了長大的自豪感。該活動意在指導(dǎo)孩子們用科學(xué)的測量方法發(fā)現(xiàn)自己在身高和體重上的變化，形象地感知到自己長大一歲了。指引幼兒嘗試運(yùn)用不同工具和方法測量身高、腰圍等，激發(fā)幼兒自主展開探索活動，讓幼兒在與伙伴相互測量的過程中，學(xué)習(xí)簡單的比較和記錄的方法。長大是一個過程，希望通過活動幫助、促進(jìn)幼兒獨立、自信、自主意識的建立，并使這些品質(zhì)一直伴隨幼兒成長，為其今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)運(yùn)用繩子、毛線等測量人的身高和胖瘦。

2．學(xué)習(xí)簡單的比較和記錄的方法。

3．感受相互測量的樂趣，感知相互之間的差別。

活動準(zhǔn)備

1．幼兒每組一張身高記錄紙，一張胖瘦記錄紙，一盒水彩筆。

2．長短不一的尼龍繩、毛線繩若干：提早在相應(yīng)高度的墻上貼上白紙。

3．《高人走，矮人走》音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程

音樂激起幼兒活動興趣

伴隨《高人走，矮人走》音樂，帶領(lǐng)幼兒交替變換動作做踮步、屈腿下蹲走等進(jìn)入活動室。

(評析：讓幼兒在音樂游戲中感受高、矮的變化，激起幼兒對高矮的探究欲望。)

學(xué)習(xí)測量身高的方法

1．小朋友們，剛才我們跟著音樂模仿了高人走、矮人走，我們班小朋友個子一樣高嗎?誰最高?

幼兒自由討論、推薦出自己認(rèn)為最高的小朋友。

2．什么方法可以知道身高?還有什么方法?

幼兒提出測量方法：背靠背比一比；用東西量一量(尺子、繩子、本子、書……)；靠墻比一比。

幼兒每說出一種方法，教師就請幼兒上前來試一試。

提示幼兒在測量時注意：①站直；②從下往上沿身體中間脊柱部位測量；③靠墻比時兩人站在同一位置。

3．組織幼兒分成5組嘗試測量身高，并在記錄紙上記錄測量結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)。

①小朋友們學(xué)會了這么多測量身高的方法，請找到自己的好朋友互相測量一下身高。

②出示身高記錄表，激勵幼兒用自己的方法記錄測量結(jié)果。

③請各組幼兒按從高到矮排隊，檢測剛才的記錄是否正確。

探索測量胖瘦的方法

1．教師指導(dǎo)幼兒思考：想知道伙伴的胖瘦應(yīng)當(dāng)測量哪里。

2．請幼兒互相探索測量方法。

提示幼兒在測量時注意：測量腰圍時應(yīng)注意從哪個地方開始測量，到哪個地方結(jié)束。

3．組織幼兒測量腰圍。

幼兒自由取尼龍繩、毛線繩等不同長度的“量具”測量彼此的胖瘦(腰圍)。

教師巡回指導(dǎo)并提示幼兒記錄測量結(jié)果。

(評析：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果?！币陨蟽蓚€環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說，多種感官參與，不知不覺中運(yùn)用多種方法測量了自己和同伴的身高、胖瘦，對自己的成長發(fā)生了興趣。同時將身高和胖瘦記錄表設(shè)計成兩張獨立的表格，并在每次測量活動時分發(fā)相應(yīng)的記錄表格，避免了幼兒出現(xiàn)記錄上的混淆和差錯。)

健康教育

引導(dǎo)幼兒討論：怎樣可以使自己長高、長胖，怎樣使自己擁有一個健康的體魄。

(評析：通過討論，讓幼兒知道不挑食、不貪食、勤鍛煉、保證充足的睡眠等好習(xí)慣的重要性，使本次活動得到升華。)

延伸活動

1．組織幼兒用自然測量的方法，操作各種不同材料(書、本子、鉛筆、枝條、紙等)，在活動室測量室內(nèi)物品，到戶外測量大樹等。

2．在益智區(qū)投放皮尺、直尺等長度測量工具，教幼兒學(xué)習(xí)精確測量和認(rèn)讀。

三、幼兒園科學(xué)活動教案

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！下面是我為大家收集的幼兒園科學(xué)活動教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園科學(xué)活動教案篇1

設(shè)計意圖:

活動目標(biāo)：

1、初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特點。

2、嘗試用動作來表示不同的方法。

活動準(zhǔn)備：

天氣牌（晴天、雨天、刮風(fēng)）

活動過程：

一、觀察天氣

1、小朋友看，今天是什么天氣呀？

2、引導(dǎo)幼兒觀察窗外的情景，說說今天是晴天還是雨天，有沒有刮風(fēng)，風(fēng)大不大。

3、如果是下雨是大雨還是小雨。

二、認(rèn)識天氣牌。

1、分別出示晴天、雨天、刮風(fēng)、下雪的天氣牌，小朋友知道這是什么嗎？

2、幫助幼兒了解天氣的種類及其特征,教幼兒認(rèn)識天氣牌告訴幼兒有太陽的是晴天,畫了小雨點的是雨天.

3、讓幼兒說說自己喜歡哪種天氣，為什么喜歡，為什么不喜歡。

三、用動作表示天氣

2、我們一起來想一想我們手臂向上圍成一個圓圈當(dāng)作太陽，表示晴天。

3、我們五指張開，從頭頂向下?lián)u動手腕，表示下雨。

4、高舉雙手，在頭頂左右擺動，表示刮風(fēng)。

5、緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。

6、老師高舉某一個天氣牌，幼兒根據(jù)天氣牌指示的天氣表演相應(yīng)的動作。

四、游戲介紹游戲玩法

找一個朋友，讓他背對自己，在好朋友背上用手的動作表示天氣，讓他猜猜是什么天氣。

幼兒園科學(xué)活動教案篇2

設(shè)計思路:

隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平不斷提高,人們的環(huán)保意識越來越強(qiáng).幼兒隨著年齡增長,是非辨別能力得到提高,而且電視中也時常有社會公益廣告宣傳,他們有了保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。通過這次活動，讓他們在討論交流后，知道人類愿意生活在美好的綠色環(huán)境中，對于臟、亂、差要積極想法整治，并將自己喜歡居住在美麗家園的心愿用繪畫形式表現(xiàn)出來，從而初步培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識。

活動要求：

1、通過活動，鼓勵幼兒創(chuàng)造畫出美麗的家園，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色彩表現(xiàn)美的能力。

2、知道地球是人類生活居住的地方，初步培養(yǎng)幼兒保護(hù)人類生存環(huán)境的意識。

活動重點、難點：

大膽運(yùn)用繪畫手法和協(xié)調(diào)的色彩表現(xiàn)人們喜歡居住的環(huán)境。

活動準(zhǔn)備：

地球儀，有關(guān)地球的錄象；范例，繪畫用品。

活動流程：

導(dǎo)入活動------感知、交流------體驗表現(xiàn)------延伸

活動過程： 一、導(dǎo)入活動，引出主題。

1、出示地球儀，問：“這是什么？是誰的家？”

2、：這是地球，是人類、動植物的家。

二、感知地球環(huán)境，交流環(huán)保經(jīng)驗。

觀看兩段錄象（美好家園和臟、亂、差的環(huán)境），組織討論：

1、剛才你看到了什么？你喜歡生活在什么地方？為什么？

：我們喜歡生活在花園般的地方，那兒空氣清新，既干凈又美麗。

2、你不喜歡生活在什么地方？為什么？

：我們不喜歡生活在又亂又臟的地方，那兒沒有小鳥，沒有花、草、樹木。

3、怎么樣將它變得既干凈又美麗呢？

：廢氣、廢水不可亂排放，不亂扔垃圾，多植樹綠化，交通工具使用無污染的能源等。

4、：地球只有1個，我們?nèi)祟愔挥斜Ｗo(hù)好地球，才能生活在空氣清新、干凈、美麗的家園，人類和動植物才能快快樂樂。

三、體驗美麗的家園，表現(xiàn)美好的愿望。

1、你想象中的美麗家園是怎樣的？（幼兒介紹）

2、教師示范講解：綠色的大地、樹林；蘭色的天空、海洋。綠、蘭表示清潔、干凈；紅、黃、橙表示美麗、幸福。

3、幼兒繪畫：教師啟發(fā)幼兒大膽想象創(chuàng)作，并用色彩來表現(xiàn)。

四、延伸活動

1、幼兒作品、創(chuàng)作繪畫、色彩表現(xiàn)。

2、延伸活動：我們一起努力將地球建設(shè)得更加美麗。

幼兒園科學(xué)活動教案篇3

設(shè)計意圖：

我班是我園種植活動的實驗班，在進(jìn)行觀察記錄活動時，幼兒對蔬菜葉子的形狀、蔬菜的生長過程記錄，在概念上不是很理解，因此，進(jìn)一步展開對“葉子的認(rèn)識”主題活動，讓幼兒在不斷的觀察中，體驗植物變化的樂趣，激發(fā)對科學(xué)知識探求的興趣。

活動目標(biāo)：

1、了解葉子的基本結(jié)構(gòu)。

2.了解葉子具有的光合作用，能理解光合作用對大自然的意義。

3.知道葉子的不同生長方式，能用手勢表現(xiàn)葉子不同形狀和生長方式。

活動準(zhǔn)備：

1.課前幼兒參與、觀察了種植活動的全過程

2.幾種植物葉子實物若干，白菜、蘿卜.茄子.玉米頭飾若干

3.多媒體課件（課件一：葉子的結(jié)構(gòu) 課件二：光合作用課件三：葉子的生長方式）

4.錄音機(jī)一臺，磁帶歌曲《葉子》

活動過程：

一導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

1.師：今天，老師帶來了許多葉子，我們一起來看看這些葉子長什么樣子的？（教師出示葉子實物）

2.提問：這是什么葉子？長的什么樣子呢？(教師引導(dǎo)幼兒通過比較后使用正確的詞語，尖尖的、長長的、大大的、圓圓的……,并完整的回答）

3.師：小朋友認(rèn)識了這么多各種各樣葉子，在葉子的身體里，還有幾位好朋友藏在里面，我們現(xiàn)在就去把它們找出來。

二認(rèn)識葉子的基本結(jié)構(gòu)（播放多媒體課件一）

1.師：第一個朋友在葉子的邊線叫葉緣；第二個朋友是葉片上的細(xì)線叫葉脈；第三個朋友在葉片的底部叫葉片基部；第四個朋友叫葉柄。（請幼兒拿著實物說出葉子結(jié)構(gòu)正確的名稱）

2.師:認(rèn)識了葉子這么多的朋友,請小朋友來做一下呼吸的動作，我們來放松一下。（做深呼吸二次并配上手勢）。

3，提問：

（1）小朋友知道我們剛才吸入的氣體是什么嗎？（氧氣）

呼出的氣體又是什么呢？（二氧化碳）

（2）我們?nèi)梭w時刻要呼吸，我們?nèi)梭w需要的氧氣是從那里來的呢？

三了解葉子的光合作用（播放多媒體課件二）

1．葉子的光和作用：葉子利用太陽光的照射，把空氣中的二氧化碳吸進(jìn)身體里，再做成氧氣放出來。(圖一)

2．呼吸的作用：我們每時每刻都在吸入葉子釋放的氧氣，同時把沒有用處的氣體二氧化碳呼出來。(圖二)

3．葉子的作用：葉子不停地把二氧化碳吸進(jìn)自己的身體里制作氧氣，然后放出來讓大自然吸收。(圖三)

4．師小結(jié)：葉子的光合作用是利用光制作氧氣，葉子的身體是制作氧氣的工廠，葉子的朋友是工廠的工人。請小朋友再來看一看，這些葉子是怎樣長出來的呢？

四了解葉子的生長方式（播放課件三）

1．師：組織幼兒觀察葉子的不同生長方式。

2．請小朋友描述三種葉子的不同生長方式，并能用手勢演示。

3．教師小結(jié)：一片一片葉子向上長的叫互生；兩片葉對著向上長的叫對生；三片葉或更多的葉子一起向上長的叫輪生。

4．師：請全體幼兒表演葉子的生長方式。

一手在下，一手在上手指并攏，做互生葉狀；

雙手手碗靠攏,手指伸直，表示兩片葉,做對生葉狀；

兩人或多個幼兒一起做，一幼兒雙手手腕靠攏，表示兩片葉，另一幼兒伸出手表示第三片、第四片……葉子，做輪生狀。

5．師總結(jié)：小朋友認(rèn)識了葉子是各種各樣的，知道了葉子的光合作用，了解了葉子不同的生長方式。如果在戶外發(fā)現(xiàn)了奇異的葉子，可以收藏好，帶到幼兒園，讓老師和小朋友一起欣賞它。

五結(jié)束部分（播放磁帶《葉子》）

師：老師這兒有許多蔬菜葉子頭飾，小朋友可以自由選擇自己喜歡的頭飾戴上，跟著音樂《葉子》，我們一起來跳舞吧。

（第一段：表演葉子的形狀。第二段：表演葉子的生長方式。第三段：表演呼吸新鮮空氣。）

活動延伸

可讓幼兒到戶外去找不同形狀的樹葉，開拓視野，鞏固學(xué)習(xí)效果。

幼兒園科學(xué)活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。

2、獲得動物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗。

3、萌發(fā)對動物的興趣，樂意親近小動物。

活動準(zhǔn)備： 課件、每人一張大象圖片。

活動過程：

一、出示課件，引起興趣。

1、老師今天帶來了一件禮物，是什么禮物呢？

2、什么是捉迷藏？

師：今天艾瑪和小動物一起捉迷藏，你們看看艾瑪是什么樣子的？讓我們一起去看看他們怎么玩游戲的。

二、觀看課件，分段理解故事。

1、艾瑪可能會躲在什么地方呢？小鳥找到艾瑪了嗎？

2、小鳥發(fā)現(xiàn)了誰？它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲？

小結(jié)：原來我們發(fā)現(xiàn)一個秘密，這些小動物都找了一個顏色跟自己身體很接近的地方躲起來，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)了。小動物們也就是利用這個本領(lǐng)來保護(hù)自己，躲避天敵。

4、故事中的艾瑪可以去哪些地方躲一躲？

5、在生活當(dāng)中，艾瑪還可以去哪些地方躲一躲？

三、拓展

1、觀看圖片中有誰躲起來來了？他們躲的好嗎？

2、小結(jié)：原來解放軍叔叔也是向動物學(xué)來的本領(lǐng)，其實生活中還有許多地方也是從動物那學(xué)到的本領(lǐng)，我們回去再發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。

四、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?span style="display:none">WNG創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

1、出示大象圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，你喜歡哪只大象？為什么喜歡它？它們身上的顏色怎么樣？

小結(jié)：原來這些大象身上的顏色都是相近色。

2、請你們?nèi)ハ朕k法，讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?span style="display:none">WNG創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

3、展示幼兒作品。說說哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被發(fā)現(xiàn)？為什么？

幼兒園科學(xué)活動教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察小蝌蚪的生長變化，培養(yǎng)幼兒持久觀察的興趣。

2、學(xué)習(xí)飼養(yǎng)、照顧小蝌蚪的方法。

環(huán)境與材料1、小蝌蚪若干。

2、觀察記錄本、筆若干。

3、教學(xué)掛圖《小蝌蚪長大了》。

4、《科學(xué)》下P.2~3。

一次備課一、了解幼兒對小蝌蚪的認(rèn)知情況1、你知道小蝌蚪從哪兒來？

2、它長大了會怎樣？

二、觀看青蛙產(chǎn)卵的情況1、出示教學(xué)掛圖《小蝌蚪長大了》，讓幼兒在觀看中了解小蝌蚪的生長變化。

2、幼兒討論：小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？

三、認(rèn)領(lǐng)小蝌蚪1、看一看，自然角里的小蝌蚪是什么樣的？

2、學(xué)一學(xué)，小蝌蚪是怎樣游泳的？

3、猜一猜，小蝌蚪喜歡吃什么？

4、請幼兒按組認(rèn)領(lǐng)，分別放在自然角的魚缸里飼養(yǎng)，記錄下領(lǐng)養(yǎng)的日期，鼓勵幼兒耐心、細(xì)致地觀察它們的生長變化。

四、看畫冊《小蝌蚪長大了》

1、讓喲額看圖說說蝌蚪變成青蛙的過程。

2、給幼兒介紹圖中不同種類的青蛙，它們有什么特點。

3、教師引導(dǎo)幼兒講一些自己認(rèn)識的青蛙的生活習(xí)性。

幼兒園科學(xué)活動教案篇6

【設(shè)計意圖】

通過引導(dǎo)幼兒為可愛的小動物設(shè)計電話號碼，讓幼兒比較并發(fā)現(xiàn)電話號碼和數(shù)字的關(guān)系，讓他們感受到數(shù)字的樂趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

【活動目標(biāo)】

1、嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

數(shù)字卡片1-6若干、貼有6種不同小動物的磁性黑板、6種不同小動物頭像表格每人一張

【活動過程】

家中的電話號碼

——老師有事找小烏龜，撥通烏龜?shù)碾娫捥柎a是：123456。那么，小朋友家里都有電話嗎？（引導(dǎo)幼兒說出自己家中的電話，老師在黑板上記錄）

幼兒分析、討論：

（1）這些電話號碼有什么相同的地方？是由哪些數(shù)字組成？

（2）每家的電話號碼有重復(fù)的嗎？為什么？

——通過比較自己家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。（電話號碼是由不同的數(shù)字組成，有的電話號碼是7位數(shù)，有的電話號碼是11位數(shù)）

為動物裝電話

——小烏龜家里裝上電話了，可動物園里還有其它小動物沒裝上電話，我們小朋友能不能為小動物們設(shè)計電話號碼呢？

——老師出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小動物，可它們對設(shè)計的電話號碼有幾個要求：

——老師出示數(shù)字1-6，小動物家的電話號碼為6位數(shù)的號碼。

——每一家的號碼都要用到六個數(shù)字。

——不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)。

——六個數(shù)字不能重復(fù)

——每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。

小小設(shè)計員

——幼兒每人一份數(shù)字卡片1-6、動物表格，為小動物設(shè)計電話號碼，并記錄在表格中。

——幼兒相互交流記錄方法，老師巡回指導(dǎo)。

我的設(shè)計

——請2-3位幼兒展示自己的`記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成。

——請做得快的幼兒介紹，為什么能做的又對又快。

【活動延伸】

——我們今天為小動物們設(shè)計了6位數(shù)的電話號碼，小動物們非常滿意。以后我們可以為小動物們設(shè)計8位數(shù)的電話號碼。

幼兒園科學(xué)活動教案篇7

【設(shè)計意圖】 綠豆芽在我們家常菜肴中并不陌生，孩子們幾乎都吃過，但對綠豆變成豆芽的生長過程卻知之甚少，我決定讓大班的孩子們來做一次綠豆發(fā)芽的小實驗，讓他們多一次新奇的生活體驗。

【活動目標(biāo)】 1、簡單了解綠豆發(fā)芽的生長過程。

2、培養(yǎng)孩子們探索科學(xué)自然現(xiàn)象的濃厚興趣。

3、初步體驗勞動的樂趣和不易，教育幼兒要學(xué)會愛惜我們的食物。

【活動準(zhǔn)備】 綠豆種子，綠豆芽，自帶的可口可樂或雪碧空瓶子，紙杯，干凈吸水的小毛巾、溫水、小剪刀、雙面膠、中性筆。

【活動流程】 浸泡綠豆—觀察生長過程—實驗總結(jié)

一、浸泡綠豆

活動過程

1、認(rèn)識綠豆種子和綠豆芽。

（1）教師出示綠豆種子和綠豆芽，讓幼兒識別并說出名稱、形狀、顏色。

（2）教師引導(dǎo)幼兒，說說綠豆芽是怎么長出來的？教師提問：你們吃過綠豆芽嗎？好吃嗎？你知道一顆小小的綠豆是怎樣變成綠豆芽的？教師提問：你們想不想自己動手，發(fā)好多脆脆的綠豆芽讓媽媽炒著給一家人吃?。浚て鸷⒆拥谋憩F(xiàn)欲）

2、讓幼兒把綠豆種子裝入紙杯（綠豆約占三分之二），倒入溫水淹沒綠豆。

3、在教師輔導(dǎo)下把飲料瓶子底下用小剪刀鉆4個比綠豆小的眼（以保證每天澆的水不積在瓶子里，積水會讓綠豆?fàn)€掉），把瓶口錐形部分剪掉（便于通風(fēng)和生長）。

4、在雙面膠上寫上自己的名字，然后貼在瓶子上。

5、把紙杯里泡好的綠豆放入飲料瓶內(nèi)，并在綠豆上面蓋上干凈吸水的毛巾（主要是保濕），開始第一次澆清水，多余的水會通過瓶底小眼排出。

二、觀察生長過程

活動過程

1、幼兒每天觀察綠豆發(fā)芽的情況，并由老師帶領(lǐng)進(jìn)行兩次澆水管理（每天上午和下午澆水，綠豆芽一個星期即可長成食用）。

2、引導(dǎo)幼兒觀察生長情況。教師提問舉例：今天你看到了什么？和昨天比有什么變化？回答：綠豆皮裂開了，有個白色小芽鉆出來了！………白白的身子上還有兩片小葉子………

三、實驗總結(jié)

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒知曉綠豆種子發(fā)芽也像小朋友一樣需要呼吸，需要喝水。

2、實驗總結(jié)：空氣和水是綠豆種子發(fā)芽不可缺少的條件。

3、讓幼兒體驗收獲是需要等待的，也是要付出勞動的。

4、實驗總結(jié)：我們所吃的食物是來之不易的，要學(xué)會珍惜。

【活動延伸】

1、讓幼兒將發(fā)好的綠豆芽帶回家，讓媽媽給全家炒一盤香噴噴的綠豆芽菜，

2、當(dāng)一回小老師，把發(fā)綠豆芽全過程教給爸爸媽媽，讓他們也學(xué)會在家里發(fā)不同種類的豆芽菜。

3、讓幼兒家長給教師手寫一封短信，介紹一下綠豆芽菜的口感和自己的孩子“授課”的全過程，發(fā)表一下感想，然后教師在全班一一念出。

幼兒園科學(xué)活動教案篇8

南海區(qū)大瀝實驗小學(xué)附屬幼兒園鐘肖微

預(yù)設(shè)活動名稱：科學(xué)生活小竅門

重點領(lǐng)域：科學(xué)

預(yù)設(shè)活動目標(biāo)：

1、利用科學(xué)小竅門解決幼兒生活中常常遇到的清潔難題，培養(yǎng)幼兒少用化學(xué)洗滌用品的習(xí)慣，保護(hù)自然環(huán)境的意識。

2、培養(yǎng)幼兒有身邊處處是科學(xué)的意識。

活動準(zhǔn)備：有污垢的茶杯若干；臟的醬油瓶若干；臟的煤氣爐一個；有腥味的碟子和碗若干；鹽、醋、果皮、牙膏、雞蛋殼若干（分別用盒子裝起來分成三份）；幼兒人手一小張廢報紙；教師用的大記錄表和油性筆以及幼兒人手一張小記錄表和一支蠟筆；歡快的音樂；錄音機(jī)；

預(yù)設(shè)活動過程：

1、教師和幼兒進(jìn)行互動進(jìn)入活動室內(nèi)。（以兒歌的形式進(jìn)入）

準(zhǔn)備工作：教師和幼兒打扮成搞清潔的樣子。（教師穿圍裙、戴手套；幼兒穿圍裙）兒歌：“”

2、“昨天客人來了，屋子還沒有收拾好，現(xiàn)在請小朋友幫忙收拾一下，把要清洗的分類放在桌子上。”“好，現(xiàn)在開始！”請幼兒幫忙收拾屋子里的臟東西，找出后把物品分類放到桌子面上。（配班播放歡快的音樂）

3、（配班教師幫忙把三盆溫水放在桌子上）再請幼兒說說這些東西什么地方臟了，平時在家媽媽是如何把它們洗干凈的？

4、請幼兒觀看課件的第一部分，讓幼兒知道洗滌用品對人類、環(huán)境的危害。

5、教師講出洗滌用品對人類、環(huán)境的危害，然后出示并介紹新型的生活清潔用品——鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼。（“如果我們的洗滌用品用多了，就會對我們?nèi)祟愐约碍h(huán)境造成危害”）（“昨天老師在上網(wǎng)時發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，原來在我們的生活中，除了洗滌用品還有很多環(huán)保的生活清潔用品也可以把物品洗干凈，你們看老師今天就給你們帶來了一些，我們來看看有些什么？”）（“有鹽、有醋、有牙膏、還有果皮和雞蛋殼呢”）

6、教師出示實驗記錄表，再結(jié)合實物講解實驗的記錄方法。（“原來我們生活中的鹽除了可以炒菜，醋可以吃，牙膏可以刷牙等還可以清潔呢，還有果皮雞蛋殼等廢物也可以用來清潔呢！你說奇怪不奇怪？那么你們知道這些東西當(dāng)中哪些可以清潔茶杯的污垢？哪些可以清潔醬油瓶和煤氣爐？”）教師在介紹時邊手指記錄表邊結(jié)合實物講解。配班老師把鹽等的物品都放在三張桌子上。

7、讓幼兒手拿小記錄表自由選擇先后進(jìn)行實驗，利用鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼等物品清潔茶杯、醬油瓶和煤氣爐。教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒。

8、教師從幼兒的實驗結(jié)果中總結(jié)三個實驗的結(jié)果。教師提問：“剛才你們發(fā)現(xiàn)有什么東西能把茶杯的污垢洗干凈？”（醬油瓶、煤氣爐同上）教師用筆記錄幼兒的實驗結(jié)果。

9、教師再引入課件的第二部分內(nèi)容，使幼兒認(rèn)識更多的生活清潔小竅門的知識。（“除了上面我們看到的這些生活小竅門外，還有更多的清潔小竅門呢！我們一起去看一看吧?。?span style="display:none">WNG創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

10、你剛才認(rèn)識了多少種清潔的小竅門，你能說說嗎？讓幼兒回家試試這些好辦法。（“你們剛才認(rèn)識了什么清潔的小竅門呢？你能說說嗎？好，讓我們一起回家試試這些好辦法吧?。?span style="display:none">WNG創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

11、活動延伸：以課件中紙皮可以擦亮玻璃的例子，讓幼兒嘗試結(jié)束活動，并讓幼兒幫忙收拾干凈。（你們想不想試一試用廢報紙擦亮玻璃是否會成功？那現(xiàn)在請各個小朋友每人取一小張廢報紙來試試?yán)玻。?span style="display:none">WNG創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

幼兒園科學(xué)活動教案篇9

一、 設(shè)計意圖：

水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密，沉與浮

二、 活動目的：

1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮

2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。活動目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。

三、 活動材料：

飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等

四、 活動過程： 下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

幼兒園科學(xué)活動教案篇10

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事，了解現(xiàn)代信息交流的幾種方式。

2、關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品，感知現(xiàn)代信息交流方式的豐富多樣和方便快捷。

3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣，樂于與他人交流。

4、主動參與實驗探索通訊工具。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、有關(guān)通訊工具的圖片2、調(diào)查表——我家的通訊工具

活動過程：

一、幼兒相互交流自己家里的通訊工具

大家說一說，你們家里有哪些通訊工具，它們有什么用？

二、欣賞故事，感知幾種現(xiàn)代通訊工具的交流方式。

1、教師講述故事，從開始到“啊，太好了，大海的波濤聲！我聽得很清楚。媽媽說。”問：旅游的第一天，豆豆是怎樣讓媽媽聽到大海的聲音的？

2、教師接著講述故事，到“我好象和你們一起看到了日出?！眴?豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的畫畫的？

3、教師將故事講述到最后問：豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的城堡的？

三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》，進(jìn)一步認(rèn)識現(xiàn)代通訊工具。

1、觀察圖片，說一說有哪些現(xiàn)代通訊工具？它們有什么特點？

2、仔細(xì)觀察電話機(jī)上的鍵盤，說說：少了什么？請幼兒幫著添畫數(shù)字。

3、觀察畫面上的傳真機(jī)和電腦發(fā)送E郵件的直觀圖象，知道這些通訊工具的傳遞特點。

4、啟發(fā)幼兒想一想：你還知道哪些現(xiàn)代通訊工具？

四、教師小結(jié)

今天我們認(rèn)識了移動電話、磁卡電話、可視電話，還有傳真機(jī)、電腦等，它們都能方便我們與別人聯(lián)系，我們給它們起一個名字：通訊工具。

活動反思：

1、現(xiàn)代社會是飛速發(fā)展的社會，通訊工具時刻伴隨著我們。對于我們現(xiàn)在的孩子來說，認(rèn)識通訊工具是很有必要的，所以我設(shè)計這節(jié)課，讓孩子們在充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上，去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂。本節(jié)課學(xué)生積極性高，充分與別的小朋友交流，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

2、只有個別孩子似乎交流的較少，可能是準(zhǔn)備的時間不是很充分，我會在以后的活動中逐步滲透有關(guān)通訊方面的知識，讓每個孩子都有所收獲。

小百科：通訊是運(yùn)用記敘.描寫.抒情.議論等多種手法，具體.生動.形象地反映新聞事件或典型人物的一種報道形式。

四、幼兒園大班科學(xué)公開課教案

幼兒園大班科學(xué)公開課教案5篇

寫教案不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，老師的教案要結(jié)合教學(xué)對象的特點，因材施教。下面是我給大家整理的幼兒園大班科學(xué)公開課教案，希望大家喜歡！

幼兒園大班科學(xué)公開課教案（精選篇1）

活動目標(biāo)：

1、通過對電話號碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步、分類的能力。

2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試設(shè)計電話號碼，體驗成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

收集家庭電話號碼，幼兒操作材料，小動物圖片。

活動過程：

一、觀察家庭號碼

1、你們都知道自己家的電話號碼吧，請小朋友來寫下這些電話號碼？

（幼兒寫在白紙上，一個號碼寫一張。教師將其寫的貼在黑板上。）

2、你們看了寫的電話號碼有什么問題要問嗎?

（幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。）小結(jié)：8位數(shù)的是家里的固定電話號碼,而8位數(shù)中以2開頭的是小靈通的電話號碼，11位數(shù)的是移動電話號碼。

二、區(qū)分固定電話和手機(jī)號碼

1、集中區(qū)分：引導(dǎo)幼兒將寫的電話號碼的數(shù)字多少進(jìn)行區(qū)分（如移動的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數(shù)）

2、幼兒自行區(qū)分收集的號碼。

（幼兒互相討論各自寫的號碼是屬于哪種的）

3、歸類區(qū)分號碼（幼兒將移動，小靈通和固定電話號碼按三排分開排列。）

4、觀察尋找電話號碼中的秘密你看看上面的三類電話號碼，發(fā)現(xiàn)電話號碼有什么秘密嗎？

（幼兒：有的電話號碼前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一樣的。）小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話號碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608；而后面四個數(shù)是不一樣的。

三、小動物裝電話（水中的烏龜，小魚；陸地上的大象，老虎；天上飛的小鳥，蝴蝶。）

1、分清陸地和水中和空中的各種不同動物。

2、設(shè)計電話號碼。

要求：住在同一個地方的電話號碼前四個數(shù)是不變的但要和后面的四個數(shù)字不一樣！

比如水里的動物前面四位數(shù)字必須是1234；陸地上的動物前四位數(shù)字是4321，而天上的動物要5678開始，而后面的數(shù)字可以不一樣，你自己選擇喜歡的寫，但看好要是八位數(shù)的固定電話哦

四、展示作品分析

1、你剛才請了哪些動物朋友，是住在哪里的？

2、你為它們設(shè)計的電話號碼是什么??？

3、活動延伸為小動物設(shè)計了固定電話號碼，以后我們?yōu)樗鼈冊O(shè)計手機(jī)號碼。

活動反思：

整個活動環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進(jìn)，談話導(dǎo)入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動性有了加強(qiáng)，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機(jī)會，提高了幼兒動腦，動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動，讓幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，同時也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。

幼兒園大班科學(xué)公開課教案（精選篇2）

[教材簡解] 幼兒天生充滿著好奇，他們對藕的了解只是停留在吃的層面，而對于藕中大小不同的孔是否通的這一現(xiàn)象還不知。而《指南》中的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)之一為：在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象，因此在“有趣的藕”的科學(xué)探究中，幼兒認(rèn)識藕，探索藕，從而發(fā)現(xiàn)藕的很多秘密。

[設(shè)計理念] 幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。而大班幼兒通過科學(xué)探索能察覺到植物的外形特征等與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。因此，幼兒的科學(xué)活動需要為幼兒豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲過程中探索并感知常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點，同時也調(diào)動了幼兒參與探索的積極性。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)] 1、根據(jù)藕洞的大小合理選擇的材料運(yùn)用適合的方法發(fā)現(xiàn)藕的大洞都是通的，小洞有的通有的不通，對探索藕產(chǎn)生興趣。

2、在觀察和討論中了解藕的基本特征和用途，體驗藕的有趣。

[活動準(zhǔn)備] 1、鮮藕若干；

2、吸管、水(裝在小塑料瓶里)、玻璃絲線、毛線；

3、有關(guān)藕的PPT。

[教學(xué)過程] 一、感知藕的外部特征

1、師出示一節(jié)藕：看，老師帶來了什么?(藕)

2、師：請你們看看、摸摸、聞聞藕，它是怎么樣的呢? (幼兒從顏色、形狀、氣味等方面來說。)

3、師：藕是乳白色的，摸上去比較光滑，看上去像一根棍子，也像小朋友的小手臂。

（評析：科學(xué)活動應(yīng)為幼兒選擇貼近他們生活，能使他們感興趣的事物和問題，并能拓展幼兒的經(jīng)驗和視野的材料。而藕是幼兒非常熟悉的一種植物，通過看看、摸摸、聞聞藕，幼兒感知了藕的外部特征，并用語言大膽表述。）

二、感知藕的內(nèi)部特征

1、發(fā)現(xiàn)藕中有孔。

師：你們想不想看看藕的里面是什么樣的呢? 師把藕切開，看看里面是怎樣的?

教師慢慢打開切開的藕，在投影儀上幼兒觀察交流。

(1)里面有一根長長的絲連在一起。

(2)藕里面還有孔，孔的大小不一樣。

2、數(shù)數(shù)藕中有幾個孔。

（1）在投影儀上出示幾段藕，請你們說說圍繞中間的孔，它的周圍有幾個比較大的孔。

（2）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

師：藕中孔的大小和個數(shù)是不同的，圍繞中間的一個孔，周圍有9個孔。

（評析：幼兒對藕的內(nèi)部特征充滿好奇，隨著教師將藕慢慢切開這一環(huán)節(jié)，幼兒的好奇更是上升到極點。通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)藕的幾個內(nèi)部特征，即：藕斷了還有絲連著；藕中孔的大小和個數(shù)是不同的；圍繞中間的一個孔，周圍有9個比較大的孔。）

三、試試藕的孔是不是通的。

1、師：我們已經(jīng)知道藕中有孔，那么這些大小不同的洞洞到底有多深，能不能通到下面呢?請你猜一猜？

2、師：可以怎樣知道它們是通的呢？

3、幼兒利用材料探索藕中孔是不是通的。

第一次探索：

教師提出操作要求：

①師：老師為你們準(zhǔn)備了需要的工具，有吸管、有水的塑料瓶，請你們用工具來證明藕的孔是通的還是不通的。

②兩人一份材料，可以一人拿住藕，一人使用材料分工合作，一起完成。

幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)。

交流操作結(jié)果。

①師：你是怎么使用這些材料的？幼兒用材料演示。

②師：這些材料為什么能證明藕的孔是通的？

③師：因為水是流動的，水從藕的這邊的孔流進(jìn)，從那邊的孔流出，所以就能說明這個孔是通的；同樣的原因，用吸管從藕的這邊的孔吹風(fēng)，而在那邊的孔感覺到了有風(fēng)，所以也就證明了這個孔也是通的。

④師：這些小孔也能用這些材料證明也是通的嗎？你有好的方法嗎？

（評析：第一次探索為幼兒的材料是吸管和裝在塑料瓶中的水，通過使用這兩種材料，幼兒感知了材料的特性，同時也發(fā)現(xiàn)藕中一些比較大的孔是通的，而那些比較小的孔卻不能用這兩種材料證明，這也為之后的探索提出的問題。）

第二次探索：

教師提出操作要求：老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，請你們選擇合適的工具，來證明小孔是否也是通的。同樣兩人一份材料，相互合作完成。

幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)。

交流操作結(jié)果。

①師：這次你又用了什么材料？幼兒用材料演示。

②毛線為什么沒有用？

③師：這些比較硬的線才能穿過藕的小孔，就能證明藕的小孔也是通的。藕的小孔是不是都通的？

④師：藕的大孔都是通的，小孔有的通有的不通。

（評析：第二次探索的材料相比第一次更具層次性，有軟硬和粗細(xì)不同的毛線和玻璃絲線，在使用這兩種材料中，幼兒也發(fā)現(xiàn)只有比較硬的而且不會分叉的玻璃絲線才是適合的材料。同時他們也發(fā)現(xiàn)藕的小孔有的通有的不同。）

四、介紹藕的生長和功效。

1、師：你知道藕生長在哪里？

2、出示PPT,了解藕的生長。

師：春天到了，人們將藕苗橫放在河水中的泥土里，藕的莖一節(jié)一節(jié)的，藕節(jié)往下長就長出了根，往上長就長出了荷葉。夏天到了，就開出了美麗的荷花，同時埋在泥土里的藕越長越大、越結(jié)越多。秋天到了，藕就成熟了，就是我們現(xiàn)在看到的藕。

幼兒園大班科學(xué)公開課教案（精選篇3）

設(shè)計意圖：

根據(jù)大班幼兒的特點，已經(jīng)認(rèn)識了"+"、"-"和"="的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識">"和"<"。根據(jù)">"和"<"比較形象的特點和幼兒一起探討，通過兒歌和身體的感知，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向，這樣既能加深幼兒對內(nèi)容的記憶，也能培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

活動內(nèi)容：

《神奇的兩條"于"》

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識">"、"<",理解它們的含義。

2.根據(jù)">"、"<"比較形象特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住讀法和運(yùn)用。

3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

4.體驗解決問題的成就感。

5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動重點：

理解">"、"<"的含義。

活動難點：

大于號、小于號的實際應(yīng)用。

活動準(zhǔn)備：

課件PPT、兒歌、1-10的數(shù)字頭飾

活動過程：

一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識">"、"<"

1.帶小朋友們?nèi)タ春?，出示PPT課件問：你們看到大海里有什么?(海豚、海龜)，海龜、海豚各有幾只?幼兒說出數(shù)量，教師出示PPT,53，海龜和海豚比，誰多?誰少?那么5和3相比，那個數(shù)字大?那個數(shù)字小?教師問：我們可以在5和3之間放一個符號，讓別人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過"="放到這可以嗎?啟發(fā)幼兒，引出">",讓幼兒觀察大于號的嘴巴向著前面，對著大數(shù)笑，大于號前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，讀5大于3.

2.大海里除了有海龜和海豚，我們一起看看還有什么,出示PPT，問：大鯊魚和小海馬在生活在這里，找一找，大鯊魚有幾條?小海馬有幾只?，說出各自的數(shù)量26,引出"<",觀察小于號的大嘴巴也是對著數(shù)字大的，但是方向是向后邊，表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，讀小于號，說出2小于5.

3.教師：大于號和小于號都有一個大嘴巴，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢?你們有什么好辦法嗎?引出兒歌《大于號，小于號》。大小兩條于，名字各不一，嘴巴向>，它叫大于號。嘴巴向<，它叫小于號。陪我一起游戲和學(xué)習(xí).

二、游戲表演：學(xué)做">"、"<"

玩法：請兩名幼兒做數(shù)字寶寶，戴上數(shù)字頭飾，一名幼兒站著或者坐著在兩個數(shù)字中間，用身體姿勢表演">"、"<",讓小觀眾們讀出所表示的意思。

延伸活動

小朋友看了海也累了，就到海邊休息一下，玩玩"送符號寶寶回家"游戲，教師出題，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固大于號和小于號，感知數(shù)學(xué)給生活帶來的樂趣。

活動后心得：

通過創(chuàng)設(shè)一起去看海，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，把幼兒帶入海洋世界，看到海里的動物一下就吸引了孩子們的眼球，調(diào)動起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，由"我要學(xué)"變?yōu)?quot;我要學(xué)"。

在活動中我用兒歌去引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點，通過表演游戲這一環(huán)節(jié)，幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向，將抽象的問題具體化、形象化。

教學(xué)反思：

幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

幼兒園大班科學(xué)公開課教案（精選篇4）

變化的溫度

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識溫度計，知道溫度計的用途

2.使幼兒獲得溫度計如何指示溫度的粗淺經(jīng)驗，學(xué)習(xí)觀察、測量溫度的簡單技能。

3.培養(yǎng)幼兒對測量溫度的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

每組一只溫度計、其他溫度計活動過程：

1.讓幼兒認(rèn)識溫度計教師引導(dǎo)幼兒觀察溫度計，看看這些溫度計有什么不一樣?

2.教幼兒怎樣測量氣溫

a：幼兒小組測量，教師巡回指導(dǎo)。幫助幼兒正確使用溫度計和讀數(shù)。

b：引導(dǎo)幼兒將溫度計拿到戶外，觀察溫度計的變化。

1.小組進(jìn)行，將溫度計分別放入冷水、熱水中，觀察溫度計的變化

2.教師指導(dǎo)并參與記錄。活動結(jié)束。

效果分析：

因孩子們對溫度計的認(rèn)識有了一定的前期經(jīng)驗(班級內(nèi)有，孩子們已早就觀察過)所以接受起來較容易些，孩子們的興趣較濃厚，觀察到了溫度計在不同水溫中的變化，但數(shù)字記錄不是很理想，因溫度計上的數(shù)字過小，分格過小，有些幼兒看不清楚。建議進(jìn)行此次活動時，教師可將溫度計的小格放大，畫在紙上使用，效果會更好些。

幼兒園大班科學(xué)公開課教案（精選篇5）

一、活動目標(biāo)：

1、樂于參與探究活動，敢于表達(dá)自己的想法。

2、通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。

3、在活動中體驗發(fā)現(xiàn)成功的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數(shù)量不同）、大小粗細(xì)相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。

2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：會玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。

三、活動過程：

（一）一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？

1、提出問題：

幼兒充分體驗玩“噴泉”的樂趣，并提問：“一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？為什么？”

2、幼兒猜想并記錄：

鼓勵幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。

3、實驗驗證：

教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時的支持與幫助。

預(yù)想與對策：

（1）玩的過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時瓶子愛倒：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。

（2）沒有注意到要進(jìn)行比較才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。

4、結(jié)果與討論：

鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得一個孔的噴泉噴得高、兩個孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗。

（二）幾個孔的噴泉噴得？

1、提出問題：出示三個孔的噴泉，并提問：“幾個孔的噴泉噴得？幾個孔的噴泉噴得最低？為什么？”

2、幼兒猜想：鼓勵幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。

3、實驗驗證：（預(yù)想與對策同上）

4、結(jié)果與討論：

知道一個孔的噴泉噴得、三個孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗。

（三）游戲：看誰的噴泉能噴到報紙上

（四）活動延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高？

活動反思：

本次科學(xué)活動是在學(xué)習(xí)了《指南》之后設(shè)計的，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個活動中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實驗驗證自己的想法，最后總結(jié)。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來，每個孩子都是活動的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂噴泉，都特自豪。相信他們以后會愛上科學(xué)探索活動的。

以上就是關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域風(fēng)的教案大班相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。