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小學(xué)數(shù)學(xué)特色校本課程100種

發(fā)布時(shí)間：2023-04-28 12:12:12 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 498

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)特色校本課程100種的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、農(nóng)村小學(xué)校本課程開什么課
2、小學(xué)奧數(shù)課程特色
3、求小學(xué)數(shù)學(xué)的教案
4、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃5篇

小學(xué)數(shù)學(xué)特色校本課程100種

一、農(nóng)村小學(xué)校本課程開什么課

小學(xué)校本課程有：傳統(tǒng)文化、節(jié)日習(xí)俗、生活中的數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐、科技、勞技等等。

校本課：“以學(xué)生為本”，“以學(xué)校為基地”，“以教師為主體”，“以專家為指導(dǎo)”，因材施教，因地制宜開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程。

校本課程建設(shè)已經(jīng)成為教改的核心領(lǐng)域之一，是對(duì)國(guó)家課程和地方課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學(xué)生、學(xué)校的特點(diǎn)和需要，形成具有學(xué)校特色的課程。然而，許多學(xué)校的校本課程缺乏理性的思考與設(shè)計(jì)，顯得有些盲目又混亂。

二、小學(xué)奧數(shù)課程特色

① 小學(xué)生學(xué)奧數(shù)有什么好處

小學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)的幾點(diǎn)好處

對(duì)一個(gè)對(duì)于學(xué)校課堂內(nèi)容學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)專講，適當(dāng)學(xué)習(xí)小學(xué)奧屬數(shù)能夠有以下方面的好處

1、促進(jìn)在校成績(jī)的全面提高，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣；

2、使學(xué)生獲得心理上的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)自信；

3、有利于學(xué)生智力的開發(fā)；

4、數(shù)學(xué)是理科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)奧數(shù)對(duì)于這個(gè)學(xué)生進(jìn)入初中后的學(xué)習(xí)物理化學(xué)都非常有好處（很多重點(diǎn)中學(xué)就是因?yàn)檫@個(gè)原因招奧數(shù)好的學(xué)生）。

5、很多重點(diǎn)中學(xué)招生要看學(xué)生的奧數(shù)成績(jī)是否優(yōu)秀。

但是對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)學(xué)校課本內(nèi)容都很吃力的學(xué)生來(lái)講，不顧現(xiàn)狀的貪多求快，不僅學(xué)不好，可能反而因此帶來(lái)負(fù)面的心理壓力；如果明知不適合學(xué)習(xí)奧數(shù)而勉強(qiáng)為之，反而會(huì)因此喪失自信，最后甚至厭惡學(xué)習(xí)。

奧數(shù)學(xué)習(xí)是一種智力游戲，要量力而行，千萬(wàn)不要當(dāng)成負(fù)擔(dān)。

片面的說奧數(shù)不好也是不客觀的，奧數(shù)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，開發(fā)智力，好處是非常明顯的，很多學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)后在學(xué)校里各科（而不只是數(shù)學(xué)）成績(jī)直線上升，并能一直遙遙領(lǐng)先。

② 小學(xué)孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)有哪些好處：學(xué)習(xí)奧數(shù)為孩子帶來(lái)的

昨天在家長(zhǎng)群里，一位小六學(xué)生的母親一直在后悔當(dāng)初在三年級(jí)的時(shí)候沒有給孩子報(bào)奧數(shù)班。

事情開始于一份私立學(xué)校的自主招生數(shù)學(xué)卷，其中出現(xiàn)了好幾道奧數(shù)題。這導(dǎo)致她平時(shí)成績(jī)優(yōu)異，但沒學(xué)過奧數(shù)的孩子只考了個(gè)及格。而另一個(gè)平時(shí)成績(jī)不如他孩子的學(xué)生，竟然考了80多分。這件事讓她惱火，也很后悔。同時(shí)，她的經(jīng)歷更引起了很多家長(zhǎng)的熱烈討論。

奇怪的是，群里每次談及奧數(shù)，大多并不是因?yàn)楦?jìng)賽，反而是因?yàn)槠綍r(shí)的題目和測(cè)驗(yàn)。比如練習(xí)冊(cè)里的一道思考題，或者是某次測(cè)試的壓軸題，又或者是書本上的“你知道嗎？”。

家長(zhǎng)們?cè)诘弥忸}方法后，就會(huì)感嘆道：“小學(xué)數(shù)學(xué)怎么都這么難了？！那到了初中我可怎么輔導(dǎo)?。?！”其實(shí)，這些看上去尖深古怪的題目，如果換一種思路，或是知道一些巧妙的公式，就能迎刃而解，這就是奧數(shù)思維。

比如這道題：

小明家里有一群小貓，今天他拿了一桶魚來(lái)分給它們，如果每只小貓拿走6條魚就會(huì)差20條魚，如果每只小貓拿走5條魚就會(huì)剩下15條魚，請(qǐng)問一共有幾只小貓和幾條魚呢？

后面所有規(guī)律，都是從前面的基本公式中推導(dǎo)出來(lái)的。等孩子上了初中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)物理課上的公式“質(zhì)量=密度×體積”也能推出類似的規(guī)律。這就是數(shù)學(xué)思維方法的通用性。此外，這套教學(xué)方式也運(yùn)用到了“數(shù)形結(jié)合”的思維方式，這也是今后初高中重點(diǎn)的數(shù)學(xué)思維之一。同時(shí)，層層遞進(jìn)的教學(xué)邏輯，讓普通學(xué)生接受起來(lái)毫無(wú)難度。

其次，超級(jí)課堂注重與課本知識(shí)的關(guān)聯(lián)性。我們只是把教材內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展延伸，并不是講解一些全新的知識(shí)。絕對(duì)不會(huì)為了奧數(shù)而奧數(shù)，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。比如上面這個(gè)行程問題，它是小學(xué)數(shù)學(xué)、初中數(shù)學(xué)甚至是初高中物理中的重要知識(shí)。如果能在小學(xué)奧數(shù)里學(xué)好這些知識(shí)，那么一方面能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解，學(xué)完后會(huì)對(duì)課本知識(shí)有種“一覽眾山小“的感覺；另一方面，可以更輕松地面對(duì)以后初高中的理科學(xué)習(xí)。這也是為什么但凡能學(xué)好小學(xué)奧數(shù)的學(xué)生，以后大都能保持理科學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)的原因。

此外，超級(jí)課堂會(huì)專門為小學(xué)生定制場(chǎng)景教學(xué)。由于奧數(shù)理論對(duì)于普通孩子過于抽象，導(dǎo)致他們望而生畏，所以超級(jí)課堂選擇通過故事引入問題。比如這個(gè)運(yùn)籌學(xué)的課程，本身就是一個(gè)完整生動(dòng)的故事。而有趣的故事可以讓學(xué)生們深刻理解并牢記解決問題的方法?？梢?，這樣的學(xué)習(xí)更符合兒童的認(rèn)知。

③ 奧數(shù)和思維數(shù)學(xué)有什么區(qū)別

一、性質(zhì)不同

1、奧數(shù)性質(zhì)：匈牙利數(shù)學(xué)界為紀(jì)念數(shù)理學(xué)家厄特沃什·羅蘭于1894年組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

2、思維數(shù)學(xué)性質(zhì)：用數(shù)學(xué)思考問題和解決問題的思維活動(dòng)形式。

二、特點(diǎn)不同

1、奧數(shù)特點(diǎn)：激發(fā)青年人的數(shù)學(xué)才能；引起青年對(duì)數(shù)學(xué)的興趣；發(fā)現(xiàn)科技人才的后備軍；促進(jìn)各國(guó)數(shù)學(xué)教育的交流與發(fā)展。

2、思維數(shù)學(xué)特點(diǎn)：

（1）充分發(fā)揮兒童左右腦潛能，提高學(xué)習(xí)能力、解決問題能力和創(chuàng)造力；幫助兒童學(xué)會(huì)思考，積極探索，自主學(xué)習(xí)，

（2）通過數(shù)學(xué)活動(dòng)和思維訓(xùn)練的策略性游戲，進(jìn)行思維廣度、深度和創(chuàng)造性的綜合訓(xùn)練。

（3）根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，提高兒童的數(shù)學(xué)推理能力、空間推理能力和邏輯推理能力，促進(jìn)兒童多元智力的發(fā)展，為塑造兒童的未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。

（4）運(yùn)用魔術(shù)、快速心算訓(xùn)練和思維啟蒙訓(xùn)練，可以提高與智商關(guān)系最密切的五個(gè)方面的基本能力。

（5）為了解決孩子之間的聯(lián)系問題。

(3)小學(xué)奧數(shù)課程特色擴(kuò)展閱讀：

1956年羅馬尼亞數(shù)學(xué)家羅曼教授提出了倡議，并于1959年7月在羅馬尼亞舉行了第一屆國(guó)際奧林匹克數(shù)學(xué)大會(huì)。當(dāng)時(shí)只有保加利亞、捷克斯洛伐克、匈牙利、波蘭、羅馬尼亞和蘇聯(lián)參加。

此后，奧數(shù)每年舉辦一次（1980年年中只舉辦一次），共有80多個(gè)國(guó)家和地區(qū)參加。中國(guó)第一次參加國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是在1985年。

奧數(shù)試題由各參賽國(guó)提供，再由主辦國(guó)選定，提交主考委表決，共產(chǎn)生6道試題。東道國(guó)不提供試題。試題確定后，用英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、俄語(yǔ)等工作語(yǔ)言書寫，組長(zhǎng)翻譯成中文。

④ 小學(xué)奧數(shù)的課程準(zhǔn)備

要講得生動(dòng)有趣，深入淺出。

下面是一位老數(shù)學(xué)教師的心得體會(huì)：

《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力》

小學(xué)生的注意以無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，他們的注意力不穩(wěn)定，不持久，極易被一些新奇 *** 所控制，低年級(jí)學(xué)生的注意集中的時(shí)間一般在20分鐘左右。因此如何在課堂教學(xué)中吸引學(xué)生的注意力，是教學(xué)成敗的重要一環(huán)。在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我通過多年的實(shí)踐探索，總結(jié)了以下幾點(diǎn)做法：

一、由小學(xué)生感興趣的事情說起，導(dǎo)入新課。小學(xué)生課堂前5分鐘左右，是學(xué)生的注意力由比較分散到集中的一個(gè)階段。如果以講故事、猜謎語(yǔ)、做游戲、看表演等學(xué)生感興趣的形式導(dǎo)入新課，就能使學(xué)生興趣盎然，從而較好地把學(xué)生的注意力由分散狀態(tài)集中起來(lái)，進(jìn)而轉(zhuǎn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中。

例如在教《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》時(shí)，我首先請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，“兄弟倆來(lái)賽跑，哥哥走一步，弟弟跑一圈”，你們猜這是什么？同學(xué)們異口同聲地回答出“鐘表”。盡管同學(xué)們對(duì)鐘表還未有深刻認(rèn)識(shí)，但從謎語(yǔ)中，同學(xué)們已感受到時(shí)針、分針之間有一種密切的聯(lián)系了。有趣的謎語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。再如在教一年級(jí)圖形認(rèn)識(shí)時(shí)，我先出示有色彩鮮明的三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓組成的房屋，然后讓學(xué)生一一拆開，并讓他們?cè)倨闯銎?，蝴蝶，輪船等等。這種新鮮而富有游戲性的開場(chǎng)，很 *** 染了學(xué)生們的情緒，

中小學(xué)視頻課程和學(xué)習(xí)資料大全，視頻課程，學(xué)習(xí)資料，公開課，找老師，逛論壇使他們?cè)綄W(xué)越想學(xué)。

二、充分運(yùn)用直觀教學(xué)，吸引注意力。低年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象思維為主，他們對(duì)知識(shí)的掌握和理解，總要借助于一定的具體形象，針對(duì)學(xué)生這一特點(diǎn)，在教學(xué)中我充分利用實(shí)物教具、直觀模型等展開直觀教學(xué)，不僅增強(qiáng)了教學(xué)的吸引力，而且有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于學(xué)生理解和掌握抽象的知識(shí)。如在讓學(xué)生“認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)”時(shí)，可以放手讓學(xué)生自己操作學(xué)具認(rèn)識(shí)。我讓學(xué)生撥計(jì)數(shù)器珠子，發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系，擺小棒練習(xí)數(shù)數(shù)，擺學(xué)具圓片比較數(shù)的大?。环旨t花學(xué)習(xí)數(shù)的組成，讓學(xué)生在操作中感知數(shù)。實(shí)踐證明讓學(xué)生動(dòng)手操作比單靠教師講解效果要好得多。

三、利用靈活多樣的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，使學(xué)生的注意力保持在學(xué)習(xí)上。教學(xué)方式的不斷變換有助于消除疲勞保持注意力，在課堂教學(xué)中教師要善于讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦，把各種感官都充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。如在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的體積時(shí)，我讓學(xué)生以小組為單位，請(qǐng)他們?nèi)我馊讉€(gè)1立方厘米的小方塊擺成一個(gè)長(zhǎng)方體。擺成后，觀察一下是怎么擺的？擺的長(zhǎng)方體的體積是多少？同學(xué)們邊擺邊敘述，然后通過觀察，思考，討論得出每排的個(gè)數(shù)乘以排數(shù)就等于第一層的數(shù)量，再用第一層的數(shù)量乘以層數(shù)就等于這個(gè)物體的體積。

⑤ 怎樣上好小學(xué)奧數(shù)公開課

感覺你是位老師，如果要上好奧數(shù)公開課，與上教科書上的課方法是一樣的，但更要注重回以下幾點(diǎn)：

1、選材。因?yàn)榇饖W數(shù)公開課選材一般是自由的，那么你應(yīng)該選擇學(xué)生比較感興趣的教材，這樣課堂氣氛會(huì)好些；選材內(nèi)容不要過難，讓學(xué)生比較容易接受。一般來(lái)說，空間圖形方面的題材學(xué)生比較容易接受些。

2、一定要摸清學(xué)生的知識(shí)起始點(diǎn)。這個(gè)非常重要，這與課堂的成敗密切相關(guān)。

3、練習(xí)設(shè)計(jì)要花點(diǎn)心思，不要流于俗套，要讓學(xué)生感覺到有趣，且有必要解決。最好與生活密切相關(guān)。

4、課件很重要啊很重要。

5、符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，。。。

⑥ 小學(xué)奧數(shù)題他們各教什么課

1,外語(yǔ)老師是小明的媽媽，所以外語(yǔ)老師是女的

2，劉老師，是語(yǔ)文或回者數(shù)學(xué)老師

3，王老師，是數(shù)學(xué)或者答語(yǔ)文老師

所以：劉老師：數(shù)學(xué)

王老師：語(yǔ)文

李老師：外語(yǔ)

題外話：哥哥，居然和弟弟或妹妹不是一個(gè)姓，這是表的吧！

⑦ 關(guān)于小學(xué)奧數(shù)短期課程的總結(jié)與反思

奧數(shù)就十幾個(gè)類型，大多數(shù)需要套用公式，只要活學(xué)活用公式就可以很好滴掌握。

⑧ 北師大版小學(xué)奧數(shù)課程選什么好

教學(xué)，無(wú)論是否奧數(shù)，最重要的是老師怎么教，以及你教授的對(duì)象是什么情況。有正對(duì)性的上課才是最重要的。奧數(shù)教材都大同小異，選哪個(gè)都差不多的。

⑨ 三年級(jí)小學(xué)奧數(shù)教材推薦

舉一反三

輕松學(xué)奧數(shù)

小學(xué)奧數(shù)教程

仁華學(xué)校奧林匹克數(shù)學(xué)課本

而我本人是用《多思專數(shù)學(xué)》的屬，世界奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽唯一指定用書,六年級(jí)思維訓(xùn)練教材

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，對(duì)學(xué)有余力并對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，教師要為他們提供材料，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能?！彪m然奧數(shù)不是每個(gè)學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的課程，但它為“學(xué)有余力，學(xué)有興趣”的學(xué)生建造了一個(gè)開發(fā)智力的平臺(tái)，讓他們有了思索的習(xí)慣和開拓創(chuàng)新的自信。因此，我們專門組織了一批有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)成效突出的金牌教練員及名校一線特、高級(jí)教師，精心編寫了這套《多思數(shù)學(xué)》叢書

三、求小學(xué)數(shù)學(xué)的教案

http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=33

『小學(xué)數(shù)學(xué)教案』七年級(jí)數(shù)學(xué)(上) 第3章字母表示數(shù)

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『小學(xué)數(shù)學(xué)教案』七年級(jí)數(shù)學(xué)教案生活數(shù)學(xué)

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『小學(xué)數(shù)學(xué)教案』小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)教案

·教學(xué)內(nèi)容: 一)分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘法的意義和法則是本節(jié)重點(diǎn),算理是難點(diǎn).它是本冊(cè)內(nèi)容的基礎(chǔ),要求開始講解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路及方法,使學(xué)生基本掌握利用線段圖進(jìn)行分析的方法.本章包括......

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『小學(xué)數(shù)學(xué)教案』小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)教案總復(fù)習(xí)(一)

·小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)教案王潔瓊教學(xué)內(nèi)容課題總復(fù)習(xí)(一)P152--153 教學(xué)目標(biāo) 1,進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,能較熟練地進(jìn)行小數(shù),分?jǐn)?shù),百分?jǐn)?shù)的互化. 2,進(jìn)一步理解......

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『小學(xué)數(shù)學(xué)教案』小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè) 除數(shù)是小數(shù)的除法

·"除數(shù)是小數(shù)的除法"是小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)第31頁(yè)到33頁(yè)的內(nèi)容.是小數(shù)除法部分的難點(diǎn),為了能較好的完成這部分的教學(xué)任務(wù),我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)的思考.在和其他老師的討論中我們覺得在......

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『小學(xué)數(shù)學(xué)教案』小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)教案第四單元簡(jiǎn)單方程

·第四單元簡(jiǎn)單方程用字母表示數(shù)教學(xué)目標(biāo) 1,使學(xué)生理解用字母表示數(shù)的意義. 2,掌握用含有字母的式子表示一些常見的數(shù)量關(guān)系. 3,使學(xué)生理解怎樣根據(jù)量與量之間的關(guān)系,......

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『小學(xué)數(shù)學(xué)教案』小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)教案簡(jiǎn)易方程的初步認(rèn)識(shí)

·簡(jiǎn)易方程教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)方程及方程的解. 教學(xué)要求: 1,使學(xué)生初步理解"方程""方程的解"的含義. 2,會(huì)正確運(yùn)用"方程"的概念進(jìn)行分析判斷一個(gè)式子是不是方程.能正確區(qū)別......

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『小學(xué)數(shù)學(xué)教案』人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè) 梯形面積的計(jì)算

·教學(xué)目標(biāo): 1,使學(xué)生理解并掌握梯形面積的計(jì)算公式,并能正確計(jì)算出梯形面積. 2,通過梯形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和抽象概括能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念. ......

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『小學(xué)數(shù)學(xué)教案』蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)教案超市購(gòu)物

·教學(xué)內(nèi)容: 九年義務(wù)教育蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)第64-65頁(yè)實(shí)踐活動(dòng). 教學(xué)目標(biāo):1.通過"超市購(gòu)物"實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生鞏固小數(shù)四則運(yùn)算的知識(shí)和技能,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)應(yīng)......

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『小學(xué)數(shù)學(xué)教案』小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)教案小數(shù)乘除法的應(yīng)用

·教學(xué)內(nèi)容:小數(shù)乘除法的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo):1,在解決問題的過程中,使學(xué)生能夠熟練的進(jìn)行小數(shù)乘除法的計(jì)算. 2,在實(shí)際情境中能夠自覺地用"四舍五入法"取積,商的近似值. 3,獲得綜......

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『小學(xué)數(shù)學(xué)教案』小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)教案

·五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容:1,小數(shù)的乘法和除法 2,整數(shù),小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題 3,多邊形的面積 4,簡(jiǎn)易方程 5,總復(fù)習(xí)學(xué)生情況分析: 所帶班......

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『小學(xué)數(shù)學(xué)教案』小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)教案第一單元小數(shù)乘法

·第一單元小數(shù)乘法第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)目標(biāo): 1.在理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義的基礎(chǔ)上掌握小數(shù)乘以整數(shù)的意義和小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類......

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『小學(xué)數(shù)學(xué)教案』小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)相遇應(yīng)用題的教學(xué)設(shè)計(jì)

·教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制數(shù)學(xué)第九冊(cè)(人教版)第58 ——59頁(yè).�教學(xué)目標(biāo): 1,使學(xué)生初步理解相遇問題的意義. 2,使學(xué)生會(huì)分析相遇問題的數(shù)量關(guān)系和解題方法. ......

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『小學(xué)數(shù)學(xué)教案』人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)教案節(jié)約能源

·1,通過活動(dòng),使學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)的量與計(jì)量,小數(shù)的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,掌握計(jì)算用水,用電量的方法,理解影響能源消耗的一些因素,知道一些節(jié)約能源的方法. 2......

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『小學(xué)數(shù)學(xué)教案』小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)教案小數(shù)的性質(zhì)

·課題:小數(shù)的性質(zhì)課型:新授課 1,學(xué)習(xí)內(nèi)容的地位和作用:本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義之后進(jìn)行學(xué)習(xí)的,也是系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始,為后面學(xué)習(xí)小數(shù)四則計(jì)算做了必要的準(zhǔn)備,起鋪墊作用. ......

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『小學(xué)數(shù)學(xué)教案』小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)教案乘法各部分的關(guān)系

·目的:1,教育學(xué)生事物之間是相互聯(lián)系,相互發(fā)展的. 2,使學(xué)生掌握乘法各部分之間的關(guān)系,并會(huì)求乘法中的未知數(shù)X. 3,培養(yǎng)學(xué)生分析,理解,計(jì)算等能力. 重點(diǎn):使學(xué)生掌握乘法各......

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『小學(xué)數(shù)學(xué)教案』人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)教案第三單元

·人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)教案全集2 第三單元乘數(shù),除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法整體感知本單元是在學(xué)過了乘數(shù),除數(shù)是二位數(shù)的乘法和除法后繼續(xù)學(xué)習(xí)乘,除數(shù)是三位數(shù)的乘,除法,通過本......

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『小學(xué)數(shù)學(xué)教案』人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)教案全冊(cè)

·人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)教案全集第一單元億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法整體感知本單元教學(xué)內(nèi)容是億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,已經(jīng)掌握了"個(gè)","十"......

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『小學(xué)數(shù)學(xué)教案』第五冊(cè)奧數(shù)興趣班奧數(shù)教案

·9,巧填符號(hào)教學(xué)內(nèi)容:P 26～29 例1～例5 練習(xí)題:第1～4題教學(xué)要求: 1,使學(xué)生掌握添運(yùn)算符號(hào)的各種方法. 2,培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維能力,提高學(xué)習(xí)奧數(shù)的興趣. ......

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『小學(xué)數(shù)學(xué)教案』第五冊(cè)奧數(shù)興趣班奧數(shù)教案

·2,有趣的數(shù)謎(二) 教學(xué)內(nèi)容:P 14～17 例3～例5 練習(xí)題:第3～5題教學(xué)要求: 總結(jié)理解解數(shù)謎的方法,學(xué)會(huì)結(jié)數(shù)謎的技巧. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)的興趣和自信心. 教......

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『小學(xué)數(shù)學(xué)教案』第五冊(cè)奧數(shù)興趣班奧數(shù)教案

·3,加減法速算(一) 教學(xué)內(nèi)容:P 1～2 例1～例3 練習(xí)題:第1～3題教學(xué)要求: 1,使學(xué)生掌握加減法的運(yùn)算規(guī)律,靈活的合理的計(jì)算,學(xué)會(huì)速算. 2,學(xué)會(huì)運(yùn)用運(yùn)算定律性......

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『小學(xué)數(shù)學(xué)教案』第五冊(cè)奧數(shù)興趣班奧數(shù)教案

·4,加減法速算(二) 教學(xué)內(nèi)容:P 2～3 例4～例6 練習(xí)題:第3～6題教學(xué)要求: 1,使學(xué)生掌握加減法的運(yùn)算規(guī)律,靈活的合理的計(jì)算,學(xué)會(huì)速算. 2,學(xué)會(huì)運(yùn)用運(yùn)算定律性......

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『小學(xué)數(shù)學(xué)教案』第五冊(cè)奧數(shù)興趣班教案

·11,余數(shù)的妙用(二) 教學(xué)內(nèi)容:P 31～33 例4～例6 練習(xí)題:第1～3題教學(xué)要求: 1,使學(xué)生掌握正確計(jì)算有余數(shù)的除法. 2,培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維能力,提高學(xué)習(xí)奧數(shù)......

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『小學(xué)數(shù)學(xué)教案』小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)教案面積單位說課稿

·一,說教材 (一)教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年制小學(xué)數(shù)學(xué)課本第五冊(cè)第六單元"面積"中的"面積單位" (二)教材分析:面積和面積單位本來(lái)是這個(gè)單元的第一課時(shí),也是我開......

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『小學(xué)數(shù)學(xué)教案』小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)教案

·一位數(shù)乘法一位數(shù)乘整十,整百,整千的數(shù) 教學(xué)內(nèi)容:教科書第1～2頁(yè)的例1,例2和"做一做" 練習(xí)一的第1～2題. 教學(xué)目的:1.使學(xué)生學(xué)會(huì)用一位數(shù)乘整十,整百,整千的的......

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四、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃5篇

做任何工作都應(yīng)該有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。我們應(yīng)該要有一個(gè)合理的工作計(jì)劃、合理的時(shí)間計(jì)劃。以下是我整理的小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)工作計(jì)劃，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃1

新的學(xué)期開始了，回顧上學(xué)期的教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)還有許多不足之處。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定工作計(jì)劃如下：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、加強(qiáng)素質(zhì) 教育理念和德育滲透，堅(jiān)持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生健康的生活態(tài)度，及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。對(duì)于九年級(jí)學(xué)生側(cè)重于增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及對(duì)社會(huì)的了解及適應(yīng)能力。

2、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增進(jìn)學(xué)生對(duì)其生活背景下的文化、社會(huì)、自然、科技的理解，促進(jìn)學(xué)生全方面知識(shí)的積累和發(fā)展。

3、促進(jìn)地方課程與其它課程的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)關(guān)系，增強(qiáng)地方課的地方適應(yīng)性，體現(xiàn)地方課的地方特點(diǎn)。

二、教材分析

地方課程的內(nèi)容主要包括：《校本課程》、《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》、《環(huán)境教育》四個(gè)方面。

1、《校本課程》：

校本課程主要是杞柳，讓學(xué)生了解工藝品的制作過程，體會(huì)勞動(dòng)人民的智慧和勤勞。培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì)，塑造人格均衡的成熟個(gè)體，謀求由“體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)”的各種活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“做中有學(xué)”的學(xué)習(xí)模式，將成功學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動(dòng)，落實(shí)素質(zhì)教育，推動(dòng)全面教育，讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)、思考。

2、《安全教育》：其內(nèi)容全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式;體現(xiàn)知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì);轉(zhuǎn)變對(duì)未成年人的人文關(guān)懷方式，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中不斷的提高處理成長(zhǎng)中的有關(guān)問題的能力。

全國(guó)因安全事故數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的生命死于非命。

中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防、疾病預(yù)防等方面確實(shí)引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識(shí) ，培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全責(zé)任感，確保學(xué)生的安全

3、《環(huán)境教育》：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

4、《傳統(tǒng)文化》：讓學(xué)生了解我國(guó)古代的一些習(xí)俗，了解古老的文化歷史。

三、教學(xué) 方法和措施

1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識(shí)，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識(shí)和技能。

2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價(jià)值。

4、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，學(xué)做一個(gè)文明觀眾。

5、拓展知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。

6、樹立健康第一的指導(dǎo)思想，樂于參與各種體育活動(dòng)，懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自己的身體，提高自我保健意識(shí)。

7、樹立“居安思?！钡膰?guó)防觀念，激發(fā)愛軍習(xí)武、獻(xiàn)身國(guó)防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，地方課程的開發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。本學(xué)期我將結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行各個(gè)方面的教育。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2

六年級(jí)是小學(xué)的最后一個(gè)年級(jí)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授的教育十分重要，為了使本人的教學(xué)工作能做得更好，現(xiàn)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè) ，正確傳授學(xué)生知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問題。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則，比較熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法(簡(jiǎn)單的能夠口算)。

2、使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。

4、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用工具畫圓;掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。通過介召圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育。

5、使學(xué)生初步理解軸對(duì)稱的意義，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。

6、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法。

7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

三、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，特別照顧到后進(jìn)生。

2、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱圖形時(shí)，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。

4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié) 規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

以新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)生上進(jìn)、持續(xù)、和諧的發(fā)展。遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生以有的生活經(jīng)驗(yàn) 出發(fā)，使數(shù)學(xué)面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主的探究意識(shí)，及解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問題。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，整合本校的校本課程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。

二、班級(jí)情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué) 教學(xué)工作，對(duì)于這個(gè)班，由于部分學(xué)生的行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，作業(yè)錯(cuò)誤率較高。故在本學(xué)期的教學(xué)中，將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，面向全體，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，以提高成績(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能方面。

1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算方法的過程，進(jìn)一步完善對(duì)乘除法運(yùn)算意義的認(rèn)識(shí)和理解，形成必要的計(jì)算技能;經(jīng)歷認(rèn)識(shí)比以及百分?jǐn)?shù)意義的過程，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

2、讓學(xué)生通過操作，實(shí)驗(yàn)，觀察和思考等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，正方體的展開圖;理解并掌握長(zhǎng)方體，正方體表面積的計(jì)算方法，能根據(jù)對(duì)長(zhǎng)方體，正方體的表面積及其計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

3、讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案。

(二)數(shù)學(xué)思考方面。

1、在解方程以及列方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步感受方程的思想方法和價(jià)值，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號(hào)感。

2、在探索分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，比的基本性質(zhì)，以及長(zhǎng)方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動(dòng)聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察和操作，比較和分析，猜想和驗(yàn)證，歸納和推理等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。

(三)解決問題方面。

1、能應(yīng)用在本冊(cè)數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用能力。

2、能在理解體積含義及理解長(zhǎng)方體、正方體體積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，主動(dòng)解決一些有關(guān)的問題，進(jìn)一步體會(huì)與他人交流的重要性，提高合作交流的.能力。

(四)情感與態(tài)度方面。

在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決自己身邊的實(shí)際問題，獲得成功的體現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力。

四、本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn)

1、能理解并掌握長(zhǎng)方體，正方體表面積，體積的計(jì)算方法，能根據(jù)對(duì)長(zhǎng)方體，正方體的表面積，體積及其計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

2、掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

3、認(rèn)識(shí)比和百分?jǐn)?shù)增強(qiáng)數(shù)感。

4、能應(yīng)用在本冊(cè)數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用能力。

五、本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)具體措施

1、認(rèn)真鉆研教材，努力實(shí)踐“五步走”課堂教學(xué)新模式，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，放手讓學(xué)生主動(dòng)探索，以基礎(chǔ)知識(shí)切入口，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。

3、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

4、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

5、在探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，感受數(shù)學(xué)思考過程條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，初步體驗(yàn)探索問題的科學(xué)方法，初步形成科學(xué)地探索問題的意識(shí)與態(tài)度。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃4

一、情況分析

(一)班級(jí)情況分析

三(3)班有學(xué)生__人，其中男生有__人，女生有__人;三(4)班有學(xué)生__人，其中男生__人，女生__人。經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

(二)教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時(shí)、分、秒，萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，測(cè)量，倍的認(rèn)識(shí)，多位數(shù)乘一位數(shù)，長(zhǎng)方形正方形，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

1、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4、加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

二、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)知識(shí)和技能方面

1、會(huì)筆算三四位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。

(三)解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng) 家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

五、學(xué)困生輔導(dǎo)

1、對(duì)學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)循循善誘，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們。

2、經(jīng)常家訪，取得家長(zhǎng)的配合和支持，把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)。

3、有的放矢，因材施教。學(xué)會(huì)提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)情分析

我所任教的三年級(jí)共有45人。經(jīng)過兩年的小學(xué)生活，孩子們基本懂得了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和常規(guī)。大部分學(xué)生上課時(shí)都能積極思考，能夠主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能，達(dá)到該冊(cè)的目標(biāo)要求。但孩子們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。有個(gè)別學(xué)生能力較差，計(jì)算和應(yīng)用題都存在困難。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能按時(shí)完成作業(yè)。從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，學(xué)生的成績(jī)存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是比較大，針對(duì)這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體成績(jī)。

二、教材分析

本冊(cè)教材共分四個(gè)領(lǐng)域，八個(gè)單元。

1、數(shù)與代數(shù)：

a、主要學(xué)習(xí)混合運(yùn)算，以有加減法又有乘除法的運(yùn)算中，運(yùn)算順序應(yīng)該是怎么的為內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)。并結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)怎樣列初步的混合計(jì)算的算式。

b、學(xué)習(xí)三位數(shù)的連加連減和加減法混合運(yùn)算的方法，并能運(yùn)用這些方法解決生活中的實(shí)際問題。

c、主要學(xué)習(xí)一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算。結(jié)合具體情境，感受乘除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算的方法，體驗(yàn)算法的多樣化，會(huì)選擇合適的方法，并能正確地計(jì)算。

d、學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識(shí)。認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會(huì)引入24時(shí)記時(shí)法的必要性，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法。感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)時(shí)間觀念。能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

e、通過錢幣認(rèn)識(shí)小數(shù)，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的小數(shù)的計(jì)算方法，能運(yùn)用小數(shù)的加減解決生活的實(shí)際問題。

2、空間與圖形：

a、學(xué)習(xí)從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

b、學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念，并計(jì)算三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。結(jié)合具體事物或圖形認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。結(jié)合具體情境，感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

3、實(shí)踐活動(dòng)：

本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，還安排了“搭配中的學(xué)問”“校園中的測(cè)量”“時(shí)間與數(shù)學(xué)(一)”“時(shí)間與數(shù)學(xué)(二)”四個(gè)專題活動(dòng)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用這一階段所學(xué)的知識(shí)解決問題。

三、主要措施

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程，感受成功的體驗(yàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

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