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國家一流課程要怎么建（國家一流課程申報要求）

發(fā)布時間：2023-04-28 11:19:33 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 838

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本文目錄:

1、金課與一流課程區(qū)別
2、首批國家級一流本科課程推出特點鮮明
3、教育部推出首批國家級一流本科課程，這些課程都涉及哪個方面？
4、教育部推出首批國家級一流本科課程，課程意義從哪里體現(xiàn)？

國家一流課程要怎么建（國家一流課程申報要求）

一、金課與一流課程區(qū)別

一流課程，就是金課，是指教育部實施一流課程“雙萬計劃”建設(shè)的10000門左右國家級一流課程和10000門左右省級一流課程。

建設(shè)10000門左右國家級一流課程，包括具有高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度的線上、線下、線上線下混合式、虛擬仿真和社會實踐各類型課程。具體任務(wù)是建設(shè)3000門左右線上“金課”、7000門左右線上線下混合式“金課”和線下“金課”。

各地建設(shè)

1、北京

為推進學(xué)校一流專業(yè)和一流課程建設(shè)質(zhì)量、進一步提升卓越拔尖人才培養(yǎng)能力，中央民族大學(xué)制定實施《一流專業(yè)與一流課程建設(shè)方案》指出，經(jīng)過3至5年的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革，全面推進學(xué)校一流專業(yè)、一流課程和卓越拔尖人才培養(yǎng)建設(shè)。

2、安徽

2019年3月，安徽省教育廳：安徽推進一流課程建設(shè)工程，在高校建立一批建設(shè)線上、線下、線上線下混合、虛擬仿真、社會實踐等五類一流課程。

3、陜西

2019年4月23日，西安文理學(xué)院舉行一流課程建設(shè)報告會，原陜西理工大學(xué)校長何寧教授作“地方應(yīng)用型大學(xué)一流課程建設(shè)的實現(xiàn)途徑”專題報告，報告列舉了國內(nèi)外例子并結(jié)合實際情況對如何建設(shè)一流課程做了進一步的闡釋。

二、首批國家級一流本科課程推出特點鮮明

【導(dǎo)語】日前，教育部推出首批國家級一流本科課程共計5118門，包括1875門線上一流課程、728門虛擬仿真實驗教學(xué)一流課程、1463門線下一流課程等五大類“金課”，下面我們就來具體了解一下教育部推出的首批國家級一流本科課程的特點吧。

1、課程質(zhì)量高

一大批兩院院士、資深教授踴躍參與一流課程建設(shè)。著名經(jīng)濟學(xué)家、北京大學(xué)教授林毅夫，“人民英雄”國家榮譽稱號獲得者、天津中醫(yī)藥大學(xué)教授張伯禮等知名學(xué)者領(lǐng)銜建設(shè)的課程也出現(xiàn)在名單中。

2、課程類型多樣

既有專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課，也有公共基礎(chǔ)課、通識課、思想政治課;既有理論課，也有實驗課、社會實踐課。

3、參與范圍廣

首批一流課程來自于639所本科院校，既有“雙一流”高校課程，也有大量地方高校的特色課程，實現(xiàn)了所有本科專業(yè)類全覆蓋，積極引導(dǎo)不同類型高校教師廣泛參與一流課程建設(shè)，主動對接國家、行業(yè)、專業(yè)人才培養(yǎng)需求，深化教育教學(xué)改革。

4、示范效應(yīng)強

課程突出教育教學(xué)與信息技術(shù)、人工智能技術(shù)的結(jié)合，課程建設(shè)新理念與各學(xué)科專業(yè)的結(jié)合，有效推動優(yōu)質(zhì)資源和先進教育教學(xué)理念在更大范圍內(nèi)應(yīng)用共享。

以上就是首批國家級一流本科課程特點介紹，未來社會需要的人才不僅是需要掌握專業(yè)知識的人才，更是需要全面發(fā)展的社會型、技術(shù)型人才。

三、教育部推出首批國家級一流本科課程，這些課程都涉及哪個方面？

教育部有針對性的推出了國家首批一級本科課程，這一些本科課程都是一流的，包括線上和線下，同時還包括虛擬仿真實驗教學(xué)。國家推出的一級本科課程中一共有5118門，包括理論知識和實踐知識，這些一級課程會通過大概兩個星期的檢驗時間，如果檢驗通過的話，那么這些課程將非常的有意義。

國家新推出的一級本科課程中，有一些在新冠疫情期間發(fā)揮了重要的作用，特別是一些線上課程，這些線上課程非常的有意義。在新冠疫情期間，充當(dāng)著一個非常重要的角色，讓學(xué)生們真正的學(xué)到了東西。國家推出一級本科課程的原因是新時代中國要在高等學(xué)校本科教育上明確的提出：“淘汰一些沒有用的課程以及打造一些實用性非常強的課程”。啟動這一些國家認定的一流課程，可以給學(xué)生們帶來很強的實用性，同時通過這種檢驗方法可以淘汰一些沒有用的課程。

在國家推出的一級本科課程之中，包括精品慕課在內(nèi)的一些科目，以及虛擬仿真實驗教學(xué)是比較有特色的一個教學(xué)方式，虛擬仿真實驗教學(xué)采用了現(xiàn)代化信息技術(shù)以及人工智能技術(shù)，實現(xiàn)線上就能完成實驗教學(xué)功能，這個功能非常的強大，讓學(xué)生們在電腦前面就可以實現(xiàn)實踐技能的實操，加強學(xué)生們的實操技能，培養(yǎng)技能型的人才。這一些國家一流本科課程有很多特點，其中就包括這些課程的質(zhì)量非常的高，因為都是通過國家檢驗篩選出來的。

國家推出的一流本科課程，是有很多學(xué)校的院士資深教授參與進來，通過兩個星期的檢驗時間，淘汰掉一些沒有用的課程，檢驗出一些真正對學(xué)生們有用的，然后讓學(xué)生們真正的去學(xué)，這樣的話才能學(xué)有所成。第二個特點就是這些課程的種類非常的多，既有專業(yè)技術(shù)課，也有公共課，實驗課，思想課和社會實踐課，所以說范圍非常的廣，讓學(xué)生們有的選擇。

四、教育部推出首批國家級一流本科課程，課程意義從哪里體現(xiàn)？

國家推出的一級本科課程之中，一共5118門。這些課程都是由資深的院士和教授們通過兩周的時間篩選出來的，所以這一些課程有著一個非常好的特點，就是他的課程質(zhì)量非常的高。對于這一些課程，他將會充當(dāng)著一個非常大的意義，對于學(xué)生們來說，他非常的有實用性，而且這些課程經(jīng)過精心挑選的話，他能真正的學(xué)到一些東西。

國家選出的這一些一流本科課程，它的種類非常的繁多，包括專業(yè)基礎(chǔ)課，公共基礎(chǔ)課，實驗課，社會實踐課以及實操技能課，這一些課程對于學(xué)生們來說可以真正的學(xué)到很多東西，而且給學(xué)生們的選擇空間非常的大，有線上課程也有線下課程，不怕沒有時間學(xué)。而這些課程很多都來自于一些雙一流院校，也就是說這些課程是通過雙一流院校檢驗出來的課程，這些課程有著高質(zhì)量的評價。

國家之所以要推出一流本科課程，是因為教育部在2018年的時候就明確的提出：“要淘汰一些對大學(xué)生沒有用的課程以及打造一些能讓大學(xué)生真正學(xué)到東西的課程。”為了啟動一流本科課程建設(shè)的計劃，所以國家就推出了這種一流本科課程，一流本科課程對于學(xué)生們來說是一件好事情，因為它的質(zhì)量非常的高，范圍廣，同時它的選擇性也很強。他不僅僅包括線上課程，同時也包括線下課程，還包括一些虛擬仿真實驗課。虛擬仿真實驗課是國家推出的這些課程的一個特色。

國家推出的這一些一流本科課程之中，有一些在新冠疫情期間充當(dāng)著重要的角色，因為在新冠期間，線上課程非常的流行，所以很多課程就在這時候充當(dāng)著一個讓學(xué)生們學(xué)到東西的角色，所以國家經(jīng)過這一段時間的經(jīng)驗，把這一些線上課程設(shè)置為了國家一流本科課程。這些課程都是經(jīng)過一些資深院士和教授經(jīng)驗過的，所以學(xué)生們是可以真正學(xué)到東西的。

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