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幼兒園關(guān)于我的主題課程（幼兒園關(guān)于我的主題課程設計）

發(fā)布時間：2023-04-28 09:44:02 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1565

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于幼兒園關(guān)于我的主題課程的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、幼兒園教案我從哪里來為主題設計五大領域的教案
2、什么是幼兒園主題課程
3、中班生活主題課程有哪些名稱
4、幼兒園主題活動課程小班健康教案小貓別親我

幼兒園關(guān)于我的主題課程（幼兒園關(guān)于我的主題課程設計）

一、幼兒園教案我從哪里來為主題設計五大領域的教案

設計意圖：

我常聽到小朋友悄悄議論“你知道你是從哪里來的嗎？”，為了正面引導幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進幼兒身心健康成長，我設計了大班活動《我從哪里來》。

活動目標：

1．初步了解“我”在媽媽肚子里的成長過程，并大膽想象、表現(xiàn)“我”在媽媽肚子里的快樂生活。

2．體會媽媽十月懷胎的辛苦，萌發(fā)愛媽媽的情感。

活動準備：

1．幼兒用書第1—6頁。

2．語言CD。

活動重點：

表現(xiàn)“我”在媽媽肚子里的快樂生活。

活動難點：

萌發(fā)愛媽媽的情感。

活動過程：

一、自由探討各自的出生經(jīng)歷。

1．請幼兒談一談自己的成長經(jīng)歷

教師：祝賀你們已經(jīng)成為大班的大哥哥大姐姐了!現(xiàn)在的你和小時候的你一樣嗎？哪里不一樣？你是怎樣長成現(xiàn)在的樣子的？。以上內(nèi)容轉(zhuǎn)自第一幼兒教育網(wǎng)2．教師設疑，引發(fā)幼兒探究的興趣。

教師：你知道自己是怎樣來到這個世界的嗎？（鼓勵幼兒大膽設想自己的出生經(jīng)歷。）

二、欣賞、理解故事《我從哪里來》。

1．教師伴隨溫馨、平和的音樂給幼兒講述故事。

2．引導幼兒回顧故事角色的出生經(jīng)歷，體驗故事中親人們精心呵護、關(guān)懷備至的感覺。

教師：爸爸、媽媽用什么辦法來珍藏禮物的？他們是怎樣想的？

3．感知在媽媽肚子里的快樂生活。

教師：小寶寶在媽媽的肚子里一天天長大，他沒有牙齒，是怎么吃東西的？

教師小結(jié)：寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫“臍帶”，媽媽把營養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。小朋友可以用手摸摸你的小肚子，上邊是不是有個肚臍眼？這就是原來臍帶所在的地方。

教師：寶寶在媽媽肚子里還喜歡做些什么？

教師：讓我們來當一次媽媽肚子里的寶寶吧，學一學，動一動。爸爸、媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的呢？寶寶心里會有什么感覺呢？

4．再次欣賞故事。

教師講述故事，幼兒用肢體動作表演出生的過程。

三、游戲：我來做媽媽。

1．每個幼兒在肚子里藏一個大皮球，然后體驗走路、彎腰等動作。來源：第一幼兒教育兒童資訊站

2．組織幼兒交流討論自己的感受。摘自小精靈兒童資訊站

3．教師小結(jié)：媽媽在孕育我們的這10個月中，會嘔吐，感到疲勞，負擔會隨著寶寶的長大一天天加重，可媽媽再苦、再累，她也不怕。因為，寶寶是媽媽最珍愛的寶貝。

4．鼓勵幼兒回家對媽媽表達自己的感謝。

四、激發(fā)幼兒愛父母、感激父母的情感。

討論：我們應該怎樣關(guān)心爸爸媽媽？將來怎樣報答爸爸媽媽？

1：自己能做的事自己做，不麻煩爸爸媽媽。

2：我媽媽在商場上班，每天站很長時間，我要給她敲敲腿。

3：媽媽的心臟不好，我長大了要掙錢，給媽媽看病。幼兒4：我長大了要買新房子給爸爸媽媽住……

評析：從這一環(huán)節(jié)可以看出，幼兒對父母的辛勞有了更深刻的認識，他們從心底里愛自己的親人。通過相互講述，表達了自己關(guān)心報答父母的美好愿望。

活動延伸：

請小朋友牽起媽媽的手，看看媽媽，因為有了你們，媽媽從一個漂亮的小姑娘，變成一個勇敢勤勞的媽媽;爸爸從一個瀟灑的帥小伙，變成一個辛勤工作、掙錢養(yǎng)家、照顧媽媽和寶寶的男子漢。爸爸媽媽平時很辛苦，但是，因為有你們，他們感覺很幸福很幸福。請媽媽蹲下來，小朋友，親親你的媽媽，在他們耳邊說一聲：我愛你，媽媽。摘自小精靈兒童資訊站

感謝爸爸媽媽們，也感謝所有的爸爸媽媽，祝福你們的小家越來越幸福。

教學反思：

1、根據(jù)本班幼兒的年齡特點，選擇合適的教學方法。

大班幼兒的年齡特點是：活潑好動，充滿了好奇心，總有問不完的為什么，他們的思維以直觀形象思維為主，向幼兒介紹小生命的形成、成長和分娩的過程，我采用了圖片和課件的形式，讓幼兒直觀的了解生命的形成過程。

2、以科學的態(tài)度對待幼兒提出的性問題

《幼兒園教育指導綱要》也明確指出：“引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”在這次教學活動中，教師抓住幼兒的興趣點，利用圖片、課件等直觀的教學手段，對幼兒進行科學的啟蒙知識。本次教學活動來源于幼兒的生活，是他們所感興趣的問題，所以在活動中，他們始終保持著飽滿的熱情。

3、在幼兒的一日活動中，處處皆教育。

《幼兒園教育指導綱要》指出：“要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。對他們進行了基本的性教育，避免了幼兒對其錯誤的認識，使孩子們對生命的形成過程有一個科學的認識。

整個活動尊重了大班幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，激發(fā)了幼兒熱愛生命的情感。

不足：

在交流討論的環(huán)節(jié)中，座位安排在一定程度上限制了幼兒的交流面，在今后的活動中會安排好空間讓幼兒交流。

二、什么是幼兒園主題課程

幼兒園課程是以主題作為教育活動組合的裁體每個教育活動都體現(xiàn)各學習領域內(nèi)容的相互滲透和融合。強調(diào)每個教育活動富有教育意義的故事，兒歌，歌曲等作為教育活動的材料，準確地確定每個教育活動的目標，清晰得表述能達成活動的活動過程。幼兒園課程即要利益于促進幼兒發(fā)展，又要能傳成中華民族優(yōu)秀的文化，活動過程要貫穿課程的內(nèi)涵，每個教育活動都充分體現(xiàn)各個學習領域內(nèi)容的相互滲透和融合。在教育活動中要體現(xiàn)健康，語言，科學，社會和藝術(shù)五個學習領域。

我在研究主題《多樣的服飾》時，首先讓幼兒了解我國56個民族各民族的服裝，各個少數(shù)民族服裝的特點，感受少數(shù)民族多姿多彩的服飾美。在每個分主題上，我利用幼兒教育的理論過程中，建構(gòu)理論，豐富理論，發(fā)展理論，讓理論發(fā)揮功能，讓理論解決實踐中的問題，為實踐指引方向。我注重幼兒的心理發(fā)展，而心理發(fā)展來于動作，讓主體與于客體的相互作用，內(nèi)因和外因的相互作用成為心理發(fā)展的動力，例如指導幼兒利用廢舊碎布，塑料，毛線，樹葉編制編織各種服飾和帽子，讓幼兒初步學習編織的技能。大膽的設計制作富有創(chuàng)意的服裝商標。在幼兒教育實踐中，注重了教育策略，利用心理動作和操作性學習方式開展教育活動，使幼兒發(fā)揮了獨特的功能。有效地促進幼兒身心健康發(fā)展。同時也使幼兒從動作過程解決問題過程，促進了幼兒思維水平發(fā)展。

為了促進兒童主動參與到教學活動之中，而不是被動的接受指導，我采取多種多樣的方法進行，如講故事，念兒歌，講解，做游戲示范動作，討論與交流，行為練習，模仿學習，具體幫助與指導，情景演示，角色扮演，游戲活動，實踐活動，觀看音像資料，圖片展示等。在進行教學過程中，通過選擇上述的幾種方法綜合的加以運用，達到了活動的目標，完成了教學任務，獲得了良好的效果。

三、中班生活主題課程有哪些名稱

關(guān)于中班的生活主題課程有很多，我在下面列舉五個。

1、《保護皮膚》2、《打噴嚏》3、《做個快樂的自己》4、《造房子》5、《活動中的安全》。

中班的小朋友可以學習的生活主題課有很多，有待開發(fā)與探索。

四、幼兒園主題活動課程小班健康教案小貓別親我

活動目標：1、引導幼兒學說介詞在；方位詞：上、下、里、后、旁、能用完整話我在……上（下、里、后、旁）、幼兒喜歡參與游戲活動準備：故事背景圖、小貓的圖片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的場景活動過程：

一、教師用故事引入主題1、出示故事的情境圖片，邊看圖邊講故事，引起幼兒的興趣“今天的天氣特別好，三只貓姐妹們高高興興的來到草地上玩耍，你看他們多開心啊！過了一會，小黃說：‘跑跑跳跳的沒意思，咱們做個游戲吧?！渌麅芍恍∝埮闹滞饬恕！蹅兺孀矫圆亍?。一會的工夫他們就跑的沒影了，藏了起來，呀！他們都到哪去了呢？”、小朋友們幫助找一找吧請三名幼兒到前面來找到三只小貓，并且要告訴其他小朋友它藏到哪里了

二、請幼兒參與幫助小花貓藏起來1、請兩組幼兒到前面來，分別幫助小貓藏起來，請其他的孩子來找“小貓說小朋友們真聰明，但是它玩了一次還沒玩夠，還想再玩，它想請小朋友幫助它藏，讓別的小朋友來猜，這幾個小朋友藏的時候其他人要把小眼睛閉上，不能看?！?span style="display:none">dMy創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司

三、游戲：捉迷藏1、小貓玩累了要回家了，不如我們自己來玩這個游戲吧！教師說明游戲規(guī)則：請幼兒兩個人一組，一個藏，一個找。找到的幼兒要說出，是從哪找到的他的，用一句完整的話表述。第二遍時互換角色

　、提醒幼兒在游戲時注意安全，藏的人不能有聲音

　、幼兒聽音樂放松，回座位

四、歌曲《捉迷藏》活動自評：在這次活動中，是以游戲的形式進行，幼兒的興趣很高，都能夠積極的參與到游戲中。以小貓的形象與幼兒對話，適合小幼兒的年齡特點。教師是圍繞著目標進行的教育活動，用方位詞貫穿始終。通過這個活動，幼兒進一步的明確了方位詞的使用，在語言的表述上有一定的進步。（王燕明）

以上就是關(guān)于幼兒園關(guān)于我的主題課程相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。