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大學混合式課程是什么意思（大學混合式課程是什么意思呀）

發(fā)布時間：2023-04-28 07:36:55 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 529

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于大學混合式課程是什么意思的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、香港城市大學 Combined mode 是什么意思
2、混合式教學在語文教學中的應用
3、香港理工大學專業(yè)后面跟著的(Mixed-mode Full-time) 是什么意思啊，是我們正常讀得研究生嗎？
4、高職混合式課程課時費怎么算的

大學混合式課程是什么意思（大學混合式課程是什么意思呀）

一、香港城市大學 Combined mode 是什么意思

香港城市大學Combined mode是指學生的修讀方式，因為香港城市大學的課程采用的是學分制，而學生的修讀方式則根據(jù)修讀學分的多少而訂，全日制一般為每學期12-18個學分，兼讀制則是每學期不多于11個學分。

而選取“combined mode混合制”課程的學生可因應每學期修讀學分的多少在全日制及兼讀制之間轉換。但礙于香港特區(qū)政府入境條例的規(guī)定，被錄取的非本地學生只能選擇以全日制或兼讀制方式修讀此類課程。

如果大陸學生申請combined mode的話，就要在填報修課式課程時，特別留意此項，并在申請表上有關修讀形式(Study Load)的一欄注明意愿。如被錄取，香港城市大學會參考申請人的意愿在錄取信上注明全日制或兼讀制，以便非本地生申請學生簽證。

二、混合式教學在語文教學中的應用

隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，教育教學領域又出現(xiàn)了一種新型的教學模式——混合式教學模式。它隸屬于現(xiàn)代遠程教育教學體系，是對現(xiàn)代教育手段的革新，是對現(xiàn)代教育目標的重新審視，它的出現(xiàn)是人才教育對現(xiàn)代教學模式的新的要求?；旌鲜浇虒W模式是傳統(tǒng)教學方式與網(wǎng)絡學習的有機結合，是教學理念的提升。它既能夠發(fā)揮教師引導、啟發(fā)、監(jiān)控教學過程的主導作用，也能夠充分體現(xiàn)學生作為學習過程主體的主動性、積極性與創(chuàng)造性。這種模式的啟用既能夠促進信息技術與語文課程更深層次的整合，彌補師生之間交流溝通少的弊端，促進學生自主地學習，從而把傳統(tǒng)課堂教學的優(yōu)勢與網(wǎng)絡學習的優(yōu)勢結合起來，優(yōu)勢互補，又為以后的學校教學資源做了充足的資源儲備，為青年教師提供了豐富的教學經(jīng)驗和教學資源，以便取得更佳的教學效果。

關鍵詞：混合式教學自主學習教學資源網(wǎng)絡教學平臺

一、混合式教學模式的簡介

（一）含義

廣義的混合式教學模式是指綜合運用不同的學習理論，不同的信息技術手段，不同的應用方式來實施教學的一種教學模式；狹義地是指教師在適當?shù)慕虒W環(huán)境下，采用適當?shù)慕虒W方法，對學生進行適當?shù)膶W習教育，從而達到最佳的學習效果的一種新的教學模式，它是傳統(tǒng)的課堂教學與在線學習兩種教學形式的有機融合。國內(nèi)首次正式倡導混合式教學模式概念的是北京師范大學何克抗教授，他的觀點是：混合式教學模式把傳統(tǒng)教學方式的優(yōu)勢和網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢結合起來，既發(fā)揮教師引導、啟發(fā)、監(jiān)控教學過程的主導作用，又充分體現(xiàn)學生作為學習過程主體的主動性、積極性與創(chuàng)造性。

（二）理論基礎

混合式教學模式的理論是建立在行為主義學習理論、建構主義理論和人本主義理論三種理論的基礎之上的，是對這三種學習理論的融合。行為主義學習理論認為只有將教學內(nèi)容分解為一系列小的教學單元，在強化的幫助下對教學單元的內(nèi)容進行學習，才能使強化的頻率被最大限度地提高，將出錯帶來的消極反應降低到最小限度。這種學習理論所遵循的原則簡單地可以概括為單元分割原則、積極反應原則、強化訓練原則、自我測試原則。從斯金納的條件反射實驗的刺激（提問）——反應（問答）——強化（確認）的理論中就可以得出這樣的教學原則。實際上混合式教學模式就是采用了這些原則。在運用的過程中，將學習內(nèi)容分成若干小的單元，以微視頻的形式呈現(xiàn)給學生，以便學生在自由的時間、空間內(nèi)自由地學習，并進行自我強化訓練與測試。人本主義學習理論重點研究如何

三、香港理工大學專業(yè)后面跟著的(Mixed-mode Full-time) 是什么意思啊，是我們正常讀得研究生嗎？

full time:全日制，這個能夠理解吧。

Mixed mode：混合模式，既可以針對全日制，也可以非全日制，修滿規(guī)定課程和學分即可。這樣，既可以適合于純學生，也可以為已參加工作的人員或政府職員提供進修機會。

供你參考！

四、高職混合式課程課時費怎么算的

您好，高職混合式課程是一種將傳統(tǒng)教學和在線學習相結合的課程形式，其課時費用的計算通常是根據(jù)學校和教師的具體情況來確定的。

一般來說，高職混合式課程的課時費用包括在線學習和面授教學的費用。在線學習的費用通常是按照學生使用的在線教育平臺或課程網(wǎng)站的收費標準來計算的。而面授教學的費用則根據(jù)教師的教學經(jīng)驗、學歷、職稱、授課時間和授課難度等因素來確定。

此外，高職混合式課程的課時費用還可能包括教材費、實驗費、實習費等其他費用。這些費用的計算也需要根據(jù)具體情況來確定。

總之，高職混合式課程的課時費用是一個比較復雜的計算過程，需要考慮多種因素。學校和教師應該根據(jù)實際情況進行合理的定價，確保學生和教師的權益得到保障。

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