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二年級科技文體活動教案（二年級科技文體活動教案及反思）
發(fā)布時間：2023-04-28 06:07:08
稿源：
創(chuàng)意嶺 閱讀：
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大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于二年級科技文體活動教案的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
一、科技文體課上什么內(nèi)容
科技文體課主要是以科學(xué)、技術(shù)、文化、體育為主要內(nèi)容的一種課余活動。
科技文體活動是開展素質(zhì)教育的活動之一。素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。
素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相對應(yīng)，但也并非絕對對立的概念，因?yàn)閮烧咴谠~義上本來就并非反義詞。國家自改革開放以來，黨和國家始終把提高全民族的素質(zhì)作為關(guān)系社會主義現(xiàn)代化建設(shè)全局的一項(xiàng)根本任務(wù)。
發(fā)展素質(zhì)教育的重要性和必要性：
一、素質(zhì)教育是時代發(fā)展的呼喚。
當(dāng)今時代，科技進(jìn)步日新月異，知識經(jīng)濟(jì)迅猛推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展日益轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動。只有高度重視和發(fā)展素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，才能搶占發(fā)展主動權(quán)和制高點(diǎn)，才能在激烈的國際競爭中立于不敗之地。
二、素質(zhì)教育決定著國家的未來。
興國必先興學(xué)，強(qiáng)國必先強(qiáng)教。當(dāng)前我們與發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟(jì)和科技上的差距，說到底是人的素質(zhì)的差距。只有全面推進(jìn)素質(zhì)教育，打造大批一流的人才，才能加快實(shí)現(xiàn)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，提升發(fā)展的質(zhì)量，為國家發(fā)展和民族振興奠定堅實(shí)的人才基礎(chǔ)。
三、素質(zhì)教育關(guān)系億萬家庭的幸福。
在很多父母心中，子女是整個家庭的中心，特別是當(dāng)今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，寄托了幾代人的希望。只有通過素質(zhì)教育，才能讓青少年成為身心健康的人、人格健全的人、學(xué)有所長的人，每個家庭的幸福生活才真正有盼頭。
四、素質(zhì)教育也是教育自身改革發(fā)展的需要。
中國教育發(fā)展正處在由全面普及向質(zhì)量提升跨越的階段，“有學(xué)上”的問題基本解決，“上好學(xué)”的問題日益凸顯。只有全面貫徹黨的教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育，才能推動中國教育在新的起點(diǎn)上向前發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國的目標(biāo)。
以上內(nèi)容參考：百度百科-素質(zhì)教育
二、幼兒園科學(xué)活動教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是我精心整理的幼兒園科學(xué)活動教案7篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園科學(xué)活動教案 篇1
【設(shè)計意圖】 綠豆芽在我們家常菜肴中并不陌生，孩子們幾乎都吃過，但對綠豆變成豆芽的生長過程卻知之甚少，我決定讓大班的孩子們來做一次綠豆發(fā)芽的小實(shí)驗(yàn)，讓他們多一次新奇的生活體驗(yàn)。
【活動目標(biāo)】 1、簡單了解綠豆發(fā)芽的生長過程。
2、培養(yǎng)孩子們探索科學(xué)自然現(xiàn)象的濃厚興趣。
3、初步體驗(yàn)勞動的樂趣和不易，教育幼兒要學(xué)會愛惜我們的食物。
【活動準(zhǔn)備】 綠豆種子，綠豆芽，自帶的可口可樂或雪碧空瓶子，紙杯，干凈吸水的小毛巾、溫水、小剪刀、雙面膠、中性筆。
【活動流程】 浸泡綠豆—觀察生長過程—實(shí)驗(yàn)總結(jié)
一、浸泡綠豆
活動過程
1、認(rèn)識綠豆種子和綠豆芽。
（1）教師出示綠豆種子和綠豆芽，讓幼兒識別并說出名稱、形狀、顏色。
（2）教師引導(dǎo)幼兒，說說綠豆芽是怎么長出來的？教師提問：你們吃過綠豆芽嗎？好吃嗎？你知道一顆小小的綠豆是怎樣變成綠豆芽的？教師提問：你們想不想自己動手，發(fā)好多脆脆的綠豆芽讓媽媽炒著給一家人吃??？（激起孩子的表現(xiàn)欲）
2、讓幼兒把綠豆種子裝入紙杯（綠豆約占三分之二），倒入溫水淹沒綠豆。
3、在教師輔導(dǎo)下把飲料瓶子底下用小剪刀鉆4個比綠豆小的眼（以保證每天澆的水不積在瓶子里，積水會讓綠豆?fàn)€掉），把瓶口錐形部分剪掉（便于通風(fēng)和生長）。
4、在雙面膠上寫上自己的名字，然后貼在瓶子上。
5、把紙杯里泡好的綠豆放入飲料瓶內(nèi)，并在綠豆上面蓋上干凈吸水的毛巾（主要是保濕），開始第一次澆清水，多余的水會通過瓶底小眼排出。
二、觀察生長過程
活動過程
1、幼兒每天觀察綠豆發(fā)芽的情況，并由老師帶領(lǐng)進(jìn)行兩次澆水管理（每天上午和下午澆水，綠豆芽一個星期即可長成食用）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察生長情況。教師提問舉例：今天你看到了什么？和昨天比有什么變化？回答：綠豆皮裂開了，有個白色小芽鉆出來了！………白白的身子上還有兩片小葉子………
三、實(shí)驗(yàn)總結(jié)
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒知曉綠豆種子發(fā)芽也像小朋友一樣需要呼吸，需要喝水。
2、實(shí)驗(yàn)總結(jié)：空氣和水是綠豆種子發(fā)芽不可缺少的條件。
3、讓幼兒體驗(yàn)收獲是需要等待的，也是要付出勞動的。
4、實(shí)驗(yàn)總結(jié)：我們所吃的食物是來之不易的，要學(xué)會珍惜。
【活動延伸】
1、讓幼兒將發(fā)好的綠豆芽帶回家，讓媽媽給全家炒一盤香噴噴的綠豆芽菜，
2、當(dāng)一回小老師，把發(fā)綠豆芽全過程教給爸爸媽媽，讓他們也學(xué)會在家里發(fā)不同種類的豆芽菜。
3、讓幼兒家長給教師手寫一封短信，介紹一下綠豆芽菜的口感和自己的孩子“授課”的全過程，發(fā)表一下感想，然后教師在全班一一念出。
幼兒園科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、能大膽講述自己知道的"動物之最"，體驗(yàn)交流分享的樂趣。
2、知道各種"動物之最"，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、主動探索"動物之最"的問題，積極尋找答案。
活動準(zhǔn)備：
"動物之最"圖片若干活動過程：
一、謎語導(dǎo)入,引出動物之最的話題。
謎語：今天老師給小朋友們猜一個關(guān)于動物的謎語：頭小四腿長，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎？
提問：小朋友們真聰明，答案就是長頸鹿，你們知道長頸鹿為什么長得這么高嗎？它長這么高有什么好處嗎？
小結(jié)：長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物，它長長的脖子可以使他看的更遠(yuǎn)，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!
二、辯論的形式，說說幾個"動物之最"1、提問：你們知道最重的動物是哪一個嗎？幼兒辯論。
小結(jié)：（出示圖片），藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動物，平均有26米長，平均體重有150噸。
2、提問：你知道跑的最快的動物是什么嗎？幼兒辯論。
小結(jié)我們一起來看一看，（出示獵豹）獵豹是世界上跑的最快的動物，他的最高時速達(dá)110公里，相當(dāng)于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。
4、猜測：有一種動物活了152年，據(jù)科學(xué)家研究，有的能活到200多歲呢！你們知道他是誰嗎？
我們一起來看看動物中的老壽星（出示海龜龜）三、出示一些"動物之最"，幫助幼兒認(rèn)識了解簡單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，最大的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍（依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，鴕鳥，旗魚，霸王龍的圖片）小結(jié)：今天我們看來好多的動物之最，有最重的藍(lán)鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，最大的鳥鴕鳥，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。
三、分組搶答游戲，鞏固學(xué)習(xí)到的知識游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，舉手回答知道哪些動物之最，哪個小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。
教師小結(jié)講評。
幼兒園科學(xué)活動教案 篇3
科學(xué)活動：
身體部位的轉(zhuǎn)動活動的生成：這些天，孩子們一直在討論生活中的轉(zhuǎn)動，電風(fēng)扇、車輪、時鐘、地球儀……答案聲此起彼伏，突然有個小朋友告訴我：“老師，我的眼睛也會轉(zhuǎn)！”
活動目標(biāo)：
1、身體不同部位的轉(zhuǎn)動感興趣，了解身體哪些部位會轉(zhuǎn)動，并能大膽地用語言、動作來表達(dá)自己的想法。
2、能利用水筆在圖片的相應(yīng)的位置作標(biāo)記。
3、體驗(yàn)轉(zhuǎn)動的快樂。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
人體圖片、水筆、磁帶、錄音機(jī)
活動過程：
一、由風(fēng)車的轉(zhuǎn)動引出身體部位的轉(zhuǎn)動
二、探索身體部位的轉(zhuǎn)動
1、請幼兒在人體圖上將會轉(zhuǎn)動的地方畫上標(biāo)記。
2、鼓勵幼兒與周圍同伴進(jìn)行交流。
3、集體交流。鼓勵幼兒大膽說說并進(jìn)行演示。
三、討論：為什么這些可以轉(zhuǎn)動，為什么要轉(zhuǎn)動？
四、游戲“闖關(guān)”請幼兒根據(jù)標(biāo)記一下子說出4個能轉(zhuǎn)動的部位，若闖關(guān)成功將得到一件小禮物。
五、隨音樂放松地做身體轉(zhuǎn)動動作
幼兒園科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、能通過手部動作的改變，擺弄出各物影像，愿意嘗試合作表演手影戲，并配上簡單的口技。
2、了解手影戲的來源及有關(guān)知識。
3、敢于大膽創(chuàng)編新的手影戲，能感受到手影戲的奇妙與樂趣。
4、合理變換手指動作，變出的事物會很多。
5、兩人合作表演或多人合作表演，手影戲更精彩。
6、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師掌握數(shù)種基本的手影戲表演技巧，了解手影戲的來源及有關(guān)知識。幼兒玩過簡單手影戲，看過手影戲表演片段。
環(huán)境準(zhǔn)備：在采光較暗的影音室（內(nèi)設(shè)壁燈若干只），或創(chuàng)造一個光線相對比較暗的環(huán)境，如可以拉上擋光窗簾，提供人手一只電筒，保證手影清晰即可。準(zhǔn)備集體記錄單、影音播放課件：手影戲《逗趣》
活動過程：
一、教師演示手影，引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、 教師演示變化的手影讓幼兒欣賞，邊演示邊問：你們知道我是誰？
2、 我的本領(lǐng)可大了會千變?nèi)f化，瞧，這是什么？這又是什么？……
3、 你現(xiàn)在看到的是手的什么？為什么能看到手的影子？
教學(xué)建議：
1、教師手影的演示盡可能形象生動些，必要時可配上一些口技，使手影表演更生動，并讓幼兒自己說說變出的事物。
2、讓幼兒在充分討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固“光照產(chǎn)生影子”的知識概念。
二、幼兒想象、演示、記錄第一次手影演示結(jié)果。
1、教師鼓勵幼兒自由找光影區(qū)演示手影。
“請小朋友自己找一處地方，用你的小手?jǐn)[弄一下手影，看看可以變成什么東西？”
2、幼兒自由找空地，演示手影，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師發(fā)放記錄表，鼓勵幼兒用簡單繪畫方式記錄第一次手影演示結(jié)果。
“剛才你的手影變成了什么？請你把變成的東西記錄在表格左邊第一列中?！?span style="display:none">wU5創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司
教學(xué)建議：
1、教師預(yù)先設(shè)定較寬敞的光影區(qū)，并引導(dǎo)幼兒分散，以免相互干擾。
2、手影演示時盡可能使光線分布均勻一些，保證幼兒手影清晰。
3、這是幼兒第一次自己嘗試手影演示，不重在手影演示的結(jié)果如何，而是為了使幼兒先初步體驗(yàn)一下手影變幻。此前，教師尚未做詳細(xì)指導(dǎo)，因此在幼兒毫無經(jīng)驗(yàn)的前提下還需多加引導(dǎo)，鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，并及時捕捉較好的`手影效果。
4、幼兒手影記錄表共分兩列，分別為第一次手影演示結(jié)果和第二次手影演示結(jié)果，在幼兒記錄前，教師應(yīng)清楚地說明第一次手影記錄的位置，以免幼兒造成記錄失誤。
三、交流、展示，分享手影演示結(jié)果。
1、請幼兒相互交流自己手影演示的結(jié)果。
2、邀請個別演示效果較好的幼兒上臺演示，分享成功的快樂。
3、集體討論、評價演示效果，探討更佳的演示方法，并鼓勵幼兒模仿。
教學(xué)建議：
1、教師可讓幼兒自由結(jié)伴，相互說說，并適當(dāng)切磋、演示。
2、教師在充分挖掘幼兒創(chuàng)新潛能的同時，應(yīng)對幼兒所創(chuàng)的手影及時指導(dǎo)、修飾，使手影更顯藝術(shù)化。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幾個典型的手影戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動興趣。
1、教師指導(dǎo)幼兒合理擺放雙手的位置，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)狗、鳥、兔等幾種動物的手影戲，調(diào)整幼兒手的位置，積極鍛煉幼兒手部運(yùn)動的靈活度。
2、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行手影戲合作表演，教師巡回指導(dǎo)。
3、請幾組手影戲表演較精彩的幼兒上臺展示。
教學(xué)建議：
1、糾正幼兒不準(zhǔn)確的手的擺放位置，這很重要，因?yàn)槭值臄[放位置正確與否，直接關(guān)系到手影形象的美感。
2、幼兒小肌肉群發(fā)展的差異直接影響到手影戲的逼真程度，對于個別手部動作不太靈活的幼兒應(yīng)多加指導(dǎo)，強(qiáng)化練習(xí)，讓每個孩子都能體驗(yàn)到成功的甜蜜。
3、幼兒合作表演時可建議配上簡單的口技，以增添手影表演的情趣。
五、幼兒自創(chuàng)新的手影戲，并記錄第二次手影演示結(jié)果。
1、教師總結(jié)：我們的雙手不僅給生活帶來方便，還帶來了快樂，今天大家都看到在昏暗的燈光下，小朋友們手的影子在墻上騰躍，變成了一個個栩栩如生的小動物。可是小朋友第一次手影演示出來的形象為什么不太好看呢？（鼓勵幼兒總結(jié)出：靠雙手合作完成的手影形象更逼真，要充分利用手指方位的調(diào)節(jié)來塑造更生動的形象。）
2、鼓勵幼兒用兩只手合作擺弄手影，發(fā)揮想象，自創(chuàng)新的手影戲，并支持幼兒選擇多人合作創(chuàng)造手影戲。
教學(xué)建議：
在掌握了一定手影演示經(jīng)驗(yàn)的前提下，幼兒第二次手影演示結(jié)果的記錄一定會有所不同，手影戲效果相對來看會較上一次有所提升，此時教師應(yīng)積極鼓勵指導(dǎo)個別能力弱的幼兒，幫助他們擺脫困惑，爭取創(chuàng)造出簡單的與眾不同的影像。
六、了解手影戲知識，集體欣賞手影戲。
1、教師介紹手影戲：手影戲是在民間手影游戲的基礎(chǔ)上發(fā)展、演變起來的，手影游戲的起源是在古時候沒有什么玩具的情況下，逗樂小孩子的一種民間傳統(tǒng)游戲，手影戲是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它的表演全部靠手部動作投影的改變，幻化形成各種不同的形象（影像）。在外國人眼中，手影藝術(shù)是一門神秘而純凈的藝術(shù)。
2、幼兒集體欣賞20xx年央視春晚上的手影戲《逗趣》。
教學(xué)建議：
關(guān)于手影戲的來源與有關(guān)知識，幼兒只需大概了解即可，不作記憶要求；幼兒集體欣賞《逗趣》時，教師可作簡明生動的解說，以增添觀賞的趣味性。
評價指引：
幼兒角度：幼兒在活動中有哪些表現(xiàn)或創(chuàng)意令您印象深刻？為什么？
教師角度：您認(rèn)為在本次活動設(shè)計與組織中，教學(xué)難點(diǎn)是什么？
活動反思：
這是一個選材于幼兒戶外活動偶發(fā)事件的科學(xué)生成活動，本次活動通過“觀賞手影戲→自創(chuàng)手影戲并記錄→交流展示手影戲→學(xué)習(xí)典型手影范例→結(jié)伴合作表演→再創(chuàng)手影戲并記錄→欣賞春晚手影戲節(jié)目”的環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒掌握手影戲表演技巧，尤其是讓幼兒通過提高手部動作靈活度并附上相應(yīng)口技技巧，更讓幼兒體驗(yàn)到手影戲的“活”與“趣”，同時在幼兒掌握一定手影表演技巧的前提下，提高難度，鼓勵幼兒嘗試自由創(chuàng)新、合作表演手影戲，毋需置疑，這使幼兒的手影表演技巧又上了一個新臺階，這也是本次教學(xué)活動的突破點(diǎn)，避免了幼兒拘泥于單純的模仿，多方位地挖掘幼兒想象與創(chuàng)新的潛質(zhì)，更為培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識與能力提供了良好的平臺。
活動拓展：
延伸活動：“人物表演”，根據(jù)幼兒實(shí)際表演能力，借助帽子、香煙、酒瓶等小型輔助物，嘗試打造人物形象的手影戲。
相關(guān)活動：“手影活動專區(qū)”，在活動室一角設(shè)立一個手影活動專區(qū)，提供一些小型輔助物，讓幼兒玩一玩各類手影戲。提高手影戲表演的技巧與創(chuàng)新能力。
類似活動：“陽光下的秒影”，利用戶外活動或午后散步時間，組織幼兒在戶外采光較好的地方進(jìn)行手影戲表演，感受手影變幻的奇妙與合作表演的樂趣
小百科：手影，投射源與被投射源的關(guān)系，僅一燈一布．發(fā)展到現(xiàn)在，與幻燈機(jī)、投影儀結(jié)合。用十指靈動，演藝天上飛、地上跑、水里游。
幼兒園科學(xué)活動教案 篇5
一、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽探索讓物體站起來的方法。
2、交流探索結(jié)果，增強(qiáng)對科學(xué)探索的興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、能“站住”的和不能“站住”的物品多種，如：盒子、瓶、筆、紙、直尺、羽毛、書、水彩筆、積木、牙簽、吸管（粗、細(xì)）等，每組一份。
2、輔助站立的物品，如：插塑積木、橡皮泥、米、沙子、膠帶、剪刀、皮筋等。
三、活動過程：
（一）、觀察活動材料，引起幼兒興趣。
1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來說說哪些東西能站住，哪些東西不能站??？
2、實(shí)際操作，區(qū)分哪些東西能站住，哪些東西不能站住？
3、提問：為什么有的東西一站就站住了，而有的東西不容易站住呢？ （二）、嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來。
1、提問：有什么辦法可以幫助那些不能站住的東西站住呢？
2、幼兒嘗試操作。
3、陳列展覽，相互交流。
（三）、在沒有輔助物的幫助下，嘗試讓紙站起來。
1、要使紙站起來有多少種辦法呢？
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的辦法使紙站住。
3、陳列展覽，相互交流。 總結(jié)：今天小朋友想到了許多好辦法讓不能站的物體站起來了，其實(shí)在我們生活中還有許許多多的物體也想站起來的，讓我們一起去校園里找一找，想個辦法幫幫它，好嗎？
幼兒園科學(xué)活動教案 篇6
科學(xué)活動： 種子變變變
生成背景：
在生活區(qū)里放著石磨和石臼，孩子們非常喜歡玩這些古老的工具，磨豆?jié){是孩子喜歡
的，因?yàn)槔蠋熓孪劝讯棺咏浟?，但是?dāng)我提供了干、硬的豆子時，孩子們發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是
不一樣的，這里隱藏著一些科學(xué)現(xiàn)象，于是，我和孩子一起進(jìn)行了科學(xué)探究。
活動目標(biāo)：
1、通過探索、比較，找出最合適的使用工具，增強(qiáng)探索意識。
2、能根據(jù)操作結(jié)果進(jìn)行記錄，并能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、對操作活動感興趣，有良好的行為習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、 干、濕黃豆、稻谷若干（幼兒參與浸泡）。
2、 石臼、石磨和搟面棒若干。全自動豆?jié){機(jī)一臺。
3、 記錄表《“種子的變化”記錄表》人手一張。
活動過程：
（一）比較干、濕種子的不同。
引導(dǎo)幼兒看看、摸摸，講述干濕種子的不同，為什么？
（二）第一次操作：使用工具后觀察種子變化。
1、分別介紹石臼、石磨和搟面棒的名稱及使用方法。
2、幼兒操作，并觀察種子會發(fā)生什么變化？
3、交流自己的操作過程與發(fā)現(xiàn)：你使用了什么工具？你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、小結(jié)：浸泡過的種子容易碎，所以磨豆?jié){一定要浸泡，而為稻谷蛻皮應(yīng)該把稻谷曬干。
實(shí)錄：孩子們對這些古老但實(shí)用的生活工具顯得非常感興趣，因?yàn)樯钪杏變航佑|得不多，新鮮感非常強(qiáng)，第一次操作讓孩子熟悉了這些工具，為下面的科學(xué)探究作好了鋪墊。
（三）幼兒第二次操作：按要求選擇合適的工具進(jìn)行操作并記錄操作結(jié)果。
1、兔媽媽打電話來說，秋天到了，他們收獲了許多黃豆和稻谷，它想請他們的朋友到它家喝豆?jié){和嘗到白白的大米飯，但不知使用什么樣的工具才能做到，請小朋友來幫助它。
2、幼兒猜測：你覺得兔媽媽使用什么工具最合適，才能吃到香香的豆?jié){？
3、幼兒操作：
（1）講解記錄要求。
（2）幼兒操作并記錄。
實(shí)錄：第二次操作讓幼兒帶著科學(xué)的問題去實(shí)驗(yàn)，通過記錄把結(jié)果記錄下來，可以更好地幫助幼兒記憶，因?yàn)楸敬尾僮鞣浅６鄻?，共?2種，因此記錄表在這里非常必要，而不是擺形式。
（四）匯總記錄結(jié)果，比較發(fā)現(xiàn)最合適的工具。
1、交流、講解自己的記錄結(jié)果。
2、按照使用工具的不同，分別統(tǒng)計成功與否。如：使用石臼成功的舉手等。
3、根據(jù)統(tǒng)計數(shù)字的不同發(fā)現(xiàn)最合適的工具。
反思：本次活動最成功的地方就是幼兒有效的實(shí)驗(yàn)得出了科學(xué)的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了米飯用干的稻谷和石臼最合適，而豆?jié){則用濕的黃豆和石磨最合適，活動取得了很大的成功。
（五）介紹全自動豆?jié){機(jī)。
1、米飯、豆?jié){非常有營養(yǎng)，以前的人們就是利用石臼來使稻谷蛻皮，變成大米的；用石磨來磨豆?jié){，然后把豆?jié){燒熟后再喝?，F(xiàn)在科技越來越發(fā)達(dá)，已經(jīng)發(fā)明了碾米機(jī)和全自動豆?jié){機(jī)。人們想喝豆?jié){，只要把浸泡的黃豆放進(jìn)去，一會兒就能喝到香香的豆?jié){。
1、 示范磨豆?jié){。
反思：現(xiàn)代化設(shè)備的介紹為拓展孩子的思維起到了作用，也推進(jìn)了科學(xué)活動中的技術(shù)演變，能引發(fā)孩子發(fā)明更現(xiàn)代科學(xué)的工具。
延伸活動：
品嘗豆?jié){。發(fā)明更方便的工具。
幼兒園科學(xué)活動教案 篇7
設(shè)計意圖:
水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，我們每天都離不開它，正以為水與我們生活的密切性，幼兒很早就接觸并認(rèn)識了它。然而水又有許多特性，比如：水的三態(tài)變化、水的沖擊力 、水的沉浮、水的溶解性等。幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象，提出了很多關(guān)于水的問題。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望，我設(shè)計的這一科學(xué)活動，意在通過活動，增強(qiáng)幼兒對科學(xué)的探索興趣，知道水具有溶解性，通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)會用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
活動目標(biāo)
1、幼兒在觀察比較、探究的過程中，能了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象并增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識。
2、通過幼兒同伴之間對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出異議，培養(yǎng)幼兒交往合作的能力和科學(xué)探究的態(tài)度。
3、幼兒能大膽描述自己在實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象，培養(yǎng)其他幼兒傾聽的能力。
活動準(zhǔn)備
1、一組一份記錄表、透明杯子若干、石頭、油、方糖、果珍適量。
小勺、筷子、小網(wǎng)各四個。
2、被污染的水的若干圖片，其他可溶解于水的物質(zhì)，如：咖啡、奶粉、感冒顆粒等。
活動過程
一、出示實(shí)驗(yàn)材料，激起幼兒活動興趣。
師：今天我們要做一個非常有趣的實(shí)驗(yàn)，你們可以走到實(shí)驗(yàn)桌前看一看、聞一聞、說一說、摸一摸，看老師給你們準(zhǔn)備了什么樣的實(shí)驗(yàn)材料。（幼兒活動，教師指導(dǎo)）
師：請大家輕輕地回座位，誰愿意告訴我你都看到了什么材料？老師今天給你們準(zhǔn)備了這四樣實(shí)驗(yàn)材料，它們分別是：石頭、果珍、冰糖和油。
（教師直接出示實(shí)驗(yàn)材料，充分抓住了幼兒的好奇心，繼而引發(fā)了大班幼兒的探索欲望，激起了幼兒濃厚的活動興趣。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的多種感官來感知實(shí)驗(yàn)材料，符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)）
二、幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會記錄，初次實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“把這些實(shí)驗(yàn)材料放到水中會怎么樣？誰能取出來？誰不能取出來？”這個問題進(jìn)行猜想和記錄。
師：老師準(zhǔn)備這四樣實(shí)驗(yàn)材料，是想讓小朋友們用它們來做個實(shí)驗(yàn)。我們要把這四樣實(shí)驗(yàn)材料分別放在這四個杯子中，然后攪拌，充分地攪拌，再看一看，誰還能取出來，誰不能取出來。這里有很多可以利用的小工具，請小朋友用自己能看懂的方式記錄下來。（教師發(fā)放表格）
師：好，請小朋友開動腦筋猜一猜吧。
2、對幼兒的猜想提出疑問，引導(dǎo)幼兒初次實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
師：我發(fā)現(xiàn)每個小組猜想的都不一樣，我怎么才能知道誰猜對了？誰猜錯了？
幼：試一試。
師：好，那我們就要來進(jìn)行這個有趣的實(shí)驗(yàn)了。在做實(shí)驗(yàn)之前，我想請你們把這些材料分別放進(jìn)杯子中進(jìn)行充分地攪拌之后，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生，然后，在你們的記錄表后面，把這種有趣的現(xiàn)象畫出來。（觀察完后，請幼兒講自己看到的現(xiàn)象。）
（本環(huán)節(jié)通過發(fā)放表格，請幼兒評選出一位小小記錄員來進(jìn)行記錄，幼兒在實(shí)驗(yàn)的過程中知道了大家共同努力才能做得好，從而提高了幼兒的合作交往能力。幼兒觀察萬現(xiàn)象之后，鼓勵幼兒大膽描述自己在試驗(yàn)中看到的現(xiàn)象，既培養(yǎng)了幼兒表達(dá)能力，也培養(yǎng)了其他幼兒傾聽能力。）
三、生活中的高科技產(chǎn)品幼兒園教案
【活動目標(biāo)】
1、通過活動認(rèn)識一些生活中的高科技產(chǎn)品，知道它們的特別功能。
2、通過自主設(shè)計的游戲活動，激發(fā)科學(xué)想象力和創(chuàng)新能力。
3、激發(fā)對高科技產(chǎn)品的關(guān)注興趣和從小愛科學(xué)的熱情。
【活動準(zhǔn)備】
圖片：可視門鈴、指紋鎖，小兔家。
【活動過程】
一、設(shè)置情景，引發(fā)幼兒對高科技產(chǎn)品的關(guān)注。
1、(出示一張可視門鈴的圖片)：這是什么?他和我們家里平常的門鈴有什么不一樣?人們怎么會想到要發(fā)明這樣的門鈴?
2、(出示一張指紋鎖)：這又是什么?怎么這個鎖沒有插鑰匙的鎖孔?你知道它有什么特別的地方?為什么要利用指紋鎖?(它不用鑰匙，很方便，而且提高了安全性)
二、通過故事情景，引發(fā)幼兒對日常生活中問題的想象和思考。
1、(出示一張簡陋的房間圖)：小兔搬新房子了，看，這是小兔家的房子，這個房子里有什么?(桌、椅等家具)小兔在新房子里生活，很多地方都不方便，小朋友，你們有什么好辦法幫助他?
2、教師講解情景，感知日常生活中的難題。
(1)洗碗太累了，先要用洗潔精，然后再沖洗，再消毒，真麻煩。
(2)家里的臟衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。
(3)電腦太大占地方怎么辦?能一直帶在身邊嗎?
(4)上班回來好累呀，真想一到家，就能馬上洗個熱水澡，怎么辦?
(5)夏天房子里太熱，冬天太冷，怎么辦?
3、請小朋友想辦法，幫小兔解決生活中的`困難。
三、閱讀幼兒用書，感知各種各樣的餓家用電器。
1、(幼兒用書)看圖認(rèn)識各種高科技家電產(chǎn)品，說出它們的名稱和用途。
2、小結(jié)：高科技產(chǎn)品給我們的生活帶來了很多的方便和快捷，每一種產(chǎn)品都有自己特殊的功能，我們小朋友好好學(xué)習(xí)，長大了也要發(fā)明許多高科技產(chǎn)品，給我們帶來更多的快樂，好嗎?
四、延伸活動
調(diào)查表：我家的高科技產(chǎn)品。(幼兒教育)
四、小學(xué)科學(xué)開學(xué)第一課教案
小學(xué)科學(xué)開學(xué)第一課教案
新學(xué)期你為自己確定目標(biāo)了嗎?學(xué)生在教室中明確學(xué)期任務(wù)，教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。下面是我整理的小學(xué)科學(xué)開學(xué)第一課教案，歡迎大家閱讀參考，希望能幫助到大家。
小學(xué)科學(xué)開學(xué)第一課教案【一】
一、指導(dǎo)思想
有針對性、實(shí)效性做好本年度德育教育、養(yǎng)成教育、常規(guī)教育等內(nèi)容，將學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有思想、有主見、有行動的時代少年。
二、活動時間
某某年某某月某某日
三、活動內(nèi)容
(一)第一講升旗儀式及其他
1、8：30分進(jìn)行“新學(xué)期、新起點(diǎn)”升旗儀式
2、8：40分進(jìn)行我校常規(guī)德育工作——《收心教育》
(二)第二講“讓夢想起航”主題班會
我校大隊部以大隊會的形式帶領(lǐng)全體學(xué)生召開主題班會，以隊部發(fā)出倡議、師生互動、輔導(dǎo)員采訪、學(xué)生互動、動手操作、歌曲插入等多角度、多方位進(jìn)行。
1、在歌曲《清晨》的旋律中，調(diào)動學(xué)生情緒。輔導(dǎo)員導(dǎo)語導(dǎo)入主題(稿件附后)(五分鐘)
2、話題設(shè)計并向全體學(xué)生提問，假期結(jié)束了，你收獲了什么?校級領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員等深入班級，采訪與傾聽。播放歌曲《少年少年祖國的春天》(十三分鐘)
3、新學(xué)期你為自己確定目標(biāo)了嗎?學(xué)生在教室中明確學(xué)期任務(wù)，教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(七分鐘)
4、你的夢想是什么?怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想?學(xué)生教師中抒發(fā)夢想情節(jié)，以及行動目標(biāo)。廣播室播放歌曲《我的未來不是夢》(十分鐘)
5、座右銘板塊互動。輔導(dǎo)員講解什么是座右銘，座右銘的意義，座右銘的種類，名師大家的座右銘等，請學(xué)生們將家中找好的座右銘，設(shè)計書寫在卡片上，并粘貼在書桌右側(cè)，同時向同學(xué)們介紹自己的座右銘以及選擇這個座右銘的原因。輔導(dǎo)員從而導(dǎo)出：“我的夢中國夢中國夢我們的夢”這一理念。(十五分鐘)
(三)第三講兩操
因天氣原因，我校將本塊活動重心放在眼保健操上，以聽音樂做，班主任糾錯，再跟隨音樂做，學(xué)生間互相糾錯，最后鞏固練習(xí)為主。
(四)第四講“我平安我能行”安全知識講座
由輔導(dǎo)員分別從安全知識、消防安全、逃生自救常識、安全走路四個角度，全方位對全體學(xué)生進(jìn)行講座。
(五)第五講“美在你身邊”主題班會
1、繼續(xù)以師生互動的形式開展本次主題班會，由輔導(dǎo)員利用廣播向全體學(xué)生發(fā)出問題，如：生活中的禮貌用語你知道嗎?見到客人的禮儀你知道嗎?(五分鐘)
2、由大隊長史航同學(xué)播講《感恩教育》并播放歌曲《感恩的心》(十分鐘)
3、宣傳委員劉奇同學(xué)播講《禮儀教育》，并播放歌曲《小學(xué)生一日常規(guī)歌》(十分鐘)
4、文體委員播講《節(jié)約教育》(十分鐘)
3、輔導(dǎo)員總結(jié)，班主任總結(jié)
小學(xué)科學(xué)開學(xué)第一課教案【二】
一、教材分析
本冊教科書有四個單元：“電”“新的生命”“食物”和“巖石和礦物”。“電”單元是從“什么是電”開始的。學(xué)生對靜電有比較豐富的生活體驗(yàn)，讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c(diǎn)有關(guān)電荷的知識，可以使后續(xù)課中電流、電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。這一單元將通過與電相關(guān)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)、交流、預(yù)測、檢驗(yàn)、測量和推理、解釋等活動，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念，同時獲得一些基本實(shí)驗(yàn)操作技能?！靶碌纳眴卧菑摹坝^察油菜花”引入的。由植物的花、果實(shí)和種子的系列觀察活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使學(xué)生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認(rèn)識，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的觀察實(shí)驗(yàn)，特別是一些探究性的實(shí)驗(yàn)，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過程中使學(xué)生獲得對生命的理解。
“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學(xué)生對飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識事物的特征及其變化規(guī)律。
“巖石和礦物”單元是學(xué)生初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對保護(hù)、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了解。
教學(xué)重難點(diǎn)
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1.能用一根電線、一個電池，使一個小燈泡亮起來，以及用更多的材料使更多的小燈泡亮起來。
2、能在檢測25種物體是否導(dǎo)電的活動中找到導(dǎo)體、絕緣體的特點(diǎn);并且將感性的材料轉(zhuǎn)化為理性的自己對導(dǎo)體和絕緣體的理解認(rèn)識。
3、知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、單性花和兩性花;知道蠶豆種子的構(gòu)造：由種皮、胚根、胚芽、子葉等部分組成。
4、知道人體健康需要的營養(yǎng)成分包括蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)和水。
5、了解發(fā)霉是大量霉菌引起的，知道如何保存食物，會看食物包裝上的信息。
6、初步了解頁巖、砂巖、花崗巖、石灰?guī)r、大理石等幾種常見巖石的顯著特征及作用和用途。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
1、會畫出簡單的電路圖，能解決簡單的電路故障，能利用生活中的一些物品制作一個開關(guān)。
2、了解動物植物的繁殖過程。
3、記憶人體所需的各種營養(yǎng)成分的名稱，了解各種食物中所含的各種不同的營養(yǎng)成分并且養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
4、學(xué)會觀察礦物的顏色、條痕、軟硬、透明度、光澤和形狀。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能用一根電線、一個電池，使一個小燈泡亮起來，以及用更多的材料使更多的小燈泡亮起來。能在檢測25種物體是否導(dǎo)電的活動中找到導(dǎo)體、絕緣體的特點(diǎn);并且將感性的材料轉(zhuǎn)化為理性的自己對導(dǎo)體和絕緣體的理解認(rèn)識。能夠自己連接簡單的串聯(lián)電路與并聯(lián)電路。
2、知道植物的花承擔(dān)著生產(chǎn)種子、繁殖生命的任務(wù)，能用自己擅長的方法表達(dá)雄蕊和雌蕊的特征;能用圖片或其他形式表述植物的花——果實(shí)的成長過程。
3、觀察生、熟食物，使用酒精燈燒熟食物，進(jìn)行簡單的.觀察和描述活動的經(jīng)歷。 4、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查、查閱資料的活動，了解巖石與我們的關(guān)系。通過對巖石和礦物的一系列探究活動，引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)方法進(jìn)行研究，并能實(shí)事求是地進(jìn)行觀察描述，能自覺地運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行探究。
5、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
6、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。
7、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
8、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
9、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、學(xué)生情況分析：
這一學(xué)期四年級共有52人，這班的學(xué)生比較活潑，生性好動，好奇性強(qiáng)。從上學(xué)期的科學(xué)活動情況來看，學(xué)生對活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃厚，但由于學(xué)生還有許多對科學(xué)課的不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際。通過一學(xué)年對科學(xué)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了很大的變化;課堂學(xué)習(xí)的注意集中了，小組合作探究更融洽了，對科學(xué)的好奇心和探究欲更強(qiáng)了，對“科學(xué)”也很自己的見解。所以我們要創(chuàng)造更多的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行著重培養(yǎng)。
四、教學(xué)進(jìn)度
五、教學(xué)內(nèi)容檢測與評價
1、要綜合關(guān)注學(xué)生科學(xué)概念的建立、過程與方法的習(xí)得和情感態(tài)度價值觀的養(yǎng)成。
2、依據(jù)學(xué)生的記錄單，評價學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、收集信息的水平和態(tài)度。
3、評價學(xué)生堅持長期觀察活動的情況，如觀察種子萌發(fā)活動中的表現(xiàn)。
4、評價學(xué)生在團(tuán)隊合作中的表現(xiàn)。
5、與家庭生活保持聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生在實(shí)際生活中對所學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用。
六、綜合實(shí)踐活動安排
1、制作簡單的開關(guān)，并用它來控制電路。
2、用解剖的方法觀察花和種子的內(nèi)部構(gòu)造。
3、記錄花的變化過程和果實(shí)的生長過程。
4、對食品包裝上的信息做出分析。
5、學(xué)會欣賞巖石的美、礦物晶體的美。
6、培養(yǎng)收集研究巖石和礦物的興趣。
七、教學(xué)措施
1、本單元是學(xué)生第一次在課堂上接觸電的知識，必須十分重視安全用電的教育。因?yàn)榻滩闹簧婕半姵睾椭绷麟?，不能把它擴(kuò)大到照明用電上去，以免造成嚴(yán)重的觸電事故。要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，電池的電與照明電路的電的不同之處，引起學(xué)生的重視。
2、教師要以更高的視野來看待本單元的教學(xué)內(nèi)容，不要局限于教材所涉及的內(nèi)容，不要局限于動植物本身的知識，更要擴(kuò)大知識面，更要體現(xiàn)對科學(xué)理解和科學(xué)的思想和價值觀。
要擴(kuò)大學(xué)生的視野，不要局限于教材上的幾種植物，大自然是最好的老師，鼓勵學(xué)生走向自然。當(dāng)學(xué)生學(xué)了本單元的內(nèi)容之后，如果走到大自然中，會自覺地仔細(xì)地觀察一棵植物，會用教材上的方法進(jìn)行研究，那么教學(xué)的目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)了。
3、科學(xué)課希望學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，并且想辦法解決問題。當(dāng)學(xué)生遇到困難的時候，要及時提供幫助，不要以為提倡了自主探究，就放手不管，不能從一個極端走向另一個極端。
4、在本單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將獲得很多有關(guān)事物的知識。我們在學(xué)習(xí)知識的過程中，一定要發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識經(jīng)歷。通過對事物的觀察研究活動，能有意識的去關(guān)注自己日常的生活中的科學(xué)，使自己變得更聰明、更理智。同時學(xué)會收集資料、學(xué)會分析整理，以此來認(rèn)識周圍的世界，是很有價值意義的。教師一定要站得高些看得遠(yuǎn)些。
5、學(xué)生對巖石已有的認(rèn)識和探究興趣是我們開展活動的開始，你了解學(xué)生最想知道的是什么。
6、本單元的第一個活動“開個石頭展覽會”的目的是什么?如何調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生在課前體驗(yàn)收集巖石的過程。
7、四下年級的學(xué)生應(yīng)該具備怎樣的分類能力?學(xué)生在給物體分類過程中還會有什么困難“給巖石分類”的目標(biāo)是什么?它與第一個活動和后續(xù)對巖石的研究活動有什么關(guān)系?
8、貫穿整個單元中的線索是什么?你理解這些活動編排的意圖嗎?學(xué)生在經(jīng)歷了這些活動后，在哪些方面會有發(fā)展.
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以上就是關(guān)于二年級科技文體活動教案相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。
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