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社會類的教學模式包括（社會類的教學模式包括什么）

發(fā)布時間：2023-04-28 04:23:20 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 588

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一、現代教學有哪些豐富多樣的教學模式

第一類是信息加工教學模式。這類教學模式依據信息加工理論，把教學看作是一種創(chuàng)造性的信息加工過程。它著眼于知識的獲得和智力的發(fā)展。主要有以信息處理能力的發(fā)展研究為基礎的模式（皮亞杰）；以學習理論為基礎的模式（加涅）；概念獲得模式（布魯納）。

第二類是個性教學模式。這類教學模式的理論依據是個別化教學理論與人本主義的教學思想。其核心是強調學生在教學中的主觀能動性，著眼于個人潛力和人格的發(fā)展。如羅杰斯的非指導性教學模式，杜威的“活動教學模式”。

第三類是合作教學模式。這類教學模式依據的是社會互動理論，強調教師與學生、學生與學生的相互影響和人際交往，著眼于人的社會性品格的培養(yǎng)，如前蘇聯戈蓋巴維利等一批學者創(chuàng)立的合作教育學。

第四類是行為控制教學模式。這類教學模式依據的是行為主義心理學理論，它把教育看作一種行為不斷修正的過程。它通過操作方法的自我控制并駕馭自己的環(huán)境，來提高目標行為質量和減少不適應的行為。如程序教學模式（斯金納），以“智力行為多階段形成理論”為基礎的教學模式（加里培林）等。

二、

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