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科學(xué)分類教育活動(dòng)教案（科學(xué)分類教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-27 23:01:15 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 655

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于科學(xué)分類教育活動(dòng)教案的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、幼兒科學(xué)活動(dòng)教案
2、科學(xué)活動(dòng)教案
3、科學(xué)活動(dòng)教案
4、幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案

科學(xué)分類教育活動(dòng)教案（科學(xué)分類教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)）

一、幼兒科學(xué)活動(dòng)教案

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是我為大家整理的幼兒科學(xué)活動(dòng)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣，充分展示幼兒對(duì)色彩的感受。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的觀察能力。

二、教案準(zhǔn)備

1、環(huán)境布置：用色彩鮮艷的氣球?qū)⒒顒?dòng)室裝扮起來，在活動(dòng)室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。

2、在活動(dòng)室的空地上鋪上大白紙，周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫工具(噴壺、毛筆、紙團(tuán)、刷子等)。

三、教案過程

一、開始部分：玩氣球，引起幼兒的興趣。

教師："現(xiàn)在，我們一起去小一班玩一玩，咱們看看小一班的活動(dòng)室和我們的是不是一樣?這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ嫱姘伞?(幼兒自由、興奮的玩氣球，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

四、基本部分：

1、幼兒找喜歡的氣球，引起幼兒對(duì)色彩的注意。

教師："這么多大大小小、花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現(xiàn)在你們找一個(gè)自己喜歡的氣球給小伙伴說一說，給老師說一說。"(幼兒自由找氣球，自由講述，其間教師個(gè)別提問："你找的是什么氣球?為什么喜歡這個(gè)氣球?)

2、集體"氣球跳跳跳"，引發(fā)幼兒感受色彩的美。

教師："咱們一起玩《氣球跳跳跳》我們邊念邊圍繞氣球跑，當(dāng)念完后拍你喜歡的氣球，看誰的氣球跳的高。"

幼兒念："大氣球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的氣球跳得高"。念完后幼兒去拍氣球。教師提問："剛才，你拍的是哪個(gè)氣球?"幼兒反復(fù)玩2-3遍。

教師提問："這么多花花綠綠的氣球飛起來你看著像什么?"

3、玩顏色，讓幼兒充分展示對(duì)色彩的感受。

教師："花花綠綠的氣球這么美，誰能想辦法把它們畫在這張白紙上?

幼兒自由選擇繪畫工具和自己喜愛的顏色在白紙上玩色。教師對(duì)個(gè)別幼兒提供幫助。

五、結(jié)束部分： 幼兒互相欣賞作品。

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案篇2

課題：夏天的雷雨課時(shí)：一節(jié)課

班級(jí)：中班授課類型：理論課

設(shè)計(jì)思路：

夏天到了，雷雨天氣很常見，遭雷電傷害的事情也常有發(fā)生，且讓幼兒從小就認(rèn)識(shí)雷電、學(xué)會(huì)如何防雷電是幼兒園必不可少的教育工作，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。由于雷電的理論性較強(qiáng)，而幼兒的理性思考水平較低，便選擇以故事導(dǎo)入，并將這個(gè)故事作為該科學(xué)活動(dòng)的背景，以此來引起幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng)圍繞雷電是什么、怎么形成、有什么危害、我們應(yīng)該怎么做，并以幼兒喜歡的形象小紅帽、小猴子、等來引出這些問題，讓幼兒進(jìn)行思考交流，增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性，讓幼兒更愿意參加活動(dòng)。幼兒在學(xué)習(xí)了如何防雷電傷害之后，觀看動(dòng)畫，進(jìn)行情景模擬小游戲，來強(qiáng)化活動(dòng)的第4環(huán)節(jié)，讓孩子快樂的掌握知識(shí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)到打雷是夏季的自然現(xiàn)象，并初步了解雷電的形成及危害，掌握防止雷電傷害的基本知識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒觀察生活、觀察自然的能力及遇到雷雨時(shí)的自我保護(hù)能力。

3、發(fā)展幼兒的好奇心、興趣和求知欲，培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：

1、音頻《打雷了、閃電了》、視頻《雷電形成》

2、課件

3、卡片(小紅帽、小兔子、小猴子、大樹、電線桿、鐵架、巨石) 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、在生活中幼兒遇到過雷雨天氣，見到過雷電。

三、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：雷電的傷害及其防護(hù)

解決辦法：幼兒討論、圖片展示、情景模擬

難點(diǎn)：雷電的形成。

解決：觀看視頻、故事說明法

四、活動(dòng)過程

1、故事導(dǎo)入：

（放映第一張ppt）【今天小紅帽想要邀請(qǐng)小兔子、小猴子去外婆家做客。剛走出家門，突然傳來了雷雨閃電的聲音（音頻《打雷了、閃電了》）,紅帽他們不知道發(fā)生了什么，很害怕，就急忙的跑回家躲了起來(放映第二張ppt)。小朋友們能幫幫小紅帽、告訴他們發(fā)生了什么事嗎？（下雨了、打雷了、閃電了）】

2、幼兒交流：雷電是什么樣子的？雷電都是什么時(shí)候出現(xiàn)？

【小紅帽他們很疑惑：什么是打雷呢？閃電是什么樣呢？他們什么時(shí)候出現(xiàn)呢，是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)嗎？(小朋友發(fā)言) 并請(qǐng)小朋友模仿雷的聲音】

教師小結(jié)：【聽了小朋友的話，小紅帽點(diǎn)了點(diǎn)頭，很高興得對(duì)

它的朋友們說:我們剛剛聽見的轟隆轟隆聲就是雷聲，天上那條白色的、帶有很刺眼光芒的線就是閃電，雷聲和閃電在夏天很常見。所以我們大家都不要害怕了。】

3、讓幼兒想一想、并交流自己的經(jīng)驗(yàn)：雷電是怎樣產(chǎn)生。

【①小猴子問道：雷電是怎么產(chǎn)生的?他這一問題難倒了小紅帽他們。小朋友們能告訴他們答案嗎？（小朋友發(fā)言）②小紅帽聽了小朋友們的回答后還是不明白，于是他們決定呼叫米老鼠博士，“嘟嘟嘟”，電話通了，小紅帽問到：米博士，雷電是怎么產(chǎn)生的？我們來看看米老鼠博士的回答（觀看視頻《雷電形成》）。】

教師小結(jié)：【（放映第三張ppt）天氣變熱了，小水滴覺得大地媽媽很熱，所以他就到天空阿姨那里乘涼。越來越多的小水滴都到了天空阿姨家，天空阿姨家已經(jīng)住不下了，所以一些小水滴不小心就被擠了出去，從天空阿姨家掉了下去。就在小水滴回大地媽媽家時(shí)，他們撞上了來天空阿姨家的小水滴，發(fā)出了很大的聲音和很強(qiáng)的光?！?（故事）】

4、雷電的危害以及如何防止：看課件，引導(dǎo)幼兒觀察討論圖片展示的行為。

【一個(gè)小時(shí)候后，雨停了，小紅帽和他的朋友又出發(fā)了，并順利的到達(dá)了外婆家（過渡）。那小朋友們?cè)谏钪幸灿龅竭^雷電嗎？（有）當(dāng)你們遇到雷電時(shí)，是怎么做的呢？（小朋友交流）下面我們來看看這些小朋友遇到雷電時(shí)是怎么做的呢？（看課件）他的做法對(duì)嗎？錯(cuò)誤行為會(huì)造成什么危害？應(yīng)該怎么做？

圖一：安裝避雷針。（向幼兒簡(jiǎn)單介紹避雷針及富蘭克林，鼓勵(lì)幼兒向他學(xué)習(xí)）

圖二：閃電了，小明在玩電腦。

圖三：打雷閃電了，小明在室外打手機(jī)。

圖四：下雨閃電了，小明在大樹下躲雨。

圖五：打雷閃電了，小明在家打電話。

教師小結(jié)：如何防雷電。（課件展示）

室內(nèi)：

地勢(shì)低洼的地方蹲下、遠(yuǎn)離樹木輸電線、不要使用移動(dòng)電話、不要將在空曠的場(chǎng)地上扛鐵質(zhì)工具

盡快離開水面。

室內(nèi)：

關(guān)好門窗、遠(yuǎn)離金屬器具、拔下電源插頭、不要使用太陽(yáng)能熱水器洗澡

5、游戲：情景模擬

游戲規(guī)則：三名幼兒扮演小紅帽、小猴子、小兔子，四名幼兒扮演道路上的大樹、電線桿、鐵架、大石頭。教師旁白給出情景，當(dāng)聽到雷聲后幼兒選擇躲避的地方。

活動(dòng)前：選擇三名幼兒戴上小紅帽、小猴子、小兔子的頭飾，再選擇四名幼兒戴上大樹、電線桿、鐵架、巨石的頭飾。

活動(dòng)中：教師旁白：小紅帽邀請(qǐng)小兔子、小猴子去外婆家做客。走到半路上，突然傳來了雷雨閃電的聲音（音頻《打雷了、閃電了》）。小紅帽他們?cè)撛趺醋?？扮演小紅帽、小猴子、小兔子的三名幼兒聽到雷聲選擇躲避處。

活動(dòng)后：教師就幼兒的選擇做出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。（可再重復(fù)活動(dòng)一次后再評(píng)價(jià)）

6、活動(dòng)結(jié)束

【讓小朋友在下一次打雷閃電時(shí)和父母認(rèn)真觀察觀察。教師宣布活動(dòng)結(jié)束?！?span style="display:none">0lR創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)名稱：我和小樹一起成長(zhǎng)系列活動(dòng)——《小樹成長(zhǎng)日記》活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)幼兒園孩子成長(zhǎng)的年齡特點(diǎn)和孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的延續(xù)性，孩子們會(huì)分別進(jìn)入寶寶班，小班，中班和大班的學(xué)習(xí)階段。我認(rèn)為從中班開始老師就可以嘗試著引導(dǎo)孩子們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單地種植、觀察、記錄、分享交流等延續(xù)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)了。我現(xiàn)在所帶的這個(gè)班是我從小班一直帶上來的，所以我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和孩子們的最近發(fā)展區(qū)相對(duì)比較了解，所以在上學(xué)期，也就是孩子們進(jìn)入中班下學(xué)期的時(shí)候，我們班級(jí)的三位老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn)，圍繞 3月12號(hào)植樹節(jié)組織了一系列地科學(xué)種植活動(dòng)，在激發(fā)孩子們愛林、造林情感的同時(shí)，通過各種觀察、記錄、分享交流等教育手段進(jìn)一步豐富孩子們對(duì)森林功能的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)相關(guān)的森林保護(hù)以及記錄知識(shí)。上學(xué)期種植活動(dòng)后。孩子們一直都很關(guān)注小樹寶寶的生長(zhǎng)情況；用繪畫的形式也做過一些相關(guān)的觀察記錄活動(dòng)，情況良好。所以本學(xué)期在計(jì)劃中我也制定了一些延續(xù)性地觀察記錄學(xué)習(xí)計(jì)劃，想讓孩子學(xué)會(huì)用數(shù)字和簡(jiǎn)單的文字符號(hào)進(jìn)行記錄，并能和其他孩子們一起分享交流自己的觀察結(jié)果，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《小樹成長(zhǎng)日記》。我們引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟和感受一些種植與觀察的經(jīng)驗(yàn)，并在不同的年齡段進(jìn)行一些不同要求的觀察日記的記錄，學(xué)會(huì)連續(xù)觀察一件事情，學(xué)會(huì)觀察，記錄，比較和分享交流記錄結(jié)果，探究事物和現(xiàn)象的簡(jiǎn)單規(guī)律，更便于孩子們對(duì)事物和現(xiàn)象比較科學(xué)的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)目的：

1、通過看一看、記一記、說一說活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)3月12日植樹節(jié)的認(rèn)識(shí)了解，明白愛護(hù)樹木愛護(hù)大自然不是一朝一夕就能完成的；進(jìn)一步了解樹木與人類的關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

2、學(xué)會(huì)用阿拉伯?dāng)?shù)字和設(shè)計(jì)符號(hào)記錄下小樹生長(zhǎng)的過程，并能在集體面前大膽講述自己的觀察記錄情況。

3、通過記錄明白任何植物生命的成長(zhǎng)和人類的成長(zhǎng)一樣，都是需要時(shí)間的；鼓勵(lì)幼兒在以后的認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)中大膽地設(shè)計(jì)出更多的記錄小樹成長(zhǎng)的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、孩子們有過種植小樹核對(duì)小樹進(jìn)行認(rèn)養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，在園區(qū)內(nèi)認(rèn)識(shí)自己種植的小樹并進(jìn)行過相關(guān)觀察記錄。

2、課前整理好中班時(shí)期種植小樹以及做過得小樹記錄表，制作成課件《我和小樹一起成長(zhǎng)》 3、設(shè)計(jì)好小樹成長(zhǎng)日記表。

活動(dòng)過程：

一、教師組織

幼兒有序地欣賞課件《我和小樹一起成長(zhǎng)》，師生共同回憶中班時(shí)期孩子們種植以及曾經(jīng)記錄的片段，激發(fā)孩子們迫切就想知道自己種植小樹現(xiàn)在成長(zhǎng)的狀況。進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)3月12日植樹節(jié)的認(rèn)識(shí)了解，明白愛護(hù)樹木愛護(hù)大自然不是一朝一夕就能完成的；進(jìn)一步了解樹木與人類的關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

1、提問：

①視頻中，我們是什么時(shí)候種植的小樹？那我們?yōu)槭裁匆N小樹呀？進(jìn)一步鞏固幼兒

對(duì)3月12日植樹節(jié)的認(rèn)識(shí)，懂得愛林造林愛護(hù)大自然是每天都可以進(jìn)行的環(huán)?；顒?dòng)。 ②誰還記得自己種植小樹的標(biāo)記是什么？誰愿意說出來和大家一起分享一下？通過提問幫助幼兒找到自己認(rèn)養(yǎng)小樹的標(biāo)記。

2、教師用對(duì)比的形式讓幼兒了解今天記錄的方法-----阿拉伯?dāng)?shù)字記錄法和簡(jiǎn)單文字符

號(hào)記錄法。讓幼兒清楚地知道我為小樹所做的事情是需要自己設(shè)計(jì)符號(hào)表示的，我的身高是老師幫助孩子測(cè)量的。

二、有序的組織幼兒到園區(qū)植物園找到自己種植的小樹進(jìn)行觀察測(cè)量。

三、組織幼兒回教室進(jìn)行記錄。鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)其他的記錄方法，被選中的設(shè)計(jì)做為下階

段成長(zhǎng)日記的表格。四、孩子們相互分享交流。

懂得植物的生命成長(zhǎng)過程和人的生命一樣，需要時(shí)間，需要關(guān)注，所以我們要更加學(xué)會(huì)一些保護(hù)小樹的方法。五、延續(xù)活動(dòng)：

1、記錄表是記錄的孩子們學(xué)習(xí)和觀察的過程，也是幼兒成長(zhǎng)的過程，在日常教學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的記錄方法，能大膽有效促進(jìn)孩子們科學(xué)發(fā)現(xiàn)的積極性！

2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒照料自己的小樹，增強(qiáng)孩子們對(duì)周圍生命的責(zé)任感，繼續(xù)定期做好更加詳細(xì)地跟蹤觀察記錄。

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察，了解企鵝的主要特征和生活習(xí)性。

2、初步了解企鵝不怕冷的原因，激發(fā)幼兒熱愛、保護(hù)它的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒了解企鵝的主要特征和生活習(xí)性。活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒了解企鵝不怕冷的'原因。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

企鵝圖片、企鵝玩具、企鵝視頻

活動(dòng)過程：

一、教師用企鵝玩具進(jìn)行情景表演，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

1、教師：今天我們班上來了一位小客人，你們看看是誰來了?

(教師出示企鵝)

可是剛剛小企鵝告訴我它來到這里有些不習(xí)慣，你們知道為什么嗎?

(幼兒回答)

2、引導(dǎo)幼兒說出企鵝的生活習(xí)性。

教師：小企鵝生活在哪里?你是怎么知道的?

(幼兒回答)

二、引導(dǎo)幼兒觀察企鵝外形特征。

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒有順序地觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽表述出來。

教師提問：小企鵝長(zhǎng)得什么樣子?

他們的羽毛有什么不一樣的地方?

它身上哪里的羽毛是白色的，哪里是黑色的?

它的羽毛有什么作用?

企鵝有翅膀，但是他會(huì)飛嗎?為什么?

(幼兒回答)

三、幼兒觀看企鵝的視頻，了解企鵝為什么不怕寒冷的原因。

1、教師：你們知道企鵝為什么不怕冷嗎?鼓勵(lì)幼兒帶著問題去看視頻。

2、幼兒觀看視頻，鼓勵(lì)幼兒看完后大膽的發(fā)言。

3、教師總結(jié)。

教師：企鵝身上有厚厚的脂肪，它的羽毛多而且密，這樣可以幫助它調(diào)節(jié)身體溫度，抵擋寒冷。企鵝常常是一群群的生活在一起，如果冷的時(shí)候就由一些企鵝把另一些企鵝圍起來取暖，然后再交換。

1、激發(fā)幼兒熱愛、保護(hù)企鵝的情感。

教師：企鵝可愛嗎?為什么?如果他的生活環(huán)境變了，企鵝會(huì)怎么樣

呢?我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)它們?

(幼兒回答)

四、活動(dòng)結(jié)束。教師小結(jié)。

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒口頭表述能力，通過幻燈片，能獨(dú)立完整的將造紙過程的大意概述出來。

2、讓幼兒了解紙的由來，學(xué)會(huì)利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣的紙、剪刀、雙面膠，造紙過程圖、蔡倫圖片。

活動(dòng)過程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)想請(qǐng)你們來猜一猜，小耳朵聽好了?！八乃姆椒?，又白又薄，既能寫字，又能畫畫?！?span style="display:none">0lR創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

幼兒：紙

二、引導(dǎo)幼兒了解紙的用途。

師：小朋友們，你們知道紙有什么用途嗎？在平時(shí)，我們?cè)鯓佑眉埖哪兀?span style="display:none">0lR創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

幼兒：紙可以寫字，畫畫，折紙等。

三、通過PPt，引導(dǎo)幼兒了解紙的由來及制作過程。

師：原來紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是從哪里來的呢？

幼兒：商店里買來的、工人叔叔造出來的。

師：老師這兒有一些圖片，我們一起來看一看，你就知道了。（出示造紙過程圖及蔡倫圖片，教師邊看圖邊講述）師：小朋友，現(xiàn)在你們知道紙是從哪里來的嗎？是由誰造出來的呢？（小朋友概述，老師點(diǎn)評(píng)。）

四、討論：怎樣節(jié)約用紙。

師：我們知道了造紙的過程十分的不簡(jiǎn)單，而紙的用途又很大，用到紙的地方也很多，浪費(fèi)也很大，有什么辦法可以節(jié)約用紙呢？

幼兒自由討論后回答。

五、分組進(jìn)行操作活動(dòng)。

師：我們一起收集了很多不同的紙，現(xiàn)在先來認(rèn)識(shí)一下都有些什么紙呢？

教師介紹各種各樣的紙。

師：剛才我們小朋友也說了很多節(jié)約用紙的方法，那請(qǐng)你們利用這些紙來玩一玩、做一做吧！

六．點(diǎn)評(píng)。

有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西，裝飾了我們的活動(dòng)室。有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中，都要節(jié)約珍惜每一份資源。

活動(dòng)反思： 紙是小朋友最常見的學(xué)習(xí)用具，也是最不起眼、最容易浪費(fèi)的。為了讓孩子們珍惜和愛護(hù)紙，這次活動(dòng)的作用相當(dāng)?shù)拇?，孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀看了有關(guān)浪費(fèi)的資料和數(shù)據(jù)，在他們心里有了一定的準(zhǔn)備，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙？”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動(dòng)了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當(dāng)然也有不少的好點(diǎn)了，再讓他們把點(diǎn)子運(yùn)用實(shí)際，動(dòng)手操作，作品不一，也十分的有新意，看著孩子的“精心設(shè)計(jì)”，老師笑了，孩子們也笑了.

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)內(nèi)容： 《可回收利用的垃圾》

教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步豐富有關(guān)可回收利用的垃圾方面知識(shí)。

2、通過操作對(duì)垃圾進(jìn)行分類并嘗試用廢品進(jìn)行手工制作。

3、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)垃圾進(jìn)行分類回收。

教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)廢舊材料進(jìn)行手工制作。

教學(xué)準(zhǔn)備： 廢舊物品若干、舊電池、課件、膠棒、剪刀、貼紙等。

教學(xué)過程：

一、請(qǐng)小朋友介紹自己帶來的可回收利用的垃圾，說說它們可回收到哪一類垃圾？能用來制造成什么？

二、觀看課件。

1、今天張老師帶來了一個(gè)好玩的小游戲，里面也是有關(guān)可回收利用的垃圾的，我們一起來看看。

2、觀看課件一：對(duì)垃圾進(jìn)行分類。

把三個(gè)盤子上的垃圾分別放到“可回收物”、“不可回收”、“有害物品”中，并請(qǐng)幼兒說說理由。

3、觀看課件二：對(duì)垃圾進(jìn)行加工。

剛剛我們把垃圾進(jìn)行了分類回收，現(xiàn)在我們要對(duì)這些可回收的垃圾進(jìn)行加工制作出新的制品來，我們把這里的垃圾分成了四類，你們知道是哪四類嗎？（紙、塑料、易拉罐、玻璃）

三、對(duì)廢舊物品進(jìn)行手工制作。

1、小朋友，剛剛我們?cè)谡n件中看到四類可回收物經(jīng)過專門的機(jī)械加工成了新的制品，那今天我們這沒有專門的加工機(jī)械，我們要怎樣才能把這些垃圾變廢為寶呢？變成好玩的、好看的、好用的東西。

2、今天張老師帶來了幾個(gè)玩具，你們看看它們是用什么做成的。這些玩具好看嗎？那你們想不想自己動(dòng)手做做啊？你們看張老師也收集了很多垃圾，現(xiàn)在就用你們的小手做出好玩的、好看的東西來吧。

4、幼兒進(jìn)行操作。

5、幼兒展示自己的作品。

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察圖片，了解幾種動(dòng)物爸爸媽媽愛寶寶的方式。

2、愿意積極參與活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)看圖表述自己對(duì)圖意的理解。

3、在老師的鼓勵(lì)下，積極遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書，教學(xué)掛圖。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解幾種動(dòng)物爸爸媽媽愛寶寶的方式。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能看圖表述自己對(duì)圖意的理解。

活動(dòng)過程：

一、找朋友，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

1、齊唱歌曲《找朋友》，請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友：小朋友們都找到自己的好朋友了，你喜歡他嗎?那你用什么方法告訴他你喜歡他?

2、鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)朋友的喜愛。

3、爸爸媽媽都是怎么喜歡我們的呢?

4、：無論好朋友還是爸爸媽媽都很喜歡我們，對(duì)我們喜歡的方法也不一樣。其實(shí)小動(dòng)物們也有表達(dá)自己喜歡的方法。

二、逐一出示圖片并引導(dǎo)幼兒看圖，了解幾種動(dòng)物爸爸媽媽愛寶寶的不同方式。

1、這是誰?小企鵝在哪里?為什么它要躲在爸爸的袋袋里呢?

2、這是誰?你找到了小袋鼠了嗎?它在哪里?小袋鼠在媽媽的袋袋里會(huì)怎么樣?

3、螞蟻寶寶住在哪里?它們的洞穴是誰挖的呢?

4、這只狗媽媽在做什么?只有一只狗寶寶嗎?狗寶寶在吃奶時(shí)，表情是怎樣的?我們一起來學(xué)一學(xué)。你在做這個(gè)表情時(shí)心里怎樣啊?

三、游戲：愛的密碼。

1、幼兒根據(jù)歌詞里說的動(dòng)物名稱，找到朋友，表達(dá)出喜愛的動(dòng)作。

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1：在操作中探索幾種紙的不同特性，并初步探索，發(fā)現(xiàn)幾種紙不同的吸水性。

2：能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

3：大膽地參與科學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)探索發(fā)現(xiàn)能力，

活動(dòng)準(zhǔn)備

1：每人一個(gè)小盆，小盆里有餐巾紙、報(bào)紙、掛歷紙若干張。

2：每桌一個(gè)小方盤，盤里放有紅色的顏料水，另準(zhǔn)備好的若干份小棒，小棒上貼有3種紙，紙的長(zhǎng)度一樣。

3：黑板上貼三種紙，五角星若干。

活動(dòng)過程

一：認(rèn)識(shí)三種紙，并探索其不同特性。

1：你們前面的小盆里有什么呀?有些什么紙呀?

2：請(qǐng)小朋友用手摸摸，發(fā)現(xiàn)這些紙有什么不同?

3：師生共同總結(jié)：餐巾紙是毛乎乎的，報(bào)紙是光滑的，掛歷紙是最光滑的。

二：認(rèn)識(shí)紙的吸水特性

1：(出示一方盤紅顏色的水)這里有一盤紅水，今天這些紙要和紅水做個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友把紙像老師這樣一頭捏在手中，一頭浸在水中，仔細(xì)看看，水會(huì)怎樣?紙有什么變化?等一會(huì)兒來告訴大家。

2：集中幼兒提問

A：剛才你發(fā)現(xiàn)了什么?

B：水怎么會(huì)到紙的上面的?

引導(dǎo)幼兒總結(jié)出：紙有吸水的本領(lǐng)。

三：探索三種紙的不同吸水性

1：餐巾紙、報(bào)紙、掛歷紙的吸水本領(lǐng)是不是一樣大呢?我們來舉行個(gè)吸水比賽。

2：引導(dǎo)幼兒探索比賽方法：把小棒上的三張紙同時(shí)放在紅水里，觀察哪張紙吸紅水吸得快?

3：幼兒操作，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察紙上顏色不斷上升的變化狀態(tài)。

4：組織幼兒交流

誰得吸水本領(lǐng)最大，是第一名?誰是第二名?誰是最后一名。

5：師生共同總結(jié)：餐巾紙吸水最快，報(bào)紙吸水慢，掛歷吸水最慢，并把黑板上的三種紙標(biāo)3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。

四：經(jīng)驗(yàn)遷移

有一個(gè)小朋友哭了，流了很多眼淚，身邊有這三張紙，他該用哪種紙擦眼淚最合適?為什么?

二、科學(xué)活動(dòng)教案

作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼目茖W(xué)活動(dòng)教案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2．體驗(yàn)玩水的樂趣，對(duì)操作活動(dòng)感興趣。

3．學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡(jiǎn)單分類和記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．木塊，石頭，泡沫，鐵勺、樹葉、紙片（幼兒操作材料）。

2．記錄紙人手一份，螞蟻過河圖片。

活動(dòng)過程：

1、情境導(dǎo)入

音樂,小螞蟻搬豆子

師：我們一起來像小螞蟻一樣搬豆子吧。（師生互動(dòng)進(jìn)入教室）

師：你們像小螞蟻一樣都把豆子運(yùn)回家了，開心嗎？幼：開心

師：可是老師卻發(fā)現(xiàn)了一只不開興的小螞蟻我們來看看

（出示小螞蟻過河的圖片）

二、啟發(fā)提問。

小螞蟻要過河我們?cè)趺磶椭?span style="display:none">0lR創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

幼兒自由講述，引導(dǎo)幼兒說出各種方法

師：“你們說要做船，那什么材料能做船幫螞蟻過河呀？引導(dǎo)幼兒說出各種做船用的材料

三、認(rèn)識(shí)沉與浮現(xiàn)象。

1．師做實(shí)驗(yàn)，先放石頭。

師：“瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河呀？我們先拿石頭來試一試”

問：你發(fā)現(xiàn)了什么？石頭怎么啦？

師小結(jié)：由于石頭比較重，放在水中會(huì)掉下去，這種現(xiàn)象我們叫“沉”，會(huì)沉下去的材料，能當(dāng)螞蟻的小船嗎？問：你發(fā)現(xiàn)了什么？石頭怎么啦？

師小結(jié)：由于石頭比較重，放在水中會(huì)掉下去，這種現(xiàn)象我們叫“沉”，會(huì)沉下去的材料，能當(dāng)螞蟻的小船嗎？

2．師第二次做實(shí)驗(yàn)，放紙片

問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

師小結(jié)：由于紙片比較輕，放在水中會(huì)飄在表面上，不會(huì)掉下去，這種現(xiàn)象我們叫“浮”?，F(xiàn)在我們把小螞蟻放到上面，你們看它過河了嗎？

3. 鞏固幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)

剛才我們看了，放在水中，比較重的東西會(huì)掉下去的，我們叫它“沉”，不會(huì)掉下去的，我們叫它“浮”。

四、分小組幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作

幼兒在操作后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄。

1.幼兒認(rèn)識(shí)材料

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來幫螞蟻想辦法，看，老師為你們準(zhǔn)備了很多的材料，看看有什么？請(qǐng)小朋友把各種材料都拿來試一試，看看哪些東西會(huì)浮起來，可以當(dāng)螞蟻的小船。

2.提操作要求和記錄方法

師：在玩的'時(shí)候，老師也為小朋友準(zhǔn)備了記錄單，如果這個(gè)材料會(huì)會(huì)浮起來，就在相應(yīng)的位置打勾，如果會(huì)沉下去，在相應(yīng)的位置打

教師巡視，觀察各小組的情況

五、教師評(píng)價(jià)

1.小朋友都做好了，我們一起來看一看

2.教師驗(yàn)證進(jìn)行總結(jié)

六、音樂《小螞蟻搬豆》離開教室活動(dòng)結(jié)束

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

一、活動(dòng)題目

大班科學(xué)教案：小小聽診器

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過活動(dòng)使幼兒感知聽診器能把聲音放大的科學(xué)現(xiàn)象；培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力與合作意識(shí)；激發(fā)幼兒對(duì)聲音的探究欲望。

三、適用對(duì)象

5～6歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

卡紙、書、25～35厘米長(zhǎng)的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手機(jī)等。

五、活動(dòng)過程

說一說周圍有哪些聲音?人的身體內(nèi)部有什么聲音?

聽一聽，把耳朵貼在同伴的胸口上，有什么聲音?與平常聽到的聲音有什么區(qū)別?身體里還有哪些聲音也是很微小的?

試一試。幼兒將卡紙卷成紙筒，將紙筒一端貼在同伴的胸口，將自己的耳朵貼在紙筒的另一端，聽一下心跳的聲音，與耳朵貼在心口聽到的心跳進(jìn)行比較。

做一個(gè)小小“聽診器”。把橡皮管一端套在漏斗上，若有空隙用彩泥固定。

游戲：“聽診器”好用嗎?

(1)把橡皮管的一端放在耳朵上，用漏斗聽同伴的心跳聲，再用耳朵直接聽，比一比用哪種方法更方便、聽得更清楚。

(2)請(qǐng)同伴原地做運(yùn)動(dòng)，再用自制“聽診器”聽他的心跳聲，比較一下你聽到的聲音有什么變化?

(3)利用“聽診器”聽同伴呼吸、腸蠕動(dòng)等內(nèi)臟發(fā)出的聲音。

應(yīng)用“聽診器”去聽周圍的環(huán)境及身體內(nèi)部發(fā)出的細(xì)小的聲音，如手表、手機(jī)、喝水、咽唾液、呼吸等聲音。

六、注意事項(xiàng)

1．應(yīng)選擇適合幼兒操作的小漏斗。橡皮管的長(zhǎng)短應(yīng)選擇在25～35厘米之間。

2．橡皮管和漏斗銜接不密封，可以用橡皮泥或膠帶密封。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣，了解一些常見的下雨前兆。

2、初步學(xué)習(xí)將氣象預(yù)報(bào)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在生活中加以運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

拼圖八幅，小猴布偶一個(gè)。

活動(dòng)過程

1、引出話題：

——“夏天到了，經(jīng)常會(huì)有雷陣雨，要是出門沒帶雨傘，就有可能被淋濕。看來，我們還真該了解一下天氣預(yù)報(bào)?！?span style="display:none">0lR創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

（1）經(jīng)驗(yàn)交流：

——“我們可以從哪里了解天氣預(yù)報(bào)呢？”

“小動(dòng)物會(huì)不會(huì)給我們預(yù)報(bào)天氣呢？”

（2）交代任務(wù)：

——“動(dòng)作是怎么預(yù)報(bào)天氣的？這個(gè)秘密就藏在拼圖里?！?span style="display:none">0lR創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

2、拼圖講述：

（1）小組合作拼圖，并講述圖意。

（2）請(qǐng)各小組的代表來講述拼圖內(nèi)容。

（3）小結(jié)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的多種方式。

3、遷移經(jīng)驗(yàn)：

——“下雨前，日常生活中還會(huì)有哪些東西會(huì)有異常的變化？”

“知道今天要下雨，我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？”

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

空氣在我們?nèi)粘Ｉ钪惺潜夭豢缮俚?，但在我們平時(shí)的生活中，空氣是看不見、摸不著聞不到的。為了增加孩子們對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)，幫助他們獲取一些有關(guān)空氣與人類的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)大自然的熱愛。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解無處不在的空氣是看不見、摸不著的。

2、知道我們的生活離不開空氣，知道空氣可以助燃、充氣的作用。

3、喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，積極探究空氣的秘密。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、白色塑料袋、吸管用具與幼兒人數(shù)相等。

2、氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。

3、大玻璃瓶、小塑料杯一個(gè)

　　活動(dòng)過程

一、出示透明玻璃杯，告訴幼兒玻璃杯里盛著非常寶貴了東西，引起幼兒的興趣。

二、教師做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察，證明實(shí)驗(yàn)用的杯子里有空氣。

1、玻璃杯子里面放如一張紙，將杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，過一會(huì)將被子垂直拿出來，杯子中的紙沒濕。如果杯子在水中傾斜，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來，杯子中的紙也會(huì)被浸濕了。

2、啟發(fā)幼兒注意觀察，認(rèn)真思考，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想和討論，尋找答案。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)討論：為什么空氣是寶貴的。幫助幼兒理解空氣與我們的生活關(guān)系，了解人和動(dòng)物都離不開空氣。

四、出示實(shí)驗(yàn)材料，教師指導(dǎo)幼兒操作，尋找空氣。

1、讓幼兒用塑料袋在活動(dòng)室的各處找空氣。

2、請(qǐng)幼兒觀察空氣的顏色、聞聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說出空氣的無色無味，看不見，摸不著。

3、請(qǐng)幼兒為氣球充氣，把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩住，用塑料管吹看看有什么現(xiàn)象，想想這是為什么?

4、啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣?(皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體了等等)。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索思考：水里有空氣嗎?高空有空氣嗎?并把自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)與大家進(jìn)行交流。引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第2冊(cè)第一頁(yè)，繼續(xù)進(jìn)行空氣的游戲。

三、科學(xué)活動(dòng)教案

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸俏揖恼淼目茖W(xué)活動(dòng)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

孩子的好奇心重，喜歡探索身邊事物的奧秘，我們根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，取材于身邊常見事物，讓孩子從日常生活中發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的科學(xué)道理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不同物體掉落過程的不同，進(jìn)而得出結(jié)論：輕的東西掉下來時(shí)比較慢，重的東西掉下來時(shí)比較快。

2、發(fā)展幼兒的觀察能力，動(dòng)手操作能力，記錄、表達(dá)能力及交流、溝通、合作能力。

3、培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙條、積木、樹葉、沙包、布、雞毛若干。

2、可供幼兒記錄操作結(jié)果的紙、筆若干。

3、黑板一塊、有關(guān)識(shí)字卡。

活動(dòng)過程：

1、逐一出示六種物品，交代游戲名稱及規(guī)則。

2、請(qǐng)幼兒玩游戲“掉下來了”，教師參與引導(dǎo)，要求幼兒觀察物體掉落時(shí)的狀態(tài)。

3、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作來表達(dá)觀察到的結(jié)果，并得出結(jié)論：輕的東西掉下來時(shí)比較慢，重的東西掉下來時(shí)比較快。

4、請(qǐng)幼兒再次游戲，要求幼兒將觀察結(jié)果記錄下來，并把記錄情況講給同伴、客人們聽。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中講述他們的記錄情況，小結(jié)活動(dòng)過程，引出活動(dòng)延伸。

活動(dòng)延伸：

1、讓幼兒實(shí)驗(yàn)相同質(zhì)量、相同材料在不同形狀時(shí)掉落情況的不同。

2、引導(dǎo)幼兒理解物體掉落時(shí)受外力影響造成的結(jié)果的不同。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖： 幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對(duì)它們十分感興趣，但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過交流展示各種工具，初步感受工具的種類很多。

2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大，發(fā)展綜合能力。

3、能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和探索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。

2、卷筆刀、削蘋果機(jī)，刨子，開瓶器。以及相對(duì)應(yīng)的輔助用品。

活動(dòng)過程： 一、嘗試操作使用工具

1、師：“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具，今天讓我們就來試試這些工具，看看它們有什么用。”（幼兒分別操作工具，提醒幼兒注意安全）

二、交流工具使用方法

1、師：“剛剛小朋友都使用這些工具，請(qǐng)你來說說你使用了什么工具？做了什么事情？

2、幼兒講述使用過程和方法。

3、教師小結(jié)：這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的，有的是在學(xué)習(xí)中用到的。

4、師：“桌子上還有一些工具請(qǐng)你看一看，玩一玩，它有什么用？”

5、分類并認(rèn)識(shí)字卡。

師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家把這些工具，按照不同的用途幫它們分分類?！保ㄓ變翰僮鳎?span style="display:none">0lR創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

師：“你為什么把這些工具都放一起？”（引導(dǎo)幼兒說出它們的共同特點(diǎn)）出示字卡：學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。

4、再次分類及鞏固。

教師出示有字卡的簍子，請(qǐng)幼兒再次分類。

師：“桌上還有一些工具我請(qǐng)幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途，并將它們分分類。（個(gè)別幼兒講述、操作）

5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特殊工具

師：“老師這還有兩樣工具我們一起來看看它們是什么？”引導(dǎo)幼兒說出農(nóng)作工具并認(rèn)識(shí)字卡。

6、小結(jié)：我們今天認(rèn)識(shí)了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。

三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探索。

出示鋸子，提問幼兒這是什么？是誰發(fā)明的？是怎樣發(fā)明的？

教育幼兒要愛觀察，愛探索，長(zhǎng)大發(fā)明各種有用的工具。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用各種感官感知橘子的形狀、味道等特點(diǎn)。

2、樂意參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)在教師的鼓勵(lì)下嘗試剝橘子。

3、初步了解橘子皮和肉的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、桔子（總數(shù)與幼兒人數(shù)相同）

2、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒區(qū)角的“桔子樹”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、教師：這是什么？樹上有什么？

小結(jié)：這棵是橘子樹，上面結(jié)滿了黃黃的果子呢。

教師：我們一起把樹上的桔子摘下來，看看是什么水果？

2、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊摘桔子。

小結(jié)：原來是黃黃的橘子呀。

二、引導(dǎo)幼兒用聞、摸等方法觀察桔子的`外表形狀特征。

教師出示桔子：我們摘下來的是什么水果？

教師：它是什么形狀的？

教師：像什么？是什么顏色的？

教師：上面有什么？

教師：摸上去感覺怎么樣？

教師：聞一聞，什么味？

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剝桔子，觀察、品嘗桔肉。

1、引導(dǎo)幼兒自己剝桔子。

教師：想吃桔子怎么辦？怎么辦？

2、教師示范從上往下一片片地剝開桔皮，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

教師：我們要從中間用我們的手指先剝開一點(diǎn)點(diǎn)，然后一片片的剝到底部。

3、引導(dǎo)幼兒觀察、品嘗桔肉。

教師：哇！桔肉露出來了。

教師：它是什么樣的？上面有什么？白白的須須能吃嗎？

教師：橘子肉軟軟的、一片一片的。

鼓勵(lì)幼兒連桔肉上的桔絡(luò)一起吃，并說說桔肉的味道。

教師：我們吃橘子的時(shí)候我們可以把上面的梗若一起吃哦，那個(gè)是可以吃的。

四、幼兒品嘗橘子。

教師：現(xiàn)在老師要把這些好吃的橘子送給小朋友們吃了。

教師給小朋友人手一個(gè)橘子。

教師：現(xiàn)在小朋友可以品嘗我們的橘子啦，小朋友要自己用手慢慢的剝哦。

幼兒吃了橘子后請(qǐng)幼兒說說橘子的味道。

教師：小朋友們橘子好吃嗎，是什么味道呀。

引導(dǎo)幼兒回答

五、引導(dǎo)幼兒了解桔皮、桔肉的作用。

1、教師介紹桔皮和桔肉的作用。

教師：桔皮可以用來做陳皮、泡桔皮茶，桔肉可以榨桔子汁、做桔子醬。

2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒說說自己吃的含桔子成份的東西。

教師：你還吃過什么食物帶有桔子味道？效果分析

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

夏天到了，孩子們對(duì)季節(jié)的變化感覺的很敏銳。很多孩子早上來園的時(shí)候就在說“夏天到了，天氣真熱”“我都穿短袖了！”等等。那怎樣讓孩子真正的認(rèn)識(shí)到“夏天”的季節(jié)特征，并了解到夏天降溫的方法呢？為此，這個(gè)主題的科學(xué)課《夏天到了》就顯得比較重要。

本次教學(xué)過程中，針對(duì)這一節(jié)科學(xué)課的設(shè)計(jì)及執(zhí)教過程中孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我認(rèn)為這節(jié)課的設(shè)計(jì)可以進(jìn)行修改。首先針對(duì)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足之處，我認(rèn)為：

目標(biāo)上： 感知、了解夏季的主要特征；知道如何適應(yīng)夏季的天氣，過一個(gè)健康、快樂的夏天。這兩個(gè)目標(biāo)比較籠統(tǒng)，尤其是第二個(gè)目標(biāo)接近健康領(lǐng)域。作為科學(xué)課，目標(biāo)應(yīng)該有科學(xué)特質(zhì)才能讓執(zhí)教老師更快的理解本節(jié)課的主旨。

活動(dòng)準(zhǔn)備上： 幼兒曾在散步和活動(dòng)時(shí)觀察過園內(nèi)及附近的夏季景色，觀察過夏季開放的花卉和班級(jí)自然角的植物；幼兒收集一些夏季用品，如扇子、風(fēng)油精、驅(qū)蚊水、太陽(yáng)帽等；《夏天到了》ppt。在這些準(zhǔn)備中，如第一個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)備，夏季開放的花卉在幼兒園比較難找，在公園里或許會(huì)多一些。讓幼兒收集了夏季用品，但是在教學(xué)環(huán)節(jié)中并沒有用到，不能體現(xiàn)這個(gè)準(zhǔn)備的價(jià)值。Ppt中僅有幾張圖片，讓幼兒觀察，內(nèi)容少，涉及面窄，適合孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的提升，但是用著夏天的科學(xué)課中顯得不是很恰當(dāng)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)上： 一節(jié)課中，孩子們都是坐在位置上，看、聽、講，話題單一，沒有探究的過程?？茖W(xué)課要求幼兒要在探索的過程中，比較、分析，判斷，然后才能夠得出結(jié)論。但是本節(jié)課中孩子相互分享的經(jīng)驗(yàn)都是已有經(jīng)驗(yàn)，沒有同伴互學(xué)的一個(gè)過程。

因此，我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了新的構(gòu)思，從以上幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整，主要為：

活動(dòng)目標(biāo)：

1．運(yùn)用多種感官感知夏季的來臨，體驗(yàn)夏季的主要特征。

2．了解多種夏天的降溫方法。

3．積極思考并嘗試解決碰到的問題。

這樣的目標(biāo)定位是從中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)出發(fā)的。孩子需要在探索中發(fā)現(xiàn)、比較。雖然每個(gè)孩子都已經(jīng)有了自己對(duì)夏天的初步認(rèn)識(shí)，但是，這種認(rèn)知是淺顯的，不是系統(tǒng)的，沒有證明過的，甚至僅僅是同伴分享的。那么，只有通過多種感官的感知，才能夠感受到夏季的主要特征。而且在科學(xué)課中，思考并嘗試解決碰到的問題，這個(gè)過程才是孩子們學(xué)習(xí)的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．剪貼制作具有夏季特征的小卡片若干，事先分藏在室內(nèi)各處。

2．各種玩水物品、玩具、材料。

3．每組一個(gè)文件夾、一張白紙、一只水筆。

4．電腦、電視機(jī)等。

從教學(xué)準(zhǔn)備看，利用網(wǎng)絡(luò)做到了資源整合，能夠幫助幼兒解決遇到難點(diǎn)，提高幼兒的對(duì)夏天的認(rèn)知。還準(zhǔn)備了一些實(shí)物供幼兒實(shí)際操作，體現(xiàn)了一定的操作度。

活動(dòng)過程設(shè)計(jì)：

1．帶幼兒在陽(yáng)光下活動(dòng)，感受夏天天氣的炎熱。

2．引導(dǎo)幼兒摸一摸太陽(yáng)下的水泥地、石頭、大型活動(dòng)器械表面，提問：夏天的太陽(yáng)和冬天的太陽(yáng)有什么不同？

3．再回到室內(nèi)。引導(dǎo)幼兒比一比，活動(dòng)前后有什么不同的感覺？

4．說說夏天天氣很熱時(shí)，自己怎樣才能降溫？

5．引導(dǎo)幼兒分組討論，由一位幼兒執(zhí)筆將小組討論的內(nèi)容用簡(jiǎn)筆畫的方法記錄下來，教師巡回參與幼兒的討論。

6．每組派一名幼兒講述本組討論的結(jié)果。

7．游戲：“快樂尋寶”。

開展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片內(nèi)容，比一比哪組找得又快又多，然后相互交流，講述自己喜愛夏天的哪些方面、哪些活動(dòng)。

8．欣賞網(wǎng)絡(luò)圖片：夏天的水果、蔬菜、夏令用品以及人們?cè)谙奶炖锏幕顒?dòng)。

第一環(huán)節(jié)，通過實(shí)際感受，給孩子一個(gè)比較鮮明的對(duì)比，室外溫度很高，夏天天氣炎熱。通過摸摸、找一找等多種手段，讓幼兒了解了夏天里氣溫、動(dòng)植物與其他季節(jié)的不同。幼兒的自由度、操作度得到了充分的體現(xiàn)。利用小組討論，同伴互助的方式讓孩子在說說，記記、講講的過程中了解夏季解暑降溫的方法，通過網(wǎng)絡(luò)資源、直觀的畫面將夏天里的蔬菜、水果、夏令用品展現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒獲取了大量關(guān)于夏天的知識(shí)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。

2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、充氣玩具（氣球、塑料袋、皮球、充氣棒等）

2、吸管、氣球打氣筒、氣門針、打氣筒、課件。

三、活動(dòng)過程

（一）以自由玩的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)充氣玩具

1、導(dǎo)入：歌曲表演《河馬先生》。

2、師幼共同玩充氣玩具。（播放音樂：魚兒水中游）

（二）觀察充氣過程，并討論

1、說一說充氣玩具的名稱。

2、討論

（1）我們玩的氣球是什么樣子的呢？

（2）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說在哪里見過氣球。（出示課件）

3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。

（1）出示沒有充氣的氣球，引導(dǎo)幼兒說出他們的不同。

（2）討論怎樣讓它變大呢。（用嘴吹氣）

（3）師幼共同探索多種讓氣球變大、變小的方法。（提供工具，可以合作。）

（4）猜想：如果一直充氣，氣球會(huì)怎樣？

（5）請(qǐng)幼兒嘗試給充氣玩具充氣（不要充的過滿）。

4、總結(jié)

（1）氣球充氣呼——變大了，漏氣哧——變小了。

（2）充氣的時(shí)間長(zhǎng)，漏氣的時(shí)間短速度快。

（三）用動(dòng)作表示氣球大?。ㄗ⒁獍踩俺錃狻⒙獾乃俣龋?span style="display:none">0lR創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

1、幼兒用自己的動(dòng)作變大變小，知道充氣變大，漏氣變小。

2、師幼共同游戲：變成一只大氣球。

（1）請(qǐng)幼兒想象自己是一只氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。

（2）幼兒手牽手拉個(gè)圈圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。

（3）幼兒手牽手拉個(gè)圈圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

3、鼓勵(lì)幼兒隨音樂變一變。（播放音樂：拿昆樂器曲）

請(qǐng)幼兒隨著音樂表現(xiàn)氣球逐漸膨脹和越來越小的情形。

四、延伸活動(dòng) ：

現(xiàn)在就讓我們用睜得大大的眼睛到外面發(fā)現(xiàn)更多變大變小的東西吧。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用多種方法讓紙張向前飛的更遠(yuǎn)。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)距離的遠(yuǎn)近與多種相關(guān)因素有關(guān)。(如：紙的外形、紙的輕重、投擲的力量等)

3.體驗(yàn)科學(xué)游戲的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.牛皮筋、夾子、繩子、透明膠、剪刀。

2.相同質(zhì)地大小的紙若干張。

3.幼兒用記錄單人手一張，教師隨堂記錄單一張。

三、活動(dòng)過程

一、以問題導(dǎo)入主題，引起幼兒設(shè)想。

1．用什么辦法能讓紙離開你跑的很遠(yuǎn)？(讓幼兒說出自己的辦法。)

2.教師肯定幼兒提出的各種辦法，鼓勵(lì)幼兒思考還需要什么工具。

二、幼兒操作并記錄。

1．出示幾種物品，“老師這兒有一些物品，看看你能用得上嗎？

2.大家站在同一條線上，第一次嘗試。“誰的紙跑得遠(yuǎn)？怎么能記錄他的紙跑到了這個(gè)位置？”“你用的什么方法？這種方法怎么會(huì)讓紙跑的比其它紙遠(yuǎn)呢？把你剛才使用的方法記錄下來。能不能再想辦法讓紙跑的比這個(gè)位置更遠(yuǎn)？”

3.第二次嘗試?！罢l的紙超過了這個(gè)距離？(做個(gè)記號(hào))你用了什么方法？你怎么會(huì)想到使用這個(gè)物品呢？再試試別的辦法。如果你每試一次都比前一次遠(yuǎn)，就將這種方法記錄下來。”

4.幼兒自由嘗試，教師注意觀察并記錄。幼兒使用什么方法讓紙?jiān)脚茉竭h(yuǎn)。

三、評(píng)選出讓紙跑得最遠(yuǎn)的方法，并引導(dǎo)幼兒思考是什么原因使得紙張跑得這么遠(yuǎn)？

四、幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案

作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是我收集整理的幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇1

[活動(dòng)目的]

1、發(fā)現(xiàn)物體在空中會(huì)自由下落；不同物體、重量不同下落的路線不同；同一物體大小、形狀不同，下落的路線也不同。

2、能用直線和曲線來記錄重的和輕的物體下落時(shí)的路線。

3、仔細(xì)觀察事物，主動(dòng)參與活動(dòng)。

[活動(dòng)準(zhǔn)備] 紙飛機(jī)、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業(yè)紙、沙包

[活動(dòng)過程]

一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體在空中會(huì)自由下落

1、幼兒自由玩竹蜻蜓和紙飛機(jī)，提出問題：竹蜻蜓和飛機(jī)開始在哪里飛行？最后又落在哪里？

2、討論：它們飛到天上，為什么會(huì)落下來？

3、知識(shí)點(diǎn)：地球有引力，所以物體會(huì)落下來。

4、所有的物體都會(huì)下落嗎？

二、幼兒實(shí)踐

1、問題：它們下落的速度一樣嗎？為什么？（重的快、輕的慢）

2、你可以用不同的線來畫出他們下落的路線嗎？

3、你還可以用什么方法來表示這些物體下落的路線？

三、探索發(fā)現(xiàn)

1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線（直線、曲線）

2、知識(shí)點(diǎn)：同一物體形狀不同下落路線不同。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇2

一、設(shè)計(jì)意圖：

根是孩子們?cè)谏钪谐Ｒ姷臇|西，在幼兒園的種植園里，在和媽媽奶奶逛菜場(chǎng)時(shí)，在幫媽媽奶奶撿菜時(shí)，都能看到各種蔬菜的根，但是，這個(gè)“看見”，是孩子的無意注意，通過本次活動(dòng)，我們將孩子的無意注意提升到有意注意的高度，不但豐富了孩子的知識(shí)，也激發(fā)了孩子探索的興趣。

在活動(dòng)中，我們將孩子的自我管理融入到教學(xué)中，從幼兒的第一次探索到他們的第二次探索，都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探索，從他們的自我結(jié)合分組、組長(zhǎng)的選出、工作的分工、回答問題的人選等等，教師都只是一個(gè)旁觀者，讓孩子充分自由發(fā)揮自我管理的能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察比較根的不同形態(tài)，知道植物的根生長(zhǎng)在土里。

2、在活動(dòng)中能大膽表述，體驗(yàn)探索不同植物根的樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、樹根、黑板、籃筐。

2、園內(nèi)種植園

3、幼兒?jiǎn)柧怼读信e三種根的樣子》（用圖文結(jié)合的方式）

四、活動(dòng)過程：

（一）、激趣導(dǎo)入

1、出示樹根，讓幼兒摸一摸、感受根的外部特征。

2、你們還知道什么植物有根？

3、教師小結(jié)：原來，大部分植物都有根。

（二）、第一次探索

1、幼兒動(dòng)手找青菜的根

（1）今天，我們來到了種植園，那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢？

（2）你們真棒，那我要考考你們：請(qǐng)你們找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？請(qǐng)你動(dòng)手拔一拔，看誰的動(dòng)作最快。

2、集合，提問：請(qǐng)你說一說青菜的根在哪里？你從哪里找到青菜的根？

2、小結(jié)：原來根喜歡住在泥土里。

（三）、第二次探索

1、請(qǐng)你說一說青菜的根長(zhǎng)得什么樣子。

2、小結(jié)：青菜的根是直直的，旁邊有許多小毛毛。

3、我們的種植園里有那么多植物，是不是每種植物的根都和青菜的根長(zhǎng)的一樣呢？想不想一起去探索發(fā)現(xiàn)根的秘密呢？

4、接下來給你們一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)你去找一找、拔一拔、看一看，(教案 ) 菜園里其他植物的根。要求：（1）自由組合，三人為一組，每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)，選好組長(zhǎng)到老師這里拿筐。（2）每種植物只能拔一顆，并且拔的時(shí)候把它記錄下來（出示記錄紙）（3）聽到鈴鼓聲請(qǐng)你們以小組為單位，三人坐在一起。

5、集合：幼兒分組介紹自己的記錄（從幼兒記錄的方法、形式上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

6、幼兒觀察自己拔的蔬菜的根。

提問：你們找到了哪些植物的根？他們的根分別是怎樣的？（每組一個(gè)代表發(fā)言回答，其他組員補(bǔ)充）

7、根據(jù)幼兒觀察到了不同根的特征進(jìn)行分類。

小結(jié)：我們今天都發(fā)現(xiàn)了根的秘密，想菠菜、青菜這樣直直的根，他有一個(gè)好聽的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爺爺?shù)暮殻许毟怠Ｏ裉}卜這樣的根粗粗大大的，叫變態(tài)跟。

（四）、結(jié)束

剛才我們發(fā)現(xiàn)了根的秘密，那你們知道根有什么用途嗎？回家查查資料，我們下次再討論。

五、活動(dòng)結(jié)束：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過操作感知油和水傾倒，攪拌后分離現(xiàn)象，對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。

2、了解生活中油和水分離的相關(guān)現(xiàn)象，體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒每人1杯水1杯油，幼兒每人各1份藍(lán)黑鋼筆水。

2、每人1根攪拌管、背景音樂一首、

3、幾張畫過的圖畫、各色顏料水等等。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步了解水和油的不相溶性。

難點(diǎn)：不同物質(zhì)放入水中的相溶性和不相溶性。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

師：今天，老師給你們帶來了許多的小客人跟你們玩游戲，想知道是誰嗎？

（想）好，我們一起去看看都有誰？（教師介紹實(shí)驗(yàn)材料）

二、讓幼兒動(dòng)手操作，將藍(lán)、黑色的鋼筆水倒進(jìn)一杯水里，觀察它們之間有什么變化。

師：在做實(shí)驗(yàn)之前，老師有要求。請(qǐng)你們仔細(xì)聽，請(qǐng)你們把藍(lán)、黑色的鋼筆水倒入一個(gè)杯子的水里，仔細(xì)觀察，它們會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

1、提問：發(fā)現(xiàn)了什么？（它們?cè)谝黄鹑诨兂珊谏乃?

師：是不是你們說的這樣呢？我們一起來驗(yàn)證一下吧。（教師驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

小結(jié)：你們觀察的很仔細(xì)，是的，藍(lán)、黑色鋼筆水倒進(jìn)水里，它們?nèi)诨诹艘黄鹱兂闪撕谏乃Ｕf明它們是能融化在一起的。（解釋融化意思一種物體和另一種物體合在一起說明它們是能相溶在一起的，如果不能夠合在一起說明它們是分開的。）

三、讓幼兒想想油和水倒在一起會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

師：你們猜猜、想想，把油倒進(jìn)已經(jīng)融化的水里，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密？我也不知道，現(xiàn)在請(qǐng)你們把油倒進(jìn)融化的水里，仔細(xì)觀察，它們之間發(fā)什么說呢么變化？

提問：1、油和水它們能不能融化在一起？

2、為什么？

師：真的是這樣的嗎？那我們一起來驗(yàn)證一下是不是你們發(fā)現(xiàn)的`這樣。（教師再次驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

小結(jié)：因?yàn)橛秃退谋戎夭煌?。不論先倒水還是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。說明油和水它們是不能在一起的，它們是分來

的。

四、延伸，請(qǐng)幼兒玩一玩油水分離畫，并想象為什么顏料水不會(huì)和油畫棒混在一起？

結(jié)束語(yǔ)：你們的表現(xiàn)太棒了，在我們的生活中，還有哪些物體是能相溶在一起的？哪些是能相溶在一起的呢？我們一起去外面找找吧！

活動(dòng)反思：

油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力，讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)油和水的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)態(tài)度。活動(dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀察，引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同的，發(fā)展幼兒仔細(xì)觀察的能力。

2、探索復(fù)制指紋的方法，萌發(fā)多樣探索的意識(shí)。

3、初步激發(fā)對(duì)科學(xué)、創(chuàng)造和探索自身的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

趣味練習(xí) 剪手指甲

活動(dòng)過程

一、觀看手指，提問交流。

1、請(qǐng)大家提出自己的問題。

2、引導(dǎo)幼兒觀察手指，進(jìn)行相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流，如：上面的線長(zhǎng)得怎么樣？

二、操作體驗(yàn)

1、討論：怎樣將指紋復(fù)制下來，讓別人觀看？

2、幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。

三、觀察比較

1、介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的，滲透多元探索的意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較，從而得出每個(gè)人的指紋是不一樣的結(jié)論。

四、拓展內(nèi)化

1、討論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與人不同的？

2、討論：指紋有什么用？

五、教師介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)和創(chuàng)造的興趣。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解常見蔬菜的食用部位，并嘗試進(jìn)行分類。

2、樂意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜，懂得多吃蔬菜身體好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份蔬菜。

2、筐子五個(gè)，分別貼有果實(shí)、花、葉、根、莖。

關(guān)鍵點(diǎn)：能夠按蔬菜吃的不同部位進(jìn)行分類活動(dòng)過程：

一、幼兒相互交流喜歡的蔬菜1、幼兒介紹自己喜歡吃的蔬菜2、集體認(rèn)識(shí)，教師出示蔬菜，幼兒講述名稱。

師小結(jié)：哦，原來啊，小朋友們都很喜歡吃蔬菜。有的喜歡它的顏色，有的喜歡它的形狀，也有的是喜歡它里面的營(yíng)養(yǎng)。蔬菜的營(yíng)養(yǎng)很豐富，有很多的維生素、礦物質(zhì)，我們應(yīng)該樣樣蔬菜都愛吃。

二、介紹吃的部位，并進(jìn)行分類1、師：老師也帶了自己喜歡吃的蔬菜？你們來猜一猜，好嗎？（幼兒猜。）師：老師有個(gè)問題考考你們？吃蘿卜的時(shí)候是吃蘿卜的哪個(gè)部位呢？

2、幼兒了解蔬菜的各個(gè)部分3、出示貼有標(biāo)志的“蔬菜的家”，向幼兒一一介紹。

4、幼兒按蔬菜吃的部位分類放菜。

5、糾錯(cuò)——看看有沒有找錯(cuò)家的蔬菜寶寶？為什么？

6、小結(jié)：原來有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的莖，有的吃它的葉，還有的吃花和果實(shí)。

三、延伸活動(dòng)1、幼兒游戲：蔬菜對(duì)對(duì)碰2、經(jīng)驗(yàn)積累：萵筍、荸薺吃的是哪個(gè)部位呢？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見的幾種蔬菜，知道其名稱和外形特征。

2、豐富幼兒相應(yīng)知識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按植物食用部分的不同名稱分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

芹菜蘿卜白菜花菜玉米茄子實(shí)物各一

各種蔬菜圖片每組一套

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入：今天蔬菜寶寶們要開一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，想請(qǐng)小朋友們一起來參加，你們?cè)敢鈫幔?span style="display:none">0lR創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

（二）集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、分別出示各種蔬菜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說說它們的外形特征和各種吃法、味道等。

2、蔬菜寶寶們都出場(chǎng)了，可是，它們卻為了"比誰的貢獻(xiàn)大"吵起來了。有的說："我的貢獻(xiàn)比你大，人們可以吃我的根。"有的說："我的貢獻(xiàn)最大，我開的花人們最愛吃，營(yíng)養(yǎng)可豐富了。"就這樣，它們你一句我一句地吵起來了，誰也不肯讓步，怎么辦呢？

3、小朋友們快來做調(diào)解員，幫它們分分類、評(píng)評(píng)理吧！

4、教師手拿實(shí)物，以蔬菜寶寶的口吻分別介紹自己的特點(diǎn)：

芹菜：我是芹菜寶寶，人們最愛吃我的桿（莖），我的桿又鮮又嫩又好吃。

蘿卜：我是蘿卜寶寶，人們最愛吃我的根，我的根營(yíng)養(yǎng)豐富，還有殺菌的作用呢。

白菜：我是白菜寶寶，人們最愛吃我的葉，我的葉子又大又白又水靈，真好吃。

花菜：我是花菜寶寶，人們最愛吃我的花，我的開的花好看又好吃，還有抗癌功能呢。

茄子：我是茄子寶寶，人們最愛吃我的果，我的果實(shí)又黑又亮，營(yíng)養(yǎng)也很豐富。

玉米：我是玉米寶寶，人們最愛吃我的籽，我的籽煮熟了香噴噴的，可好吃了，人們還說我是一種保健食品呢。

5、它們都作了自我介紹，小朋友們來給它們?cè)u(píng)評(píng)理吧。

（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的根、莖、葉、花、果、籽六種不同組成部分，知道各種蔬菜都可以為人們提供不同的食用部分，每種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)都很豐富）

6、蔬菜寶寶們說：小朋友們說得真好，評(píng)得也很有理，它們都成了好朋友，高高興興地去參加聯(lián)歡會(huì)了。

（三）分組學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教師：蔬菜寶寶還有許多好朋友，你能幫它們分別找到好朋友嗎？

（引導(dǎo)幼兒按蔬菜不同組成部分分類）

（四）評(píng)價(jià)活動(dòng)。

請(qǐng)分得又快又對(duì)的一組幼兒選一名代表上來演示，師作適當(dāng)評(píng)價(jià)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)過程

一.展示掛圖

請(qǐng)幼兒看幼兒用書我家的植物的畫面,教師給幼兒一一講解展示掛圖我家的植物

二.思考問題

看到了圖上的許多種植物后,請(qǐng)幼兒思考以下問題

─哪些植物會(huì)發(fā)出香味你們家里有能發(fā)出香味的植物嗎這些植物讓你想到什么有趣的事

─哪些植物的葉子有多種顏色你家有嗎是些什么顏色的葉子呢

─哪些植物會(huì)攀爬這些植物學(xué)會(huì)開花嗎開什么顏色的花呢

─哪些植物常在房間.客廳里看到呢

三. 照顧植物

請(qǐng)幼兒想一想我們應(yīng)該怎樣照顧植物

─修整枯掉的葉子或過長(zhǎng)的枝葉。

─整株拔起生病的植物，更換土壤、曬曬太陽(yáng)。

─當(dāng)土壤表面干了的時(shí)候，就需要給植物澆澆水，直到噴底有水漏出來為止。

─開花的植物放在陽(yáng)光下，觀葉的植物一星期1-2次太陽(yáng)即可。

四、活動(dòng)延伸：

學(xué)習(xí)孵豆芽的方法并觀察豆芽成長(zhǎng)的過程。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)家中常見的植物.

2. 感覺照顧植物的樂趣.

3. 了解植物成長(zhǎng)的過程.

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 幼兒用書我家的植物

2. 掛圖我家的植物

3. 班級(jí)里栽種的各種植物.

活動(dòng)流程

展示掛圖→ 思考問題→ 照顧植物→ 活動(dòng)延伸

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在尋找、分辨討論中了解動(dòng)物保護(hù)色的特征和作用。

2.對(duì)動(dòng)物因適應(yīng)環(huán)境而變色的奇妙現(xiàn)象感到好奇，有進(jìn)一步探索動(dòng)物奇特本領(lǐng)的興趣。

重點(diǎn)： 在創(chuàng)設(shè)的"尋找游戲"的情境中通過分辨、討論認(rèn)識(shí)了解哪些動(dòng)物是有保護(hù)色的，都有些什么作用。

難點(diǎn) ：幼兒通過游戲分辨、討論，了解動(dòng)物的保護(hù)色的特征和作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的感知；了解幼兒對(duì)動(dòng)物知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

2.環(huán)境準(zhǔn)備：有電腦和電視機(jī)。幼兒椅子圍坐成半圓形，椅子后面放置3張桌子（幼兒分組）供操作用。

3.材料準(zhǔn)備：幻燈片《動(dòng)物的保護(hù)色》、各種有保護(hù)色的動(dòng)物圖片（枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、青蛙等）。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)耄盒▲B找食物

（觀看PPT，討論）

重點(diǎn)提問：

（一）小鳥餓了，想要出來找食物吃，它來到樹林里，你們看看它找到了什么？（瓢蟲）

（二）紅色的瓢蟲一下子就讓小鳥找到了，可是小鳥還沒有吃飽，我們一起幫小鳥找找，還有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）

（三）為什么蚱蜢一開始小鳥沒有找到它呢？

小結(jié)：因?yàn)轵乞煊斜Ｗo(hù)色，綠色的保護(hù)色與周圍的環(huán)境顏色比較相近，比較不容易被小鳥發(fā)現(xiàn)。一些動(dòng)物為了隱蔽和保護(hù)自己，身體形成和周圍一致的顏色，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。

價(jià)值分析：觀看PPT，導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒了解動(dòng)物保護(hù)色的興趣。

二、分辨討論：動(dòng)物保護(hù)色

重點(diǎn)提問：

（一）你們知道還有哪些動(dòng)物也有保護(hù)色呢？（幼兒說，老師點(diǎn)出圖片）

青蛙躲在荷葉上的圖片，發(fā)現(xiàn)了什么？（青蛙和荷葉顏色相近）

枯葉蝶：像枯葉一樣，躲在枯葉中，可以躲避敵人的侵襲……

（二）四幅圖片：沙漠、森林、大海、極地，看看在各地生活的保護(hù)色動(dòng)物有哪些（獵豹、獅子、鱷魚、枯葉蝶、北極熊等）

（三）游戲：誰的眼睛最最亮

規(guī)則：三個(gè)小朋友為一組，每組一張圖片，用最快的速度，拼出圖片并找出藏在圖片里的動(dòng)物朋友。

小結(jié)：在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色，主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。

價(jià)值分析：知道動(dòng)物保護(hù)色的作用，了解動(dòng)物和自然環(huán)境的關(guān)系。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)：奇特的本領(lǐng)

重點(diǎn)提問：

（一）動(dòng)物的保護(hù)色真有用，人類受到動(dòng)物保護(hù)色的啟發(fā)，發(fā)明了什么呢？（迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等）

小結(jié)：動(dòng)物利用自己的保護(hù)色保護(hù)自己，人類根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色運(yùn)用到各個(gè)不同的領(lǐng)域，對(duì)人類有很大的幫助。

（二）動(dòng)物除了保護(hù)色的本領(lǐng)之外，還有哪些奇特的本領(lǐng)呢？我們下次再來交流。

價(jià)值分析：通過交流，進(jìn)一步了解動(dòng)物保護(hù)色的重要性，并且有進(jìn)一步探索人類向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)的興趣。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增進(jìn)數(shù)數(shù)的能力。

2、獲得扮演開店游戲的樂趣。

3、在游戲中學(xué)習(xí)以認(rèn)真的態(tài)度工作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置“商店”的道具，如收款機(jī)、紙制錢幣、貨物架、海報(bào)紙、卡紙、色紙、漿糊、彩色筆、卷標(biāo)貼紙。

2、事先選擇一家商店，并和商店主人聯(lián)系參觀事宜。

3、活動(dòng)前一天，請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備幾枚一元硬幣帶到幼兒園。

活動(dòng)過程：

1、參觀前，與幼兒討論參觀時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則，如不能買超過多少元的東西，買好后記得索取發(fā)票或找零錢。

2、實(shí)際到店里購(gòu)物，并觀察店里出售商品的種類以及老板是如何為顧客服務(wù)的。

3、回園后，請(qǐng)幼兒分享購(gòu)物過程中的趣事。然后問幼兒：如果你開了一個(gè)小商店，你想賣些什么東西？你會(huì)取什么樣的店名？你準(zhǔn)備如何招呼客人？

4、將幼兒分成數(shù)組，各組決定所要開的店，并著手布置商店。然后實(shí)際進(jìn)行扮演游戲。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇9

活動(dòng)內(nèi)容：

神奇的光

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

2、發(fā)展幼兒的觀察.比較.判斷能力。

3、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解光的種類、光的特性及光的用途。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能理解淺顯的光的特性原理

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒

2、活動(dòng)記錄表：（光的特性、光的用途）每位幼兒兩張

3、多媒體課件：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號(hào)燈。

活動(dòng)過程：

一、了解光的種類：

1、設(shè)置場(chǎng)景（使室內(nèi)變暗）師：提問:

小朋友，屋里為什么變暗了？

幼兒：“沒有光了，所以屋里變暗了”（打開燈）提問：為什么屋里又亮了？幼兒：因?yàn)橛袩艄饬耍晕堇镒兞亮?。師：那么，你能說說你都見過那些光呢？

2、幼兒說出自己見過的那些光（太陽(yáng)光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等）。

教師小結(jié)：讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。

★自然光：像太陽(yáng)光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光。

★人造光：像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。

二、認(rèn)識(shí)光的特性、探索光的特性：

師：下面我們來做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看光是怎樣走路的？

實(shí)驗(yàn)（一）將活動(dòng)室窗戶遮住使室內(nèi)變暗，打開手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的？幼兒（手電筒的光是一直向前跑的）。

師小結(jié)：這是光的第一個(gè)特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射過去的，比如：太陽(yáng)光、月光、手電筒的光、應(yīng)急燈的光等等，因此，這種光的照射過程成直線的現(xiàn)象稱之為直射現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)（二）讓幼兒在有陽(yáng)光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師：小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化？幼兒（發(fā)現(xiàn)小鏡子反光，發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光、發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了）。

師小結(jié)：這叫光的第二個(gè)特性：光的反射性。

實(shí)驗(yàn)（三）把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化，幼兒（我發(fā)現(xiàn)筷子彎了、我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒變）。

師小結(jié)：這種現(xiàn)象叫光的折射，這是由于光的折射引起的，太陽(yáng)光會(huì)照在地上，我們身上，也會(huì)穿過清水照進(jìn)水里，可是水和空氣不一樣，光鉆進(jìn)水里，走得慢了，也發(fā)生了一點(diǎn)變化，我們的眼睛看下去，水里的筷子好像變彎了，其實(shí)是光在和我們做游戲呀！是光的第三個(gè)特性：光的折射

師與幼兒一起總結(jié)光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并讓幼兒做記錄。

三、討論光的用途：

師：人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我們的生活帶來了許多方便。

1）、幼兒觀看多媒體課件了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號(hào)等。

2）、讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用？作手影、幫助找東西。知道光的特殊用途：診療、美容、科考、照相、紅外線烤箱可以烤東西；紅外線還可以治病、紫外線可以消毒、殺菌。在醫(yī)院里，人們可以用激光進(jìn)行光治療。

3）、鼓勵(lì)幼兒長(zhǎng)大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光，或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西，造福人類。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫到記錄紙上。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

以上就是關(guān)于科學(xué)分類教育活動(dòng)教案相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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