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電路課程設(shè)計心得體會（電路課程設(shè)計心得體會總結(jié)）

發(fā)布時間：2023-04-27 15:36:17 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 338

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于電路課程設(shè)計心得體會的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、課程設(shè)計的個人總結(jié)
2、課程設(shè)計總結(jié)優(yōu)秀范文
3、校園課程設(shè)計與評價學(xué)習(xí)總結(jié)
4、大學(xué)數(shù)字電子技術(shù)的課程設(shè)計：數(shù)字式電子鐘的設(shè)計或交通燈控制電路設(shè)計

電路課程設(shè)計心得體會（電路課程設(shè)計心得體會總結(jié)）

一、課程設(shè)計的個人總結(jié)

總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是我為大家收集的課程設(shè)計的個人總結(jié)（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

課程設(shè)計的個人總結(jié) 篇1

通過這次課程設(shè)計，讓我更加深刻了解課本知識，和以往對知識的疏忽得以補(bǔ)充，在設(shè)計過程中遇到一些模糊的公式和專業(yè)用語，比如說經(jīng)濟(jì)刮板運(yùn)輸機(jī)及皮帶運(yùn)輸?shù)倪x擇，在選擇選擇刮板皮帶運(yùn)輸選型時,在使用手冊時，有的數(shù)據(jù)很難查出，但是這些問題經(jīng)過這次設(shè)計，都一一得以解決，我相信這本書中還有很多我為搞清楚的問題，但是這次的課程設(shè)計給我相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識，為我以后工作打下了嚴(yán)實(shí)的基礎(chǔ)。

雖然這次課程是那么短暫的2周時間，我感覺到這些天我的所學(xué)勝過我這一學(xué)期所學(xué)，這次任務(wù)原則上是設(shè)計，其實(shí)就是一次大的作業(yè)，是讓我對課本知識的鞏固和對基本公式的熟悉和應(yīng)用，計算力學(xué)和運(yùn)動學(xué)及預(yù)選電動機(jī)過程中的那些繁瑣的數(shù)據(jù)，使我做事的耐心和仔細(xì)程度得以提高。課程設(shè)計是培訓(xùn)學(xué)生運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)的理論知識和專業(yè)知識來分析解決實(shí)際問題的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是對三年所學(xué)知識的復(fù)習(xí)和鞏固。同樣，也促使了同學(xué)們的相互探討，相互學(xué)習(xí)。因此，我們必須認(rèn)真、謹(jǐn)慎、踏實(shí)、一步一步的完成設(shè)計。如果時間可以重來，我可能會認(rèn)真的去學(xué)習(xí)和研究，也可能會自己獨(dú)立的完成一個項目，我相信無論是誰看到自己做出的成果時心里一定會很興奮。此次設(shè)計讓我明白了一個很深刻的道理：團(tuán)隊精神固然很重要，擔(dān)人往往還是要靠自己的努力，自己親身去經(jīng)歷，這樣自己的心里才會踏實(shí)，學(xué)到的東西才會更多。

課程設(shè)計是一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過課程設(shè)計使我們了解到一些實(shí)際與理論之間的差異。通過課程設(shè)計不僅可以鞏固專業(yè)知識，為以后的工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，而其還可以培養(yǎng)和熟練使用資料，運(yùn)用工具書的能力，把我們所學(xué)的課本知識與實(shí)踐結(jié)合起來，起到溫故而知新的作用。課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門設(shè)計課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認(rèn)識。在課程設(shè)計過程中。我們要比較系統(tǒng)的了解礦井運(yùn)輸提升的設(shè)計中的每一個環(huán)節(jié)，包括從總體設(shè)計原則，本次設(shè)計綜合三年所學(xué)的專業(yè)課程，以《設(shè)計任務(wù)書》的指導(dǎo)思想為中心，參照有關(guān)資料，有計劃有頭緒、有邏輯地把這次設(shè)計搞好！

總之，這次課程設(shè)計使我收獲很多、學(xué)會很多、比以往更有耐心很多。感謝學(xué)校及老師給我們這次課程設(shè)計的機(jī)會，最真摯的感謝我們的輔導(dǎo)老師，在設(shè)計過程中，老師精心的輔導(dǎo)和不厭其煩地的態(tài)度才使得我們以順利的完成這次設(shè)計，他那無私的奉獻(xiàn)的精神照耀著我們對學(xué)習(xí)的熱愛，同時也增加我們對知識的追求和欲望度。

課程設(shè)計的個人總結(jié) 篇2

經(jīng)過將近一個月的的計算機(jī)組成原理課程設(shè)計，讓我們體會到了苦盡甘來的滋味，這次課程設(shè)計使我對上學(xué)期蔣永輝老師所教的計算機(jī)組成原理的知識得到了鞏固和提高.本次課程設(shè)計，我的組長是邢王秀同學(xué)，他擔(dān)任了這次課程設(shè)計的主要任務(wù)。這次計算機(jī)組成原理課程設(shè)計使我的能力得到了很大的提高，此外使我對上學(xué)期所學(xué)的計算機(jī)組成原理的知識得到了提高，加深了對計算機(jī)工作原理的認(rèn)識。我也體會到了作為一個大學(xué)生，要想學(xué)有所得，就得學(xué)習(xí)主動，不要什么都希望別人親自傳授，面對問題要自己去努力解決，多問問身邊的同學(xué)，多動手查查，多上網(wǎng)找找，所以要想成功就得事事做到細(xì)心，耐心，恒心。

在這次課程設(shè)計中，我主要承擔(dān)任務(wù)是一位全加器設(shè)計；在組長的總體設(shè)計下，我們的工作進(jìn)行的非常順利，使我們的課程設(shè)計達(dá)到了來事半工倍的效果；在設(shè)計過程中，通過整體設(shè)計方案，根據(jù)課程任務(wù)設(shè)計書的要求，把我們組的課程設(shè)計報告認(rèn)真的完成。

這次的課程設(shè)計，加強(qiáng)了我們動手、思考和解決問題的能力。鞏固和加深了對計算機(jī)加法器的并行進(jìn)位和串行進(jìn)位的理解，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。培養(yǎng)了我們選用參考書，查閱手冊及文獻(xiàn)資料的能力。培養(yǎng)獨(dú)立思考，深入研究，分析問題、解決問題的

能力。通過MAX+Plus II軟件的使用，讓我們對其中的原理能清楚的掌握。此外，培養(yǎng)了我嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，逐步建立正確的生產(chǎn)觀念、經(jīng)濟(jì)觀念和全局觀念。而且做課程設(shè)計同時也是對課本知識的鞏固和加強(qiáng)，平時看課本時，有些問題就不是很能理解，做完課程設(shè)計，那些問題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。認(rèn)識來源于實(shí)踐，實(shí)踐是認(rèn)識的動力和最終目的，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以這個期末測試之后的課程設(shè)計對我們的作用是非常大的。

這次的課程設(shè)計使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很非常重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動手能力和獨(dú)立思考的能力。在整個設(shè)計過程中，構(gòu)思是很花費(fèi)時間的。但是在組長的幫助下，我們在電路中遇到的關(guān)于編輯、編譯、調(diào)試、仿真中的問題都一一解決了。當(dāng)然，有時用錯了方法，總是實(shí)現(xiàn)不了。同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。

通過這次的課程設(shè)計，讓我更加了解到計算機(jī)組成原理的重要性。以及它對我們專業(yè)的發(fā)展發(fā)揮的作用。對我們而言，知識上的收獲很重要，但精神上的豐收更加可喜。讓我知道了學(xué)無止境的道理。我們每一個人永遠(yuǎn)不能滿足于現(xiàn)有的成就，人生就像在爬山，一座山峰的后面還有更高的山峰在等著你。挫折是一份財富，經(jīng)歷是一份擁有。這次課程設(shè)計必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶！同時在做課程設(shè)計時要能夠從多方面去考慮，去研究，用多種方法去實(shí)現(xiàn)

要求。此次課程設(shè)計，學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西，比如獨(dú)立思考解決問題，出現(xiàn)差錯的隨機(jī)應(yīng)變，這些都讓我受益非淺，今后的制作應(yīng)該能夠更輕松，自己也都能夠解決并高質(zhì)量的完成項目。

課程設(shè)計的個人總結(jié) 篇3

三周的課程設(shè)計結(jié)束了，我和同學(xué)們一起度過了這段忙碌而充實(shí)的時光。這次的'課程設(shè)計深刻的反映出實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)這句話的真諦。課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程?！扒Ю镏惺加谧阆隆?，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實(shí)地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

這次的課程設(shè)計的主題是考試系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計，首先老師先介紹了這次課程設(shè)計的主要內(nèi)容和實(shí)施步驟，然后同學(xué)們進(jìn)行分組并選出組長和集成組組員，各組進(jìn)行分工安排、制定計劃，組員明確各自的任務(wù)后，互相合作完成工作。我們組在這次課程設(shè)計中負(fù)責(zé)的是面向教師的主觀題的開發(fā)設(shè)計，主要部分是試題的刪除、添加、修改，以及試卷生成和評分等。而我自己在組內(nèi)主要負(fù)責(zé)需求分析、表單設(shè)計、實(shí)習(xí)報告撰寫等部分。在明確各自任務(wù)后，我們就開始了真正的系統(tǒng)開發(fā)。在需求分析階段，我們通過各種渠道查閱了許多資料，以及已有的樣例等，然后根據(jù)資料做了需求分析，根據(jù)需求分析進(jìn)行了表單的設(shè)計，運(yùn)用各種部件、菜單、按鈕等達(dá)到用戶體驗(yàn)更真實(shí)、流暢的目的。

在這次的課程設(shè)計中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中，與同學(xué)分工設(shè)計，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會了合作，學(xué)會了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，也學(xué)會了做人與處世。

在這次設(shè)計過程中，體現(xiàn)出了自己設(shè)計開發(fā)系統(tǒng)的能力以及綜合運(yùn)用知識的能力，體會了學(xué)以致用、突出自己勞動成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補(bǔ)。在今后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)自己的不足然后虛心學(xué)習(xí)，更加完善自己，為今后步入社會參加工作打下足夠的基礎(chǔ)。

課程設(shè)計的個人總結(jié) 篇4

本次課程設(shè)計持續(xù)了2個多星期，時間非常緊張，我們的題目是醫(yī)藥行業(yè)的分析研究，我們小組由2個人組成，需要完成的文檔有：

（1）醫(yī)藥行業(yè)基本狀況；

（2）醫(yī)藥行業(yè)演化及發(fā)展趨勢；

（3）醫(yī)藥行業(yè)環(huán)境分析；

（4）醫(yī)藥行業(yè)競爭態(tài)勢分析；

（5）醫(yī)藥行業(yè)成功的關(guān)鍵因素分析；

（6）醫(yī)藥行業(yè)競爭的特點(diǎn)歸納總結(jié)；

（7）醫(yī)藥行業(yè)技術(shù)進(jìn)步與創(chuàng)新狀況分析；

（8）醫(yī)藥行業(yè)內(nèi)典型企業(yè)的商業(yè)模式歸納總結(jié)；

（9）醫(yī)藥行業(yè)內(nèi)典型企業(yè)的公司戰(zhàn)略及其特點(diǎn)分析；

（10）醫(yī)藥行業(yè)內(nèi)典型企業(yè)的基本競爭戰(zhàn)略及其特點(diǎn)分析；

（11）提出提升企業(yè)競爭優(yōu)勢的策略；

（12）提出提升企業(yè)競爭優(yōu)勢的具體措施，我主要負(fù)責(zé)1—7個文檔，但實(shí)際上每個文檔之間都有著聯(lián)系，僅僅做自己分配到的部分是不夠的，系統(tǒng)分為哪些模塊以及各模塊的功能都需要大家一起討論確定，統(tǒng)一思路，否則文檔無法銜接，課程設(shè)計無法完成。

做課程設(shè)計時，指導(dǎo)老師給了我們很大幫助，發(fā)現(xiàn)了很多我們沒有想到的問題，提了很多改進(jìn)意見。在此對老師的耐心輔導(dǎo)表示感謝。

課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，這次課程設(shè)計雖然很累，但我學(xué)到了不少東西，對課程設(shè)計過程和方法有了更深入的了解，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊精神，鍛煉了我們的溝通和表達(dá)能力。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動手能力和獨(dú)立思考的能力。

通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)戰(zhàn)略管理方面的知識，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次與隊友的討論，一篇又一篇的查閱資料終于解決了問題，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。

在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。這讓我覺得在今后社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮應(yīng)該相信隊友，相信團(tuán)隊的力量，群力群策，進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上披荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會及他人對你的認(rèn)可！課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認(rèn)識。通過這次課程設(shè)計，我了解了醫(yī)藥業(yè)的基本狀況，醫(yī)藥業(yè)的發(fā)展趨勢，醫(yī)藥業(yè)的競爭態(tài)勢，醫(yī)藥業(yè)如何進(jìn)行環(huán)境分析等等方面的內(nèi)容，使我對醫(yī)藥行業(yè)有了更全面的認(rèn)識。

在這次的課程設(shè)計中，不僅培養(yǎng)了我獨(dú)立思考、動手操作的能力，在團(tuán)隊協(xié)作等其它能力上也都有了提高。更重要的是學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法。這是日后最實(shí)用的。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。不管有枯燥，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像艱苦奮斗一樣，我們都可以在設(shè)計結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。

回顧起此次課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。在課程設(shè)計過程中，對團(tuán)隊精神進(jìn)行了考察，讓我們知道合作需要默契，并使我們感受到合作成功后無比喜悅的心情。

團(tuán)結(jié)就是力量，只有隊員之間默契的配合，才能換來最終的勝利果實(shí)。此次課程設(shè)計也使我明白了思路即出路，有什么不懂的地方就要及時查閱資料，只要刻苦鉆研，勤于思考，樂于動手實(shí)踐，就沒有什么知識是弄不懂的。

通過此次課程設(shè)計，不僅學(xué)到了很多書本上的以及書本以外的知識，還學(xué)到了查閱資料獲取知識的方法，還有就是學(xué)到了如何進(jìn)行團(tuán)隊合作，這些對我們以后的學(xué)習(xí)和工作都是很有用的?？傊?，此次的課程設(shè)計使我感觸頗多，獲益良多。

課程設(shè)計的個人總結(jié) 篇5

本次課程設(shè)計我主要負(fù)責(zé)的是項目開發(fā)計劃和測試計劃兩個文檔的編寫工作。歷時兩個星期終于順利完成。辛苦雖然是不可避免，但收獲還是令人尤其欣慰。

其中項目開發(fā)計劃主要對項目的整體實(shí)施提前做一個詳細(xì)的規(guī)劃。項目開發(fā)計劃主要在于協(xié)調(diào)和溝通，在規(guī)定的時間內(nèi)盡可能全面收集項目信息。項目信息收集要講究充分的、有效率的溝通，并要和小組成員達(dá)成共識。

編制項目計劃主要經(jīng)歷了如下的過程。包括、確定項目的應(yīng)交付成果。這里的項目的應(yīng)交付成果不僅是指項目的最終產(chǎn)品，也包括項目的中間產(chǎn)品；任務(wù)分解：從項目目標(biāo)開始，從上到下，層層分解，確定實(shí)現(xiàn)項目目標(biāo)必須要做的各項工作，并畫出完整的工作分解結(jié)構(gòu)圖。在資源獨(dú)立的假設(shè)前提下確定各個任務(wù)之間的相互依賴關(guān)系，以確定各個任務(wù)開始和結(jié)束時間的先后順序；獲得項目各工作任務(wù)之間動態(tài)的工作流程。確定每個任務(wù)所需的時間，即根據(jù)經(jīng)驗(yàn)或應(yīng)用相關(guān)方法給任務(wù)需要耗費(fèi)的時間；確定每個任務(wù)所需的人力資源要求，如需要什么技術(shù)、技能、知識、經(jīng)驗(yàn)、熟練程度等等。確定項目團(tuán)隊成員可以支配的時間，即每個項目成員具體花在項目中的確切時間；確定每個項目團(tuán)隊成員的角色構(gòu)成、職責(zé)、相互關(guān)系、溝通方式。確定管理工作，管理工作是貫穿項目生命周期的，如項目管理、項目會議等、編寫階段報告。項目團(tuán)隊成員之間的溝通時間、項目團(tuán)隊成員和其他項目干系人之間的溝通時間也比較容易被忽視，而溝通時間也是比較不容易固定地量化和日程化。但這些工作在計劃中都應(yīng)當(dāng)充分地被考慮進(jìn)去，再回師項目計劃更加合理，更有效地減少因?yàn)橛媱澋牟缓侠矶鴮?dǎo)致的項目進(jìn)度延期。考慮項目的費(fèi)用預(yù)算、可能的風(fēng)險分析及其對策。

另一個就是測試計劃了。軟件測試就是利用測試工具按照測試方案和流程對產(chǎn)品進(jìn)行功能和性能測試，甚至根據(jù)需要編寫不同的測試工具，設(shè)計和維護(hù)測試系統(tǒng)，對測試方案可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和評估。執(zhí)行測試用例后，需要跟蹤故障，以確保開發(fā)的產(chǎn)品適合需求。編寫測試計劃是為了項目經(jīng)理能夠根據(jù)測試計劃做宏觀調(diào)控，進(jìn)行相應(yīng)的資源配置等。同時測試人員能夠了解整個項目測試情況以及項目測試不同階段的所要進(jìn)行的工作，便于其他人員了解測試人員的工作內(nèi)容，進(jìn)行有關(guān)配合工作。本次我編寫的測試計劃分別包含了黑盒白盒測試、單元測試、集成測試、確認(rèn)測試、系統(tǒng)測試和驗(yàn)收測試。應(yīng)詳細(xì)介紹了每個測試的方法和過程。

通過這次測試計劃的編寫過程和上網(wǎng)查資料了解到，每當(dāng)測試一個程序時，人們總希望為程序增加一些價值。利用測試來增加程序的價值，是指通過測試，找出并修改盡可能多的程序缺陷，從而提高程序的可靠性或質(zhì)量。

因此，不要只是為了證明程序能夠正確運(yùn)行而去測試程序。相反，應(yīng)該一開始就假設(shè)程序中隱藏著錯誤，然后測試程序，發(fā)現(xiàn)盡可能多的錯誤。

事實(shí)上，如果把測試目標(biāo)定位于要證明程序中沒有缺陷，那么就會在潛意識中傾向于實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)。也就是說，測試人員會傾向于挑選那些使程序失效的可能性較小的測試數(shù)據(jù)。另一方面，如果把測試目標(biāo)定位于要證明程序中存在缺陷，那么就會選擇一些容易發(fā)現(xiàn)程序缺陷的測試數(shù)據(jù)。而后一種態(tài)度會比前者給程序增加更多的價值。

因此，大多數(shù)測試專業(yè)人員都贊同Myers對測試的定義：“測試是為發(fā)現(xiàn)錯誤而執(zhí)行程序的過程?！边@個定義意味著程序測試的過程是具有破壞性的，甚至是一個“施虐”過程。開發(fā)人員可能不愿意這么做，因?yàn)槿藗兛偸莾A向于建設(shè)而不是破壞。這個定義還暗示了對于一個特定的程序，應(yīng)該如何設(shè)計測試用例（測試數(shù)據(jù)）、哪些人應(yīng)該而哪些人又不應(yīng)該執(zhí)行測試。

事實(shí)上，如果在測試某個程序段時發(fā)現(xiàn)了可以糾正的缺陷，或者測試最終確定在沒有其他缺陷，則應(yīng)將這次合理設(shè)計并得到有效執(zhí)行的測試稱作是“成功的”。而所謂“不成功的”測試，僅指未能適當(dāng)?shù)貙Τ绦蜻M(jìn)行檢查，未能找出程序中潛藏缺陷的測試。因?yàn)檐浖胁豢赡軟]有缺陷，沒有找出它們，當(dāng)然測試是“不成功的”。

“軟件測試就是證明軟件不存在錯誤的過程”。對幾乎所有的程序而言，甚至是非常小的程序，這個目標(biāo)實(shí)際上是無法達(dá)到的。因?yàn)榧词钩绦蛲耆珜?shí)現(xiàn)預(yù)期要求，仍可能包含有缺陷。也就是說，如果程序不按要求工作，它顯然有缺陷，但如果程序做了不要它做的事，它也有缺陷。

心理學(xué)研究告訴我們，當(dāng)人們在干一件已經(jīng)知道是不合適的或不可能做到的事時，往往他們的表現(xiàn)就相當(dāng)糟糕。把程序測試定義為在程序中找出錯誤的過程，就使測試成了可以做到的任務(wù)，從而克服了心理上存在的問題。雖然這看起來像是個微妙的文字游戲，但對成功地進(jìn)行軟件測試有很大的影響。

總之，軟件測試更適宜被視為試圖發(fā)現(xiàn)程序中錯誤（假設(shè)其存在）的破壞性的過程。一個成功的測試，通過誘發(fā)程序發(fā)生錯誤，可以在這個方向上促進(jìn)軟件質(zhì)量的改進(jìn)。當(dāng)然最終人們還是要通過軟件測試來建立某種程度的信心：軟件做了其應(yīng)該做的，而沒有做其不應(yīng)該做的。

通過以前課程的了解，意識到測試的重要性。在發(fā)布新產(chǎn)品之前做好測試，提高軟件產(chǎn)品質(zhì)量，減少漏洞，是預(yù)防木馬攻擊的根本途徑。別人的經(jīng)驗(yàn)證明，軟件的質(zhì)量不僅體現(xiàn)在程序的正確性上，它和開始編碼以前所做的系統(tǒng)需求分析，軟件設(shè)計密切相關(guān)。許多軟件使用中出現(xiàn)的錯誤，未必是編程人員在編碼階段造成的，反而在程序設(shè)計，甚至在需求分析時就埋下了禍因。這時，對軟件的錯誤糾正，就必須追溯到軟件開發(fā)的最初階段。由此看出了軟件測試階段的重要性。為了保證軟件的質(zhì)量，專案管理就應(yīng)該著眼于整個軟件生存期，特別是在開發(fā)階段的系統(tǒng)分析。所以軟件測試的概念和實(shí)施范圍必需包括在整個開發(fā)各階段的復(fù)查、評估和檢測。

整個編寫計劃的過程緊張而又快樂，我像一個真正的項目開發(fā)人員一樣，找到了自己的位置，找到了感覺。把全部的心血澆筑到鍵盤上，眼看著文檔想豆芽一樣生長，我心滿意足。做項目的過程中曝露很問題，不過這是好事，有挫折才會成長。

可以說做項目的過程是一個艱辛的過程，很多同學(xué)，特別是組長為了這個項目經(jīng)常加班?；氐剿奚嶂筮€要拖著疲憊的身體繼續(xù)工作在電腦前，為了項目的如期完成而努力......在完成了項目之后，有一種如釋重負(fù)的感覺。但我相信每一位做了項目的同學(xué)，一定能夠?qū)浖_發(fā)的過程有個更深的了解。軟件開發(fā)過程最重要的是團(tuán)隊精神，這是小組全體成員的心聲，在整個項目文檔制作過程中，沒有誰能夠真正一個人走下去，做項目如此，我們每個人的生活又何嘗不是如此，誰能真正獨(dú)立于社會生活呢？項目團(tuán)隊只是我們社會生活的一個縮影，認(rèn)識到這一點(diǎn)，就不難理解為什么項目開發(fā)需要優(yōu)秀的團(tuán)隊，需要良好的團(tuán)隊精神。

課程設(shè)計對我們而言是我們對所學(xué)課程內(nèi)容掌握情況的一次自我驗(yàn)證，有著及其重要的意義。通過課程設(shè)計能提高我們對所學(xué)知識的綜合應(yīng)用能力，能全面檢查并掌握所學(xué)內(nèi)容。根據(jù)課堂講授內(nèi)容，學(xué)生在實(shí)踐中做相應(yīng)的自主練習(xí)，消化課堂所講解的內(nèi)容?；仡櫄獯舜握n程設(shè)計，至今感慨頗多，從理論到實(shí)踐，鞏固了以前學(xué)的知識，同時學(xué)到了課堂上不能學(xué)到的內(nèi)容，正所謂實(shí)踐出真知。

突然發(fā)現(xiàn)，做項目的過程就是撿金子的過程，是把以前學(xué)過的知識一塊一塊的撿起來，做為項目組的一員對項目的開發(fā)我有了深刻的認(rèn)識。過程中，每個同學(xué)都離不開其他同學(xué)，在一個問題的交流看法中，可以體會到文檔編寫的多樣性和靈活性，有很多的捷徑都是同學(xué)們互相交流和辯解中得到的最佳答案，以至于每個同學(xué)都會在項目中得到更多的理解和項目經(jīng)驗(yàn)。

這13天中，我們小組分工明確，齊心協(xié)力，互幫互助，積極討論，共同見證了從調(diào)研到最后一份報告的完成。

最后更離不開老師的指導(dǎo)，并且感謝老師在這段時間對我們寄予的信心和期待！

二、課程設(shè)計總結(jié)優(yōu)秀范文

每一個員工都要對自己的工作進(jìn)行階段性的總結(jié) ，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，吸收經(jīng)驗(yàn) 教訓(xùn)。下面是我給大家精心挑選的工作總結(jié) ，希望能幫助到大家!

課程設(shè)計總結(jié)篇一

在初學(xué)c語言的一個學(xué)期后，學(xué)校組織我們進(jìn)行了c語言實(shí)訓(xùn)，嘗試編寫一些有難度的程序。在為期兩周的時間中，同組同學(xué)共同的感受是：c語言實(shí)訓(xùn)和平時上課所接觸的程序是完全不同的，所經(jīng)受的考驗(yàn)是平時所無法比擬的。由于我們分工明確，有問題共同解決，攻克了c語言實(shí)訓(xùn)的復(fù)雜程序。在這里，我作為其中的參與者，感觸良多。

在這次實(shí)訓(xùn)中，我對c語言有了一個更深的了解認(rèn)識，也對這個學(xué)期學(xué)的知識得到鞏固，還嘗試運(yùn)行編程，每次運(yùn)行程序成功，讓我對下面的項目就充滿信心。通過自己與同學(xué)合作編寫程序，最終把最初的理論知識轉(zhuǎn)化基本技能。這次的實(shí)訓(xùn)，使我對c語言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

通過這次實(shí)訓(xùn)，我們也發(fā)現(xiàn)了許多問題。

在實(shí)訓(xùn)中，我們認(rèn)識到自己有很多的知識沒學(xué)好，基礎(chǔ)知識沒理清，許多東西還要去翻書、上網(wǎng)搜索。而且遇到一些小錯誤運(yùn)行不出來，就會煩躁不安，覺得有些自暴自棄或者抱怨項目的變態(tài)，以后要克服，盡量保持一顆良好的心態(tài)。下學(xué)期，我覺得我還有許多方面需要提高。

首先要繼續(xù)學(xué)習(xí)好c語言的基礎(chǔ)知識，達(dá)到能在電腦上熟練的運(yùn)用。其次，上網(wǎng)時候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼。遇到問題時多和同學(xué)討論，并且多弄出幾套方案，多鍛煉自己結(jié)局問題的能力和與同學(xué)合作的能力。

總之，這次實(shí)訓(xùn)是在我的c語言編程上的一個里程碑!

課程設(shè)計總結(jié)篇二

歷時2周的課程設(shè)計終告完成，期間得到了實(shí)習(xí)公司，網(wǎng)絡(luò)，書籍等多方面的幫助，獲益匪淺。

本次課程設(shè)計選題自由度較大，實(shí)現(xiàn)什么功能，采用何種技術(shù)，是擺在我面前的首要課題。作為一名未出校園，缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，如何做到實(shí)用性與經(jīng)濟(jì)性的平衡，始終是貫穿設(shè)計的難題。為此，我廣泛查閱相關(guān)書籍，最終結(jié)合所學(xué)實(shí)際選定――定位控制系統(tǒng)作為設(shè)計項目。

設(shè)計過程中遇到未知的概念、操作方法就去網(wǎng)絡(luò)、書籍查找，往往得到大于問題本身的收獲，這對于經(jīng)驗(yàn)累積，知識網(wǎng)絡(luò)的完善大有裨益，令人愉悅。

來自實(shí)習(xí)公司的幫助同樣重要且直觀。我實(shí)習(xí)的公司有自己的設(shè)計團(tuán)隊和生產(chǎn)車間，與西門子公司的合作關(guān)系讓它在競爭中更添優(yōu)勢砝碼。因?yàn)槿サ臅r間巧，跟著工程師見習(xí)時可以觀察到產(chǎn)品從圖紙到實(shí)物的過程。雖然看不懂那些復(fù)雜的設(shè)計圖紙，他講述的設(shè)計心得讓我對所做的事有更加立體、感性的認(rèn)識，用通俗、有樂趣、有效率的方式完成課程設(shè)計及工作。在此深表感謝!

舉一個例子談?wù)勎以谠O(shè)計過程中遇到的問題及解決方式。plc選型是本次設(shè)計的核心問題，如何兼顧實(shí)用性與經(jīng)濟(jì)性?查閱網(wǎng)上資料時發(fā)現(xiàn)，西門子系列產(chǎn)品的優(yōu)秀性能是人所共識的，然而對比其他同類產(chǎn)品，在價格上，西門子顯然偏高，因此也有很多人認(rèn)為其性價比不如日本或國產(chǎn)品牌。搜索許久仍未有較為有力的實(shí)例。于是請教師傅，他告訴我，目前許多大型的、有實(shí)力的企、事業(yè)單位會樂于采用西門子為主要部件的產(chǎn)品，看重的就是它卓越的性能優(yōu)勢。從長遠(yuǎn)角度來看，良好的性能節(jié)約了維修、更換費(fèi)用，延長了整個系統(tǒng)的使用年限;西門子的產(chǎn)品形象增加了用戶的信任感。這些潛在效益都是西門子產(chǎn)品的魅力所在。工作計劃表上的客戶有廣州地鐵，上海石化等單位、企業(yè)的訂單，在車間的參觀更加堅定了我的信心。回去就查找西門子plc型號，最終選定了s7-200系列 cpu -224。

盡管經(jīng)過種.種努力，在這份青澀的設(shè)計中，依然存在缺點(diǎn)和不足，歡迎老師和同學(xué)們的指正。

課程設(shè)計總結(jié)篇三

為期一個月的公路課程設(shè)計即將結(jié)束了，我們這次的設(shè)計內(nèi)容是湖南某四級公路，在設(shè)計的過程中，我們遇到了許許多多的困難，但是我們還是堅持下來啦，克服了所有的困難，最終完成了公路考察設(shè)計。

作為一名公路造價專業(yè)的大二學(xué)生，我覺得做公路課程設(shè)計是十分有意義的，而且是十分必要的。在已度過的大學(xué)時間里，我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論知識，如何去鍛煉我們的實(shí)踐能力?如何把我們所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去呢?我想做類似的課程設(shè)計就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺。在做本次課程設(shè)計的過程中，我感觸最深的當(dāng)屬查閱大量的設(shè)計資料了。為了讓自己的設(shè)計更加完善，查閱這方面的設(shè)計資料是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在做公路課程設(shè)計，但我們不是藝術(shù)家，他們可以拋開實(shí)際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想，永遠(yuǎn)無法升級為設(shè)計。其次，在這次課程設(shè)計中，我們運(yùn)用到了以前所學(xué)的專業(yè)課知識，如：cad制圖、緯地等。雖然過去從未獨(dú)立應(yīng)用過它們，但在學(xué)習(xí)的過程中帶著問題去學(xué)我發(fā)現(xiàn)效率很高，這是我做這次課程設(shè)計的又一收獲。要做好一個課程設(shè)計，就必須做到：認(rèn)真、細(xì)心。

設(shè)計過程，好比是我們?nèi)祟惓砷L的歷程，常有一些不如意，但畢竟這是第一次做，難免會遇到各種各樣的問題。在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。我們通過查閱大量有關(guān)資料，并在小組中互相討論，交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，若遇到實(shí)在搞不明白的問題就會及時請教老師，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。通過這次課程設(shè)計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運(yùn)用到實(shí)踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。通過這次設(shè)計，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。

總而言之，在這次公路課程設(shè)計中，我們組學(xué)到了許多，受益匪淺。

課程設(shè)計總結(jié)篇四

"微機(jī)原理與系統(tǒng)設(shè)計"作為電子信息類本科生教學(xué)的主要基礎(chǔ)課之一,課程緊密結(jié)合電子信息類的專業(yè)特點(diǎn),圍繞微型計算機(jī)原理和應(yīng)用主題,以Intel_86CPU為主線,系統(tǒng)介紹微型計算機(jī)的基本知識,基本組成,體系結(jié)構(gòu)和工作模式,從而使學(xué)生能較清楚地了解微機(jī)的結(jié)構(gòu)與工作流程,建立起系統(tǒng)的概念。

這次微機(jī)原理課程設(shè)計歷時兩個星期，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。以前在上課的時候，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)在寫一個程序的時候，一定要事先把程序原理方框圖化出來，但是我開始總覺得這樣做沒必要，很浪費(fèi)時間。但是，這次課程設(shè)計完全改變了我以前的那種錯誤的認(rèn)識，以前我接觸的那些程序都是很短、很基礎(chǔ)的，但是在課程設(shè)計中碰到的那些需要很多代碼才能完成的任務(wù)，畫程序方框圖是很有必要的。因?yàn)橥ㄟ^程序方框圖，在做設(shè)計的過程中，我們每一步要做什么，每一步要完成什么任務(wù)都有一個很清楚的思路，而且在程序測試的過程中也有利于查錯。

其次，以前對于編程工具的使用還處于一知半解的狀態(tài)上，但是經(jīng)過一段上機(jī)的實(shí)踐，對于怎么去排錯、查錯，怎么去看每一步的運(yùn)行結(jié)果，怎么去了解每個寄存器的內(nèi)容以確保程序的正確性上都有了很大程度的提高。

通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。

這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多編程問題，最后在趙老師的辛勤指導(dǎo)下，終于游逆而解。同時，在趙老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識，在次我表示感謝!

課程設(shè)計總結(jié)篇五

不知不覺,二個星期的《網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站建設(shè)》課程的實(shí)操即將過去,回顧這一段日子,真的令我體會很深,也學(xué)會很多東西,懂得很多以前不懂的東西,也明白了一些事情.

自從第一天接觸《網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站建設(shè)》課程,我以下定決心要把網(wǎng)頁這門課學(xué)好,做出一個優(yōu)秀的網(wǎng)站.所以我時刻沒有錯過任何學(xué)習(xí)的機(jī)會,無論在課堂上,還是在課外上.更何況這一次實(shí)操.回顧今次的實(shí)操我覺得我過得很充實(shí),很有意義,因?yàn)槲铱梢哉\實(shí)的說我在實(shí)操沒有玩過一次游戲,我每時每刻都在設(shè)計網(wǎng)站,還記得晚上做網(wǎng)站做到一、二點(diǎn)，可能有人會說我傻，但正因?yàn)檫@個傻的行動，令我學(xué)會很多東西，學(xué)會別人不懂的東西，做出一個令自己滿意的網(wǎng)站，可能跟別人比還需要繼續(xù)完善，但我不會因?yàn)閷?shí)操結(jié)束，就把網(wǎng)頁設(shè)計拋到九霄云外，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計技術(shù)，把它變?yōu)樽约旱囊豁椞亻L。

回顧第一天的《網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站建設(shè)》課程實(shí)操，老師叫我們繼續(xù)完善以前設(shè)計的網(wǎng)站，做出留言板、注冊的功能。我很快就完成了，但可能我是一個追求完善的人，所以盡管一個網(wǎng)站做好可以馬上交給老師。但我做出一個別人都不贊同的決定，從頭開始做一個網(wǎng)站。因?yàn)槲矣X得以前那個真的不是太好，盡管實(shí)操的時間過去了一半，盡管別人對我說你交原來這個不就行了嗎!何必再做一個呢?但真因?yàn)槲业膱?zhí)著，追求成功，追求完善的人，才會使我今天交出一個令自己滿足的答卷。

一、必需進(jìn)行個人網(wǎng)站前臺功能設(shè)計

包括個人網(wǎng)站主題的確定，前臺功能設(shè)計與管理、個人網(wǎng)站主頁設(shè)計、個人網(wǎng)站留言板、注冊、忘記密碼、搜索等網(wǎng)頁設(shè)計與管理。

二、對個人網(wǎng)站后臺管理功能設(shè)計

包括個人網(wǎng)站后臺管理功能的設(shè)計、后臺管理信息系統(tǒng)功能的設(shè)計、后臺系統(tǒng)權(quán)限管理、后臺文件管理、個人網(wǎng)站后臺管理系統(tǒng)主頁設(shè)計。

三、網(wǎng)站的發(fā)布

通常我們發(fā)布一個網(wǎng)站可能以能過域名注冊，但我們也可以利用自己主機(jī)，裝了iis別人就可以通過我的ip地址來訪問我的主頁。第一次做的那個網(wǎng)頁我已經(jīng)發(fā)布在上網(wǎng)了。

四、個人網(wǎng)站推廣

一個網(wǎng)站做好了，就要對個人網(wǎng)站進(jìn)行推廣，這是一個電子商務(wù)網(wǎng)站必需做得的一步，因?yàn)槿绻悴粚δ愕木W(wǎng)站進(jìn)行推廣，就算你發(fā)布了也沒有人會知道的。

在設(shè)計這個網(wǎng)站時真的體會很多東西，從一開始網(wǎng)頁主題的確定，到主頁總體的設(shè)計、搜集資料、前臺功能設(shè)計與管理、后臺功能設(shè)計與管理、每個分頁面的設(shè)計等。我都一一進(jìn)行了規(guī)劃，因?yàn)槿绻悴灰?guī)劃好，想做什么就做什么，是不會做得好的。因我為體會到這一句話：“機(jī)會中屬于有準(zhǔn)備的人”。我詳細(xì)到一個表格寬度都一一列明。例如：775寬度，分三欄，每一欄占多少。因?yàn)槲疑钌疃谩凹?xì)微處才見真功夫”。

在這次實(shí)操過程中令我印象最深的是做留言板，因?yàn)閯偤迷谏弦粋€星期sql數(shù)據(jù)庫實(shí)操做過了，所以今次在做就比較輕松，但我以前是經(jīng)過一個比較長的練習(xí)，做完了n次，可能有人會想，肯定是不會才做這么多次啦!但我想告訴這位同學(xué)我每次做得都不是不同的方法。第一次我用的是access數(shù)據(jù)庫，第二次我用的是sql數(shù)據(jù)庫加權(quán)限管理，第三次我用的是數(shù)據(jù)源名稱的連接，第四次我用的是自定義連接字符串，第五次……每一次用的方法都是不同的，可能有人會說我傻，會一種方法就行了，還要那么多嗎?但我想說的就是不是這么多次的練習(xí)，不是之么多次不同的方法，也就不會造就出今天熟能生巧的我，也不會對同學(xué)提出的問題解決到，也不會輕松教會同學(xué)，因?yàn)槟阕约菏紫葘W(xué)會，學(xué)通，學(xué)廣，才能把問題一一的解決。

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三、校園課程設(shè)計與評價學(xué)習(xí)總結(jié)

校園課程設(shè)計與評價學(xué)習(xí)總結(jié)

校園課程設(shè)計與評價學(xué)習(xí)的進(jìn)行有利于提升教育的質(zhì)量，吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。下面校園課程設(shè)計與評價學(xué)習(xí)總結(jié)是我想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。

校園課程設(shè)計與評價學(xué)習(xí)總結(jié)(一)

本學(xué)期為期一周的嵌入式課程設(shè)計在不知不覺中結(jié)束了，雖說這次課程設(shè)計時間不是很長，但是感覺自己收獲頗豐，不僅學(xué)習(xí)到了一些新知識，回顧了以前的一些快要遺忘的知識點(diǎn)，而且使自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，學(xué)習(xí)方法更加完善，也體會到軟件開發(fā)的趣味，更加清楚地認(rèn)識到了自己在軟件開發(fā)及學(xué)習(xí)上的一些不足之處。下面就來詳細(xì)寫一下我關(guān)于此次課程設(shè)計的心得體會：

此次課程設(shè)計的實(shí)訓(xùn)的是由上海杰普公司的楚老師帶我們完成的。楚老師看上去比較年輕，給我們很有親和力，技術(shù)上也很強(qiáng)，而且講解的比較詳細(xì)，操作上相當(dāng)嫻熟。讓我們感覺到了計算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性，計算機(jī)技術(shù)的實(shí)用性。此次課程設(shè)計給老師選擇項目是在下用C語言開發(fā)一個攝像頭驅(qū)動程序。項目的實(shí)施方式是團(tuán)隊分組合作，共同完成，讓我們體驗(yàn)了一下公司開發(fā)項目的氛圍。我們一人一機(jī)，老師邊講邊練，還有企業(yè)項目經(jīng)理的全程指導(dǎo)。雖說一些些技術(shù)我們在課堂上也曾學(xué)習(xí)過，但是大多停留在理論學(xué)習(xí)上，實(shí)際開發(fā)很少，而這次課程設(shè)計給了我們一個很好的邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的機(jī)會，對我們深入學(xué)習(xí)這些技術(shù)有很大幫助，深刻體會到了這些技術(shù)的實(shí)用性。每當(dāng)自己成功調(diào)試一段代碼或者通過自己的努力克服一個技術(shù)困難，都頗有收獲感。這次實(shí)訓(xùn)讓我們體驗(yàn)了軟件開發(fā)的全過程，發(fā)現(xiàn)自己的不足，了解了當(dāng)前流行技術(shù)的軟件開發(fā)，增加了一定的項目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了一定的就業(yè)競爭力。簡短的回顧一下這幾天我們所學(xué)習(xí)的：

實(shí)訓(xùn)的前一天下午，我們先明確了一下下周課程設(shè)計的要求和目的，跟上海杰普公司的楚老師相互認(rèn)識了一下。然后楚老師給我們詳細(xì)的講解了這一周我們要做什么，并演示了一個他自己開發(fā)的攝像頭驅(qū)動程序。同學(xué)們看了，都很感興趣，如果自己能開發(fā)出這樣的一個小程序，著實(shí)讓人高興。接下來的這幾天我們就跟著范老師一起學(xué)習(xí)攝像頭驅(qū)動的開發(fā)，同時我們也分了小組，模擬體驗(yàn)一下公司的團(tuán)隊開發(fā) ，同學(xué)們都積極策劃自己團(tuán)隊的名字、團(tuán)隊的口號、隊歌…… 我們首先從基本的命令學(xué)起，以及底下的C語言的一些基本知識。雖說這學(xué)期我們也學(xué)過開發(fā)技術(shù)，有一定的基礎(chǔ)，但這幾天的學(xué)習(xí)，還是感覺到我們學(xué)的太淺，很多的東西需要去深入的學(xué)習(xí)才能有所收獲。而且深刻的體會到“熟能生巧”這句良訓(xùn)，光學(xué)不練還是白搭。后兩天我們學(xué)習(xí)了底下一些開發(fā)工具的使用，如Qt，感覺這些工具功能確實(shí)夠強(qiáng)大。當(dāng)通過自己寫的代碼能夠控制攝像頭拍照時，別提有多高興了。當(dāng)然在調(diào)試的過程中也遇到不少錯誤，每當(dāng)通過自己的努力把問題解決(一般自己思考一下，查查資料都沒問題)，也是一種很好的收獲。還有一個比較深刻的體會就是API及一些文檔的查閱，這對開發(fā)人員來說是一個必須具備的能力。

此次實(shí)訓(xùn)最大的收獲不是我學(xué)習(xí)到了多少知識而是這幾天實(shí)訓(xùn)給我的感悟：首先是心態(tài)。一定要有一個積極的心態(tài)，獨(dú)立解決問題的意識，培養(yǎng)扎實(shí)基礎(chǔ)的認(rèn)識。不要什么東西都感覺跟簡單(很多東西可能是看似簡單)就不去做了或者不屑一做，以至于性網(wǎng)上搜搜就可以了，這樣很不好。有自己的東西有自己的付出才會有程序運(yùn)行成功時的喜悅和小自豪，這樣也有助于培養(yǎng)自己的興趣。要時刻牢記態(tài)度決定一切。其次是興趣，感覺學(xué)習(xí)工作中興趣很關(guān)鍵，只是一個引發(fā)人積極性的問題，有了興趣就自覺了，效率自然就高了。再次要敢于嘗試和挑戰(zhàn)。不要安于現(xiàn)成的程序，而且不要害怕失敗，在程序調(diào)試的過程中這點(diǎn)尤為重要，“發(fā)現(xiàn)出問題然后解決問題”是一個積累經(jīng)驗(yàn)的過程，而且很高效。最后要不懈追求。對于源代碼進(jìn)行不斷的完善，要盡可能的實(shí)現(xiàn)課題所要求的功能。對于初學(xué)者或者開發(fā)較少的人來說，大量大寫程序還是有必要的，但同時要注意思考，理解其實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在意義。還可以自己添加一些有意義的功能來實(shí)現(xiàn)。當(dāng)看到自己編寫的程序正常運(yùn)行時，興趣也會隨之而來，樂此不疲，形成一個良性循環(huán)。

短短一周的課程設(shè)計很快結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我對計算機(jī)這個專業(yè)、對嵌入式技術(shù)、對都有了新的認(rèn)識。通過這次的實(shí)訓(xùn)，我了解到，要真真正正的掌握計算機(jī)程序還不是一件簡單容易的事兒，但真正掌握后，它帶給我們的將是無窮的便捷與科技，我喜歡高端便捷的生活。我希望我能做計算機(jī)這個萬能機(jī)器人的主人而不是奴隸，我會努力加油的!感謝學(xué)校，感謝老師給我的幫助，讓我的思想、技能又上了一個臺階!感謝!加油!

校園課程設(shè)計與評價學(xué)習(xí)總結(jié)(二)

時光匆匆而過，一周轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的這一周時間里面，原本以為會比較輕松的設(shè)計任務(wù)卻讓我覺得有點(diǎn)措手不及。雖然困難重重，但是在遇到的各種各樣的問題中，我學(xué)會了耐心，學(xué)會了堅持，也學(xué)會了以前掌握得不太牢固的數(shù)電和模電知識。收獲頗豐。

在這次電子課程設(shè)計中，我們小組的設(shè)計題目是汽車尾燈控制。在設(shè)計中我們使用了基本的芯片：雙向移位寄 74LS194，二輸入與非門74LS00、四輸入與非門74LS20、六反相器74LS04、3-8譯碼器，555定時器及電阻電容進(jìn)行搭建。設(shè)計的時候并不是特別順利，芯片的選擇和電路的接法對于我這樣從來沒有實(shí)際操作過的學(xué)生還是有一定的難度的。經(jīng)過我們大家集體的討論過后，我們還是把最終的電路圖拿出來了。這讓我充分體會到團(tuán)隊的力量，團(tuán)結(jié)才能讓大家把事情干好。一個人的力量始終太渺小，集思廣益才能讓我們進(jìn)步得更快，讓我們學(xué)到更多的知識。

最讓我頭疼的是在實(shí)際操作的過程中，我們經(jīng)常會因?yàn)橐粋€小的失誤，比如線接錯了，有些地方的線沒有接上等等問題而讓實(shí)驗(yàn)板上的燈無法亮起來。這些都是讓我始料不及的。由于不細(xì)心的地方太多，當(dāng)時甚至有過要放棄的念頭。但是我堅持了下來，當(dāng)最終看到成果的時候，我覺得這一切都是值得的。記得汪中求說過細(xì)節(jié)決定成敗。以前感觸不深，沒有注意太多的細(xì)節(jié)，總是抱著差不多就行了或者放縱自己的心態(tài)來面對生活學(xué)習(xí)中的許多問題。但是我現(xiàn)在明白了，這是不對的。對于科學(xué)我們就應(yīng)該保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。課程設(shè)計中的許多細(xì)節(jié)都沒有注意，老是求快，想早點(diǎn)完成設(shè)計和連接實(shí)驗(yàn)板的工作，但是這反而導(dǎo)致了很多次的失敗。好在最終擺正了心態(tài)，細(xì)心檢查之后，最終完成了連線。

我從這次的設(shè)計中還感受到堅持的重要性。做事情不能輕言談放棄，雖然過程不順利，與想象中相去甚遠(yuǎn)。但是只要我們能堅持，朝著自己既定的目標(biāo)前進(jìn)，就一定會走到終點(diǎn)。一點(diǎn)小小的挫折實(shí)際上是在為最后的美景做鋪墊，當(dāng)我們守得云開見月明的時候，就會發(fā)現(xiàn)，沿途的曲折其實(shí)是在考驗(yàn)我們的目標(biāo)是否堅定。堅持下來，我們會收獲豐碩的果實(shí)。

電子課程設(shè)計，不僅讓我們的知識更加牢固，還讓我意識到我們所學(xué)的知識可以與生活緊密的聯(lián)系起來。這讓我對自己有了更多的信心，因?yàn)槲覀冊诖髮W(xué)里面不是混日子，而是在學(xué)習(xí)真正對我們的生活有幫助的知識和能力。一個小小的課程設(shè)計，卻讓我有了大大的希望。我會更加珍惜現(xiàn)在這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力學(xué)習(xí)知識，讓自己在激烈的社會競爭中立足，也把自己所學(xué)的知識運(yùn)用到生活實(shí)際中來回報社會。

最后再次感謝老師和同學(xué)們對我的無私的幫助，希望老師們工作順利、身體健康，同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活更上一層樓。

校園課程設(shè)計與評價學(xué)習(xí)總結(jié)(三)

隨著課程改革的進(jìn)一步深入，教師的學(xué)習(xí)活動也在不斷的加強(qiáng)。從書籍中了解更多的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我們搞好課改增添了活力。

本學(xué)期我閱讀了《新課程教學(xué)評價方法與設(shè)計》一書。全書共分九個章節(jié),從不同角度,不同側(cè)面闡述與分析著怎樣進(jìn)行課程評價?怎樣在教學(xué)評價中自我反思?怎樣評價綜合實(shí)踐活動?新課程下教學(xué)評價方式有何創(chuàng)新?

從我踏上教師崗位開始，一些老教師在作經(jīng)驗(yàn)交流時,都談到了教學(xué)評價中自我反思的重要性。對此,本書中就教學(xué)評價中教師的自我評價中反思這一問題進(jìn)行了闡述,摘錄如下:

一、新課程教學(xué)評價中教師自我反思的形式。

1、課后備課

即教師上完課之后，根據(jù)課堂上所獲得的反饋信息進(jìn)一步修改和完善教案，明確課堂教學(xué)改進(jìn)的方向和措施，使教師從正反兩個方面及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有效地增強(qiáng)教學(xué)效果和提高教學(xué)水平。

2、教學(xué)后記

即教師在課堂教學(xué)結(jié)束后，對教學(xué)過程的設(shè)計和實(shí)施，結(jié)合對課堂教學(xué)的觀察，進(jìn)行全面的回顧和小結(jié)，將經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄在教案的各個環(huán)節(jié)上，簡捷、及時地將教學(xué)設(shè)計與教案實(shí)踐上的成敗之處記錄、修正過來，對學(xué)生的學(xué)情掌握及對教學(xué)設(shè)計的處理有最實(shí)質(zhì)性的幫助，長期堅持以記促思，對教師專業(yè)的發(fā)展必有好處。

3、反思日記

教師可以在一課時或一天的工作后，寫教師心得體會，把當(dāng)時教學(xué)中所遇到的或看到的成功與不成功教學(xué)事件，以及造成的原因、事件中包含的理論、改進(jìn)措施等寫到教學(xué)日記中，并與同行或指導(dǎo)教師共同分析，這種方法更適合于新教師。反思日記通常表現(xiàn)為隨筆形式，書寫格式非常隨意，因而，也是很能完整體現(xiàn)教學(xué)各層面內(nèi)容反思的一種形式，有針對性也便于操作。行了解和研究，逐步減少對教學(xué)工作認(rèn)識上的偏差，進(jìn)行行動研究，不斷反思，從而提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。

5、教學(xué)診斷

“課程反思是一門遺憾的藝術(shù)，”而科學(xué)、有效的教學(xué)診斷可以幫助我們減少遺憾。反思的過程實(shí)質(zhì)上就是一個診斷的.過程。

6、案例研究

即對教學(xué)中含有問題或者是對問題情境在內(nèi)的真實(shí)發(fā)生的典型事件，通過研究，促進(jìn)教師研究自己，分享別人的成長的經(jīng)驗(yàn)，積累反思教材，從而調(diào)整行為，提高課上教學(xué)技能。

案例是教學(xué)問題解決的源泉。教師必須結(jié)合案例教學(xué)中涉及的大背景，多角度、全方位的解讀、分析、并可以就其中涉及教學(xué)理論問題進(jìn)行闡釋。

7、觀摩分析

“他山之石，可以攻玉”。教師通過觀摩其他教師上課，并與他們對話、交流，并進(jìn)行自我反思相同與不同之處，問題及事件的處理，等等，得到啟發(fā)，收到提高自身的效果。

二、新課程教學(xué)評價中如何進(jìn)行自我反思

我們認(rèn)為，評價是促進(jìn)教師進(jìn)行自我反思的一個重要手段，教師可以在自我評價、他人評價、評價學(xué)生中進(jìn)行自我反思。

1、在自我評價中反思

自評是促進(jìn)教師反思能力發(fā)展的最佳途徑，評價的目的不在于評優(yōu)評劣，而在于由此形成改進(jìn)的計劃，促進(jìn)教師自身的提高。我們主張教師要在以下五個方面進(jìn)行自評：

(1) 思所得、揚(yáng)長處、展優(yōu)勢。

(2) 思所失、取教訓(xùn)、補(bǔ)不足。

(3) 思所疑、深研究、理透徹。

(4) 思所難、化為易、求突破。

(5) 思創(chuàng)新、敢取舍、求精辟。

2、在他人評價中反思

俗話說當(dāng)局者迷，旁觀者清。若能從學(xué)生、其他教師、家長教研員等到各方面發(fā)現(xiàn)教師自我評價難以認(rèn)識到的問題，對教師行為的改進(jìn)和教學(xué)水平的提高會產(chǎn)生積極的影響。

因此我們相應(yīng)要采取他人評價手段，重點(diǎn)是要同事和學(xué)生的評價，結(jié)對子，一幫一，集體備課聽課，評課、學(xué)生座談、問卷等，都是他們評價的具體作法，從而促使教師多方位深層次反思，避免孤芳自賞，實(shí)現(xiàn)“蒸蒸日上”的進(jìn)步。

3、在評價學(xué)生中反思

評價學(xué)生包括對學(xué)生學(xué)習(xí)過程觀察、學(xué)習(xí)行為的分析、學(xué)習(xí)結(jié)果的反思，這些環(huán)節(jié)是教師對自己教學(xué)進(jìn)行全面分析和判斷的更有利環(huán)節(jié)，能更具體的幫助教師分析自己的優(yōu)勢和不足，明確自己的努力方向。因此，我們堅持讓教師在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生為主體的教育思想，轉(zhuǎn)變觀念的同時，必須轉(zhuǎn)換角色意識，關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和效果，從而真正達(dá)到教學(xué)相長。

在讀了這一節(jié)之后,對于教學(xué)評價中教師自我反思的形式還可以從教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進(jìn)行反思。同時通過閱讀思考反思比較自己的實(shí)踐效果，從其中發(fā)現(xiàn)差距。

教前反思，要求教師在備課前認(rèn)真分析教材、學(xué)生及學(xué)生以前生活、學(xué)習(xí)狀況，通過教學(xué)前深思準(zhǔn)備出符合班情、生情的個性化教案，這種反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐，并有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測和分析能力。

教中反思，即及時、自動地在行動過程中反思，根據(jù)課堂上隨時出現(xiàn)的問題即時反思，抓住契機(jī)，調(diào)整自已的教學(xué)策略這種反思具有監(jiān)控性，能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行，并有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力。

教后反思，這種反思具有批判性，能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評價能力。

閱讀反思，通過閱讀教育教學(xué)專著不斷的汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理念來促進(jìn)自己的專業(yè)素養(yǎng)。

反思有利于教師在經(jīng)驗(yàn)上量的積累、質(zhì)的提高和準(zhǔn)備性的增強(qiáng)。通過反思、通過研究，教師可以不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平;同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象，教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解，使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。

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四、大學(xué)數(shù)字電子技術(shù)的課程設(shè)計：數(shù)字式電子鐘的設(shè)計或交通燈控制電路設(shè)計

設(shè)計題目：

數(shù)字鐘的設(shè)計與仿真

二．設(shè)計要求：

（1）設(shè)計一個有“時”、“分”、“秒”（12小時59分59秒）顯示，且有校時功能的電子鐘；

（2）顯示采用六只LED數(shù)碼管分別顯示時分秒；

（3）時間的小時、分可手動調(diào)整；

（4）采用+5V電源供電。

三．題目分析：

根據(jù)題目，我們可以分析出：數(shù)字電子鐘是由多塊數(shù)字集成電路構(gòu)成的，其中有振蕩器，分頻器，校時電路，計數(shù)器，譯碼器和顯示器六部分組成。振蕩器和分頻器組成標(biāo)準(zhǔn)秒信號發(fā)生器，不同進(jìn)制的計數(shù)器產(chǎn)生計數(shù)，譯碼器和顯示器進(jìn)行顯示，通過校時電路實(shí)現(xiàn)對時，分的校準(zhǔn)。

1）振蕩器又包括由集成電路555與RC組成的多諧振蕩器，用石英晶體構(gòu)成的振蕩器和由邏輯門與RC組成的時鐘源振蕩器。三種方案如下圖所示：

方案一：由集成電路定時器555與RC組成的多諧振蕩器作為時間標(biāo)準(zhǔn)信號源。

555與RC組成的多諧振蕩器圖

方案二:振蕩器是數(shù)字鐘的核心。振蕩器的穩(wěn)定度及頻率的精確度決定了數(shù)字鐘計時的準(zhǔn)確程度，通常選用石英晶體構(gòu)成振蕩器電路。石英晶體振蕩器的作用是產(chǎn)生時間標(biāo)準(zhǔn)信號。因此，一般采用石英晶體振蕩器經(jīng)過分頻得到這一時間脈沖信號。

石英晶體振蕩器圖

方案三：由集成邏輯門與RC組成的時鐘源振蕩器。

門電路組成的多諧振蕩器圖

集成電路555與RC組成的多諧振蕩器電路：如果精度要求不高，則可以采用由集成電路定時器555與RC組成的多諧振蕩器。如上圖所示。設(shè)振蕩頻率f=1KHz，R為可調(diào)電阻，微調(diào)R1可以調(diào)出1KHz輸出。

石英晶體振蕩電路:采用的32768晶體振蕩電路,其頻率為32768Hz,然后再經(jīng)過15分頻電路可得到標(biāo)準(zhǔn)的1Hz的脈沖輸出.R的阻值,對于TTL門電路通常在0.7～2KΩ之間;對于CMOS門則常在10～100MΩ之間。

由門電路組成的多諧振蕩器的振蕩周期不僅與時間常數(shù)RC有關(guān)，而且還取決于門電路的閾值電壓VTH，由于VTH容易受到溫度、電源電壓及干擾的影響，因此頻率穩(wěn)定性較差，只能用于對頻率穩(wěn)定性要求不高的場合。

綜上所述，因?yàn)楸倦娐穼葲]有較高的要求，因此，我們選用由集成電路555與RC組成的多諧振蕩器。

2）校時器的方案有如下兩種：

方案一：通常，校正時間的方法是：首先截斷正常的計數(shù)通路，然后再進(jìn)行人工出觸發(fā)計數(shù)或?qū)㈩l率較高的方波信號加到需要校正的計數(shù)單元的輸入端，校正好后，再轉(zhuǎn)入正常計時狀態(tài)即可。根據(jù)要求，數(shù)字鐘應(yīng)具有分校正和時校正功能，因此，應(yīng)截斷分個位和時個位的直接計數(shù)通路，并采用正常計時信號與校正信號可以隨時切換的電路接入其中。圖1所示為所設(shè)計的校時電路。

圖 1方案一校正電路圖

方案二：校準(zhǔn)電路由基本RS觸發(fā)器和“與”門組成，基本RS觸發(fā)器的功能是產(chǎn)生單脈沖，主要作用是起防抖動作用。未撥動開關(guān)K時，“與非”門G2的一個輸入端接地，基本RS觸發(fā)器處于“1”狀態(tài)，這是數(shù)字鐘正常工作，“分”進(jìn)位脈沖能進(jìn)入“分”計數(shù)器。撥動開關(guān)K時，“與非”門G1的一個輸入端接地，于是基本RS觸發(fā)器轉(zhuǎn)為“0”狀態(tài)。秒狀態(tài)可以直接進(jìn)入“分”計數(shù)器，而“分”進(jìn)位脈沖被阻止進(jìn)入，因而能較快地校準(zhǔn)分計數(shù)器的計數(shù)值。校準(zhǔn)后，將校正開關(guān)恢復(fù)原位，數(shù)字鐘繼續(xù)進(jìn)行正常計時工作。

圖 2 方案二校正電路

通過比較可知，方案一和方案二相比，防抖動措施更好，更完備，但電路也更為復(fù)雜，成本也更高，通過比較選擇方案一，既能實(shí)現(xiàn)防抖動功能，做出事物也更經(jīng)濟(jì)一些。

四．總體方案：

本電路是以555定時器組成多諧振蕩器作為頻率發(fā)生器，多諧振蕩器產(chǎn)生1000HZ的振蕩波，經(jīng)過分頻器分頻，分解成1HZ的脈沖波，隨后經(jīng)過秒計數(shù)器，秒計時器是60進(jìn)制計數(shù)器，當(dāng)計數(shù)器計數(shù)到60時產(chǎn)生進(jìn)位脈沖，到分計數(shù)器。分計數(shù)器也是60進(jìn)制計數(shù)器，當(dāng)分計數(shù)器計數(shù)到60時，再次產(chǎn)生更高一級的進(jìn)位脈沖，脈沖送到時計數(shù)器，實(shí)現(xiàn)了分向時的進(jìn)位。當(dāng)需要進(jìn)行校時時，打開對應(yīng)的開關(guān)，進(jìn)行對應(yīng)位置上的校時，此時計數(shù)進(jìn)位脈沖無效。

而計數(shù)器的工作是通過外接時鐘脈沖CP的作用下,秒的個位加法計數(shù)器開始記數(shù)，通過譯碼器和數(shù)碼顯示管顯示數(shù)字即計數(shù)器。當(dāng)經(jīng)過10個脈沖信號后，秒個位計數(shù)器完成一次循環(huán)，秒十位計數(shù)器的CP與秒個位計數(shù)器的CP同步,秒個位計數(shù)器的Qcc使得秒十位的P和T端同時為1,從而秒十位開始計數(shù)，秒十位計數(shù)器工作1次，通過譯碼器和數(shù)碼顯示管，秒十位數(shù)字加1。當(dāng)經(jīng)過60個脈沖信號，秒部分完成一個周期，分鐘個位計數(shù)器的CP通過秒十位計數(shù)器的Q2Q1與非得到脈沖，分鐘個位計數(shù)器工作一次，通過譯碼器和數(shù)碼顯示管，分鐘的個位數(shù)字加1。分部分的工作方式與秒部分完全相同。當(dāng)經(jīng)過3600個脈沖信號，分鐘部分完成一個周期，小時個位計數(shù)器的CP通過分十位計數(shù)器的Q2Q1與非得到脈沖，小時個位計數(shù)器工作一次，通過譯碼器和數(shù)碼顯示管，小時的個位數(shù)字加1。當(dāng)小時個位部分完成一個周期，小時十位計數(shù)器的CP與小時個位計數(shù)器的CP同步, 小時個位計數(shù)器的Qcc使得小時十位的P和T端同時為1,從而小時十位開始計數(shù)，小時十位計數(shù)器工作1次，通過譯碼器和數(shù)碼顯示管，小時的十位數(shù)字加1。當(dāng)小時十位部分計數(shù)到2同時小時的個位部分計數(shù)到4，小時個位計數(shù)器的清零端和十位計數(shù)器的清零端通過小時個位計數(shù)器的Q2和小時十位計數(shù)器的Q1與非得到信號，小時部分清零，從而完成了1次24小時計時。

五．具體實(shí)現(xiàn)：

(1) 數(shù)字時鐘基本原理的邏輯框圖如下圖3所示：

由圖3我們可以看出，振蕩器產(chǎn)生的信號經(jīng)過分頻器作為產(chǎn)生秒脈沖，秒脈沖送入計數(shù)器，計數(shù)結(jié)果經(jīng)過“時”、“分”、“秒”，譯碼器，顯示器顯示時間。其中振蕩器和分頻器組成標(biāo)準(zhǔn)秒脈沖信號發(fā)生器，由不同進(jìn)制的計數(shù)器，譯碼器和顯示電路組成計時系統(tǒng)。秒信號送入計數(shù)器進(jìn)行計數(shù)，把累計的結(jié)果以“時”，“分”、“秒”的數(shù)字顯示出來?！皶r”顯示由二十四進(jìn)制計數(shù)器，譯碼器，顯示器構(gòu)成；“分”、“秒”顯示分別由六十進(jìn)制的計數(shù)器，譯碼器，顯示器構(gòu)成；校時電路實(shí)現(xiàn)對時，分的校準(zhǔn)。

(2)數(shù)字鐘的原理圖如附一圖所示，其功能原理均與系統(tǒng)方框圖的一致。

六．各部分定性說明以及定量計算：

1.振蕩器

秒發(fā)生電路---振蕩器是計時器的核心，振蕩器的穩(wěn)定度和頻率的精確度決定了計時器的準(zhǔn)確度。一般來說，振蕩器的頻率越高，計時精度就越高，但耗電量將越大。所以，在設(shè)計電路時要根據(jù)需要而設(shè)計出最佳電路。

在此設(shè)計中，我采用的是精度不高的，由集成電路555與RC組成的多諧振蕩器。其具體電路如下圖4所示：

圖4 振蕩器電路圖

555定時器是一個模擬與數(shù)字混合型的集成電路。555定時器是一種應(yīng)用極為廣泛的中規(guī)模集成電路。該電路使用靈活、方便，只需外接少量的阻容元件就可以構(gòu)成單穩(wěn)、多諧和施密特觸發(fā)器。因而廣泛用于信號的產(chǎn)生、變換、控制與檢測。

目前生產(chǎn)的定時器有雙極型和CMOS兩種類型，其型號分別有NE555(或5G555)和C7555等多種。它們的結(jié)構(gòu)及工作原理基本相同。通常，雙極型定時器具有較大的驅(qū)動能力，而CMOS定時器具有低功耗、輸入阻抗高等優(yōu)點(diǎn)。555定時器工作的電源電壓很寬，并可承受較大的負(fù)載電流。雙極型定時器電源電壓范圍為5～16V，最大負(fù)載電流可達(dá)200mA；CMOS定時器電源電壓范圍為3～18V，最大負(fù)載電流在4mA以下。

555的引腳圖如下圖5所示：

圖5

555的內(nèi)部電路和功能如下圖6所示：

圖6

上面圖6 是555定時器內(nèi)部組成框圖。它主要由兩個高精度電壓比較器A1、A2，一個RS觸發(fā)器，一個放電三極管和三個5KΩ電阻的分壓器而構(gòu)成。

它的各個引腳功能如下：

1腳：外接電源負(fù)端VSS或接地，一般情況下接地。

8腳：外接電源VCC，雙極型時基電路VCC的范圍是4.5 ~ 16V，CMOS型時基電路VCC的范圍為3 ~ 18V。一般用5V。

3腳：輸出端Vo

2腳：低觸發(fā)端

6腳：TH高觸發(fā)端

4腳：是直接清零端。當(dāng) 端接低電平，則時基電路不工作，此時不論、TH處于何電平，時基電路輸出為“0”，該端不用時應(yīng)接高電平。

5腳：VC為控制電壓端。若此端外接電壓，則可改變內(nèi)部兩個比較器的基準(zhǔn)電壓，當(dāng)該端不用時，應(yīng)將該端串入一只0.01μF電容接地，以防引入干擾。

7腳：放電端。該端與放電管集電極相連，用做定時器時電容的放電。

在1腳接地，5腳未外接電壓，兩個比較器A1、A2基準(zhǔn)電壓分別為

的情況下，其功能如下表：

555定時器的功能表

清零端

高觸發(fā)端TH 低觸發(fā)端

Qn+1 放電管T 功能

0 導(dǎo)通直接清零

0 導(dǎo)通置0

1 截止置1

Qn 不變保持

接通電源后，電容C1被充電，vC上升，當(dāng)vC上升到大于2/3VCC時，觸發(fā)器被復(fù)位，放電管T導(dǎo)通，此時v0為低電平，電容C1通過R2和T放電，使vC下降。當(dāng)vC下降到小于1/3VCC時，觸發(fā)器被置位，v0翻轉(zhuǎn)為高電平。電容器C1放電結(jié)束,所需的時間為：

當(dāng)C1放電結(jié)束時，T截止，VCC將通過R1、R2向電容器C1充電，vC由1/3VCC上升到2/3VCC所需的時為：

當(dāng)vC上升到2/3VCC時，觸發(fā)器又被復(fù)位發(fā)生翻轉(zhuǎn)，如此周而復(fù)始，在輸出端就得到一個周期性的方波，其頻率為：

本設(shè)計中，由電路圖可知R1、R2和C的值，然后再根據(jù)f的公式可以算出：其輸出的頻率為f=1KHz.

2.分頻器

分頻器的功能主要有兩個：一個是產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)秒脈沖信號；二是提供功能擴(kuò)展電路所需要的信號，如仿電臺報時用的1000Hz的高音頻信號和500Hz的低音頻信號等。

本設(shè)計中，由于振蕩器產(chǎn)生的信號頻率太高，要得到標(biāo)準(zhǔn)的秒信號，就需要對所得的信號進(jìn)行分頻。這里所采用的分頻電路是由3個總規(guī)模計數(shù)器74LS90來構(gòu)成的3級1/10分頻。

其電路圖如下圖7所示:

圖7 分頻器電路圖

74LS90的引腳圖及其功能圖如下圖所示：

74LS90引腳圖

74LS90 功能表

3.計數(shù)器

本設(shè)計所采用的是十進(jìn)制計數(shù)器74SL160，根據(jù)時分秒各個部分的的不同功能，設(shè)計成不同進(jìn)制的計數(shù)器。秒的個位，需要10進(jìn)制計數(shù)器，十位需6進(jìn)制計數(shù)器（計數(shù)到59時清零并進(jìn)位），秒部分設(shè)計與分鐘的設(shè)計完全相同；時部分的設(shè)計為當(dāng)時鐘計數(shù)到24時，使計數(shù)器的小時部分清零，從而實(shí)現(xiàn)整體循環(huán)計時的功能。

74LS160功能表和真值表如下表1和表2所示：

表1

輸入輸出

(CR) ̅ (LD) ̅ CTT CTP CP D0 D1 D2 D3 Q0 Q1 Q2 Q3

0 × × × × × × × × 0 0 0 0

1 0 × × ↑ D0 D1 D2 D3 D0 D1 D2 D3

1 1 1 1 ↑ × × × × 計數(shù)

1 1 0 × × × × × × 觸發(fā)器保持，CO=0

1 1 × 0 × × × × × 保持

表2

74LS160的真值表

CLK Q

0 0 0 0 0

1 0 0 0 1

2 0 0 1 0

3 0 0 1 1

4 0 1 0 0

5 0 1 0 1

6 0 1 1 0

7 0 1 1 1

8 1 0 0 0

9 1 0 0 1

10 0 0 0 0

74LS160的引腳介紹如下表3所示：

表3

74LS160邏輯符號各引腳頓的名稱

D D D D

置數(shù)端

Q Q Q Q

輸出端

EP ET 工作狀態(tài)控制端

LD 預(yù)置數(shù)控制端

RD 異步置零（復(fù)位）端

CO 進(jìn)位輸出端

CLK 信號輸入端

計數(shù)部分：利用74LS160芯片和74LS00芯片組成的計數(shù)器，它們采用異步連接，利用外接標(biāo)準(zhǔn)1Hz脈沖信號進(jìn)行計數(shù)。

顯示部分：將六片74LS160的Q0Q1Q2Q3腳分別接到實(shí)驗(yàn)箱上的數(shù)碼顯示管上，根據(jù)脈沖的個數(shù)顯示時間。

秒信號經(jīng)過計數(shù)器之后分別得到顯示電路，以便實(shí)現(xiàn)用數(shù)字顯示時、分、秒的要求，計時電路共分三部分：計秒、計分和計時。其中，計秒和計分都是60進(jìn)制，而計時為24進(jìn)制，可以采用十進(jìn)制計數(shù)器74LS160實(shí)現(xiàn)24進(jìn)制、60進(jìn)制計數(shù)器。

（1）六十進(jìn)制計數(shù)

由分頻器來的秒脈沖信號，首先送到“秒”計數(shù)器進(jìn)行累加計數(shù)，秒計數(shù)器應(yīng)完成一分鐘之內(nèi)秒數(shù)目的累加，并達(dá)到60秒時產(chǎn)生一個進(jìn)位信號，所以，選用2片74LS160和一片74LS00組成六十進(jìn)制計數(shù)器，采用反饋歸零的方法來實(shí)現(xiàn)六十進(jìn)制計數(shù)。其中，“秒”十位是六進(jìn)制，“秒”個位是十進(jìn)制。

秒部分具體設(shè)計如圖8所示：

圖8

秒的個位部分為逢十進(jìn)一，十位部分為逢六進(jìn)一，從而共同完成60進(jìn)制計數(shù)器，當(dāng)計數(shù)到59時清零并重新開始計數(shù)。如圖所示個位1腳接高電平，7腳、9腳及10腳接1，當(dāng)7腳和10腳同時為1時計數(shù)器處于計數(shù)工作狀態(tài)。個位11腳和秒的十位的2腳相接，十位的9腳、10腳、7腳分別和個位的1腳相接。個位計數(shù)器由Q3Q2Q1Q0（0000）2增加到（1001）2時產(chǎn)生進(jìn)位，從而實(shí)現(xiàn)10進(jìn)制計數(shù)和進(jìn)位功能，秒的十位在計數(shù)至0110時由與非門反饋清零實(shí)現(xiàn)6進(jìn)制。

分鐘部分設(shè)計與秒完全相同。

（2）二十四進(jìn)制計數(shù)器：

選用2片74LS160和一片74LS00組成24進(jìn)制計數(shù)器，采用反饋歸零的方法來實(shí)現(xiàn)24進(jìn)制計數(shù)。當(dāng)十位為0010且個位為0100時使兩芯片異步清零。

小時部分具體設(shè)計如圖9所示：

圖9

4.譯碼器、顯示器

譯碼是指把給定的代碼進(jìn)行翻譯的過程。計數(shù)器采用的碼制不同，譯碼電路也不同。74LS48驅(qū)動器是與8421BCD編碼計數(shù)器配合用的七段譯碼驅(qū)動器。74LS48配有燈測試LT、動態(tài)滅燈輸入RBI，滅燈輸入/動態(tài)滅燈輸出BI/RBO,當(dāng)LT=0時，74LS48出去全1。

本系統(tǒng)用七段發(fā)光二極管來顯示譯碼器輸出的數(shù)字，顯示器有兩種：共陽極顯示器或共陰極顯示器。74LS48譯碼器對應(yīng)的顯示器是共陰極顯示器。

本實(shí)驗(yàn)采用實(shí)驗(yàn)箱中的74LS48譯碼器和共陰極顯示器組成的顯示系統(tǒng)。

5.校時電路

數(shù)字種啟動后,每當(dāng)數(shù)字鐘顯示與實(shí)際時間不符進(jìn),需要根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)時間進(jìn)行校時。校“秒”時，采用等待校時。?！胺帧薄ⅰ皶r”的原理比較簡單，采用加速校時。

對校時電路的要求是 :

1）在小時校正時不影響分和秒的正常計數(shù) 。

2）在分校正時不影響秒和小時的正常計數(shù) 。

如圖10所示，當(dāng)數(shù)字鐘走時出現(xiàn)誤差時，需要校正時間。校時電路實(shí)現(xiàn)對“時”“分”“秒”的校準(zhǔn)。在電路中設(shè)有正常計時和校對位置。本實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)“時”“分”的校對。需要注意的是，校時電路是由與非門構(gòu)成的組合邏輯電路，開關(guān)S1或S2為“0”或“1”時，可能會產(chǎn)生抖動，為防止這一情況的發(fā)生我們接入一個由RS觸發(fā)器組成的防抖動電路來控制。

校時電路圖圖10

校時開關(guān)的功能表如下：

校時開關(guān)的功能表

S1 S2 功能

1 1 計數(shù)

0 1 校分

1 0 校時

6.整點(diǎn)報時電路

整點(diǎn)報時，只報時不報分。從59分50秒起，每隔2s發(fā)出一次信號，連續(xù)五次，最后一次結(jié)束時即達(dá)到正點(diǎn)。其原理圖如下所示：

圖11

電路圖如下圖12所示：

圖12

綜合以上多個電路，將其連接起來，就組成了一個具有時、分、秒計時功能，能夠手動校時、校分，并且整點(diǎn)報時的數(shù)字電子鐘。

七．實(shí)驗(yàn)仿真：

在電子電路計算機(jī)仿真軟件Multisim中進(jìn)行調(diào)試和仿真數(shù)字電子鐘，得到的仿真電路圖如附二圖所示。

由仿真電路實(shí)驗(yàn)知道了當(dāng)高頻信號經(jīng)過分頻器后得到標(biāo)準(zhǔn)的秒脈沖信號，進(jìn)入60進(jìn)制的“秒”計時，“秒”的分位進(jìn)入60進(jìn)制的“分”計時，最后，由分的“時”進(jìn)位進(jìn)入24進(jìn)制的“時”計時。再加上由門電路和開關(guān)構(gòu)成的校時電路對電路的“時”，“分”進(jìn)行校時，從而得到正確的時間的。

八．元器件清單

（1）74LS160（ 6片）（2）74LS00（15片）

（3）數(shù)碼顯示器（6片）（4）74LS90（3片）

（5）74LS30（1片）（6）74LS04（1片）

（7）74LS02（1片）（8）555計時器（1片）

（9）可變電容（1個）（10）電容（2片）

（11）蜂鳴器（1個）（12）電阻（2個）

（13）數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)箱（14）+5V電源若干

（15）導(dǎo)線，開關(guān)若干。

九．設(shè)計心得體會

在此次的數(shù)字鐘設(shè)計過程中，更進(jìn)一步地熟悉了芯片的結(jié)構(gòu)及掌握了各芯片的工作原理和其具體的使用方法。使我對已學(xué)過的電路、數(shù)電、模電等電子技術(shù)的知識有了更深一步的了解，鍛煉和培養(yǎng)了自己利用已學(xué)知識來分析和解決實(shí)際問題的能力。對自己以后的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。

剛開始做這個設(shè)計的時候感覺自己什么都不知道怎么下手，腦子里比較浮躁和零亂。但通過一段時間的努力，通過重溫數(shù)電，模電等電子技術(shù)的書籍，還有通過查看相關(guān)的設(shè)計技術(shù)以及一些參考文獻(xiàn)，再加之在老師的指導(dǎo)和周圍同學(xué)的幫助下，使我對自己的本設(shè)計有了熟練的掌握。

在整個的設(shè)計過程中我充滿了渴望和用心。記得在精工實(shí)習(xí)的時候，也是用滿腔的熱情來完成各項實(shí)習(xí)任務(wù)，并在每項實(shí)習(xí)項目中都達(dá)到了優(yōu)秀的成績。所以，我相信自己的實(shí)際動手能力，并一向的加強(qiáng)自己在這方面的努力。在這次的電子技術(shù)設(shè)計中亦是如此，用自己的雙手和滿腔的熱情來完成各個環(huán)節(jié)，不斷的在圖書管查看相關(guān)資料和期刊文獻(xiàn)，特別在網(wǎng)絡(luò)上也收收獲了很多新鮮的東西。這次設(shè)計更讓我熟悉了一些常用集成邏輯電路和其相應(yīng)芯片的使用。

雖然，在本設(shè)計中所用的方案不是最好的，但我想其中的原理是最基本的；雖然其中可能出現(xiàn)誤差，不過在楊老師的答疑課上，這些問題還是基本解決了。

最后，我要衷心的感謝楊老師給了我一次實(shí)踐的機(jī)會和平時在學(xué)習(xí)上的莫大幫助，讓我更加深刻地了解和認(rèn)識到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，通過這個課程設(shè)計我發(fā)現(xiàn)了我好多知識都不熟悉甚至有的東西我根本就不知道，這讓我感到了要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。因此使我更堅定了在以后的學(xué)習(xí)中要扎實(shí)好基礎(chǔ)，闊廣知識面。碰到的問題越讓人絕望，解決問題之后的喜悅程度就越高。作為工科類的學(xué)生，以后工作了難免要碰到許許多多的問題，不要絕望，堅持，直到看到勝利的曙光。

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