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小學(xué)美術(shù)雕塑學(xué)生作品

發(fā)布時(shí)間：2023-04-27 07:01:24 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 220

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于小學(xué)美術(shù)雕塑學(xué)生作品的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案優(yōu)秀案例5篇
2、基礎(chǔ)教育美術(shù)課程包括哪些范疇
3、如何教小學(xué)生欣賞美術(shù)
4、素描石膏像的各個(gè)名字都叫什么

小學(xué)美術(shù)雕塑學(xué)生作品

一、小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案優(yōu)秀案例5篇

美術(shù)教學(xué)要對(duì)在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識(shí)美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫(huà)畫(huà)的能力。有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有困難、有惰性。要開(kāi)展一幫一的活動(dòng)。以下是我精心收集整理的小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案,下面我就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案1

一、教材分析

美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑。美術(shù)可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài)及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術(shù)可以引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，通過(guò)對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn)用視覺(jué)語(yǔ)言，更多地介入信息交流，共享人類社會(huì)的文化資源。美術(shù)可以發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維能力。美術(shù)可以形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)，這樣將會(huì)對(duì)他們未來(lái)的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)還可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。(造型、表現(xiàn))

2、運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和材料的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。(設(shè)計(jì)、應(yīng)用)

3、欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受。(欣賞、評(píng)述)

4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。(綜合、探索)

三、教學(xué)內(nèi)容

[造型、表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1、用自然物或人造物的不同肌理，通過(guò)拓印或剪貼，制作各種圖形。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)方法，體驗(yàn)筆墨趣味。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)構(gòu)圖方法、簡(jiǎn)單的透視知識(shí)和結(jié)構(gòu)比例知識(shí)。

4、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對(duì)比、調(diào)和等色彩知識(shí)。

5、學(xué)習(xí)漫畫(huà)和卡通的表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪畫(huà)實(shí)踐。

6、學(xué)習(xí) 泥塑、紙雕等方法，制作作品。

[設(shè)計(jì)、應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行裝飾應(yīng)用。

[欣賞、評(píng)述]學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1、以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風(fēng)格。

2、介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程，體驗(yàn)美術(shù)與生活的關(guān)系。

3、鼓勵(lì)學(xué)生從課本中選一件最喜歡的作品，通過(guò)查閱資料，向同學(xué)介紹欣賞作品的心得。

4、通過(guò)觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美。

四、在教學(xué)中應(yīng)遵循以下教學(xué)原則：

1、審美性原則

把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2、思想性原則

發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育。

3、量力性原則

教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，淺顯易學(xué)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。

4、創(chuàng)造性原則

充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。

5、實(shí)踐性原則

聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，理論講述與操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分使學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

6、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

7、因材施教原則

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)生間個(gè)性的差異，在教學(xué)中注意面向全體學(xué)生的同時(shí)，要考慮個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情況，采取一般教育與個(gè)別知道相結(jié)合的方法。

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案2

一、師生交流

1、師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu)，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型。

2、教師總結(jié) 學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識(shí)，講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計(jì)原理，以及有關(guān)載人飛船、載人航天器組成的知識(shí)。

3、教師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件。

4、分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。

5、啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)積極動(dòng)腦，有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船。

6、學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖。

7、師到各小組給予指導(dǎo)。

8、各組學(xué)生開(kāi)始制作活動(dòng)。

二、展示評(píng)價(jià)階段

1、組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長(zhǎng)闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。

3、收拾與整理:學(xué)生整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。

三、課后拓展:

鼓勵(lì)學(xué)生回家有機(jī)會(huì)制作衛(wèi)星城，有一定的場(chǎng)景，有多種形狀的衛(wèi)星，并配以一定的交通工具與自然景物。

教學(xué) 反思：

本節(jié)課中學(xué)生們了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物來(lái)制作宇宙飛船。不僅培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神。學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性非常高!

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

2.通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

3.繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

2.通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

課前準(zhǔn)備：

1.老師準(zhǔn)備：

(1)收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。

(2)就事先了解當(dāng)?shù)夭┪镳^或文物保護(hù)單位，以便組織學(xué)生參觀。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫(huà)工具材料或陶土等手工制作工具與材料。

教學(xué)過(guò)程：

1.引導(dǎo)階段

(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。

(2)分小組討論交流，感受文物的美感。

(3)教師講解中華民族文明發(fā)展的過(guò)程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。

2.發(fā)展階段

(1)教師講解一些資料展示卡、宣傳小報(bào)和實(shí)物仿制的方法，為學(xué)生更好地作業(yè)創(chuàng)造必要的條件。

(2)作業(yè)完成后布置在教室里，互相評(píng)價(jià)、欣賞。

3.收拾與整理

督促學(xué)生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

4.課后拓展

讓學(xué)生回家多搜集一些歷史文物資料，盡力尋找生活所在地的歷史文物，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感，加強(qiáng)保護(hù)文物的責(zé)任意識(shí)。

課后反思：

在本節(jié)課中，學(xué)生們運(yùn)用手抄報(bào) 的形式來(lái)倡導(dǎo)保護(hù)文物的精神，用彩筆繪畫(huà)的形式不僅抒發(fā)了學(xué)生們的愛(ài)國(guó)熱情，又提高了學(xué)生們的文化素養(yǎng)。

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案4

教學(xué)目標(biāo)

1了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義.

2增強(qiáng)對(duì)傳乘民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感.

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)欣賞,讓學(xué)生了解這些偉大的古建筑物是祖國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和技術(shù)的結(jié)晶,從而認(rèn)識(shí)到,愛(ài)我中華,保護(hù)好國(guó)寶是我們新一代神圣的職責(zé).

教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)考察,調(diào)查,史學(xué)聲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代建筑的文化特色,從而提高認(rèn)識(shí)美丑的能力,潛移默化地愛(ài)護(hù)文物的道德教育.

課前準(zhǔn)備:收集古代建筑的圖片,資料.(制成幻燈片或掛圖)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

(一)上課,師生問(wèn)好

揭示課題——《中國(guó)古代建筑欣賞》,作啟發(fā)性談話.

"我們偉大的祖國(guó)有著悠久的歷史."

"我國(guó)的建筑,歷史悠久,具有獨(dú)特的民族風(fēng)格,在東方乃至世界享有盛譽(yù).今天介紹的我國(guó)古代建筑均具有代表性和歷史意義,是人類建筑寶庫(kù)中的瑰寶,是我國(guó)歷代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶."

"如中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城與埃及的金字塔稱得上是世界的奇跡.還有北京的故宮,是世界上現(xiàn)存最雄偉,最古老的宮殿建筑;_藏的布達(dá)拉宮,是世界上現(xiàn)存海拔,保存,歷史最悠久的宗教建筑……"

(二)請(qǐng)同學(xué)談?wù)勔?jiàn)到古建筑時(shí)的心情,描述見(jiàn)到的古建筑的外貌等等.

(三)教師談?wù)勛约阂?jiàn)過(guò)的古建筑,談?wù)勆砼R其境的感受,(如青島嶗山瀑布;曲埠孔府,孔廟;泰山絕頂;海南南山等等.)

(四)根據(jù)部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景,教師作適當(dāng)?shù)慕榻B和講述,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育.(破壞,偷盜,價(jià)值)

(五)弄清古建筑與仿古建筑不同的概念:

古建筑:是前人保存下來(lái)的遺產(chǎn),是國(guó)寶.

仿古建筑:是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的,不是文物.

中國(guó)的古建筑一般都由石,磚,木構(gòu)成,特別是木結(jié)構(gòu)的建筑常因戰(zhàn)爭(zhēng),火災(zāi)等人為因素和自然災(zāi)害的破壞,原貌很難保存.但寧波的保國(guó)寺歷千載而完好如初,它是江南至今保存的一座北宋木結(jié)構(gòu)殿

堂.其建筑奇特雄偉,令人神往.保國(guó)寺由此成為我國(guó)第一批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位.

(六)簡(jiǎn)介部分古建筑:

萬(wàn)里長(zhǎng)城嘉峪關(guān)布達(dá)拉宮北京故宮太和殿頤和園

杭州西湖山西恒山懸空寺蘇州網(wǎng)師園,拙政園

(七)課后小結(jié)

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案5

教材分析：

發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊(yùn)含和工藝特色，提高審美能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)民居的多樣性，初步了解造成民居的多樣性的地理和人文環(huán)境因素。

了解表現(xiàn)民居的藝術(shù)詞匯和語(yǔ)言。

能用形、色、材質(zhì)、使用空間等美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的特征。

2、過(guò)程與方法：在觀察與比較中認(rèn)識(shí)民居的多樣性。

在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

在探索中學(xué)會(huì)思考和體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。尊重傳統(tǒng)，能感受生活和藝術(shù)的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解中國(guó)主要的五種民居類型。比較南北民居及其在造型上的不同特點(diǎn)，并思考它們與環(huán)境、氣候的關(guān)系。

2、了解民居在建筑材料方面的多樣性。

3、欣賞和描述民居的造型藝術(shù)特色。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解民居的人文性質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)民居的光碟、圖片資料;表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的視覺(jué)藝術(shù)作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：你們了解家鄉(xiāng)的老房子嗎?你覺(jué)得家鄉(xiāng)的老房子漂亮嗎?它和我們現(xiàn)在的高樓大廈有什么區(qū)別?

二、欣賞課件

1、設(shè)問(wèn)、激趣

對(duì)比一組民居圖片，分辨南北民居，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。

2、觀察、感受

觀賞有關(guān)民居的圖片或_，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民居進(jìn)行初步的審美體驗(yàn)和感受。

三、小組討論：

鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出有關(guān)民居的種.種疑問(wèn)，教師酌情補(bǔ)充一些學(xué)生遺漏的重要問(wèn)題，如各個(gè)地區(qū)的民居建筑在造型上有何不同?在選材上有什么特色?民居和當(dāng)?shù)氐臍夂?、地理環(huán)境有什么關(guān)系?

各小組可負(fù)責(zé)某一問(wèn)題的探究，由組長(zhǎng)安排組員先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長(zhǎng)或組員寫(xiě)出學(xué)習(xí) 報(bào)告。綜合各小組的研究結(jié)果后，就能對(duì)各種民居建筑形成較為完整的認(rèn)識(shí)和理解。

四、學(xué)生描述、欣賞、表現(xiàn)

認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)老房子在建造形式、裝飾藝術(shù)等方面的特征，提出用恰當(dāng)?shù)目陬^或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)典型的民居進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己感受，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生課后以繪畫(huà)形式加以表現(xiàn)。

五、課后延伸

引導(dǎo)學(xué)生課后觀察家鄉(xiāng)的古老民居，翻閱有關(guān)的資料表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的繪畫(huà)、雕塑和郵票上的作品。信息課可以網(wǎng)上查閱有關(guān)的資料。

第2課時(shí)

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤(pán)條成型、泥板成型等陶藝技法。利用盤(pán)條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)老房子帶來(lái)的視覺(jué)沖擊力，認(rèn)識(shí)老房子的藝術(shù)價(jià)值，發(fā)現(xiàn)老房子的美感。(認(rèn)知目標(biāo))

2、學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)老房子的美，在實(shí)踐中提高表現(xiàn)力。(技能目標(biāo))

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，陶冶學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的高尚情操。(情感目標(biāo))

重點(diǎn)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)老房子的美感和領(lǐng)悟老房子的獨(dú)特藝術(shù)價(jià)值是本課的重點(diǎn)。用合適的泥塑方法再現(xiàn)老房子的美是本課的難點(diǎn)。

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二、基礎(chǔ)教育美術(shù)課程包括哪些范疇

答：基礎(chǔ)教育美術(shù)課程包括：繪畫(huà)、工藝、欣賞。

一、繪畫(huà)繪畫(huà)是美術(shù)教學(xué)的主要組成部分。繪畫(huà)，是指用筆、板刷、刀、墨、顏料等工具材料，在紙、紡織物、木板、墻壁等平面上塑造形象的藝術(shù)形式。繪畫(huà)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)和方法觀察、研究、表現(xiàn)客觀事物的能力以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育和促進(jìn)智力發(fā)展有著重要的作用。繪畫(huà)教學(xué)包括繪畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)和繪畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)。繪畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)以寫(xiě)生畫(huà)為基礎(chǔ)，用寫(xiě)生、臨摹、記憶、想象相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。繪畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的知識(shí)技能，用繪畫(huà)形式來(lái)反映生活，表達(dá)畫(huà)者的思想感情。繪畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)和創(chuàng)作教學(xué)要緊密結(jié)合起來(lái)，起到互相促進(jìn)的作用。

繪畫(huà)教學(xué)中最主要的環(huán)節(jié)是形體結(jié)構(gòu)教學(xué)，形體結(jié)構(gòu)教學(xué)中主要把握以下三點(diǎn)：

1、基本形體的認(rèn)識(shí)，理解對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)。

我們從繁多的平面實(shí)物中，可以概括出幾種主要的基本形體，如立方體、圓柱體、圓錐體、球體等復(fù)雜的平面形象，有的是幾種基本形組合或者是不規(guī)則的平面形。在教學(xué)中借助這些基本形去認(rèn)識(shí)實(shí)物的形狀，把握實(shí)物的形體結(jié)構(gòu)。列如，在教學(xué)吹氣娃娃的寫(xiě)生中，先觀察吹氣娃娃是哪幾個(gè)基本形體組成的。（是由一個(gè)橢圓，一個(gè)圓形組成的）。比較一下，橢圓大還是圓形大?？纯此鼈兪窃鯓咏M合的。然后用圓形，橢圓形畫(huà)成吹氣娃娃的大體輪廓，再進(jìn)一步畫(huà)出眼睛、鼻子等。使用這種方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，有利于學(xué)生掌握對(duì)象的基本特征。因此，無(wú)論是靜物、風(fēng)景、動(dòng)物、人物都可以運(yùn)用基本形體先抓住對(duì)象的外形特征，進(jìn)而畫(huà)出具體的物象。

2、掌握物象的形體結(jié)構(gòu)

具體的實(shí)物，都有各自的結(jié)構(gòu)，都能呈現(xiàn)一定的比例，比例變了，實(shí)物的形狀就隨之相變。在教學(xué)中，我們可以從結(jié)構(gòu)比例的不同來(lái)認(rèn)識(shí)對(duì)象的形狀特點(diǎn)，運(yùn)用實(shí)物的長(zhǎng)度，寬度來(lái)分析對(duì)的形體特征，用直線作輔助線，先畫(huà)出物體的大體輪廓，再進(jìn)行細(xì)仔描繪。

3、運(yùn)用輔助線把握形象

第一，運(yùn)用中輔助線掌握對(duì)稱實(shí)物的描繪。第二，用運(yùn)動(dòng)線輔捉動(dòng)態(tài)。第三，用外輪廓輔助線掌握組合物的整體關(guān)系。

4、把握整體意識(shí)

整體意識(shí)的建立在繪畫(huà)領(lǐng)域中是一個(gè)很重要的因素，對(duì)學(xué)生將來(lái)的繪畫(huà)發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。無(wú)論是從事何種繪畫(huà)創(chuàng)作，都要涉及這個(gè)問(wèn)題。整體是相對(duì)局部而言，局部是整體的一部分，局部存在于整體之中，而整體通過(guò)局部得到體現(xiàn)。例如在畫(huà)一個(gè)頭像時(shí)，必須整體地觀察對(duì)象，如畫(huà)眼睛時(shí)要考慮到和耳朵或鼻子之間的關(guān)系，而不能孤立地畫(huà)眼睛，陷入局部，必須相互對(duì)比，要把它們有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。整體存在于造型的各種因素里，從輪廓到色調(diào)，從形體表現(xiàn)到空間表現(xiàn)無(wú)處不在。培養(yǎng)整體意識(shí)可從觀察事物入手，多觀察多比較，這樣才能明確各個(gè)事物之間的關(guān)系，以便更好地把握整體。從整體到局部、從局部再到整體，貫穿于整個(gè)作畫(huà)的過(guò)程中，反復(fù)比較，培養(yǎng)局部與整體關(guān)系的能力，建立良好的整體意識(shí)。

二、工藝工藝是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。工藝教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生眼明手巧和思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)他們耐心、細(xì)致、整潔、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生使用鉛筆、毛筆、顏料、手工工具的技巧，并懂得工藝美術(shù)在日常生活中的作用。工藝教學(xué)包括圖案和手工兩個(gè)部分，圖案和手工都有各自的特點(diǎn)和任務(wù)。圖案課和手工課是分開(kāi)進(jìn)行的，但有時(shí)又是互相聯(lián)系，結(jié)合在一起的。例如，設(shè)計(jì)一幅編織圖案，然后進(jìn)行麥桿編織，制成紋樣優(yōu)美的麥桿扇子。

小學(xué)圖案的制作常用的方法是先用鉛筆繪稿，然后再填色勾線。填色一般用平涂的方法。平涂時(shí)，要把顏色在一定的范圍內(nèi)涂均勻。調(diào)色要調(diào)足夠量的顏色，以免兩次調(diào)配顏色不一樣，用水要干濕適度。上色，注意先涂邊緣，再畫(huà)塊面，自上而下，自左到右涂色。

手工教學(xué)要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，選擇兒童感興趣的，好玩的和有用的，低年級(jí)學(xué)生喜歡色彩鮮艷，造型生活有趣，富有兒童情趣的紙工和泥工制作。因此，在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手，美化生活的能力，要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造才能，耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)作風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、欣賞欣賞教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中不可缺少的內(nèi)容之一，它與繪畫(huà)、工藝教學(xué)組成完整的教學(xué)體系。小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)包括繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等各種類型。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)選擇適合小學(xué)生的富有教育意義的優(yōu)秀作品，深入淺出簡(jiǎn)明扼要地進(jìn)行講解。

美術(shù)欣賞教學(xué)要使學(xué)生懂得怎樣欣賞一幅美術(shù)作品。通過(guò)作品的具體形象，理解作品的內(nèi)容和形式，領(lǐng)會(huì)作品的主題思想和藝術(shù)成就，在欣賞實(shí)踐中分辨美、丑，評(píng)價(jià)優(yōu)、劣，潛移默化地使學(xué)生受到教育。小學(xué)美術(shù)欣賞課，可用課本上的圖片、掛圖、幻燈片進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)實(shí)際情況，也可以增加補(bǔ)充欣賞。欣賞課講述的內(nèi)容不要過(guò)多，重點(diǎn)突出即可。

答：我認(rèn)為學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展受到以下三種因素的影響：

第一，美術(shù)教學(xué)資源缺乏

學(xué)校美術(shù)教學(xué)資源的缺乏也是影響美術(shù)教育發(fā)展的因素。學(xué)校一星期每班能開(kāi)設(shè)一節(jié)美術(shù)課已經(jīng)是奢侈的事，我們上課的條件可想而知，雖然配備少數(shù)美術(shù)材料，但因?yàn)閷W(xué)校班級(jí)數(shù)多，沒(méi)有配備美術(shù)教室?，F(xiàn)在新教材不同于舊教材，一張紙一支筆就可以，新教材的內(nèi)容基本上每一課的內(nèi)容都不相同，美術(shù)教室的配備成為學(xué)校的一大難題。

第二，重應(yīng)試教育，輕視素質(zhì)教育

現(xiàn)在的學(xué)?；旧蠈?shí)施應(yīng)試教育，學(xué)校把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德定位主科，音、體、美其為副科，所以考試制度不徹底的改革，素質(zhì)教育前進(jìn)的步伐很沉重。

第三，上級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校及家長(zhǎng)的重視程度

美術(shù)教育經(jīng)費(fèi)的投入不足，造成學(xué)生短缺對(duì)美術(shù)教育空間的發(fā)展。學(xué)校過(guò)于重視文化課。家長(zhǎng)過(guò)于苛求考試成績(jī)。對(duì)美術(shù)教育的關(guān)心不到位。

通過(guò)近幾年的美術(shù)教學(xué)工作，我認(rèn)為要上好一節(jié)美術(shù)課，必須做好充分的準(zhǔn)備，無(wú)論是繪畫(huà)課、手工課等。都要精心設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備好每一堂課，講什么？怎么講？做什么？怎么做？提前以學(xué)生交流，讓學(xué)生準(zhǔn)備好美術(shù)用具的各種材料。課上，我通過(guò)讓學(xué)生欣賞作品，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓一幅幅范畫(huà)展示在學(xué)生的面前，讓學(xué)生羨慕不已，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的興趣。使他們?cè)谛蕾p的過(guò)程中，能以不同作品，不同的繪畫(huà)等制作手法，巧設(shè)情境，誘導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的想象力，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。不同的情節(jié)，有著各種不同的引導(dǎo)方法，音樂(lè)結(jié)合能讓學(xué)生在無(wú)意中受到美的熏陶，小學(xué)生喜歡音樂(lè)，課上適當(dāng)播放學(xué)生喜歡的音樂(lè)，可以使學(xué)生在輕松、活潑的氛圍中掌握繪畫(huà)、手工的技巧，創(chuàng)作出超水平的作品。課后，讓學(xué)生樹(shù)立自我評(píng)價(jià)的意識(shí)，讓他們信心十足，急切得到別人的評(píng)價(jià)，也充分認(rèn)識(shí)自我的不足，從一幅作品中能得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，這樣他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃，自信也會(huì)更強(qiáng)。作為一名小學(xué)美術(shù)教師，要不斷的更新自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)，思考，美術(shù)課堂才會(huì)更具活力。

4．請(qǐng)結(jié)合您自己的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勀趯?shí)施美術(shù)新課程過(guò)程中取得的成績(jī)。

答：美術(shù)教育能使每一位學(xué)生意識(shí)到自己的美育意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，更新和完善學(xué)生在實(shí)際生活中人文性格、態(tài)度、情感和價(jià)值觀念起著重要的作用。能幫助學(xué)生提高美術(shù)的審美能力和創(chuàng)造能力。注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。”在美術(shù)課程實(shí)施過(guò)程中，曾多次參加各種比賽，取得了一定成績(jī)。

答：近幾年來(lái)從教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)和認(rèn)識(shí)到有待幾個(gè)問(wèn)題需要解決：第一，教學(xué)設(shè)備不齊，課程實(shí)施力度不夠。第二，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性不高，家長(zhǎng)意識(shí)短缺。第三，學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不強(qiáng)。第四，對(duì)美術(shù)的重視力度不到位。我的建議：第一，當(dāng)?shù)卣叨戎匾?，盡能使有條件的學(xué)校配備相應(yīng)的美術(shù)器材和繪畫(huà)空間。第二，泒請(qǐng)專家到相應(yīng)的學(xué)校開(kāi)專題講座，提高家長(zhǎng)和學(xué)生追求美術(shù)文化的氛圍。第三，要有針對(duì)性的培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。第四，當(dāng)?shù)卣獏f(xié)助學(xué)校引進(jìn)來(lái)走出去的意識(shí)，進(jìn)一步完善學(xué)校的硬件設(shè)備。

三、如何教小學(xué)生欣賞美術(shù)

　《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，欣賞是美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。它是指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，欣賞使學(xué)生在形象、感受、理解之間來(lái)回碰撞，從中升華出各種能力，同時(shí)也使學(xué)生懂得了很多道理，培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維與想象能力。雕塑大師羅丹曾說(shuō)過(guò)：“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”在美術(shù)教學(xué)中，教師的任務(wù)就是讓學(xué)生用慧眼去發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，這一點(diǎn)在美術(shù)欣賞課教學(xué)中顯得尤為重要。因此，我們教師要不斷地豐富教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)手段，采取多種形式搞好美術(shù)欣賞教學(xué)。

一、充分運(yùn)用多媒體創(chuàng)造別樣的美術(shù)欣賞意境

欣賞本身需要以強(qiáng)烈而直接的視覺(jué)感受為基礎(chǔ)，而多媒體具有強(qiáng)大的圖形功能、豐富的色彩和逼真的音響效果，能以多種方式傳播信息，并能提供友好便利的交往方式。通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、乃至觸覺(jué)等多種方式，多媒體可以將多種感官活動(dòng)融為一體，可以更好地讓學(xué)生感受到美的氛圍，更易讓學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)造的情境中去。

如在上二年級(jí)《雄偉的塔》這一課時(shí)，課前幾分鐘伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，多媒體大屏幕循環(huán)滾動(dòng)播放各種塔的圖片，我和學(xué)生一起美美地欣賞圖片，并提出問(wèn)題。然后，在美妙的音樂(lè)聲中，學(xué)生帶著問(wèn)題去欣賞，從而為他們營(yíng)造了一個(gè)快樂(lè)、輕松的學(xué)習(xí)空間，也為下面的新課講解做了鋪墊。在上《會(huì)變的線條》這一課時(shí)，我用一段線條魔術(shù)動(dòng)畫(huà)來(lái)導(dǎo)入，深深地吸引了學(xué)生的注意力，魔術(shù)動(dòng)畫(huà)更為直接形象，聲形并茂，為下面更好地豐富學(xué)生的想象力和激發(fā)他們的創(chuàng)造能力做了鋪墊。隨著輕松的音樂(lè)，小小線條在屏幕上奇妙地變化著，學(xué)生時(shí)時(shí)發(fā)出贊嘆聲，這一段線條魔術(shù)動(dòng)畫(huà)用多變的線條來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情，點(diǎn)燃了學(xué)生“創(chuàng)新的火花”。

二、引導(dǎo)學(xué)生從畫(huà)面和情感兩個(gè)方面去欣賞和分析美術(shù)作品

在欣賞美術(shù)作品尤其是名家名畫(huà)時(shí)，教師應(yīng)從畫(huà)面和情感兩個(gè)方面去引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析美術(shù)作品。教師可采用討論法、發(fā)現(xiàn)法、探究法、講授法等方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，并提出問(wèn)題，學(xué)生小組合作探究，針對(duì)教師設(shè)置的問(wèn)題進(jìn)行賞析和交流探討，從而解決問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，形成民主、輕松、舒暢的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生體會(huì)到課堂是自己活動(dòng)的天地，自己是學(xué)習(xí)的主人。

在六年級(jí)美術(shù)欣賞教學(xué)中，我讓學(xué)生賞析劉文西的國(guó)畫(huà)作品《黃土情》，結(jié)合畫(huà)面我用誘導(dǎo)性的語(yǔ)言、啟發(fā)式的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題、有目的地去欣賞、去發(fā)現(xiàn)、去思考，由淺入深，逐層深入。我先通過(guò)出示該幅作品，創(chuàng)造了一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生在視覺(jué)上對(duì)作品有了初步的感受。然后，我提出問(wèn)題：畫(huà)家筆下的安塞腰鼓是怎么樣的呢？學(xué)生根據(jù)教師有針對(duì)性的設(shè)問(wèn)通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行賞析和探討。接著，我從這幅畫(huà)的構(gòu)圖、畫(huà)中線條的用筆、墨色的變化、線條的粗細(xì)等方面去引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論、交流。教師圍繞畫(huà)的一些表現(xiàn)技法、內(nèi)容、形式等方面來(lái)進(jìn)行問(wèn)題設(shè)置，具有一定的針對(duì)性，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)專業(yè)知識(shí)特別是對(duì)國(guó)畫(huà)的理解。在互動(dòng)式的交流中，教師還應(yīng)傾聽(tīng)學(xué)生的見(jiàn)解，循循善誘，耐心引導(dǎo)。學(xué)生在小組合作討論學(xué)習(xí)中，提升了自身分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這樣的設(shè)計(jì)讓每個(gè)學(xué)生都有效地參與到了課堂教學(xué)中，體現(xiàn)了生態(tài)課堂的教學(xué)理念。

任何美術(shù)作品都不是孤立的，都是在一定的文化環(huán)境中創(chuàng)造出來(lái)的，畫(huà)家在創(chuàng)作繪畫(huà)作品時(shí)，定會(huì)受到所處環(huán)境的影響，所創(chuàng)作的作品也一定蘊(yùn)涵著當(dāng)時(shí)的歷史文化和時(shí)代背景等內(nèi)涵。在美術(shù)欣賞教學(xué)時(shí)，教師不能單講技法，要把作品放在一定的文化環(huán)境中去讓學(xué)生體驗(yàn)感受。因此，賞析環(huán)節(jié)中的情感分析的設(shè)計(jì)也是非常必要的。如在教學(xué)《我喜歡的鳥(niǎo)》這一課時(shí)，我讓學(xué)生欣賞了齊白石的國(guó)畫(huà)《和平鴿》。在情感分析設(shè)計(jì)中，我提出問(wèn)題：畫(huà)家齊白石筆下的鴿子多么生動(dòng)啊，你們知道這幅畫(huà)的寓意嗎？他為什么要畫(huà)這幅畫(huà)？然后，我讓學(xué)生通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的分析和探討來(lái)理解作品的內(nèi)涵，了解作品產(chǎn)生的時(shí)代背景。同時(shí)，我還創(chuàng)造了一些教學(xué)情境，如作者生活經(jīng)歷的介紹，來(lái)幫助學(xué)生獲得更加豐富的情感體驗(yàn)，更好地理解作品的意境，體會(huì)畫(huà)家傳達(dá)給我們的情感，體會(huì)齊白石想要表現(xiàn)的思想內(nèi)涵。這樣的情感分析設(shè)計(jì)喚起了學(xué)生熱愛(ài)和平的情感，達(dá)到了藝術(shù)審美與道德教育的統(tǒng)一，促進(jìn)了學(xué)生人格的發(fā)展。最后，我根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行了總結(jié)性的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步讓學(xué)生了解并掌握欣賞繪畫(huà)作品是一個(gè)怎樣的過(guò)程，需要從哪些方面去觀察、思考、討論，從而使學(xué)生真正學(xué)會(huì)了欣賞繪畫(huà)作品的方法。

三、欣賞要發(fā)揮學(xué)生的主體作用并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)

欣賞過(guò)程要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)原則，教師不能一味地注重欣賞的結(jié)果，而是要特別關(guān)注學(xué)生審美欣賞的過(guò)程。欣賞并非是單純的觀賞，它同時(shí)也是一個(gè)尋找、發(fā)現(xiàn)、探索和思考的過(guò)程。欣賞環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生主體的審美情趣的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的審美參與、主體體驗(yàn)和主體評(píng)析，從而真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。學(xué)生在欣賞的過(guò)程中掌握了該從哪些方面去欣賞、評(píng)價(jià)一幅畫(huà)的方法，這種由學(xué)生自己在相互的交流合作和探討中得出的結(jié)論，遠(yuǎn)比教師直接告知的更為有效?！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)孩子的眼光和角度都是不同的，他們的看法也許是幼稚和片面的，但只要是真切的感受，我們就應(yīng)該給予尊重和認(rèn)可。在欣賞過(guò)程中，教師要尊重每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、個(gè)性和人格，以一種平等、博愛(ài)、寬容、引導(dǎo)的心態(tài)來(lái)對(duì)待每個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的身心都能夠得到自由的表現(xiàn)和舒展。教師不能輕易批評(píng)學(xué)生的審美觀點(diǎn)，只有這樣才能讓每位學(xué)生都能輕松地講出自己的感受和觀點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。

總之，美術(shù)欣賞教學(xué)極為重要。欣賞的過(guò)程是一個(gè)開(kāi)放的、互動(dòng)的、愉悅的過(guò)程，在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生用“智慧”收獲著知識(shí)。在今后的美術(shù)教學(xué)中，我將以先進(jìn)的教學(xué)思想為指導(dǎo)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)手段，讓學(xué)生在欣賞中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，從而真正達(dá)到欣賞教學(xué)的目的，并使美術(shù)欣賞教學(xué)成為潛移默化地提高學(xué)生的道德水平、陶冶學(xué)生的高尚情操、促進(jìn)學(xué)生智力和身心健康發(fā)展的有力手段！

四、素描石膏像的各個(gè)名字都叫什么

1、阿戈利巴：現(xiàn)藏于法國(guó)巴黎盧浮爾博物館。該幅作品通過(guò)對(duì)阿戈利巴的前額、眼睛、眉頭及眉弓等處的細(xì)膩刻畫(huà)，對(duì)鼻梁、脖子上肌肉及略微轉(zhuǎn)動(dòng)的頭部生動(dòng)描繪，顯示了他堅(jiān)定、威嚴(yán)、睿智的形象，突出了他勇猛粗獷的性格。

2、朱利諾.米蒂奇（小衛(wèi)）:意大利著名雕塑家米開(kāi)朗琪羅的作品。它以微妙的動(dòng)態(tài)，豐富的表情及卷曲的發(fā)型，將人物形象刻畫(huà)得維妙維肖。這是素描石膏教學(xué)中一個(gè)很好的教具。

3、阿波羅：古希臘雕塑作品，現(xiàn)藏于梵蒂岡美術(shù)館。該作品表情莊重，姿態(tài)飄逸，整幅作品熱情嘔歌了充滿生命活力的英雄形象。他是象征著光明、勇敢和正義的太陽(yáng)神，為古希臘人所推崇和追求的理想目標(biāo)。它是素描石膏教學(xué)的必備的教具。

4、阿里亞斯：古希臘雕塑作品，現(xiàn)藏于羅馬卡匹托爾美術(shù)館。該作品以極為生動(dòng)的手法將希臘女神優(yōu)雅嫻靜的姿態(tài)充分展現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生在練習(xí)時(shí)，應(yīng)注意它的大塊面構(gòu)造，尤其是正面和側(cè)面、發(fā)型與整幅作品之間的關(guān)系。

5、伏爾泰：法國(guó)雕塑大師烏東的代表作之一，現(xiàn)藏于巴黎和圣彼得堡（列寧格勒）。伏爾泰作為十八世紀(jì)偉大哲學(xué)家，作者將他的智睿、豁達(dá)、堅(jiān)韌的形象塑造得栩栩如生。頭顱、五官及頸部的刻畫(huà)，還有整個(gè)作品的形體、比例、結(jié)構(gòu)和動(dòng)勢(shì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要加以體會(huì)的。

6、維納斯：該幅作品以清晰的輪廓、簡(jiǎn)練的結(jié)構(gòu)而贏得人們無(wú)比贊嘆，成為素描教學(xué)中必備的教具。尤其是維納斯的頭、頸、胸三部分生動(dòng)細(xì)膩的表現(xiàn)，對(duì)作為女性模特的練習(xí)是非常有幫助的。

7、塞內(nèi)卡：相傳為海盜，古希臘雕塑作品，現(xiàn)藏于意大利那不勒斯博物館。那寬闊的前額、犀利的眼神和充滿智慧的皺紋，把人物機(jī)敏，深邃的神態(tài)塑造得淋漓盡致。

8、羅馬王：古羅馬時(shí)期作品，現(xiàn)藏意大利那不勒斯美術(shù)館，它是羅馬時(shí)期肖像雕刻的代表之一。作品注重人物細(xì)部刻畫(huà)，尤其是精神狀態(tài)及復(fù)雜的頭發(fā)等。在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)運(yùn)用簡(jiǎn)約的手法，加以歸納，概要的處理。

9、戰(zhàn)神：古希臘雕塑作品，現(xiàn)藏于法國(guó)巴黎盧浮爾美術(shù)館。那端秀的面目、豐腴的臉頰、挺撥的鼻梁，顯得英俊而又莊重，將理想化的人物更現(xiàn)實(shí)化。

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