校園園林設(shè)計說明200字（校園園林設(shè)計說明200字范文）

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本文目錄:

• 1、屋頂花園設(shè)計說明 屋頂花園設(shè)計方案

• 2、關(guān)于校園園林設(shè)計的問題

• 3、對校園進行園林規(guī)劃設(shè)計，設(shè)計大綱怎么寫

• 4、古典園林景觀設(shè)計的設(shè)計說明書

一、屋頂花園設(shè)計說明 屋頂花園設(shè)計方案

一、項目概況及設(shè)計范圍：本設(shè)計為廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院西校區(qū)教學(xué)樓屋頂花園景觀設(shè)計。項目地處于生態(tài)學(xué)院西側(cè)，林場東南側(cè)，其設(shè)計范圍為生態(tài)學(xué)院西區(qū)教學(xué)樓屋頂一側(cè)地塊，建設(shè)面積約為600平方米，廣場由水景，綠化，小品，硬質(zhì)鋪裝等多種元素組成。

二、設(shè)計依據(jù)：本設(shè)計根據(jù)《中華人民共和國城市規(guī)劃法》、《城市綠化規(guī)劃建設(shè)指標的規(guī)定》等國家及地方相關(guān)的規(guī)范、規(guī)定、法規(guī)設(shè)計。

三、設(shè)計原則：1以人為本：該屋頂花園作為重要的公共活動場所，在設(shè)計時本著“以人為本”的原則。在屋頂花園空間設(shè)計中充分考慮了人們的多維感覺。同時，花園內(nèi)的休憩、公用設(shè)施，諸如：亭廊、坐凳、垃圾箱以及各式地?zé)魺舻染匀诵曰O(shè)計為本，兼顧功能與美觀，體現(xiàn)出綠色生態(tài)的現(xiàn)代化要求。2生態(tài)原則：充分考慮柳州氣候特征，并評估周邊地區(qū)環(huán)境特征，實現(xiàn)人與自然，屋頂花園和地域環(huán)境的和諧共生。

四、設(shè)計構(gòu)思：

西區(qū)屋頂花園環(huán)境設(shè)計，力求突破現(xiàn)存模式，以大容量、多層次、高素質(zhì)的環(huán)境空間包裝恰當(dāng)面積的休閑空間，創(chuàng)建園林式、環(huán)保型的可持續(xù)發(fā)展的示范校園。力求全方位地提升整個校區(qū)的文化品味，渲染擴張其獨特個性。

突出人性化的設(shè)計思想，以人為本，最終目的都是讓學(xué)業(yè)中忙碌的人們在有限的時間和空間內(nèi)更多地接觸自然，因為人離不開自然，親近自然是人內(nèi)心本能的渴望，而自然的最佳體現(xiàn)就是水與綠色，這也正是西區(qū)屋頂花園的設(shè)計初衷。拒絕一味講求自然的園林，極力注入人文的色彩，這樣景觀才有品味，生活才真正鮮活起來。

景觀設(shè)計構(gòu)思及簡介：

不印月：位于橢圓形會議室之上，得天獨厚的條件，讓其成為觀景，休憩的最佳場所，中央以亭、水體、草坪三者結(jié)合，打到了“1+1+1大于3”的整體效果，多元的組合，多元的變化。

水體在文人的詩句中往往與同行的位于校園之中的水體，不需要吟風(fēng)弄月也不需要低唱淺吟，而是一種對學(xué)業(yè)的追求和鍥而不舍的精神，于是取名“不印月”，可謂用心良苦，匠心獨運。

恰流水：地處頂樓花園最高處的小型瀑布水鏡，怪石嶙峋，植物青翠，潭水清澈，是校園里不可多得的一股清泉，求學(xué)問道當(dāng)效仿流水，不息、不止、不移的精神，蘊意深遠，意境綿長“問渠哪的清如許，為有源頭活水來”，激勵一眾師生對知識無止境的追求與探索。

且踏云：在辦公室的屋頂上是一組踏步景觀兩側(cè)以不規(guī)則的正方形或矩形樹池、花池點綴，既起景觀效果又有安全防護作用，中央一條弧形踏步以大小不一的石板鋪制，間隙以草皮勾縫，輔以鵝卵石勾邊，景致平淡中透露著精致，無奇中彰顯著與眾不同。一步步踏在石板之上，正如求學(xué)之道應(yīng)腳踏實地的道理，但身處如此淡雅清幽的環(huán)境，一踏青云又何妨，稍避紅塵，洗盡鉛華，重拾一顆真純質(zhì)樸的心，正謂返璞歸真。

五、功能區(qū)： 有屋頂花園中心景區(qū)、水景區(qū)、文化長廊、休閑區(qū)、娛樂健身區(qū)，橢圓形會議中心上方的屋頂花園設(shè)計是本設(shè)計的重點，也是最能體現(xiàn)本屋頂花園主題思想的場所，也是最受廣大師生喜愛的場所。

六、植物配置

由于本屋頂花園的設(shè)計是一座大學(xué)學(xué)府，因此屋頂花園的設(shè)計就要充分營造濃郁的校園文化文化氛圍，培養(yǎng)積極的生態(tài)觀念。

為了體現(xiàn)這樣的設(shè)計理念除了通過景觀小品來表現(xiàn)更重要的是通過植物的配置來完成.植物景觀即為屋頂花園的道路兩邊綠地和植物栽培。所以景觀要求要追求大的植物斑塊和色彩才能增加該區(qū)景觀的節(jié)奏感吸引游客的注意力，因此在道路的兩邊設(shè)計大色塊的模紋，主要有橙色的雛菊，紅色類的紅花繼木，紫色類的紫葉小檗，深綠色類的福建茶.

道路和水邊之間的距離除了駁岸疊石來隔離外主要還是通過植物景管來相隔，而這些植物造景是通過灌木和一些香花植物來完成的.

在植物的種植方面充分考慮到屋頂花園的特點所以只種植了一些觀音竹梔子紫薇等淺根性植物和雀舌黃楊枸骨冬青劍麻之類的小型灌木植物再在其之間點綴一些景石，為了增加該景觀的一點色彩，還在景石旁邊配置一些灌木此外在廊架上種植藤本植物更能增加趣味性以用來營造屋頂花園的景觀。

總之，在植物景觀設(shè)計上合理運用灌木、藤本及草本植物相互搭配，構(gòu)筑適宜的交流空間.用四季植物造景做到三季有花，四季有景.完成這些植物配置所選的植物種類多用適合該地的鄉(xiāng)土樹種。通過藝術(shù)手法，充分發(fā)揮植物的形體、線條、色彩等自然美來創(chuàng)作植物景觀。

為了配合屋頂花園的特點特選擇淺根性植物主要有:紫薇觀音竹茶花等進行種植。

七、景區(qū)景觀分析

三樓的景觀是整個設(shè)計中最適合俯視觀賞的區(qū)域，右側(cè)的紫藤花花架廊既有通行、保護又同時兼具觀賞、遮陰的作用，通過花架廊可通往位于會議中心屋頂?shù)馁p景區(qū)，無論是坐在仿古的六角亭內(nèi)觀賞水景還是站在多功能鋪裝上眺望遠處風(fēng)景都是非常愜意的，從會議中心的另一側(cè)可通過位于辦公室之上休閑區(qū)回到教室;緩緩登上樓梯，來到位于六樓的又一重點景觀區(qū)，綠蔭環(huán)繞清水長流，在溪水的中間放置了一塊自然式太湖石石雕。

八、結(jié)語

本設(shè)計中自然生態(tài)的理念一直貫穿始終，體現(xiàn)了尊重自然而不僅僅是改造自然的現(xiàn)代設(shè)計思想，追求人造環(huán)境與自然環(huán)境的密切結(jié)合，相互輝應(yīng)，相得益彰。

并且在園林的功用性上也是本設(shè)計的重點，設(shè)計的功能劃分井井有條，在保持總體風(fēng)格的基礎(chǔ)上追求各自的特色，考慮全面周到，分布人性科學(xué)，強烈地吸引著師生來到室外，投入自然的懷抱，溶入綠色的環(huán)境，放松身心。享受西區(qū)屋頂花園的優(yōu)越工作學(xué)習(xí)條件。

二、關(guān)于校園園林設(shè)計的問題

隨著環(huán)境建設(shè)的備受重視，各地園林綠化建設(shè)步伐的加快，很多好的園林建設(shè)已能將人與大自然很好地協(xié)調(diào)，將歷史文化內(nèi)涵再現(xiàn)出來，對園林設(shè)計的各項要求把握得恰到好處，體現(xiàn)出設(shè)計者的聰明才智及社會責(zé)任感。游人身在其中，深深地感受到環(huán)境的美好，心情舒暢。特別是看到世博園的部分設(shè)計及設(shè)計的論述，認為好的設(shè)計造就了好的園林建設(shè)與美好的環(huán)境。但是一些地方的園林建設(shè)也存在著效果不理想，生搬硬套的現(xiàn)象；有的園林設(shè)計在實施過程中改得面目全非；有的植物配置不合理；有的建設(shè)成本和維護、管理費用高，與單位承受能力不相適應(yīng)。究其原因，一方面是設(shè)計者水平及責(zé)任心的問題，另一方面是很多設(shè)計未經(jīng)充分的論證，致使設(shè)計與實際情況有差距，說服力不強，生成一系列不良后果。因此，加強園林規(guī)劃設(shè)計的論證，將設(shè)計的思路、特色、功能，各項綠化指標，對中長期及四季觀賞效果，樹種配置的原則，建設(shè)成本及維護管理費用的計算，綜合生態(tài)效益和可商榷的內(nèi)容等一一作出詳細評價，可增強園林設(shè)計的說服力，用設(shè)計指導(dǎo)園林建設(shè)提供有力的依據(jù)，可避免受個人(自己和領(lǐng)導(dǎo))的好惡左右，減少園林建設(shè)的浪費，正確評價設(shè)計作品的可行性，給別人以字習(xí)和討論的機會，同時也有利于自己設(shè)計水平的提高。

2、園林設(shè)計中存在的一些問題

2．1 園林設(shè)計中的盲目模仿現(xiàn)象

武漢某設(shè)計單位曾為我校搞過園林設(shè)計，最后設(shè)計出的東西全部是模仿別人現(xiàn)有圖紙進行的變化組合，在樹木的配置、植物與建設(shè)物的協(xié)調(diào)、各項園林功能等存在諸多問題。

該設(shè)計只能作參考，現(xiàn)仍在我校保存，最后是我們據(jù)實際情況進行補救的，但仍給我校造成了嚴重的損失。有的設(shè)計的道路無作用，而未規(guī)劃路的草坪根本不可能控制行人踩出了路，規(guī)劃配置未經(jīng)試種的杜英、木荷、深山含笑等主要生長于長江以南的植物造成了極大損失；木荷作行道樹被驕陽曬裂皮而死，杜英因干旱多年枝稀葉疏，深山含笑也因無遮光物及不易排水生長不良或死亡，很多花壇不建效果還好些。

好的園林設(shè)計是可以借鑒的，條件適合也是可以完全照用(但要付原設(shè)計者設(shè)計費)，但它只是在特定的氣候、地理、文化等多方面條件的協(xié)調(diào)下才取得好的效果，不進行科學(xué)研究，不顧實際盲目模仿，最后適得其反，觀賞效果降低，園林建設(shè)生命力不強，經(jīng)常需要改造，浪費大。

2．2 園林設(shè)計被經(jīng)濟利益驅(qū)動

很多園林規(guī)劃設(shè)計與園林工程建設(shè)都是同一單位或個人，為了能使設(shè)計方案被接受而在設(shè)計中不顧科學(xué)，一味地迎合領(lǐng)導(dǎo)的意圖和為了推銷利潤高的樹種或自己有的苗木而隨意規(guī)劃。這是產(chǎn)生園林觀賞效果低的另一重要原因。

我們這里很多單位及街道的綠化都中了這個圈套。到處都是塔柏、雪松、廣玉蘭、桂花等少數(shù)常綠樹木，花少，色暗，四季無變化，覆蓋率低，且許多植株的規(guī)劃密度過大，不利于植物生長，一定年限后相互擁擠，不是不易移植就是移植無地方栽，造成浪費。一些人不是充分發(fā)揮自己設(shè)計方面的才能，而是不顧科學(xué)規(guī)律，一味地追求經(jīng)濟效益和迎合領(lǐng)導(dǎo)的意圖，或完全成為當(dāng)官者思想的執(zhí)行者，換一位領(lǐng)導(dǎo)換一種設(shè)計方案，麻城市金橋大道的綠化規(guī)劃就是這樣：前任領(lǐng)導(dǎo)決定建設(shè)路中用花壇分隔的雙向車道，兩邊有雪松作行道樹，換了領(lǐng)導(dǎo)又取消分隔花壇，雪松也被換成了香樟，前后折騰造成了一百多萬元的損失?，F(xiàn)在還有整條街道用棕櫚或香樟作行道樹的一塊板模式。如果設(shè)計人員能夠以科學(xué)的態(tài)度對各項綠化指標進行論證，堅持原則，就不會有這樣的結(jié)果。

2．3 園林設(shè)計中不負責(zé)任的現(xiàn)象

有的設(shè)計初看確有可取之處，但實施起來又有困難，出現(xiàn)問題自己也難以解釋清楚，最后或者要改變設(shè)計方案或是半途而廢。這是設(shè)計人員不顧客觀實際，盲目求新、求景點豐富，不考慮單位的承受能力，也不論布置是否真正合理，只要設(shè)計出來了就萬事大吉，是責(zé)任心不強的表現(xiàn)。如花壇確實漂亮但與環(huán)境不一定協(xié)調(diào)，有的雕塑藝術(shù)性不強，費用高，或設(shè)計在某處的景點多年仍無定論，有的地方假山與周圍環(huán)境不協(xié)調(diào)，或植物配置不當(dāng)導(dǎo)致綠化覆蓋率低或其他功能不能達到。所有這些如果在設(shè)計完成后及設(shè)計過程中充分考慮到各項綠化指標，分析論證，即可避免。

不以科學(xué)的態(tài)度對待自己的園林綠化設(shè)計項目，對設(shè)計方案的科學(xué)性不進行科學(xué)的論證，就難以達到良好的綠化效果，不能保證設(shè)計的完整實施，達不到理想的質(zhì)量要求，設(shè)計出來的東西負不了責(zé)，問題不能解決，最后造成不必要的損失。可見為園林設(shè)計項目提供科學(xué)依據(jù)是極其重要的。

3、園林規(guī)劃設(shè)計論證的內(nèi)容

3．1園林綠化應(yīng)考慮綠化的功能

不論是廠區(qū)綠化、校園環(huán)境、公園綠化，還是街道綠化，其主要功能均不同。

3．2提高園林綠化的藝術(shù)品味

高品味的園林綠化是一幅美麗的立體圖畫，不僅有點線面的合理運用，還要有四季特色的變化，它是巧奪天工的人造大自然的再現(xiàn)，使人在其中有融于大自然之感，有較高的藝術(shù)水平。

3．3應(yīng)有歷史文化內(nèi)涵

將自然與歷史文化緊密聯(lián)系，是人造景點應(yīng)注意的，能否畫龍點睛，使歷史人文景觀與周圍環(huán)境或其他方面協(xié)調(diào)，并符合人們的審美情操及心理要求，要經(jīng)充分論證才有說服力，被人們所接受，景點宜恰到好處，忌貪多、太雜。

3．4對短中長期各項綠化指標進行認真計算

包括綠化覆蓋率、人均綠地率、立體綠量、多層次植物配置、保持水土、有效地吸收有害氣體及灰塵和是否符合生態(tài)效益等。只有這樣才能決定是選擇單一的草坪還是喬灌木與林下草坪相結(jié)合，避免盲目追求草坪的現(xiàn)象，使草坪與樹林相得益彰。

3．5樹種選擇的論證

實踐證明，以什么樹作主體，配置什么樹都有講究。我們見過用小葉黃楊作馬尼拉草坪鑲邊最后全被吃掉，小葉女貞綠化草甲殼蟲大暴發(fā)難以根除，紅花酢漿草與樟樹相互加重紅蜘蛛的危害，一種樹比另一種生長快最后另一種樹被擠占，外來樹種完全取代鄉(xiāng)土樹種等配置不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。不同植物在一起要考慮相互間的生長速度、影響能力、陰陽性，觀花、果、葉的樹如何映樹，病蟲害的交叉性，同種樹的連片與分隔的統(tǒng)一，病蟲害防治的難易程度，耐濕耐旱性等都是選擇樹種的重要因素。一般來說，鄉(xiāng)土樹種生命力、適應(yīng)性強，能有效地防止病蟲害大暴發(fā)，常綠與落葉樹分隔能有效地阻止病蟲害的蔓延，林下植草比單一林地或草地更能有效利用光能及保持水土。

3．6科學(xué)估算園林綠化的建設(shè)成本及管理費用

不同設(shè)計方案的園林綠化，建設(shè)成本和維護管理費用不盡相同，很多本是比較好的規(guī)劃設(shè)計，由于建設(shè)成本和建成后維護管理費用超過單位經(jīng)濟實力，只有低水平維護，最后觀賞效果不理想，很多應(yīng)有的功能喪失，有的草坪被雜草擠占，綠化帶太多難以很好修剪，蛀莖害蟲易危害難以防治等，很多中小城市的運動場也按高標準建植草坪，不管是建坪費用還是將來維護費用都跟不上，最后仍達不到高水平運動場地的要求。我們近幾年的經(jīng)驗是既發(fā)展一部分高檔次、管理要求高的綠化景點，也積極探索大眾化、低成本、低維護費的綠化方法，并不斷推廣，得到了較好的效果。所以在設(shè)計時對植物根據(jù)性狀的合理選用，論證其管理費用高低，有利于綠化單位更好地達到綠化效果。

4、園林設(shè)計的可更改性

經(jīng)過充分論證的設(shè)計，并非十全十美，或無可辯駁不可更改的，應(yīng)該留有選擇余地，同時盡管原理相同，不同人的風(fēng)格也不同，形式也有差異，都有可行之處。自己的設(shè)計盡管經(jīng)過論證，亦難免有忽視或不當(dāng)之處，將自己的設(shè)計方案及論證拿出來供建設(shè)單位及同行研究，對其進行修改、補充、刪除，吸收別人合理的意見，最后盡可能地完善設(shè)計方案，在實施中還能達到具有可操作性的理想效果。這既給別人以學(xué)習(xí)和交流的機會，使用單位能一目了然各項指標要求，也使自己的設(shè)計水平得到提高。

5、對園林設(shè)計論證的管理

5．1園林設(shè)計的論證應(yīng)作為該項設(shè)計審查的必要條件

園林設(shè)計必需附有對設(shè)計的論證，至少對設(shè)計的指導(dǎo)思想、各項指標、建設(shè)成本有詳細的分析，否則設(shè)計的審查就通不過，審查時各項指標未達到也不能通過，直到真正滿足各項園林要求為止，這樣就能保證設(shè)計的可行性。

5．2園林設(shè)計論證應(yīng)作為實施和將來對該項設(shè)計評價的重要依據(jù)

由于園林建設(shè)水平的評價沒有統(tǒng)一評價標準，很多單位的園林建設(shè)效果不理想。至于經(jīng)濟負擔(dān)的提高，有的是設(shè)計方面的原因，有的是建設(shè)方面的原因，但很難將責(zé)任明確。設(shè)計的論證能作為有效的依據(jù)，你的各項指標是否達到要求等都可以作為評判責(zé)任的標準。不負責(zé)任的設(shè)計所造成的不良后果應(yīng)予以賠償。這樣使園林設(shè)計逐步規(guī)范，以保護綠化單位的合法權(quán)益。

5．3園林設(shè)計的論證的保存

設(shè)計的論證應(yīng)與設(shè)計一同作為檔案保存，既可作為資料，又可為將來自己的設(shè)計成果被剽竊時提供有力證據(jù)，有效地保護設(shè)計者的知識產(chǎn)權(quán)。

總之，對園林設(shè)計論證應(yīng)加強其管理，規(guī)范其內(nèi)容，使其制度化，與設(shè)計一同受到重視，相互結(jié)合，有效地對設(shè)計形成補充，完善設(shè)計工作，保證設(shè)計的科學(xué)性和可行性。

最后，需要說明園林設(shè)計不同于其他非生物性建設(shè)的設(shè)計。園林道路、土方、休息建筑之外絕大部份是活的植物世界，植物受自然環(huán)境因素的主使而生存，因此方案的論證對于許多不可知的自然界變化是難以預(yù)估的，所以論證后的規(guī)劃在實施中也會發(fā)生變化，不可不加以注意。

三、對校園進行園林規(guī)劃設(shè)計，設(shè)計大綱怎么寫

一、課程定位

《園林規(guī)劃設(shè)計》是園林技術(shù)專業(yè)的核心課程之一，它是以《園林繪畫》、《園林制圖》、《園林植物》、《園林植物環(huán)境》、《設(shè)計初步》、《園林測量》等課程為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)城市園林綠地系統(tǒng)規(guī)劃以及各種類型園林綠地規(guī)劃設(shè)計的內(nèi)容和方法的一門課程。它是運用植物、山石、水體和建筑等園林物質(zhì)因素，以一定的科學(xué)、技術(shù)和藝術(shù)規(guī)律為指導(dǎo)，對城市園林綠地進行合理布局的一門科學(xué) 。城市園林綠地規(guī)劃通過對園林設(shè)計原理和各類型城市園林綠地規(guī)劃理論的學(xué)習(xí)，使同學(xué)能了解各類型城市園林綠地的功能、特征和性質(zhì)，并掌握各類型園林綠地規(guī)劃的要領(lǐng)，從而能運用所學(xué)知識進行各類園林綠地規(guī)劃設(shè)計。

二、教學(xué)設(shè)計思路

以市場需求為出發(fā)點；以崗位能力要求為依據(jù)；以基于工作過程的課程開發(fā)為向?qū)?；以工作任?wù)為載體；以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心；以校企合作為平臺；以校內(nèi)外實踐條件建設(shè)為保障

三、教學(xué)設(shè)計依據(jù)

1.使用教材：21世紀教育部高職高專規(guī)劃教材 《園林綠地規(guī)劃設(shè)計》 黃東兵主編 高等教育出版社

2.教學(xué)大綱：院編大綱。

四、教學(xué)實施條件

（一）教學(xué)團隊組成及分工

1.專職教師

殷華林 副教授 專業(yè)負責(zé)人 課程講授和實訓(xùn)、實習(xí)指導(dǎo)

許 娟 講師 課程講授和實訓(xùn)、實習(xí)指導(dǎo)

陳珠艷 助教 課程講授和實訓(xùn)、實習(xí)指導(dǎo)

2.兼職教師

李斯 工程師 實訓(xùn)、實習(xí)指導(dǎo)

3.行業(yè)企業(yè)專家

董光榮 安徽省風(fēng)景園林建設(shè)有限公司總經(jīng)理 實習(xí)指導(dǎo)

（二）教學(xué)設(shè)施及配置

《園林規(guī)劃設(shè)計》實訓(xùn)室

（三）學(xué)生特點分析

園林技術(shù)專業(yè)學(xué)生是高中起點三年制統(tǒng)招班，學(xué)生綜合素質(zhì)較高，學(xué)習(xí)能力較強，多數(shù)學(xué)生思想穩(wěn)定，積極上進，自我發(fā)展和塑造的愿望強烈，自我表現(xiàn)和獨立意識逐步突出，踏實肯干，勤于動腦，但是有部分同學(xué)任性、占有欲強、自私自利、集體觀念淡薄,怕苦怕累,不愛動手操作。

針對課程和學(xué)生特點，教學(xué)設(shè)計要強化技能訓(xùn)練，要求人人都有訓(xùn)練的機會，進一步培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。

為方便教學(xué)和使每個學(xué)生得到訓(xùn)練的機會均等，每6個人分成一組，要求每個小組男女生搭配；理論學(xué)習(xí)較好的學(xué)生和動手能力強的學(xué)生搭配。以小組為單位實行管理，學(xué)生是主體，教師主要起指導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)、咨詢、信息提供等作用，使學(xué)生在獲得經(jīng)驗和能力的同時，培養(yǎng)服從、合作、責(zé)任感的職業(yè)素養(yǎng)。

五、課程整體設(shè)計

1．課程目標

（1）能力目標：

總體目標

能熟練完成各類園林綠地的方案設(shè)計

能夠運用各類園林設(shè)計圖紙準確的表達設(shè)計思想

能夠根據(jù)設(shè)計方案，編制設(shè)計說明書

能夠完成設(shè)計項目的投資概算

單項目標

能夠熟練完成城市交通綠地規(guī)劃設(shè)計能夠熟練完成城市廣場綠地規(guī)劃設(shè)計

能夠熟練完成居住區(qū)綠地規(guī)劃設(shè)計

能夠熟練完成居住區(qū)綠地規(guī)劃設(shè)計

能夠熟練完成單位附屬綠地規(guī)劃設(shè)計

能夠熟練完成屋頂花園綠地規(guī)劃設(shè)計

能夠陳述公園綠地規(guī)劃設(shè)計的方法和程序

（2）知識目標：

能夠準確地說園林規(guī)劃設(shè)計的程序和方法

能準確陳述各類園林綠地規(guī)劃設(shè)計的原則及應(yīng)注意的問題

能夠熟練陳述各類園林綠地規(guī)劃設(shè)計過程中的相關(guān)規(guī)范及基本概念

能熟練陳述各類園林規(guī)劃設(shè)計圖紙繪制的基本內(nèi)容及注意問題

能夠陳述設(shè)計說明書編制的方法與內(nèi)容

能夠熟練陳述項目投資概算編制的方法與內(nèi)容

四、古典園林景觀設(shè)計的設(shè)計說明書

歷史類：

一、 國內(nèi)

01．《中國古典園林史》 作者：周維權(quán) 清華大學(xué)出版社

02．《江南園林志》 作者：童 寯 中國建工出版社

03．《中國建筑史》 作者：梁思成 百花文藝出版社

04．《中國雕塑史》 作者：梁思成 百花文藝出版社

二、 國外

01．《西方造園變遷史》 作者：針之谷鐘吉

02．《造園史綱》 作者：童 寯 中國建工出版社

03．《西方園林》 作者：酈芷若，朱建寧 河南科學(xué)技術(shù)出版社

04．《西方現(xiàn)代景觀設(shè)計的理論與實踐》 作者：王向榮，林菁 中國建工出版社

05．《環(huán)境設(shè)計史綱》 作者：吳家驊 重慶大學(xué)出版社

06．《外國造園藝術(shù)》 作者：陳志華 河南科技出版社

理論類

01．《建筑十書》 作者：維特魯威 知識產(chǎn)權(quán)出版社

02．《城市意向》 作者：凱文•林奇（譯者：方益萍等）華夏出版社

03．《城市形態(tài)》 作者：凱文•林奇（譯者：林慶怡等） 華夏出版社

04．《建筑的倫理功能》 作者：卡斯騰•哈里斯 華夏出版社

05．《總體設(shè)計》 作者：凱文林奇（譯者：黃富廂等）中國建工出版社

06．《設(shè)計結(jié)合自然》 作者：麥克哈格

07．《景觀設(shè)計學(xué)》 作者：西蒙茲 中國建工出版社

08．《人性場所》 編者：克萊爾•庫珀•馬庫斯（譯者：俞孔堅等）

09加州大學(xué)伯克利分校環(huán)境結(jié)構(gòu)中心系列叢書 知識產(chǎn)權(quán)出版社

《建筑的永恒之道》 作者：C•亞歷山大等（譯者：趙冰）

《建筑模式語言》 作者：C•亞歷山大等（譯者：王聽度等）

《俄勒岡實驗》 作者：C•亞歷山大等（譯者：趙冰等）

《住宅制造》 作者：C•亞歷山大等（譯者：高靈英）

《城市設(shè)計新理論》 作者：C•亞歷山大等（譯者：陳治業(yè)等）

10．《外部空間設(shè)計》 作者：蘆原義信 中國建工出版社

11．《風(fēng)景園林設(shè)計要素》 作者：

12．《建筑形式美的原則》 作者：托伯特哈姆林 中國建工出版社

13．《建筑：形式•空間和秩序》 作者：弗朗西斯•D.K.欽（譯者：鄒德儂）中國建工出版社

14．《園冶圖說》 作者：計成（注釋：趙農(nóng)）山東畫報出版社

15．《說園》 作者：陳叢周 同濟大學(xué)出版社

16．《中國古典園林分析》 作者：彭一剛 中國建工出版社

17．《江南理景藝術(shù)》 編者：潘古西 東南大學(xué)出版社

18．《建筑空間組合論》 作者：彭一剛 中國建工出版社

19．《環(huán)境行為學(xué)概論》 作者：李道增 清華大學(xué)出版社

20．《廣義建筑學(xué)》 作者：吳良鏞 清華大學(xué)出版社

21．《現(xiàn)代建筑理論》 編者：劉先覺 中國建工出版社

22．《現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計》 作者：劉濱誼 東南大學(xué)出版社

23．《景觀形態(tài)學(xué)》 作者：吳家驊 東南大學(xué)出版社

24．《理想景觀探源》 作者：俞孔堅 田園城市出版社

25．《景觀：生態(tài).文化.感知》 作者：俞孔堅 中國建工出版社

26．《城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃》 作者：李 敏 中國建工出版社

27．《風(fēng)景園林設(shè)計》 編者：王曉俊 江蘇科技出版社

28．《美國景觀設(shè)計的先驅(qū)》 作者：孟雅凡 中國建工出版社

實踐類

01．《德國景觀設(shè)計1-2》

02．《日本最新景觀設(shè)計1-3》

03．《臺灣景觀設(shè)計98/99/2000/2001/2002/2003》

04．《世界景觀大全》

05．《環(huán)境空間—國際景觀建筑》 作者：羅伯特霍爾登 中國建工出版社

06．《世界景觀設(shè)計叢書》 作者：弗朗西斯科 中國建工出版社

07．《90年代日本環(huán)境設(shè)計50例》 作者：章俊華 河南科技出版社

08．《高科技園區(qū)景觀設(shè)計》 作者：俞孔堅 中國建工出版社

09．《日本景觀設(shè)計師系列》 作者：章俊華 中國建工出版社

（已出版《佐佐木葉二作品集》《升野俊明作品集》《戶田芳樹作品集》）

10．《美國現(xiàn)代景觀建筑大師作品系列》 作者：夏建統(tǒng) 中國建工出版社

（已出版《點起結(jié)構(gòu)主義的明燈——丹凱利》）

11．《當(dāng)代國外著名景觀設(shè)計師作品集》 作者：詹姆斯 中國建工出版社

（已出版《馬里奧.謝赫楠作品集》）

12．《景觀細部圖集》 作者：邁克爾 大連理工出版社

13．《景園建筑工程規(guī)劃與設(shè)計》 作者：吳為廉 同濟大學(xué)出版社

14．《景觀設(shè)計師便攜手冊》 作者：劉玉杰 中國建工出版社

15．《植物造景》 作者：蘇雪痕 中國林業(yè)出版社

16．《植物景觀造園應(yīng)用實例》 作者：薛聰賢 浙江科技出版

補充

01．貝森文庫—建筑界叢書

《平常建筑》 作者：張永和 中國建工出版社

《此時此地》 作者：劉家琨 中國建工出版社

《工程報告》 作者：崔愷 中國建工出版社

《營造烏托邦》 作者：湯樺 中國建工出版社

02．《尋求伊甸園——中西古典園林藝術(shù)比較》作者：周武忠 東南大學(xué)出版社

03．《西方現(xiàn)代園林設(shè)計》 編者：王曉俊 東南大學(xué)出版社

04．《城市空間理論與空間分析》 編者：黃亞平 東南大學(xué)出版社

05．《圖解城市設(shè)計》 作者：金廣君 黑龍江科技出版社

06．《城市景觀之路——與市長們交流》 作者：俞孔堅 中國建工出版社

07．《現(xiàn)代建筑語言》 作者：布魯諾塞韋

08．《城市空間美學(xué)》 編者：周嵐 東南大學(xué)出版社

09．《中國建筑美學(xué)》 作者：侯幼彬 黑龍江科技出版社

10．《當(dāng)代建筑美學(xué)意義》 作者：趙巍巖 東南大學(xué)出版社

11．《園林美學(xué)》 作者：周武忠

12．《新技術(shù)庭園》

13．《非常建筑》 作者：張永和 中國建工出版社

以上就是小編對于校園園林設(shè)計說明200字（校園園林設(shè)計說明200字范文）問題和相關(guān)問題的解答了，校園園林設(shè)計說明200字（校園園林設(shè)計說明200字范文）的問題希望對你有用！

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