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設計類講座心得（設計類講座心得開頭）

發(fā)布時間：2023-04-26 20:11:07 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 80

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于設計類講座心得的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、聽余映潮老師講座心得
2、工程設計的心得體會范文
3、設計美學心得
4、設計實習個人心得范文

設計類講座心得（設計類講座心得開頭）

一、聽余映潮老師講座心得

本周二，我觀看學習了余映潮老師的《搭船的鳥》、《四季之美》兩課堂教學實錄，收獲多多，感觸多多。

第一、教學設計不玄虛。

余映潮老師的課堂教學，板書簡簡單單，課件簡簡單單?？梢娝趥湔n設計時非常重視教學方法的設計。而我的備課和教案設計，往往重在備知識，繁瑣而詳盡，唯恐遺漏了哪一個知識點。導致備課和教學設計頭重腳輕，主次顛倒。

第二、課堂線條不復雜。

以余映潮老師的《四季之美》課堂教學為例，整節(jié)課的教學線條并不復雜，吟誦、感悟、背誦，一步一步向前走，一塊一塊來落實，課堂呈現(xiàn)出一種層進式的教學造型。

反觀我的課堂，目標擁擠，內容龐雜，線條復雜，看似一頓豐盛的滿漢全席，實則簡單堆積，組合拼裝。

余映潮老師的課堂，真正是以語言為核心、以文本文本平臺、以師生對話為載體的教師“教”學生“學”的語文教學活動。不是秀自己，而是秀學生；不是自己講得精彩，而是自己導得精彩，學生學得精彩，學生生成精彩。而我們有的課堂，常常是教師自己秀自己，一節(jié)課從頭到尾精彩的是自己，而不是學生。

總而言之，余映潮老師的課堂教學，從容沉靜，神閑氣定，張弛有度，動靜相生，充滿藝術，充滿智慧。學習余老師的課堂教學，我的收獲是巨大的。感謝余老師！

二、工程設計的心得體會范文

通過這幾節(jié)在機房參考資料的這幾天，我對施工組織設計的編制內容有了初步的認識和了解，相信這也會在暑期施工組織設計實習中有所幫助。

施工組織設計是中標的施工單位根據(jù)建設單位的一系列要求編寫的參考圖集符合規(guī)范的施工設計說明，工程施工組織設計是對施工過程和施工活動進行全面規(guī)劃和安排，據(jù)以確定各分部分項工程開展的順序及工期、主要分部分項工程的施工方法、施工進度計劃、各種資源的供需計劃、施工準備工作及施工現(xiàn)場的布置，因而，它對落實施工準備，保證施工有組織、有計劃、有秩序地進行，實現(xiàn)質量好、工期短、成本低和安全、高效的良好效果有著重要作用。

工程施工組織設計的內容主要包括編制依據(jù)、工程概況、施工部署、主要施工方案、施工進度計劃、施工準備與資源配置計劃、施工現(xiàn)場平面布置以及主要的管理計劃。其后一般還附有工程進度計劃表和施工現(xiàn)場布置圖，以作說明。

1、編制依據(jù)

為保證該工程順利進行，并保證施工組織設計的可行性，編制時密切結合工程實際情況，從而發(fā)揮在施工中的指導作用，如其中的設計圖紙、招標文件以及一些圖集、標準和規(guī)范等。

2、工程概況

主要介紹工程的一些基本情況，①建筑設計簡介：包括建筑結構、建設地點、層高、建筑面積、占地面積、耐火等級、設防烈度、使用年限等；②墻體：要說明其厚度和使用材料；③門窗工程：要說明門窗的厚度和材料、位置尺寸以及是定做還是購成品；④內裝修和外裝修的各個部位不同材料的使用；⑤屋面工程：主要是保溫層的用材，找坡的坡度以及雨水管的選用；⑥樓地面：寫出樓面與地面的差別，還有衛(wèi)生間的高差等等。

3、施工部署及平面布置

①工程目標管理：比如說要保證質量合格的目標、安全目標、文明施工目標、環(huán)境目標、工期目標、工程成本造價控制目標、工程施工重點及特殊過程控制、技術創(chuàng)新目標、培訓和教育目標、團結合作目標；②項目組織管理：包括質量保證體系、項目部指導思想；③施工總體部署：包括施工順序和施工流水段的劃分、主要分部工程施工流程（地下室結構、主體結構、砌體工程、裝飾工程）；④施工準備工作；⑤現(xiàn)場平面布置；⑥施工配合及已完工程的保護措施。

4、施工方案及主要技術措施

主要包括①測量工程；②沉降觀測，包括水準基點的設置、觀測點的設置、水準測量；③地下室工程及基礎工程施工方案，包括土方工程、基礎及防水混凝土施工、基礎鋼筋施工、基礎模板；④主體結構施工方案，包括施工順序、鋼筋工程、主體大模板工程施工方案；⑤腳手架工程施工方案；⑥屋面工程施工方案；⑦裝修工程施工方案，包括裝飾工程施工方案（內裝修、外裝修、樓地面施工、室內防水）、門窗工程施工技術措施（有一定的質量要求和成品保護措施）、外墻外保溫、預留預埋施工；⑧水電安裝分部工程施工方案，包括給排水及消防系統(tǒng)安裝、建筑采暖系統(tǒng)工程、電氣工程、；⑨土建施工與安裝工程的配合措施。

5、施工工期、施工進度計劃及保證措施

6、主要機具裝備及勞動力安排計劃

列出勞動力安排計劃表、主要施工機械設備表、施工計量、檢測儀器配備計劃以備查看。

一個工程項目在前期多項工作準備好之后，接下來就是施工的準備工作了，在一項工程開工之前我們要做很多準備，施工是有章法可循的，不是說開始施工就能開始的，前期準備工作很重要，它直接關系到后期施工能不能繼續(xù)進行，由此可見施工前期準備的重要性。

而目前我們編制施工組織設計中存在著多的缺陷，例如：目前我們所收集的工程資料不夠充分，對早已有的成功經(jīng)驗沒有進行借鑒，所編制的內容缺乏新技術、新工藝，沒有起到提高勞動效率、降低資源消耗的作用。

我最大的認識就是四個字，“組織”、“管理”，本學期施工組織設計中的內容對我們以后的工作都有很大意義，主要是讓我們學會在以后工作中會組織與管理，這對一項工程來說意義太重大了，對我來說，我對組織與管理的理解就是，“組織”是工程建設之前的工作，是工程的已施工的基礎；“管理”是工程建設時的工作，是保障工程項目得以竣工的保證。

三、設計美學心得

首先談談我對這個課程的老師的感受，一個光頭，或者說是半個光頭吧。第一次見面是在大一新生介紹的時候，映像最深的不是他給我們說的內容，而是他說話時一搖一擺邊走邊說的樣子，還有多次的打斷另一位老師說話的表現(xiàn)。他給我的感覺就是，我們什么都不知道，在他眼里，我們就跟剛出生的小孩一樣。我覺得他有一點驕傲，心里想著，你真有這么牛逼嗎，有的話，怎么會在這個不怎么樣的大學教書。這是我當時真實的感受！

直到大二他才正式給我們上課，跟我對他的第一映像一樣，還是那種好像什么都知道，什么都看透的樣子。心里想著，這回要好好的看看你到底有多牛逼。

幾個星期的課上完后，我的感受是，確實他的上課方式跟其他的老師有很大的不同，他有很強的個性，對很多事物有著自己獨到的見解，這確實是很多老師沒有的，至少是我遇到過的老師不具備的。他很喜歡向我們提問題，讓我們回答，其實我認為，剛開始的時候，是讓我們猜，看看誰能猜中他的答案。這是我覺得很好的一點，他想用這樣的方式然我們思考，確實在過去的很多年里，我們幾乎沒有思考。我漸漸的發(fā)現(xiàn)，班上同學對他的敬畏之情越來越深，即使上他的課會讓一部同學感到有壓力（這雖說是我個人的看法，但卻是我仔細觀察過的），還有一部分同學要是在上他課的時候要是回答出了他的問題，我想他們會高興至少一上午，特別在回答了他的問題后還被他說了一句“很好”的時候。他會給我們布置作業(yè)，但和傳統(tǒng)的作業(yè)不一樣的是，他讓我們畫手，當然不只是畫手，他說不要畫那種照相機能拍下來的那種手，說白了就是要有一定內涵的手，有么是抽象的，要么能引起他的共鳴。第一次幾乎全軍覆沒，沒有人能讓他滿意。在大家都在冥思苦想到底怎樣才能讓自己的作品有內涵的時候，我悄悄地發(fā)現(xiàn)，他要的其實不是有內涵的，有意義的，而是好看的，但要原創(chuàng)的。從他收上去的那幾幅作品中我可以看出，好看的原創(chuàng)的即使是沒有任何意義的，或是說意義表達不明確的。都可以讓他滿意，還可以得到他的一聲“很好”。在我發(fā)現(xiàn)的這個“秘訣”之后。我的作品也讓他滿意了。不光是我的，還有很多同學都可以了。但在我看來，同學們的熱情和認真程度沒有前幾次那么高，卻通過了這么多作品，我在想是不是他有意放寬了要求。或者更重要的是，第一次檢查作業(yè)的時候，他只是為了“ 要難倒我們”而難倒我們，來顯示他的高要求，和我們的不行。就目前來看，要交他以后布置的作業(yè)，應該沒有那么困難了吧。

四、設計實習個人心得范文

實習是一件很具意義的事情，在實習中能夠學到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識。一起來看看設計實習個人心得范文，歡迎查閱！

設計實習個人心得范文篇1

時間過得飛快，轉眼間我已經(jīng)大四了，即將畢業(yè)，面臨著找工作，平時上課的時候老師就不斷的告訴我們要學以致用，不要光學不練，要在實踐中不斷提升自己，在實踐中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的創(chuàng)新，真正做到學習與實踐相結合，我一直牢記老師的話，熟話說的好工欲善其事，必先利其器，我應該在畢業(yè)前提升自己的綜合實力，這個大四的暑假就顯得尤為重要，在還沒放暑假的時候我就為我的暑假生活做好了計劃，我決定要好好利用暑假時間到公司實習，鍛煉自己，增強自己的動手能力。

雖然我學的是人力資源管理，但是我一直以來我都想學點設計的東西，要知道未來社會是一個需要復合型人才的社會，在這種環(huán)境下，工作要求多種技能，相信設計知識在以后的工作中也會廣泛用到，學些設計技能，使自己多一個技能，為以后的工作拓寬門路，平常在學校就自學了設計的相關知識，只是缺少實踐，經(jīng)過一番尋找，我找了一家不錯的公司實習。這家公司是離學校不遠的南京比目魚設計廣告公司。這個公司主要是從事廣告方面的，這對我來說是個很好的機會。我必須好好把握。

我想通過鍛煉，加深自己的設計能力和技巧，這對自己的綜合素質是很有幫助的，因此我非常珍惜這次實習的機會，在有限的時間里加深對各種平面設計的了解，找出自身的不足。這次實習的收獲對我來說有不少，我自己感覺在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲?？傮w來說這次是對我的綜合素質的培養(yǎng)，鍛煉和提高。實習的各個細節(jié)都給我?guī)砗艽蟮膸椭?，我也在總結實習經(jīng)歷的過程中認識到自己已經(jīng)收獲了很多東西。

期末考試一結束，我就去公司實習。20__年7月17號我開始了我的實習假期，那天我早早的去公司實習。第一天來到公司，我不知道該做些什么，流程也不熟悉，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，終于發(fā)現(xiàn)了自己所學的與實際的差距。無頭蒼蠅了半天后，最終還是公司里的老師給我指了條路，讓我用photoshop和相關軟件模仿教程做一些簡單的圖片，終于找到事情做了，于是我就乖乖的做起了圖片。說實話我以前在學校自學的時候也這樣做過，不過效果沒有這么好，因為以前一遇到難的或不懂的就停下來不做了，而現(xiàn)在有老師在旁邊，有不懂的就問，這使我受益匪淺。我在作圖方面有了更進一步的了解，技術也提高了不少。在作圖的過程中如果使用幾個小技巧，確實可以起到事半功倍的效果。老師教我的幾個操作技巧讓我受益匪淺，例如photoshop小技巧1、制作圓角矩形方塊：首先在photoshop中建立一個新文件，在文件上用矩形選取工具畫一個矩形框，接著選擇選單select→feather，輸入半徑值，數(shù)值越大則圓角矩形的半徑越大。在選取區(qū)中填入顏色后，取消選取范圍。選取選單image→adjust→threshold，由調整thresholdlevel來改變大小，如此就會產(chǎn)生您想要的圓角矩形大小。若要產(chǎn)生圓角矩形的選取區(qū)，可以在選取區(qū)作用的環(huán)境下，切換到快速遮罩模式，同樣執(zhí)行threshold以獲得您想要的遮罩。老師教的確實比我平常使用的方法要快，要簡單。2、高解析制作：在用photoshop制作網(wǎng)頁圖形的時候，我平常為了快速的操作，都會把圖選擇低解析度進行制作，但是有些濾鏡會因為圖形解析度的不足，而無法處理，最后出來的效果也很差。所以通過老師的指導我學到了以后在處理類似情形時，可以先在高解析度下完成繪制、影像編輯等工作，然后再向下取樣，將影像縮成最后的大小。

3、快速隱藏圖層：如果你在photoshop中只想要顯示某一層圖層的影像，以前我會一一逐個隱藏，在實習時老師教了我一個既快速又方便的作法：只要在圖層面版上同時按住ctrl+alt以鼠標點選欲顯示的圖層的眼球圖示，就可以將其他圖層通通藏起來。另外也可以用ctrl+alt+快速鍵調整圖層的前后次序。這些技巧只有在現(xiàn)實工作中才能領悟到，這些東西對我

來說很實用，有利于提高我的作圖，設計速度。

此外，老師還教了我許多關于網(wǎng)絡平面設計的小技巧，他說學一些操作技巧在以后的工作中會有事半功倍的效果，這樣你在工作中也會得到更多的機會，得到老板的賞識。這些技巧我都是在這次實習中學到的，老師教的很仔細，讓我學到很多東西。

經(jīng)過一段時間的基礎訓練，老師讓我參與他們的策劃，剛開始有點緊張，后來就慢慢熟悉了策劃和后期制作的整個過程。慢慢地，老師也把一些比較重要的工作交給我處理。這使我對這個行業(yè)的認識就更加深了一步。

除此之外，這次在公司里實習使我學到很多不同專業(yè)的知識，例如工商管理，商業(yè)貿易，市場考察等等。當然，這只是巨大知識庫中九牛一毛的知識。通過實習我對當代社會用人單位的看法進行了簡略的分析，現(xiàn)在大多數(shù)企業(yè)提倡“一專多能”的專業(yè)技術人才，企業(yè)都喜歡上手快的員工，“即招即用，能馬上為單位創(chuàng)造效益”是目前用人單位的普遍心態(tài)。這就對大學畢業(yè)生提出了更高的要求，根據(jù)市場需求，有針對性地去學習和實習，通過實踐增長本領，是大學生們不容忽視的。

在這次實習的時間里，我經(jīng)歷了許許多多在學校沒有經(jīng)歷的事情，雖然實習是短暫的，但我獲益良多。讓我知道了自己身上還有許多有待提高的地方，更讓我對未來有了更多的憧憬與期待。通過這次的實習，我認識到了很多在書本上或老師講課中自己忽略了的或有些疑惑的地方，從實際觀察和同事之間指導中得到了更多的寶貴的經(jīng)驗。一個設計團隊是否優(yōu)秀，首先要看它對設計的管理與分配，將最合適的人安排在最合適的位置，這樣才能發(fā)揮出每個人的優(yōu)點;團隊精神非常重要，一個優(yōu)秀的設計團隊并不是要每個人都非常的優(yōu)秀，這樣很容易造成成員之間的意見分歧。所以在共同進行一個大的策劃項目的時候，設計師之間一定要經(jīng)常溝通、交流，在共同的探討中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在共同商討的過程中很容易就能碰出新的閃光點，使策劃項目更加的完備。

另外，這次實習使我在設計方面有了一定的收獲。這次實習為我們今后在工作及業(yè)務上能力的提高起到了促進的作用，增強了我們的競爭力。實習單位的同事們也給了我很多機會參與他們的設計任務，使我懂得了很多以前難以解決的問題以及將來從事設計工作所要面對的問題，例如：前期的策劃和后期的制作、如何與客戶進行溝通等等。這次實習豐富了我在這方面的知識，使我向更深的層次邁進，對我有很大的促進作用，同時我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這幾天的實習是不夠的，還需要我在平時的學習和工作中一點一點的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗。在我面前的路還很漫長，需要我不斷的努力和奮斗才能真正地走好。

時間過得真快，我的暑假實習在不知不覺中結束了，我想我以后還會積極參加這方面的實習，不斷充實自己，增強動手能力，為將來做好準備，真正做到學以致用。相信通過更多的實習，我會不斷成熟，對未來我充滿了信心。我會繼續(xù)努力奮斗，努力學習，為我的夢想不斷奮斗。

明年我就畢業(yè)了，作為大四的學生，我身上更多的是自信和責任，通過實習，我對自己的技能水平有了更多的自信心，我想我已經(jīng)做好了找工作的心理準備，在最后一年的時間里，我會更加努力，鞏固知識，積極參加相關的實習，進一步提高個人能力，這次實習我受益匪淺，感謝所有幫助過我的朋友們。

設計實習個人心得范文篇2

課堂教學是實施新課程的重要途徑之一，而教師的課堂教學設計是教師實施課堂教學的一個先決條件。教學設計的好壞，直接決定著課堂的質量、課程的落實。如何進行教學設計?如何把握教學設計的重點?如何設計一個有效的教學過程?這都是我們要面對和解決的問題。通過這次“領雁工程”的教學設計課的探討，我獲益匪淺，在此談談我的一些學習心得。

我認為教學設計的重點，不管是確定教學的目標，還是教學的重點和難點，其實它都是要教師明確本堂課，我們要教會學生什么，以及解決學生什么問題。因此我認為在進行教學設計時，應把握下面三個問題

一、立足學生

《數(shù)學課程標準》中指出：“由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?！币虼嗣恳粋€學生的學習接受能力不同，特別是城鄉(xiāng)學生的差別就更大，教師在教師設計時，就要考慮針對學生的實際水平進行教學設計，而不單單是考慮課程設計的安排和進度。比如在引人各種方程的教學時，我們可能都會創(chuàng)設情境讓學生列出各種方程，然后引入方程概念，但是如果在創(chuàng)設情境時設計的問題過高，就會影響本節(jié)課學生學習的積極性，偏移難點，而且會影響教學進度。

二、挖掘教材

數(shù)學的許多概念、定理、思想的教學，都是采用螺旋式上升的。因此教師在教學設計時，要把握一個總體的思路，在教學過程中要進行滲透。比如在七下“4.1二元一次方程”中例題教學，

例：已知方程3x+2y=10。

(1)用關于x的代數(shù)式表示y;

(2)求當x=2，0，3時，對應的y的值，

對本例題(1)中的變形是已經(jīng)學習過的整式變形，對于變形的結果就是學生今后要學習的一次函數(shù)解析式。而二元一次方程解的不唯一性，剛好體現(xiàn)了一次函數(shù)由無數(shù)個對應點組成的關系，這也是兩者之間的一個聯(lián)系，也是這兩者教學的一個難點。

三、把握課堂

學生是我們教師進行教學設計的基礎，但學生的情況教師不可能都會事先預計好，因此教學中必須要對學生的上課即時表現(xiàn)，做出合理的處理。比如在有些舉實際例子時，教師就要好好分析學生所舉的例子。如：在分析“點動成線，線動成面，面動成體”時，學生舉例：氣球從一個平面吹成一個球體。這主要是因為學生對知識還不深入理解和對實際問題的辨析能力不強。因此教師就要在課堂中對學生進行當堂的分析，假如這是教師要是沒有能力當堂解決的活，可以采取適當?shù)奶幚矸绞剑罕热缫黄鹩懻摚暇W(wǎng)查詢，暫時擱置等?？傊鶕?jù)學生的反應，適當?shù)卣{節(jié)教學設計。

設計實習個人心得范文篇3

我的實習單位名稱是:深圳日同天企業(yè)形象設計有限公司，設計公司客服實習報告。這是我們的實習指導老師王林老師介紹給我們(魏橋和我)的。我們實習單位的老板娘是老師的同學。

我們兩個實習了一個多月。由于各種原因，我們住在深圳蛇口，工作在深圳福田，所以每天坐車要三四個小時。公司早上九點開始上班。我們早上七點準時起床，刷牙洗臉，要等公交，因為福田每天堵車那么多，一個站有時候要憋半個小時，真的很恐怖。上班早了總是遲到，真的很無奈。晚上六點半左右下班，最早八點才能回蛇口。這并不辛苦，因為每天都要花這么多時間去騎，這讓我們很累?？梢哉f每天都有早有晚。

日通天是一家設計公司，主要設計種子(如蘿卜、茄子、白菜、南瓜、豆類等)的包裝袋。，只要你能給它們命名)，以及名片和logo等設計。我們剛去了一個星期，幫著整理材料，整理好，裝在紙袋里。有時候老板或者老板娘安排我們做一些力所能及的事情。比如去老公司拿一些文件快遞，寫快遞單，打一些字，等等。第二周開始正式實習。我們的實習部門是客服部門，主要是和客戶溝通，確切的說是連接客戶和設計師的橋梁和紐帶，實習報告《設計公司客服實習報告》。我們將客戶的設計要求傳達給設計師，設計師設計完成后，我們會通過電子郵件發(fā)送給客戶進行確認。看是否可行。如果不是，就要通過溝通進行修改，直到客戶滿意為止。這是我們的日常工作，說起來很簡單，做起來卻不容易。我舉個例子(完成一個訂單的例子)。先是廣西天農(nóng)的滕宗打電話說，為了幫他設計《精選清秋76白菜》，我得把錄用單寫下來，然后記錄在永有通上，再用自己的本子記下來，以便后續(xù)。把工作指令交給主任。導演調任朱設計師。朱設計好之后，我給騰總發(fā)了郵件，然后打電話讓他發(fā)到郵箱里，讓他去查一下。還有就是和客戶說話要有禮貌，聲音不能太大嚇到客戶，也不能太低根本聽不到。連說話都這么講究，我以前真的不知道(這是我實習學到的第一件事，是老板娘教的)。上午讓滕看郵件，下午還要打電話問他氣色好不好，有什么需要修改的地方。那個滕總是太講究。那顆白菜至少被修改過十次，而周總是親自修改兩次。最終，騰勉強滿意。他說，算了。總是一樣的。因為是新設計的，所以要做色樣。首先填寫色樣單，然后晚上打印色樣，第二天寄出。設計師看了之后覺得還可以，我就快遞把白菜的色樣發(fā)給騰總。滕先生收到快遞說顏色可以，可以開始生產(chǎn)了。我準備告訴朱，天農(nóng)76白菜是可以打印的，她會把白菜的圖片放在服務器的打印文件里。我要打印出黑白草稿，而不僅僅是打印出來。我還想仔細檢查一下里面的東西是否符合客戶的要求。如果沒有問題，寫下尺寸、材質、日期，簽上自己的名字，讓設計師簽字，然后交給客戶經(jīng)理，填寫在制作單上。最后一步是寫合同，打印出來，簽收財務章，然后傳真給客戶。這么多工作，一單客服基本完成。每天要接不止一個訂單，通常是七八個左右，很累人。

設計實習個人心得范文篇4

一、什么是備課

通過張老師的講座，結合我自己的理解，我認為備課是面向學生教學前通過鉆研教材、教參及有關資料，進行教學預設(寫出教案或教學設計)的一種教學常規(guī)工作。它與備課、上課、作業(yè)、考試屬于一條相互關聯(lián)的完整性的教學環(huán)節(jié)，每一環(huán)不可欠缺。其內容一般分為：教學要求(現(xiàn)常說教學三維目標)、教學重難點(關鍵)、教學準備、教學課時和教學過程、教學板書、作業(yè)布置。這指的是備一節(jié)課的內容，如果是備一學期的課，那前面還要有學期教學計劃(含教學進度安排)、學生成績記載(現(xiàn)叫成長記錄)、單元教學計劃。

二、備一節(jié)課和備好一節(jié)課是一樣嗎?

備一節(jié)課，就按備課的一系列環(huán)節(jié)把教學預設的內容完成了就行。而備好一節(jié)課，那就難了。有人說把一節(jié)課備出來上成了一節(jié)優(yōu)質課就備好了，這算備好了一節(jié)課。其實，備好一節(jié)課需花一輩子的努力!支玉恒老師說：“備課一次，往往匯集了自身多少年的知識儲備和人生經(jīng)歷。” 是啊，備課——伴隨我們一生的，我們只有心中有愛，不斷積淀，不斷創(chuàng)新，我們的課才能常備常新，享受教學帶給我們的無窮樂趣。所以，我覺得要備好一節(jié)課，并非易事。蘇霍姆林斯基說：“一個教師一輩子都在備課。”的確，有效備課，優(yōu)化備課環(huán)節(jié)對我們教師顯得尤為重要。

三、怎樣備課才能取得事半功倍的效果?

(一)備課不等于寫教案，寫教案只是備課的一小部分工作。

如果把教案分為“有形教案”和“無形教案”，則“備課”基本等同“教案”。 “有形教案”，即文本教案，是教師將備課的部分內容，付諸文字，寫于教案本上。有形教案應該“簡而實”。“簡”即簡單、簡約。因為不是所有的思想都可能、都必要寫出來的，有些內容完全可以記在腦子里，比如，教學目標(學習目標)、重點難點，等，《教師教學用書》中都寫好了，你為什么要抄到教案本上呢?為什么不能記在頭腦里呢?如果你有補充，為什么不能補充在《教師教學用書》中呢?你只要把教學大致步驟、所提精當問題、所設計恰當練習、需要特別強調(指導)的內容，寫下來，就行。節(jié)省下來的時間做什么?備“無形教案”。“實”即實在、實用。教案是教學的方案，是指導教學用的，如果你課堂上，都不用教案，或者你的教案都不能在課堂上用(當然不是一成不變、按部就班)，那你還寫教案做什么?簡單、簡約才實在，實在才實用。隨著課程改革的實施和深入，又提出寫“教后反思”(或稱“案例反思”、“教學反思”)?！敖毯蠓此肌碑斎粚儆凇坝行谓贪浮敝校斎挥兄诟倪M教學、提高教學質量，不失為教師“專業(yè)成長”的一條有效措施，但也不是說課課都要寫反思，每篇反思都要求多少篇幅。教師的勞動，個體創(chuàng)造成份很大，只有充分尊重，才可能充分“個體創(chuàng)造”。 “無形教案”，即思想教案，或者說文化教案、人格教案，是教師的文化底蘊、專業(yè)素養(yǎng)、道德水準、工作作風、基本功夫等的綜合體現(xiàn)。如果落實到某一課的備課上，就是老師為上好這一課所做的一切努力和準備(有許多東西是無法、也無須用文字表達)。無形教案要“豐而深”，即豐富、豐厚、廣博、深刻，把這些工作做好了，或形諸筆端，更多的是存于胸、注于腦。只有這樣，課堂才有可能“動態(tài)生成”，才有可能“充滿生命活力”。相對而言，“無形教案”是“本”，“有形教案”是“末”。只有根深本固，才能枝繁葉茂，不能“本末倒置”、甚至“舍本求末”。

(二)一般性備課的五步：

1、備好課標。課程標準是教師進行教學活動的指明燈，教師在備課之前應該認真的理解課程標準，為自己即將展開的教學活動找到堅實的基矗課標對各個知識模塊教學目標以及教學建議進行了非常精辟的闡釋，同時，把整個九年義務階段的知識全部羅列，細細研讀，便可輕易實現(xiàn)各個知識模塊之間的溝通與整合，對于備課可以起到事半功倍的效果。

2、備好教材。教材是無數(shù)專家用心血與經(jīng)驗編寫而成，是課堂教學的一個載體。吃透教材是上好課的一個關鍵因素。拿到教材后一定要先對本冊教材的編寫理念、編排特點及內容結構有清楚的認識，對整個知識體系有全面的感知，再針對上課內容進行具體解讀。廣東資深教師石景章老師說他不讀十遍書不上課。可見理解教材的重要。在理解教材的基礎上還可以創(chuàng)造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。

3、備好學情。學生是學習活動的主體，一切教學活動都必須圍繞這一主體而進行，所以教師“教”的過程就是幫助學生“學”的過程。在準確理解教材的基礎上，就要思考如下問題：什么樣的學習目標適合他們?怎樣幫助學生最快最有效的達到學習目標?具體而言，諸如哪些方法該讓學生掌握，哪些知識該讓學生自主發(fā)現(xiàn)、自我構建，哪些問題可讓學生提出，哪些內容可讓學生自主選擇，哪些疑難可讓學生自主解答，從而實現(xiàn)學習方式的轉變;哪些地方學生的理解會浮于淺層，停留表面，學生可能需要點撥、引導;哪些地方學生可能偏離主題較遠，需要及時撥轉方向;哪些語言含蓄處、文本空白處、意境深遠處、情感共鳴處、認識分歧處可拓展學生思維，引發(fā)學生對話，激發(fā)創(chuàng)新的火花?？傊\籌帷幄，不打無準備之仗。

4、備好自己。學生是學習活動的主體，而教師是學習活動的主導。備課時，教師應結合自己的特長，有效的利用好教材，以備在教學中充分張揚自己的個性，創(chuàng)出自己的特色來。讓自己成為學生生命樂章中跳動的音符，你如何譜寫，就將有怎樣的樂章。

5、備好教學方案。教案分詳案和簡案，實錄式教案設計稱為“詳案”，多表現(xiàn)為師生問答式，我總感覺這種形式限制了學生思維的多樣性，削弱了師生交流的質量，降低了教師隨機應變和靈活調控的能力。應該設計結構式教學方案，也稱預案。預案設計是否可以說宜粗不宜細，理清整體思路框架，整體把握教學進程。多設計話題性、開放性問題，設計活動板塊、設計主問題，為學生“自主、合作、探究”的學習提供平臺。為學生提供廣闊思考的空間，設想學生解決問題的方案，使教學過程成為多向交流互動、充滿活力的過程。

總之，聽了張老師的講座，結合自己的理解和教學實踐，談了以上的想法，或許所獲、所思有偏頗的地方，但卻是我內心的想法。我想在今后的工作中，我會不斷的學習、思考、實踐、反思，讓自己有一個更大的提升。

設計實習個人心得范文篇5

在科技高度發(fā)展的今天，計算機在人們之中的作用越來越突出。而c語言作為一種計算機的語言，我們學習它，有助于我們更好的了解計算機，與計算機進行交流，因此，c語言的學習對我們尤其重要。

在這個星期里，我們專業(yè)的學生在專業(yè)老師的帶領下進行了c語言程序實踐學習。在這之前，我們已經(jīng)對c語言這門課程學習了一個學期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，更多的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。

由于時間的關系，我們的這次實踐課程老師并沒有給我們詳細的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程序模塊處理.簡單界面程序.高級界面程序.程序的添加修改.用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時間操作。

上機實驗是學習程序設計語言必不可少的實踐環(huán)節(jié)，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實踐來真正掌握它。對于程序設計語言的學習目的，可以概括為學習語法規(guī)定、掌握程序設計方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。

學習c程序設計語言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學時的上機時間。因為學時所限，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機實驗，所以希望學生有效地利用課程上機實驗的機會，盡快掌握用c語言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學習打下一個良好的基礎。為此，我們結合課堂講授的內容和進度，安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面：

1.加深對課堂講授內容的理解

課堂上要講授許多關于c語言的語法規(guī)則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它。通過多次上機練習，對于語法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎上就會自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。對于一些內容自己認為在課堂上聽懂了，但上機實踐中會發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差，這是由于大部分學生是初次接觸程序設計，缺乏程序設計的來自程序中的錯誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問題。自己編好程序上機調試運行時，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發(fā)能力。

2.熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學習計算機系統(tǒng)的操作方法

一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進行。所謂環(huán)境就是所用的計算機系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學會使用這些環(huán)境，才能進行程序開發(fā)工作。通過上機實驗，熟練地掌握c語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計算機程序解決實際問題打下基礎。同時，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時就會觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。

3.學習上機調試程序

完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認為萬無一失的程序，實際上機運行時可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結果顯然是錯誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經(jīng)驗分析判斷錯誤所在。程序的調試是一個技巧性很強的工作，對于初學者來說，盡快掌握程序調試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調試高手一眼就看出錯誤所在。

通過這次為數(shù)不多的幾天計算機實踐學習，我們了解了一些關于c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難。

以上就是關于設計類講座心得相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內容。