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初中美術(shù)生活中的標志教案（初中美術(shù)生活中的標志教案及反思）

發(fā)布時間：2023-04-26 07:54:40 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1650

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于初中美術(shù)生活中的標志教案的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、求人民美術(shù)出版社一年級下冊美術(shù)教案
2、美術(shù)課如何做到互動式教學
3、求小學美術(shù)3——6年級的美術(shù)目錄和教參或者教案。（注：是北師大課標實驗版版本）
4、小學六年級美術(shù)教案

初中美術(shù)生活中的標志教案（初中美術(shù)生活中的標志教案及反思）

一、求人民美術(shù)出版社一年級下冊美術(shù)教案

http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=208 『小學美術(shù)教案』人教版小學四年級美術(shù)上冊全冊教案 ·人教版四年級上冊全冊教案全冊教材分析 (一)主要內(nèi)容及教材重點,難點: 主要內(nèi)容: 本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,主,副...... 軟件大小：未知授權(quán)方式：免費下載下載：9869 推薦程度：『小學美術(shù)教案』湘版美術(shù)二年級下冊《三個好伙伴》 ·三個好伙伴教材：義務(wù)教育課程標準實驗教科書《美術(shù)》(湘版)教材二年級下冊依據(jù)課程改革的理念，在教學過程中教師還要根據(jù)教科書提供的教學素材以及學生的學習情況進行恰當?shù)慕滩耐卣?..... 軟件大小：未知授權(quán)方式：免費下載下載：12 推薦程度：『小學美術(shù)教案』浙江版三年級第10課《跳舞的點和線》教學設(shè)計 ·浙江版三年級第10課《跳舞的點和線》教學設(shè)計一、設(shè)計思路水墨畫作為中國繪畫藝術(shù)的典型代表，有著深厚的民族文化底蘊和獨具特色的綜合藝術(shù)品質(zhì)?！睹佬g(shù)新課程標準》指出：要注重學生...... 軟件大小：未知授權(quán)方式：免費下載下載：65 推薦程度：『小學美術(shù)教案』浙江新版本美術(shù)3年級5冊美術(shù)教案 ·浙江新版本美術(shù)3年級5冊美術(shù)教案始業(yè)教育一、教學目標 1.以強烈的視覺形式來展示民間雕刻，使學生獲得一種視覺上的體驗，并初步直觀地了解傳統(tǒng)雕刻工藝的造型、色彩特點與制作方...... 軟件大?。何粗?授權(quán)方式：免費下載下載：133 推薦程度：『小學美術(shù)教案』處處有鮮花教案浙江人民美術(shù)出版社二年級美術(shù) ·處處有鮮花一、教學目標： 1.盡可能地認識各種各樣的鮮花，明白鮮花對美化生活的作用。 2.初步學習花的簡單畫法，能運用不同色...... 軟件大?。何粗?授權(quán)方式：免費下載下載：148 推薦程度：『小學美術(shù)教案』人教版六年級美術(shù)上冊全冊教案 ·第一課形的魅力課時：1課時教學目標： 1．通過教學活動，讓學生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。 ...... 軟件大?。何粗?授權(quán)方式：免費下載下載：658 推薦程度：『小學美術(shù)教案』人教版四年級(第八冊)美術(shù)教案全 ·美術(shù)第八冊教學設(shè)計第1課聚聚散散教材分析：在上兩冊的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評述相結(jié)合的有趣的課，引導學生在游戲式的活動中體會構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系。...... 軟件大小：未知授權(quán)方式：免費下載下載：1215 推薦程度：『小學美術(shù)教案』人教版四年級(第七冊)美術(shù)教案 ·第1課色彩的冷與暖教材分析：色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導學生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學生在色彩創(chuàng)作中有意識的運用...... 軟件大小：未知授權(quán)方式：免費下載下載：382 推薦程度：『小學美術(shù)教案』蘇教版四年級美術(shù)下冊教案 ·第1課計劃明天(活動一) 年級 4年級下冊教學活動 1．欣賞未來世界的影像片斷和圖片。 2．引導提問：你了解到的未來世界有哪些?說一說。學生暢談未來。 3．想...... 軟件大?。何粗?授權(quán)方式：免費下載下載：420 推薦程度：『小學美術(shù)教案』蘇教版第十二冊美術(shù)教案 ·課題：1 未來的中學生活教學目的： 1、激發(fā)學生的想像能力和發(fā)展與之相適應(yīng)的繪畫能力。 2、引導和培養(yǎng)學生熱愛生活，向往未來的思想感情。教學重點及難點： 1、...... 軟件大?。何粗?授權(quán)方式：免費下載下載：346 推薦程度：『小學美術(shù)教案』蘇教版第十冊美術(shù)教案全冊 ·課題: 我的夢想教學目標:1.培養(yǎng)學生的理想鞏固各種繪畫方法 2.用自己掌握的畫法來進行創(chuàng)作教學重點：用學習過的并已經(jīng)掌握的畫法來表現(xiàn)出自己的...... 軟件大?。何粗?授權(quán)方式：免費下載下載：378 推薦程度：『小學美術(shù)教案』小學美術(shù)（沿海版）第三冊《為碟子添畫》教學設(shè)計 ·《為碟子添畫》教學設(shè)計教材版本：九年義務(wù)教育全日制小學美術(shù)試用課本（沿海版）第三冊第5課課業(yè)類形：裝飾畫教學對象：二年級授課時間：一課時教學目標設(shè)：知識...... 軟件大?。何粗?授權(quán)方式：免費下載下載：228 推薦程度：『小學美術(shù)教案』人美版五年級下美術(shù)全冊教案 ·五年級教案（10冊）德育綱要要求為提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學生初步具有愛國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為...... 軟件大?。何粗?授權(quán)方式：免費下載下載：1595 推薦程度：『小學美術(shù)教案』人美版五年級上美術(shù)全冊教案 ·人美版第九冊教案第1課肖像藝術(shù)教學目標要求學生在了解人物動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進行人物動態(tài)速寫練習，以培養(yǎng)學生的整體觀念及形象的概括能力。教學重點了解人物動...... 軟件大?。何粗?授權(quán)方式：免費下載下載：577 推薦程度：『小學美術(shù)教案』人美版四年級下美術(shù)全冊教案 ·1、植物寫生課時 2課時繪畫備課日期 2.27 授課日期知識：通過植物線描寫生，練習寫生的技法。要求學生仔細觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受...... 軟件大小：未知授權(quán)方式：免費下載下載：1447 推薦程度：『小學美術(shù)教案』人美版四年級上美術(shù)全冊教案 ·第1課四季的色彩 (一)教學內(nèi)容與目標 l顯性內(nèi)容與目標應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。應(yīng)會：認識該課中...... 軟件大?。何粗?授權(quán)方式：免費下載下載：462 推薦程度：『小學美術(shù)教案』人美版三年級下美術(shù)全冊教案 ·第1課我們的社區(qū) (一)教學內(nèi)容與目標 1．顯性內(nèi)容與目標通過觀察、回憶、表現(xiàn)社區(qū)，了解社區(qū)的特點，學習兒童畫的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生的記憶能力和兒童畫...... 軟件大小：未知授權(quán)方式：免費下載下載：933 推薦程度：『小學美術(shù)教案』人美版三年級上美術(shù)全冊教案 ·第1課我的小天地（圖片略）課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課一、教學內(nèi)容與目標： 1、顯性內(nèi)同與目標應(yīng)知：簡單了解有關(guān)居室的功能和特點，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的...... 軟件大?。何粗?授權(quán)方式：免費下載下載：346 推薦程度：『小學美術(shù)教案』人美版二年級下美術(shù)全冊教案 ·第1課添畫教學內(nèi)容與目標 1．顯性內(nèi)容與目標應(yīng)知：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。應(yīng)會：利用圖片情境添加適...... 軟件大?。何粗?授權(quán)方式：免費下載下載：972 推薦程度：『小學美術(shù)教案』人美版二年級上美術(shù)全冊教案 ·3冊第1課我和昆蟲教學內(nèi)容與目標 1．顯性內(nèi)容與目標應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。應(yīng)會：體驗參...... 軟件大?。何粗?授權(quán)方式：免費下載下載：393 推薦程度：『小學美術(shù)教案』人美版一年級下美術(shù)全冊教案 ·教學內(nèi)容：畫自己教學目標：通過欣賞、觀察與交流，使學生了解自畫像的基本特點及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上，抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現(xiàn)活動。 ...... 軟件大小：未知授權(quán)方式：免費下載下載：794 推薦程度：『小學美術(shù)教案』人美版一年級上美術(shù)全冊教案 ·人美版第一冊美術(shù)教案課題：讓大家認識我（二課時）教學目標：認知：通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想...... 軟件大?。何粗?授權(quán)方式：免費下載下載：290 推薦程度：『小學美術(shù)教案』浙教版二年級上美術(shù)教案（全） ·教材分析：天空中最美的景物就是那一朵朵白云，它們像一只只白鳥在不停地飛翔、飄蕩，讓人望去心曠神怡?！八{天白云”是孩子用來描述天空美景時常說的...... 軟件大小：未知授權(quán)方式：免費下載下載：310 推薦程度：『小學美術(shù)教案』人美版三年級下美術(shù)教案（全） ·課程奇妙的效果色彩斑斕的窗戶畫民間玩具多樣的小飾品我和畫家一起畫彩墨游戲泥條造型電腦美術(shù)字生活中的標志北京的早晨放假 ...... 軟件大?。何粗?授權(quán)方式：免費下載下載：629 推薦程度：『小學美術(shù)教案』浙教版小學五年級下美術(shù)教案全集 ·第一課立方體的透視現(xiàn)象教學目標： 1、了解立體方形的結(jié)構(gòu)，以及人眼所能夠看到的部分（從各個角度）——最多三個面，最少一個面。 2、使學生初步掌握“平行透視原理”...... 軟件大小：未知授權(quán)方式：免費下載下載：273 推薦程度：『小學美術(shù)教案』蘇教版美術(shù)第五冊教學計劃及全冊教案 ·課次內(nèi)容課時教學目標 1 原色與間色 2 1、認識紅、黃、藍三原色和橙、綠、紫三間色，掌握運用原色調(diào)配間色的方法。 2、培養(yǎng)學生的藝術(shù)感受力，進行...... 軟件大小：未知授權(quán)方式：免費下載下載：244 推薦程度：『小學美術(shù)教案』人教版一年級美術(shù)下冊教案（全冊） ·第一課影子的游戲教學目標：1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。 2、通過和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。 ...... 軟件大?。何粗?授權(quán)方式：免費下載下載：2985 推薦程度：『小學美術(shù)教案』湘版六年級美術(shù)下學期教學計劃及全冊教案 ·六年級美術(shù)下學期教學計劃一、學情分析： 1、從學生習慣、生理等分析：該年級段二年級開始到現(xiàn)在，隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學生在對美術(shù)的要求也有...... 軟件大小：未知授權(quán)方式：免費下載下載：1384 推薦程度：『小學美術(shù)教案』小學美術(shù)教案嶺南版第八冊 ·課題：美的服裝（欣賞與設(shè)計）課時：一課時教學目標： 1．通過欣賞各種服裝作品，使學生認識各種服裝設(shè)計形式，理解服裝設(shè)計的要素，開闊眼界，增長知識。 2...... 軟件大?。何粗?授權(quán)方式：免費下載下載：1150 推薦程度：『小學美術(shù)教案』小學美術(shù)教案人教版新課標二年級下冊美術(shù)教案 ·1、《紙片插接》課題：紙片插接教學目的： 1、讓學生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。 2、引導學生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。 ...... 軟件大小：未知授權(quán)方式：免費下載下載：2206

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二、美術(shù)課如何做到互動式教學

一、問題提出課堂教學是初中美術(shù)教學的主陣地。在當前新課程改革的浪潮中，課堂教學如何體現(xiàn)新課程改革精神，提高教學效益，值得我們在教學中實踐與研究。課堂教學效益的提高需要學生積極主動的參與。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。”要使學生積極參與課堂教學，首要的是激發(fā)學生的課堂學習興趣，實踐證明學生學習興趣愈濃，教學效果也就愈好。那么如何培養(yǎng)學生美術(shù)課堂學習的興趣呢？我認為在課堂教學中積極開展“互動式教學”是一個良策。為此，我在近一年的初中美術(shù)課堂教學中積極創(chuàng)設(shè)“師生、生生”互動教學情境，探索以“互動”為中心的美術(shù)課堂教學法。本文試圖以我在初中美術(shù)課堂教學實踐中的做法來闡述實施“互動式教學法”的體會與作用。二、問題研究互動式教學是課堂教學中“師生互動”的教學形式。美術(shù)課堂教學實踐證明，互動式教學能使得課堂教學真正體現(xiàn)學生的主體性與教師的主導性，激發(fā)學生的課堂學習興趣，使學生在自覺、主動、多層次的參與過程中，形成美術(shù)基本觀念和基本能力，使學生在學習中學會學習。教學是教師的教和學生的學的統(tǒng)一，統(tǒng)一的實質(zhì)就是師生交往、教學互動。如果教學過程中沒有師生交往和教學互動，就不是真正意義上的教學活動。傳統(tǒng)教育觀念把教學看成是“教師有目的、有計劃、有組織地向?qū)W生傳授知識、訓練技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、陶冶品德的過程”，看上去并沒有錯誤，也很全面，但是這樣的教學，是教師對學生單向的“培養(yǎng)”活動。這就決定教學是以教為中心，以教為基礎(chǔ)，以教師為主體。教學的內(nèi)容、順序、過程、方式均由教師決定和控制，學生學習的獨立性、學生的獨立品格完全喪失了。新課程強調(diào)，教學是教與學的交往和互動，是師生雙方互動、溝通、啟發(fā)、探討，構(gòu)成的教學過程。在這個過程中，教師與學生分享彼此的知識、經(jīng)驗和成功，交流彼此的情感、體驗和智慧，達到新的探索和發(fā)現(xiàn)。教師與學生、教與學形成一個真正的“學習共同體”。那么如何在美術(shù)課堂教學中體現(xiàn)新課程改革的精神，實踐互動式教學，關(guān)鍵是要在美術(shù)課堂教學中創(chuàng)設(shè)師生互動的教學情境，也就是說在教師的主導作用下創(chuàng)設(shè)一個又一個能激發(fā)學生積極參與課堂活動的師生“互動時刻”。三、問題落實為創(chuàng)設(shè)美術(shù)課堂教學中師生互動的良好教學情境，激發(fā)學生美術(shù)課堂學習的興趣，提高課堂教學效益，我在教學實踐中做了以下幾方面的探索：1、用優(yōu)美的文學藝術(shù)語言創(chuàng)設(shè)課堂教學互動情境教師的語言在很大程度上影響著學生的反應(yīng)與參與程度，如果教師的語言平鋪直敘、沒有激情、缺少感染力，課堂教學便會變得死板、沉悶，影響教學效果。相反，如果教師的語言優(yōu)美且賦予藝術(shù)性，又能以極具意境美的詩句與美術(shù)教學聯(lián)系起來，毫無疑問，定能激發(fā)起學生的學習欲望和熱情，從而主動地參與到課堂教學活動之中。如：在浙教版初中美術(shù)第三冊的水彩風景畫教學中，我發(fā)現(xiàn)很多詩歌都能表現(xiàn)一幅幅色彩與意境很美的風景畫。在教學中我用充滿情感的語氣朗誦詩歌《憶江南》，通過文學語言再現(xiàn)江南碧水江花的美麗意境，讓學生感受江南美。其中在對“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！眱删涞暮x略作講解后，切入問題：為什么江花紅勝火，江水綠如藍？從而創(chuàng)設(shè)了課堂教學的師生互動時刻，把學生引入到對色彩知識的探究之中。又如用“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”讓學生明白，畫風景要注意抓住季節(jié)的色調(diào)特征。再如把“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。”“天蒼蒼，地茫茫，風吹草低見牛羊?！钡葍?yōu)美的詩句，運用到風景畫教學中，既讓學生感受了大自然風景的優(yōu)美，培養(yǎng)了學生對大自然風光的熱愛，提高了審美能力，又活躍了課堂的教學形式。2、用巧妙的提問創(chuàng)設(shè)課堂教學互動情境思維永遠從問題開始。在美術(shù)課堂教學中，教師以問題引路，根據(jù)教學內(nèi)容、目的、要求，把問題作為教學的出發(fā)點，巧妙地發(fā)問，不僅能調(diào)動學生學習的積極性，更能激發(fā)他們的創(chuàng)造思維和發(fā)散思維，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。如：在浙教版初中美術(shù)第五冊《我國歷代美術(shù)作品簡介》教學中，在欣賞唐朝畫家閻立本的《步輦圖》時，提問畫中人物分別是誰，你是如何來辨別的？畫家是如何來表現(xiàn)不同身份人物的特征的？通過提問把學生的意識調(diào)動到觀察、比較上，使學生積極地參與到對作品的欣賞活動之中。又如在浙教版初中美術(shù)第三冊《白色的杯子上也有美麗的色彩變化》教學中，借助白瓷瓶，幾塊彩色的臺布和不同的燈光，通過對改變臺布和燈光的示范，請同學觀察白瓷瓶的色彩變化，提出問題：為什么白瓷瓶的色彩會變化？來激發(fā)學生對色彩知識的好奇性和求知欲，加3、用學生熟知的生活實例創(chuàng)設(shè)課堂教學互動情境一個熟悉的生活實例，也許學生曾經(jīng)關(guān)注過，也許他們不曾留意，假若教師在課堂上提出這些實例，學生會感到所學知識與生活的密切聯(lián)系，從而激起他們強烈的學習興趣和探究欲望。如：在浙教版初中美術(shù)第四冊《標志設(shè)計》一課教學中，我從學生熟悉的“雅戈爾”、“可口可樂”、“李寧”、“阿迪達斯”、“娃哈哈”等很多著名品牌這些生活實例導入課題，同時又失時機的提問道，同學們你們知道這些品牌包含著什么涵義，它們又是怎樣設(shè)計出來的。來自生活的熱點，緊扣學生喜歡的話題，點燃了學生課堂學習的熱情，使學習的主動性和教學質(zhì)量大大提高。又如在浙教版初中美術(shù)第六冊的《服裝設(shè)計》一課教學中，從學生開始關(guān)注時尚服飾這一年齡特征，以當時正在舉行的“寧波國際服裝節(jié)”這個全社會關(guān)注的熱點為話題導入教學，讓學生看電視片----《寧波服裝發(fā)展史》和時裝表演錄像等，激發(fā)學習熱情，了解服裝知識，特別了解了寧波服裝的發(fā)展史，使學生感受到服裝與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)了他們熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。再如在浙教版初中美術(shù)第二冊《色彩給予人的心理與情感作用》一課教學中，我從“交通紅綠燈”、“交通標志”的用色科學等生活例子導入課堂教學，使學生聽得津津有味，激起了學習色彩知識的興趣。4、用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)課堂教學互動情境多媒體輔助教學在美術(shù)課堂教學中的應(yīng)用，是美術(shù)課堂教學的一次重大革命，給美術(shù)課堂教學提供了極大的時空自由，增加了教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式。教師通過多媒體課件，將教學內(nèi)容“化不見為可見，化靜態(tài)為動態(tài)，化抽象為直觀”，在課堂教學中創(chuàng)設(shè)激發(fā)師生互動的教學情境，激發(fā)學生的興趣，提高課堂教學效果。如：在浙教版初中美術(shù)第六冊《繽紛繚亂的藝術(shù)流派----19、20世紀歐美國家的美術(shù)作品簡介》一課教學中，為了使學生更好地理解名畫傳達的意思，我有意識地選擇一些含義、情節(jié)與名畫相近的音響和視頻材料，通過播放創(chuàng)設(shè)情境，讓學生多角度對作品進行感受。如在欣賞畢加索的壁畫《格爾尼卡》時通過多媒體播放慘烈的戰(zhàn)爭場面和恐怖的炸彈爆炸的音響（插播央視的“伊拉克戰(zhàn)爭”資料片），來加深學生對作品的理解，領(lǐng)會作品的思想性。在欣賞凡高的《向日葵》、德加的《舞臺上的舞女》、列賓的《伏爾加纖夫》時分別用貝多芬的《命運》、《天鵝舞曲》、《伏爾加船夫曲》等音樂作為背景音樂，這樣使學生很快地排除外界、內(nèi)心因素的干擾而進入審美意境，使學生有身臨其境之感，同時又插播畫家的資料短片，更好地讓學生體會作品的思想性和藝術(shù)性。再如在浙教版初中美術(shù)第三冊《中國建筑藝術(shù)欣賞》一課教學中，我充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的豐富資源，讓學生上網(wǎng)找全國各地建筑的有關(guān)資料，并把網(wǎng)上下載的各地建筑圖片和文字資料上傳到大屏幕上向全班同學講解。這樣一下子調(diào)動了學生的興趣。同時我又通過自制的課件來介紹當?shù)?---橫街鎮(zhèn)的古代建筑遺存。通過圖片、錄像、文字解說等媒體手段，系統(tǒng)地反映家鄉(xiāng)的古建筑。學生看到自己熟悉的家鄉(xiāng)古建筑，尤其興奮，加上教師不失時機地提問：家鄉(xiāng)的建筑屬于哪個地域的建筑？具有怎樣的特點？我們應(yīng)該如何來保護這些能反映家鄉(xiāng)歷史文化的古建筑？同學們在熱烈的討論中結(jié)束本課，同時教師布置作業(yè)把知識延伸到課外開展----“鄉(xiāng)土搜寶”活動，去搜尋橫街鎮(zhèn)更多的古建筑遺存，為促進家鄉(xiāng)的旅游資源獻計獻策，進一步擴展了課程的內(nèi)涵與外延。任何一種教學模式與方法都是為提高教學效益和達成教學目標服務(wù)的，互動式教學也不例外。當然在美術(shù)課堂教學中實施互動式教學，創(chuàng)設(shè)師生互動教學情境，應(yīng)該以教材為本，緊扣美術(shù)新課程標準，從學生的實際出發(fā)，發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的學習興趣，誘發(fā)學生主動學習的愿望，調(diào)控學生的情感、興奮度、控制力及思維活動等。在創(chuàng)設(shè)師生互動情境的材料和形式選擇時，除了追求有趣、新奇外，更重要的是要把握尺度，根據(jù)課堂實際隨機應(yīng)變。當然一節(jié)課不能只有一個師生互動情境和用一種形式來創(chuàng)設(shè)互動情境。

三、求小學美術(shù)3——6年級的美術(shù)目錄和教參或者教案。（注：是北師大課標實驗版版本）

江南

漢樂府

江南可采蓮，蓮葉何田田。

魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，

魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

詠鵝

駱賓王

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。

登鸛雀樓

王之渙

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

涼州詞

王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？

芙蓉樓送辛漸

王昌齡

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

敕勒歌

北朝民歌

敕勒川，陰山下，

天似穹廬，籠蓋四野。

天蒼蒼，野茫茫，

風吹草低見牛羊。

風

李嶠

解落三秋葉，能開二月花。

過江千尺浪，入竹萬竿斜。

涼州詞

王之渙

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。

春曉

孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少？

出塞

王昌齡

秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

鹿柴

王維

空山不見人，但聞人語響。

返景入深林，復照青苔上。

送元二使安西

王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

九月九日憶山東兄弟

王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

靜夜思

李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

古郎月行

李白

小時不識月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，飛在碧云端。

望廬山瀑布

李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

贈汪倫

李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

早發(fā)白帝城

李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

望天門山

李白

天門中斷楚江開，碧水東流至北回。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

別董大

高適

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君？

絕句

杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

春夜喜雨

杜甫

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

絕句

杜甫

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

江畔獨步尋花

杜甫

黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。

桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。

楓橋夜泊

張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

游子吟

孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

江雪

柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

漁歌子

張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

塞下曲

盧綸

月黑雁飛高，單于夜遁逃。

欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

望洞庭

劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

浪淘沙

劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。

如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?

賦得古原草送別

白居易

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風吹又生。

遠芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

池上

白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開。

憶江南

白居易

江南好，風景舊曾諳。

日出江花紅似火，春來江水綠如藍。

能不憶江南？

小兒垂釣

胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓臺草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

憫農(nóng)

李紳

鋤禾日當午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

尋隱者不遇

賈島

松下問童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。

山行

杜牧

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

清明

杜牧

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

江南春

杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風；

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

樂游原

李商隱

向晚意不適，驅(qū)車登古原。

夕陽無限好，只是近黃昏。

蜂

羅隱

不論平地與山尖，無限風光盡被占。

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

江上漁者

范仲淹

江上往來人，但愛鱸魚美。

君看一葉舟，出沒風波里。

元日

王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，

千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

泊船瓜洲

王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

春風又綠江南岸，明月何時照我還。

書湖陰先生壁

王安石

茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自裁。

一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

六月二十七日望湖樓醉書

蘇軾

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

飲湖上初晴后雨

蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

惠崇春江曉景

蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

蘆蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

題西林壁

蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

夏日絕句

李清照

生當作人杰，死亦為鬼雄。

至今思項羽，不肯過江東。

示兒

陸游

死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

秋夜將曉出籬門迎涼有感

陸游

三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

四時田園雜興

范成大

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

小池

楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

曉出凈慈寺送林子方

楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

春日

朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

題臨安邸

林升

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？

暖風熏得游人醉，直把杭州作卞州。

游園不值

葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

鄉(xiāng)村四月

翁卷

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

墨梅

王冕

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

石灰吟

于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑，

粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。

竹石

鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

所見

袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

村居

高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤揚柳醉青煙。

兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

有的是版本緣故.所以一些我都沒看過.這是所有在小學出現(xiàn)過的古詩

回答者：謀殺娃娃Ⅰ - 經(jīng)理五級 8-13 16:07

江南

漢樂府

江南可采蓮，蓮葉何田田。

魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，

魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

詠鵝

駱賓王

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。

登鸛雀樓

王之渙

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

涼州詞

王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？

芙蓉樓送辛漸

王昌齡

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

敕勒歌

北朝民歌

敕勒川，陰山下，

天似穹廬，籠蓋四野。

天蒼蒼，野茫茫，

風吹草低見牛羊。

風

李嶠

解落三秋葉，能開二月花。

過江千尺浪，入竹萬竿斜。

涼州詞

王之渙

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。

春曉

孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少？

出塞

王昌齡

秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

鹿柴

王維

空山不見人，但聞人語響。

返景入深林，復照青苔上。

送元二使安西

王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

九月九日憶山東兄弟

王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

靜夜思

李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

古郎月行

李白

小時不識月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，飛在碧云端。

望廬山瀑布

李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

贈汪倫

李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

早發(fā)白帝城

李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

望天門山

李白

天門中斷楚江開，碧水東流至北回。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

別董大

高適

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君？

絕句

杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

春夜喜雨

杜甫

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

絕句

杜甫

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

江畔獨步尋花

杜甫

黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。

桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。

楓橋夜泊

張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

游子吟

孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

江雪

柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

漁歌子

張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

塞下曲

盧綸

月黑雁飛高，單于夜遁逃。

欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

望洞庭

劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

浪淘沙

劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。

如今直上銀河去，同到牽?？椗?。

賦得古原草送別

白居易

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風吹又生。

遠芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

池上

白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開。

憶江南

白居易

江南好，風景舊曾諳。

日出江花紅似火，春來江水綠如藍。

能不憶江南？

小兒垂釣

胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓臺草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

憫農(nóng)

李紳

鋤禾日當午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

尋隱者不遇

賈島

松下問童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。

山行

杜牧

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

清明

杜牧

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

江南春

杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風；

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

樂游原

李商隱

向晚意不適，驅(qū)車登古原。

夕陽無限好，只是近黃昏。

蜂

羅隱

不論平地與山尖，無限風光盡被占。

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

江上漁者

范仲淹

江上往來人，但愛鱸魚美。

君看一葉舟，出沒風波里。

元日

王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，

千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

泊船瓜洲

王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

春風又綠江南岸，明月何時照我還。

書湖陰先生壁

王安石

茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自裁。

一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

六月二十七日望湖樓醉書

蘇軾

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

飲湖上初晴后雨

蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

惠崇春江曉景

蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

蘆蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

題西林壁

蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

夏日絕句

李清照

生當作人杰，死亦為鬼雄。

至今思項羽，不肯過江東。

示兒

陸游

死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

秋夜將曉出籬門迎涼有感

陸游

三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

四時田園雜興

范成大

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

小池

楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

曉出凈慈寺送林子方

楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

春日

朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

題臨安邸

林升

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？

暖風熏得游人醉，直把杭州作卞州。

游園不值

葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

鄉(xiāng)村四月

翁卷

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

墨梅

王冕

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

石灰吟

于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑，

粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。

竹石

鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

所見

袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

村居

高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤揚柳醉青煙。

兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

有的是版本緣故.所以一些我都沒看過.這是所有在小學出現(xiàn)過的古詩

一年級下冊：古詩兩首（春曉、村居）

古詩兩首（所見、小池）

二年級上冊：古詩兩首（贈劉景文、山行）

二年級下冊：古詩兩首（草、宿新市徐公店）

古詩兩首（望廬山瀑布、絕句）

三年級上冊：古詩兩首（夜書所見、九月九日憶山東兄弟）

古詩兩首（望天門山、飲湖上初晴后雨）

三年級下冊：古詩兩首（詠柳、春日）

古詩兩首（乞巧、嫦娥）

四年級上冊：古詩兩首（題西林壁、游山西村）

古詩兩首（黃鶴樓送孟浩然之廣陵、送元二使安西）

四年級下冊：古詩三首（獨坐敬亭山、望洞庭、憶江南）

古詩三首（四時田園雜興、漁歌子、鄉(xiāng)村四月）

五年級上冊：古詩三首（泊船瓜洲、秋思、長相思)

無年級下冊：古詩三首（牧童、舟過安仁、清平樂 . 村居）

小學必背古詩80首：

古詩詞背誦推薦篇目80首

1．長歌行漢樂府

青青園中葵，

朝露待日晞。

陽春布德澤，

萬物生光輝。

?？智锕?jié)至，

焜黃華葉衰。

百川東到海，

何時復西歸。

少壯不努力，

老大徒傷悲。

2．七步詩曹植

煮豆燃豆萁，

漉豉以為汁。

萁在釜下燃，

豆在釜中泣，

本是同根生，

相煎何太急！

3．敕勒歌北朝民歌

敕勒川，

陰山下。

天似穹廬，

籠蓋四野。

天蒼蒼，

野茫茫。

風吹草低見牛羊。

4．詠鵝駱賓王

鵝，

曲項向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌撥清波。

5．回鄉(xiāng)偶書賀知章

少小離家老大回，

鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識，

笑問客從何處來。

6．詠柳賀知章

碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。

7．涼州詞王之渙

黃河遠上白云間，

一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，

四、小學六年級美術(shù)教案

作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是我為大家收集的小學六年級美術(shù)教案，歡迎大家分享。

小學六年級美術(shù)教案篇1

一、教材分析

《識別公共標志》是河北美術(shù)出版社四年級上冊的第一課，屬于“欣賞?設(shè)計”領(lǐng)域的美術(shù)課程，目的是引導學生能通過標志的欣賞，提高自己的識別能力，從而引導學生提高設(shè)計意識以及自己動手裝飾美化生活的能力，進而提高學生的審美創(chuàng)造能力和學習美術(shù)的興趣。本科教材從生活出發(fā)，內(nèi)容涉及從識別標志的涵義到研究、學習標志的用途、特點及設(shè)計標志的極思、取材等方面。

教材中，提供了用剪對稱形和圓形組合造型的方法創(chuàng)造、設(shè)計標志，力求使學生作品更規(guī)范、更美觀。

二、學情分析

四年級的學生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)，在生活中也見到過一些標志，但有些學生受家庭社會環(huán)境的影響和學習條件的限制，在鑒賞、動手、創(chuàng)作等方面還存在一定的差異，所以在美術(shù)課堂上，我除了引導學生掌握基本知識技法外，還注意培養(yǎng)學生的想象力、思維能力，以及自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。在創(chuàng)作要求上，適應(yīng)不同層次學生的需求，全員參與，共同提高。

三、學習目標

1、識別生活中的標志，了解有關(guān)標志的文化，初步學習標志的極思、設(shè)計要領(lǐng)。

2、會用對稱形或用圓點造型的方法設(shè)計學校需要的標志。

3、通過對標志的識別、欣賞、研究，啟發(fā)學生設(shè)計、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標志，培養(yǎng)學生物以致用的設(shè)計理念和健康向上的情感，提高形象表達力及創(chuàng)作欲望。

教學重點：

識別標志，了解標志在生活中的作用。

教學難點：

設(shè)計的標志易識別，簡潔、美觀。

四、設(shè)計思路

為落實本課的教學目標，突出重點，突破難點，我的教學流程及策略設(shè)計如下：

在本課教學中，我采用的是：情境創(chuàng)設(shè)——觀察探究——啟發(fā)點撥——交流合作——歸納拓展五步教學法。

情景創(chuàng)設(shè)：

做一個猜猜看的游戲，各組選一個代表回答問題：這是什么標志？有什么涵義？你在哪里見到過。

觀察探究：

通過學生對已有標志的觀察總結(jié)出標志的分類、標志的特點。

啟發(fā)點撥：

1、聯(lián)系生活引導學生思考標志的作用。

2、欣賞標志，研究它們的設(shè)計極思，以及造型方法。

交流合作：

1、我們的校園中需要哪些標志？

2、為自己的校園設(shè)計一個或幾個標志。

歸納拓展：

欣賞在國際大賽中獲獎的標志作品。

我在教學中主要設(shè)計以下教法：

A、觀察演示法：通過欣賞圖片，培養(yǎng)學生主動觀察的意識，了解豐富的微觀世界。

B、討論法：教學中充分發(fā)揮學生的主體性。根據(jù)高年級學生的心理特征，適當采用感受及討論引導學生的學習興趣，激發(fā)他們主動探究的學習欲望。

C、試驗法：鼓勵嘗試多種的表現(xiàn)手法表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，為激活學生思維，發(fā)展想像力創(chuàng)造條件。

學法：

a自主體驗：學生通過自己的欣賞，觀察，討論，游戲及動手繪畫等方法學習，從而培養(yǎng)了學生的興趣，調(diào)動了積極性

b激發(fā)情感：在良好的學習氛圍中感受標志的美妙

c團結(jié)協(xié)作：在繪畫練習多展示圖片，降底了學生的繪畫難度！

本課中，學生從好奇感知——樂中體驗——交流合作——大膽創(chuàng)作，都是通過自我的觀察、體驗、探究、合作而完成最后的作品的。

作業(yè)講評：

（1）讓學生通過教學多媒體開展自評、互評與師評活動。

（2）談運用哪些奇思妙想與造型方式來完成作業(yè)？

（3）通過標志的學習和創(chuàng)造你們有何收獲？（用展牌展示學生作業(yè)）

課后拓展：

鼓勵學生多觀察、多收集不同的標志。

五、教學過程

1、導入新課：

A、同學們，我們一起來做一個“猜猜看”的游戲，誰能告訴我們這是什么標志？你在哪里見過它們？

B、那么，我們今天就一起來設(shè)計一些生活標志。（書寫課題）

2、講授新課：

根據(jù)剛才的游戲總結(jié)出標志的類別：公共標志——在公共場所見到的，對所有人都有一定提示作用的標志。

徽標——代表某一行業(yè)或單位的標志。商標——用于流通、買賣的商品的標志。出示一些兒童畫或水粉畫與標志對比，讓學生自己觀察、總結(jié)出標志的特點：簡單、醒目、美觀、易識別。

出示圖片，引導討論：

標志有什么作用？（警示、引導、提示）欣賞標志，指出它們的造型方法和設(shè)計思路。

討論：

我們的校園中需要什么樣的標志？

你準備怎樣去設(shè)計這些標志？

作業(yè)：

為我們的學校設(shè)計一個或幾個標志。

作業(yè)展示。

課堂小結(jié)：

今天我們學習了生活中的標志，當你看到標志是，你知道應(yīng)該怎么做了嗎？

標志并不是現(xiàn)在才有的，很久很久以前就有了，那時候不叫標志叫圖騰，你看這就是原始圖騰，已經(jīng)符合了標志的這些特點?，F(xiàn)在我們來欣賞一些在國際大賽中獲獎的標志作品，設(shè)計師在設(shè)計時是非常注意含義和色彩的。

其實標志的知識很多，我們一節(jié)課講不完，你可以用老師教你的方法去分析標志，爭取設(shè)計出更多更好的作品。

板書設(shè)計：

設(shè)計生活標志

一、類別；公共標志徽標商標

二、特點：簡單醒目易識別美觀

三、作用：警示引導提示

小學六年級美術(shù)教案篇2

教學目標：

1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣;

2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系;

3、培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

教學重點：

學習手形添畫的方法。

教學難點：

根據(jù)不同的手形進行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。

教學過程：

一、設(shè)懸激趣，情境導入：

1、(1)小朋友，老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)

(2)、那么，你會用自己的小手做哪些事呢?

(3)、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么?(這時，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)

2、(1) 好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么?哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎?

(2)、再看：這幅畫有點象什么?

對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫?

4、好，今天我們就來學習一個新本領(lǐng)：(板書：手形畫)

二、指導點撥，由扶到放

1、(1)請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎?

①擺一擺(先用手擺出一個造型)

②描一描(用水彩筆把手形描完整)

③想一想(要變成雞還要添上哪些東西?)

④添一添(請大家用最快的速度添完整)

(2)添好了嗎?請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?

(3)老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫?！?span style="display:none">KXC創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

2、(1)除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么?(學生討論交流)

(2)那么老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手擺?右手擺呢?(引導拓寬思路)

(3)誰能擺出與老師不同的手形

(4)學生自行添加嘗試(師做簡單評析)

3、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識

三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達：

①動動腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設(shè)計最富有想象力。(四人一組，共同完成，每人設(shè)計不同的手形畫。)

②將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。

③看一看，比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設(shè)計作品上。評選出手形畫設(shè)計大賽一、二、三等獎。

四、展評添趣，總結(jié)延伸

1、小朋友，今天我們學會了一個什么本領(lǐng)?下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)

2、那你的小手將來想干什么?

3、用自己的小手學更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬能的手。

板書設(shè)計：

1、擺一擺 2、描一描

手形畫

4、添一添 3、想一想

小學六年級美術(shù)教案篇3

教學目標：

1、運用各種材料，通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進行舊汗衫的再造設(shè)計活動，體驗再造過程。

2、運用視覺、聽覺，激發(fā)學生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望，

3、嘗試大膽的運用各種方法和材料制作表現(xiàn)，并且大膽的展現(xiàn)自己。

教學重點：

能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式，并運用各種材料進行再造設(shè)計。

難點：

嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。

教學思路：

情景導入——教學新課——分組合作——汗衫展示——小結(jié)——課后延伸。

教學過程：

1、組織教學：課前交流，觀看上節(jié)課的畫汗衫課件。

2、情景導入：欣賞白汗衫的時裝表演，(白色的汗衫簡單大方，但是不夠特別，也就是我們所說的不夠性格)，因而，這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫汗衫》上一節(jié)汗衫裝飾課，引出課題《畫汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫，通過我們的智慧和雙手變的特別有趣，同學們看我裝飾我的黑裙子。

3、設(shè)疑：要對舊汗衫進行裝飾，你有幾種方法？能說說嗎？（學生說方法）

4、方法的展示：先看課件展示的學生所說的幾種方法，除了那些方法外，還有其他的方法嗎？（學生說后）老師再示范幾種方法：噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法（用樹葉、蘋果的一半、卡紙）

5、分小組進行制作：

A、可以自由地運用各種材料，根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進行舊汗衫的再造。

B、還有一個要求就是你能否以合作的方式，對舊汗衫進行創(chuàng)作，再這過程中，是否有認真的制作態(tài)度。

6、制作過程，老師參與其中指導。

7、小結(jié)

A、汗衫展示（莎啦啦音樂、時裝表演），每小組派一個代表解說你們組的汗衫設(shè)計；（每出一個同學就介紹一個，獨自設(shè)計的的就自己解說你為什么要那樣設(shè)計，那樣美嗎？特別嗎？同學們認為美的話舊鼓掌吧。）

B、你在本課中學到了什么？

課后延伸：

每一片空白，都是我們展現(xiàn)自己的舞臺，等同學們的能力再提高些的時候，還可以用刺繡、丙稀顏料畫一些你喜歡的圖案、花布裝飾（展示衣物），用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美。

小學六年級美術(shù)教案篇4

第一課明與暗

教學目標：

1．了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。

2．培養(yǎng)學生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

教學重點：

引導觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

教具準備：

球體、立方體石膏模型數(shù)個、射燈、靜物桌、襯布、范畫兩幅

第1課

教學過程：

一、欣賞導入

1．出示素描范畫，說說這些作品有什么特點？

小結(jié)：這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。板書課題。

二、探究新知

1．研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

①把一張白紙放在燈光下觀察，它的表面上有沒有明暗變化？

②把紙卷一下，觀察在光的照射下發(fā)生了什么變化？

總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡。

③把紙折一下，放到燈光下，有什么變化？

總結(jié)：明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強烈。

④把紙揉皺了，在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化？

總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

2.通過觀察，你能總結(jié)出明暗是怎樣產(chǎn)生的嗎？

總結(jié)：有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

三、觀察體會

1.把石膏球體擺在桌上，觀察光線照射時，我們有什么發(fā)現(xiàn)？球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？

（學生思考、討論后回答）

總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。球體的明暗變化比較復雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響），投影（物體擋住光源產(chǎn)生）。

2．出示石膏幾何體觀察，找找看

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你發(fā)現(xiàn)了什么？

這節(jié)課我們學習了物體明暗變化的基本規(guī)律，希望同學們能將這些知識運用到繪畫中，畫出優(yōu)秀的作品。

第2課

教學目標：

1．了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。

2．學習用鉛筆表現(xiàn)石膏立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。

教學重點：

初步運用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。

教具準備：

球體、立方體石膏模型、射燈、靜物桌、襯布。

教學過程：

一、演示繪畫

同學們，怎么作素描畫呢？

師用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系，并講解畫法。

1．整體觀察分析。確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。

2．起稿。直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；標出明暗交界線、投影。

3．鋪大色調(diào)。鋪出暗面、投影的基調(diào)。（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影近實遠虛。）

4．細致刻畫。從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。

二、學生實踐

1．選擇立方體或圓柱體畫明暗素描，師巡回指導

2．注意把握以下問題：

A、灰調(diào)過少或高光位置不對；

B、明暗交界線不準；

C、投影不準；

D、排線問題；

E、反光太亮。

三、欣賞講評

1．展示作品，學生欣賞討論，說出自己的觀點。

四、課堂總結(jié)

通過同學們動手作畫，談?wù)勀愕母惺堋?span style="display:none">KXC創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

這節(jié)課我們運用物體明暗變化的基本規(guī)律表現(xiàn)了石膏幾何體的.立體感，希望同學們能觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。

小學六年級美術(shù)教案篇5

1、形色協(xié)奏曲

教學目標：

1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫

2、掌握簡單的繪畫語言，并通過一定的方法和技巧把自然風景變成藝術(shù)作品。

教學重點：欣賞并領(lǐng)會自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。教學難點：在意境上領(lǐng)會作品，并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。

教學準備： 鉛筆、水彩筆、油畫棒、教材、圖畫本

課時計劃： 2課時教學過程

第1課時

一、情境導入

1、音樂導入：老師喜歡邊聽音樂邊畫畫，畫畫的感覺油然而生，老師邀請大家來聆聽一首音樂，感受藝術(shù)的旋律意境。

2、揭示課題：聽到這首樂曲，你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面？音樂和繪畫從來都是一家人，今天讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。

二、形式初探

1、欣賞畫家作品：在這三幅畫中，樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化？

2、小結(jié)：藝術(shù)家在創(chuàng)作中，常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點，用簡化概括的弧線交織出形象，形式由寫實變得抽象。

三、提煉元素

1、感受發(fā)覺：看看這張攝影的《山川》，能提取什么美術(shù)語言？

2、嘗試訓練：你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢？請一位學生上臺快速畫出，老師進行修整與總結(jié)。

3、欣賞提升：出示《山川》作品賞析，畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。

4、提煉元素：這幾處風景能提煉什么造型元素進行創(chuàng)作呢？

板書：提煉元素：線、點、面??

四、形式探討

1、作品參照對比：看一看，畫與實景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整個的角度，東西沒變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形，窗戶變成了小塊的近似正方形，整個房子的輪廓變得更簡潔了。

2、小結(jié)：吳冠中先生忽略細節(jié),抓住民居的特征，用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡單明凈，表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。

板書：

表現(xiàn)形式：概括，簡練。

第2課時

一、導入 ：根據(jù)上節(jié)課同學們提煉出的造型元素，同學們知道了實景與畫的相似之處，這節(jié)課我們進行創(chuàng)作。

1、老師示范：以梯田為例，先用曲線畫田埂，再用扁筆去畫田地的色彩，田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢，顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。

2、作品欣賞：看看不同畫家是如何處理形色，譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。

二、欣賞提升

1、感受色彩：這兩幅作品給你什么不同的感覺？為什么？

2、賞析畫作：吳冠中先生《窗外無月》，顏色的處理如何？吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫面色彩能夠和諧響亮，正是形色的協(xié)奏。

三、學生作業(yè)

1、作業(yè)要求：選擇一張你喜歡的風景圖片，運用形色描繪一幅風景，注意把握色塊的變化和物體主要特征。2、教師巡行指導。

四、拓展評價

1、典型展評：把學生繪畫作品和照片進行對比欣賞，分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色，主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進的地方？

2、拓展延伸：抽取事物主要特征的繪畫，有時也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對的，由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的？你能利用課余時間了解抽象藝術(shù)嗎？

2、俯仰之間

教學目標：

1、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點。

2、增強表現(xiàn)的能力，讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己表現(xiàn)手段。

3、激發(fā)愛國主義情感，讓學生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。

教學重點： 增強表現(xiàn)的能力，讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會產(chǎn)生不同效果。

教學難點： 靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物

教學準備： 課件、俯視的照片

學具準備： 圖畫本、鉛筆、彩筆、照片等

課時計劃： 2課時

教學過程

第1課時

一、激趣導入

1.同學們，3月12日是植樹節(jié)，這意味著春天已經(jīng)來臨了，3月是登山賞花的好季節(jié)，同學們登過黑糜峰山嗎？誰來說一說黑糜峰山的風景是什么樣的？學生自由發(fā)表見解。

出示一組相片，大家邊欣賞邊思考：這些風景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎？教師小結(jié)：平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。

3.今天我們就重點研究下俯視，讓我們用這種獨特的視角一起來《俯瞰山川》。出示課題。

二、欣賞感受

（一）欣賞俯視圖片，初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗。

1.老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風景圖片，我們國家山川遼闊壯美，南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同，并談?wù)勛约旱南敕ā?span style="display:none">KXC創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

2、同學們在欣賞的同時思考：俯視角度下的景物及畫面有什么特征？學生回答。

3、教師小結(jié)：

a. 景物整體縮小了，單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。

b. 整個畫面以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。

（二）對比分析平視與俯視的區(qū)別。

1.那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)別呢？請大家看這兩張圖片，它們是同一個荷花。但是，給你們的感覺相同嗎？

2.它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個面呢？（平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主，而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主。）

3.從畫面來看又有什么區(qū)別呢？（平視角度會呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系，而俯視角度視野更加廣闊一些，呈現(xiàn)的是景物的整體布局。）

（三）示范引導

1.今天我們用俯視的角度欣賞了祖國大好河山的美景，那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫紙上呢？首先看看老師是怎么做的。教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。

2.誰能把老師剛才繪畫的步驟總結(jié)一下？

教師板書。

a.構(gòu)圖

b.景物的擺放。

c.細節(jié)的刻畫。

3.欣賞線描風景作品。

第2課時

一、導入：上節(jié)課我們學習

了繪畫的步驟，哪位同學能給我們再說一下繪畫步驟呢？

a.構(gòu)圖 b.景物的擺放。 c.細節(jié)的刻畫。

二、欣賞線描風景作品，同時思考如何創(chuàng)作。

三、自由創(chuàng)作

1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風景圖片，請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風景畫。

出示作業(yè)要求：a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。b.注意線條要疏密得當，畫面要有層次。

2.學生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導。

四、評價小結(jié)

1.展示學生作品，評議。

2.教師總結(jié)：今天，我們用俯視視角重新認識了世界，這個角度帶給我們一種前所未有的獨特體驗。在我們的生活學習中也一樣，有時也要從不同的角度思考問題。

3、遙遠的地平線。

以上就是關(guān)于初中美術(shù)生活中的標志教案相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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