紋樣設(shè)計初中美術(shù)作業(yè)（紋樣設(shè)計初中美術(shù)教案）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于紋樣設(shè)計初中美術(shù)作業(yè)的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、八年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)5篇_美術(shù)教學(xué)總結(jié)

• 2、美術(shù)教案

• 3、美術(shù)教案

• 4、求適合紋樣繪畫的詳細步驟?

一、八年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)5篇_美術(shù)教學(xué)總結(jié)

工作 總結(jié) 不僅僅是對過去一個階段工作的回顧和總結(jié)，更是總結(jié)成績、認識不足、吸取教訓(xùn)、提升認識和能力的過程。這次我給大家整理了 八年級 美術(shù) 教學(xué)工作總結(jié) ，供大家閱讀參考 。

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篇一：八年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

(一)問題的提出：美術(shù)課中評價的有效性

美術(shù)技法課中，常用的評價方式是在作業(yè)完成后，分學(xué)生自評，不許或老師評價總結(jié)。在時間上，對技法的學(xué)習(xí)掌握有時帶有滯后的缺點。在教學(xué)效果方面，學(xué)生有時會造成被動的評價，甚至課后評價流于形式。

(二) 措施 方法 ：

1、評價時機的把握，技法課學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)不同需要，根據(jù)教學(xué)目標的需要，在課程的開始，過程中，課后都可以展開評價。

如在《花鳥畫技法》第三課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用教師評價總評上節(jié)課作業(yè)中典型的優(yōu)點、缺點，起到指導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用。

教學(xué)過程中的評價，如學(xué)生未完成的作業(yè)，可以從中找出較典型的問題，及時告知并指導(dǎo)學(xué)生按正確的方法實踐，對學(xué)生美術(shù)技法學(xué)習(xí)，及時、準確糾正錯誤。

2、評價方式的創(chuàng)新

技法課的評價，應(yīng)激發(fā)學(xué)生對作品評價的積極性和主體意識，使評價不完全局限于教師布置之下的，學(xué)生自評、互評之后，教師總結(jié)評價，針對高中學(xué)生的年齡特點，有些評價可以采用創(chuàng)設(shè)情境的方式，使課堂教學(xué)評價，成為學(xué)習(xí)中學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)，并真正從中有所收獲，如：美術(shù)鑒賞課中，采用拍賣的方式，讓學(xué)生對自己選擇的美術(shù)作品進行介紹推銷，收到很好的效果。

網(wǎng)上評價

(三) 反思

美術(shù)教學(xué)中的評價，既可以對教學(xué)中每個環(huán)節(jié)分解展開，也可以是對教學(xué)成果的最后整體評價。評價方式的各樣性，既體現(xiàn)在學(xué)生、教師之間的評價主體的差異，還可以體現(xiàn)在評價形式的創(chuàng)新性，這是我們在平時教學(xué)中堅持探索研究的主要內(nèi)容。

篇二：八年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，暑假又快要到了，一學(xué)期又快要過去了，那到底收獲的又是什么呢?今在此作一番的總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待今后的教學(xué)水平更上一層樓。那現(xiàn)先仔細地回顧這一學(xué)期的工作吧：

一、教學(xué)計劃貫徹情況：

學(xué)期初，認真學(xué)習(xí) 學(xué)校 工作計劃 和教務(wù)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱的要求，認真貫徹黨的 教育 方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

二、教學(xué)工作的總結(jié)：

1、教學(xué)工作情況：

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

我任教初一初二的美術(shù)課，共十二個班，一個班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課根據(jù)得失及時寫反思，目的是為以后的教學(xué)積累 經(jīng)驗 。同時，因為初一初二處于叛逆時期，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了”葉貼畫”，”吹塑紙版畫的制作“等課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和 創(chuàng)新思維 能力。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，增強學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

2、考核成績：本學(xué)期考核還是按照以平時作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評定學(xué)生的成績。

3、教學(xué)研究的計劃完成情況：

積極參加校際、教研組、備課組教研活動，認真做好聽課，評課。還積極參加學(xué)校的運動會宣傳工作，以及學(xué)校宣傳欄的宣傳。

4、課外興趣小組工作情況：

利用每星期六下午的時間指導(dǎo)初一初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動，主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程：石膏幾何 素描 ，風(fēng)景速寫等，同時加以一些水果拼盤，花鳥寫意 國畫 等等，取得了較好的效果。

三、自身素質(zhì)的提高：

課堂之余，我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，參加進修學(xué)校組織的每次遠程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動，以及每個寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學(xué)習(xí)，同時還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教法工作，從而能夠更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)期以來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭取有更大的進步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。

篇三：八年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，總的來說本學(xué)期是忙碌的一個學(xué)期，無論是校本還是社團各個方面，不過完成的自認為很圓滿。本學(xué)期應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)要求我教1、3、4年級的校本課程和美術(shù)課，我還繼續(xù)帶我新蕾社團的活動，經(jīng)一學(xué)期的教學(xué)實踐，積累了一些經(jīng)驗、做法，也有一些失敗的教訓(xùn)，現(xiàn)將教學(xué)過程中的成敗得失總結(jié)反思如下，以便以后的教學(xué)工作能揚長避短。我想從四個方面總結(jié)本學(xué)期的工作：

(一)教學(xué)工作方面：

一、抓緊課堂教學(xué)時間，提高了課堂實效。

以往我的美術(shù)課尤其是造型.表現(xiàn)領(lǐng)域的繪畫創(chuàng)作課，學(xué)生通常都要花費兩節(jié)課甚至三節(jié)課的時間，可是本學(xué)期從時間安排上美術(shù)課的時間這樣安排完全不夠用，我想只有在有限的時間內(nèi)提高效率才能夠很好的完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我在三、四年級做了實驗，尤其是三年級，我把以往的構(gòu)圖時間縮短，能夠用勾線筆直接描繪的堅決不用鉛筆起稿，而且本學(xué)期我要求三、四年級的涂色工具是油畫棒，能夠用油畫棒直接畫的就讓學(xué)生直接渲染。剛開始的時候我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能夠更好的適應(yīng)，畫出來的東西歪七扭八，有的同學(xué)甚至不敢畫。這時我鼓勵學(xué)生你可以，只要做到想好后再畫就可以。經(jīng)過一個學(xué)期的實驗學(xué)生不但畫出了優(yōu)秀的作品，自信心也比以前增強了。有一次一個同學(xué)問我：“老師，為什么以前我們畫畫需要那么長的時間呢?而且畫的還不好看!”我很欣慰，我告訴他：“因為你自信了、用心了。其實畫畫是一件很開心的事情，你把畫畫作為一件愉悅的事情你就會得到快樂，可是你如果每次完成作業(yè)都是對付的態(tài)度，那么你就會很痛苦!我希望我們大家都喜歡美術(shù)課，享受畫畫的過程?！?/p>

二、加強對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動差學(xué)生的方法。

我給自己的美術(shù)課堂定了一個標準，就是讓學(xué)生學(xué)有所得。無論是低年級還是高年級的學(xué)生在課堂上我都會適當(dāng)?shù)臐B透美術(shù)方面的理論知識?，F(xiàn)在的美術(shù)課堂很多美術(shù)老師認為只要讓學(xué)生創(chuàng)作出作品就可以了，我倒認為不盡然，低年級有可能還可以，可是到了高年級如果不加入適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生的作品就會空洞，沒有內(nèi)涵，時間長了學(xué)生會厭倦美術(shù)課。為此我加強了對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性滲透，采取了好學(xué)生帶動差生的辦法。鼓勵差生享受美術(shù)學(xué)習(xí)。

三、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性，靈活性和獨特性得以發(fā)展，限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

課上要求在構(gòu)圖時飽滿、畫滿、畫大、畫得有個性，創(chuàng)作獨具特色的作品。無論是哪個年級的學(xué)生，構(gòu)圖一直是無法回避的問題。很多學(xué)生畫的東西都很小，即使你在課堂上一再的強調(diào)要畫得大些，可是還是有部分學(xué)生不能夠做到這一點。為此我告訴學(xué)生如果你畫的大，即使畫得很滿，老師也會表揚你，反之如果你畫小了就要互相監(jiān)督，接受批評。除此以外我經(jīng)常鼓勵我的學(xué)生創(chuàng)作獨具個性的作品，你可以打破自然的界限，只要有想法就可以，這幾年的鼓勵我發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作作品的思路比以前要寬很多，顧慮也少很多。這是我樂見的。重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

四、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，提高技能表現(xiàn)。

講評作業(yè)時美術(shù)課不可缺少的一個環(huán)節(jié)，通過講評作業(yè)學(xué)生不但了解了自己的不足，而且開闊了眼界，學(xué)習(xí)了別人的有點?？梢哉f有百利而無一害。本學(xué)期我更是將這一點進行到底，學(xué)生創(chuàng)作過程中一旦發(fā)現(xiàn)好的想法和構(gòu)思就展示給學(xué)生，加大了學(xué)生的創(chuàng)作熱情

五、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

有的美術(shù)創(chuàng)作離學(xué)生的現(xiàn)實生活很遠，學(xué)生創(chuàng)作起來非常的困難。針對這樣的內(nèi)容，我做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生身邊的生活聯(lián)系起來。讓學(xué)生感悟生活的同時，使學(xué)生了解美術(shù)在生活中的實際價值。采用多種形式，組織學(xué)生認識人的情感，態(tài)度，價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的 文化 情境中，認識美術(shù)的特征，美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。同時，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

六、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性。

在課上要體現(xiàn)分層評價，對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)新和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。

(二)社團工作方面：

一、《奇趣城》創(chuàng)意書籍的使用給學(xué)生的社團學(xué)習(xí)增加了情趣，鍛煉了學(xué)生的 想象力 和創(chuàng)造力。

上學(xué)期末我讓學(xué)生訂了《奇趣城》一書，本學(xué)期我社團的活動內(nèi)容也主要是圍繞此書開展，此書的內(nèi)容不但非常的豐富，而且形式多樣，每頁作品還有具體的舉例，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，貼近學(xué)生的生活，加大了學(xué)生的興趣。并且為了增加學(xué)生繪畫形式的多樣性我讓學(xué)生每個紋樣設(shè)計不同的內(nèi)容。例如：《天使的設(shè)計》一課，書上本身有已經(jīng)設(shè)計好，涂好色的天使，其中有幾處空白讓學(xué)生自己來設(shè)計涂色，我讓學(xué)生將每個天使要設(shè)計不同的穿著、不同翅膀的顏色、不同的涂色方法、不同的繪畫工具來設(shè)計。啟發(fā)學(xué)生設(shè)計思路的同時，讓學(xué)生討論設(shè)計方法，然后給學(xué)生有限的時間來設(shè)計，設(shè)計完成后進行展示講評作業(yè)，將學(xué)生設(shè)計的比較典型的作品介紹出來，我沒有想到學(xué)生的智慧是無窮的，就是看你怎樣挖掘出來。

二、《我發(fā)明 我創(chuàng)造》卡的使用提高了社團學(xué)生的科幻意識。

本學(xué)期我大概兩周的時間就讓學(xué)生完成一幅《我發(fā)明 我創(chuàng)造》卡。每次我都給學(xué)生一個很小的主題，讓學(xué)生在這個主題的基礎(chǔ)上拓展思維，用文字詳細的寫出自己的創(chuàng)作意圖，然后再下面的創(chuàng)作區(qū)創(chuàng)作出草圖。積累構(gòu)思的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)學(xué)生的科幻意識。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐我發(fā)現(xiàn)低年級學(xué)生的繪畫水平不高，但科技意識卻很高，他們的想象力千奇百怪，很新穎，高年級同學(xué)就不同了，繪畫水平很高，但科技意識、想象力、創(chuàng)造力卻少的可憐。

三、為學(xué)生設(shè)立一定的思維方向和主題，啟發(fā)學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“有的放矢”。

因為科幻畫不同于一般的 兒童 畫，對兒童的想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)更科學(xué)，更細致、更嚴謹。如果說學(xué)生畫一般的兒童畫時可以天馬行空，隨心所欲地發(fā)揮想象，畫科幻畫時就必須考慮它的可行性，合理性。因此我們說它對兒童的想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)更科學(xué)，更嚴密。比如我在平時的時候會給學(xué)生出示一個特別小的問題，讓學(xué)生創(chuàng)作作品，給學(xué)生一個方向性的指導(dǎo)。

四、增加了社團討論時間拓寬了學(xué)生的思路。尊重學(xué)生獨特個性，思維碰撞，討論交流，拓展創(chuàng)新思維。

我認為尤其在科幻畫創(chuàng)作過程中要經(jīng)常組織學(xué)生進行廣泛的交流，使學(xué)生在“你聽我說、你說我聽”的過程中思維得到互相啟發(fā)、相互碰撞，在不經(jīng)意中挖掘科幻畫的創(chuàng)作素材，好的創(chuàng)意的產(chǎn)生。相互交流能使學(xué)生思維變得開闊，也能激發(fā)和促進創(chuàng)造性思維的開拓。在討論交流中可以相互補充、相互激勵，使沉睡的思維被喚醒。同時，通過各種意見的交鋒，可以幫助學(xué)生擺脫已經(jīng)形成的習(xí)慣性思維，促進學(xué)生暢所欲言，激發(fā)靈感思維。討論能夠豐富孩子們的視野，又是孩子們互 相學(xué) 習(xí)、彼此促進、共同提高的好機會。由于學(xué)生的年齡、知識面以及 興趣 愛好 和特長都存在著差異，對待同一個問題，有著不同的解決辦法。而討論交流能夠豐富學(xué)生的認識，又是互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的好方式。所以，我在學(xué)生選定主題后，安排了討論交流這個環(huán)節(jié)，這時，學(xué)生大腦會高度亢奮，暢所欲言，爭論激烈，解決問題的好辦法會層出不窮。例如：同學(xué)們在畫《垃圾處理器》時，原來是想讓這個垃圾處理器處理一些廢棄物，從而達到保護環(huán)境的目的。但是，在討論交流的過程中，有的說：“世界上每天產(chǎn)生那么多的‘垃圾’，有垃圾處理器就太好了?”有的說：白色垃圾怎么處理?”有的說：“如果能將‘垃圾’經(jīng)‘處理’后轉(zhuǎn)變成‘有用的物品’，那該有多好啊!有的說：“我設(shè)計的垃圾處理器能夠?qū)⒗珠T別類的進行處理，并且能夠資源再利用。”有的說：“我的垃圾處理器能夠?qū)⑴f的物品直接變成嶄新的。”有的說：“我的垃圾處理器能夠?qū)⒗D(zhuǎn)換成各種有機的肥料，供綠色植物使用?！庇械恼f：“我設(shè)計的垃圾處理器在外太空，所以對地球不會產(chǎn)生任何影響。而且還是一個太空的能源基地。轉(zhuǎn)化好的能源再運回地球供人們生產(chǎn)生活使用……”同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法，最后一致認為：在回收垃圾的同時，將垃圾進行“處理”轉(zhuǎn)變成“有用物品”后再生產(chǎn)，轉(zhuǎn)換過程中產(chǎn)生的“能量”用來發(fā)電，造福人類，于是產(chǎn)生了《新型垃圾處理器》。

五、相信學(xué)生，增強自信，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作作品。

自信心是創(chuàng)新思維的力量源泉?？茖W(xué)幻想繪畫有利于培養(yǎng)兒童的 發(fā)散思維 、集中思維等創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新繪畫能力。任何一個兒童的藝術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)物都具有存在的價值,這對兒童創(chuàng)新能力的自信心培養(yǎng)十分重要。在教學(xué)中,我還采用 其它 的訓(xùn)練方法(命題想象畫、系列想象畫)來培養(yǎng)學(xué)生能力和增強他們的自信。孩子們的創(chuàng)新意識有了，創(chuàng)新能力也在逐步發(fā)展。

六、生動的人物動態(tài)學(xué)習(xí)為學(xué)生更好的表現(xiàn)人物墊定了基礎(chǔ)。

畫人物一直是我社團學(xué)生的難點問題，尤其是表現(xiàn)人物的動態(tài)更是僵硬、不準確。學(xué)生要表現(xiàn)校內(nèi)外各種活動情景，就要學(xué)畫人物的活動姿態(tài)，人體是既美又復(fù)雜的形體。兒童畫動態(tài)的人體確有困難，為了使學(xué)生能在繪畫中自由表現(xiàn)人物的各種動態(tài)，故安排了此學(xué)習(xí)內(nèi)容。人體是學(xué)生非常熟悉的形體，憑感覺將人體的骨式從頭到軀干、四肢畫勻稱，再通過各關(guān)節(jié)表示出人物動勢，即可畫出生動的人物姿態(tài)。畫人的動勢，要緊密地聯(lián)系實際，畫時讓學(xué)生自身的關(guān)節(jié)動一動，體會一下動勢，可以避免錯誤。做一個姿勢體驗，可以畫得協(xié)調(diào)、生動，以解決正確生動地畫出人體姿態(tài)的困難。

七、參加各種繪畫比賽證明自己的實力。

本學(xué)期我社團的學(xué)生參加了“我的夢中國夢”20__青少年書信文化活動繪畫比賽和河北省青少年科技創(chuàng)新大賽科學(xué)幻想畫的比賽，參加的學(xué)生主要是五、六年級的學(xué)生。在畫參賽比賽作品的過程中我發(fā)現(xiàn)五年級同學(xué)無論是在繪畫技能、想象力、表現(xiàn)力上都明顯低于六年級的學(xué)生。差異性真的很大，我有一些擔(dān)憂。雖然有很多各種各樣的原因，但是現(xiàn)狀就是這樣，我想為了改善這種情況，在下學(xué)期我要針對五年級的同學(xué)設(shè)計社團活動的內(nèi)容。

八、困惑與反思：

本學(xué)期的社團活動有條不紊的開展，不過還有一些并沒有達到我的標準，比如說學(xué)生的藝術(shù)檔案夾的整理個別同學(xué)不及時，不能夠做到及時的存放作品導(dǎo)致一些作品的丟失，個別學(xué)生完成作業(yè)沒有很認真，隨便完成沒有達到我預(yù)期的目的。社團活動時個別學(xué)生學(xué)習(xí)紀律不是很好，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。社團值日個別年級完成的不是很好。感覺社團活動的凝聚力有待提升。社團活動的內(nèi)容也要及時的更新，要適應(yīng)學(xué)生的需求。社團活動的效率還是有待提高。對于每個學(xué)生的進步情況要進一步的了解。本學(xué)期我將設(shè)計問卷調(diào)查，調(diào)查學(xué)生的需求情況，下學(xué)期我想針對學(xué)生的需求有針對性的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。

篇四：八年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)年過去了。在這個學(xué)年中，根據(jù)我校的實際需要，我擔(dān)任了初三17個班的美術(shù)課，回顧這一學(xué)年，既忙碌，又充實，更有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一年來，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以及相關(guān)的 文章 如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念，明確今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、比賽等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。在區(qū)教師基本功比賽中獲得了二等獎，在區(qū)師生書畫賽中獲得了三等獎;在指導(dǎo)學(xué)生參加藝術(shù)節(jié)書畫現(xiàn)場賽中分別獲得三個三等獎，指導(dǎo)學(xué)生參加藝術(shù)等級考試中順利通過b級。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實自己、豐富自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。一年來，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在教育教學(xué)工作中，我認真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，所以我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值，平時我有心將這些心得總結(jié)成文，其中《美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生創(chuàng)造能力的實踐研究》、《初中美術(shù)教師整體水平評價體系的構(gòu)建與研究》分別獲三等獎，《新課程下初中美術(shù)個性化教學(xué)的實踐研究》、《美術(shù)課堂心理環(huán)境的營造與調(diào)適》分別立項研究。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

本學(xué)年我校搞了運動會、藝術(shù)節(jié)活動，同時 黑板報 、展覽櫥窗也需布置，在這里不僅涉及到很多美術(shù)宣傳工作，有的更需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我的熱情把它完成好，因為他們不但能讓我學(xué)到很多知識，而且更能體會到自身的價值和存在的不足，所以我基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于美術(shù)新課程標準的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思;

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

篇五：八年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

回顧這學(xué)期所從事的初一初二美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認真反思改進。現(xiàn)作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待以后的教學(xué)水平更上層樓。

一、 愛崗敬業(yè) ，忠于教育事業(yè)

熱愛教師的職業(yè)，愛崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。我覺得既然選擇了教師這一職業(yè)，就要盡心盡力，每一種職業(yè)都是社會的必要組成部分，不要這山望著那山高。每一個人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。

對教師職業(yè)的熱愛，忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)是作為一名合格教師必須具備的職業(yè)道德。雖說正式走上教育崗位剛滿一年，但自己對教師工作已經(jīng)產(chǎn)生了感情，通過自己的教學(xué)使學(xué)生具備了相關(guān)的知識，看著自己付出的努力獲得了回報，內(nèi)心充滿了成就感，在新的教學(xué)工作中也就有了動力。

二、熱愛，平等對待每一位學(xué)生

關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，平等對待學(xué)生是新時期教育老師必須具備的學(xué)生觀?，F(xiàn)在學(xué)校提倡教師與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，這也是全社會都普遍認同的教育觀點。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對待每一個學(xué)生，才不失師德風(fēng)范。

但“人非圣賢，熟能無過。”更何況是尚未成年的孩子。學(xué)生犯了錯誤，也不能不管。我也常會和學(xué)生交流。讓學(xué)生能夠站在對方的立場思考問題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會從內(nèi)心認識到自己的錯誤，從而從根本上改正錯誤。其實學(xué)生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。我想只要你是善意的，真誠的，真正的熱愛每一個學(xué)生、關(guān)心每一個學(xué)生。學(xué)生完全能接受你的批評和意見。

三、努力提高自身教學(xué)水平

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成其為教師的關(guān)鍵。韓愈曾經(jīng)說過“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！敝挥芯I(yè)務(wù)，才能將科學(xué)知識準確地傳授給學(xué)生，而不致于誤人子弟。倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能準確地解答，在學(xué)生心中的威信也就會逐步喪失。到那時學(xué)生對你已沒有信心可言，對你所教授的學(xué)科也不可能再有興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程。隨著美術(shù)課程特別是拓展內(nèi)容的不斷更新，我仍有許多能力目標把握不住，鉆研得還不透徹，上起課來有些力不從心。另一方面，每個人都有他不同于其他人的長處和優(yōu)點，學(xué)生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，老師應(yīng)該對學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重?？傊艺J為提高教學(xué)技能和水平，仍是我今后要努力的方向。

四、努力提高自身道德修養(yǎng)

通過回顧和總結(jié)，結(jié)合自己的體會，我對教師師德有了更加明確的認識，師德建設(shè)是教師個體成長和自我完善的需要。我們不能因為其它行業(yè)的濃厚的商業(yè)氣息而使教師這個職業(yè)沾染銅臭味兒，也不應(yīng)該因為別人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下，教師的責(zé)任重大，教師的使命感要加強。

五、本人還存在的問題

工作作風(fēng)不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

今后，我將繼續(xù)從思想上嚴格要求自己，在行動上提高責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生的思想，用自己的真誠之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng)，刻苦提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，定能夠成長為一名優(yōu)秀的教師。

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二、美術(shù)教案

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是我為大家收集的美術(shù)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

一、教學(xué)目標：

1、知識：了解相框相關(guān)知識，及設(shè)計的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設(shè)計理念。

2、能力：嘗試制作和別人不一樣的作品。

3、情感：體驗手工活動帶來的樂趣。激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。

二、教學(xué)重點和難點：

重點：了解小相框的相關(guān)知識及設(shè)計制作方法。

難點：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實用的小相框。

三、課時

2課時

四、教學(xué)準備：

教師：多種廢舊材料、手工材料、范作、課件等。

學(xué)生：多種廢舊材料、相框?qū)嵨?、圖片、繪畫工具剪貼工具等。

第一課時

五、教學(xué)過程：

（一）情景導(dǎo)入

教師請同學(xué)們拿出自己的生活照片。

問：這一幅幅情趣盎然的照片記錄了生活中多彩的瞬間，要把這些精彩瞬間留在身邊，你們有什么好辦法？

教師把照片插進一個漂亮的小相框里，放在講臺前。問：同學(xué)們仔細觀察一下這個小相框有什么與眾不同之處？

出示課題——自制小相框

同學(xué)們，你們家里一定有一些廢舊材料，其實它們都有潛在的利用價值等你去挖掘與創(chuàng)造。根據(jù)你今天帶來的材料我們來設(shè)計、制作一個小相框。讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個富有個性的相框吧！它會給你帶來愉悅和自信。

（二）引導(dǎo)探索，了解新知

1、請學(xué)生看多媒體PPT照片，對照片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進行分析。

2、給小組分任務(wù)研究：

(1)可以用什么材料來制作自己的小相框？

（2）什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片？

（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？

（三）學(xué)生練習(xí)

請同學(xué)用手中的筆和紙設(shè)計一下自己下節(jié)課要做的相框草稿，注意制作相框材料和顏色的運用搭配。

第二課時

（一）探索研究

1、思維訓(xùn)練：

參考收集到的資料，研究如何更好地為相框設(shè)立支架。根據(jù)材料進行嘗試。

2、解決問題：

（1）你在制作時都會遇到哪些問題？

（2）你在制作過程中用哪些手法，需要哪些工具，應(yīng)該注意什么?

3、設(shè)計思路:

（1）生活中的材料各不相同，根據(jù)材料的不同形狀進行設(shè)計。

（2）根據(jù)小相框不同的擺放位置、用途進行設(shè)計。

（3）造型新穎，注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。

4、課件展示制作步驟

(在演示過程中注意強調(diào)使用工具的安全。)

5、欣賞分析學(xué)生作品(教材中及課件中的優(yōu)秀作品)。

分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式進行裝飾。

（二）學(xué)生練習(xí)

1、比賽內(nèi)容：兩人為一個小組進行小組合作，設(shè)計制作一個小相框來裝點生活。

2、要求：

（1）大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運用各種材料、方法設(shè)計制作。

（2）造型美觀，色彩搭配和諧。

（3）注意工具材料使用的安全。

3、特設(shè)獎項有：最炫創(chuàng)意獎、最贊美工獎、最佳默契獎、最高人氣獎

（三）課堂小結(jié)

通過本課相框制作的學(xué)習(xí)，了解相框相關(guān)知識，及設(shè)計的基本內(nèi)涵,了解了物以致用的基本設(shè)計理念，學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計新穎、漂亮的小相框。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)手工制作的興趣,培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。

美術(shù)教案 篇2

一、教學(xué)目的：

1、通過壁畫這種古老獨立的繪畫形式，了解壁畫藝術(shù)發(fā)展的悠久歷史和當(dāng)時社會經(jīng)濟文化以審美意識。

2、通過作品使學(xué)生了解、欣賞中國古代壁畫精湛高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法和技巧，以及獨特鮮明的民族藝術(shù)風(fēng)格

培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗、鑒賞藝術(shù)美的能力、樹立正確的審美觀念。

二、教學(xué)重點

1、賞析漢魏、南北朝時期墓室壁畫的特色、比較類睿墓壁畫與漢代墓室壁畫在畫法上和表現(xiàn)技巧的異同。

2、賞評永樂宮三清殿《朝元圖》的藝術(shù)成就和特色。

三、教學(xué)設(shè)計：

導(dǎo)入新課：

什么是壁畫?

壁畫是繪在建筑物的墻壁或天花板上的裝飾性圖畫。

目前已發(fā)現(xiàn)的最早的壁畫是漢代作品，畫的內(nèi)容有神話傳說、歷史故事以及表現(xiàn)生活場景的。

下面重點介紹《九色鹿本生》壁畫

1、故事情節(jié)介紹-------

2、《九色鹿本生故事》在構(gòu)圖上的分析------

3、《九色鹿本生故事》在色彩上的分析------

4、《九色鹿本生故事》在線描上的分析------

5、《九色鹿本生故事》在人物形象的刻畫上-----

四、作業(yè)

1、永樂宮三清殿的《朝元圖》有什么藝術(shù)特色?

2、什么是壁畫?

美術(shù)教案 篇3

課題 ：圖案紋樣的組織形式

　 　課型 ：基礎(chǔ)知識課

教學(xué)目標：

1、認知目標：了解圖案紋樣的組織形式的基本概念

2、能力目標：掌握圖案紋樣的組織形式的表現(xiàn)方法

3、情感目標：在圖案紋樣的組織形式圖案的設(shè)計中，讓學(xué)生了解生活中處處有美，美的裝點會讓生活錦上添花。

教學(xué)重點 ：掌握圖案紋樣的組織形式的中的二方連續(xù)紋樣，了解其主要形式，并能獨立設(shè)計。

　 　教學(xué)難點 ：圖案的排列與設(shè)計

教學(xué)準備 ：多媒體課件等

教學(xué)過程：

一、感受與體會

1.教師出示圖片,欣賞討論（教師課件演示）學(xué)生觀察這些實物的圖案相互討論它們美在什么地方?學(xué)生回答都有美麗的花紋和圖案。它們之間組織形式有什么不同？

2.引入課題：美麗的花紋——圖案紋樣的組織形式

二、理解與探索

1、要學(xué)習(xí)圖案紋樣的組織形式,必須先了解它的特點和規(guī)律,請同學(xué)們仔細觀察老師提供的圖片，看它們有什么共同的特點和規(guī)律？

2、教師進行歸納；它們都有美麗的花紋圖案,這些圖案在進行不斷的重復(fù)，并向兩邊延伸。都由單位紋樣組成。得出圖案紋樣的組織形式的定義。提出關(guān)鍵詞“單位紋樣”。

3、講解圖案紋樣的組織形式

平面圖案紋樣的組織形式分為單獨紋樣和連續(xù)紋樣兩種。這兩種紋樣各有自己的組織形式和骨法，形成各種組合，這種不同的組合便是圖案的構(gòu)圖。

自由紋樣

平面圖案紋樣適合紋樣單獨紋樣角隅紋樣填充紋樣二方連續(xù)連續(xù)紋樣

一、單獨紋樣

單獨紋樣是相對紋樣而言的。它且有相對獨立性，能單用于裝飾。所以單獨紋樣要求紋樣形象要完整。

單獨紋樣有自由紋樣、適合紋樣、角隅紋樣、填充紋樣等幾種形式。

1.自由紋樣，是相對于程式嚴整的紋樣而言。它不受外輪廓限制，自由處理外形而單獨構(gòu)成并應(yīng)用于裝飾。

2.適合紋樣，圖案適合于一定的輪廓線內(nèi)而形成的紋樣，如適合于方形、圓形、橢圓形、半圓形、三角形、菱形等幾何形內(nèi)

或花朵形，桃形，扇形、葫蘆形等規(guī)整的自然形骨。而紋樣形態(tài)正好與外輪廓相吻合。

3.角隅紋樣，也稱“角花”。指在帶角的形狀中或角隅部分裝飾紋樣，因紋樣大多與“角隅”相適合，故又稱角隅紋樣。

4.角隅紋樣即可單獨一角構(gòu)成，也可對角、四角或多角構(gòu)成。其骨式也可分對稱式和不對稱式（自由式）兩種。

5.填充紋樣，指紋樣組織雖受外輪廓限制，但又不完全適合的紋樣。即適合輪廓內(nèi)的某一空間，而其它部分作自由處理，有的也可突破部分邊線以求豐富多樣、生動活潑的效果。

二、連續(xù)紋樣

老師這里有4副圖案請你判斷一下，它們是哪種圖案紋樣的組織形式？

在進行了單獨紋樣的講解之后，作連續(xù)圖案的知識的學(xué)習(xí)，將單獨紋樣圖形連續(xù)向左右、上下等方向作連續(xù)排列，使之成為長條形連續(xù)組織圖案，

連續(xù)紋樣是相對于單獨紋樣而言。它是以專門設(shè)計的“單獨紋（單位紋樣）”按一定的格式，作有規(guī)律的重復(fù)排列，成為無限反復(fù)的紋樣。

連續(xù)紋樣有二方連續(xù)和四方連續(xù)兩類。

（一）二方連續(xù)紋樣

指以一個單位紋沿上下或左右兩個方向作有規(guī)律的連續(xù)反復(fù)排列。沿上下方向稱縱式二方連續(xù)，沿左右方向稱橫式二方連續(xù)。

二方連續(xù)紋樣多用于裝飾器物的邊緣而形成帶狀，故又稱“帶狀紋樣”或“邊緣紋樣”，它利用紋樣的反復(fù)節(jié)奏取得優(yōu)美的韻律。另外，作首尾相接棑列的稱“環(huán)狀連續(xù)紋樣”。

圖案紋樣的組織形式有以下八種主要形式

1．散點式，以一個或幾個形象組成的單位紋，以此為基礎(chǔ)進行連

續(xù)棑列。是二方連續(xù)中最簡單的一種。散點式給人端莊大方、簡潔樸實之感，但處理不當(dāng)易松散、呆滯、單調(diào)。

2．接圓式，也稱連圓式，是散點式的進一步發(fā)展。它以圓形為骨架，作同樣大小圓的排列；或作大圓、小圓的排列；或作半圓的排列；或作圓和半圓的間隔排列。要注意圓與圓相接要自然調(diào)和，防止由于相互套環(huán)刺出現(xiàn)紊亂。

3．垂直式，紋樣的骨式為垂直排列，方向可向上、向下、或上下結(jié)合的垂直排列，也可在配置上作疏密變化。這種骨式有安定、肅穆之感。但需防止紋樣松散而產(chǎn)生的孤立，缺乏連續(xù)感。

4．波線式，以波線為骨架，作一波線構(gòu)成，亦可作雙波線相重或相交構(gòu)成。這種骨式構(gòu)成較為活潑，運動感強。但需注意骨架的韻律不要中斷，前后紋樣要有連貫性。

5．折線式，以折線為骨架，其構(gòu)成同波線式。這種骨式既具運動感，又剛勁有力。

6．斜線式，以斜線為骨架，依據(jù)傾斜線或傾斜的區(qū)域劃面，連接單位

紋樣進行傾斜式的連續(xù)排列。這種骨式運動感較強，富有變化。

7．回旋式，以旋渦線為骨架，進行單位紋的連續(xù)排列。這種骨式活潑、柔美，具有動感。

8．結(jié)合式，應(yīng)用以上兩種或多種骨式結(jié)合組成。結(jié)合式可產(chǎn)生豐富的構(gòu)成效果。但需注意所選骨式還宜過多，同時注意不同骨式間的相互協(xié)調(diào)，避免失去連續(xù)性。

二方連續(xù)紋樣的特點是連續(xù)性強，有韻律感。單位紋不要過多或過于復(fù)雜，一個簡單的單位紋，通過反復(fù)就會變得豐滿，還可利用單位紋的方向變化，構(gòu)成很多變化格式的連續(xù)紋樣。

（二）四方連續(xù)

指一個單位紋沿上下左右四個方向作有規(guī)律的連續(xù)重復(fù)排列，并可無限擴展的紋樣。四方連續(xù)可用于花布錦緞、壁紙、商品裝潢等的設(shè)計。

三、小結(jié)

圖案紋樣的二大類組織形式，它們分別有四種和八種主要形式。

四、作業(yè)

1、美就在我們的身邊，讓我們用心體驗，去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造更多的美。同學(xué)們下課后可以去校園找一找各種圖案，并畫出它們的骨式，寫出其組織形式。

美術(shù)教案 篇4

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。

2、用特殊的處理效果對畫面進行變化。

3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。

教學(xué)難點：

用特殊的處理效果對畫面進行變化。

課前準備：

電腦教室、繪畫軟件（Adbe phtshp）

教學(xué)過程：

帶學(xué)生進入電腦教室

一、 欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣（教師控機）

1、讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過電腦特殊效果處理的人像作品

2、提問：看完這些作品你最想知道什么？（這些作品中的效果是如何做出來的？）

二、新授

教師演示操作過程（全部過程在phtshp軟件中完成）

1）打開phtshp軟件→新建文件→用鉛筆工具進行作畫，完成人像線描并命名保存。（也可以直接把作品通過掃描儀命名保存在文件夾里，再打開后使用。）

2）打開文件夾里的人像作品，在色板上選擇顏色為其著色后保存。

3）選中畫面，打開濾鏡，進入紋理處理效果進行變化?；蜻x擇濾鏡工具中的其他方法進行圖象的特殊效果處理。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等）

三、學(xué)生嘗試

1、教師指定路徑讓學(xué)生打開圖片文件并保存，再打開進行圖象處理。

2、用教師所教的方法，讓自己的畫面變得更加豐富多彩。

3、在大膽嘗試的時候，一定要記住及時保存。

4、學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評

1、學(xué)生上傳作品

2、教師進行集體展示，讓學(xué)生來評價作品。

美術(shù)教案 篇5

教材分析：

通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解裝飾布的特點，學(xué)習(xí)裝飾布紋樣的設(shè)計方法和色彩搭配的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際設(shè)計出與自己居室整體色彩與格調(diào)搭配協(xié)調(diào)的裝飾布。

教學(xué)內(nèi)容與目標：

內(nèi)容與目標：A、了解裝飾布是怎樣扮靚家居的。B、研究裝飾布的特點。C、掌握裝飾布的設(shè)計方法與設(shè)計步驟，并完成一幅裝飾布設(shè)計。

教學(xué)重點與難點

（1）：重點：裝飾布的設(shè)計，包括紋樣設(shè)計，色彩設(shè)計。

（2）：難點：使裝飾布的色彩搭配協(xié)調(diào)。

教學(xué)過程：

一、裝飾布的功能

同學(xué)們：你見過裝飾布嗎？你知道它是做什么用的？它在家居環(huán)境中可以起什么作用？讓我們一起來了解一下裝飾布吧。利用裝飾布可以制作窗簾、沙發(fā)套、靠墊、床罩、枕套、桌布等。

二、飾布的特點

裝飾布與一般服裝面料相比，它的幅面較寬，花型較大，色彩更加豐富，紋樣的組織形式更加靈活富于變化。

讓我們再看幾塊裝飾布，請你說說它們與一般的服裝面料有什么不同？它們有哪些特點？

三、裝飾布的設(shè)計

1、紋樣設(shè)計

裝飾布紋樣的設(shè)計內(nèi)容廣泛，總體可以分為具象和抽象兩大類。

（1）平面構(gòu)成是將幾何形作為基本形，按照一定的規(guī)律排列組合。因為平面構(gòu)成的視覺效果獨特，并具有很強的現(xiàn)代感，所以在現(xiàn)代家居裝飾中被廣泛應(yīng)用。讓我們來了解一下平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識。

A、你能找出它的基本形嗎？它又是怎樣排列組合的？重復(fù)方向的排列組合

B、這幅平面構(gòu)成中誰是基本形？它是如何排列組合的？正負形轉(zhuǎn)換的重復(fù)排列

C、這幅平面構(gòu)成采取了什么排列組合的形式？不定方向的重復(fù)排列

（2）重復(fù)在平面構(gòu)成和圖案紋樣中都是常用的排列方法，它能使基本形或單位紋樣在重復(fù)的排列中形成和諧的美感和多樣變化的節(jié)奏感。

請你說說這些裝飾布紋樣都是怎樣排列組合的？

2、色彩設(shè)計裝飾布的色彩非常豐富，不同的色調(diào)會帶給人不同的美感。

請你對照片中裝飾布的色彩，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

低明度色調(diào)深沉高明度色調(diào)明快

看了以上這些照片，你對裝飾布是否已經(jīng)產(chǎn)生了興趣？你一定也想用裝飾布為你的居室做些什么吧，那就把你的想法先在小組里說說，然后大家一起動手來設(shè)計一組裝飾布，使之成為一個系列，分別用它們來制作窗簾、床罩、靠墊、桌布等，使我們居室的整體色彩及格調(diào)搭配得更加協(xié)調(diào)。

四、裝飾布紋樣的繪畫步驟

1、先根據(jù)用途設(shè)計排列組合的形式。

2、設(shè)計一個單位紋樣。（或基本形）

3、根據(jù)單位紋樣的大小畫好若干個格子，再想好怎樣重復(fù)排列。

4、將單位紋樣逐一拷貝。

5、進行色彩設(shè)計，從常用圖案配色方法（同種色、類似色、對比色）中選擇一種方法，并選擇一組顏色。

6、上底色。

7、分別填好大的色塊。

8、描繪細部或勾線，最后調(diào)整，直至完成。

五、學(xué)生作品展示小結(jié)

讓我們來欣賞一下同學(xué)們的作品，感受一下他們帶給我們的美感，并就作品的風(fēng)格、色調(diào)、紋樣設(shè)計、排列方法、色彩配置、整體效果等方面，發(fā)表一下你的意見。

美術(shù)教案 篇6

一、教學(xué)目標

本課不是從傳統(tǒng)的角度介紹各個畫種，而是以材料來區(qū)別不同的畫種，力求使學(xué)生明白畫種的不同，是因為畫家使用的材料的不同。本課還希望通過對一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹使學(xué)生明白隨著時代的前進，美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化，新的材料會帶來新的審美觀念。

二、教學(xué)重點和難點

（一）重點：欣賞課本的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生回憶在小學(xué)時欣賞過的圖片，進行美術(shù)作品制作材料的分析。

（二）難點：學(xué)生能夠獨立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認識美術(shù)作品的門類。

三、教學(xué)過程設(shè)計

探究性學(xué)習(xí)要特別強調(diào)學(xué)生進行研究。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍，要有探究的課題。這節(jié)課的探究題目就可以確定為：“是什么決定了美術(shù)門類的不同？”

1、教師放映幻燈或者錄像片，向?qū)W生展示美術(shù)世界的'豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的細部，讓學(xué)生看出不同畫種的效果，甚至能夠看出不同的材質(zhì)。

2、回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于材質(zhì)的不同，使得美術(shù)作品效果截然不同（以學(xué)生的自行探討為主，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a充）。如將《父親》和《秋瑾》對照，同樣是畫人物，它們有什么不同？（可以從色彩、光線、立體感等方面相互對照）

3、教師設(shè)計一些類似智力測驗式的思考題，看學(xué)生是否能夠?qū)⑺囆g(shù)作品和材質(zhì)正確地“掛鉤”，一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料。課前，師生均應(yīng)準備一些畫作印刷品、幻燈片或錄像等以補充課本內(nèi)容。像學(xué)生甲指版畫《秋瑾》，學(xué)生乙找出版畫用的材料；學(xué)生甲出示卡片——“浮雕”，學(xué)生乙就要指出書上圖片中的浮雕；學(xué)生甲出示“水彩畫”的卡片，學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫的作品。

4、為了檢驗學(xué)生掌握知識的程度，還可以從課本之外找一些圖片，讓他們做出分析和答案。

5、找出一些圖片留給學(xué)生作課外的探索。如設(shè)計領(lǐng)域的廣告，就有不同的材質(zhì)。如版畫中的銅版畫、石版畫都可以讓學(xué)生了解，但不要在課上花費太多的時間。通過課外的探討活動，使學(xué)生進一步地學(xué)習(xí)知識，為他們創(chuàng)造探究性學(xué)習(xí)的實踐機會。

6、小結(jié)：這一課，我們認識了美術(shù)世界的廣闊性，了解了按材質(zhì)的不同美術(shù)的分類。生活中美無處不在，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去鑒別，進而去創(chuàng)造美。

美術(shù)教案 篇7

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型與表現(xiàn)

課時：2課時

教學(xué)重點：

欣賞、感受了解大自然的美麗，增強環(huán)保意識，激發(fā)熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國之情。

教學(xué)難點：

如個啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用簡短的語言來表達對大自然的熱愛之情及愛護方法。

教學(xué)目的：

1、顯性目的：通過欣賞使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結(jié)合自己的認識和聯(lián)想，用語言表達自己的感受。

2、隱性目的：通過課堂活動的參與與培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)方式，在活動過程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。教學(xué)思路：1、通過啟發(fā)回憶，讓學(xué)生說說自己喜歡的大自然中的景物，使學(xué)生明白自然界所包括的內(nèi)容。再通過教師的引導(dǎo)使學(xué)生感知和發(fā)現(xiàn)自然界中各種景物的美，經(jīng)過小組的討論和交流表達自己喜歡大自然的情感。最后延伸到如何從我做起保護好大自然。

2、教師設(shè)問：同學(xué)們，爸爸媽媽經(jīng)常帶你們到大自然或公園玩嗎？那里的風(fēng)景美不美呢？給你印象最深感覺最美的是哪些景物？請學(xué)生大膽地談?wù)勛约旱母惺埽處熞{(diào)動氣氛帶動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠大膽的發(fā)表自己的看法。

3、教師小結(jié)：你們回答得真好！大自然非常的美，我們都非常的喜歡大自然，這節(jié)課老師就將帶領(lǐng)大家走進大自然，欣賞大自然的美麗。教師板書課題。

4、講授新課：

⑴教師展示圖片或者播放圖象，引導(dǎo)學(xué)生觀察并讓學(xué)生說出課本上的圖片都有哪些大自然的景物；

⑵教師重點介紹一到兩幅圖片，重點從圖片中的造型、顏色以及自己的美的感受上來介紹，為學(xué)生分組評訴作品時提供一個范例。

⑶學(xué)生分小組進行欣賞和交流，說說自己喜歡的景物以及喜歡它的原因。

⑷小組進行學(xué)習(xí)后的匯報工作。幾哦市要多鼓勵表揚發(fā)言的同學(xué)。

⑸拓展教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的自然景物中感受美，教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，在生活中大自然無時無刻不在給我們傳遞美的信息。你們感受到了嗎？樹木正在發(fā)芽，葉子正在由淡綠變成深綠，露珠兒在小草尖上晶瑩的閃動著，這一切是多么美好??！你們能感受到嗎？大自然是最美好的，我們能為保護她而做點什么呢？請同學(xué)們來自由談?wù)劇?/p>

⑹學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)。

教學(xué)反思：

在這一課中，學(xué)生在活動中度過，在田野、學(xué)校的沙坑里進行。學(xué)生玩得很愉快同時也學(xué)到了親身體驗到自然中的樂趣。再一次感受大自然的力量。設(shè)想在其他季節(jié)、地點進行此類活動，夏游、秋游或班隊活動中實施。那他們更容易理解這課的內(nèi)容。

三、美術(shù)教案

作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是我收集整理的美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案 篇1

第一課 巨匠童心

教學(xué)目標：

1．通過信息的收集和課堂討論，了解齊百石國畫特色及其藝術(shù)風(fēng)格，了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞能力。

2．體會人物不同面進行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理。

3．學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補技術(shù)上的不足，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。 教學(xué)重點：

認識和了解人物不同面的特點以及剪拼和組合的方法，拼成一副完整的畫像。

教學(xué)難點：

在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上，采取色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理等方法使畫像有趣。 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1．同學(xué)們，春節(jié)期間你們是怎么度過的呀？有什么收獲？

要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的學(xué)習(xí)用具。

2．老師呀也喜歡過春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，到游樂場去玩各種娛樂游戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺得老師和你們相比，有什么共同之處嗎？

別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。

3．不只是老師，就是許多大畫家，即使很老了，也有一顆有趣的童心，咱們一起去看看吧。

二、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心

1．齊白石（1）簡介：老年的齊白石仍保持著一顆童心，蚱蜢、蜻蜓、 魚蝦等都是他 的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童，在畫面上跳躍、嬉戲。

（2）齊白石童心作品賞析

作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？

2．畢加索

（1）畢加索是20世紀現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品達二萬多件，包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。 1901 年 6 月 24日，畢加索作品首次在巴黎展出。1973 年 4 月 8 日在法國過世。

（2）畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心？

3．從這兩位畫家身上你學(xué)到了什么？技藝上的，心態(tài)上的??

三、巨匠童心的規(guī)律

1．這些巨匠雖然充滿了童心，但是他們的畫是隨意畫的嗎？也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。

2．游戲連一連：

找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置。 看來童趣的作品也是在講究構(gòu)圖知識的基礎(chǔ)上完成的呀！

3．小游戲，這是一張什么樣的臉？

三幅作品臉部觀察，這是一張什么樣的臉？

4．坐著的瑪麗.泰雷茲分析。

臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。背景？大塊面的背景色處理，簡潔大方，突出了主體人物的柔美。

四、試一試

1．老師在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的臉，誰能夠把他們分別完成，并形成一張有趣的作品？

可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充滿趣味，但是要使畫面

美觀還必須要運用你們手中的色彩工具哦。

2．優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？

3．討論如果讓你畫幾個不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像，你有什么創(chuàng)意嗎？ 法國畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練的畫家，但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補了技術(shù)上的不足，創(chuàng)作出許多偉大的作品，并被世人稱為稚拙派。可見，只要大家大膽想象，細心創(chuàng)作，一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

五、學(xué)生作業(yè) 1．發(fā)揮你的想象力，畫幾個不同角度的人像，再組拼成一幅奇異有趣的畫像。2．要求運用多種方法，使畫面有趣！

美術(shù)教案 篇2

《扮靚生活的花卉紋樣》 花卉與紋樣美術(shù)教案

【課題名稱】： 湖南美術(shù)出版社七年級下冊第四課《扮靚生活的花卉紋樣》

【課型】： 設(shè)計·應(yīng)用課

【授課年級】 ： 七年級

【教材分析】：

本課依據(jù)設(shè)計·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程內(nèi)容建議設(shè)置，考慮花卉紋樣的文化內(nèi)涵及與生活的廣泛聯(lián)系，選擇花卉紋樣設(shè)計運用作為教學(xué)內(nèi)容。

教材圍繞花卉紋樣在生活中的運用展開，讓學(xué)生感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力。在內(nèi)容上，從花卉的寫生，到紋樣的變形與裝飾手法，從單獨紋樣的形式，到連續(xù)紋樣的組合變化，循序漸進并強調(diào)學(xué)以致用的觀念。在形式上，設(shè)置了兩個活動，由表及里，由簡到難，都注重了學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗的緊密聯(lián)系。

【學(xué)情分析】：

七年級的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡，保持著強烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，渴望成功和被肯定。另外，他們的抽象思維開始占相對優(yōu)勢，通過觀察和引導(dǎo)，能夠?qū)κ挛锏囊?guī)律和特點有一定認識。這一學(xué)段的學(xué)生已具有一定的合作能力，所以這節(jié)課讓學(xué)生分組和競爭來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、直觀演示法

2、課前預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法、自主探究法、課后拓展提升

【教學(xué)目標】：

知識與能力：借鑒中國傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點，運用變形與裝飾手法設(shè)計花卉紋樣。

過程與方法：了解花卉從寫生到變形的完整過程，學(xué)會設(shè)計與制作的基本方法，并運用一定的組織方法，為生活用品進行裝飾設(shè)計。情感態(tài)度價值觀：感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力；增強以設(shè)計和工藝改善環(huán)境與生活的意識。

【教學(xué)重難點】：

通過對傳統(tǒng)紋樣特征的認識和把握，了解花卉紋樣的變形與裝飾方法，進而應(yīng)用于現(xiàn)代生活中。

【教學(xué)準備】：

教具：多媒體課件、課前收集到的圖片文字資料、彩筆、剪刀等學(xué)具：繪畫工具、彩筆、白色紙杯、筆筒、預(yù)習(xí)學(xué)案等

【教學(xué)過程】：

一、欣賞美圖，激發(fā)情趣

1、多媒體展示自然界中美麗的花，學(xué)生欣賞

2、花在我們的生活中隨處可見，除了自然界中的花，你還在什么地方見過花？

（學(xué)生回答）

3、欣賞敦煌藻井寶相花紋樣，閱讀鏈接，回答問題:

*你認為這個紋樣描繪的是哪種花？

*結(jié)構(gòu)上如何？用色上如何？表達了什么愿望？

4、為什么這些花會這么廣泛的應(yīng)用于生活的方方面面，花卉紋樣的魅力又如何可以延續(xù)千年呢？（提示：可以從花的寓意說開來）（學(xué)生小組內(nèi)交流，回答）

因為每種花都寄予了人們對美好生活的向往。

4、這花是怎樣變成漂亮的花卉紋樣表達人們的美好愿望的呢？來，一起走近扮靚生活的花卉紋樣。

二、、探究設(shè)計方法

（一）、通過觀看多媒體課件自主探究美麗的花兒怎么變成花卉紋樣的？

1、觀察與寫生:自然界中的花千姿百態(tài)一定要仔細觀察，注意瓣行，把握總體特征。

2、變形：簡化、添加、夸張、幾何化（多媒體演示對荷花的各種變形）

3、還可以運用點、線、面來進行裝飾，也可以綜合運用（以樹葉為例演示裝飾過程）

（教師總結(jié)板書）

（二）、分層次練習(xí)，掌握方法：

1、要求（根據(jù)自有條件，任選其一完成）

*請選擇一種花的寫生稿，嘗試運用簡化、添加、夸張、幾何化進行

花卉外形變形。

*嘗試用學(xué)案上的輪廓運用點、線、面或點線面的綜合完成3—4個紋樣裝飾。

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)

3、作業(yè)展示評價（自評、互評）

（三）、進一步探究：

1、剛才我們完成的小訓(xùn)練就是單獨紋樣的雛形。

2、制作紋樣首先要確定骨式（定義），展示兩個單獨紋樣，對比觀察一下在結(jié)構(gòu)上有什么區(qū)別？

（學(xué)生回答）均衡式和對稱式

3、接下來，我們就以對稱式和均衡式的骨式來進行紋樣設(shè)計。*教師示范對稱骨式的紋樣設(shè)計：

*了解紋樣的色彩和搭配方案

三、自主設(shè)計

1、把你之前完成的小作業(yè)整理成對稱式或均衡式的單獨紋樣（任選其一完成）

填充在學(xué)案紙上物品輪廓的合適位置

畫在道具上（手套、紙杯、圓筒等）

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)

3、作品展示，提出寶貴意見

四、拓展延伸

把你設(shè)計的單獨紋樣連續(xù)的擺在一起，會是什么？

美術(shù)教案 篇3

一、組織 教學(xué)

師生互相問好，檢查學(xué)習(xí)用具的準備情況。

二、導(dǎo)入新課

謎語導(dǎo)入：“”大家猜一猜是什么？板書課題：小手帕

三、新授

1、課前，我布置大家收集各種手帕，你們收集到了嗎？好，現(xiàn)在請你們拿出來，同學(xué)之間互相欣賞各自收集的手帕。欣賞好后交流討論以下問題：（出示幻燈片）

*手帕上都有些什么花紋和顏色？

*選你最喜歡的一塊手帕說一說喜歡的原因（用途、圖案）。

2、集體交流。一起觀察手帕上的花紋，并說一說自己觀察后發(fā)現(xiàn)的花紋的特點？（對稱、均衡、和諧、統(tǒng)一）。

3、實踐體會：這些手帕上的花紋都是設(shè)計師精心設(shè)計的，今天我們自己就來當(dāng)回小設(shè)計師，設(shè)計漂亮的小手帕。

學(xué)生設(shè)計，師巡回指導(dǎo)。隨意嘗試，大膽設(shè)計。小手帕（蘇教版）

展示第一次的作品，讓他們發(fā)現(xiàn)存在的問題。（教師適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)）

4、欣賞設(shè)計：觀察課本上的作品，討論：書上的作品你喜歡嗎？分組交流，使學(xué)生進一步了解設(shè)計手帕的思路。“小設(shè)計師們，你們的頭腦里一定有了設(shè)計方案吧，把你的`設(shè)計方案拿出來，小組討論交流。也可畫幾張草圖，從中選擇自己滿意的作品，可一個人完成，也可合作完成?？茨膫€小組的設(shè)計作品又多又好，又有創(chuàng)意?！?/p>

四、學(xué)生作業(yè)

出示作業(yè)要求：a.人人爭當(dāng)小設(shè)計師，運用自己所學(xué)的知識和喜歡的方式設(shè)計一塊漂亮的手帕。

b.通過展示自己的創(chuàng)新設(shè)計，并把自己的設(shè)計意圖簡單講述一下。

c.按設(shè)計方法的不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計構(gòu)思。

五、展示學(xué)生作品，評價

1、相互欣賞，交流評價。

2、作業(yè)展評：學(xué)生展示、介紹自己組的作品，大膽發(fā)表意見，成功展示自我，體驗集體合作的樂趣。

3、互相評價：先看哪一組的手帕設(shè)計得最有創(chuàng)意，再從這些手帕里找出你認為最漂亮的手帕，說一說為什么喜歡？小手帕（蘇教版）

六、結(jié)束新課

播放《丟手帕》，讓學(xué)生把自己設(shè)計的手帕相互贈送，增進感情。還可以隨著音樂玩游戲。

美術(shù)教案 篇4

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標

1、通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進一步提高學(xué)生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。

2、通過欣賞、設(shè)計等學(xué)習(xí)實踐活動，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。促進學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。

二、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品

教學(xué)難點：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。

教學(xué)準備：關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、探究擬人化卡通的造型：

1、組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實物在各組交流。

2、研究文具或其他用品的形狀、功能。

3、研究擬人化的卡通形象的色彩。

4、師生交流資料。

三、引導(dǎo)學(xué)生愛護自己的學(xué)習(xí)及生活用品。

小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛他人的情感，樹立愛護學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。

四、實踐活動：

1、提示：我們認識的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？設(shè)計卡通文具及其他用品時應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計才更巧妙？

2、倡議：個人或小組為自己或他人設(shè)計一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品。

3、教師巡回指導(dǎo)

五、講評作業(yè)

引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進行評述，充分發(fā)表自己的看法。對學(xué)生進行愛護文具、保護環(huán)境的教育

通過師生共同研討，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)作規(guī)律（多向思維、求異思維、逆向思維、聯(lián)想等）。

借助多種媒體展示卡通形象與學(xué)生日常用品外形特征的相互關(guān)系，開闊學(xué)生思路。

美術(shù)教案 篇5

【課型】

造型·表現(xiàn)

【課時】

二課時

【教材分析】

“美術(shù)學(xué)科要給學(xué)生奠定適應(yīng)未來社會生存、繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展之基礎(chǔ)的美術(shù)能力”，“手繪線條圖像”是最常見的繪畫表達方式，是美術(shù)中的“白話文”，是21世紀公民必備的能力，是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的有效切入點，有助于發(fā)展學(xué)生的多種能力。手繪線條圖像的表達重視基礎(chǔ)，面向全體，承認差異，將會使更多的學(xué)生熱愛美術(shù)，走近美術(shù)。同時，它還使學(xué)生在充滿情意性的學(xué)生中，增強自信、發(fā)展個性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本課是新教材精神和理念改革的一種體現(xiàn)，有別于以往素描等過于專業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)知識傳授為主的教學(xué)。通過對手繪線條圖像知識的介紹，使學(xué)生了解了手繪線條圖像在敘事、說明交流以及記錄生活、表達情感等方面的功能和用途，既重視了學(xué)科間的綜合，又不失美術(shù)學(xué)科特征。

【教學(xué)內(nèi)容和目標】

1、顯性內(nèi)容和目標：通過本課的學(xué)習(xí)應(yīng)使學(xué)生能夠運用線條大膽、果斷、自信而有個性地去表達物象，并能抓住物象的基本特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維能力。

2、隱性內(nèi)容和目標：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力，自主學(xué)習(xí)及獨立思考的能力，運用知識的能力。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。

【重 點】

對手繪線條圖像表達的意義、功能的理解。體會手繪線條圖像表達的樂趣，培養(yǎng)、發(fā)展觀察力、想象力、表現(xiàn)力。

【難 點】

能迅速、大膽有個性地對物象特征的把握和表達。能運用豐富的想象和手法，對復(fù)雜的物象綜合處理，抓住關(guān)鍵，創(chuàng)造性的表達。

【教具準備】

課件，范作，常見產(chǎn)品安裝說明圖，茶杯等實物。

【教學(xué)設(shè)計】

第一課時（第二課）

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師以電影《李雙雙》中，李雙雙在門上畫圖，說明鑰匙、孩子寄存處的事例為例，引起學(xué)生興趣，說明手繪線條圖像的存在性、實效性和大眾性，解除學(xué)生思想壓力?；騽?chuàng)設(shè)某一情境，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生用手繪線條圖像的方法解決，并找一學(xué)生上臺板畫，師生評析后，教師說明“作用”，得出“第三語言”的結(jié)論，引入新課。

二、教學(xué)活動

●設(shè)問思索：

師：提問，哪些地方接觸過手繪線條圖像？

生：回答。

師：出示各種圖片，

生：分析各自內(nèi)容和作用。

師：總結(jié)手繪線條圖像“可視性強”，“快速方便”等特點。

●欣賞、明確知識

師：引導(dǎo)學(xué)生觀賞教材中和課件中的圖例，初步認識手繪線條圖像的普遍存在。出示《賀蘭山巖畫》、“兒童畫”作品，讓學(xué)生欣賞，并讓一生讀教材中的第一段文字，知其伴隨人類的成長而發(fā)展，且早于文字的產(chǎn)生，各行各業(yè)、方方面面都能用到。

生：讀教材第二段，討論回答，

師：板書小標題。

功能：敘事、說明、交流、抒情、記事等。

地位：人類的第三語言（除口語、文字外的）

實用性：不受時間、地點限制，不受工具技法約束。

應(yīng)用范圍廣：示意圖、路

教案《七年級美術(shù)上冊《手繪線條圖像的表達》教案》，來自網(wǎng)！

線圖、交流圖，教學(xué)板畫圖、地質(zhì)地貌圖、偵察圖、布置圖、敘事圖、說明圖、美術(shù)專業(yè)創(chuàng)作等。

教師出示生活中常見的產(chǎn)品安裝說明圖、使用說明圖等實例，讓學(xué)生觀賞，進一步認識其重要性，加深學(xué)習(xí)興趣。

●熱身練習(xí)

讓學(xué)生根據(jù)個人程度，按“建議”中要求，或自選內(nèi)容，也可臨摹，感受手繪線條圖像的樂趣。

評價

展示觀賞優(yōu)秀學(xué)生作品，先由學(xué)生評價，再由教師總結(jié)，指出不足的地方，并即時示范，或與范作對比。

三、學(xué)生練習(xí)，作業(yè)

根據(jù)“學(xué)習(xí)建議”要求或以上熱身練習(xí)中遇到的問題，讓學(xué)習(xí)有針對性的練習(xí)。教師可根據(jù)學(xué)習(xí)的程度提出不同的要求，并創(chuàng)設(shè)情境，規(guī)定時間，并讓學(xué)生彩用游戲、競賽等多種手段進行。

四、作業(yè)評析

選擇較典型的作業(yè)收交。從表達明確、大膽果斷、生動流暢、有創(chuàng)造力、新穎獨特等方面進行評析。適時鼓勵，少作橫向比較。

五、小結(jié)

通過學(xué)習(xí)本課，使我們了解了手繪線條圖像的功能和用途，知其是人類除語言、文字之外的“第三語言”，簡便易行，用途十分廣泛。

已能用手繪線條圖像的形式對事物進行簡練的描繪，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)及今后的學(xué)習(xí)、生活、工作打下了基礎(chǔ)。

六、布置下節(jié)任務(wù)，師生問好，下課。

第二課時（第三課）

一、導(dǎo)入新課

回顧上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，教師提出幾個生活中常見的物品，找?guī)讉€同學(xué)到黑板上描繪，師生評議，教師概括總結(jié)，指出不足，并修改指正，說明手繪線條圖像的表達雖簡單自由，但也是有一定方法可循的。引入新課。

二、教學(xué)活動：

●明知識法

1、特征的表達

師：隨手在黑板上畫出一個暖水瓶，同時展示一個暖水瓶實物，同學(xué)生一起觀察分析其結(jié)構(gòu)，用幾何分解的方法，概括其基本結(jié)構(gòu)，說出組成要件，分析哪是必需有的，哪是可有可無的（如提系），

生：欣賞教材中的范作。

師：說明，在對物像觀察分析的基礎(chǔ)上，找出能表現(xiàn)基本特征的形狀，然后再去明確地表達。隨即板書表達步驟：

“觀察——理解——表現(xiàn)”

2、動感的表達

師：創(chuàng)設(shè)幾個情境讓學(xué)生去討論。如流水該如何表現(xiàn)？靜止的汽車和行弛的汽車應(yīng)怎樣用不同的方法表現(xiàn)？

生：幾個學(xué)生到黑板試畫。

師：帶動學(xué)生一起評價分析。

師：畫“一杯熱水”，說明表達的關(guān)鍵是強調(diào)“熱”這一概念，但線條的形式可是多樣的。引導(dǎo)學(xué)生賞析教材中范作，明確這一問題。

師：展示有關(guān)范作，邊演示邊總結(jié)：

在表現(xiàn)人的情緒、流水、閃電、光、雨、火等有動感的物象時，要使用有象征意義的線條，運用一些特定的技法去表現(xiàn)。

3、過程的表達

觀賞教材中“尺蠖幼蟲的爬行”示意圖，并展示有關(guān)“過程表達的圖片。

師：說明動物的爬行、運動，機器的運轉(zhuǎn)等都有一個周期性循環(huán)的過程。路線圖、過程圖等都有其獨特規(guī)律，可用指導(dǎo)線、箭頭、排列等方法表現(xiàn)，只有認真觀察、分析才能得到理想的效果。

4、內(nèi)容的表達

回看上節(jié)教材中《小客廳布置圖》等。

美術(shù)教案 篇6

　 　一、活動目標：

1.幼兒能夠準確大膽的書寫自己的名字。

2.幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。

3.在活動中提高想象力，創(chuàng)造力和審美能力。

　 　二、活動準備：

1.范例一幅;2.幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙;3.幼兒已會寫自己的名字。

　 　三、活動過程 ：

(一)認識你呀真高興1.小朋友們好，老師認識你們真高興，你們認識我開心嗎?我們一起來開心唱一唱：認識你呀真高興。

2.我們每個人都有一個屬于自己的名字。誰會寫自己的名字?誰想來寫一寫?

3.小朋友，你們認識他的名字嗎?一起來讀一讀。

(二)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字1.空心字創(chuàng)意。

師：老師也有一個屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。

問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方?

師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。

2.現(xiàn)在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。

3.名字變形。

師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點?

問：你看到了哪些線條?它們都在字的那個地方?

4.教師小結(jié)：這些線條都是每個筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結(jié)束的地方沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字。

(三)幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫1.小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢?

2.小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。

(四)作品評價1.你還認識這個名字嗎?

2.喜歡哪一張，為什么?

(五)交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀念，下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就可以打電話了。

四、求適合紋樣繪畫的詳細步驟?

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