優(yōu)秀產(chǎn)品案例分析（優(yōu)秀產(chǎn)品案例分析怎么寫）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于優(yōu)秀產(chǎn)品案例分析的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、多聯(lián)式空調(diào)維修舉例以及產(chǎn)品評析

• 2、創(chuàng)業(yè)案例分析

• 3、品牌升級的案例分析

• 4、怎樣做案例分析?

一、多聯(lián)式空調(diào)維修舉例以及產(chǎn)品評析

多聯(lián)式空調(diào)是一種相對而言比較特殊的機子，因此所使用的范圍也比較局限，但是由于其具有環(huán)保節(jié)能的優(yōu)勢，并且實際使用效果方面的舒適度也十分優(yōu)秀，因此市面上的相關(guān)產(chǎn)品不僅具有出色的口碑評價，在消費者心中的地位也較高。那么今天小編要為大家分析介紹的就包括多聯(lián)式空調(diào)維修信息以及中央空調(diào)多聯(lián)式空調(diào)機組工作原理介紹兩個板塊的內(nèi)容。

一、多聯(lián)式空調(diào)維修舉例

故障現(xiàn)象為多臺室外機的商用壓縮機無法啟動，且無故障代碼

分析原因：(一)電控故障，商用壓縮機的驅(qū)動電路損壞。(二)系統(tǒng)保護。(三)室內(nèi)機能力需求不足。故障查找：首先檢測電控故障，啟動時發(fā)現(xiàn)，商用壓縮機實際上啟動約幾秒鐘后停止，以后再也無法啟動。系統(tǒng)無任何故障代碼。可見電控上并無故障，商用壓縮機驅(qū)動電路正常。又因為無故障代碼，可見系統(tǒng)是一般保護，并不是因為故障保護。況且是同時多臺室外機同時出現(xiàn)此故障，由此可以判定，肯定不是機器本身原因造成的。由于此機型具有強大的點檢功能，可以檢測到室內(nèi)機臺數(shù)和能力需求都很正常。因此可以判定此故障是安裝過程中造成的。最有可能的是系統(tǒng)壓力過大，商用壓縮機保護。通過點檢室外機發(fā)現(xiàn)正常運行時系統(tǒng)壓力約23―24公斤，而商用壓縮機的停機壓力為31公斤，遠沒有達到停機條件。但是，此時的系統(tǒng)運行頻率比較低，因此壓力無法上升太高，通過啟動時發(fā)現(xiàn)商用壓縮機一起動，系統(tǒng)壓力會迅速升到31公斤，然后停機保護。由此可判定，為壓力保護。每臺機大約放3公斤左右冷媒后系統(tǒng)運行正常。

總結(jié)：多聯(lián)機的點檢功能很多，可以解決很多問題，多臺機同時出現(xiàn)相同故障時，一般不會是機器本身的問題，維修時最重要的是細心發(fā)現(xiàn)。

二、中央空調(diào)多聯(lián)式空調(diào)機組工作原理介紹

中央空調(diào)多聯(lián)機其工作原理是：由控制系統(tǒng)采集室內(nèi)舒適性參數(shù)、室外環(huán)境參數(shù)和表征制冷系統(tǒng)運行狀況的狀態(tài)參數(shù)，根據(jù)系統(tǒng)運行優(yōu)化準則和人體舒適性準則，通過變頻等手段調(diào)節(jié)壓縮機輸氣量，并控制空調(diào)系統(tǒng)的風扇、電子膨脹閥等一切可控部件，保證室內(nèi)環(huán)境的舒適性，并使空調(diào)系統(tǒng)穩(wěn)定工作在最佳工作狀態(tài)。

多聯(lián)機空調(diào)系統(tǒng)是在空調(diào)系統(tǒng)中，通過控制壓縮機的制冷劑循環(huán)量和進入室內(nèi)換熱器的制冷劑流量，適時地滿足室內(nèi)冷熱負荷要求的高效率冷劑空調(diào)系統(tǒng)。多聯(lián)機空調(diào)系統(tǒng)需采用變頻壓縮機、多極壓縮機、卸載壓縮機或多臺壓縮機組合來實現(xiàn)壓縮機容量控制;在制冷系統(tǒng)中需設(shè)置電子膨脹閥或其它輔助回路，以調(diào)節(jié)進入室內(nèi)機的制冷劑流量;通過控制室內(nèi)外換熱器的風扇轉(zhuǎn)速積，調(diào)節(jié)換熱器的能力。

三、中央空調(diào)多聯(lián)機的優(yōu)點

1、投資少

與多臺家用空調(diào)相比，它只用一個室外機，安裝方便美觀，并且投資少。

　　2、控制靈活方便

它可實現(xiàn)各室內(nèi)機的集中管理，采用網(wǎng)絡(luò)控制?？蓡为殕右慌_室內(nèi)機運行，也可多臺室內(nèi)機同時啟動，使得控制更加靈活和節(jié)能。

3、占用空間少

僅一臺室外機可放置于樓頂，其結(jié)構(gòu)緊湊、美觀、節(jié)省空間。

4、長配管、高落差

多聯(lián)機可實現(xiàn)超長配管125米安裝，室內(nèi)機落差可達50米，兩個室內(nèi)機之間的落差可達到30米，因此安裝隨意、方便。

　　5、采用的室內(nèi)機可選擇各種規(guī)格，款式可自由搭配

它與一般中央空調(diào)相比，避免了一般中央空調(diào)一開俱開，且耗能大的問題，因此它更加節(jié)能。此外，自動化控制避免了一般中央空調(diào)需要專用的機房和專人看守的問題。

關(guān)于多聯(lián)式空調(diào)維修故障的例子有很多，以上為大家精心挑選了一則最具有代表性的案例，主要針對的是專業(yè)維修人員或者說是多聯(lián)式空調(diào)用戶角度出發(fā)的信息。除此之外，我們還詳細介紹了中央空調(diào)多聯(lián)式空調(diào)機組工作原理信息以及中央空調(diào)多聯(lián)機的優(yōu)點，從中可以得知，中央空調(diào)多聯(lián)機憑借其舒適度和環(huán)保性能角度的出色表現(xiàn)而在許多場景下都扮演著十分重要的角色。

二、創(chuàng)業(yè)案例分析

創(chuàng)業(yè)案例分析

如今是個人人創(chuàng)業(yè)的時代，有人成功就必然有人失敗，創(chuàng)業(yè)要想成功，優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)點子非常重要，同時創(chuàng)業(yè)者要有敏銳眼光和創(chuàng)新意識，能從平凡的事情當中找出閃亮點處理，希望以下這幾個成功或者失敗的創(chuàng)業(yè)案例分析能對您有所啟發(fā)。

如今是個人人創(chuàng)業(yè)的時代，有人成功就必然有人失敗，創(chuàng)業(yè)要想成功，優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)點子非常重要，同時創(chuàng)業(yè)者要有敏銳眼光和創(chuàng)新意識，能從平凡的事情當中找出閃亮點處理，希望以下這幾個成功或者失敗的創(chuàng)業(yè)案例分析能對您有所啟發(fā)。

案例一：“不安分者”眼中的商機

高中畢業(yè)后干起家電維修的小胡和小姜，每天都以修收錄機、電視機為生，但前者是一個經(jīng)營上的“不安分者”，后者則是一個循規(guī)蹈矩的“老實人”。不久前，小胡又突發(fā)奇想，尋找到新的商機：他發(fā)現(xiàn)當?shù)氐霓r(nóng)民用上了自來水后，將來就有可能使用洗衣機，有洗衣機便會有維修洗衣機的業(yè)務(wù)。于是，他買回本地市場上常見品牌的洗衣機供周圍的人使用，目的之一是讓人們嘗嘗洗衣機的甜頭，目的之二是學習洗衣機的結(jié)構(gòu)，保養(yǎng)和維修。果不其然，一年后，一臺臺洗衣機進入農(nóng)村，維修業(yè)務(wù)幾乎全被小胡包攬了，而小姜只能眼睜睜看著自己失去一次擴大維修范圍的機會一般人總是等著機會從天而降，而不是通過努力工作來創(chuàng)造機會。

一般人總是等機會從天降，而不是通過努力工作來創(chuàng)造機會。殊不知，人們遇到的問題和未滿足的需要總是不斷提供新的商機。優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者的一個基本素質(zhì)，就是善于從他人的問題中發(fā)現(xiàn)機會，主動把握機會。對照一下你自己，又作何感想?

案例二：許小姐能做老板嗎?

許小姐一門心思想做老板。經(jīng)過7年的努力工作和省吃儉用積蓄了一筆資金，其中10萬元做了注冊資金，5萬元用于流動資金。她認為，個人創(chuàng)業(yè)必須有豐富的工作經(jīng)驗。所以在過去的工作中，她總是分內(nèi)分外的事全都搶著干，從不計報酬。尤其是經(jīng)營方面的事，她更是豎著耳朵聽，目的就是為了多學點本事，為自己開公司做準備。另外，她認為個人創(chuàng)業(yè)必須有一個好的項目。她選擇了一個當時的朝陽項目——房地產(chǎn)租賃咨詢。

在辦齊所有手續(xù)后，她勤勤懇懇努力工作，但她怎么也沒想到，最初的3個月幾乎沒有生意，直到第6個月才稍有收入，可生意很不穩(wěn)定，半年來，她賠了3萬元。她開始動搖了，覺得自己是在靠天吃飯，靠運氣吃飯。她認為做生童不應(yīng)該是賭博，肯定是哪兒弄錯了。她不想再這樣干下去了，她認為不能等到這15萬元都賠光的時候才行動。她要去弄明白問題到底出在哪里。第7個月她關(guān)掉了公司。

導致許小姐失敗的原因很復(fù)雜，但其中一條重要原因就在于沒有一個完整的創(chuàng)業(yè)計劃.小企業(yè)抗風險能力很低，不考慮成熟，一廂情愿，自然危機重重。要想創(chuàng)業(yè)成功，還要學會怎樣避免“打水漂”。仔細分析許小姐的案例，你會終生受益!

案例三：不懂政策，怎能吃“螃蟹”

剛從學校畢業(yè)的'小吳，是第一位從市工商局副局長手中接過“個人獨資企業(yè)營業(yè)執(zhí)照”的小老板。但是，就在他邁出第一步時，他幾乎對國家大幅度放寬私營企業(yè)投資條件，降低投資門檻等等鼓勵政策一無所知，這無疑對躍躍欲試的小吳來說，預(yù)示著一系列的創(chuàng)業(yè)風險。

充分了解國家的有關(guān)政策和法規(guī)，是對每一個創(chuàng)業(yè)者必不可少的要求。不懂規(guī)則，怎能行動，盲目出擊，又那里有希望!

案例四：小王創(chuàng)業(yè)記

某校機械專業(yè)畢業(yè)的小王。畢業(yè)后盲目創(chuàng)業(yè)，學著別人倒菜、倒水果、倒服裝，幾經(jīng)波折，沒有一件事干成功，正當小王垂頭喪氣時，恰好社區(qū)組織個體經(jīng)營者進行自我創(chuàng)業(yè)資源分析。經(jīng)過分析，小王發(fā)現(xiàn)自己最大的長處還是所學的專業(yè)。在這之后，小王開了一家汽車修理店，他感到一下子有了廣闊的空間。

創(chuàng)業(yè)并不是一件容易的事，除了付出艱辛和努力外，還需要對自己的優(yōu)勢和不足有一個正確的評價，只有這樣，才能走向成功.小王的專業(yè)是機械，修理汽車是他的專長，在認識到自己的長處后，小王及時調(diào)整方向，最終獲得了成功。

案例五：沒錢也可以開店

張大勇性格開朗，待人熱情，頭腦靈活，善于社交，有一定的管理能力。他既酷愛電腦又做著電腦的生意，兜里也有一些積蓄，而且身邊又結(jié)識了眾多的電腦愛好者們。由于當今的網(wǎng)絡(luò)已成為年輕人生活的一部分，張大勇就瞄準了一個掙錢的機會——開一家網(wǎng)吧。但是，自己積蓄的錢又不夠。經(jīng)過仔細分析和市場調(diào)研后，在一個交通便利又比較熱鬧的地段，張大勇和幾個朋友一起開了一家規(guī)模較大的網(wǎng)吧。一年后，張大勇不僅收回了本錢，自己又開了一家分店。

張大勇的成功歸功于他對自己有清醒的認識，對市場需求有充分的了解，同時借助于和朋友合作，既解決了資金問題，又壯大了個人的實力，將自己的優(yōu)勢，有效地與外部條件結(jié)合起來，成為一個成功的創(chuàng)業(yè)者。

對于每一個創(chuàng)業(yè)者而言，永遠要面對的困難，就是資源的匱乏，但是，成功的創(chuàng)業(yè)者總是能夠利用自己僅有的資源，巧妙地與其他資源整合，張大勇不僅有“勇”，還有“謀”——資源整合的意識。

案例六：“敢”創(chuàng)業(yè)比“能”創(chuàng)業(yè)更重要

小張曾患有小兒麻痹癥，技校畢業(yè)后，家人都擔心她今后的路該如何走?經(jīng)過深思熟慮.要強的小張決定自己當老板。她發(fā)現(xiàn)學校到現(xiàn)在還沒有打字復(fù)印設(shè)備，而附近也只有一家打字復(fù)印社，于是就在學校門口開了一家打字復(fù)印社。

身患殘疾的小張，選擇了自己創(chuàng)業(yè)這條路，將自己的勞動貢獻給社會，既給許多人帶來了方便，也給自己帶來了富足和快樂。

殘疾的小張依然能夠創(chuàng)業(yè)成功，令人深思!看來在許多情況下，不是你是否能夠創(chuàng)業(yè)，而是你是否敢于創(chuàng)業(yè)，這也是創(chuàng)業(yè)者的一個基本素質(zhì)。

案例七：與其追隨潮流，不如另辟蹊徑

19世紀末，美國加利福尼亞州發(fā)現(xiàn)了黃金，出現(xiàn)了淘金熱。有一位17歲的少年來到加州，也想加入淘金者的隊伍，可看到金子沒那么好淘，淘金的人很野蠻，他很害怕。這時，他看到淘金人在炎熱的天氣下干活口渴難熬，就挖了一條溝，將遠處的河水引來，經(jīng)過三次過濾變成清水，然后賣給淘金人喝。金子不一定能淘到，而且有一定危險，賣水卻十分保險。他很快就賺到了6000美元，回到家鄉(xiāng)辦起了罐頭廠。這人就是后來被稱為美國食品大王的亞爾默。

成功者往往都是有獨到見解的人，他們總是從不同的角度看問題，從而能不斷產(chǎn)生創(chuàng)意，發(fā)現(xiàn)新的需求。不僅要看到市場需求什么，還要注意事物間的聯(lián)系。

案例八：市場就是“錢”

一位杰出的科學家到銀行借貸創(chuàng)業(yè)資金，但他說不清產(chǎn)品的市場在哪里，也未曾接觸任何可能的潛在客戶。這位科學家認為做市場調(diào)查并不必要，只要產(chǎn)品功能優(yōu)異，顧客自然就會上門。結(jié)果，盡管他有高明的創(chuàng)意和高科技產(chǎn)品，銀行還是沒有貸款給他。

孤芳自賞，是許多創(chuàng)業(yè)者的通病;不知道市場在哪里，是創(chuàng)業(yè)者的最大缺陷。一個創(chuàng)業(yè)者如果不能從市場的需求來客觀地審視自己的成果和創(chuàng)意，如果不能客觀地論證自己將遇到的風險因素，想到的只是成功，那么等待他的只能是市場的“懲罰”!如果你想創(chuàng)業(yè)，首先就要記?。合氲降暮陀龅降囊欢〞芯嚯x!

三、品牌升級的案例分析

聯(lián)合利華“LuX(力士)”命名的成功

1899年，英國聯(lián)合利華公司(Unilever)向市場推出一種香皂，命名為“猴牌”(Monkey)。起初銷售情況非常不好，因為“猴牌”與香皂這種產(chǎn)品沒有任何聯(lián)系，顯得不倫不類，且有不潔的感覺。之后聯(lián)合利華采用了一個比較好的名稱“Sunlight(陽光)”，但仍落俗套，銷路并不見好轉(zhuǎn)。第二年，公司在利物浦的專利代理人湯普生向公司提議采用“Lux(力士)”作品牌名稱。Lux令人耳目一新，立即得到董事會的同意。Lux是西方企業(yè)品牌命名的經(jīng)典范例，備受人們推崇。它能滿足優(yōu)秀品牌名稱的所有特點：

首先，它只有三個字母，簡潔明晰，易讀易記，在所有語言中發(fā)音一致，具有國際品牌的特性；

其次，它來源于古典拉丁語Lux(陽光)，但比英文Sunlight更富典雅高貴氣質(zhì)；

最后，它的拼寫和讀音令人潛意識地聯(lián)想到另外兩個英文單詞Luxury(豪華)和Lucks(幸運)，以至很多人誤認為Lux來源于它們。

不管從那方面講，Lux都是一個絕佳之作。品牌更換之后，立即銷路大開，不久就成為世界名牌。

摩托羅拉轉(zhuǎn)為MOTO

盡管從“人性歷千年不變”的觀點考察，類似“新新人類”的青少年一代根本就一直存在，但無論如何，時尚都是E時代的主流。比如手機就由單純作為溝通的工具，變成年輕人追逐時尚、傳達個性和情感的媒介。摩托羅拉在適應(yīng)E時代消費背景的前提下，由此展開號稱“M0TO”的新一輪傳播運動。

對摩托羅拉而言，想要占領(lǐng)年輕人的心理高地并不是一件很容易的事情。摩托羅拉進入中國的通訊設(shè)備市場比較早，在中國市場具有先進入者的優(yōu)勢，但這種優(yōu)勢也造成了摩托羅拉品牌轉(zhuǎn)型的困難。因為在消費者印象中，摩托羅拉這個品牌就是一個傳統(tǒng)的、重視技術(shù)突破的形象，值得信賴但不夠親切。在當今社會，這樣的形象顯然不足以得到年青消費者的青睞，甚至面臨品牌老化的危險。摩托羅拉必須具備時尚、酷、個性的特征才能貼近“新新人類”，MOTO策略應(yīng)運而生。

MOTO其實是臺灣地區(qū)年輕人對摩托羅拉的昵稱，是消費者之間流傳的語言。摩托羅拉希望用消費者自己的語言向受眾傳遞公司理念，加強品牌的親和力。在品牌個性設(shè)計中，MOTO意味著“使消費者的生活更加簡單、更聰明和富有樂趣”。它是對其品牌核心形象“智慧演繹，無處不在”的新鮮詮釋，同時也傳遞著摩托羅拉洞悉消費者的需求，“全心為你”的經(jīng)營理念與公司形象。

升級策劃

面對深圳女裝行業(yè)品牌建設(shè)普遍缺乏高度和文化的現(xiàn)狀，以及珂萊蒂爾自身的定位局限，本一道認為首先要解決的問題就是珂萊蒂爾的品牌升級是什么的升級？通過對珂萊蒂爾目標人群的分析，我們發(fā)現(xiàn)單純的情感訴求已不能清晰的表達服裝的文化和內(nèi)涵。從眾多泛泛的“時尚、優(yōu)雅、休閑、品味”等品牌核心價值概念中抽身，我們?yōu)殓嫒R蒂爾發(fā)掘了新的高度——生活方式的升級，即根據(jù)珂萊蒂爾消費者的特征創(chuàng)造一種新的生活方式。

什么是盛年女性的生活方式？我們從成都和杭州的城市風格中搜索出了幸福的密碼——閑情雅致并以此為核心，進行品牌的全面升級，包括品牌形象的升級、產(chǎn)品概念的升級、品牌傳播的升級和終端體驗的升級。由內(nèi)而外、自上而下的品牌全面升級力求整體的統(tǒng)一和局部的協(xié)調(diào)，從每一個局部的細節(jié)著眼，營造出閑情雅致的環(huán)境和氛圍，給消費者以閑情雅致的感受，并潛移默化的融入消費者的生活。

重新定位，重煉品牌核心價值，KORADIOR實現(xiàn)了從服裝品牌上升為生活方式品牌。正是這樣的思路轉(zhuǎn)變，KORADIOR打破服裝行業(yè)還停留在產(chǎn)品層面的訴求現(xiàn)狀，創(chuàng)造了三年從六千萬到二億的市場奇跡，由此實現(xiàn)了一次偉大的創(chuàng)新和突破。

四、怎樣做案例分析?

怎樣進行案例分析？

1、分析案例的基本方法

分析案例首先要站好角度，案例分析應(yīng)注意從兩個基本角度出發(fā)：

當事者的角度。案例分析必須站到案例中的主要角色的立場上去觀察和思考，設(shè)身處地的去體驗，與主角同命運。

全面綜合的角度。這是綜合型案例而言的。

要針對相關(guān)案例選用恰當?shù)睦碚撝R來分析案例。

2、案例分析的具體技巧。

案例分析包括兩個互相關(guān)聯(lián)的方面。第一方面就是要對所指定的將供集體討論的案例做出深刻而有意義的分析（包括找出案例所描述的情景中存在的問題和機會，找出問題產(chǎn)生的原因及問題間的主次輕生關(guān)系，擬定各種針對性的備選行動方案，提出它們各自的支持性論據(jù)，進行權(quán)衡對比后，從中找出抉擇，制定最后決策，作為建議供集體討論。）第二方面是以嚴密的邏輯、清晰而條理的口述方式，把自己的分析表達出來。

案例分析過程包括五個主要步驟：

確定本案例在整個課程中的地位，找出此案例中的關(guān)鍵問題。

確定是否還有與已找出的關(guān)鍵問題有關(guān)。

選定適合分析此案例所需采取的一般分析方法。

案例分析一般可采用三種具體的分析方法：

系統(tǒng)法。就是把所分析的組織看成是處于不斷地把各種投入因素轉(zhuǎn)化成產(chǎn)出因素的一個系統(tǒng)。

行為法。這種方法，在分析時看眼于組織中各種人員的行為與人際關(guān)系。

決策法。就是要使用各種規(guī)范化、程序化的模型和工具評價并確定各種備選方案。

明確分析的系統(tǒng)與主次關(guān)系，并找出構(gòu)成自己分析邏輯的依據(jù)。

將分析轉(zhuǎn)化為口頭發(fā)言的有效形式。

3、分析案例應(yīng)注意的問題。

在案例分析中要做好學習記錄；

對撰寫案例的方面分析報告要簡明扼要，一針見血，開門見山，一般不超過2500字。要用一句話把案例分析的主要成果概括出來，并成為報告的主題。

如何做案例分析

轉(zhuǎn)載以下資料供參考 如何進行案例分析 準備階段 1）負責人（一般由培訓指導員、主持人擔任）確定培訓課程的具體目的、內(nèi)容、范圍及對象。 2）從平常收集的資料中選擇恰當?shù)陌咐鳛橛懻摰膫€案，個案的范圍應(yīng)視培訓對象而定。 3）確定會議室、會議時間，制定培訓計劃。 4）指導員應(yīng)準備下列知識：個案研究法的操作方法，在實際應(yīng)用中應(yīng)注意的問題，討論前個案的選擇標準，討論后如何總結(jié)問題。 實施階段 1）指導員向參加者簡單介紹下列知識： 個案研究法的背景、方法大意、特色； 個案研究法應(yīng)用時注意的問題及應(yīng)用后能達到的效果； 計劃安排。 只有讓參加者對本法有了大概的了解后，才能使他們順利進入角色，使培訓工作順利完成。 2）通過自我介紹，使參加者互相認識并熟悉，以培養(yǎng)一個友好、輕松的氛圍。 3）將參加者分成三到四個小組，每組成員八到十名，并決定每組的組長。 4）分發(fā)個案材料。 5）讓參加者熟悉個案內(nèi)容，并且主持人要接受參加者對個案內(nèi)容的質(zhì)詢。 6）各組分別討論研究個案，并找出問題的癥結(jié)所在。 7）各組找出解決問題的策略。 8）挑選出最理想、最恰當?shù)牟呗浴?9）全體討論解決問題的策略。 10）指導員進行整理總結(jié) 實施要點 1、由于案例是從實際工作中收集的，學員一般無法完全通過材料了解個案的全部背景及內(nèi)容。因此指導員分發(fā)完材料后，應(yīng)仔細解釋說明并要接受參加者的咨詢，以確定他們對材料的掌握正確無誤。 2、若小組在研究問題時思考方向與訓練內(nèi)容有誤差，組長或指導員應(yīng)及時修正。 3、問題的癥結(jié)可能會零散而繁多，因而歸納出來的對策也會零亂不整，因此小組有必要根據(jù)重要性太相關(guān)性整理出適當?shù)膶Σ摺?4、各組挑出最理想策略時，若指導員發(fā)現(xiàn)各組提出的對策僅為沒有新意的一般性對策，則指導員應(yīng)加以提示，以促使他們更深入地思考。 5、在全體討論解決問題的策略時，其它幾組提出質(zhì)詢，并闡明與自己觀點差異所在，以相互激發(fā)靈感，然后再作進一步的討論。 6、指導員進行總結(jié)時，既要對各組提出的對策優(yōu)缺點進行點評，又要對個案的解決策略進行剖析，同時還可以引用其它案例進一步說明問題。 7、指導員挑選案例時，應(yīng)根據(jù)研習課程的目的，挑選適當?shù)膫€案。 4特別提醒 1、指導員在開始培訓前，應(yīng)該先讓大家了解培訓的目的、實施方法、主題及計劃安排，以使訓練順利完成。 2、全體討論解決問題的策略時，要注意控制時間，尤其注意能否進行更深入的討論，以免草草收場使訓練半途而廢。 3、在挑選最理想策略時，應(yīng)依據(jù)現(xiàn)實狀況進行選擇。 4、案例是由現(xiàn)場工作中收集而來的，因此應(yīng)先說明訓練目標、方法和主題，然后再提示個案，讓學員了解其內(nèi)容，最后再進行其它步驟。

如何做好一個案例分析的ppt

主要是你的內(nèi)容要好，案例找到要輸和需求分析的也要到位，至于ppt的樣式，可以去網(wǎng)上找一些ppt的模板去修改一下就好了。

如何撰寫案例分析文章

如何撰寫案例分析文章

案例分析文章主要是針對特定而典型的事件、問題或工作，運用一定的理論知識和實踐經(jīng)驗．對其進行剖析、反思、歸納、總結(jié)，進而提煉出經(jīng)驗、教訓、對策、建議等而撰寫的理論性文本。下面就從幾個方面對其撰寫方法作些介紹。

一、主要特點

案例分析文章以實際發(fā)生的事件為對象，注重對事件發(fā)展過程中理論與實際互動關(guān)系的分析，注重對事件發(fā)展過程中各種因素對最終結(jié)果不同影響的研究。它不是用實例來說明理論、圖解理論，而是從實際中分析、概括、抽象出理性的認識，并進而舉一反三，將其用于對現(xiàn)實問題的觀察、思考和分析。

基層黨政干部都很熟悉工作總結(jié)與探討型的文章，平時寫得較多。如將其與案例分析型文章作一比較，就更容易把握后者的特點：前者是針對某部門一段時期的工作，是個綜合的對象，后者是針對某個事件或問題，是單個的對象；前者主要是總結(jié)經(jīng)驗，或者說對正面的積極的東西進行總 結(jié)，而后者是正反兩個方面都可進行分析，可以總結(jié)經(jīng)驗也可以分析教訓；前者所寫的對象一定是自己所從事的工作，或至少是本部門所從事的工作，而后者既可是自己經(jīng)歷過的事件，也可以是別人經(jīng)歷過的事件，甚至是歷史事件。

二、基本結(jié)構(gòu)

案例分析文章的基本結(jié)構(gòu)包括標題、案例、思考與分析三大部分。

1．標題

案例分析文章的標題主要分為三大類：一是直接表明中心觀點的結(jié)論型標題，如《校慶必須虛實結(jié)合，以實為主———我校78周年校慶工作的思考》，直接點明了文章所要表述的觀點：學校校慶工作必須虛實結(jié)合，實為主。二是表明論述思考對象的對象型標題，如《關(guān)于“孫志剛事件”的思考》等．表明了作者要論述的是不久前在廣州發(fā)生的孫志剛事件。三是點出文章要論述思考的問題型標題，如《校內(nèi)文流轉(zhuǎn)緩慢原因初探》，提出了要思考的問題：校內(nèi)公文流轉(zhuǎn)緩慢的原因。

還有些標題屬于混合標題，如《從基建部門負責人被查處看加強工程審計的重要性》，既表明了思考的對象也表明了要論述的觀點；《從校務(wù)公開看依靠教職工辦學的思路》．既表明了思考的對象也表明了思考的問題。

2．案例

案例是思考的源頭、分析的基礎(chǔ)．一個好的案例必須具備以下四個特征：一是典型性。只有典型的案例才能揭示出具有普遍指導意義的規(guī)律。何為典型？就是這樣的事件并非只在某一個特定環(huán)境中才能發(fā)生，而是在基本相同的環(huán)境下都有可能發(fā)生。

二是真實性。實踐出真知。我們分折的案例必須是來自實踐的真實的事。又有真實的案例才能讓分析者獲得仿真的實踐鍛煉，獲取經(jīng)驗、提高理論運用水平和實踐能力。

三是目的性。案例并不是實踐活動的全面并現(xiàn)，不是材料的任意堆積，不需要將案例所涉及事情的方方面面都記下來，而是以要思考的問題為主踐，經(jīng)過去粗取精、去偽存真、去“枝葉”留“主干”的I作而精lc組織的。

四是完整性。有的案例本身就是一個故事，情節(jié)不完整，信息不全面，往往會影響案例本身的可讀性．乃至喪失案例分析的價值。

3．思考與分析

案例思考是案例分析的開始．案例思考的深度和角度直接決定于案例分析寫作者的思維

敏銳力、分析能力、判斷能力和創(chuàng)新能力；也決定了案例分析文章寫作的質(zhì)量。案例分析主要包括原因分析、對策建議等內(nèi)容。在這一部分，作者主要是運用所學的理論知識結(jié)合案例材料進行剖析、歸納、總結(jié)、提煉，提出對策、建議、措施、方法等，它充分展現(xiàn)作者的邏輯分析能力、思維創(chuàng)新能力、解決問題能力、行政決策能力、文字表達能力等。

三、幾種主要的案例分析文章的寫作

1．總結(jié)型。又可分為成功經(jīng)驗總結(jié)型和失敗教訓總結(jié)型。此類案例分析的特征在于針對一個完整具體的案例材料，結(jié)合有關(guān)理論眷重分析成功或失敗的原因。如《創(chuàng)辦校區(qū)經(jīng)驗總結(jié)》一文就指出了......

如何做案例分析研究

先對案例瀏覽一遍:目的是對案例有一整體的概念,發(fā)覺其中的關(guān)鍵點與要注意的事項,并記錄下來。

2.仔細閱讀案例:當您已對案例瀏覽一遍,接著就是要細讀并作記錄,去發(fā)覺案例的真相并找出有那些問題存在,可從那些關(guān)鍵點切入,找出有那些主問題(majorproblems)與子問題(subproblems),那些是可控制變量(controlablevariables)與不可控制變量(uncontrolablevariables),有那些限制與條件式,是何有那些不同的替代性(alternatives)、替代方案,那些OR技術(shù)可使用來解決問題,也是將這些要點條列記錄下來。

3.將問題具體化:完成以上二個步驟,就較易將問題具體化,這個步驟就要去蕪存精,抓住問題重點,這時您暫不必*心用什么技術(shù)解問題,必要時還是要反復(fù)閱讀案例的一些地方,將案例做更仔細了解。

4.設(shè)定變量(variables):當問題具體化后,便可以定義必要的變量,如RedBrand案例中,將變量定義為產(chǎn)品的生產(chǎn)量,當然定義的變量是要與問題有關(guān)。注意有時為了描述一些復(fù)雜的邏輯關(guān)系,是有必要再多設(shè)間接變量,這些變量并不是直接用來求問題的決策量,而是用來輔助建立一些邏輯關(guān)系。接著界定可控制變量與不可控制變量,可控制變量的量是可由決策者控制(如某項產(chǎn)品的生產(chǎn)量),不可控制變量的量則是決策者不易或完全無法決定(如某項產(chǎn)品的某月的銷售量、存貨量)。

5.決定目標:決定目標非常重要,如目標選擇不當,那求解出的方案也就較不具參考價值,甚至導至嚴重的錯誤決策。通常目標是要”尋求最大利潤”或”最小成本”,但有時是須考慮多重目標,如”多目標規(guī)劃(Multi-objectiveprogramming)”,“目標規(guī)劃(GoalProgramming)”,“多階目標規(guī)劃(Mult-levelprogramming),此時盡可能用數(shù)學式來表示。

6.決定問題有那些限制與條件式:

7.列出所有的替代方案:找出用來解問題的所有可能替代方案,一般?；嫉腻e誤是沒有一條一條列出所有可用的替代方案,想象力與創(chuàng)意思考的發(fā)揮在這個過程就很重要,如有某些替代方案未能列入,那在以后階段的分析,將被忽略沒機會考慮進去,失去采用一些更好的替代方案,必須牢記。

8.分析假設(shè)(Assumption)條件:所有的假設(shè)條件與限制都意必須具體化,并很明確地建立起來。

9.選擇適當?shù)腛R技術(shù)來解問題:如何選擇適合的技術(shù),當然和案例分析者的專業(yè)素養(yǎng)、經(jīng)驗、背景知識有關(guān),有必要就須去查閱相關(guān)資料或請教別人。

10.收集必要的輸入數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù):確定要輸入那些信息,當然也不限于數(shù)值數(shù)據(jù),而必須注意的是做案例或?qū)崉?wù)問題,常常必要的信息不一定原先就由別人完整的提供,是自己主動要去取得,有些錯誤的信息也注意要避免誤用,有些信息也可以用合理的假設(shè),當然這些假設(shè)的信息,也要自在步驟8中記下來。

11.求出答案:當您采用了模式如LinearProgrammingProblem,IntegerProgrammingProblem,InventoryProblem等,就可以透過現(xiàn)有的軟件包(softwarepackages)求出答案,必要時也可開發(fā)一些子程序(subprograms)協(xié)助解問題,當然必須注意有些非量化的信息要考慮,答案必須包含”量化”與”非量化”,記住”是由您來解問題,不是模式在解問題”。

12.分析結(jié)果與驗證答案的正確性:一組答案只是眾多輸入數(shù)據(jù)的一種,有必要多試幾組輸入數(shù)據(jù),可更客觀察覺模式與數(shù)據(jù)的正確性,驗證含”內(nèi)在”與”外在”......

如何進行案例分析

在一個教學班里，總會遇上個別學習困難或行為偏差的學生，采用常規(guī)的教育教學方法很難奏效，需要對其進行全面而深人的研究，必須給予特別的處理。通過收集有關(guān)個人的資料，可以了解學生的實際情況或問題的癥結(jié)所在，診斷形成問題的原因，然后有針對性地提出矯正方案或提供正確的指導策略，幫助學生解決問題。這就是我們常說的個案研究。一、個案研究及其特征個案研究，指采用各種方法，收集與研究問題相關(guān)的資料，對單一個體或一個單位團體作深人細致研究的過程。個案研究一般采用評判法進行，即以系統(tǒng)的方式對個體、個別事件或案例作深人的研究及調(diào)查，結(jié)合主觀評判試圖用推理方式解釋、分析所收集來的事實材料，提出解決問題的方案或策略。個案研究的任務(wù)是對個案的行為特征提出描述性的報告，并為最終判斷提供現(xiàn)實的證據(jù)。它是一種綜合多種研究手段進行研究的方法。在教育教學研究中，個案研究往往運用于差生轉(zhuǎn)化研究，或?qū)δ承╇y以重復(fù)，難以預(yù)測和難以控制的個案進行研究。如學生輟學、學業(yè)失敗、家庭破裂、道德不良、青少年犯罪等，還適用于尖子學生、特長學生、優(yōu)秀學生的培養(yǎng)研究。研究對象的單一性、研究方法的綜合性、研究內(nèi)容的深人性，是個案研究的三大特征。研究對象的單一性，顧名思義，個案研究的對象通常是單一個體或單一群體，即使研究中有多個被試，通常把它作為一個單位或某個問題去看待，研究的對象往往是那些具有特殊行為表現(xiàn)的個體或具有反常行為的個體，如天才兒童、弱智兒童、輟學兒童，問題兒童。研究方法的客觀性，指收集個案資料的方法是多樣的，研究的手段是綜合的，常常要綜合測驗法、訪談法、調(diào)查法、觀察法、實驗法、文獻法等多種方法進行。研究內(nèi)容的深人性，指研究的周期較長，需要進行連續(xù)的跟蹤研究，不但要研究個案的現(xiàn)狀，也要研究個案的過去，還要跟蹤研究個案的發(fā)展，由于對象的單一，便于進行深人細致、全面系統(tǒng)的分析和研究。二、個案研究的六個基本步驟一般來說，個案研究的過程，圍繞“問題”展開研究，可以把實際操作程序分為六個步驟:確定問題的性質(zhì)把握問題的關(guān)鍵~了解問題的背景一提出解決問題的方案一探究解決問題的方法一形成解決問題的最佳決策。首先，提出問題，問題是什么，必須加以確認及界定。其次，問題的關(guān)鍵是什么，必須通過資料的收集，從問題的性質(zhì)中找出相關(guān)資料，再加以校對、評估和分析，進而確定問題要解決的答案。第三，個案問題的發(fā)生有其獨特的背景和原因，必須通過各種渠道了解問題發(fā)生的過程、條件，了解個案的內(nèi)在動機和社會環(huán)境等外在因素。第四，根據(jù)過去處理類似問題的經(jīng)驗和方法提出處理意見，也可以創(chuàng)新，提出解決問題的方案。第五，解決問題的方法會有很多，必須在行動過程中加以檢驗，探究解決問題的科學方法，循環(huán)重復(fù)，直至問題的最終解決。最后，在比較多種結(jié)果的基礎(chǔ)上，選擇解決問題效果最好的方法，形成最佳的研究決策。六個步驟是一個互相聯(lián)系的整體，前一步是后一步的基礎(chǔ)，一旦哪個步驟出現(xiàn)問題，可以返回到前一步，重新探究。對個別學生進行個案研究，或差生轉(zhuǎn)化，或優(yōu)生培養(yǎng)，參照下列六個基本步驟進行。(一)確定研究對象與問題。根據(jù)個案研究的目的和內(nèi)容，以及對個案問題行為的界定，選擇典型的人或事為研究對象。例如，探索優(yōu)秀學生的成長規(guī)律，就應(yīng)該選擇智商高、學習成績出眾的學生作為研究對象。在教育教學研究中，個案研究的對象通常是生理心理障礙者，學習成績差的學生，行為偏差學生，情感異常學生，資優(yōu)學生等。(二)資料收集與整理。收集資料的方法是多樣的，可采用書面調(diào)查、口頭訪問的方式，也可采用觀察、側(cè)驗、評定的方式，還可以通過查閱個人資料的方式獲得信息。其資料來源大致有:l、個案的個人資......

如何做案例分析

新知識是在舊知識的基礎(chǔ)上發(fā)展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據(jù)所教知識的內(nèi)容，找出與新知識有關(guān)的舊知識，看一看哪些知識學生已經(jīng)把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什么溫習內(nèi)容，新授選擇什么學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。

如何才能做好案例分析

做好案例分析題的前提是，必須有了扎實的知識基礎(chǔ)。案例分析考察更多的是對于法條的靈活運用。而運用的前提是你必須掌握，否則空談運用就毫無意義了。

不論對于民商經(jīng)濟法、刑法還是行政法，還是程序法的案例分析題，首要做到的就是對該部門法當中的重要內(nèi)容融會貫通。對于刑法中的問題，還更應(yīng)當注意類似罪名的區(qū)別，自己常做分類總結(jié)。對于案例分析中涉及的到問題感覺模棱兩可的時候，拿出法條來查 仔細比較各種可能的情況。

第二個就是對于案例中出現(xiàn)的各個重要信息應(yīng)當做到足夠敏感才可以。仔細分析 找到做題切入點。這個就只能多練了，做多了案例分析就會有感覺了。

第三，最好能經(jīng)?？葱┫嚓P(guān)的資料，比如看看法制欄目 我一直覺得法制頻道的法律講堂和庭審現(xiàn)場很不錯，沒事讀讀法制晚報等報刊，經(jīng)常接收這方面信息，經(jīng)過一段時間，在做案例分析題 就會很帶感！

個人經(jīng)驗，希望能給你帶來幫助

如何進行案例分析

三個故事：一、甲不喜歡吃雞蛋，每次發(fā)了雞蛋都給乙吃。剛開始乙很感謝，久而久之便習慣了。習慣了，便理所當然了。于是，直到有一天，甲將雞蛋給了丙，乙就不爽了。她忘記了這個雞蛋本來就是甲的，甲想給誰都可以。為此，她們大吵一架，從此絕交。二、有一年，很熱的夏天，一隊人出去漂流。女孩的拖鞋在玩水的時候，把拖鞋掉下去了，沉底了。到岸邊的時候，全是曬的很燙的鵝卵石，他們要走很長的一段路。于是，女孩兒就向別人尋求幫忙，可是誰都只有一雙拖鞋。女孩心里很不爽，因為她習慣了向別人求助，而只要撒嬌就會得到滿意地答復(fù)?？墒沁@次卻沒有。她忽然覺得這些人都不好，都見死不救。后來，有一個男孩將自己的拖鞋給了她，然后自己赤腳在那曬得滾燙的鵝卵石上走了很久的路。還自嘲說是鐵板燒。女孩表示感謝，男孩說，你要記住，沒有誰是必須要幫你的。幫你是出于交情，不幫你是應(yīng)該。女孩記住了男孩的話，自此以后學會了對施以援手的人銘記在心，并給以更大的回報。很多時候，我們總是希望得到別人的好。一開始，感激不盡?？墒蔷昧?，便是習慣了。習慣了一個人對你的好，便認為是理所應(yīng)當?shù)?。有一天不對你好了，你便覺得怨懟。其實，不是別人不好了，而是我們的要求變多了。習慣了得到，便忘記了感恩.三、傍晚，一只羊獨自在山坡上玩。突然從樹木中竄出一只狼來，要吃羊，羊跳起來，拼命用角抵抗，并大聲向朋友們求救。牛在樹叢中向這個地方望了一眼，發(fā)現(xiàn)是狼，跑走了；馬低頭一看，發(fā)現(xiàn)是狼，一溜煙跑了；驢停下腳步，發(fā)現(xiàn)是狼，悄悄溜下山坡；豬經(jīng)過這里，發(fā)現(xiàn)是狼，沖下山坡；兔子一聽，更是一箭一般離去。山下的狗聽見羊的呼喊，急忙奔上坡來，從草叢中閃出，一下咬住了狼的脖子，狼疼得直叫喚，趁狗換氣時，愴惶逃走了?；氐郊?，朋友都來了，牛說：你怎么不告訴我？我的角可以剜出狼的腸子。馬說：你怎么不告訴我？我的蹄子能踢碎狼的腦袋。驢說：你怎么不告訴我？我一聲吼叫，嚇破狼的膽。豬說：你怎么不告訴我？我用嘴一拱，就讓它摔下山去。兔子說：你怎么不告訴我？我跑得快，可以傳信呀。在這鬧嚷嚷的一群中，唯獨沒有狗。真正的友誼，不是花言巧語，而是關(guān)鍵時候拉你的那只手。那些整日圍在你身邊，讓你有些許小歡喜的朋友，不一定是真正的朋友。而那些看似遠離，實際上時刻關(guān)注著你的人，在你快樂的時候，不去奉承你；你在你需要的時候，默默為你付出、關(guān)心你的人，那才是真正的朋友。

如何做案例分析研究

隨著新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深人，“教師成為研究者”的觀念逐漸深人人心。開展和參與課題研究是教師獲得自我持續(xù)發(fā)展能力的最佳途徑。事實證明，通過開展課題研究，邊學習邊做課題，邊研究邊實踐，逐漸成為研究型的教師不乏其人。 課題研

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簡介：

隨著新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深人，“教師成為研究者”的觀念逐漸深人人心。開展和參與課題研究是教師獲得自我持續(xù)發(fā)展能力的最佳途徑。事實證明，通過開展課題研究，邊學習邊做課題，邊研究邊實踐，逐漸成為研究型的教師不乏其人。工作方案

課題研究是教育科研活動的一項重要內(nèi)容?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。對于課題研究，開題報告(計劃或方案)如同建筑師的藍圖。有了好的開題報告，才能使研究工作者有計劃、有系統(tǒng)、有組織地開展研究工作，以保證課題研究任務(wù)的順利完成。因此，制定開題報告是課題由設(shè)想轉(zhuǎn)化為實際行動的關(guān)鍵步驟。當前許多教師由于過去從未做過課題研究，現(xiàn)在要申報課題，撰寫課題開題報告不知從何人手。為了使廣大教師更加積極而有效地開展課題研究活動，培養(yǎng)、提高教師撰寫課題開題報告的能力和水平，本文針對當前教育科研的實際，結(jié)合從事教育科研課題研究，從科研課題開題報告的含義、作用、結(jié)構(gòu)等方面來談教師應(yīng)該如何規(guī)范撰寫開題報告，力求對想開展教育科研的教師提供一點啟示。演講稿

一、科研課題開題報告的含義與作用

著名的物理學家愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。何謂有價值、有創(chuàng)見性的問題?這樣的問題從何而來呢?這需要研究者長期實踐、細心觀察和深思熟慮。當課題或自己提出的問題贏得社會認可后，就要把自己的研究方案設(shè)計好，即撰寫科研課題開題報告。

科研課題開題報告(研究設(shè)計)就是課題研究方案的設(shè)計、規(guī)劃和制定。換言之，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準的選題計劃。開題報告主要說明這個課題有價值進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設(shè)計。

撰寫科研課題開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新新知，不是可有可無的。正如學者文翁說過，“搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設(shè)計”。制定課題研究計劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑?？蒲姓n題開報告，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟，對整個研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用。對于科研經(jīng)驗較少的人來講，一個好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發(fā)生進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行?？梢哉f，課題開題報告水平的高低，是一個課題質(zhì)量與水平的重要反映。沒有科學的開題報告(研究設(shè)計)，就沒有科學而有價值的成果。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視。

二、撰寫科研課題開題報告的基礎(chǔ)性工作

寫好科研課題開題報告要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法，但“汝果欲學詩，功夫在詩外”，重要的還是要做好基礎(chǔ)性工作。首先，要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況。研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，才不會在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復(fù)別人走過的路，而是站在別人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層次、更有價值的東西去研究;其次，要掌握與研究課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識。理論基礎(chǔ)扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎(chǔ)，否則，沒有理論基礎(chǔ)，你就很難深人進去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，我們進行科學研究，一定要多方面地收集資料。要加強理論學習，只有這樣制定出的報告和方案才能更......

以上就是關(guān)于優(yōu)秀產(chǎn)品案例分析相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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