vi設計課程教學設計（vi設計教案）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于vi設計課程教學設計的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 怎么寫小學數(shù)學微格教案
• 初三英語學生教案內(nèi)容
• 視覺傳達設計是一種什么樣的專業(yè)？這個專業(yè)會學哪些課程？
• 海南外國語職業(yè)學院專業(yè)有哪些？專業(yè)介紹
• 求一個關于平面設計的教案

怎么寫小學數(shù)學微格教案

教學課教案設計應包括如下內(nèi)容：
(1)教學目標。這是微格教學課教案的首項內(nèi)容。教學目標的制定是備課的前提，制定教學目標要緊緊圍繞微格課的教材內(nèi)容進行。在制定目標時易出現(xiàn)兩個毛病。(i)目標定得大，制定目標抄參考書，不顧課堂實際情況。(ii)制定教學目標不細致，含糊，籠統(tǒng)。指導教師必須對教學目標的制定予以指導，它的好處是：幫助年輕教師理解教學大綱，幫助他們深鉆教材，引導他們正確地使用教學技能。如講《觀潮》一文，微格課指定講第四至五兩小節(jié)，講潮來時的景象。全文的教學目標是這樣的：(i)了解錢塘江大潮的壯麗奇特景象，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。(ii)懂得觀察事物要有順序，學習從幾方面把事物寫具體的方法。(iii)理解積累11個詞語。如果把這么多的目標壓在只講很短時間的四至五小節(jié)，顯然不符合實際。所以應把這兩小節(jié)內(nèi)容的講授目標規(guī)定為：(i)懂得觀察事物要有順序。(ii)體會潮來時雄壯的景象。(iii)理解掌握“浩浩蕩蕩”，“山崩地裂”兩個詞語。這就比較具體準確。
(2)教師的教學行為。教師在授課過程中的行為包括板書、演示、講授、提問等若干活動，這都要在教案中寫清楚。教師的教學行為要預先經(jīng)過周密設定，與教學時間一欄相對應，使自己的教案更具有可行性。年輕教師講授微格課，因為沒有經(jīng)驗，對教學過程掌握不好，有時擴大了預定行為范圍，有時又縮小了自己的教學行為范圍，這都需要指導教師事前提醒，提出一些應付課堂變化的建議。尤其是現(xiàn)代課堂教學，電化教學手段復雜，單就電教硬件的操作來說，如果事先不策劃好，都可能影響教學進程。
(3)學生的行為。它是教師備課中預想的學生行為。學生的課堂行為主要有觀察、回憶、回答、操作、活動等。在備課中預想學生行為是非常重要的，年輕教師備課往往一廂情愿，只顧自己怎樣講課，不注重對學生的組織與反應，結(jié)果在實際課堂教學中常出現(xiàn)冷場，偏離教學目標等現(xiàn)象，使得課堂教學失去控制，完不成教學任務。比如講《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》一文，教師隨便叫一個學生回答第一小節(jié)的節(jié)意，本來這是一個簡單的導向性問題，學生回答后應立即轉(zhuǎn)入下面的教學行動，可是這個學生吱唔了半天也沒回答準，拖延了教學時間，表面上看是課堂中出現(xiàn)的問題，實際上是教師備課中對學生的預想回答未予足夠的重視，事先無準備造成的。在上課過程中學生怎樣活動，參與活動的各種行為的每一個細微之處教師都應考慮到。微格教學課，時間緊湊，環(huán)節(jié)銜接緊密，稍有不當之處就容易拖堂，影響授課任務的完成。(4)教師應掌握的技能要素。在教學進行過程中教師的教學技能設計應具體、明確。在一節(jié)復雜的課堂教學中，教師的教學行為表現(xiàn)是多方面的，單就使用的教學技能來說也有若干分類。應該注明什么技能呢？在教案中應注明目前主要培訓的技能要素。比如培訓提問技能，就要注明教學過程中提問各個類型的使用以及提問構成要素。這樣，從教案中就可以了解教師提問的思路以及是否掌握了各種提問類型以及提問是否流暢。指導教師在審教案時，就可以針對存在的問題對學員進行指導幫助，從而保證上課質(zhì)量，做到防患于未然。(5)需要準備的視聽教材。它要求在教案中把自己將使用的視聽材料加以注明，以便課前準備，課中使用。板書也應在這欄中注明。(6)時間分配。微格教學是由0′0〃開始計時，它以分、秒，嚴格控制教學過程的每一個環(huán)節(jié)，忌拖堂，受訓者必須明確這一點。
4．微格教學教案的批閱

初三英語學生教案內(nèi)容

初三英語學生教案內(nèi)容都有哪些？英語是聯(lián)合國、歐洲聯(lián)盟以及許多其他世界和區(qū)域國際組織的官方語言之一。下面是小編為大家?guī)淼某跞⒄Z學生教案內(nèi)容七篇，希望大家能夠喜歡！

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#初三英語學生教案內(nèi)容（精選篇1）#

一、教學設計思路

用真實衣物做道具模擬情境，幫助學生練習談論物品的顏色和價格;配以圖片、視頻歌曲等多媒體手段，加深學生印象。

二、教學目標

(一)知識

1.掌握如何談論物品的顏色和價格：Howmuchis/are…?It's/They're…dollars.black,white,red,green,blue,yellow

2.掌握衣物的名稱：socks,T-shirts,pants,shorts,sweater,hat

3.掌握數(shù)字10-31

4.掌握購物禮貌用語：CanIhelpyou?I'lltake…Thankyou.You'rewelcome.

(二)能力

能夠在生活中買必要的東西。

(三)情感

在生活中要應用禮貌用語。

三、教學重點

談論價錢

四、教學難點

結(jié)合物品的顏色、數(shù)量等詢問和回答價錢。

五、教學媒體

常見衣物;電腦;投影儀

六、教學過程

(一)巧妙導入

方法1:通過詢問學生衣服的顏色復習顏色詞匯，進而引出衣物的話題。

方法2:拿出不同種類的衣物引起學生注意，進入話題

#初三英語學生教案內(nèi)容（精選篇2）#

一、教學設計思路

結(jié)合學生生活設計教學活動，幫助學生掌握日期和生日表達法;利用視頻歌曲等輔助教學，提起學生興趣，加深學生印象。

二、教學目標

(一)知識

1.掌握日期表達法(月份、日期、序數(shù)詞)：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st

2.掌握生日的相關表達法：Whenisyour/his/herbirthday?My/His/Herbirthdayis…

(二)能力

能夠通過網(wǎng)絡等手段查找名人生日等相關資料。

(三)情感

學會合理地安排自己的時間，做時間的主人。

三、教學重點

日期表達法：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st

四、教學難點

日期表達法：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st

五、教學媒體

日歷或掛歷，電腦，投影儀

六、教學過程

(一)巧妙導入

拿出日歷或掛歷展示，引入月份的話題。

(二)結(jié)合生活，互動練習

方法1:每次英語課上都與學生談論一下和日期，這樣會使學生不知不覺熟悉相關知識。

方法2:帶領學生聽一些有關生日和日期的歌曲，使學生通過唱歌熟悉日期表達法。(參考“視頻資源”和“優(yōu)秀課件”)

方法3:提前讓學生每人帶一本日歷。學生兩人一組，指著日歷上的一天詢問對方日期，一人連問對方五個問題，看看誰答上來用的時間最短。

方法4:統(tǒng)計學生生日，并比較誰和誰的生日最近，誰的年齡最小等。

方法5:帶領學生設計班級活動的時間表。

#初三英語學生教案內(nèi)容（精選篇3）#

一、教學設計思路

將課文內(nèi)容與多媒體緊密結(jié)合，激發(fā)學生興趣，設計活動，鼓勵學生表達，使學生在輕松的氛圍中掌握詞匯、句型和相關知識。

二、教學目標

(一)知識

1.掌握如何談論自己的愛好和詢問他人的愛好：want,and,but,like,Doyouwantto…?Yes,Ido./No,Idon't.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike…

2.掌握相關的電影詞匯：actionmovie,romance,thriller,comedy

3.掌握一些品質(zhì)形容詞并能用之表達喜愛或討厭某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad,Ithink…

(二)能力

能了解電影的基本知識。

(三)情感

培養(yǎng)、表達、交流自己的愛好。

三、教學重點

談論自己的愛好和詢問他人的愛好：want,and,but,like,Doyouwantto…?Yes,Ido./No,Idon't.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike…

掌握一些品質(zhì)形容詞并能用之表達喜愛或討厭某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad

四、教學難點

正確應用品質(zhì)形容詞：fun,great,scary,funny,exciting,sad

五、教學媒體

電腦，投影儀，課件(參考“優(yōu)秀課件”)

六、教學過程

(一)巧妙導入

為學生放一段電影片斷，導入話題。(參考“視頻資源”)

(二)結(jié)合生活，互動練習

方法1:讓學生觀看電影片斷，之后判斷電影的類型，并表達對這類電影的好惡。(參考“視頻資源”)

方法2:讓學生觀看一些電影的海報及圖片，由學生說出電影的名字、種類及對電影的看法。比一比誰是電影方面的專家。

#初三英語學生教案內(nèi)容（精選篇4）#

Properties:Recorder,OverheadProjectorandamapofworld.

TeachingObjectives:

1.Practiselisteningability.

2.Revisethegrammar:theComparativeDegreesofAdjectiveandAdverbs

ThePastPerfectTense

LanguageFocus:Checkpoint18

TeachingProcedures:

I.Showingtheteachingaims

II.Revision

Checkhomework,thenaskthestudentstoreadthepartners'homeworktosharewitheachother.

RevisetheuseoftheInfinitive

III.leadingin

T:Todaywe'lllearnsomethingaboutCoco.Doyouknowwheresheisfrom?

IV.Listeningpractice

Playthetapeorforthestudentstolistenandfindtheanswer,thenlookattheworkbook,Exercise1,gothroughthequestionswiththestudentsandmakesuretheycanunderstandwhattheymean.Playthetapeagain,letthestudentsdiscusstheiranswersinpainsbeforetheteachercheckstheanswerswiththewholeclass.

V.Presentation

Showthestudentsamapoftheworld,andask:Whatmapisit?Helpthestudentsfind“China”and“India”onthemap.Letthestudentsdiscussthetwocountries:Theyaredevelopingcountries.Theyhavealargepopulationintheworld.

Ask:What’sthepopulationofChinaandwhat’sthepopulationofIndia?LetthestudentsreadPart2andanswerthequestions.(China'spopulationis1328000000andIndia'spopulationis1000000000).That’stosayIndia’spopulationissmallerthanChina’s.Askthestudentstousethewordsintheboxtocompletethepassage,thenreadtogether,finallyaskthestudentstoretellthetext.

VI.Practice

RevisetheGrammar:ThePastPerfectTense,givesomeexamples:

1.Hehadleftbeforehiswifecameback.

2.IrememberedthatPeterhadalreadygotabike.

3.Bytheendoflastmonth,hehadlearned2000newwords.

4.WhenIgottothecinema,thefilmhadbegun.

ThenaskthestudentstodoExercise3.Theanswersare:1C2E3A4B5D.Letthestudentsreadthesesentencestogether.

VII.Practice

AskthestudentstodoExercise4first,thenchecktheanswers.Theanswersare:had,in,is,more,the,had,to,in,had,that,to,us,and,to

VIII.Workbook

Givethestudentsfiveminutestofinishworkbook.DoExercises1,3and4.Thenchecktheanswers.

TheanswerstoExercise1are:took,went,found,was,called,told,hadhappened,said,wouldgo,came,wasfound,checked,founded,said,stole,went,enjoyed,came,found,hadstolen,had

TheanswerstoExercise3are:Iwornout2tryon3slowdown4madeupmymind5ampleasedwith6wereangrywith,deserveto7atleast8asif9carriedon

IX.Summary

Exercisesinclass

Fillintheblanksaccordingtothetextinthisunit.

LucyandLilyare___1___.Theyarelivingtogether___2___.Butsometimestheyfight.Itdoesn'tlasttoo___3___.They___4___verywellwitheachotheragain.

Theylook___5__,soit'shardforpeopletorecognizethem:WhoisLucy___6__Lily.Wealways___7___mistakes.Theyfeel___8__.Theylikemostofthesamethings,forexample:music,foodand___9__.ButLilylikesto___10__,Lucylikesto___11__,theydon’tlikethesamecolour,____12___.Sotheyhavesome___13____Sometimestheydisagree,buttheynever___14__.Theyloveeachotherandtheyare___15___happythattheyaretwins.

Answers:1.twins2.mostofthetime3.long4.geton5.thesame6.or7.make8.thesame9.books10.dance11.sing12.either13.differences14.fight15.both

X.Homework

Prepareforthefinalexamination.

#初三英語學生教案內(nèi)容（精選篇5）#

課題Thetitle

授課時間Time

教學目的TeachingObjectives

教學重點Teachingfocus

教學過程Teachingprocedures

1.問候：Greetings

2.復習：Revision

3.新課導入Lead-in

4.文章背景介紹TheIntroductionoftheBackgroundInformation

5.課文詳細分析TextAnalysis：1)文章體裁Styleofthetext

2)文章結(jié)構Structureofthetext

3)文章內(nèi)容詳解(如對重要語言點、語法點、主旨思想、

寫作手法等的分析)Thedetailedanalysisof

thetext(theanalysisoftheimportant

languagepoints,grammaticpoints,themeand

writingdevices)

教學內(nèi)容TeachingContent

教學方法、手段及時間分配TeachingMethodandTimeArrangement

課堂小結(jié)和教學反饋ConclusionandtheFeedback

作業(yè)Assignment

板書設計BlackboardDesign

教學反思TeachingReflection

#初三英語學生教案內(nèi)容（精選篇6）#

教學目標

教學目標Aim記憶物品pants,socks,T-shirt,shirt,shorts,sweater,shoes

理解顏色理解：color,black,white,red,green,blue,

應用通過布置任務，讓學生在合作中進行語言交流。

德育培養(yǎng)學生的合作精神，以及通過任務完成，學習勤儉節(jié)約的品德。

情感激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生獲得成就感，增強自信心。

(三)教學重點及難點

重點ImportanceLearntoaskaboutprices.學習詢問物品價格。

難點DifficultyLearntotalkaboutclothing.學習談論衣物，例如顏色、大小等?；顒又羞\用的單詞、句型。

二、教法滲透

本課主要運用“任務型教學法”，采用多媒體教學，并輔助于TPR(全身反映教學法)、情景交際教學法和游戲活動。

1、任務型語言教學法

任務型語言教學是交際語言教學近年來發(fā)展起來的一種教學方法，主張采用任務型語言教學的人認為：人們使用語言的過程就是一個完成各種各樣任務的過程。在本課的任務型語言教學中，我將依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的任務活動，吸引和組織他們積極參與，使學生通過觀察、思考、討論、交流和合作等方式，在一種自然、真實或模擬真實的情境中體會語言、掌握語言的應用。

2、全身反應教學法

全身反應教學法(TotalPhysicalResponse，縮寫為TPR)是加州心理學家JamesJ.Asher(詹姆士J.艾謝，1988)提出來的，注重語言學習中的互動模式，認為學生在一個較放松的環(huán)境中學習效果。緊張、焦慮的情緒對學習英語不利。在課堂教學的具體實踐中，讓學生根據(jù)教師發(fā)出的指令去模仿，以聽力訓練為主，待聽力和理解能力得到提高后，方進入說話訓練，是自然而然的學會語言的方法。

3、情景交際法

課堂教學以情景交際教學法為主，盡量給學生以足夠的聽、說、讀的機會，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情景，引入討論主題，在交際中學英語。情景的設計注意銜接的自然性，主題的設計強調(diào)知識的漸進性和討論的可行性，并注意情感體驗和概括、推理思維的培養(yǎng)。

三、學法指導

1、合作學習：合作學習是指學生通過分工合作共同達成學習目標的一種學習方式。本節(jié)課將在課堂活動中把學生分成兩人一小組的學習小組，讓他們圍繞著課堂任務分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。

2、創(chuàng)設情景和有意義的任務活動，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們的概括和推理能力，發(fā)揮他們自己的主觀能動性，把被動的學習變?yōu)橹鲃訉W習。

四、教學程序：

ListentotheEnglishsong.調(diào)動學生學習英語的興趣。

(一)復習導入

運用多媒體復習服裝名詞和數(shù)字，為下文做鋪墊，復習所學過的對話，通過詢問What’sthis?引出本課課題Howmucharethesepants?

(二)新授課

1.運用實物引出詢問價格的方法

2.學生操練句型

3.講解形容詞(實物及多媒體)

4.聽力訓練

5.情景對話

6.總結(jié)

7.作業(yè)

(三)板書設計

板書設計BoardUnit7Howmucharethesepants?

-Howmuchistheblueshirt?

-It’seighteendollars.

-Howmucharethesesocks?

-They’retwodollars.bigsmalllongshort

本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點，難點及英語學科特點，利用多媒體輔助教學，從視、聽、說等方面使學生得到鍛煉。在愉快、輕松的氛圍中達到初步運用英語交際的能力。由于缺少經(jīng)驗在教學過程中難免會出現(xiàn)不足，敬請各位老師不吝賜教。

TheTeachingPlanforUnitSeven

Subject:English

Teacher:WangQiumei

School:No.2MiddleSchool,Jiayin

Topic:GoForItStudents’BookGrade7

Unit7Howmucharethesepants?

Type:Newlytaught

1.Teachingaims

(1).Knowledge:Askforandanswerthepricesofsomething

(2).Ability:Usethesentencespatternscorrectlyinthedailylife

(3).Moralaims:Teamwork

2.Importantpoints

Learntoaskabouttheprices

3.Difficultpoints

Learntotalkaboutclothing

4.Teachingaids

Computer,materials,recorder,cards

5.Teachingsteps

(1).AnEnglishsong

(2).Revision

(3).Presentation:

a.Explainthenewsentencepatterns

b.Drill

c.Explaintheadjectives

d.Listen

e.Drill

f.Goshopping

(4).Summary

(5).Homework

(6).Blackboarddesign

板書設計BoardUnit7Howmucharethesepants?

-Howmuchistheblueshirt?

-It’seighteendollars.

-Howmucharethesesocks?

-They’retwodollars.

bigsmalllongshort

#初三英語學生教案內(nèi)容（精選篇7）#

1.課題Wheredidyougoonvacation?

2.教學目標

(1)知識與技能目標：

①能正確聽、說、讀、寫詞匯stayed,went,visited等。

②正確聽、說、讀、寫句型Wheredidyou/she/hegoonvacation?I/She/Hewentto......

(2)過程與方法目標：

①能用英語詢問別人在假期做了什么，描述自己在假期做了什么。

②運用知識與生活情境相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學生正確與人溝通的能力。

(3)情感態(tài)度與價值觀目標：

激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的積極性、參與意識、綜合運用語言知識的意識、團結(jié)合作的意識。

3.教學重難點：

(1)教學重點：能正確聽、說、讀、寫句型——Wheredidsb.goonvacation?—Sb.wenttosp.

(2)教學難點：能正確使用一般過去時

4.教學過程：

Step1greeting

Step2leadingin—Aninvestigationaboutstudents′vacations.

Step3presentation—Showssomepicturestostudents,andaskthemsomequestionsaboutthem.

Step4practice—Studentsmakeupdialogues.

Step5review—Analyzetheruleofthesentencesandreadthesesentences.

Step6homework—Writeashortarticletointroduceyourvacation.

5.板書：Wheredidyougoonvacation?

##

視覺傳達設計是一種什么樣的專業(yè)？這個專業(yè)會學哪些課程？

視覺傳達專業(yè)（Visual Communication Design）是為散播特殊事情根據(jù)可視性方式的積極個人行為。絕大多數(shù)或是一部分依靠視覺效果，同時以標志、排版設計、美術繪畫、廣告設計、插圖、色調(diào)及電子產(chǎn)品等二度室內(nèi)空間的影象主要表現(xiàn)。視覺傳達專業(yè)的情況下發(fā)現(xiàn)了一個問題：散播、文化教育、勸說觀眾們的影象隨著以文本會具備很大的危害。

公共性技術專業(yè)基礎課程：視覺傳達專業(yè)的大學生一般在入校后，還需再學一年的基本技能。 好像素描畫、顏色、花紋圖案、立體構成、平面構成、構成設計、圖形創(chuàng)意設計、字體樣式與編輯 設計方案、攝影知識、平面軟件基本、中外美術史、工藝美術史、設計概論等學科全是 必須把握的。技術專業(yè)設計教學：在基本知識把握之后，技術專業(yè)設計教學便會慢慢增加。好像產(chǎn)品攝影、 創(chuàng)意海報設計、書籍裝幀設計。

標示及 VI設計、網(wǎng)頁制作、產(chǎn)品包裝設計，數(shù)碼設計、數(shù)碼科技攝 影、POP與DM廣告創(chuàng)意設計。有些院校還會繼續(xù)設立包裝印刷，書籍裝幀等具備操作過程定義的課程內(nèi)容。本專業(yè)關鍵選用“設計方案項目教學法”開展課堂教學，根據(jù)接近于實際應用的教學設計，讓大學生掌握廣告平面設計步驟及具體內(nèi)容，把握廣告設計行業(yè)中各種各樣設計項目的設計方案規(guī)律性與表現(xiàn)技法，讓學員熟練使用多種多樣平面軟件。

使學員具有能夠進行廣告平面設計每日任務的工作能力。一般在教育局、廣告?zhèn)髅焦?、設計創(chuàng)意公司、婚紗影樓、電視臺節(jié)目、報刊社、雜志期刊、出版社出版、網(wǎng)絡科技公司、企事業(yè)單位宣傳部、房地產(chǎn)業(yè)宣傳部門等單位部門就職；或是在科研機構教育學校從業(yè)視覺傳達專業(yè)工作中或相應的管理方法、科學研究、教學工作。

海南外國語職業(yè)學院專業(yè)有哪些？專業(yè)介紹

根據(jù)最新的報告，上大學的專業(yè)熱門分布在哪些方面呢？報告顯示，會計、金融、管理等專業(yè)的招生人數(shù)最多，而且這些專業(yè)都是未來發(fā)展趨勢。如果你還沒有選擇好專業(yè)，這些專業(yè)可以作為參考。

海南外國語職業(yè)學院部分專業(yè)：序號專業(yè)名稱所屬類別1酒店管理與數(shù)字化運營旅游2應用外語教育與體育3現(xiàn)代物流管理財經(jīng)商貿(mào)4應用葡萄牙語其他5小學語文教育教育與體育6視覺傳達設計文化藝術7應用印尼語其他8音樂表演其他9應用西班牙語教育與體育10旅游英語教育與體育11應用日語教育與體育12國際經(jīng)濟與貿(mào)易財經(jīng)商貿(mào)13應用阿拉伯語教育與體育14應用韓語教育與體育15小學英語教育教育與體育16連鎖經(jīng)營管理財經(jīng)商貿(mào)17應用俄語教育與體育18應用泰語教育與體育19商務英語教育與體育20學前教育教育與體育海南外國語職業(yè)學院酒店管理與數(shù)字化運營介紹專業(yè)名稱：酒店管理
專業(yè)代碼：640106
1、涉外品牌酒店
專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，熟悉涉外酒店企業(yè)各項主要業(yè)務，具有必需的專業(yè)管理理論知識和熟練的職業(yè)服務技能，能夠?qū)频昵皬d部,客房部,餐飲部等主要業(yè)務部門的一線工作進行組織和現(xiàn)場督導管理的高素質(zhì)技能型專門人才。
專業(yè)主干課程：旅游概論、酒店管理概論、旅游服務禮儀、前廳客房服務與技能、餐飲服務技能、調(diào)酒與酒吧服務技能、旅游政策與法規(guī)、旅游職業(yè)道德、旅游服務心理、大學英語、英語視聽、英語口語、酒店實用英語、旅游英語等課程。
就業(yè)方向：國際連鎖酒店、高星級涉外酒店的服務與基層管理工作，涉外企業(yè)的客戶關系管理、銷售服務、禮儀公關等相關性行業(yè)的服務管理工作。
2、國際賽會服務
專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備必需的旅游學基礎理論知識，掌握從事體育賽事服務和會展服務的實用技術、技能，具有組織和服務各類體育休閑活動、競賽活動和會展活動的能力，能在體育產(chǎn)業(yè)、旅游業(yè)、會展業(yè)、星級酒店等行業(yè)中，從事服務的應用型專門人才。
專業(yè)主干課程：會展概論、會展禮儀、會展策劃與實務、會展服務與管理、會展政策法規(guī)、體育賽事活動策劃與服務、體育營銷、大學英語、英語視聽、英語口語、會展交際英語、旅游英語等課程。
就業(yè)方向：會展服務公司、會展中心、會展行業(yè)協(xié)會和會展專業(yè)組織等單位從事第一線的服務和管理工作；國際賽事管理公司等專業(yè)機構從事賽事活動策劃、組織、推廣等一線服務工作等。
海南外國語職業(yè)學院應用英語介紹應用英語
專業(yè)代碼：660102
專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)了解英美政治、經(jīng)濟、歷史、文化、文學等方面的基礎知識，能在外事、經(jīng)貿(mào)、新聞出版、文化教育、旅游等部門，從事經(jīng)營管理和接待服務的高級技術應用性專門人才。
專業(yè)核心能力：具有較好的漢語表達能力和運用英語聽、說、讀、寫、譯的基本技能。
專業(yè)核心課程：綜合英語、英語泛讀、英語口語、英語視聽、英語語音、英語語法、國貿(mào)實務、口譯、大學語文、函電與單證、計算機、電子商務、職業(yè)指導、文化旅游、寫作、畢業(yè)設計等。
就業(yè)面向：各級政府部門、企事業(yè)單位及教育部門，從事外事、國際文化交流等方面的接待服務和管理工作。
海南外國語職業(yè)學院應用印尼語介紹應用印尼語
專業(yè)代碼：
一、專業(yè)培養(yǎng)目標：
本專業(yè)培養(yǎng)能適應我國社會經(jīng)濟文化發(fā)展和對外開放需要，具有扎實的印尼語語言文化基礎和比較廣泛的科學文化知識，綜合素質(zhì)高，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的印尼語實用型技能人才。
二、專業(yè)主干課程：
印尼語精讀、印尼語口語、印尼語聽力、印尼語閱讀，商務印尼語，印尼語翻譯
三、專業(yè)就業(yè)方向及前景：
隨著國際市場經(jīng)濟的深化，中印兩國在政治、經(jīng)濟、文化、科學技術等方面的交往也越來越多，出境或入境的人員增多，社會對掌握印尼語的人才需求呈增長勢頭。
1、中印兩國恢復外交關系后各領域關系往來迅速提升，需要大量印尼語翻譯
中印兩國于1990年8月正式恢復外交關系，近年來，雙方高層互動頻繁，兩國關系取得了實質(zhì)性進展，在政治、經(jīng)濟、安全、教育、投資以及能源等方面的合作進展迅速。據(jù)海關統(tǒng)計，據(jù)印尼中央統(tǒng)計局7月份調(diào)查披露，今年1月至5月份，印尼貿(mào)易總額呈現(xiàn)55.3億美元逆差，最大進出口市場仍為中國。印尼中央統(tǒng)計局主任蘇爾亞民表示，今年1月至5月份期間，印尼出口總額達762.5億美元，最大的出口國市場是中國達85.6億美元。據(jù)悉，2013年中印兩國貿(mào)易額達到683億美元，是1990年貿(mào)易額的58倍，現(xiàn)在兩國一周的貿(mào)易額相當于1990年全年的貿(mào)易額。中國已成為印尼第二大貿(mào)易伙伴和最大的非油氣產(chǎn)品出口市場，雙方正在努力實現(xiàn)2015年貿(mào)易額達到800億美元的目標。
印尼總統(tǒng)與中國和印尼企業(yè)總裁對話會于2012年3月23日在北京舉行，雙方企業(yè)家就鋼鐵、紡織、水電、農(nóng)業(yè)、冶金、礦業(yè)等領域的15個項目簽署合作協(xié)議，投資意向總額逾170億美元。印尼總統(tǒng)蘇西洛在會議上表示，中國是世界第二大經(jīng)濟體，印尼是東盟最大的經(jīng)濟體，有著豐富的資源和廣闊的市場。作為兩個發(fā)展中的新興經(jīng)濟體，雙方可以在多個領域擴展合作空間，例如繼續(xù)加大在機械、基礎設施建設、電信和能源等領域的投資合作。
中國對印尼的投資主要集中在能源、礦產(chǎn)、基礎設施領域，制造業(yè)領域的投資也開始增加，我國500強企業(yè)中的60余家在印尼建立了分公司：主要有中興、華為、、中國遠洋集團、中國海洋石油、中國石油天然氣集團等。華資企業(yè)到印尼投資建立分公司，需要大量會印尼語的翻譯人才。
與此同時，一些印尼投資商也計劃來華投資發(fā)展，在這種大背景下，我國各地急需要懂印尼語的翻譯人員，預計每年需求近千名印尼語翻譯人員，僅京津冀地區(qū)每年都需要百余名印尼語翻譯。
2、印尼語專業(yè)畢業(yè)生的培養(yǎng)與市場需求的巨大差距
據(jù)不完全統(tǒng)計，我國目前設有印尼語的院校有：北京大學、北京外國語大學、中國傳媒大學、解放軍外國語學院、廣西民族學院、廣西師范大學、廣西外國語學院、廣東外語外貿(mào)大學、上海外國語大學等9所院校，海南省沒有一所院校開設此專業(yè)。同時，據(jù)了解，開設印尼語的大學招生人數(shù)極少，而全國每年印尼語的需求在兩千人左右，這些院校培養(yǎng)出的印尼語畢業(yè)生的數(shù)量，遠遠不能滿足快速發(fā)展的人才市場的需求。用人單位的社會需求與學校培養(yǎng)人才出現(xiàn)巨大差距，根據(jù)這一情況，我院擬設置印尼語專業(yè)，主要為華南地區(qū)培養(yǎng)急需的印尼語翻譯，同時輻射全國，為全國及海外的華資企業(yè)的印尼語需求培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，同時還能填補海南省沒有高校開設印度尼西亞語專業(yè)的空白。
3、外語+專業(yè)的培養(yǎng)模式能夠迅速適應社會需求
中印兩國的貿(mào)易往來涉及的領域主要有能源、鋼鐵、電力、機械制造、紡織、農(nóng)業(yè)、基礎設施等。印尼正擬擴大第二期電力計劃，可為中國企業(yè)帶來更多機遇；中國工程機械在印尼市場也有很強的競爭力，不僅價格有優(yōu)勢，而且比其他國家能更迅速的投入使用。同時，兩國在文化方面的交流也越來越頻繁，中國的中醫(yī)、中藥在印尼越來越受到當?shù)厝嗣竦臍g迎。
我校一直秉承“外語+技能”的人才培養(yǎng)模式，學生在校期間不僅能夠有機會參加各種各樣專業(yè)實習實踐活動，而且注重對專業(yè)外語的學習，能夠接觸到各領域的印尼語專業(yè)人才，畢業(yè)后能夠很快的適應單位的需求，實現(xiàn)與用人單位的無縫對接，不需要用人單位的二次培養(yǎng)。
海南外國語職業(yè)學院視覺傳達設計介紹一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的綜合素質(zhì)，具備視覺設計能力，掌握裝潢藝術設計的基礎理論知識、專業(yè)知識與最新技術的高等技術應用型人才，從事產(chǎn)品包裝與廣告宣傳設計、賣場展示廣告設計、品牌形象設計網(wǎng)店視覺設計、APP、網(wǎng)頁形象設計與維護等方面的工作。
二、課程體系構架
（一）、視覺傳播設計與制作專業(yè)項目群課程體系示意圖
（二)、核心項目課程簡介：
平面廣告設計項目課程簡介
《平面廣告設計》是視覺傳達藝術設計專業(yè)的重要的一門必修課，他以圖文要內(nèi)容傳遞信息，通過此課程可以廣泛了解觀眾的視覺心理欣賞習慣，視覺表述的藝術形式，深入地研究媒體藝術和傳播行為，解決視覺美學與創(chuàng)造性思維的問題，并根據(jù)市場的發(fā)展，要求學生了解廣告的運作過程。即從市場調(diào)研、企劃、創(chuàng)意、媒介流程和國際及本土化廣告公司的發(fā)展趨勢等角度研究如何成為一個全面發(fā)展的廣告人的問題。通過對該課程的教學，使學生系統(tǒng)學習和掌握廣告設計、廣告制作與發(fā)布的基礎理論、基本知識和相關技能，具備一定的廣告調(diào)研與策劃能力，熟悉廣告設計和制作發(fā)布的基本規(guī)律、法則，逐步達到具備獨立進行廣告調(diào)研與策劃、創(chuàng)意、設計的基本能力，從而加強對學生設計思維訓練的培養(yǎng)。
書籍設計項目課程簡介
書籍裝幀設計是本專業(yè)的一門主要專業(yè)課,是視覺傳達藝術設計中文化內(nèi)涵和設計創(chuàng)意比較高的一門課程?？梢蕴岣邔W生對文化類設計的創(chuàng)意及表現(xiàn)能力。書籍裝幀設計的主要任務是透過外在的裝飾，幫助讀者在最短的時間內(nèi)概括的獲取該書內(nèi)在的信息容量和質(zhì)量。.本課程所涉及的應用領域十分廣泛，包括書籍裝幀設計、音像出版物設計、年報設計、名片設計、印刷知識等。在本課的學習中將對這些設計內(nèi)容進行具體而深入的練習，使學生對書籍設計這門課有系統(tǒng)的認識，了解書籍藝術的歷史，清楚的知道書籍設計的任務，知道作為一名平面設計師做書籍設計時他的具體工作是什么，應該如何展開自己的工作。能夠把以前基礎課中所學到的知識和技能加以綜合應用，鍛煉學生的動手制作能力、創(chuàng)作能力和使用平面設計軟件的能力，并對國際和國內(nèi)的書籍裝幀設計界能夠有一定宏觀的把握，理清設計思路，發(fā)掘自身的設計風格。
包裝設計項目課程簡介
包裝設計課程是視覺傳達藝術設計專業(yè)所開設的專業(yè)必修課程。包裝設計是當今各種消費產(chǎn)品進行市場銷售的主要宣傳載體，與現(xiàn)代文明一樣，現(xiàn)代包裝適應著現(xiàn)代生活的需要，它已被納入到可持續(xù)發(fā)展的浪潮中。通過本課程的學習，學生能夠?qū)Πb的概念、包裝的功能、包裝的分類、包裝設計的元素、包裝設計的調(diào)查與定位、包裝容器造型與紙盒結(jié)構、包裝材料與工藝等方面的學習，掌握包裝設計的基礎知識，熟悉包裝設計知識在實踐運用中的作用體現(xiàn)及方法，了解包裝設計的研究角度和發(fā)展趨勢，并通過有關包裝設計作業(yè)的訓練，使學生將包裝設計的理論知識與實踐結(jié)合起來，為以后從事相關課程學習及日后的設計工作崗位需求奠定堅實的基礎。另一方面，通過對包裝設計的學習，也能加強學生的藝術修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。
VIS企業(yè)視覺識別系統(tǒng)設計項目課程簡介
企業(yè)形象設計（又稱CIS，包括BI、MI、VI設計），其中VIS企業(yè)視覺識別系統(tǒng)設計是培養(yǎng)設計師的設計教育中重要的專業(yè)性基礎課程之一，所涉及的是藝術設計中理念、設計實用化的一種形式，是設計理論和實踐相結(jié)合當代企業(yè)管理營銷設計理念。在教學中所涉及的知識面非常的廣；我們的設計教學是以視覺（VI設計）為切入點提出相應的理論，為學生在將來的社會設計實踐中打下基礎。VIS基本要素包括：標志、標準字（用于標志、品牌）、標準色、輔助色、企業(yè)造型（吉祥物）、制定專用字、（用于手冊、廣告、文件）象征圖案（標志元素）等等。VIS的應用要素包括：辦公用品系列、環(huán)境系列、旗幟系列規(guī)范、交通系列、廣告系列。設計科學、實施有利的視覺識別，是傳播企業(yè)經(jīng)營理念、建立企業(yè)知名度、塑造企業(yè)形象的快速便捷之途。
UI設計項目課程簡介
本課程培養(yǎng)學生熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品開發(fā)管理、軟件產(chǎn)品原型設計、界面設計、交互設計與實現(xiàn)等知識與技能，具有較強的審美能力、用戶體驗設計能力和界面創(chuàng)意設計能力，擁有良好的綜合素質(zhì)，面向北上廣深，輸送軟件及相關IT行業(yè)的軟件設計或產(chǎn)品經(jīng)理崗位的高級技術技能型人才。
海南外國語職業(yè)學院應用德語介紹應用德語
專業(yè)代碼：660105
專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有扎實的德語語言基礎知識和熟練的德語語言應用能力，具備熟練的導游、導購、酒店前廳禮儀、客房服務、商務翻譯、文秘和商務職業(yè)技能，富有創(chuàng)新能力、學習能力和實踐能力的高素質(zhì)應用型德語人才。
專業(yè)核心課程：德語精讀、德語閱讀、商務德語、德語語法、德語寫作、德語口語、德語口筆譯、德語視聽說、德語聽力、旅游德語、英語、國際貿(mào)易實務、外貿(mào)單證實務、秘書實務、導游業(yè)務、餐飲服務
就業(yè)方向：在旅游、物流、經(jīng)貿(mào)等行業(yè)和星級酒店從事德語翻譯、導游、導購、酒店前廳禮儀、客房服務、文秘和商務外貿(mào)等相關工作。
海南外國語職業(yè)學院體育教育介紹體育教育專業(yè)
一、培養(yǎng)目標
立足海南，面向全國，服務海南自由貿(mào)易港建設，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有現(xiàn)代教育理念，高度社會責任，創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)意識和初步的創(chuàng)業(yè)能力，具有良好的專業(yè)基本理論素養(yǎng)和扎實的專業(yè)基本功。能勝任小學學校體育教育教學，課余訓練，競賽工作，并能從事學校體育基礎科學研究，學校體育管理，社會體育和幼兒園活動指導及體育產(chǎn)業(yè)等工作的一專多型的應用型專門人才。
二、課程設置
校內(nèi)學習有“必修+選修+自主學習”三類課程構成，必修課有公共必修課和專業(yè)必修課；選修課有專業(yè)限選模塊和職業(yè)技能課程模塊及任選課程綜合素質(zhì)模塊；自主學習課程主要依托學習平臺進行學習和第二課堂活動。
1.公共必修課重在培養(yǎng)學生的愛國情愫、提高人文素養(yǎng)、增強身體素質(zhì)、進行職業(yè)規(guī)劃等。這類課程主要包括：思想政治理論基礎、思想政治理論概論、形勢與政策、大學語文、大學英語、大學心理健康、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、軍事理論、計算機文化基礎等。
2.專業(yè)必修課主要培養(yǎng)學生的體育教育基礎知識，重在培養(yǎng)學生的體育教學專業(yè)素養(yǎng)。這類課程主要包括：運動解剖學、運動生理學、學校體育學、籃球、足球、排球、田徑、體操。
3.選修限選課程模塊：滿足學生“一專多能”需求，增加就業(yè)競爭力。這類課程包括田徑、田徑、體操、籃球、排球、足球、武術、健美操、乒乓球、羽毛球、游泳、小學體育課程與教學法、體育教學設計、體育游戲、體育保健學、體育概論、漢字書寫、教師口語、小學心理學、小學教育學 、音樂、簡筆畫、體育測量與評價、運動訓練學、小學體育游戲、體科研方法、社會體育指導、微課教學、體育教師職業(yè)素養(yǎng)與實踐等。
4.選修課程任選模塊：重在培養(yǎng)學生的體育課堂教學技能和學生的可持續(xù)發(fā)展能力。這類課程主要包括：太極拳與養(yǎng)生、瑜伽、形體禮儀實訓、大學生形體舞蹈、朗誦與演講、形體禮儀實訓、計算機網(wǎng)絡應用、基礎寫作、美術鑒賞、中外經(jīng)典音樂欣賞、少兒合唱指揮、健美與健身運動、散打與拳擊等。
5．自主學習課程包括雙師課程、網(wǎng)絡在線課程和第二課堂實踐活動。這類課程包括演講與口才、普通話水平測試訓練及教師教學技能訓練等課程。
三、面向職業(yè)崗位（群）
體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位主要面向小學體育教師、幼兒園活動指導、運動訓練和教練員、賽事組織與裁判員工作。
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求一個關于平面設計的教案

平面廣告設計教案[經(jīng)典]平面廣告設計教案[經(jīng)典]by-2006-12-2813:16:00第一講：平面廣告設計的藝術？目的：了解平面的概念？作為一名設計師應當具備的專業(yè)知識

目標：在您學習之后，您應當知道如何去完成一幅設計作品的全部過程

課程安排：一、什么是平面設計？它是用一些符合我們需求的圖片及文字，經(jīng)過藝術創(chuàng)意與技術處理相結(jié)合，從而表達出我們所要說明的東西

二、平面設計的的發(fā)展？從思維手繪操作到思維電腦操作

從部分到大眾

隨著科學的發(fā)展，電腦己進入了美術設計領域，并且產(chǎn)生了電腦創(chuàng)意這一新生的藝術流派，對于它的掌握是每個人比較容易做到的事情

它為我們展示了一種新的、獨特的視覺形象

傳統(tǒng)的平面設計是部分的，它只會在藝術家的高超本領，資深的經(jīng)驗中，才會表現(xiàn)的淋漓盡致，而電腦創(chuàng)意設計系統(tǒng)軟件的出現(xiàn)，使平面設計變的擴大化，簡單化

它會使我們每個人都有的幻想，都有過的瞬間即逝的思想中不甚鮮明的片斷，靠我們自己去實現(xiàn)創(chuàng)造出來

三、電腦創(chuàng)意設計的優(yōu)勢：利用它可以完成攝影與繪畫的雙重效果，而且它提供的是一種可以人機交互的創(chuàng)作的過程

使我們的完成幻想中的世界的再現(xiàn)，不會成為很難

而且它的許許多多的設計手段及特殊功能，為我們在很大程度中都提供了半成品

由于電腦創(chuàng)意融合了人的幻想、電腦科技、美術技巧、教學方法，所以使它又成為了一種新生的職業(yè)——電腦平面設計

我們身邊的街頭廣告，手里的傳單，手提袋，報刊雜志，媒體的宣傳，以及我們在就餐時的餐卡、名片，從大到小，從時間到空間，這一新生職業(yè)，早已化為一種信息手段充塞了我們的生活

四、電腦是怎樣輔助我們進行平面創(chuàng)意設計的呢？人們開發(fā)了許多的應用軟件，我們稱之為電腦創(chuàng)意系統(tǒng)軟件，這些應用軟件中集合了我們所要使用的“工具”和“紙”，以及“顏料”等，我們只需將它們掌握，另外電腦應用軟件中集成了許多我們許多意想不到的效果，我們可以將它們利用起來豐富我們的創(chuàng)意

電腦創(chuàng)意設計的優(yōu)越的地方還在于可以隨時隨地修改；可以使用豐富的顏色，任意調(diào)配與使用，不需要我們專門去找；而且速度快，效率高，商業(yè)性前衛(wèi)，更符合人們的生活，文化的需要

五、那么如何會成為一名電腦平面設計人員呢？如何更好的成為平面設計者呢？我們怎樣才能成為一名合格的設計人員呢？我想，只要你熱愛生活，對于這個行業(yè)感興趣，加之一點付出的汗水，你就可以

電腦的操作，要遠簡單于科學知識的學習，但它又要以文化知識為基礎，我們有文化知識，我們能學會科學知識，我們有信心，每個人都有聯(lián)想，也可以說我們每個人都可以成為這一職業(yè)的成員

對于電腦平面設計的職業(yè)來講它是帶給廣大用戶的信息傳達窗口，所以要求我們必須自身具有過硬的本領與豐富的實踐經(jīng)驗，也就是我們必須要能找到蜜，才會帶領別人一同去品嘗蜜

另外一點就是電腦藝術創(chuàng)作的商業(yè)性較強，人們利用它能多、快、好、省地進行產(chǎn)品的宣傳或公益的宣傳，從無形到有形，從幻想到實際，所以電腦藝術創(chuàng)作也對于不同的職業(yè)有著不同的規(guī)范這就要求我們應具備多方面，多元化的專業(yè)素質(zhì)，讓我們的作品，在不同的場合都能較好的找到合適的位置，從而提高社會競爭力

六、平面設計的應用？當今的社會是信息的社會，對于市場經(jīng)濟下的形象戰(zhàn)略競爭，需要大量的電腦美工設計人員

電腦美工廣泛分布于游戲制作、影視制作、廣告制作、網(wǎng)頁美化、建筑裝簧、服裝、產(chǎn)品包裝等IT領域

CIS企業(yè)形象識別系統(tǒng)（corporateidentitysystem）包括：MI設計，理念識別（MindIdentity）企業(yè)在社會、客戶、消費者中的印象

BI設計：行為識別（BelaricrIdentity）企業(yè)內(nèi)容，性格，氣質(zhì)的形象

VI設計：視覺識別（VisualIdentity）企業(yè)宣傳，知名度

七、挑戰(zhàn)與對策（平面領域）：與別人在視覺上溝通，讓別人通過你的作品達到共鳴，從而產(chǎn)生青睞，信賴，擁有的欲望情感

一名合格的設計人員，需要在適當?shù)膱龊夏軌蚯‘數(shù)谋憩F(xiàn)出他的想象，以表達出正確的信息

我們需要在視覺上與別人溝通，達到共鳴

就像音樂家演奏出的旋律會令我們陶醉，舞蹈家們演繹的形體語言讓我們讀懂他的心一樣

作為一種職業(yè)、新生的藝術流派，它要發(fā)展，要更符合我們的生活，也就要求更高水平的群體，因此我們應不斷的自我完善，提高對自身的專業(yè)能力的要求

要認識自己的性格？自我完善，定位，提高自身價值

膽汁質(zhì)：優(yōu)點，興奮性高，精力充沛，熱情，辦事果斷

缺點，抑制力差，情緒急燥，主觀

多血質(zhì)：優(yōu)點：敏捷，靈活，適應環(huán)境強，樂觀

缺乏耐性，三分熱血

黏血質(zhì)：安靜，穩(wěn)重，工作細致

反應遲鈍，對周邊事物冷淡

抑郁質(zhì)：內(nèi)向，觀察力好，想象能力強，智商高

孤僻，行動遲緩

要培養(yǎng)自己的認知能力：觀察、記錄隨想、邏輯思維、想象、IQ與EQ、自學、幽默

八、我們應當掌握的工具？1、PHOTOSHOP優(yōu)秀的圖像處理軟件，生成的位圖格式可以表現(xiàn)真彩色

支持雙平臺操作

被廣泛于游戲環(huán)境制作、影視特技制作、廣告制作、網(wǎng)頁美化、建筑裝簧效果處理、服裝、產(chǎn)品包裝設計制作

2、ILLUSTRATOR優(yōu)秀的矢量圖形及位圖圖形處理軟件，支持雙平臺操作

被廣泛于廣告制作、網(wǎng)頁美化、服裝、產(chǎn)品包裝VI設計等制作

3、PAGEMAKER享譽全球的排版軟件，支持雙平臺操作

文字編輯處理功能強大

被廣泛于廣告制作、書籍雜志排版、VI設計等制作

4、FREEHAND優(yōu)秀的二維繪圖軟件，生成圖像為矢量格式

被廣泛于廣告制作、網(wǎng)頁美化、服裝、產(chǎn)品包裝VI設計等制作

5、ACROBAT通用的文檔交換的必備工具

生成電子方式傳輸信息，支持圖文一體化

九、我們實現(xiàn)設計的基礎：1、熟練掌握各個軟件的功能

2、建立創(chuàng)意檔案，豐富創(chuàng)意思維

1）、剪貼畫的收集：來源方面廣

充實作品，激發(fā)創(chuàng)意，連接主題

2）、照片（藝術風格）：現(xiàn)實的表現(xiàn)，增加作品的真實性，強調(diào)傳播的信息

如果運用適當?shù)男藜?、取裁、濾鏡、特技、效果、特大、特小、黑白等，使你的作品頗具創(chuàng)意，給人身臨其境感

3）、素材光盤，創(chuàng)意寶庫

3、書籍：知識的海洋

吸取知識，完備自我

書是知識的海洋，一個人的知識是有限的，大家的知慧是無窮的

書籍是人們存儲知識的倉庫

吸取知識完備自我，是最好的成功辦法

十、設計的要求：1）、吸引注意力（外觀的表現(xiàn)）2）、創(chuàng)造難忘的視覺印象（效果的表現(xiàn)）3）、傳達某種信息（客戶產(chǎn)品，商家地址，電話等）十一、實現(xiàn)方式：1）、尺寸：字體圖形本身的大小，運用強烈的對比，必要的空間留白等

2）、色彩：夸張的色彩，容易產(chǎn)生具有強烈感很強的視覺效果

利用單一的色彩

明暗搭配

利用黑白色彩

如果你的作品在展架上，周圍的色彩均很奪目，這時你是否占據(jù)了突出的天時

不和諧的色彩

運用別人想不到的色彩

會產(chǎn)生難忘印象

3）、出奇：前提一定要在確切傳達信息的基礎上，就是知道主題

然后使用意想不到的字體，具有煽動性的卡通畫等

4）、視覺雙關：即能吸引別人，又不失娛樂和趣味

5）、敢為天下先：根據(jù)市場用途，如行業(yè)的體面與忌諱等

采取適當出格，夸張，不和諧來表現(xiàn)

每一種都有自己獨特的地方，多用些功夫在引人注意的強烈效果上，有意于我們自身的進步

模糊不清，模凌兩可的文字，畫面或是過于造作，過多渲染都是能免就免的

十二、我們的作品如何來完成？面對設計，你會遇到一些因素的限制，它們不會阻礙你的聯(lián)想，確會影響你工作的時間

如：投放途徑、客房的要求、預算、最后期限

投放的途徑：媒體、網(wǎng)上要求速度，影視要求色彩豐富

印刷、精美圖冊、報紙期刊、插畫要求豐富刊頭，黑白色彩等

客戶要求：說明文字：他會對你說明，公司要求文字的樣式，尺寸，色調(diào)

用途：應用于哪些途徑

主體文字：強調(diào)主題，你的作品說明什么（語言文字）

布告文字：說明性文字，與求助文本

圖表組成：公司報表，徽標，產(chǎn)品圖片等

預算：我們工作無非是為了自己生存，而自己生存需要企業(yè)生存，企業(yè)生存需要客戶來源，這就需要我們評估衡量客戶的實力，他對廣告會出多少錢，從而決定我們怎樣合理運用這些錢；達到最好的效果

最后期限：如是否有必要到戶外服務等

什么意思呢？就是一幅好的創(chuàng)意作品，需要一些特殊的圖形，而你又無能為力，需要求請別人（攝影、復?。┻@必然會涉及到時間

如不急則選已有照片，不急又有資金，則更好，更“繁瑣”的創(chuàng)意

十三：廣告設計的編排：1、標題：是廣告文字中的主要部分

我們用它來吸引讀者的注意力，表達廣告主題，是廣告中的點睛之處

2、正文：我們說過，正文往往是有關商品特性的介紹

它是標題的延伸、豐富和發(fā)展

我們用它來向讀者說明一些東西

3、插圖：用視覺藝術展現(xiàn)信息，一般要有明確的針對性

還要有插圖的可信性

4、標語：即口號

一般要好懂，易記

承啟主文之意

5、商標：標志要求，簡明易認，便于記憶；內(nèi)涵明確，個性突出；新穎獨特，引人注目；永久性強，適應性好；圖形布白均勻，色彩簡潔明了，符合行業(yè)；確保精度，可大可小

6、色彩：激發(fā)視覺

色調(diào)，圖象原色的明暗程度，電腦中以零至二百五五來分配

色相，色彩在色環(huán)上的分布，黑色與白色或各種灰度屬于無色系

飽合度，色彩的純度

也稱彩度

對比度，不同色彩之間的差異

混合比例

7、公司名、廠家名、商品名

8、形式：疏密得體，視覺輕松，一般可分為：（滿版式：S形，斜形，直立形，橫型）（星空形：多為超市海報等）（橫置形：圖片居中）（上下形：圖片居上或居下）（左右形：圖片居左或居右）（圓形：圖片O化）（指引形：通過箭頭，手指，透視，聚焦，導引觀察）（重復形：字圖，字圖）9、點，線，面的運用：水平線，寬闊

垂直線，高大

斜線，危險，運動，沖擊

曲線：優(yōu)美、優(yōu)雅

直線：堅定，剛毅

螺旋線：升騰，變化

圓形：圓滿，平衡

等邊三角形：牢固，永恒

十四、平面設計師資格：參加正規(guī)的ADOBE認證的ACTC培訓，考取ADOBE認證的ACCD授權證書

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