做陶藝的收獲感悟200字(做陶藝的收獲感悟200字怎么寫)
大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于做陶藝的收獲感悟200字的問題,以下是小編對(duì)此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。
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一、記一次做陶藝的經(jīng)歷
上次小馬過來,我們?cè)诃h(huán)球港閑逛,然后覺得無聊,正好經(jīng)過一家陶藝制作坊,然后就進(jìn)去報(bào)名了。
陶藝制作的時(shí)候,很快,難度也很高,一點(diǎn)都不像電視劇里面拍的那么美好。穿上圍裙避免弄臟衣服,然后工作人員就給我們一人一塊銀灰色的土塊,據(jù)說是什么高嶺黏土,那種軟軟的質(zhì)感讓我想起來了面膜里面有種黏土。陶藝過程有點(diǎn)好玩,腳踩著踏板,手拖著土塊,由于用力和放心還有技術(shù)的緣故,會(huì)讓已經(jīng)被老師弄出雛形的樣子變掉,那種軟軟的土在手指間劃過,很平整,很好玩,我試過一次因?yàn)闆]法弄出我想要的形狀,最后讓老師代勞了。我想做的也和老師說了要口小肚子大的杯子,做好以后,泥丕要等干了有老師修,然后就告訴我們結(jié)束了,整個(gè)過程不到8分鐘。說是等過兩三天去上色,等我一個(gè)月后找到他們的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)我的水杯被修成了花瓶的模樣。這是后話。
自己動(dòng)手后的東西,最好拍個(gè)照片。第一次去找了很久沒找到,因?yàn)槲矣∠笾惺莾蓚€(gè)口小肚子大的杯子,所以就按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)找,加上商家的混亂管理,所有作品胡亂堆積,我找了很久找不到。第二次又去找的時(shí)候,找到了讓我很吃驚,因?yàn)樗鼈兒臀矣∠笾胁盍撕枚?,小馬的我還能迷糊覺得對(duì),我自己的簡(jiǎn)直覺得是不是有人偷換了。發(fā)照片給小馬,小馬說我們做的就是這兩個(gè),他還有印象的。找到了東西,因?yàn)樯仙睦蠋熞粋€(gè)都不在,老板幫我收拾好我們的作品,然后我就回去了。
選在一個(gè)周末去上的色,中午差不多11點(diǎn)不到去的,老師雖然在,但是能用的顏料所剩無幾,基本都沒有了,我拿了青釉作為底色,小馬要的黑色,黃色,藍(lán)色都沒有了,最后只能用青釉打底,用橙黃色寫了個(gè)“MC”。因?yàn)槔蠋熋χ銮鍧?,沒空教我,只給我拿了顏料就忙自己的去了。上色時(shí)候拿我的做的實(shí)驗(yàn),第一遍涂了白色,結(jié)果因?yàn)闆]經(jīng)驗(yàn)和不知道涂料刷上去,底胚會(huì)起泡會(huì)不平,而導(dǎo)致我的表面有些地方有氣泡,為了刷平他們,我不停的刷涂料,結(jié)果越刷越不平,問題越多。有氣泡的地方更多了,厚的地方更厚了,迫于無奈,我拿小刷子一點(diǎn)點(diǎn)清理掉之前涂的那層涂料,用那些小毛筆,小刷子一點(diǎn)點(diǎn)的清理,認(rèn)真專心的讓我感動(dòng),高中畢業(yè)后,我?guī)缀醵疾辉敲凑J(rèn)真過。那些涂料干了以后,用小桿子輕輕一刮,很容易就脫落了,我用毛筆輕輕的刷,立求表面光滑如初,讓后面再上色不至于收到影響。弄好了以后,放到旁邊給小馬的杯子上色,聽著青釉的名字就會(huì)浮現(xiàn)天青色的瓷器,素雅美觀,淡潔美好,有種中國風(fēng)的韻味,所以我就選了青釉做底色,涂料倒在盤里有點(diǎn)像兌了很多很多的水的石灰水的顏色,看著就是白的,很難想象最后能成為青釉那種色澤。涂上去以后,表面立馬就干了,就像微施薄粉一樣,很不明顯。因?yàn)橛羞^自己的不成功經(jīng)歷,所以途小馬的時(shí)候很快也很好完成,就是寫的字太丑了。我在弄得時(shí)候,那個(gè)架勢(shì)看上去很專業(yè)很有范兒吧,然后引來了不少圍觀,有個(gè)小朋友就指著我說媽媽,她做的好好看呀。雖然沒抬頭,不過聽到好幾次有人問做陶藝的收費(fèi)。小馬的弄好以后,又開始弄我的了,我的也還是青釉做底,用紅色花了朵四瓣花,在旁邊用藍(lán)色花了個(gè)抽象的飛鳥,底部刻上“疏朗”兩個(gè)字,刻的有點(diǎn)丑,但是是我喜歡的字啊。最后弄好以后拍了照片發(fā)給小馬,他說還行。然后就是回去等它燒制了。
昨天去超市經(jīng)過那里,就去問了一下,結(jié)果已經(jīng)燒好了。不過那個(gè)青釉并不是我想象中的樣子,色澤看上去比較陳舊,不像青花瓷那樣光亮和好看,畫的紅花變成了橙色,寫在瓶口的“miracle”基本看不見了,而且瓶身摸上去高低起伏,很粗糙的感覺。小馬那個(gè)也是一樣,總體上來說不是很好看。不過自己動(dòng)手做的,雖然沒動(dòng)多少手,可也還是挺有紀(jì)念意義。我想如果有一天,當(dāng)我老去,看著我的小花瓶及里面小小的花朵,我會(huì)和家里的小朋友講述我和小馬之間的故事,會(huì)在回憶中安詳睡去,那種感覺很是美好啊。
愿以后能多些這樣的經(jīng)歷。
二、陶藝帶給你生么感受?
只有親自動(dòng)手才能感受到既神秘而又容易掌握的陶藝文化的內(nèi)涵,讓你明白你每天所用的水杯,花瓶,工藝瓷制品等是如何制作的.
而且對(duì)審美能力,陶冶情操,發(fā)展個(gè)性,提高素質(zhì),開拓視野,減輕壓力都有積極的作用...
三、做手工的感想總結(jié)
手工有很多,比如剪紙。剪紙是我們中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù),每到過年的時(shí)候,中國人都喜歡用一些剪紙來裝飾門窗等。下面給大家介紹一下做手工的感想 總結(jié) ,有助于大家學(xué)習(xí)
做手工的總結(jié)1
興趣是的老師,本學(xué)期我本著一切從實(shí)際出發(fā)的原則,積極組織信息興趣小組。這一學(xué)期以來,我們興趣小組的同學(xué)能夠按時(shí)參加培訓(xùn)。學(xué)期末,我還對(duì)興趣小組的作品進(jìn)行了展評(píng)?,F(xiàn)就這學(xué)期的 工作總結(jié) 如下:
一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣:
本批興趣小組的所有成員都是由以前興趣小組直接升上來的,就生源而言已經(jīng)具備較好的素質(zhì)。他們都已經(jīng)了解、知道了剪紙興趣小組活動(dòng)的大體目標(biāo),學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中表現(xiàn)出了濃厚的興趣。
二、開拓學(xué)生的知識(shí)面:
在這次的剪紙興趣小組中不但學(xué)習(xí)美術(shù)的基本知識(shí),而且更多的是讓學(xué)生掌握了剪紙的基本技能,使他們的知識(shí)面和動(dòng)手能力得到很大的拓展。
三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì):
由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐,給很多同學(xué)以動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐操作中學(xué)到更多知識(shí)。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂:
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活,他們的生活不在僅限于課堂上,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣,更有興趣學(xué)習(xí)了。
五、帶動(dòng)整個(gè)課堂教學(xué):
這一點(diǎn)也是我個(gè)人認(rèn)為最為重要的。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我們的學(xué)生部分是不能夠很好的按照老師的要求完成各項(xiàng)任務(wù)。而在這個(gè)時(shí)候我們興趣小組的同學(xué)充當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)就來了,這樣一來既使興趣小組同學(xué)有了成就感,更激發(fā)了其他同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
本批興趣小組成員大部分都是具備較好美術(shù)基礎(chǔ),我期待著我的工作能夠得到更快的完善,得到更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作,使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。同時(shí)也希望我的工作得到更多得老師同仁的關(guān)注和支持,共同為我校藝術(shù) 教育 的發(fā)展而努力!
存在的問題與改進(jìn) 措施 :
在興趣班的活動(dòng)開展活動(dòng)中,我們也遇到了一些困難。首先是學(xué)生的自制力問題,有的學(xué)生的自制力較差,總有部分自制力較差的學(xué)生不能認(rèn)真對(duì)待,造成不好的影響。其二,學(xué)生視野不開闊,不善于從大量素材中選擇合用的素材,制作手法不夠大氣,配色所需的美術(shù)功底也欠缺。
因此,對(duì)于今后的興趣班活動(dòng),我打算從以下幾個(gè)方面提高興趣班活動(dòng)質(zhì)量:
1、加強(qiáng)管理,約束學(xué)生,高效應(yīng)用興趣班時(shí)間。
2、與美術(shù)老師配合工作。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)美術(shù)教師講授有關(guān)色彩搭配的知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的感覺,提高美術(shù)功底。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),在條件許可的條件下,經(jīng)常舉辦作品展評(píng),提高學(xué)生的表現(xiàn)力。
做手工的總結(jié)2
一、目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒利用彩泥,橡皮泥及各種輔助材料。塑造春天里的各種花。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的 經(jīng)驗(yàn) ,大膽想象,把制作出的花組合裝飾,制成花環(huán),花籃等。
二、準(zhǔn)備:
1、(各種顏色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽,剪刀。
2、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙,自制花籃。
3、各種花的圖片,鮮花實(shí)物。
三、過程:
1.材料導(dǎo)入:
A.出示制作所需的材料。
師:瞧!今天我們教師里來了這么多五顏六色的彩泥朋友!
B.欣賞完整的作品范例:
師:這些漂亮的花都是經(jīng)過別的小朋友動(dòng)腦筋和好朋友一起合作完成的很美麗吧!看看都是些什么花?你會(huì)用彩泥做些什么花那?
2.幼兒自主操作,教師指導(dǎo)幫助:
師:讓我們找到好朋友一起合作來設(shè)計(jì)好看的 泥塑 花吧!
a.引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)花瓣的形狀,并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體,更漂亮!
b.引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。
c.發(fā)揮同伴合作協(xié)商的精神。
四.欣賞評(píng)析:
師:我們來欣賞已作好的作品,注意哦!有個(gè)小任務(wù),就是找出你自己最喜歡的花,要說出喜歡它的原因。(集體欣賞,引導(dǎo)幼兒自評(píng)互評(píng)。)
師:我們來舉手投票選出最喜歡的花吧!
活動(dòng) 反思 與體會(huì):
在這次混班活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)的環(huán)境和材料是組織和實(shí)施自主活動(dòng)的重要的前期工作,為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)有效的自主操作環(huán)境,教師們往往要花大量的時(shí)間和精力。但在這次活動(dòng)中我無意中發(fā)現(xiàn),孩子們站在成品材料的面前,提出來的問題往往是這些東西是用什么做的,怎么做才漂亮呢?所以我在孩子們操作的墻面上,醒目地貼著“泥塑花制作流程圖”。這些“無聲的召喚”果真吸引了孩子們,他們圍在流程圖前,充滿好奇地邊研究,邊嘗試。在孩子們的整個(gè)操作過程中,幼兒練習(xí)了倒、搓、團(tuán)等基本技能,盡管他們制作的泥塑花,不過形象,絢麗??墒窍鄬?duì)與孩子們的自我價(jià)值感的增強(qiáng),這是很值得欣慰的。
做手工的總結(jié)3
為展示師生書法風(fēng)采,傳承 傳統(tǒng) 文化 ,營造校園文化建設(shè)氛圍,為我校書法 愛好 者提供交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái),展示我校學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品,豐富和活躍校園文化水平,三元小學(xué)校師生書法比賽活動(dòng)在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下,在全校師生的大力支持下隆重舉行了比賽,全校28教師200名學(xué)生參加了此次比賽活動(dòng)。賽前少先隊(duì),美術(shù)老師制訂了《師生書法比賽活動(dòng)方案》,并對(duì)各年級(jí)參加比賽的學(xué)生提出了比賽規(guī)格和要求。
比賽在有條不紊的環(huán)境下進(jìn)行:本次活動(dòng)是在各班選拔賽的基礎(chǔ)上,再由各班派出4名優(yōu)勝選手參加現(xiàn)場(chǎng)比賽。參賽選手都在比賽場(chǎng)地全神貫注地準(zhǔn)備著自己的作品。比賽按同年級(jí)進(jìn)行評(píng)比,學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書寫、作畫,然后評(píng)委組再討論打分,分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。比賽時(shí)學(xué)生們都滿懷激情,用心書寫每一個(gè)筆畫、每一個(gè)漢字;認(rèn)真斟酌每一個(gè)細(xì)小景點(diǎn),在短短的兩個(gè)小時(shí)內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)完成。他們的作品吸引了全校師生的關(guān)注,都紛紛前來參觀學(xué)習(xí),也受到了他們的好評(píng)。
通過這次小學(xué)生書畫比賽活動(dòng),既豐富了學(xué)生的文化生活,培養(yǎng)了學(xué)生的書畫興趣和愛好,同時(shí)也提高了大家的審美意識(shí)。對(duì)于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學(xué)生,并指導(dǎo)其更好地發(fā)揮特長起到了一定的積極作用。
本次評(píng)出優(yōu)秀軟筆、硬筆書法作品6幅,學(xué)校統(tǒng)一保存本次比賽活動(dòng)的作品、圖片等資料。
做手工的總結(jié)4
本學(xué)期,我校的鄉(xiāng)村少年宮興趣班成功開班,竹竿舞興趣小組活動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,諸位老師的配合下,學(xué)生的積極參與下,開展得十分成功。
首先,我憑著對(duì)工作的一腔熱情,積極認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),對(duì)工作有著高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,工作踏實(shí)肯干,任勞任怨,積極參與到活動(dòng)中,雖然自己以前沒有接觸過竹竿舞,但通過我自學(xué),加上自己的堅(jiān)持努力,并很好地利用本校資源和自身資源,我還是學(xué)會(huì)了跳竹竿舞。我讓學(xué)生先學(xué)習(xí)打節(jié)奏,學(xué)得快的同學(xué)教學(xué)得慢的同學(xué)。老師們也從旁加以指導(dǎo)。小老師教得認(rèn)真而又投入,學(xué)生們興致盎然,學(xué)得非常投入,迅速掌握各動(dòng)作要領(lǐng),同學(xué)們動(dòng)作一致,精神抖擻,氣氛活躍,很快就學(xué)會(huì)了竹竿舞的不同的花式,受到領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的好評(píng)。其次,在開展竹竿舞興趣小組活動(dòng)中,我們做到:學(xué)期初根據(jù)教學(xué)大綱,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)制訂出科學(xué)地、切實(shí)可行地教學(xué)計(jì)劃。在訓(xùn)練中因材施教、因人因地而宜,科學(xué)地訓(xùn)練隊(duì)員,使學(xué)生的技術(shù)在原有的基礎(chǔ)上提高了許多。另外,我們堅(jiān)持正常的訓(xùn)練,為了更好的訓(xùn)練學(xué)生,我們和學(xué)生達(dá)成一派,做學(xué)生的知心朋友,樹立他們的信心鼓勵(lì)他們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕苦不怕累、奮力拼搏,培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作的集體精神。同時(shí),我們還細(xì)心觀察學(xué)生的一舉一動(dòng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的反?,F(xiàn)象,幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難。由于我們教師在訓(xùn)練中身先士卒,訓(xùn)練效果立竿見影,十分顯著。
一份耕耘,一份收獲,學(xué)生經(jīng)過整整一個(gè)學(xué)年的刻苦訓(xùn)練,各方面都取得巨大的進(jìn)步,令老師們深感欣慰。在以后的工作中我們一定再接再厲,揚(yáng)長避短,乘勝前進(jìn)。
做手工的總結(jié)5
本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)已經(jīng)順利結(jié)束了。在活動(dòng)中,我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙, 折紙 等手工制作,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力,動(dòng)腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)很感興趣,在活動(dòng)中他們的積極性很高,都能參與到活動(dòng)中來。他們學(xué)得也非常認(rèn)真,都有很大的收獲。
由于在活動(dòng)中他們體會(huì)到了手工制作的樂趣,所以對(duì)手工的興趣更濃了。俗語說:興趣是的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì)到了這一點(diǎn),每次活動(dòng),他們做出的手工都很出乎我的意料。學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高,他們現(xiàn)在都能自己動(dòng)手剪一些簡(jiǎn)單的`花,自己動(dòng)手折一些作品等。在活動(dòng)中我還注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評(píng)價(jià),他們的審美能力比以前也有很大的提高。在活動(dòng)中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神,當(dāng)他們有不會(huì)的時(shí)候旁邊的同學(xué)就會(huì)主動(dòng)幫助他們,現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。
通過這些活動(dòng),教給學(xué)生一些折紙必須的本領(lǐng),學(xué)生可以輕松掌握又可以舉一反三,幫助學(xué)生把智力技能與掌握的符號(hào)結(jié)合起來,在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換,通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧,其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來的技巧。
在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異,折紙活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個(gè)敏銳的觀察者,及時(shí)關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,給予適時(shí)的幫助。通過相互交流,學(xué)生可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn),會(huì)發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識(shí)同伴的許多長處和價(jià)值;通過交流可以對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí),同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考,完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。
在本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)中有收獲,也有很多的不足:如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生,把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上;有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好;還有的學(xué)生做手工比較低粗心,做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中,我會(huì)更加努力爭(zhēng)取把工作做得更好。
做手工的總結(jié)6
此次環(huán)保手工制作的活動(dòng)開展,對(duì)于我們家長和孩子在制作過程中,都學(xué)到了不少的相關(guān)知識(shí)。
首先,我們家長懂得了廢物利用。剛開始接到通知時(shí),還真不知如何制作環(huán)保手工,后來,經(jīng)過老師的講解和查閱了一些相關(guān)的資料,才懂得了環(huán)保手工??墒牵谱饕粋€(gè)環(huán)保手工要選擇一個(gè)主題和相關(guān)的材料才能制作,這可讓我思考了好幾天,終于有一天,張丹彤從幼兒園放學(xué)回家,給我們唱了一首歌:我的老師像媽媽,像呀像媽媽,小朋友們熱愛她,熱呀熱愛她,爸爸媽媽放心吧,幼兒園就像我的家。聽完后讓我想到此次環(huán)保手工活動(dòng)的主題:“家”。我要制作一個(gè)房子,那是一個(gè)幸福的家。幼兒園也像,老師像媽媽一樣呵護(hù)和教育著孩子們,讓孩子們每天去幼兒園都感到幸福和開心。
其次,在制作過程中,加強(qiáng)了孩子的動(dòng)手能力和環(huán)保手工的意義。在制作的時(shí)候,張丹彤和開心地幫我搬紙皮箱,把紙皮箱用顏料涂上顏色,雖然在制作時(shí),彤彤也會(huì)添亂,但我還是開心地教她如何抓剪刀剪紙,如何抓筆涂顏料,還告訴她如何利用廢品來制作環(huán)保手工等等,她聽得是懂非懂的。
最后,我和張丹彤用了三天的時(shí)間把環(huán)保手工“房子”制作完畢,雖然時(shí)間花去了不少,但是她懂得安全地使用剪刀、顏料、膠水貼東西等等……這都讓我覺得非常開心的。
做手工的總結(jié)7
孩子去幼兒園了,我們?nèi)叶己芗?dòng),這是一個(gè)開始??吹胶⒆幽潜谋奶臉幼?,作為父親的我,心里有一股實(shí)實(shí)在在的暖流在沸騰。
接到了學(xué)校的短信,說要和孩子一起制作環(huán)保手工,這可是孩子的第一次作業(yè)啊,我一定要重視。我把短信大聲地向家里的人讀了一遍,然后就問恒恒:“我們一起做手工,好不好?!蔽业男『?shí)在太可愛了,他掙大眼睛,抬頭看著我說:好。
雖然我自認(rèn)還年輕,但制作手工這活還是小學(xué)時(shí)代的事情。還是老師給的建議好,去網(wǎng)上搜索一下。百度搜索工具實(shí)在是強(qiáng)大,搜出的結(jié)果讓你看到眼花繚亂。人最痛苦的事情就是有太多的選擇。為了這份手工,我只好熬夜瀏覽網(wǎng)頁了。這時(shí)候,恒恒過來了,他最喜歡和我起瀏覽網(wǎng)頁,而且老是說要看 蛋糕 圖片。沒辦法,他是小皇帝。我就搜一些蛋糕的圖片給他看??粗粗?,太太過來了,有時(shí)候女人就是會(huì)起關(guān)鍵作用,她就提議:不如做蛋糕的手工吧。恒恒聽了就滿心歡喜。定下這個(gè)方案就在網(wǎng)上開始著手了,搜索圖片拷貝回單位打櫻準(zhǔn)備一些紙皮、彩紙圖案和卡-通帖紙。在制作期間,恒恒老是要玩剪刀,我們只能讓他在一邊用剪刀破壞一張紙皮,不然這活沒法干下去了。好了,蛋糕的模型出來了。剩下的工作就是點(diǎn)綴了,這工作我們交給了恒恒,讓恒恒將帖紙貼在蛋糕上。大功告成時(shí),我們還真的插上蠟燭,點(diǎn)著讓恒恒過了把生日的癮。
這次環(huán)保手工的制作讓我最有體會(huì)的是:使我感覺到我真的做一名家長了,要為孩子的教育花點(diǎn)心思了。特別是孩子吹滅手工蛋糕上的蠟燭那刻的歡笑,讓我特有滿足感。這次活動(dòng)不僅教育了孩子,也教育了我。
做手工的總結(jié)8
今天接到了老師布置的小任務(wù),真是讓人頭疼啊,怎么辦呢?好歹正值雙休日有時(shí)間,慢慢想吧……
晚上吃晚飯,想起了小任務(wù),網(wǎng)上查詢了了一點(diǎn)資料,決定和孩子一起做“美麗的家”
第二天,開始準(zhǔn)備我們需要的材料,松枝,泡沫,吸管,鞋盒蓋,硬紙殼,彩色的線,彩紙,彩筆
在制作的過程中,正正很開心的擺弄著,一會(huì)兒忙著折松針,一會(huì)兒忙著剪需要的彩紙圖形,雖然一次次的不是不夠大就是不夠小,而呈現(xiàn)在他臉上的快樂和堅(jiān)持,在粘松針的時(shí)候,小手被扎也毫無顧忌,依然開心的做著,當(dāng)我們做完這幅作品的時(shí)候,正正開心的舒了一口氣“媽媽,終于做完了,真漂亮!”
這是孩子發(fā)自內(nèi)心的贊美。在贊美的同時(shí)教育孩子要熱愛自己的家園,享受美好的生活。
通過這次的手工制作,也是和孩子互動(dòng)、交流的一種方式,于此同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己欠缺的東西還很多,需要學(xué)習(xí)的東西也很多,在制作的過程中,多融入一些感情,多加一些巧思,才能創(chuàng)作出好的作品。
繼而我又在給孩子削彩鉛的時(shí)候,突發(fā)奇想的和孩子一起利用削下來的鉛筆木屑創(chuàng)作了一幅美麗的圖畫,雖然不盡完美,但也飽嘗了創(chuàng)作的快樂。
做手工的總結(jié)9
今天我們九個(gè)班主任隨園長到金江大拉幼兒園參加教師基本功培訓(xùn)。我們非常幸運(yùn)的聽到了優(yōu)秀教師于佳寧老師“手工制作”的講座。手工制作可以說是幼師必修的一門課程,對(duì)于我們這些非專業(yè)的老師來說,手工制作這個(gè)的定義并不陌生,但是要自己動(dòng)手去嘗試制作就非常的陌生和困難了。
于老師非常年輕,經(jīng)過交談我們知道她前段時(shí)間動(dòng)手術(shù),現(xiàn)在身體還虛,但是她堅(jiān)持來給我們培訓(xùn),真的讓我們很感動(dòng)。她很親切地與我們一起交談了她制作手工的經(jīng)驗(yàn),并跟我們一起分享了她的很多實(shí)用的手工圖片。
我們聽了都受益匪淺,原來在我們生活中的許多廢品只要經(jīng)過我們老師稍微簡(jiǎn)單的加工,就可以變成孩子們友好的玩具伙伴。特別是表演類玩教具---頭飾的制作和語言類玩教具---手偶的制作,讓我印象非常深刻,這兩種手工是我們孩子最喜歡的。例如,我們利用一些卡紙和羽毛制作各種不同動(dòng)物的頭飾 ,讓他們?cè)诒硌輩^(qū)里進(jìn)行表演。還有收集一些舊襪子經(jīng)過簡(jiǎn)單地加工就可以成為孩子們好玩的手偶玩具。 在各種領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中,如果我們老師能根據(jù)教學(xué)要求需要和孩子的喜好特點(diǎn)很好地運(yùn)用到實(shí)踐中來,那相信我們的教學(xué)效果是可喜的。孩子在玩中各方面的能力也得到一定的發(fā)展。
聽了于老師的手工制作講座,不能說自己有多大的收獲和進(jìn)步,手工制作時(shí)我弱項(xiàng),但是于老師的講座給我?guī)盱`感和信心。再一次感謝于老師。感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們這一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
做手工的總結(jié)10
今天下午我教孩子們疊新年老人帽,我在演示的時(shí)候,侯惠瀛一直在小聲哼唱,東張西望,等我演示完讓孩子們自己動(dòng)手的時(shí)候,他傻了眼;而段繼恒卻是一個(gè)注意力高度集中的孩子,他很認(rèn)真地看著我的演示,自己動(dòng)手時(shí)很順利就折好了。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,總會(huì)有某些幼兒注意力不集中,所以老師教的`東西,他們無法學(xué)會(huì)。
分析:
學(xué)前 兒童 的注意和心理過程是不可分的,它對(duì)幼兒的心理發(fā)展有重要的影響。注意與學(xué)前兒童記憶有著密切的關(guān)系:折紙是一項(xiàng)記憶性很強(qiáng)的工作,教師示范時(shí),需要幼兒集中注意力并且記住每一個(gè)環(huán)節(jié),注意使感知的信息進(jìn)入長時(shí)記憶系統(tǒng),注意發(fā)展水平低的兒童,其記憶發(fā)展水平也低。
3—6歲幼兒注意的特點(diǎn)是無意注意占優(yōu)勢(shì)地位,有意注意處于發(fā)展的初級(jí)階段,水平低,穩(wěn)定性差,而且依賴成人的組織與指導(dǎo)。處于學(xué)前期的幼兒,注意力的發(fā)展水平高低也是有著其生理上的客觀原因的:幼兒的有意注意受大腦發(fā)育水平的局限,有意注意是由腦的高級(jí)部位控制的,大腦皮質(zhì)的額葉部分是控制中樞所在。額葉的成熟,使幼兒能夠把注意指向必要的刺激物和有關(guān)動(dòng)作,主動(dòng)尋找所需要的信息,同時(shí)抑制對(duì)不必要的刺激的反應(yīng),即抑制分心。額葉在大約7歲時(shí)才達(dá)到成熟水平,因此幼兒期有意注意開始發(fā)展,但遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能充分發(fā)展。
措施:
那么該怎樣使幼兒的有意注意更快的形成和發(fā)展呢?
1、有意注意是在外界環(huán)境,特別是成人的要求下發(fā)展的。在幼兒園,幼兒必須遵守各種行為規(guī)則,完成各種任務(wù),對(duì)集體承擔(dān)一定義務(wù),這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意,注意服從于任務(wù)的要求。幼兒的有意注意需要成人的指引,成人的作用在于:
(1)幫助幼兒明確注意的目的任務(wù),產(chǎn)生有意注意的動(dòng)機(jī),即自覺地有目的地控制自己的注意,并且用意志努力去保持注意。
(2)用語言組織幼兒的有意注意。成人提出問題,往往能夠引導(dǎo)幼兒有意注意的方向,使幼兒有意地去注意某種事物,如:引導(dǎo)幼兒做一些小實(shí)驗(yàn),空氣在哪里?可以使幼兒注意去觀察試驗(yàn)過程;組織一些 智力游戲 ,可以使幼兒注意集中于思考解決問題的 方法 。
2、教幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法。由于有意注意是自覺進(jìn)行的,保持有意注意需要克服一定的困難,因此有意注意要有一定的方法。如:用自己的語言來組織注意,或用各種動(dòng)作來保證。
3、幼兒的有意注意是在一定的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。幼兒的有意注意,由于發(fā)展水平不足,需要依靠活動(dòng)進(jìn)行。在游戲中,幼兒能夠更好的維持有意注意,因?yàn)樵谟螒蛑?,幼兒能夠完成一些既具體又明確的實(shí)際活動(dòng)的任務(wù)。
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《魯濱遜漂流記》中魯濱遜反復(fù)制作陶器給我們的啟示是,我們做事應(yīng)該堅(jiān)持不懈,經(jīng)過反復(fù)的努力一定會(huì)取得成功。
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