陶藝保護動物設計說明(陶藝保護動物設計說明范文)
大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于陶藝保護動物設計說明的問題,以下是小編對此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
一、海底世界教案
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是我?guī)痛蠹艺淼暮5资澜缃贪?篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
海底世界教案 篇1
活動目標:
1、學會運用泥工的多種技能,表現(xiàn)海洋中的動物與植物,并學會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細小的部分。
2、發(fā)展觀察力,初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
活動準備:
每人一個透明的金魚缸或造型各異的瓶子,泥塊,小棒,海底世界的錄像。
活動過程:
1、組織幼兒觀看海底世界的錄像,導入主題。
教師:小朋友,我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物?
教師再放錄像一次,觀察海底的動物是什么樣子的:《重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。
2、教師講解制作要求,重點講解雕刻方法。
教師:今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象,請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面,做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應的花紋。
3、幼兒動手操作,教師指導。
指導能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動物形象,利用小棒,簡單雕刻。
指導能力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作,水紋波及草等畫面更加完整。
4、評價。幼兒園大班美術(shù)陶藝教案《海底世界》
海底世界教案 篇2
活動準備: 卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。
有益學習經(jīng)驗:
1、親近大自然,愛護動物,有同情心,有初步的環(huán)保意識。
2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性。
3、參與變廢為寶的活動,會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動過程:
一、海底觀光:觀看錄象片----海底世界的美麗風光
提問:你在海底世界中看到了什么呀?
小結(jié):海底世界可真神奇,許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀看資料片:大海中的魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關知識)。
提問:生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族?
你們認識哪些生活在海底的魚呢?
現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧?。从捌?/p>
觀后提問:生活在海里的魚可真多呀,你記住了哪些,說說看吧?
小結(jié):除了這些魚兒外,還有許許多多生物生活在大海里,看來海底世界真是個好大的家呀,可是小朋友們,你們知道嗎近年來由于我們?nèi)祟惒蛔⒁獗Wo這個家,致使海水遭受了嚴重的污染,給生活在海里的小生物帶來了災難呢!你們聽,這是誰在說話?
三、聽錄音:一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家園受到嚴重污染,他們已經(jīng)無家可歸了,它在向小朋友請求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。
小魚的家變成如今這個樣子,這是誰造成的呢?
今后我們應該怎樣保護海洋呢?
現(xiàn)在,我們應該如何幫助小魚呢?
五、清理海洋垃圾,請小朋友用雙手清理垃圾,還魚兒一個美麗的家。
六、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作,共同裝飾展板,布置美麗的海底世界。
海底世界教案 篇3
活動目標:
1、正確點數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與量的對應關系。
2、知道數(shù)量間的遞進關系。
活動重點:
正確點數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與量的對應關系。
活動難點:
知道數(shù)量間的遞進關系。
活動準備:
1、《小朋友的書.數(shù)學》
2、繪制“海底世界:背景圖;海底生物特征(如:形態(tài)、大小、顏色)各異的圖片(如水母、貝殼、蝦、螃蟹、魚等)數(shù)量分別為5、6、7、8、9,并貼在“海底世界”背景圖上。
3、5~9數(shù)字卡片。
活動過程:
一、出示圖片,進行分類。
今天老師帶來一張美麗的:海底世界”圖片,看看上面都有哪些生活在海洋中的生物?請把它們分類并擺放在一起。
二、學習接數(shù),感知數(shù)量間的遞增關系。
1、學習接數(shù)。
任意選擇一個種類、教師先點數(shù),然后請幼兒繼續(xù)接著數(shù),如教師先數(shù)大水母1、2、3、4,請幼兒接著數(shù)完小水母5、6、7,然后說出總數(shù)。
教師數(shù)張開的貝殼1、2、3,幼兒接著數(shù)閉合的貝殼4、5、6、7、8,說出一共有幾只貝殼?!?/p>
2、感知數(shù)量的遞進關系。
教師和幼兒一起把數(shù)好的每一種海洋生物,一行行按從少到多的順序一一對應地整齊排列,并在后面擺放5~9的數(shù)字卡片,感知數(shù)量的遞增關系。
三、兒童獨立計數(shù)。
在《小朋友的書.數(shù)學》第12頁“海底世界”上,也有各種不同的海洋生物。這么多不同種類的海洋生物在一起,我們怎么數(shù),才不會漏數(shù)和多數(shù)呢?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)并借助標記法正確點數(shù)混合擺放的物體,如每次點數(shù)一個種類時,可點完一個畫個圈、打“∨”、或涂上顏色)
活動反思:
本次的數(shù)學活動,因為是一張美麗的:海底世界”圖片,圖片里有許多的海洋生物,所以幼兒比較感興趣,在讓幼兒數(shù)數(shù)時,幼兒都參與進來,積極地舉手回答數(shù)數(shù)后的數(shù)量,有老師示范寫在規(guī)定的地方,在涂色的環(huán)節(jié)中,因為考慮到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色,所以事先老師在黑板上示范的紙頭上,圖上相應的顏色,在幼兒涂色的過程中可以做個小提示。老師示范結(jié)束后,再拿出沒有寫涂色過的作業(yè),比較哪個海底世界更美,激發(fā)幼兒的興趣。大部分幼兒能順利的在規(guī)定的時間中完成任務,還有部分幼兒,因為某幾個數(shù)字不會寫如:5、8,有些難度的數(shù)字,所以無法按時完成,我想在平時還需要加以練習。
海底世界教案 篇4
教材說明 《海底世界》是一篇科普知識性課文。課文通過生動有趣的語言,介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。 教學的目的,一是讓學生了解海底是個怎樣的世界,感受自然的神奇和偉大;二是讓學生在美的享受中,產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。 教學重點:了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。 難點:學習作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。
學習目標據(jù)此,我將本課教學重點及目標定位在:1、利用網(wǎng)絡互動優(yōu)勢,引導學生理清課文敘述順序,學習作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法,因材施教,建構(gòu)新的知識點。2、利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,了解海底世界是一個怎么樣的地方,激發(fā)熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。3、利用網(wǎng)絡開放優(yōu)勢,想象文章描繪的情景,熟讀成誦,分層發(fā)散,實現(xiàn)學生個性化發(fā)展,引導學生自主探究,使其學會高效率的合作學習。
教學設計根據(jù)目標定位,我把分為短期、長期兩個層面。
短期:在網(wǎng)絡教室集中教學,時間為兩課時。首先,利用網(wǎng)絡資源創(chuàng)設情境,激發(fā)學生探究興趣,圍繞“你認為海底世界是個怎樣的世界?”讓學生自主提出問題:例如:我認為海底世界是個奇妙的世界(或美麗的世界,物產(chǎn)豐富的世界,神秘的世界……),針對這些問題,引導學生自讀課文,整體感知,理清文章敘述順序。然后,借助網(wǎng)絡資源引導他們合作學習,理解重難點,在文中或利用網(wǎng)絡找出你想象的'海底情景,想象文章描繪的“神奇”情景,并做到熟讀成誦。最后,通過分層擴展,啟發(fā)形成新一輪探究興趣。
長期:為利用主題網(wǎng)頁分散教學,活動時間設計為一個月。學生圍繞“潛水劇樂部”、“海洋生物研究所”“小小潛水員”等主題活動,師生共同開發(fā)新的課程資源。
以短期教學促發(fā)長期探究,以長期探究引向生活積累,讓語文學習真正做到為生活服務。
整合的課堂
一.“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”
渠之清冽源自活水,正是因為有了豐富的網(wǎng)絡資源這一源源不斷的活水,才使學生產(chǎn)生孜孜不倦的探究欲念。對《海底世界》一課,我就是這樣利用資源導新的。
活水要留入渠中,還少不得教師有價值的引導。
二.“海闊憑魚躍,天高任鳥飛 ”
這正是學生個性化發(fā)展的壯闊景象。
在《海底世界》的重難點教學中,我借助網(wǎng)絡的互動優(yōu)勢,實現(xiàn)學生個性化的學習,為其構(gòu)件了自主探究的平臺。
正所謂“舉杯邀明月,對影成三人”,
這里,我用李白的千古絕句作比,是想說明合作探究的學習方式之妙,當然,合作的學習少了太白先生的孤寂,多的是眾人拾柴火焰高的快慰。
三.“春城無處不飛花,萬紫千紅總是春”
我為學生展開多維度評價和發(fā)散性的擴展,讓孩子的心中對語文的熱愛、對知識的探究始終“總是春”般的感覺。
我的反思
整合是大勢所驅(qū),作為網(wǎng)絡時代的教師,我們應該多考慮些什么?
海底世界教案 篇5
活動目標:
1.學會運用泥工的多種技能,表現(xiàn)海洋中的動物與植物。
2.并學會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細小的部分。
3.發(fā)展觀察力,初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
活動準備:
每人一張藍色的卡紙,泥塊,小棒,海底世界的錄像。
活動過程:
一、組織幼兒觀看海底世界的錄像,導入主題。
師:小朋友,我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物?
教師再放錄像一次,觀察海底的動物是什么樣子的:《重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。
二、教師講解制作要求,重點講解雕刻方法。
師:今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象,請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在藍色的卡紙表面,做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應的花紋。
三、幼兒動手操作,教師指導。
指導能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動物形象,利用小棒,簡單雕刻。
指導能力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作,水紋波及草等畫面更加完整。
四、展示作品
師:你最喜歡哪一個?為什么?
二、環(huán)境教育活動總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性結(jié)論的書面材料,它可以促使我們思考,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應該是什么樣的?下面是我為大家收集的環(huán)境教育活動總結(jié),歡迎大家分享。
環(huán)境教育活動總結(jié)1
環(huán)境是孩子成長的重要條件,對于環(huán)境教育工作,我們一直十分重視,并利用各種資源,不遺余力地對孩子進行環(huán)境保護教育?,F(xiàn)將本學年環(huán)境教育活動作一總結(jié)。
一、利用環(huán)境進行環(huán)境教育。
一個優(yōu)美的生活環(huán)境就是一種適宜的環(huán)保教育,在幼兒園創(chuàng)設良好的自然環(huán)境,設立提示牌提示有關環(huán)保內(nèi)容。如:小草是我們的朋友,請愛護它;愛護小魚;美麗的環(huán)境是我們的家等。還利用散步、戶外活動等形式,有意識地引導幼兒感受大自然的美麗,拉近孩子與大自然的距離,增強孩子們對自然界認識的興趣。
在自然角,讓孩子把青菜或植物的種子種下去,引導孩子經(jīng)常澆水,組織幼兒認真觀察植物的生長過程,了解植物的生長離不開空氣、陽光、水,從而更直觀地了解生物與環(huán)境的關系。這樣利用環(huán)境潛移默化、潤物無聲的教育作用,更能深入幼兒內(nèi)心。
二、環(huán)保教育貫穿于一日生活的各個環(huán)節(jié)。
在幼兒一日生活環(huán)節(jié)中,對幼兒進行環(huán)境教育。如盥洗時常發(fā)現(xiàn)不少孩子喜歡玩水、浪費水,就以水為話題,啟發(fā)幼兒討論“水有哪些用處”、“地球上沒有水了怎么辦”、“什么是污水”等,向幼兒說明我們?nèi)祟惖乃Y源越來越貧乏,工廠和生活用的污水沒有經(jīng)過處理,直接排放到江湖海洋中,會造成許多河流、湖泊的污染,以至于有水也不能用,好多小魚、小蝦會毒死……通過活動中的議論激發(fā)幼兒節(jié)約用水、節(jié)約用水、愛護水資源、愛護環(huán)境的意識。
進餐時,鼓勵孩子不挑食,不浪費飯菜,并通過故事等形式教育幼兒,知道保護動物也是愛護環(huán)境,初步了解人與植物、動物之間的關系,萌發(fā)幼兒保護環(huán)境的潛在意識。
三、開展環(huán)保實踐活動,使幼兒的環(huán)保成為習慣。
環(huán)保行動的開展,可以使幼兒的環(huán)保意識,環(huán)保觀念得以實現(xiàn),在實踐中,更加強了幼兒的環(huán)保決心。我們通過開展“撿垃圾”活動,并將撿到的東西歸類,可利用的做成各種玩教具,無法利用的就處理掉。還利用做東西剩下的小紙片開展碎紙粘貼活動等,廢物的再循環(huán)使用,不僅減少了垃圾和物資的浪費,而且還會使幼兒感悟到生活中的許多事物都是寶,不應隨手拋棄,而應用心珍藏。我們還常常幫助幼兒把喝完飲料的空罐壓扁,放到指定的地方;指導幼兒將垃圾分類置放。
四、充分利用家庭資源,把環(huán)保教育延伸到家庭生活之中。
提高環(huán)保意識,參與環(huán)?;顒樱彩敲總€家庭應盡的責任與義務,我們引導幼兒從生活小事做起,與家長共同做一些環(huán)保小事,如:與孩子一起制作環(huán)保標志,在外就餐不使用一次性筷子,收集廢舊掛歷紙做手工材料或用反面畫畫,外出游玩時不亂丟廢物棄物,節(jié)約水電,養(yǎng)成洗衣、洗菜水二次使用的生活習慣……從小事做起為環(huán)保盡力。這樣一來,家長不僅了解到幼兒在園內(nèi)的活動,能及時的提供一些材料,支持、參與、幫助教師完成教學計劃,而且可以隨時隨地的對幼兒進行正確引導,對樹立幼兒環(huán)保意識大有幫助。
總之,保護環(huán)境,教育為本,從小樹立良好的環(huán)境保護意識,我們生存的地球會變得更加美好,讓我們一起為保護人類共存的唯一的地球環(huán)境而共同努力。
環(huán)境教育活動總結(jié)2
xx市xx區(qū)景泰小學創(chuàng)建于19xx年,現(xiàn)為xx省一級學校。校園座落在風景優(yōu)美的白云山腳下,占地面積7033平方米,建筑面積7940平方米?,F(xiàn)有教學班25個,師生1100多人。
自創(chuàng)建了xx市綠色學校以來,我們深刻地認識到:“綠色學?!笔菍W校在實現(xiàn)其基本教育功能的基礎上,以可持續(xù)發(fā)展思想為指導,在學校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施,并持續(xù)不斷地改進,充分利用學校內(nèi)外的一切資源和機會全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)的學校。因此,學校圍繞“人人有才、人人育才、人人成才”的辦學理念,以環(huán)境素養(yǎng)為核心,實施綠色課程,加強綠色管理,體驗綠色生活,建設綠色校園。使學校成為對師生進行環(huán)境教育的主陣地,使環(huán)境教育成為學校實施素質(zhì)教育的重要載體,使“綠色環(huán)?!す?jié)能減排”成為學校“創(chuàng)綠”的主旋律,從而全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng),推動“綠色學?!钡膭?chuàng)建和發(fā)展。
一、 領導重視,機構(gòu)健全,責任到人
(一)加強領導意識,健全機構(gòu)
根據(jù)“xx省綠色學校”評估標準,我校為創(chuàng)建綠色學校做了周密安排,以培育“綠色”人才、創(chuàng)建“xx省綠色學?!睘槟繕?;以創(chuàng)建綠色校園,走可持續(xù)發(fā)展的道路為工作思路。成立了學校環(huán)境教育領導小組,校長任組長,成員組成涵蓋師生、家長委員會代表及學校各部門,強化環(huán)境教學管理、檔案管理、課程管理、環(huán)境建設和活動管理。
(二)認識創(chuàng)建綠色學校的重要性
要對學生開展環(huán)境教育,學校、社會、家庭應該先知先行。因此,我們組織教師參加環(huán)境教育學習,開展社會環(huán)保實踐活動,舉行專題講座等加強教師的環(huán)境教育意識,建立學校、家庭、社會一體化的教育機制,與景泰街辦事處、云翠居委等社區(qū)和單位簽訂了環(huán)保手拉手協(xié)議,使環(huán)境教育成為全社會的共同責任。
二、 課堂滲透,培養(yǎng)意識,創(chuàng)建特色
環(huán)境教育是貫徹保護環(huán)境這一基本國策的一項基礎工程,是中國持續(xù)發(fā)展能力建設的一個重要內(nèi)容。課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地。因此,在環(huán)境教育中我們注重學科的環(huán)境滲透,使環(huán)境教育與課堂教學融為一體,達到潛移默化的效果。
我們結(jié)合文以載道,文道不分的課程教學特點,在語文、數(shù)學、英語、科學、品德等傳統(tǒng)知識教學過程中把環(huán)境意識教育自然融入。如語文科把環(huán)境教育與語文綜合性學習相聯(lián)系,數(shù)學科把生活中的環(huán)保意識帶進課堂。而新課程改革更為綜合實踐活動課程提供了實施的平臺。我們把環(huán)境教育落實到綜合實踐活動課程中,編寫了以環(huán)境教育為主的綜合實踐活動校本課程,在課程中確立了《走進春天》、《了解白云山自然資源》、《走進景泰涌,呵護綠色家園》等實踐課題,使環(huán)境知識教育體現(xiàn)了新課程改革中的學以致用的精神。我校把綜合實踐活動科和科學科作為一個大科來統(tǒng)領,開展學校周邊“酸雨”污染調(diào)查與分析等調(diào)查活動。通過探究,我校師生的環(huán)境意識增強了,環(huán)保已逐步落實到行動中。其中曹艷華老師撰寫的《了解白云山的名勝古跡》獲xx省小學綜合實踐活動課程優(yōu)秀案例評比一等獎。《走進景泰涌,呵護綠色家園》等多項成果獲市級獎勵并發(fā)表在市級刊物《綜合實踐活動課程的區(qū)域推進》一書上。歐陽汩老師撰寫的教學案例《遺憾——發(fā)生在學生把稀鹽酸滴進自己嘴中以后》獲區(qū)優(yōu)秀教學案例的評比一等獎。
三、 利用資源,開展教育,形成特色
環(huán)境教育要具有活力與特色,才會引起師生的共鳴和產(chǎn)生影響力,我們注重通過主題活動樹立品牌,通過品牌活動帶動全校師生,通過全體師生的輻射作用帶動更多的人參與到環(huán)境實踐中來。
品牌活動一:結(jié)合養(yǎng)成教育開展環(huán)境教育
中國著名教育家陳鶴琴說:“孩子的心靈是不可思議的土地,播下思想的種子就會收獲行為;播下行為的種子就會收獲習慣;播下品格的種子就會收獲命運?!庇纱宋覀兙o緊抓住環(huán)境養(yǎng)成教育,以提高學生現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)境意識為目標,以普及環(huán)境科學知識、環(huán)境法律法規(guī)知識和環(huán)境道德倫理知識為重點,不斷通過習慣養(yǎng)成提高學生的環(huán)境素養(yǎng)。如學校堅持多年的“一月一習慣,一周一規(guī)范”養(yǎng)成教育,根據(jù)工作重點,每學期都有環(huán)保習慣、行為習慣、生活習慣、禮貌習慣等養(yǎng)成教育。如:“上洗手間、注意衛(wèi)生、節(jié)約用水、保持清潔”,“手下留情、花兒更艷、腳下留情、草兒更綠”,“順手撿起一片紙,校園處處都保潔”等?!耙辉乱涣晳T,一周一規(guī)范”我們都在升旗儀式上、班宣傳欄上,學校校門口顯示屏上和班級博客中對同學們提出的具體要求,通過班隊會去宣傳教育,少先隊紅領巾巡視團評比抓習慣的養(yǎng)成,在班級博客中設置相應欄目,并通過寫“一周一規(guī)范”感言去促進孩子自覺養(yǎng)成習慣。我們還利用校門口顯示屏、班級博客等傳播工具向社區(qū)群眾和家長做宣傳,讓大家共同對孩子習慣的養(yǎng)成進行監(jiān)督和教育,發(fā)揮家、校、社區(qū)“三結(jié)合”的育人作用。
品牌活動二:開展保護小動物行動
我校承辦了“xx市首屆保護野生動物小衛(wèi)士大賽暨游園活動”。到xx市動物園、長隆野生動物園學習動物知識,養(yǎng)蠶、觀察蝸牛、寫觀察日記了解動物生長過程,學生們從親自動手,親自參與,親眼觀察中樹立了珍惜資源,保護環(huán)境的觀念,從而擁有了熱愛大自然,善待動物的`情懷,促進了人與自然的和諧。
品牌活動三:開展“綠色文明我來創(chuàng)”活動
我校承辦了“綠色文明我來創(chuàng)”啟動儀式,“xx區(qū)環(huán)保大使”——奧運冠軍陳小敏親臨活動現(xiàn)場,我校少先隊員向全區(qū)發(fā)出倡議。接著,我們還開展了“變廢為寶”舊報紙換環(huán)保鉛筆活動,垃圾分類行動,“彎彎腰”行動,“撿回一個希望”廢品回收等,我們還把此項活動納入到環(huán)保積極分子的評比中來,把環(huán)保主題活動推向高潮。
品牌活動四:開展環(huán)??茖W創(chuàng)意活動
我校承辦了“xx市科學創(chuàng)意百校行啟動儀式”,豎立起一個個“廢品環(huán)保模型”,制作了滑翔機模型,用易拉罐堆砌的大熊貓,用薯片筒制成的“竹報平安”、“小花籃”等,小朋友們通過走“貓步”進行“環(huán)保服裝大展演”。環(huán)??茖W創(chuàng)意活動還經(jīng)常出現(xiàn)在我們的環(huán)保節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)上,通過這系列“科學創(chuàng)意”活動,學校有意識的從環(huán)保出發(fā),展示環(huán)?;顒映尚?,從而提高師生的環(huán)境素養(yǎng)。
品牌活動五:開展學校“環(huán)保節(jié)”活動
每年3月的環(huán)保節(jié),學校都組織學生參加“我與小樹同成長”、“小眼睛看大廣州”、“廣州共青林”植樹活動。組織學生到社區(qū)擦洗“牛皮癬”,做文明小市民,開展“畫說創(chuàng)文”、“文明花創(chuàng)作”、“我眼中的不文明行為”活動,參加xx市“四進社區(qū)”千人同唱文明歌歌詠比賽。開展“我們熱愛大自然”讀書活動,收集學生優(yōu)秀的環(huán)保金點子、“環(huán)境格言”、“班徽班風設計”等作品展示在綠色長廊和班級里面。開展有特色的“校園文化我設計”、“廁所文化我設計”、“我的環(huán)保日”環(huán)保朗誦比賽、“綠色奧運·生態(tài)白云”繪畫比賽等活動。為突顯學校廁所文化,使其更好地發(fā)揮其教育性、環(huán)保性、知識性、藝術(shù)性、趣味性等功能,我們結(jié)合了陶藝校本課程,開展了“校園廁所文化我設計”比賽活動。如廁所每層樓都有不同的男女區(qū)分圖案,有動物的、有奧運福娃的、有中國娃的,警示語有“淡水,跳動的心靈;節(jié)約,完美的生命”、“小水滴滴,請你珍惜”等。活動真正使校園在全體師生的共同努力下得到美化、綠化、凈化,為學生的健康成長創(chuàng)設一個良好的環(huán)境。
品牌活動六:開展“綠色環(huán)?!す?jié)能減排”校園環(huán)境保護活動
學校近年來得到飛速發(fā)展,但我們清晰的看到,發(fā)展的同時我們也極大的消耗著能源。為此,學校在教師當中,定期公布《學校節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約其他資源報告》,提出節(jié)能降耗等措施,建立了校園局域網(wǎng),開發(fā)了檔案資料繳交系統(tǒng),實現(xiàn)了無紙辦公。在日常工作中,要求師生離開辦公室、課室隨手關電,上廁所要節(jié)約用水,廢紙回收循環(huán)使用,設分類垃圾回收,夏天,提倡空調(diào)保持26℃以上,教師辦公室提早半小時關閉空調(diào)。在學生當中,教育學生及時把需排出的水用作生物園的種植澆灌,在用水處標識節(jié)約用水標志。學生外出活動自帶水、食品、垃圾袋等。開展“四個一”節(jié)能行動,學生從“節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”的角度尋找校園浪費點和提出節(jié)約措施,學校定期表彰表現(xiàn)突出的“節(jié)能減排”環(huán)保小衛(wèi)士。我們就是這樣從身邊做起,從點滴小事做起,養(yǎng)成節(jié)約能源的良好行為習慣,為創(chuàng)建兩型社會而努力。
四、 美化校園,營造氛圍,優(yōu)化環(huán)境
良好的校園環(huán)境是對師生進行環(huán)境教育的主要陣地。我校注重校園文化建設,以一座新建的教學樓和塵土飛揚的校園為起點,努力營造綠色校園氛圍,不斷優(yōu)化校園育人環(huán)境。
1、美化校園:我校充分利用現(xiàn)有的空間,在校園內(nèi)有規(guī)劃地種植花草樹木,學?,F(xiàn)在綠化率60%,可綠化率達100%?;ú輼淠緬焐先诵曰瘶伺疲剐@時刻充滿生機。
2、營造氛圍:校園各走廊、通道上隨處可見綠色警句、環(huán)保知識和環(huán)保照片,校園顯眼處掛有永久性環(huán)境宣傳標語“綠色環(huán)保,節(jié)能減排”、“家事國事天下事,環(huán)境保護是大事;保護環(huán)境校園美,持續(xù)發(fā)展教育興”和“保護藍天碧水,構(gòu)建和諧校園”。各樓層、各班級的墻報定期出版環(huán)境教育內(nèi)容,圖書室設立環(huán)境教育專柜,一至六樓設有環(huán)境教育長廊,是學校對全體學生進行環(huán)境教育的基地。
3、優(yōu)化環(huán)境:學校廚房進行了油改氣工程,改進了學校的廢水排放系統(tǒng),為學生提供實踐基地——生物園,進行了廁所的改造,優(yōu)化了校園環(huán)境。
三、聯(lián)系生活實際,設計一條保護動物的廣告用語。急,知道的朋友教我一下😳
關愛生命 停止殺戮
我們擁有一個共同的地球
1、保護動物就是保護我們的同類。
2、地球上沒有動物,那是一個沒有活力的世界。
3、是先有鳥還是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鳥知道;
是鳥先消失還是蛋先消失,你知道,我知道,只有鳥不知道。
4、動物是人類親密的朋友,人類是動物信賴的伙伴。
5、不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動物。
愛護動物公益廣告詞
不要讓人類成為最后一種動物. ...
動物是人類的朋友,請愛護它吧~!愛護動物人人有責~
兒童的玩伴,小伙子的幫手,老年人的安慰
愿動物的愛永遠伴隨著你成長~~
請愛護人類最親密的朋友
愛護動物,讓人類不孤單!
如果你是動物,你該怎么辦?請愛護我們吧!我們也是地球上的一員!
們是同一個星球上的一家人,我們生命應該是平等的!
保護動物 珍惜生命 珍愛我們的朋友 動物 保護植物 保護藍天 保護地球 保護綠色
地球沒有了動物,就如藍天沒有了白云;
沒有動物,生命沒有了動力
關愛生命 停止殺戮
我們擁有一個共同的地球
1、保護動物就是保護我們的同類。
2、地球上沒有動物,那是一個沒有活力的世界。
3、是先有鳥還是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鳥知道;
是鳥先消失還是蛋先消失,你知道,我知道,只有鳥不知道。
4、動物是人類親密的朋友,人類是動物信賴的伙伴。
5、不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動物。
愛護動物,就是愛護我們自己
1和動物做好朋友
2請愛護人類最親密的朋友
3我們是同一個星球上的一家人,我們生命應該是平等的!
4愛護動物,讓人類不孤單!
5地球沒有了動物,就如藍天沒有了白云;
6沒有動物,生命沒有了動力
7請珍惜我們地球上唯一的
愛護動物公益廣告詞
1、宣傳、推廣關愛身邊流浪動物的理念;
2、提倡伴侶動物主人行為自律,和諧鄰里關系;
3、提倡伴侶動物主人行為自律,及時清理污物,維護社區(qū)環(huán)境,營造和諧社區(qū);
4、達到改善動物生存環(huán)境的理想目標
四、五行分別代表什么?
金木水火土:五行中的金木水火土分別代表什么?
以上就是關于陶藝保護動物設計說明相關問題的回答。希望能幫到你,如有更多相關問題,您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢,客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。
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