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江南水鄉(xiāng)簡筆畫兒童（江南水鄉(xiāng)簡筆畫兒童簡筆畫）

發(fā)布時間：2023-04-25 00:25:54 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1142

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于江南水鄉(xiāng)簡筆畫兒童的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、《采菱》教案
2、幼兒園大班音樂教案
3、九眼泉表達(dá)了什么
4、江南水鄉(xiāng)的民俗

江南水鄉(xiāng)簡筆畫兒童（江南水鄉(xiāng)簡筆畫兒童簡筆畫）

一、《采菱》教案

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是我整理的《采菱》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《采菱》教案1

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價值觀】

通過聆聽、學(xué)唱《采菱》，體驗江南水鄉(xiāng)民歌的風(fēng)格，感受音樂美的意境。

【過程與方法】

通過感受、體驗、啟發(fā)引導(dǎo)、自主創(chuàng)新，培養(yǎng)良好的合作意識，積極參與到音樂實踐活動中。

【知識與技能】

能夠運(yùn)用圓潤的聲音、細(xì)膩的情感演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

感受、體驗歌曲的意境，用歌聲表達(dá)江南水鄉(xiāng)民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

【難點(diǎn)】

對節(jié)奏準(zhǔn)確的掌握，為歌曲配上節(jié)奏伴奏。

三、教學(xué)過程

(一)激趣導(dǎo)入

1.播放《采茶舞曲》的歌曲視頻，欣賞江南水鄉(xiāng)采茶的勞動場景以及江南水鄉(xiāng)細(xì)膩的音樂風(fēng)格。(同學(xué)們，剛才我們欣賞到的是江南水鄉(xiāng)姑娘們采茶的勞動場面，那么在這個溫柔美麗的水鄉(xiāng)，還有哪些不一樣的勞動場景呢?)

(二)初步感知

1.初聽歌曲，學(xué)生結(jié)合書上的插圖欣賞，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲內(nèi)容。聽后討論得出：這是水鄉(xiāng)的孩子們劃著木盆采菱的情景。這里有美麗的南湖、清澈的泉水、甜而爽的水菱，是水鄉(xiāng)孩子美麗的家鄉(xiāng)。

.教師提問：誰吃過菱角?知道菱角長在何處嗎?

學(xué)生自由回答。

教師介紹有關(guān)菱的知識，并出示菱角的實物圖。

(三)學(xué)唱歌曲

1.復(fù)聽歌曲，模唱曲調(diào)，要求：找出曲調(diào)中“do、mi、so、do”各音的位置，試著唱一唱這一樂句。

2.教師分析樂句，講解十六分音符和附點(diǎn)四分音符，以及它們在歌曲中是如何體現(xiàn)江南水鄉(xiāng)音樂風(fēng)格特點(diǎn)的，演唱時聲音要細(xì)膩、柔美、婉轉(zhuǎn)，同時把水鄉(xiāng)孩子愛水鄉(xiāng)的感情表達(dá)出來。(教師范唱——學(xué)生試唱)

3.再次聆聽歌曲，學(xué)生識讀歌譜，找出歌曲中“劃木盆”的樂句，并唱一唱。“啊~劃呀劃，啊~劃呀劃!”教師范唱并指導(dǎo)，標(biāo)出重音，唱時加入劃船的舞蹈動作。

4.歌詞學(xué)習(xí)，通過師生互動學(xué)習(xí)歌詞，理解歌詞表達(dá)的內(nèi)容，教師按曲譜節(jié)奏特點(diǎn)拍打節(jié)奏，學(xué)生跟隨節(jié)奏熟悉歌詞。

5.歌曲學(xué)唱

(1)跟著錄音小聲唱。找出自己最喜歡的句子，大家分享，學(xué)習(xí)同學(xué)們喜歡的句子。

(2)隨琴分句唱。節(jié)奏可放慢，對于出現(xiàn)的問題逐個解決。幫助學(xué)生掃清音準(zhǔn)、節(jié)奏的障礙，使整首歌曲的學(xué)習(xí)更加完整。(主要抓住“山中的清泉香噴噴，湖里的水菱甜又爽”這句。先讓學(xué)生感受歌詞中“香”和“甜”的味道，再用歌聲進(jìn)行表現(xiàn)，語氣中加強(qiáng)“香、甜”美感的體現(xiàn))

(3)講解樂理知識，設(shè)置問題：連音線是什么?隨后，教師分別演唱帶有連音線和不帶連音線的歌曲效果。學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：圓滑線的作用就是使樂曲更加連貫婉轉(zhuǎn)。

(4)隨著音樂伴奏，用和諧的聲音、細(xì)膩的情感完整演唱歌曲。在唱“劃呀劃”這句時，加進(jìn)之前教的“劃船”舞蹈動作，豐富歌唱活動，增加歌唱趣味。

(四)拓展延伸

1.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，為歌曲《采菱》伴奏。

(1)教師出示節(jié)奏型，學(xué)生自主選擇一種為歌曲伴奏。

A.0 X 0 X|0 X X X| B.0 X 0 X|0 X X -| C.X X|X -| D.X X|X X|

a.(寫節(jié)奏——讀節(jié)奏——出示樂器試著打節(jié)奏——選擇節(jié)奏型為歌曲伴奏)

b.節(jié)奏在練習(xí)后，學(xué)生自我探索加入到歌曲中。

2.分小組完整表演歌曲。將鈴鼓、三角鐵等樂器分發(fā)給樂器組學(xué)生，選一種節(jié)奏為歌曲伴奏。演唱組學(xué)生跟隨伴奏唱歌，并配上“劃船”的舞蹈動作表演，全班同學(xué)相互配合一同演繹歌曲。

(五)小結(jié)作業(yè)

1.課堂結(jié)束，學(xué)生回顧總結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)、欣賞了江南水鄉(xiāng)風(fēng)格的歌曲，看了采茶姑娘采茶的勞動場景，體驗了水鄉(xiāng)孩子采菱的快樂，同時也欣賞到了江南的美麗景色。

2.知道江南還有哪些具有代表性的景色和勞動場面嗎?請回去仔細(xì)尋找一下，下節(jié)課和同學(xué)、老師一起分享。

四、板書設(shè)計

《采菱》教案2

一、教學(xué)目標(biāo)

1.情感態(tài)度與價值觀

通過對歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠受到音樂美的熏陶，領(lǐng)略水鄉(xiāng)音樂獨(dú)具的風(fēng)格和魅力，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.過程與方法

學(xué)生在聆聽和模仿的過程中，能夠?qū)W會演唱歌曲，體會歌曲的情緒;通過小組合作演唱和表演，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和小組合作的能力。

3.知識與技能

通過對歌曲的學(xué)習(xí)，掌握節(jié)奏“X X XX”，并能夠熟練有感情的演唱歌曲。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能夠熟練并有感情的演唱歌曲，體會歌曲的情緒，達(dá)到背唱的效果。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

掌握節(jié)奏“X X XX”，用課本中固定的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

四、教學(xué)過程

(一)激趣導(dǎo)入

教師演唱北方民歌《山丹丹花開紅艷艷》，引導(dǎo)學(xué)生探討音樂特點(diǎn)(北方歌曲粗狂嘹亮)之后，引出不同地域的音樂作品《采菱》。

(二)教授新課

1.體驗歌曲

(1)運(yùn)用多媒體完整播放歌曲，提出問題：“想象一下歌曲描繪了什么樣的畫面?”(江南水鄉(xiāng)的孩子們在劃船采菱的畫面)

(2)教師范唱歌曲，提出問題：“歌曲表達(dá)了怎樣的感情?”(表現(xiàn)了水鄉(xiāng)的孩子熱愛南湖、熱愛家鄉(xiāng)的情感)

2.學(xué)唱歌曲

(1)引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞，再次體會歌曲的情感。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生用科爾文手勢進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，提示不要大聲撕喊，要合理發(fā)聲。

(3)教師彈琴，學(xué)生跟琴模唱旋律，并處理歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏：X X XX。

(4)再次完整演唱旋律。

3.填詞演唱

(1)老師彈琴，學(xué)生嘗試填詞演唱，并講授正確的演唱順序，引出反復(fù)記號“D.S.”。(表示：從記號“D.S.”處重復(fù)至“Fine.”處結(jié)束)

(2)跟隨多媒體的伴奏音樂完整演唱歌曲，注意歌曲所表達(dá)的感情。

(三)音樂活動

將學(xué)生分為兩組，根據(jù)課本提示，一組用鈴鼓二組用響板為歌曲伴奏，學(xué)生展演后做點(diǎn)評。

(四)課堂小結(jié)

學(xué)生總結(jié)收獲，教師情感升華。

五、板書設(shè)計

《采菱》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用優(yōu)美動聽的聲音演唱《采菱》，表達(dá)出對江南景色的贊美和熱愛之情。

2、通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對江南的音樂、名勝、民俗有一定的了解，對江南文化有初步的感性認(rèn)識。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練、有感情的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的音準(zhǔn)、情緒的把握

教學(xué)用具：鋼琴。錄音機(jī)，磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、詩歌導(dǎo)入：歡迎大家來到愉快的音樂四十分

1、、導(dǎo)入：大家聽過這首詩嗎？江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南。這是白居易的《憶江南》這首詩表達(dá)了詩人對江南美景的喜愛，你知道在我們江南地區(qū)有那些美麗的景點(diǎn)嗎？

生：

　　二、畫旋律線，感受歌曲

師：江南風(fēng)景美，那江南的歌又給我們帶來什么樣的感受呢？（放歌曲）

生：很優(yōu)美

2、配樂簡筆畫

師：老師不僅給你們帶來了這么優(yōu)美的詩和音樂，還給你們帶來了一份小禮物，看看，這份禮物有什么特點(diǎn)

生：這幅畫和音樂的旋律是一樣的

師：伸出你們的手指，我們再來畫畫這么美的畫面

　　三、學(xué)唱歌曲

1、教師有感情表演唱

師：這么美的歌曲老師也很想唱，請仔細(xì)聽聽水鄉(xiāng)的孩子在干什么呢？

生：在采菱。

師：你們知道菱角是什么嗎？

師：菱是一種植物，長在池塘里，根在泥中，葉子浮在水面葉子呈三角形狀，夏天開白色的小花，果實的硬殼有角，所以叫“菱”或“菱角”

現(xiàn)在正是采菱的好時節(jié)，今天水鄉(xiāng)的孩子邀請我們一起去江南采菱‘讓我們劃著小木盆哼著歌出發(fā)吧！（用LU來哼唱）

2、學(xué)唱歌曲：

師：此時此刻，你的心情是怎樣的，如果能邊唱著歌邊采菱，那就更有一番風(fēng)味了，接下來我們一起來學(xué)習(xí)新歌《采菱》

（1）讓學(xué)生跟琴默唱。

（2）指導(dǎo)用輕聲唱旋律。

（4）輕聲唱歌詞，有錯誤停下糾正。

（5）師生接龍唱

（6）完整的唱詞。

（7）有感情的跟著伴奏唱。

情境設(shè)置：我們現(xiàn)在就在美麗的南湖，坐在大木盆里邊唱歌邊采菱。當(dāng)你采到菱角時，你的心情會怎樣呢？我們把這種心情用歌聲來表現(xiàn)出來嗎

（8）、請一個小組的同學(xué)領(lǐng)唱，其他學(xué)生齊唱

（9）請個別學(xué)生領(lǐng)唱，其他學(xué)生齊唱

2、為歌曲伴奏

師：咱班同學(xué)多才多藝，“誰認(rèn)為你可以為大家伴奏”，請幾名學(xué)生伴奏，其他學(xué)生演唱，可加打擊樂器

三、拓展

今天我們學(xué)習(xí)了一首富有江南地方色彩的歌曲，最后我想以自己編的`一首小詩來抒發(fā)我此時此刻的心情與大家一起分享：

紫竹調(diào)：青青菱秋碧波蕩，尖尖紅菱九月香。歡歌笑語木盆間，纖纖紅裝采菱忙

　　四、小結(jié)：

同學(xué)們，愉快的音樂四十分就要結(jié)束了，和水鄉(xiāng)的孩子們說再見吧

《采菱》教案4

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好！

二、學(xué)習(xí)歌曲《采菱》

1.設(shè)問導(dǎo)入：誰吃過菱角?知道菱生成在何處嗎?介紹有關(guān)菱的知識：菱是生成在池塘的一種植物，根在泥里，葉子浮在水面呈三角形狀，花白色，果實的硬殼有角，因此稱菱角，果肉可吃，甜而爽(出示掛圖，或展出實物)。

教師引出歌曲，學(xué)生讀出歌曲名字

2.請學(xué)生認(rèn)真地聽范唱。（教師的范唱要非常投入有情感，去打動學(xué)生的心靈。唱得要細(xì)膩親切，在吐字和行腔上要有江南風(fēng)格。）

學(xué)生回答對歌曲的感受

教師揭示歌曲主題：這又是一首富有江南水鄉(xiāng)色彩的歌曲，用優(yōu)美的旋律抒發(fā)了水鄉(xiāng)的孩子對自己鄉(xiāng)土的深厚情感?？唇纤l(xiāng)的圖片，加深了解

3、聽歌曲范唱，讓學(xué)生想象歌曲的情景，跟隨錄音輕聲哼唱，感受水鄉(xiāng)的美，孩子們的快樂。

4.教師范唱歌譜。（歌譜的范唱要同樣的有感情，流暢而動聽，有力度起伏。）?

5.以樂句為單位進(jìn)行學(xué)唱曲調(diào)。

6、師生進(jìn)行接唱練習(xí)。

7、完整聽琴演唱歌詞。

三、表演歌曲《采菱》

1、為歌曲伴奏

(1)選擇節(jié)奏，哪一節(jié)奏譜，更適合于這首歌曲的伴奏；

(2)選擇打擊樂器；為什么這樣用？

(3)在哪里加入鈴鼓使歌曲推向高潮。

教材上的伴奏譜僅是一譜例，讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏譜。

2、學(xué)生用樂器伴奏，選出演奏得好的同學(xué)

3、分小組用歌舞表演。評選出的好的一組

四、小結(jié)： 這又是水鄉(xiāng)一景。從歌聲中讓我們領(lǐng)會了水鄉(xiāng)的美麗，同學(xué)們回去后唱給父母聽一聽，看看你唱得怎么樣？

《采菱》教案5

一：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入歌曲

師：同學(xué)們見過菱角嗎？（學(xué)生回答）

（展示課件，教師簡介菱）

師：菱是一種植物，葉子呈三角形狀，夏天開白色的小花，果實的硬殼有角，所以叫“菱”或“菱角”，菱的果肉吃起來香甜可口，有哪位同學(xué)吃過菱角嗎?

師：同學(xué)們知道“菱”生長在什么地方嗎?（學(xué)生簡單描述，教師總結(jié)）

師：菱長在池塘里，根在泥中，葉子浮在水面。

師：今天就邀請同學(xué)們和我一起去江南采菱?。ń處熡懈星楸硌莩＃?二：學(xué)唱

1、復(fù)聽范唱，感受歌曲情緒，進(jìn)一步提出要求。

師：看來同學(xué)們都很喜歡這首歌曲，我們再來聽一遍《采菱》，思考這兩個問題：

a、這首歌都唱了些什么？

b、演唱者帶著什么樣的情緒演唱的？（播放音樂）生答。

2、教師彈奏旋律，學(xué)生打節(jié)奏。

3、哼唱歌譜。

要求：基本能隨琴哼唱歌譜，不要求絕對準(zhǔn)確。

5、學(xué)唱唱詞

a、聽琴唱詞，初步做到節(jié)奏、音準(zhǔn)正確。

師：我們一起唱一唱歌詞，糾錯。

b、加前奏演唱歌曲。

師：采菱的孩子在唱什么？愛家鄉(xiāng)，帶著什么樣的心情唱？ c、認(rèn)識反復(fù)記號D.S.（學(xué)生自己說一說演唱順序）

師：這首歌曲只有一段歌詞呀！怎么剛才音樂中都唱了兩遍那？

原來都是因為有了它（D.S.），這是一個反復(fù)記號，見到它，我們就要從這里（）再唱一遍，一直唱到這里結(jié)束。（Fine）（板書） d、完整演唱歌曲

師：現(xiàn)在我們就完整的把這首歌曲唱一遍。（教師琴伴奏）

三、情感啟發(fā)，處理歌曲

1、分句處理歌曲

a、師：大家看歌曲的前兩句都唱了些什么？（創(chuàng)設(shè)水鄉(xiāng)情景）師：水鄉(xiāng)的孩子向我們介紹了他們的家鄉(xiāng)，帶著什么樣的心情？（引導(dǎo)學(xué)生說一說，并唱一唱）

b、師：這一句誰可以來唱唱？（鼓勵同學(xué)們演唱，教師請歌唱比較好的同學(xué)演唱）

師“他們用了兩種不同的方法演唱，哪種更適合歌曲的情趣？請大家體會一下。

師：動聽的泉水，愉快的心情來演唱。

師：襯托了歡快的心情，使歌曲更生動、形象。（啟發(fā)說說，體驗山里的泉水真香呀！體驗山泉再去品嘗一下菱角的美味。難點(diǎn)拍手提示）

c、請大家聽聽老師唱第四樂句，看有什么感覺。

（教師范唱“啊劃呀劃”，并稍加身體動作）

d、師：最后這里又重復(fù)了第一句歌詞——水鄉(xiāng)的孩子愛水鄉(xiāng)，前后兩個“愛”字含義一樣嗎？前面高興的介紹自己的家鄉(xiāng)，后面把對則唱出了對家鄉(xiāng)的贊美、熱愛，贊美中多了自豪、驕傲之情。

（教師通過形象的語言和肢體語言啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生唱好最后一個樂句。）

2、看采菱的圖片

師：同學(xué)們的歌聲真是太美了！從大家的歌聲中可以感到，今年的

水菱肯定是大豐收，讓我們一起看看江南采菱人勞動的情景吧！（教師點(diǎn)擊播放圖片，并簡單介紹）

簡介：

湖中有美麗的荷花和水菱，有許多小船和木盆散落在湖中，“采菱”就是菱角成熟時，人們劃著小船或洗澡的木盆去湖中把菱角采摘回來。

采菱時最好不要將小船搖進(jìn)菱葉中去，因為菱葉密密的，莖又在水下生長著，小船進(jìn)去，往往不能搖槳使其進(jìn)退維谷。只有用一只大大的木盆，人坐在木盆里，用手輕輕拖拉著菱葉，可以隨意進(jìn)退。采菱時，用手把菱葉翻轉(zhuǎn)過來，兩指輕輕一捏，那菱角便已經(jīng)悄然落在手心中了。

師：看到水菱大豐收，農(nóng)民伯伯心情怎么樣？你自己采的時候是個什么樣的感覺？

3、聽音樂演唱歌曲，體驗江南菱角大豐收的喜悅心情。

師：《采菱》這支歌還可以用什么形式演唱？（請同學(xué)們說一說） 4、小組合作：女生采菱，男生劃船，

師：為了提高大家的工作效率，我請女同學(xué)采菱，男同學(xué)劃船?。ń處熞龑?dǎo)學(xué)生做一做）

滿湖都是菱，你不能劃那么快，劃快了就采不到菱了。

師：同學(xué)們都很喜歡用樂器演奏，這首歌曲可以使用樂器演奏嗎？你打算在哪兒伴奏？用什么樂器？怎樣做（請同學(xué)們說一說，做一做）小組內(nèi)的同學(xué)自由結(jié)合，練習(xí)歌曲。

3、請個別小組上臺表演，師生簡單點(diǎn)評。

四、小結(jié)

師：江南水鄉(xiāng)的孩子用歌聲歌唱了自己的家鄉(xiāng)，我們這兒有比水更美的東西，你們說說是什么？咱們新疆的孩子也可以用我們優(yōu)美的歌聲，歌唱我們親愛的家鄉(xiāng)。同學(xué)們課下可以嘗試著創(chuàng)編歌詞。

《采菱》教案6

教材分析

本冊第一單元《水鄉(xiāng)》，是一組有濃郁民族風(fēng)格的歌曲，充分體現(xiàn)了優(yōu)美的自然風(fēng)光和愉快的勞動場面。其中《采菱》是一首富有江南地方色彩的歌曲,采用六聲宮調(diào)式,旋律流暢,婉轉(zhuǎn),許多由十六分音符構(gòu)成的節(jié)奏型給人以輕盈活潑之感,最后高音部分旋律抒發(fā)了孩子的滿腔深情

學(xué)情分析

參與本課學(xué)習(xí)的是剛上四年級的學(xué)生，他們能初步體會歌曲情感并具有創(chuàng)作簡單動作的能力。但這是本學(xué)期第一課的內(nèi)容,從演唱和歌曲的處理方面都有一定的難度,老師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的信心,增加學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)歌曲的能力并了解與歌曲相關(guān)的音樂知識，能用優(yōu)美的歌聲準(zhǔn)確的演唱《采菱》。

（二）過程與方法目標(biāo)：通過聆聽、欣賞、體驗、模仿、合作、創(chuàng)編的形式學(xué)習(xí)、感受歌曲。并利用集體表演形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識及協(xié)調(diào)能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過觀看圖片、聆聽樂曲，感受到江南的美，體會到農(nóng)耕的快樂，并將這種美感和快樂用自己的歌聲表現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生用優(yōu)美,親切的歌聲表達(dá)出熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。

教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的演唱歌曲《采菱》。唱好其中切分音、附點(diǎn)及弱起節(jié)奏。

《采菱》教案7

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。

2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)歌曲的能力并了解與歌曲相關(guān)的音樂常識。

3、利用音樂集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識及群體中的協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、歌曲的音樂表現(xiàn)。

2.、歌曲的演唱處理。所用教具黑板、鋼琴、背頭、計算機(jī)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲、導(dǎo)入新歌

1、復(fù)習(xí)《茉莉花》這支歌，唱后請大家告訴我這是什么地方的歌曲。

2、南、北方音樂特色有什么不同嗎？

二、新授《采菱》

1．范唱今天我們學(xué)唱新歌的名字叫《采菱》。請大家聽我唱一遍，之后請告訴我（1）這是什么風(fēng)格的歌曲？（2）什么情緒？（3）采菱是在做什么？

2．介紹歌曲：這是一首用中國五聲音階創(chuàng)編的兒童歌曲。旋律有濃郁的江南風(fēng)格，抒發(fā)了水鄉(xiāng)孩子熱愛勞動和對家鄉(xiāng)的依戀之情。

3．劃分樂句：（1）這是一首一段體的歌曲，由五個樂句組成。

（2）這首歌曲里出現(xiàn)較多是什么音符？（3）出現(xiàn)幾種形式的切分音。

4．分小組識譜：（1）請組長帶領(lǐng)小組視譜，每組一個樂句，用指位讀譜法。（2）請各小組匯報視唱結(jié)果。（3）各組唱的都不錯，但每個同學(xué)只學(xué)唱了這支歌的一個樂句，下面按小組教唱。（4）連唱全曲，注意唱名要清楚。

5．學(xué)唱歌詞：（1）配樂朗誦請大家跟著鋼琴，高位置、有語氣的朗誦歌詞。并展開聯(lián)想，進(jìn)入意境。（2）看到什么畫面？（3）采菱的孩子在唱什么？我們來聽聽。

6、歌曲處理（1）第一、二樂句什么地方相同？（2）誰來唱唱第三樂句？（3）他們用了兩種不同的方法演唱，哪種更適合歌曲的情趣？請大家體會一下。（4）為什么？

7．請同學(xué)們分小組討論這個問題。

8、歌曲處理（四、五樂句）：（1）請大家聽老師唱第四樂句，有什么感覺？（2）這種起伏、推動感在音樂中用什么節(jié)奏表示？（3）這里出現(xiàn)了弱拍弱位兩個十六分音符，有什么作用?（4）第一樂句主題在第五樂句中再次出現(xiàn)，前后兩個“愛”含義一樣嗎？（5）把第一段歌詞完整地唱一遍。

三、總結(jié)：

今天我們學(xué)唱了歌曲《采菱》，欣賞了歌曲《洪湖水浪打浪》，還復(fù)習(xí)了歌曲《茉莉花》。大家學(xué)習(xí)熱情很高。都能積極參與，通過集體合作創(chuàng)編演唱了《采菱》二聲部合唱。希望回家后，用自己喜歡的方式，把《采菱》表演給你的家人和朋友們聽。

《采菱》教案8

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好！

二、學(xué)習(xí)歌曲《采菱》

1.設(shè)問導(dǎo)入：誰吃過菱角知道菱生成在何處嗎介紹有關(guān)菱的知識：菱是生成在池塘的一種植物，根在泥里，葉子浮在水面呈三角形狀，花白色，果實的硬殼有角，因此稱菱角，果肉可吃，甜而爽(出示掛圖，或展出實物)。

教師引出歌曲，同學(xué)讀出歌曲名字

2.請同學(xué)認(rèn)真地聽范唱。（教師的范唱要非常投入有情感，去打動同學(xué)的心靈。唱得要細(xì)膩親切，在吐字和行腔上要有江南風(fēng)格。）

同學(xué)回答對歌曲的感受

教師揭示歌曲主題：這又是一首富有江南水鄉(xiāng)色彩的歌曲，用優(yōu)美的旋律抒發(fā)了水鄉(xiāng)的小朋友對自身鄉(xiāng)土的深厚情感?？唇纤l(xiāng)的圖片，加深了解

3、聽歌曲范唱，讓同學(xué)想象歌曲的情景，跟隨錄音輕聲哼唱，感受水鄉(xiāng)的美，小朋友們的快樂。

4.教師范唱歌譜。（歌譜的范唱要同樣的有感情，流暢而動聽，有力度起伏。）

5.以樂句為單位進(jìn)行學(xué)唱曲調(diào)。

6、師生進(jìn)行接唱練習(xí)。

7、完整聽琴演唱歌詞。

三、扮演歌曲《采菱》

1、為歌曲伴奏

(1)選擇節(jié)奏，哪一節(jié)奏譜，更適合于這首歌曲的伴奏；

(2)選擇打擊樂器；為什么這樣用？

(3)在哪里加入鈴鼓使歌曲推向高潮。

教材上的伴奏譜僅是一譜例，讓同學(xué)創(chuàng)編節(jié)奏譜。

2、同學(xué)用樂器伴奏，選出演奏得好的同學(xué)

3、分小組用歌舞扮演。評選出的好的一組

四 、小結(jié)： 這又是水鄉(xiāng)一景。從歌聲中讓我們領(lǐng)會了水鄉(xiāng)的美麗，同學(xué)們回去后唱給家長聽一聽，看看你唱得怎么樣？

二、幼兒園大班音樂教案

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是我為大家收集的幼兒園大班音樂教案9篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班音樂教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、在學(xué)會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎(chǔ)上，大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進(jìn)行仿編活動。

2、能友好地與同伴進(jìn)行協(xié)作，共同完成一次演出任務(wù)。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心。

【活動準(zhǔn)備】

1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

2、角色游戲場地“迷你一條街”。

3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。

【活動過程】

一、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達(dá)的快樂之情。

1、師：（出示森林快樂圖）看！快樂的大森林里，那么多的動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧！

2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等）

二、大膽想象，通過選擇進(jìn)行歌曲的仿編活動。

1、師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真開心！可是森林里還有許多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。

2、幼兒分組進(jìn)行自主仿編活動，教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

3、個別演示，請能力比較強(qiáng)的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容，鼓勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗音樂會的快樂。

三、自主選擇角色游戲的職務(wù)，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“笑哈哈劇場”。

1、師：森林里的音樂會結(jié)束了，我們大（3）班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營業(yè)員？哪個店鋪里的營業(yè)員？

2、教師根據(jù)孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進(jìn)入相應(yīng)的游戲區(qū)域。教師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域，營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，準(zhǔn)備營業(yè)。

3、教師先以觀眾的身份進(jìn)入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上臺露一手？進(jìn)行劇場里的互動活動。當(dāng)劇場里的觀眾人數(shù)比較少的時候，建議演員們自薦出去進(jìn)行宣傳，也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報，從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員，由演員們評選出文明觀眾，互贈小禮品。

四、游戲評價環(huán)節(jié)：在集體面前表揚(yáng)評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當(dāng)選？自己的好表現(xiàn)在哪里？以此鼓勵全體孩子都要向他們學(xué)習(xí)。

教師小結(jié)：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學(xué)會了相互之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會獲得快樂與收獲。

五、游戲延伸：激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

1、師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節(jié)目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費(fèi)的觀眾都沒有欣賞到，錯過了機(jī)會?？扇绻械念櫩投歼M(jìn)入劇場又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢？

2、鼓勵幼兒相互出主意。

3、教師宣布最后的主意：辦法想出來了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機(jī)進(jìn)入劇場，拍攝節(jié)目鏡頭。演出結(jié)束后，我們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好？（好）

幼兒園大班音樂教案篇2

為您服務(wù) 目標(biāo)：

1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活的依戀機(jī)爭做一名小學(xué)生的愿望。

2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)浮點(diǎn)音符。

準(zhǔn)備：有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。

過程：

1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情……

2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

（1）老師有感情地范唱1—2一遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵幼兒拍手表現(xiàn)。

（2）老師范唱，幫助幼兒理解歌曲。

3、較有感情地演唱歌曲。

（1）隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。

（2）啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

“怎樣才能唱得好聽、優(yōu)美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎？”

4、幼兒自由結(jié)伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。本文由「」提供下載（）為您服務(wù)

幼兒園大班音樂教案篇3

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動作與他人交往。

3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準(zhǔn)備：

課件、已學(xué)會兒歌《小熊過橋》

活動過程：

1、談話導(dǎo)入，出示課件，引起幼兒興趣。

2、說兒歌，完整欣賞歌曲。

教師范唱，幼兒拍手。

3、隨節(jié)奏說兒歌。

（1）教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。

（2）幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。

（3）幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

4、引導(dǎo)幼兒用兩種動作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍，體驗2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

（1）引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。

（2）出示課件，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

5、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）請幼兒完整地唱一遍。

（2）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。

（3）隨音樂表演。

延伸活動：

學(xué)習(xí)歌表演。

請幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。

活動反思：

1、要落實讀寫基礎(chǔ)知識

讀書形式要根據(jù)兒童心理的課文的`特點(diǎn)，靈活多樣。我通過讓學(xué)生自讀，開火車讀，小組輪讀，男女生競賽讀、表演讀等多種形式，把自己的感受帶到朗讀中，使學(xué)生從中受到教益。

本課的重點(diǎn)要掌握6個生字的音、形、義。我先讓學(xué)生觀察，講講寫字要注意的地方，跟老師書空后再寫到田字格中，把語文基礎(chǔ)知識的掌握落到實處。

2、要用豐富多彩的語言進(jìn)行組織教學(xué)，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)評價。

一年級小朋友注意力容易分散，在進(jìn)行組織教學(xué)及對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價引導(dǎo)時，忌語言單調(diào)，用命令式的口氣，宜用激勵的方法，用豐富多彩的語言吸引學(xué)生。

3、要有扎實的基本功，給學(xué)生起好模范作用。

俗話說：“要給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水”。確實，要成為一名優(yōu)秀的語文教師，自身讀、寫、畫、唱、跳各方面的能力都要過硬。在本課的教學(xué)中，我用簡筆畫的形式把課文內(nèi)容板書出來，板書就是一幅美麗的畫，給學(xué)生以美的享受。另外，我聲情并茂地范讀、美觀大方的粉筆也給學(xué)生起了一個很好的示范作用。

幼兒園大班音樂教案篇4

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容；

2、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備：

鋼琴

活動過程：

一、律動、練聲

《生活模仿動作》

《我們大家做得好》

《扮家家》

《講衛(wèi)生》

二、導(dǎo)入部分

1、教師：小朋友，你們用小手摸一摸你們的小臉，都摸到了什么呢？

小結(jié)：有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

2、教師：小朋友，老師要和你們一起來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《我問你答》，聽聽看老師要問小朋友什么問題哦！

3、教師提問：好寶寶，我問你，你的眼睛在哪里？

幼兒就指著自己的眼睛告訴老師：蘇老師，告訴你，我的眼睛在這里。

教師用同樣的方式提問幼兒五官，請幼兒分別指出這些地方并說用語言說出“蘇老師，告訴你，我的X X在這里?！?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行這樣的問答游戲。

4、教師：小朋友，你們回答得可真好，而且都能夠很快的找出老師請小朋友要找的地方。等下老師要用好聽的聲音把這些話給唱出來，就是我們今天要學(xué)習(xí)的一首新的歌曲啦！請小朋友們等下仔細(xì)地聽哦！

三、幼兒欣賞歌曲

1、教師先介紹歌曲的名稱，然后把歌曲完整的彈唱一遍！

提問：小朋友，剛才老師唱的這首歌曲好聽嗎？歌曲的名字叫什么呢？歌曲里面都唱了一些什么呢？唱的內(nèi)容是不是跟老師提問的時候說的一樣呀？

2、教師再次彈唱歌曲，請幼兒完整欣賞。

3、教師：小朋友，你們想一起來學(xué)一學(xué)嗎？那現(xiàn)在跟著老師一起來唱一唱吧！

教師完整教唱歌曲一遍。

4、教師：小朋友，現(xiàn)在跟著老師一起來唱吧，老師來唱大聲，小朋友來唱小聲。

5、請幼兒完整演唱歌曲，并跟著老師一起用好聽的聲音并大聲地唱出來。

四、學(xué)習(xí)對唱歌曲

1、教師：小朋友唱得真好，現(xiàn)在老師要請小朋友換一種方式來唱，老師來問，小朋友來回答，好嗎？

老師和幼兒對唱歌曲。

2、老師與個別小朋友對唱：老師把好寶寶換成一個小朋友的名字，唱到哪個小朋友那哪個小朋友就要站起來回答老師。

3、結(jié)束活動。

小百科：寶寶是對小孩兒的親昵稱呼。是爸媽或家人對嬰兒或幼兒的昵稱。古時候，父母有了孩子之后都是如獲珍寶。在父母眼里，孩子都是寶貝。

幼兒園大班音樂教案篇5

一、活動目標(biāo)

1、在多種形式的感受中，使幼兒知道樂曲的名稱，了解樂曲的性質(zhì)（歡快、抒情、歡快）及三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣及聽音樂的良好習(xí)慣。

3、在感受過程中，啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)音樂，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造性。

二、活動準(zhǔn)備

1、律動《可愛的小精靈》

（1）“今天楊老師請來了一位神秘的客人”（教師穿著魔法師的衣服出場）

（2）“哈哈，親愛的小朋友們，我是一位魔法師，今天，我?guī)砹擞心ЯΦ奶撬徒o你們每一位小朋友，現(xiàn)在請你們張開嘴巴?！保ń處煼痔牵?/p>

（3）“現(xiàn)在你們吃下了我的魔糖，就變成了我的精靈，只要聽到我的琴聲，魔糖就會在你們的身體里滾動起來。聽到低音時，魔糖就滾到了你們的腳上。聽到高音時，魔糖就滾到了你們的手上。聽到中音時，魔糖就會滾到你的全身。聽到‘叮’一聲魔糖就停了下來。我的精靈，我要開始彈琴了！”

（4）“魔糖、魔糖，滾起來，精靈、精靈，變變變！”

（5）教師彈奏高音、低音和中音，幼兒按照不同的音高創(chuàng)編動作。

2、音樂欣賞《鐘表店》

（1）“可是，有一天，魔法師和精靈們發(fā)生了一件事，讓我們來聽聽音樂。”

（2）完整地欣賞音樂，提問：你覺得他們發(fā)生了一件什么事？（幼兒自由回答）

（3）教師播放音樂，有感情的講述故事

（4）“讓我們閉上眼睛，仔細(xì)地聽音樂，然后告訴我音樂的前面、中間、后面一樣嗎？啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏、速度、力度等音樂的表現(xiàn)手段，感知音樂的性質(zhì)（前面很歡快，有點(diǎn)快；中間的音樂很像在跳舞，有點(diǎn)慢；后面和前面是一樣的。）

（5）分段欣賞

l 第一樂段

A、小精靈們趁魔法師不在家，偷偷地溜了出去，每一個小精靈走路的樣子都是不一樣的。B、聽第一樂段幼兒做動作。老師及時評價有創(chuàng)造性的并符合節(jié)奏的幼兒的動作。

l 第二樂段

幼兒園大班音樂教案篇6

活動目標(biāo)

1.讓幼兒了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)幼兒愛國主義熱情和民族自豪感。

2.安靜傾聽古箏曲，感受古箏曲寧靜、悠揚(yáng)的意境。

3.學(xué)習(xí)樂曲ABC結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步了解“傍晚漁民捕魚歸來”的含義。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準(zhǔn)備

1.知識經(jīng)驗：幼兒已有的初淺的樂曲ABA等結(jié)構(gòu)的知識；教師熟練彈奏古箏曲《漁舟唱晚》。

2.物質(zhì)材料：電腦、電視、課件《漁舟唱晚》、古箏一架、藍(lán)色地墊。

3.環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)藍(lán)色海洋的氛圍。

活動過程

⒈整體感受

幼兒完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》，思考：聽著這首樂曲，你有什么感受?你想到了什么?猜猜這首樂曲是用什么樂器演奏的?

⒉分段理解

①教師完整彈奏《漁舟唱晚》，幼兒進(jìn)一步完整欣賞，為樂曲分段。

幼兒思考：這首樂曲有什么變化?可以分成幾段?

②分段欣賞，幼兒跟隨樂曲自由搖擺身體，感受樂曲速度的變化。

幼兒思考：聽到節(jié)奏不同的樂曲，你們想到了什么?

(分辨樂曲三部分特點(diǎn)：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。)

③結(jié)合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。

幼兒思考：這首樂曲表現(xiàn)的是什么樣的意境?

⒊藝術(shù)同構(gòu)活動

借助多媒體課件聽音樂，找找哪些圖片給你的感覺快或慢，把圖片貼到相對應(yīng)的地方。

⒋這首樂曲有一個非常美的名字：《漁舟唱晚》。

配合課件出示“漁(漁民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。

活動延伸

1.讓幼兒將心中對樂曲的感覺繪畫出來。

2.找找哪些圖畫表現(xiàn)慢，哪些圖畫表現(xiàn)快。

3.提供幼兒一些材料，讓幼兒自由表現(xiàn)樂曲的快和慢。

活動反思

《漁舟唱晚》是一首古箏名曲，描繪了晚霞輝映下漁人載歌而歸的動人畫面。音樂曲調(diào)優(yōu)美，形象突出，對比鮮明，適宜幼兒欣賞。整個活動可分為三個部分：

第一部分，引導(dǎo)幼兒安靜、投入地傾聽音樂，喚起相應(yīng)的聯(lián)想，這是音樂欣賞的基本要求；

第二部分，通過分段欣賞，幫助幼兒進(jìn)一步把握音樂的性質(zhì)和變化，引導(dǎo)幼兒通過語言表述、音畫通感和肢體動作來表達(dá)對音樂的理解；

第三部分，了解曲作者的創(chuàng)作意圖，讓幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)樂曲所展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和美好意境，讓幼兒加深對美的體驗，獲得情感的升華，從而積累審美經(jīng)驗。

可以看出，幼兒在活動中的表現(xiàn)是自由的、有創(chuàng)意的、富有個性的，活動“重視了幼兒自身的審美感知、審美想像和審美情感體驗，重視了幼兒與音樂材料所進(jìn)行的平等的心靈對話”。在這一活動中，可以體會到：音樂欣賞除了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，更具有開啟幼兒想像力和創(chuàng)造性思維的價值。

活動資源

⒈作品分析

《漁舟唱晚》是一首古箏曲，描繪了江南水鄉(xiāng)晚霞輝映下漁人載歌而直至月光如水、萬家燈火的動人畫面。全曲大致可分為三段：第一段，用慢板奏出悠揚(yáng)如歌的旋律，并配合左手的揉、吟等裝飾技巧，展示了優(yōu)美的湖濱晚景，抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對景色的贊賞；第二段，音樂速度加快，形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘風(fēng)破浪前進(jìn)的歡樂情緒；第三段，快板，在旋律的進(jìn)行中，運(yùn)用了一連串的音型模進(jìn)和變奏手法，形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲，展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈情景。

⒉教師的解說詞

太陽快要落山了，晚霞染紅了整個天空，微風(fēng)輕輕地吹著，湖面上波光粼粼，漁民們在美麗的湖面上一邊欣賞著美景，一邊悠閑地劃著漁船。起風(fēng)了，漁民們趕快劃著漁船回家。湖面上的波浪越來越大，漁民們用力地劃船，越劃越快。風(fēng)停了，漁舟靠岸，漁民回家了，一切又恢復(fù)了平靜。

幼兒園大班音樂教案篇7

活動背景：

《數(shù)鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了，并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材，對此曲進(jìn)行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱，從而促進(jìn)幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。

活動目標(biāo)：

1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。

2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3、充分享受音樂探索活動的快樂，體驗和聲的美。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件，錄音機(jī)

幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容，會唱《數(shù)鴨子》歌曲。

活動過程：

一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進(jìn)場。

要求：兩兩合作舞蹈。

師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》

（一）回憶歌曲《數(shù)鴨子》

引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。

師：我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？

幼：《數(shù)鴨子》。

師：這首歌曲第一部分講了什么？

幼：小鴨子從遠(yuǎn)處游來。

活動反思：

教具設(shè)計巧妙，在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握；演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的圖片實用性強(qiáng)，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨(dú)特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時把紅圈亮出來，便于幼兒對停頓的掌握。

活動的難點(diǎn)是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現(xiàn)休止符，所以難點(diǎn)基本得到解決?；顒又羞€注意到了個別指導(dǎo)，對個別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個個游戲，難度也逐步加深，幼兒學(xué)得既輕松又愉快。

活動需改進(jìn)的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹(jǐn)；積極性還要調(diào)動的更強(qiáng)一些；對于停頓和說唱歌曲的特點(diǎn)，幼兒平時接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習(xí)多了一些。

幼兒園大班音樂教案篇8

活動目標(biāo)：

1.通過歌曲律動讓幼兒做出各種情緒表情。

2.聽辨音色，尋找出樂器。

活動準(zhǔn)備：

掛圖圣誕帽一個手搖鈴沙球

活動過程：

一、故事引導(dǎo)：圣誕節(jié)快到了，大家都很高興，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來…

二、歌曲律動

情感表達(dá)：練習(xí)各種表情的變化。傷心、生氣、快樂、擔(dān)心……

聽語詞律動：慢板：聽到慢的語詞時，幼兒坐著左右搖擺，做出傷心、傷心、無奈的表情。

快板：聽到快的歌曲節(jié)奏時，幼兒站立歡喜的拍手、轉(zhuǎn)圈

三、樂器聽辨，替換語詞

道具：手搖鈴

（1）手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓學(xué)生聽辨

猜一猜是什么樂器的聲音？

慢板：老師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒尋找音源

快板：老師拿出手搖鈴跟著音樂搖動，幼兒跟著拍手替換語詞唱歌

（2）沙球

沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽辨

猜猜是什么聲音？

慢板：老師將沙球藏在袋中，讓幼兒尋找音源

快板：老師拿出沙球跟隨音樂搖擺，幼兒跟著拍手替換語詞唱歌

四、聽找游戲

道具：觸摸袋手搖鈴沙球

觸摸袋游戲

（1）老師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，老師敲奏其中一樣樂器。

學(xué)生：請幼兒聽辨音色并著出袋子內(nèi)的樂器。

（2）圣誕老公公送禮物

教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請幼兒閉上眼睛，將樂器分給幼兒人手一份

慢板：背著袋子慢慢走，結(jié)尾時將其中一樣樂器放在幼兒邊上

快板：請幼兒真開眼拿起樂器敲奏，并跟隨音樂唱歌。

幼兒園大班音樂教案篇9

活動目標(biāo)：

1、在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動作表現(xiàn)內(nèi)容。

2、進(jìn)一步了解中國武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1、中國武術(shù)的錄像帶，音樂磁帶。

2、前觀看中國武術(shù)的表演或錄像，模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動作。

活動過程：

1、欣賞中國功夫。

——組織觀看錄像，欣賞中國武術(shù)。

——討論：你看到的中國武術(shù)是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術(shù)？

——請幼兒模仿各自學(xué)到的武術(shù)動作。

2、欣賞歌曲《中國功夫》。

——理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。

——幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。

——討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

3、設(shè)計武術(shù)動作，創(chuàng)編舞蹈。

——請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。

——將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行組合，組織幼兒學(xué)習(xí)。

——聽錄音學(xué)做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準(zhǔn)確有力，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國武術(shù)的特點(diǎn)。

活動反思：

通過活動讓們了解我們中國的偉大和為自己是一個中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學(xué)習(xí)歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學(xué)習(xí)讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

小百科：功夫（gōng fu），漢語詞語，一般指代身懷武術(shù)技能。同時也可指本領(lǐng)、做事花費(fèi)的時間精力等?！度龂?/p>

三、九眼泉表達(dá)了什么

《九眼泉》這個故事想表達(dá)給我們的道理是:好心人天相助。

九眼泉的傳說：在嘉峪關(guān)城下，有一湖水，清澈見底，常年不竭，這便是嘉峪關(guān)的十景之一，著名的九眼泉。

相傳在古時候，有一位叫武向輝的將軍，駐守在嘉峪關(guān)外二十里的雙井堡。有一日探子回報說匈奴王率兵三萬，已旋風(fēng)般地卷來，再有一個時辰就到了。武向輝聽罷，當(dāng)即披掛整齊，準(zhǔn)備出城迎戰(zhàn)。師爺說:“將軍，匈奴這次來攻城，所帶兵將個個驍勇善戰(zhàn)。將軍雖然武藝高強(qiáng)，怎奈我守城兵將，最多不過八百，如何敵得過三萬精兵，還望大人深思。”武向輝問師爺該怎么辦。師爺說:“依我之見，可退到嘉峪山，那里北面臨山，南面臨河，是個鎮(zhèn)守之地，只要居高臨下扼守山頭，匈奴有天大的本事，也休想攻破。

武將軍覺得師爺講得有理，便依計而行，當(dāng)時便拔鍋起灶退到了嘉峪山上。匈奴王率兵追到嘉峪山下，雖幾次進(jìn)攻，不僅攻不上去，反損失了不少兵將。這時有個副將獻(xiàn)計說:“嘉峪山地勢雖好，但滴水不見，據(jù)我知道他們所剩糧草也不多，只要我們把山圍住，斷了他的糧草和水源，不出十日便會不攻自破。

匈奴王依計而行，轉(zhuǎn)眼過了七天，正如匈奴副將所料，武向輝帶的糧食雖然還有，可水卻連一滴也沒有了。這時正值酷暑季節(jié)，天熱得像蒸籠，地干得裂開了縫兒，將士們個個渴得唇干舌燥，有的在拼命挖草根，有的已奄奄一息。

武向輝望著天長嘆一聲，淚如雨下:“天呀，向輝為國而死，死而無怨，只是這八百弟兄無辜困死在這里，叫我死不瞑目呀!”說著他大哭不止，就在這時，只見烏云翻滾，雷鳴電閃，接著天上出現(xiàn)了九條龍，歡騰跳躍，忽上忽下。眾將士正看得出神，只見那幾條龍一齊飛下，鉆入地中不見了。眾將士跑過去一看，只見那里出現(xiàn)了九股泉水，霎時變成了個海子。那泉水清澈見底，眾將士一見喜不自禁。

有了泉水，武向輝又帶領(lǐng)兵開土地，種上了莊稼，從此，兵強(qiáng)馬壯，一直堅守了三年，匈奴王久攻不下，只好撤兵。從此，這股泉便起名九眼泉。

知識擴(kuò)展：

九眼泉位于維吾爾自治區(qū)烏什縣城中中心，位于燕子山北麓小幽園內(nèi)，最早在歷史上是烏什縣是一個古老的城市小王國。當(dāng)時九眼泉是王國的公園。

公園中心部位有小幽園，公園水池中間筑有湖心石船畫航，共二層樓，南北岸分別有天橋相接，名曰：“醉霞閣”。池中游魚成群，池邊古樹成蔭，園景山色，池中倒影，相映成畫。

1995年，在公園內(nèi)新建的人工湖占地40余畝，湖心設(shè)一孤島，　島上蘆葦叢生，鳥語花香，湖中魚兒成群，游艇如梭，歌聲笑語，人面桃花，一派江南水鄉(xiāng)的景象。兒童樂園于1995年竣工，樂園相間于山前水旁，鮮花怒放，綠樹成蔭。樂園內(nèi)動物設(shè)施形象逼真，空中列車、碰碰車，滑滑梯兒童玩具頗受青睞。

以上內(nèi)容參考：百度百科-九眼泉

四、江南水鄉(xiāng)的民俗

1、端午節(jié)

五月端午節(jié)，家家吃粽子，飲雄黃酒，門插菖蒲艾葉張貼符咒，以驅(qū)鬼除邪。還用雄黃酒給兒童點(diǎn)眉心，以驅(qū)蝎、蛇、蜈蚣、壁虎、蟾蜍之五毒。

2、六月六

六月文人墨客曝曬書畫、衣服。農(nóng)民曬蓑衣笠帽衣褲，六月六日吃餛飩，俗云：六月六貓狗洗浴，此日起下河沐浴。

3、中元節(jié)

七月十五為中元節(jié)，俗謂"七月半"，大家小戶備酒菜追祭先祖，古時祭不設(shè)葷，以疏果為主。三十日地藏王生日，有插地藏香之俗。

4、中秋節(jié)

八月十五日為中秋節(jié)，即"八月半"，時日家家吃月餅，晚間合家團(tuán)聚賞月，老人向小輩講中秋節(jié)故事。九月初九重陽節(jié)，人們約伴登高，新市有吃粟糕風(fēng)俗。粟糕以米粉成糕，上灑桃肉粟子，枚瑰花及白糖，香甜可口。

5、送灶日

農(nóng)歷十二月二十三日送灶日，稱"臘臘廿三"，用赤豆糯米飯及冬青柏葉祭灶神，把灶堂的灶司馬張揭下來，備用香燭對天焚燒，換上新灶神像。