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稿件質(zhì)量不高

發(fā)布時間：2023-04-24 07:12:24 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 118

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于稿件質(zhì)量不高的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

怎樣提高企業(yè)報通訊員的稿件質(zhì)量
實習(xí)記者怎么快速的提升稿件質(zhì)量？
如何對待文稿中的質(zhì)量問題

稿件質(zhì)量不高

怎樣提高企業(yè)報通訊員的稿件質(zhì)量

　通訊員是辦報的重要力量，他們身在基層，更容易獲取信息。加強通訊員培訓(xùn)，提高通訊員稿件質(zhì)量，是報紙質(zhì)量提升的著力點之一。結(jié)合日常工作經(jīng)驗，對通訊員提升稿件質(zhì)量有以下建議。
在報道對象的選擇上下功夫

　　企業(yè)每天都在運轉(zhuǎn)，每時每刻都有事情在發(fā)生和進(jìn)行?；鶎油ㄓ崋T一般有兩種情況：一種是覺得有許多東西可以報道，日常的會議、工作要求、工作內(nèi)容等都可以作為報道對象。在這類通訊員看來，新聞無處不在，只要是發(fā)生的事情都是新聞，有寫不完的稿件，如某某公司保質(zhì)保量完成黨內(nèi)統(tǒng)計工作、某某公司開展設(shè)備檢查、某廠加強職工思想教育等。完成稿件考核對他們來說是小菜一碟。另一種情況是老感覺沒什么東西值得一寫，常常是東拼西湊，甚至將很重要的新聞線索都忽略了。這兩種情況比較極端，都是不可取的。作為通訊員首先要明確自己的職責(zé)，那就是將本企業(yè)發(fā)生的重大事件、取得的成績、職工的優(yōu)良風(fēng)貌宣傳出去，從而打造企業(yè)的良好形象。明確了這一點后，宣傳工作就要有的放矢。

　　第一，對企業(yè)當(dāng)前著手的重點工作以及取得的重要成績做好報道。企業(yè)新聞不同于社會新聞。企業(yè)的各項工作以生產(chǎn)經(jīng)營為中心，生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)的完成是硬道理。通訊員應(yīng)多關(guān)注企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營情況，將企業(yè)當(dāng)前的重要工作和取得的各項生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)績報道出去，為企業(yè)經(jīng)營助威喝彩，鼓舞企業(yè)員工增強斗志、更好地工作。

　　第二，宣傳報道企業(yè)管理創(chuàng)新的重要舉措。管理是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營工作的助推器。當(dāng)前，好多企業(yè)特別是鋼鐵行業(yè)市場不景氣，很多企業(yè)都更加注重內(nèi)部管理，通過加強管理、創(chuàng)新管理，深挖內(nèi)潛、降本增效，提高市場競爭力。通訊員應(yīng)該對這一塊予以重視。

　　管理工作不似生產(chǎn)工作轟轟轟烈烈，這就需要通訊員對企業(yè)推行的各種管理方法認(rèn)真學(xué)習(xí)，在實際工作中善于觀察、捕捉變化，于無聲處見精彩。
在報道的深度上下功夫

　　報道目標(biāo)明確了，下一步就要開寫。對于一條新聞線索，如何處理，也是通訊員應(yīng)該思考的問題。

　　新聞報道有多種體裁，不同的體裁有不同的報道優(yōu)勢，通訊員要學(xué)著駕馭不同的新聞體裁，恰當(dāng)處理各種新聞報道。消息、通訊和圖片新聞是最常見的三種新聞體裁。消息是以簡要的語言文字迅速傳播新近發(fā)生的事實的新聞體裁，以最直接、最簡潔的方式告訴受眾新近發(fā)生了什么事情，它往往只報道事情的概貌而不講詳細(xì)的經(jīng)過和情節(jié)。消息的特點是簡明扼要、講求實效、重心前置、客觀、一事一報。通訊是一種比消息更詳細(xì)、生動的報道客觀事物和典型人物的新聞體裁，力求事實的詳盡性、報道的生動性和行文的靈活性。圖片新聞的優(yōu)勢是圖文并茂，向受眾再現(xiàn)新聞場景。

　　對于通訊員來說，他們感覺寫消息比寫通訊更簡單省事?？扇绻麤]有重大新聞事實作支撐，消息作品就很難出精品。如果一個階段內(nèi)企業(yè)沒有什么重大事件發(fā)生，我們可以將視線轉(zhuǎn)向身邊，但要將眼光看得更深和更廣，要善于總結(jié)、提煉，在對日常工作的經(jīng)驗總結(jié)中發(fā)現(xiàn)亮點，既宣傳自我也是同兄弟單位交流經(jīng)驗。這就希望通訊員能在報道深度上下功夫，要勇于和善于寫通訊。

　　對于一些重大題材的報道，我們不應(yīng)該滿足于只是簡單報道出去，除了向受眾提供單一的、平面的新聞事實，還要對新聞諸要素作進(jìn)一步深化，不僅剖析新聞事實的發(fā)展過程，也要展示它所發(fā)生的背景；不僅要說清楚何時、何地、何人、何事、為何、如何，還要努力探究這意味著什么、未來會怎樣，最大限度豐富報道內(nèi)容。一篇優(yōu)秀的通訊作品，著力于大量的實地走訪、調(diào)查研究，以豐富的新聞素材為基礎(chǔ)，在深層次再現(xiàn)新聞事實的同時，也揭示事物發(fā)展的規(guī)律，為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提供決策依據(jù)。

　　總之，工作水平的提高源于一顆進(jìn)取的心?？沼鄷r間，多讀一些精彩的新聞作品，對我們提高寫作水平大有裨益。作為一名通訊員，利用我們身在基層易于發(fā)現(xiàn)新聞線索、掌握情況的優(yōu)勢，再熟練掌握一些通訊寫作技巧，不難寫出精品，為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

稿件質(zhì)量不高

實習(xí)記者怎么快速的提升稿件質(zhì)量？

想要快速提升自己的稿件質(zhì)量，那你只有多讀書多看看別人是怎么寫的。只有肚子里有墨水，你才能夠?qū)懙某鰜?。不多讀一點書，就算你有什么想法，也會感到詞匯匱乏。你可以抄寫抄寫有質(zhì)量的新聞稿件，抄寫的時候體會一下別人怎么用詞，別人怎么表達(dá)。這樣可以迅速提升自己的寫稿水平。

如何對待文稿中的質(zhì)量問題

在出版行業(yè)中，我們常說：“質(zhì)量是稿件的生命線?！逼鋵?，人就是工作質(zhì)量的根本，好的稿件質(zhì)量取決于我們的正確工作態(tài)度和敢于負(fù)責(zé)的工作責(zé)任心；只有嚴(yán)謹(jǐn)、積極的工作態(tài)度和對企業(yè)高度負(fù)責(zé)的人，才能提高工作質(zhì)量，產(chǎn)品質(zhì)量也就不言而喻。我們每個人工作的目的和成果都是不一樣的，存在差距的一個主要原因就是“態(tài)度”。“態(tài)度決定一切”，每個員工都應(yīng)該端正自己的態(tài)度，保持一種良好的心態(tài)，把自己的工作做好，為公司貢獻(xiàn)自己的一份力量，這樣才能夠在為公司作出自己的貢獻(xiàn)的同時，也充實自己，提高自己在各方面的能力。愛爾伯*·*德說：“一個人，如果他不僅能夠出色地完成自己的工作，而且還能夠借助于極大的熱情、耐心和毅力，將自己的個性融入到工作中，令自己的工作變得獨具特色，獨一無二，與眾不同，帶有強烈的個人色彩并令人難以忘懷，那么這個人就是一個真正的藝術(shù)家?！?極其出色地完成自己的工作，能否真的讓一個人成為藝術(shù)家或者天才，這個問題暫且不論，但是有一點卻是千真萬確的：一個人盡己所能、精益求精地完成自己的工作，這種覺悟所帶來的內(nèi)心的滿足感是無與倫比的。一旦心情愉快起來，就會全身心投入，本來你覺得乏味無比的事情會變得妙趣橫生。這正是工作的本質(zhì)所在。細(xì)微處見真章升級編輯真功夫工作態(tài)度是一個人主觀上需要具備的工作素養(yǎng)。那么除了這些精神層面的心態(tài)之外，如何才能更好地完成我們的工作呢？我想，專業(yè)技術(shù)的修煉當(dāng)然是萬般重要的，作為出版行業(yè)中的一名編輯，編輯技能正是需要我們不斷體會、積累、訓(xùn)練的職業(yè)真功夫。也許，有的新入行的編輯會認(rèn)為，通過一段時間的學(xué)習(xí)，自己已經(jīng)了解了編輯在出版工作中有怎樣的流程，各流程應(yīng)該做哪些具體事情，經(jīng)過幾個月的時間，就會在實踐中熟悉這些工作，知道了在什么環(huán)節(jié)需要做些什么事情以后，最主要的還是憑借在學(xué)校中學(xué)到的學(xué)科專業(yè)知識，就完全能把自己所負(fù)責(zé)的稿件的審讀加工處理得井井有條，掌握了規(guī)律，一切將會是很簡單的。甚至還有的編輯覺得，在工作一年之后，什么都學(xué)會了，可能這樣天天埋頭在案頭加工稿件，沒準(zhǔn)會是枯燥無味的呢。其實不然，每一個長期從事這項工作的老編輯會告訴你，編輯行業(yè)的職業(yè)修煉大有文章可以譜寫，看似簡單的，只有原稿審讀、初二校、三校、核紅、壓核片子的幾個階段性工作，但想要做完，做到位，做出高水準(zhǔn)，是很不容易的。應(yīng)該說，簡單的招式修煉到一定層面就是絕技。下面總結(jié)了三項加工工作不易全面達(dá)到，但每個敢于挖掘修煉、樂在其中的編輯所一直追求的目標(biāo)，看一看編輯這個行業(yè)的真諦所在。 1.將錯誤降到最低程度。出版物編校質(zhì)量工作是一項十分重要的又十分嚴(yán)肅的工作，我國曾有“校對如校仇”的說法，就是說編校者對錯字要像對待仇人一樣，必見而殲之，毫不留情。但是，目前一些出版物質(zhì)量低劣，粗制濫造，錯誤百出，“無錯不成書”，誤人子弟，有的差錯率甚至到了令人不能容忍的地步。2006年新聞出版總署對教育教輔類報紙進(jìn)行質(zhì)量抽查，23家教育類報紙差錯率超過萬分之三的占16家，占69.5%?，F(xiàn)在出版中的急功近利、浮躁之風(fēng)和責(zé)任心缺乏是造成出版物差錯的主要原因。作為教輔圖書出版機構(gòu)，我們的產(chǎn)品是要給學(xué)子使用的，錯誤不僅僅是貽笑大方，更嚴(yán)重的是會誤人子弟。比如，有一家出版社出版了一本《學(xué)生必備工具書——多功能學(xué)生字典》，差錯率達(dá)到萬分之三十八，常識性錯誤很多，按照《圖書質(zhì)量管理規(guī)定》，本身就是廢品。當(dāng)然，實際上不存在錯誤的出版物少之又少。記得我還是個出版社的實習(xí)生時，校對科的老師告訴過我，國內(nèi)不存在任何錯誤的出版物只有一種，那就是《毛澤東選集》，編校人員將書稿前后仔細(xì)校對過7遍，有的篇章校對了16遍。雖然我們工作的周期只能保證出版物最多經(jīng)過四個校次，但降低錯誤率到最低程度應(yīng)該是我們工作的目標(biāo)，一種永無止境的追求。 2.掌控進(jìn)度，學(xué)會溝通和管理的技巧。看起來做案頭編輯加工工作，是一項私人的行為，一個人完成通篇稿件的審讀，不需要過多與外界交流。其實不然，尤其是在教輔圖書的加工過程中，由于時間性強，稿件數(shù)量多，要求審讀質(zhì)量較高，就要求編輯在完成各自擔(dān)負(fù)的工作時，統(tǒng)籌把握，與各環(huán)節(jié)的同事通力合作，盡可能使稿件完成時的質(zhì)量達(dá)到自己能做到的最高水準(zhǔn)。在這個過程中，就要求編輯們長期摸索，逐漸達(dá)到：第一，學(xué)習(xí)掌控。我們所有稿件的加工進(jìn)度都是有倒計時生產(chǎn)計劃要求的，當(dāng)分配到的稿件很多時，如何將這么多工作都安排得井井有條，使每部稿件的各校次都正常運作，并最終按照時間要求完成稿件付印，可以說確實不很容易圓滿地完成。所以說，里面的學(xué)問很多，需要自己去積極探索、體驗和積累。第二，學(xué)習(xí)溝通，交流磨合，最終默契合作。需要合作的包括公司內(nèi)部的同事，其他部門（比如校對科）的同事，排版廠的工作人員，等等。每個人的性格和工作習(xí)慣都不一樣，如何與大家通力合作，也是需要長期摸索的。第三，學(xué)習(xí)管理。加工任務(wù)繁重時，我們往往會聘請學(xué)生外編協(xié)助審讀稿件。如何選擇、培訓(xùn)學(xué)生，讓他們的工作符合我們的要求，真正幫助我們完成進(jìn)度，提高稿件質(zhì)量，同樣不是幾天就可以做到的，需要長期去觀察和考驗。這些學(xué)習(xí)不可能是一蹴而就的，在培訓(xùn)中，編輯們就會交流一些自己的經(jīng)驗和收集的資源，供大家分享。不易做到，需要不斷修煉的第三點是： 3.職業(yè)水平升華到能夠看出小不同。作為一名編輯，不僅僅只是要看錯別字、錯誤符號，這只是初階段的審讀功力。當(dāng)一名編輯長期致力于一門學(xué)科，憑借多年的編審經(jīng)驗，可以看出稿件中的細(xì)微缺陷，真正將審讀中表層的審錯字上升到審錯題。資深編輯在審讀一本稿件時，可以發(fā)現(xiàn)作者寫作的問題，比如：重復(fù)類似的題目，陳舊題型的題目，題目中詞不達(dá)意的部分，題目設(shè)置與教材內(nèi)容沒有嚴(yán)格同步，題目的知識點問題等等，然后匯總，反饋給作者，給作者正確的修改指向。作者收到這樣的問題建議單，一方面可以看到自己稿件的不足，另一方面會更加嚴(yán)格要求自己的編寫質(zhì)量，因為他們知道，我們的編輯能力很強，不做教學(xué)卻懂教學(xué)，不可能被輕易敷衍。實際上，我們的選題創(chuàng)作十分需要加工編輯們這些方面工作的指引，對稿件質(zhì)量的判斷，也正是挑選作者時的重要依據(jù)。一位作者在寫作時是否認(rèn)真，他的能力水平如何，他對學(xué)科的把握是否精準(zhǔn)熟練，都需要編輯們從稿件質(zhì)量審核中提出意見，作為選擇作者的重要參考。以上第二部分是編輯技能修煉的方向，常言道“細(xì)節(jié)決定成敗”，從細(xì)微處才能看出真功力，編輯的真功夫正是我們產(chǎn)品質(zhì)量要依靠的奠基石。牢記必須把握的原則保證稿件的質(zhì)量是編輯們的根本工作，但在審讀中還有一些務(wù)必要遵守的原則。第一，尊重作者的原則。 1.盡量尊重作者的文風(fēng)和寫作方法。 2.審稿學(xué)生改動和編輯重大改動要獲得作者確認(rèn)，有疑問的題目及時問作者。加工過程中的嚴(yán)謹(jǐn)性問題，即改動不能隨意修改，是否合理、正確要和作者溝通。第二，以教材為準(zhǔn)的原則。目錄、章節(jié)、引文、解釋、名詞、術(shù)語、字體要以配套教材為準(zhǔn)。第三，改必有據(jù)的原則。 1.斟酌再三，慎重下筆。改動一定要有依據(jù)，確實有錯再改，不能依自己的認(rèn)識水平隨意改動。 2.改動稿件時注意查閱專業(yè)書籍和工具書，并多和其他同志交流。第四，盡量少動筆的原則。 1.可改可不改的情況不要改動。 2.同一問題全書不統(tǒng)一的，哪種情況多就向哪種情況統(tǒng)一。 3.全書統(tǒng)改的問題可以統(tǒng)一要求，不必一一標(biāo)出。第五，前后一致的原則。改校樣時，一定要注意上下文對應(yīng)，題目與參考答案對應(yīng)。注意編輯、校對、審稿、作者四者的改動不要互相沖突。尤其三校階段，校對者、審稿者、作者不在同一份校樣上處理，各自看不到其他人的改動，可能從不同角度改動了題目或答案。所以在三校樣上統(tǒng)改稿樣和作者樣時要特別注意三者的改動不要相沖突，以免造成新錯。第六，不得遺留問題的原則。 1.處理所有的問號，不得遺留。 2.解決不了的問題，隨時記錄，與作者聯(lián)系解決。7670

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