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    文化墻版面(廉潔文化墻版面)

    發(fā)布時間:2023-04-24 04:55:42     稿源: 創(chuàng)意嶺    閱讀: 123        

    大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于文化墻版面的問題,以下是小編對此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。

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    本文目錄:

    文化墻版面(廉潔文化墻版面)

    公司的企業(yè)文化墻怎么做

    制作企業(yè)文化墻可以按照以下幾點進(jìn)行規(guī)劃:
    1、規(guī)劃好文化墻的位置。文化墻的位置有很多地方,比如辦公場所,社區(qū)墻,黨建墻等,都是以宣傳文化為理念,展現(xiàn)出文化墻的重要性,同時也以品牌的媒介達(dá)到企業(yè)的發(fā)展。
    2、文化墻面積大小。對于文化墻的面積有多大,就要你實際的大小,這樣做起來才會更方便,尺寸大小如果把握不住,就會讓你的文化墻體現(xiàn)不出有“知識”的一面。
    3、計劃用什么材質(zhì)來做文化墻。對于材質(zhì)來說,無論是用亞克力、雪弗板、不銹鋼等,所做的材質(zhì)不同,做出來的版面也不同,雪弗板多用于帖寫真畫面,亞克力多用于雕刻文字,不銹鋼多用于做造型。
    4、根據(jù)文化墻的主要來設(shè)定規(guī)劃內(nèi)容。對于企業(yè)文化來說,無非就是想體現(xiàn)出文化墻的環(huán)境,功能,美觀,創(chuàng)意等,還要這樣的所呈現(xiàn)出來內(nèi)容來吸引用戶的眼球,引人注意的同時,也體現(xiàn)了企業(yè)文化的見證。
    5、文化墻的更換周期。對于文化墻來說也有個更換周期,文化墻實用一些時間也會隨著當(dāng)下的知識層面的擴(kuò)展而不得旅行改變的策略,隨著形勢在改變,就是讓企業(yè)的文化墻具有知識性的傳播與宣傳品牌的作用。
    有企業(yè)文化墻的制作需求可以到華澳來,華澳來積極溝通,快速響應(yīng),以及高效執(zhí)行,深入到前端設(shè)計以及后端制作及安裝的每一個環(huán)節(jié),急客戶之所急,在保證質(zhì)量的前提下,盡力做到更快,更好。

    班級文化墻寫些什么

    根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)特色和本班級特色,選擇不同的選題內(nèi)容,根據(jù)不同年級段學(xué)生的特點,可作如下特色選項。

    低年級:硬筆書法(鉛筆)、兒歌朗誦、古詩文誦讀、創(chuàng)造性繪畫等項目。

    中年級:硬筆書法(鋼筆)、校園童謠、趣味英語、手工制作等項目。

    高年級:軟筆作品(毛筆)、經(jīng)典閱讀、優(yōu)秀作文、手抄報等項目。

    設(shè)置墻上文化

    蘇霍姆林斯基說:“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說話?!?/p>

    一是設(shè)置名人名言區(qū)。名人名言應(yīng)適合學(xué)生的年齡特點,言簡意賅,通俗易懂,圖文并茂,并以卡通畫的形象展現(xiàn)。

    二是設(shè)置評比區(qū)。在評比區(qū)公布班級的好人好事、先進(jìn)典型等,使學(xué)生在評比區(qū)找到自身不足,同時向優(yōu)秀學(xué)生看齊。

    三是設(shè)置訓(xùn)導(dǎo)區(qū)。主要張貼由班主任主導(dǎo)、班級成員共同制定的班風(fēng)、班訓(xùn)、班級口號等。它們是班級成員奮斗的目標(biāo),促使班級成員自覺行動,起到自我約束和自我激勵的作用。

    四是設(shè)置展示區(qū)。展示區(qū)主要展出學(xué)生作品,如優(yōu)秀作業(yè)、美術(shù)、攝影、書法、手抄報等作品。展示學(xué)生作品,使學(xué)生獲得成功的喜悅,并獲得進(jìn)取的動力。

    文化墻版面(廉潔文化墻版面)

    校園文化墻設(shè)計方案

       校園文化墻設(shè)計方案 (一)

      一、指導(dǎo)思想

      班級文化墻建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分,是全面提高教育質(zhì)量的需要,也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要?!白屢幻鎵φf話”是校園文化墻的根本作用,應(yīng)本著“高品位,兒童化”的原則,對文化墻進(jìn)行文化著裝。

      二、實際意義

      1、抓特色,出亮點。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格,凝聚班集體團(tuán)隊意識,成為校園文化建設(shè)的推進(jìn)過程中的先鋒榜。

      2、通過優(yōu)化班級特色環(huán)境,提升班級物質(zhì)文化,實現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。

      3、通過對班級特色文化的建設(shè),全面推動學(xué)校德育工作的開展,最終能夠為學(xué)校學(xué)生的健康成長和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。

      三、建設(shè)內(nèi)容

      班主任根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)特色和本班級特色,選擇不同的選題內(nèi)容,根據(jù)不同年級段學(xué)生的特點,可作如下特色選項。

      低年級:硬筆書法(鉛筆)、兒歌朗誦、古詩文誦讀、創(chuàng)造性繪畫等項目。

      中年級:硬筆書法(鋼筆)、校園童謠、趣味英語、手工制作等項目。

      高年級:軟筆作品(毛筆)、經(jīng)典閱讀、優(yōu)秀作文、手抄報等項目。

      校園文化墻讓師生身在其中,感在其中,悟在其中,長在其中。這樣文化墻布置才能真正達(dá)成美育、德育的目的,才能真正深入人心,事半功倍。

      四、下面以低年級段為例

      文化墻的整個版面可分為四個板塊。

      1、愛的約定(包括上學(xué)不遲到,上課要認(rèn)真,紀(jì)律要遵守,衛(wèi)生要保持,舉手要文明。)

      2、我的風(fēng)采(班級學(xué)生的生活照)

      3、作品展示(包括書法、繪畫、小寫話)

      4、快樂家園(包括班主任寄語、學(xué)生的溫馨提醒)

      再加上主題、邊花、尾花等。

       校園文化墻設(shè)計方案 (二)

      一、指導(dǎo)思想:

      營造和諧的育人環(huán)境,是雙語人不懈的追求。和諧是一種動態(tài)的平衡,按照系統(tǒng)論的觀點,和諧的教育就是指在教育活動中,力求使教育過程諸要素之間以及學(xué)校教育與社會教育和家庭教育之間始終處于一種協(xié)調(diào)、平衡的狀態(tài),從而提高教育質(zhì)量,使學(xué)生的基本素質(zhì)和個性品質(zhì)得到全面、和諧、充分的發(fā)展。一個學(xué)校的和諧發(fā)展包括諸多方面的和諧,其中重要的一條就是校園文化建設(shè)的和諧。校園文化,是指以校園為地理環(huán)境圈,以社會文化為背景,以學(xué)校管理者和全體師生員工組成的校園人為主體,以群體價值觀念為核心的一種亞文化,它既反映文化的一般性,又有自己的特殊性。校園文化建設(shè)中的和諧,包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè),這三個方面建設(shè)的全面、和諧的發(fā)展,將為學(xué)校樹立起完整而和諧的文化現(xiàn)象。

      二、面對三營中學(xué)。校園文化建設(shè)仍然處于起步階段。因此,我們對本校校園文化建設(shè)的基本構(gòu)想就是在以下三方面達(dá)到和諧共振:

      1、歷史的厚重與新的發(fā)展觀念的和諧;(推陳出新)

      2、彰現(xiàn)個性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧;(求同存異)

      3、以校園文化熏陶雙語人和雙語人創(chuàng)建雙語文化的和諧。(人校合一)具體內(nèi)容和措施:

     ?。ㄒ唬┬@物質(zhì)文化建設(shè)。

      本著“追求高品位,主題鮮明化,上下齊心力,和諧大發(fā)展”的建設(shè)理念,搞好校園的綠化,樓道的布置,展板櫥窗的設(shè)計,適當(dāng)添加一些供師生休息、讀書的設(shè)施,讓校園的每一個角落都具有人文性,都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。

      1、榮譽墻:體現(xiàn)七彩的初中,讓他們在學(xué)校度過一段七彩斑斕的義務(wù)教育時光,同時它又是一本翻開的書,象征著學(xué)校是學(xué)習(xí)的殿堂,讓孩子在雙語學(xué)校愉快的讀書,讀讓自己愉快的書。

      4、綠化:我們追求以綠為主色調(diào),花開四季的效果。努力做到“春有花,夏有蔭,秋有香,冬有綠”。表明我們追求的是學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,花草樹木的布局錯落有致,疏密相間,暗含著:孩子就是祖國的花朵,他們的個體是有差異的,我們將充分尊重這種差異,讓孩子盡可能的和諧發(fā)展、全面發(fā)展。

      5、班級文化建設(shè):我們?yōu)槊恳粋€教室都制作了一個櫥窗,將自行設(shè)計的班徽、班訓(xùn)張貼其中;各班還可根據(jù)自身特點和學(xué)校統(tǒng)一的要求設(shè)計欄目主題,對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。( )班內(nèi)還布置了“評比臺”、“英語角”、“成長的足跡”、“衛(wèi)生角”、“圖書角”等,并將班內(nèi)的墻壁、管道進(jìn)行美化。彰現(xiàn)班級的特色,達(dá)到個性與共性的和諧統(tǒng)一。

      6、文化墻:“讓每一面墻說話”是我們對校園文化墻的構(gòu)思源點。我們本著“高品位、兒童化”的原則,對學(xué)校的墻壁進(jìn)行文化著裝。在內(nèi)容上,我們將學(xué)校的管理制度和師生的作品結(jié)合,把代表中國燦爛古代文化的唐詩、宋詞、名言等和代表現(xiàn)帶文化發(fā)展的科技知識、天文、地理知識等相結(jié)合。形式上力求在學(xué)生必經(jīng)的地方,進(jìn)行全面鋪展,點面結(jié)合。讓每一面墻所說的話,和它的外在形式和諧統(tǒng)一。

      7、道德規(guī)范:

     ?、盼拿髋e止:目標(biāo):弘揚傳統(tǒng)美德,狠抓人文素質(zhì)、培養(yǎng)文明內(nèi)在取向;舉止文明高雅,注意外在儀表,樹立良好外在形象。工作任務(wù):①加強(qiáng)禮儀教育。②加強(qiáng)形勢教育,增強(qiáng)正義感。③講求衛(wèi)生,增強(qiáng)衛(wèi)生意識。④開展艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)教育。⑤開展敬業(yè)教育,樹立干一行、愛一行、專一行的思想。

     ?、频赖滦袨椋耗繕?biāo):形成遵守社會公德、尊師愛生、敬老愛幼、孝敬父母、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、互相關(guān)心、關(guān)心集體、珍惜維護(hù)集體榮譽,顧全大局、先公后私和先人后已的好風(fēng)氣。

      ⑶工作任務(wù):①開展以青年志愿者和共青團(tuán)員為骨干的社區(qū)服務(wù)共建實踐活動。②進(jìn)行人生觀、世界觀、價值觀、道德觀和愛國主義教育。③進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的教育。④開展愛國愛校、成才報國為主題的教育活動。

      8、校內(nèi)秩序:目標(biāo):繼續(xù)保持和發(fā)揚校內(nèi)良好的交通秩序、生活秩序、學(xué)習(xí)工作秩序,使學(xué)生校外交通秩序有明顯好轉(zhuǎn),各類規(guī)章制度健全,安全防范工作落實,無火災(zāi)事故、重大意外事故、重大盜竊、其他惡**件和刑事案件發(fā)生,創(chuàng)建“平安校園”。工作任務(wù):①強(qiáng)化校園治安管理,建立健全各類規(guī)章制度,維護(hù)公共秩序。②要加強(qiáng)門衛(wèi)管理,把好校園治安第一關(guān)。③維護(hù)校園交通秩序,避免事故發(fā)生,使車輛停放整齊有序④落實責(zé)任制,實行分級管理,確保師生活動安全。⑤加強(qiáng)巡查制度,維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。⑥采取切實措施,加強(qiáng)防范工作,嚴(yán)厲打擊各種違法犯罪活動。

     ?。ǘ┬@精神文化建設(shè)方面

      校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài),是一個學(xué)校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”,并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。

      1、校風(fēng)建設(shè):校風(fēng)建設(shè)實際上就是校園精神的塑造,校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素,體現(xiàn)著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上,校風(fēng)主要表現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風(fēng)具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力,使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力,使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴(kuò)展,形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài);好的校風(fēng)具有對學(xué)校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用,催人奮進(jìn);好的`校風(fēng)對學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用,對不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量,有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

      2、教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學(xué)的特點、作風(fēng)和風(fēng)格,是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。我們實施了教師“青藍(lán)結(jié)對”工程,讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口,學(xué)校為他們搭建平臺,創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,讓新教師快速入格,讓青年教師迅速形成教育風(fēng)格,讓中老年教師在教學(xué)上推陳出新,大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發(fā)展,從而形成學(xué)校實事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效嚴(yán)謹(jǐn)、開拓進(jìn)取的教風(fēng),推動學(xué)校的教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展,穩(wěn)步攀升。

      3、學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法,是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。我們擬定從學(xué)校的清潔衛(wèi)生工作、學(xué)生的文明禮儀為突破口,率先創(chuàng)造出雙語學(xué)?!罢麧嵉男@環(huán)境”、“優(yōu)雅的學(xué)生禮儀”,并以此為起點,對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等進(jìn)行優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練,努力使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人,和諧的人。

      4、學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作,形成一個團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體,更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于調(diào)動教職工的積極性,更好的發(fā)揮個人才能,提高工作效率。和諧的學(xué)校人際關(guān)系還有助于排除和避免教職工之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突,更好的完成學(xué)校的奮斗目標(biāo)和工作任務(wù)。為此,我們設(shè)置了校長信箱、心理話信箱、工會活動、專家講座等活動,讓老師有機(jī)會說出自己的心理話,讓學(xué)生有機(jī)會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通,讓老師之間在相互的合作中取長補(bǔ)短,增進(jìn)彼此的感情,消除誤會,讓矛盾沖突化解在萌芽之初,為學(xué)校創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng)。

     ?。ㄈW(xué)校制度文化建設(shè)。

      校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制,包括學(xué)校的辦學(xué)理念、方針、規(guī)章制度,是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制,是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)?!皼]有規(guī)矩,不成方圓”,只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為,才有可能建立起良好的校風(fēng),才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。但是強(qiáng)有力的制度怎么得來?我們的制度如何體現(xiàn)對師生的約束和服務(wù)的協(xié)調(diào)?我們的制度如何予以落實?由此可見,僅有完整的規(guī)章制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來,到師生中去”的原則,做到“大家的制度大家定,大家的制度為大家?!贝送膺€建立了教研組、年級組、辦公室、學(xué)科組等團(tuán)體形式來加強(qiáng)相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)。也就是說,我校的制度文化建設(shè)實際上包括制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)三個方面的合力。組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實處,并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié),校園文化組織機(jī)構(gòu)的健全和完善,校園文化隊伍的勤奮與能干,對正常開展校園文化活動,加強(qiáng)校園文化建設(shè),具有十分重要的、決定性的作用。我們要努力營造的就是“人人定制度,制度管人人”的和諧制度建設(shè)局面。

      制度好比催化劑,可以規(guī)范人們的言行,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,促進(jìn)人的健康成長。我校將制度建設(shè)作為環(huán)境教育的重要內(nèi)容,與校園文化建設(shè)相緊密結(jié)合,相得益彰。制度不僅僅是約束人們的一項措施,更是讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育,得到激勵。力求讓師生在用制度來規(guī)范自己時,沒有壓抑的感覺,只是為了在更好的機(jī)制環(huán)境下學(xué)習(xí)和工作。

      對學(xué)生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛,對學(xué)生的教育和引導(dǎo),關(guān)注學(xué)生成長的過程,而不能使學(xué)生在“禁止”,“拒絕”中發(fā)展成長,同時對學(xué)生的要求還須體現(xiàn)對學(xué)生自主性的調(diào)動發(fā)揮。

      我校將不斷地完善管理制度,在教職工管理中,在職務(wù)晉升、獎金發(fā)放、職稱評定、評優(yōu)獎勵中創(chuàng)造良好的競爭機(jī)制,讓教職工在競爭和合作中體會教育的樂趣。

      (四)保障機(jī)制。

      為加強(qiáng)對校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),保證校園文化的正確方向,有效地協(xié)調(diào)全校的力量,形成齊抓共建、師生員工積極參與的局面,強(qiáng)化校園文化的管理,有組織地開展校園文化活動。

      校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動等方面,校園文化建設(shè)是學(xué)校實施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生,才能推動學(xué)校的和諧發(fā)展。這是我們雙語人持之以恒的追求,也是我們繼承傳統(tǒng)、展望將來的強(qiáng)勁推動力。

       校園文化墻設(shè)計方案 (三)

      校園文化建設(shè)是可以陶冶學(xué)生的情操、開啟學(xué)生的智慧、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、塑造學(xué)校良好的整體形象。學(xué)校為進(jìn)一步提升校園文化品位,優(yōu)化育人環(huán)境,提高教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,想征集到更多更優(yōu)秀的創(chuàng)意校園文化建設(shè)設(shè)計方案,使我們的校園更加美麗,更加富有人文氣息,更加和諧美好。經(jīng)研究,決定面向全校師生征集校園文化建設(shè)設(shè)計方案。

      具體要求如下:

      一、征集范圍:

      1、學(xué)校的校標(biāo)、校旗、?;铡⑿8璧脑O(shè)計方案。

      2、學(xué)校各幢樓宇前廣場的文化布置方案,特別是宿舍樓前廣場設(shè)計布置方案。

      3、校園道路指示牌、文化標(biāo)語、校園文化墻、校園小景點設(shè)計及命名。

      4、學(xué)校樓宇長廊、櫥窗、班級、辦公室、學(xué)生宿舍等其他需要文化布置的地方設(shè)計方案。

      5、榜園文化廣場演出活動策劃書。

      二、征集要求:

      1、整體設(shè)計理念:底蘊、書香,和諧,創(chuàng)新。

      2、校園道路指示牌的設(shè)計要求:標(biāo)注具體尺寸、材料、色彩。

      3、文化墻和校園小景點的設(shè)計要求:結(jié)合校園環(huán)境,說明景觀的具體建設(shè)位置。

      4、榜園文化廣場演出活動策劃書,要求內(nèi)容不限,在有育人意義的基礎(chǔ)上力求形式上的創(chuàng)新,適合校園內(nèi)開展,能展示我校師生良好精神風(fēng)貌及宣傳我校園林建設(shè)需要,完成一份完整具體,可以執(zhí)行的活動策劃書。

      5、作品形式:文字、手繪圖或電腦效果圖。

      設(shè)計者可就某一個場所進(jìn)行設(shè)計,也可就整體校園文化建設(shè)方案進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計,所有的設(shè)計方案必須說明創(chuàng)意。

      三、征集活動方式:

      1、學(xué)生參選作品統(tǒng)一上交班級團(tuán)委書記處,老師及家長參選作品上交校團(tuán)委或校辦。

      2、每人參賽的作品數(shù)量不限。

      3、設(shè)計方案征集時間:**年5月8日。

      4、所有參選作品及相關(guān)資料概不退換。

      四、獎項設(shè)置:

      學(xué)校將聘請相關(guān)專家組成評委會,對獲獎?wù)哳C發(fā)等級證書及獎品。對組織好得支部,學(xué)校將給與一定獎勵。

    以上就是關(guān)于文化墻版面相關(guān)問題的回答。希望能幫到你,如有更多相關(guān)問題,您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢,客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。


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