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人人為我我為人人原創(chuàng)（人人為我我為人人人人為我）

發(fā)布時間：2023-04-21 20:33:17 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 57

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本文目錄:

1、人人為我我為人人的事例
2、一件關(guān)于人人為我，我為人人的作文50字
3、人人為我我為人人的作文
4、我為人人，人人為我。此句出自誰人？

人人為我我為人人原創(chuàng)（人人為我我為人人人人為我）

一、人人為我我為人人的事例

當(dāng)小區(qū)的一條必經(jīng)之路上沒有垃圾桶，紙屑雜物等就隨便扔在路邊，妨礙到我，我就去找來了一個垃圾桶，路人都把垃圾扔在里面，衛(wèi)生好了許多，這就是“我為人人，人人為我”；

當(dāng)在路上撿到了錢包時，我會把東西交給警察，而別人撿了我的東西，也把它交給警察，這就是“我為人人，人人為我”；

當(dāng)輪到我打掃教室時，我賣力地打掃得干干凈凈，輪到別人打掃教室時，也把教室打掃得一塵不染，這就是“我為人人，人人為我”……這些都是“我為人人，人人為我”的實際例子，還有很多很多，這是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。

在“公交車”上“讓座”問題：公交車應(yīng)該設(shè)立老弱病殘和孕婦專用座位，那座位空著時常人可以坐，但是若有老弱病殘人和孕婦上車，那常人就應(yīng)該馬上讓座，否則即是違背了社會性道德，乘務(wù)員有權(quán)力叫他讓座。而若常人是坐的一般座位，那么，讓不讓座，就應(yīng)該有他的完全自由。他讓座，是他“做好事”，小小地實踐了一次宗教性道德。他不讓座，是他堅持享受自己買票乘車應(yīng)該坐的權(quán)利，他并沒有做錯任何事，他可以理直氣壯；在“公交車”上“讓座”也是“我為人人，人人為我”。

二、一件關(guān)于人人為我，我為人人的作文50字

人為樂是一種美德.我們時?？梢栽谥藶闃分械玫娇鞓?

新學(xué)期剛剛開始,我對身邊的每一位同學(xué)都有著強(qiáng)烈的好奇心,當(dāng)然最表示有好奇心的還是我的同桌.很幸運的,我和一位男生成了同桌.聽說他成績不太好,哈哈,這回我又有活兒干了.通過一周的觀察我發(fā)現(xiàn)啊,我同桌這個人喜歡抄作業(yè),但是不喜歡別人給他講題.

有一次上英語課,老師在上面侃侃而談,而他呢,用鉛筆在桌子上亂涂亂畫,涂了擦,擦了涂,整張桌子被他弄得面目全非.“喂,那個……你注意聽課啊!”我用胳膊肘撞了撞他,提醒他道.誰知他一臉不耐煩：“你管我嘞!”我……我是為你啊,反過來還責(zé)備我?我當(dāng)時是又委屈又惱火,心里說不出來的滋味.

到了公共自習(xí),英語老師布置了作業(yè)后離開了,教室里只聽見刷刷的寫字聲,我也正在專心致志得寫作業(yè).突然胳膊肘被人撞了一下,害我寫錯了字母.我正準(zhǔn)備發(fā)貨,同桌的腦袋湊過來了：“這題,這題,這題,這題,還有這題,都咋寫啊?”呀呵,幾個短語就想打發(fā)我啊?上午你咋對我的咋不說呢?我越想越生氣,用一個僵硬的笑容回絕了他,繼續(xù)若無其事地寫作業(yè).我同桌見我不高興,就換了方式：“姐,這題咋寫啊?教教我唄!”聽了這話,我的心有些動搖,但還嘴強(qiáng)牙硬：“你上午不聽課,現(xiàn)在知道問我了,你上午干啥去了?”“我…我,哎呀,你教教我唄,啊,副班長,大美女,千金大小姐,你教教我吧.”我想,如果不教他,以后給班級拖后腿怎么辦?還是教吧,于是我耐心的給他講解了起來.

到了下午,老師夸獎我同桌的作業(yè)有很大的進(jìn)步,我聽了也跟喝了蜜似的,畢竟也有我的功勞嘛!

幫助了別人,開心了自己,這種事一舉兩得,我們?yōu)槭裁床欢嘧鲆恍┠?

三、人人為我我為人人的作文

“我為人人，人人為我”的奧妙

人性之私，不容回避。掩耳盜鈴不可取，放任自流更不可行，我們應(yīng)該營造一個“我為人人，人人為我”的氛圍。這個世界上需要無私奉獻(xiàn)。但事實上，生活中的許多事都因為方式方法問題收不到良好的效果。如果我們換種角度，從人性的角度出發(fā)來談無私，也許就會出現(xiàn)另一番天地。請看下面故事的啟示：

美國的一位心理學(xué)家在露天游泳場作了一個有趣的試驗，故意安排不同的人溺水，然后觀察跳入水中進(jìn)行施救人員的反應(yīng)。

結(jié)果耐人尋味。在長達(dá)一年的試驗中，當(dāng)白發(fā)蒼蒼的老人滑入水中時，累計有20人進(jìn)行施救。當(dāng)孩子滑入水中，累計有32人進(jìn)行施救。而當(dāng)妙齡女子滑入水中時，施救人員的數(shù)字上升到50人。

心理學(xué)家稱，這個試驗可以證明，人性中有自私的傾向。雖然同樣是救人，但他們在跳下水的那一刻，我知道他們心里想些什么。我可以告訴那些美麗的姑娘，她們的溺水與其他人群相對而言，安全性高多了。

這個試驗倒讓人想起一個發(fā)生在身邊的故事。一位職工平時十分吝嗇，公司里舉行募捐什么的他最多出一元錢，即使為本公司員工募捐他也是如此。

但令人奇怪的是，最近他和浙北山區(qū)的一位貧困學(xué)生結(jié)成助學(xué)對子，他一次性就拿出了1000元錢。

拿出近一個月的工資去捐助學(xué)生，這不是他的一貫作風(fēng)。但如果換一種角度去理解，它就類似于游泳場上妙齡女子落水施救人員多的現(xiàn)象，起作用的是每個人的心中有“基于自己利益”的潛意識傾向，說白了，許多人同時捐助一個人和一個人捐助一個人，當(dāng)然是后者更有成就感和具有期待回報的可能性。

人是自私的動物，這并不是一件可恥的事情。重要的是，我們?nèi)绾握J(rèn)識和利用自私，而不是逆“性”而為，以太高的姿態(tài)去做一些徒勞而沒有實質(zhì)性效果的事情。

一座城市的郊區(qū)有一座水庫，每年夏天都吸引了一大批游泳愛好者前去游泳。而水庫是城市自來水廠的重要取水源。為了保持水源的清潔衛(wèi)生，自來水廠在庫區(qū)樹了許多“禁止游泳”的牌子。但效果并不理想，人們照游不誤。

后來自來水廠換了所有的禁止類的標(biāo)語，公告牌上寫有：“你家用的水來自這里，請保持清潔衛(wèi)生。”結(jié)果，庫區(qū)中的游泳者就鮮見了。

啟示：這與其說是宣傳用語的成功，還不如說順應(yīng)人性，尊重人性的成功。因為水庫中的水與游泳者有了某種密切的利益聯(lián)系。

我為人人人人為我

漫畫以生活中的一個小矛盾開頭，以人們合理妥當(dāng)?shù)亟鉀Q了矛盾作結(jié)，發(fā)人深省，給人啟迪。

漫畫畫的是同處一個屋檐下的三戶人家，中間一戶，在其屋檐下搭了個雨搭，結(jié)果雨水流到左右兩個鄰居門前；左右鄰居不甘示弱，又在中間門戶雨搭的下面，分別搭了兩個雨搭，結(jié)果左右兩戶人家屋檐下滴落的雨水，全流到了中間門戶前面；后來三戶人家將三個雨搭連成一線，從此三戶人家不用再受雨水淋漓之苦。

漫畫通過簡潔的勾勒，突出了積極向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作的主題。體現(xiàn)了三戶人家從個人利益出發(fā)轉(zhuǎn)變到從集體利益考慮的正確思想意識的形成過程。它啟示人們做事要顧全大局，不要只顧個人利益。只有人人顧他人，才能創(chuàng)造出和諧美好的生活環(huán)境，與人與己都是有百利而無一害的。試想，三戶人家若最終不是從他人角度出發(fā)，仍舊只顧個人利益，那么帶來的不單是受雨水之苦，更多的是無休止的爭吵。由此可見，正確的處事態(tài)度應(yīng)當(dāng)是事事從大局出發(fā)，在不妨礙他人利益的前提下，再考慮個人利益。在此，我們也學(xué)到了解決矛盾的方法。當(dāng)矛盾出現(xiàn)后，三戶人家正確分析了矛盾出現(xiàn)的原因，從而找到了令人稱道的解決方法。我們都知道三個和尚挑水吃的故事，由于三個和尚都只從個人利益考慮，誰也不愿吃虧受累，結(jié)果導(dǎo)致無水喝。這就是他們在矛盾出現(xiàn)后未找到合理的解決辦法，最終只能望河興嘆，令人可發(fā)一笑。而三戶人家的做法，正是給“三個和尚挑水吃的故事”續(xù)寫了一個完美的結(jié)局。

生活中的小磨擦，小矛盾隨處可見。只要我們抱著正確的處事態(tài)度，矛盾自然迎刃而解。只要我們真誠地對待生活中的人和事，他們也終將還我們一份真誠。

四、我為人人，人人為我。此句出自誰人？

人人為我，我為人人最早出現(xiàn)在法國十九世紀(jì)作家大仲馬1844年出版的小說Les Trois Mousquetaires中（翻譯為《三個火槍手》又譯作《三劍客》或《三銃士》）英文原文是：One for all,all for one. 翻譯為“人人為我，我為人人。”或是“大家為一人，一人為大家?！?

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