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外國(guó)文章生成器（外國(guó)文章生成器app）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-16 05:04:42 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 92

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于外國(guó)文章生成器的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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桃園三結(jié)義的擬題方法是什么

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)《第三篇:擬題的8種方法》作文的經(jīng)歷，對(duì)《第三篇:擬題的8種方法》作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好《第三篇:擬題的8種方法》作文呢?下面是小編收集整理的《第三篇:擬題的8種方法》，希望對(duì)大家寫(xiě)《第三篇:擬題的8種方法》有所幫助
1、并列式標(biāo)題擬題方法
這種文題的寫(xiě)作對(duì)象是并列關(guān)系中的每一個(gè),如《幻想、理想和現(xiàn)實(shí)》,就屬于并列式標(biāo)題。請(qǐng)看例文:
我們通常說(shuō):“幻想是虛無(wú)縹緲的,沒(méi)法實(shí)現(xiàn)的;理想是有根據(jù)的,是可以實(shí)現(xiàn)的。它們之間根本是兩回事?！边@話對(duì)嗎?
童年的時(shí)候,曾聽(tīng)祖父說(shuō)過(guò)一件有趣的事。他說(shuō):“我少年的時(shí)候,每天晚上要爬到樓上去睡覺(jué),于是常常對(duì)人說(shuō):‘假如有一天,我只踏上梯子的第一級(jí),那梯子便會(huì)自動(dòng)地往上爬,那該多好啊?’當(dāng)時(shí)的人都說(shuō)我是癡人說(shuō)夢(mèng),我自己也笑了?！边@是幻想——祖父少年時(shí)期的幻想。
三十年過(guò)去了,祖父的兒子也成為少年了。他看到報(bào)紙,知道了外國(guó)有自動(dòng)電梯,于是他說(shuō):“假如有一天,這兒也象外國(guó)一樣,只踏上梯子的第一級(jí),那梯子便會(huì)自動(dòng)地往上爬,那該多好呢?！碑?dāng)時(shí)的人說(shuō):“再等些日子吧,總會(huì)實(shí)現(xiàn)的。”這是理想——父親少年時(shí)期的理想。
又三十年過(guò)去了,今天,祖父、父親和我一同踏到梯子的第一級(jí)上,那梯子真的自動(dòng)地往上爬了。這是現(xiàn)實(shí),今天所親身經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)。于是,祖父少年時(shí)的幻想,父親少年時(shí)的理想,都變成為事實(shí)了。這能說(shuō)幻想和理想是不相同的嗎?
由此可知,世界上許多科學(xué)發(fā)明,最初都只是個(gè)潛伏的幻想,經(jīng)過(guò)科學(xué)家們把它整理成為有系統(tǒng)的理想,再加上成年累月的研究、探討、實(shí)驗(yàn),才能使它實(shí)現(xiàn)。很久很久以前,我們的祖先就夢(mèng)想去月球探望嫦娥,那時(shí)只是個(gè)神話,誰(shuí)想到會(huì)有今天太空人登月的壯舉呢?
所以,幻想、理想和現(xiàn)實(shí),根本是同在一條軌道上。能不能把幻想和理想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),那完全是掌握在人們的手里,有人永遠(yuǎn)滯留在幻想的那一端,對(duì)著它嘆氣,有人卻能將它轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),為人類造福。關(guān)鍵就在于行動(dòng),如果沒(méi)有行動(dòng),不論幻想的花朵開(kāi)得多么美麗,都不會(huì)結(jié)出果實(shí)來(lái)的。
這篇文章從提出問(wèn)題——“幻想、理想是兩回事”開(kāi)始,深刻地剖析了幻想、理想、現(xiàn)實(shí)三者之間的密切關(guān)系,到最后解決問(wèn)題:“幻想、理想和現(xiàn)實(shí),根本是同在一條軌道上”,因此,用“幻想,理想和現(xiàn)實(shí)”作標(biāo)題是恰當(dāng)?shù)?反映了三者之間的關(guān)系。
2、反問(wèn)式擬題方法
以反問(wèn)句的形式擬定題目稱為“反問(wèn)式標(biāo)題”,如:《女孩真的比不過(guò)男孩嗎?》,請(qǐng)看例文:
有報(bào)道說(shuō),女子的智商不如男子高。不少以“男子漢”自稱的男孩便說(shuō)女孩子比不過(guò)男孩。那么,這句話究竟對(duì)不對(duì)呢?
回答當(dāng)然是否定的。由于生理?xiàng)l件的限制,女孩的體力是不如男孩,但在許多方面,女孩真叫男孩望塵莫及。
鐳的“母親”居里夫人,一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng),受到全人類的尊崇。早在她還是中學(xué)生的時(shí)候,就以優(yōu)異的成績(jī)使同學(xué)的“男子漢”們甘拜下風(fēng)。難道說(shuō),女孩比不過(guò)男孩嗎?
亞運(yùn)會(huì)上,15歲女孩陳翠婷一鳴驚人,為祖國(guó)奪回兩枚金牌。這個(gè)年紀(jì)最小的參賽者成績(jī)異常突出,從為國(guó)爭(zhēng)光上來(lái)說(shuō),她不比李寧、許海峰遜色,難道說(shuō),女孩比不過(guò)男孩嗎?
這樣的例子舉不勝舉:女老師麥考利夫在美國(guó)航天飛機(jī)失事時(shí)為人類航空事業(yè)獻(xiàn)身,修氏定理為人們解開(kāi)血液循環(huán)之謎……看來(lái),只要努力,女孩的成就不會(huì)在男孩之下。
現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)劇增的時(shí)代,女孩要想證明自己的能力,就得成才,在科研上,在各行各業(yè)中做出一番成績(jī)。那么,怎樣才能成才呢?
勤奮學(xué)習(xí)是唯一的成功之路,學(xué)習(xí)方法猶如路標(biāo),走上方向正確的路,還得先過(guò)三關(guān)。它們是由于女孩的性格弱點(diǎn)和世俗偏見(jiàn)造成的。究竟哪三關(guān)呢?
在課堂上,舉手發(fā)言仿佛是給男生承包了似的,女孩總是埋頭于整理筆記。問(wèn)她們?yōu)槭裁春苌倩卮?她們大多是說(shuō):“我不敢?！薄按疱e(cuò)了怎么辦?”這就是由于羞澀造成的“羞閉關(guān)”。女孩沉靜,愛(ài)思考,這些固然也是美德,但若這樣把自己強(qiáng)制成一個(gè)惰性分子結(jié)構(gòu),又怎么能接受外界的知識(shí)信息呢?知識(shí),是世界發(fā)展的“心臟”;信息,就好比“血液”。女孩首先就得闖過(guò)第一關(guān)——羞閉關(guān),成為性格開(kāi)放的人,去接受新鮮的“血液”。
在我國(guó),很多家庭還存在“重男輕女”的情況。長(zhǎng)輩們總愛(ài)抱著“女孩子沒(méi)出息”的話不放,動(dòng)不動(dòng)就用“沒(méi)見(jiàn)識(shí)”去訓(xùn)斥女孩。這最容易造成女孩子“我不如男孩”的心理,這種自卑就造成了女孩成功路上第二關(guān)……“自卑關(guān)”。一旦形成了自卑,女孩就會(huì)感到低人一等,處處拘謹(jǐn),漸漸變成聽(tīng)天由命、任人擺布的人。不能自主,當(dāng)然更談不上拼搏奮斗。闖不過(guò)“自卑頭”,成才豈不成了一句空話?
現(xiàn)在的青年們愛(ài)說(shuō):“走自己的路?！苯栌眠@句話表達(dá)年輕人不要被世俗偏見(jiàn)束住手腳,應(yīng)當(dāng)去干一番大事業(yè)的雄心也不為過(guò)。對(duì)女孩來(lái)說(shuō),這就是越過(guò)成功路上最后一關(guān)——“依附關(guān)”的號(hào)召。由于舊中國(guó)的封建時(shí)期太長(zhǎng),“重難輕女”的舊觀念很有市場(chǎng),女子被剝奪自主權(quán)力,生活依靠男子,就產(chǎn)生了依附感。這個(gè)“依附關(guān)”一直是女孩成才的一大障礙。一個(gè)什么都要依靠別人的人能成才嗎?女孩只有闖過(guò)了“依附關(guān)”,依靠自己的努力,才能成才。
過(guò)了這三關(guān),成功之巔就不遠(yuǎn)了。現(xiàn)實(shí)生活中的那些女偉人,不都具有膽大、自信、獨(dú)立的素質(zhì)么?她們闖過(guò)三關(guān),踏上成功之巔,敢和“男子漢”們爭(zhēng)高低,比勝負(fù)。我們得讓所有的人都知道:“女孩的力量不可輕視!”
我們現(xiàn)在十三四歲,是人生最美好的時(shí)候,有的是機(jī)會(huì),有的是希望,10年后,我們也將是建設(shè)祖國(guó)的生力軍!
這篇作文就是以反問(wèn)句形式命題,作者運(yùn)用大量事實(shí)證明并反駁“女孩不如男孩”的觀點(diǎn),并指出女孩是不可輕視的,言之有理,持之有據(jù),令人信服。
3、觀點(diǎn)式擬題方法
這種標(biāo)題往往是某種論點(diǎn),用論點(diǎn)作標(biāo)題,一個(gè)十分突出的特點(diǎn)是不容易跑題,而且,容易攏住思路,使文章中心突出,行文簡(jiǎn)潔。如:《分?jǐn)?shù)不宜當(dāng)眾報(bào)》,請(qǐng)看例文:
瞧,很多同學(xué)都伏在桌上,不敢抬頭。為什么?原來(lái)老師正在報(bào)分?jǐn)?shù)。
分?jǐn)?shù)不宜當(dāng)眾報(bào),因?yàn)檫@給考得差的同學(xué)刺激太大了。人總是要面子的,誰(shuí)不希望名列前茅?考分低了,本來(lái)心里就已經(jīng)夠難過(guò)了,老師再當(dāng)眾報(bào)出這低分?jǐn)?shù),好比“雪上加霜”,令人難堪,無(wú)地自容。有的學(xué)生從此一蹶不振,厭惡學(xué)習(xí),甚至退學(xué)。
分?jǐn)?shù)不宜當(dāng)眾報(bào)。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不能完全代表能力和水平。據(jù)說(shuō),蘇軾、李時(shí)珍、蒲松齡、曹禺、嚴(yán)文井等人都曾有考場(chǎng)落第的經(jīng)歷,但經(jīng)過(guò)不懈努力,又終于成為大家。相反,有些考場(chǎng)上的佼佼者,后來(lái)卻碌碌無(wú)為也不在少數(shù)。再說(shuō),社會(huì)需要各種人才,我們?cè)趯W(xué)校學(xué)的功課很多,何須門(mén)門(mén)得100分?
分?jǐn)?shù)不宜當(dāng)眾報(bào),這是對(duì)學(xué)生的尊重、信任,可融洽師生關(guān)系,讓學(xué)生學(xué)得自覺(jué)、輕松、愉快,不至于提心吊膽,憂心忡忡,或嫉妒他人,引起同學(xué)間的不和。
我看,分?jǐn)?shù)還是個(gè)別通知本人好。這樣做,凡有大志者,都會(huì)從自己的分?jǐn)?shù)中看到成績(jī)與不足,從而又從零開(kāi)始,奮發(fā)進(jìn)取。至于無(wú)志向的人,好壞都無(wú)動(dòng)于衷,那是另一回事。
當(dāng)眾報(bào)分?jǐn)?shù),不好。作者在指出當(dāng)眾報(bào)分?jǐn)?shù)危害性的同時(shí),誠(chéng)懇地提出了“分?jǐn)?shù)還是個(gè)別通知本人”的建議,有理有節(jié),情寓理中。
4、擬人式標(biāo)題的擬題方法
這種方法是把非人物人格化,使事物具有人的情感、思想、方法、舉止等。如:《小溪流的歌》,請(qǐng)看例文:
小溪流在狹長(zhǎng)的山谷里奔流了很久,后來(lái)來(lái)到了一個(gè)拐彎的地方。那里有一截枯樹(shù)樁,還有一小片枯黃的草?？輼?shù)樁年紀(jì)很老,枯黃的草也不年輕。他們天天守在一起,就是發(fā)牢騷。他們覺(jué)得什么都不合適,什么都沒(méi)有意思。后來(lái)連牢騷也沒(méi)有新的了,剩下來(lái)的只有嘆氣。他們看著活潑愉快的小溪流奔流過(guò)來(lái),覺(jué)得很奇怪,就問(wèn)他:
喂,小溪流!這么高興,到哪兒去呀?”
小溪流回答:
到前面去,自然是到前面去呀?！?br/>枯樹(shù)樁嘆口氣說(shuō):
唉,唉!忙什么呀,歇會(huì)兒吧!”
枯黃的草也嘆口氣說(shuō):
唉,唉!累壞了可不是玩兒的,就在這兒待下來(lái)吧,這兒雖然不太好,可也還不錯(cuò)?！?br/>小溪流看看他們笑了笑:
為什么呀?就不!不能夠停留!”
一轉(zhuǎn)眼小溪流就把他們丟在后面了,他又不住地往前奔流。前面出了村莊。村莊里有水磨等著他去轉(zhuǎn)動(dòng)。
小溪流就這樣不知疲倦地奔流,奔流,漸漸又有些旁的小溪流來(lái)同他會(huì)合在一起,小溪流就長(zhǎng)大了。
于是,由小溪流長(zhǎng)成的一條小河,沙聲地歌唱著,不分早晚地向前奔流。他精神旺盛,精力飽滿,向著兩邊廣闊的原野歡呼。他翻騰起水底沉淀的泥沙,卷起漂浮的枯樹(shù)枝,激烈地打著回漩。他興致勃勃地推送著木排,托起沉重的木船向前航行。什么也阻止不住他的前進(jìn)。前面有石灘阻礙他,他就大聲吼叫著沖過(guò)去。小河就這樣奔流,不斷向前奔流。
有一只孤獨(dú)的烏鴉懶懶地跟著他飛行了一陣。烏鴉看見(jiàn)小河總是這樣活躍,這樣匆忙,覺(jué)得奇怪,就忍不住問(wèn):
喂,⏹小河!這么忙,到哪兒去呀?”
小河回答:
到前面去呀?！?br/>烏鴉往下飛,貼近了他,恐嚇?biāo)f(shuō):
嘿,別高興!還是考慮考慮吧,前面沒(méi)有好玩意兒。”
小河沒(méi)忘記自己原來(lái)是小溪流,他笑了一笑:
為什么?才不聽(tīng)你的咧!就不能停留!”
烏鴉生了氣,一下說(shuō)不出話來(lái),就只叫:
呀!呀!呀!”
小河很快地就把烏鴉丟在后面,又不住地往前奔流。這是著名童話作家嚴(yán)文井的名作《小溪流的歌》中的一節(jié)文字。其實(shí),全文都是寫(xiě)小溪流,這里不必全引。
這是一篇極富象征意味的童話。我們知道,童話是具有幻想性質(zhì)的向兒童說(shuō)理的故事,這里的小溪流的故事意在說(shuō)理,即少年兒童要象小溪流那樣永不停息地奔流,克服種種困難去追尋美好的理想。這個(gè)深刻的道理,作者不是生硬地空洞地寫(xiě)出來(lái)的,而是通過(guò)象征性的故事,對(duì)兒童產(chǎn)生潛移默化的影響,使之在不知不覺(jué)中懂得其中的道理。
因?yàn)檫\(yùn)用了象征手法,所以這篇童話就是成人讀來(lái)也感到回味無(wú)窮,其思想意義具有較強(qiáng)的擴(kuò)張力和輻射性,這也體現(xiàn)了說(shuō)理象征的美。
5、設(shè)問(wèn)式標(biāo)題的擬題方法
以設(shè)問(wèn)句形式擬定標(biāo)題,稱為設(shè)問(wèn)式標(biāo)題,如:《其他的人怎么辦?》,請(qǐng)看例文:
有句外國(guó)諺語(yǔ)說(shuō):一個(gè)傻瓜提的問(wèn)題,二十個(gè)聰明人也回答不了?！捌渌娜嗽趺崔k?”就屬于這類問(wèn)題。你跟他說(shuō)尊重知識(shí)尊重人才的重要性,他問(wèn)“其他的人怎么辦?”你跟他說(shuō)腦力勞動(dòng)是非常辛苦的,應(yīng)當(dāng)?shù)玫捷^好的照顧,他問(wèn)“其他的人怎么辦?”你說(shuō)落實(shí)知識(shí)分子政策不是單純?yōu)榱酥R(shí)分子,而是為了建設(shè)四化所必需的,他說(shuō)“其他的人怎么辦?”
尊重知識(shí),尊重知識(shí)分子,就好像是貶低“其他的人”,就是擺不平,就是違反平均主義,就是打亂“大鍋飯”的神圣秩序。說(shuō)到底,“其他的人怎么辦”這個(gè)問(wèn)題的根子是平均主義思想,是擺平、拉平、不許冒尖的哲學(xué)。
根據(jù)這句話來(lái)推論,那末知識(shí)分子最好還是安心當(dāng)“老九”。什么伯樂(lè)與千里馬之類的比喻都是空談?！榜R之千里者一食或盡粟一石”,哎喲喲,千里馬要吃這么多的細(xì)糧,“其他的馬怎么辦?
劉備三顧茅廬,敦請(qǐng)諸葛亮出山,據(jù)小說(shuō)家言,關(guān)羽和張飛就不贊成,莫非也是考慮到“其他的人怎么辦?”
當(dāng)然,我不是說(shuō)現(xiàn)在的的知識(shí)分子都?jí)虻蒙鲜侵T葛亮或千里馬,我只是說(shuō),即使要對(duì)諸葛亮這樣第一流的人物落實(shí)政策,也很可能被滯于“其他的人怎么辦?”這類閑言冷語(yǔ)之中。
這篇文章的題目是以設(shè)問(wèn)句形式出現(xiàn),引人深思,充分暴露了吃大鍋飯的平均主義思想害人不淺。
作者在指出“其他的人怎么辦?”這個(gè)問(wèn)題的根子是吃“大鍋飯”的平均主義思想,是擺平、拉平、不許冒尖的哲學(xué)后,為了使這種錯(cuò)誤暴露得更其明顯,作者通過(guò)合乎邏輯的推郟? 把千里馬吃糧要遭非議,諸葛亮出山將被否決的“結(jié)論”展示給讀者,讓人們?nèi)テ肺哆@個(gè)“傻瓜提的問(wèn)題”的荒謬可笑的程度。這樣的推論和引申,比一般的分析往往更精彩和促人思索。
6、限制性標(biāo)題的擬題方法
有的寫(xiě)作對(duì)象十分廣泛,而一篇文章不可能面面俱到,所以,在擬標(biāo)題時(shí)應(yīng)將寫(xiě)作對(duì)象的范圍做一個(gè)確定,比如:《我的媽媽》,請(qǐng)看例文:
放學(xué)了,我高高興興地挎著書(shū)包回家,因?yàn)檠葜v比賽得了第一名,我要把這喜訊告訴媽媽。剛拐進(jìn)巷子,就見(jiàn)地上有張“花紙”,隨著風(fēng)上下飄動(dòng),我出于好奇,伸手把它抓住。展開(kāi)一看,啊!是張十元的鈔票。左右無(wú)人,我立即把錢(qián)揣在口袋里。到家后,我把好消息告訴了媽媽,說(shuō):“學(xué)校還發(fā)了十元錢(qián)獎(jiǎng)金呢!”媽媽笑得合不攏嘴。
誰(shuí)知,到吃飯的時(shí)候,媽媽以懷疑的眼光,不信任的口氣,老是盤(pán)問(wèn)我這十元錢(qián)的來(lái)歷。她越問(wèn),我越不安,臉上一陣陣發(fā)熱,終于露出了破綻,不得不一五一十地說(shuō)明錢(qián)的來(lái)歷。出乎意料,媽媽沒(méi)責(zé)備我,反夸獎(jiǎng)?wù)f:“能認(rèn)錯(cuò),能說(shuō)實(shí)話的就是好孩子?！苯又蛣?dòng)員我把錢(qián)送到派出所去,還說(shuō):“幼兒園的小朋友都懂得‘拾到一分錢(qián),交給警察叔叔’,更何況你呢?”
星期天到了,媽媽帶我逛公園,我高興極了。著上新衣服,穿上新皮鞋,又鉆山洞又劃船。體息時(shí),我與媽媽上廁所,在廁所里媽媽拾到個(gè)花錢(qián)包。打開(kāi)一看,唷!里面有二百多元現(xiàn)金,還有一張一千五百元的存折,數(shù)目可真大。媽媽隨即問(wèn)人,但沒(méi)有人說(shuō)丟錢(qián)包,就帶我到廁所門(mén)口的柵欄旁等候。等了個(gè)把小時(shí),不見(jiàn)有人來(lái)找。我急了,要媽媽繼續(xù)帶我玩,媽媽卻反復(fù)對(duì)我說(shuō):“丟錢(qián)的人,一旦發(fā)現(xiàn)錢(qián)包丟了,不知要急成什么樣子。要設(shè)身處地為別人著想?！本瓦@樣,媽媽怎么也不肯走,一直等了兩個(gè)多小時(shí),才有個(gè)胖阿姨來(lái)找,急得滿頭大汗。媽媽問(wèn)清了包的花色與包里的錢(qián)數(shù),就交還了她,她連聲感謝。媽媽這才帶我離開(kāi)廁所旁的柵欄……
這就是我的媽媽,是媽媽教我做人,是媽媽教我做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,做個(gè)為別人著想的人。
這篇作文的寫(xiě)作對(duì)象是媽媽,加上一個(gè)限制“我的”更加突出了母親的言傳身教對(duì)于“我”學(xué)習(xí)做人的深刻影響。
7、引用式標(biāo)題擬題方法
主要是指引用名人名言、名家名句作為文章的標(biāo)題,如:《謙受益滿招損》,請(qǐng)看例文:
從古至今,謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后這句話不知流傳了多少年代,它之所以流至今,是因?yàn)樗N(yùn)含著深刻的道理。
三國(guó)時(shí)代的關(guān)羽可謂是蜀國(guó)一員虎將,從桃園三結(jié)義到建立蜀國(guó)這一時(shí)期內(nèi),他驍勇善戰(zhàn),足智多謀,無(wú)人能敵,可是他晚年時(shí)卻驕橫自大,以至于大意失荊州,走麥城,最后兵敗被俘,引來(lái)殺身之禍。同時(shí)代魏國(guó)的楊修才華橫溢,但恃才狂放,以至被曹操忌恨所殺。古代的例子很多很多,他們都因?yàn)樽约旱尿湴磷詽M而挫敗,甚至送掉了性命。外⏹國(guó)的例子也不少:如拿破侖、波斯帝國(guó)皇⏹帝、愷撒大帝等,都是因?yàn)橐粋€(gè)“滿”字而成為失敗者。
的確,驕傲自滿是人精神上最忌諱的東西。相反,只有謙虛才能令你擁有世界上最崇高最可愛(ài)的品格。
人們對(duì)待復(fù)雜多變的社會(huì)問(wèn)題會(huì)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,也許有的人是對(duì)的,有的人是錯(cuò)的,但彼此互相勾通的最好辦法就是謙虛。無(wú)論任何一件事情,只要有謙虛的態(tài)度對(duì)待和處理,就會(huì)得到別人的支持、信賴與同情,彼此思想才會(huì)勾通。
福樓拜是法國(guó)作家,他為人正直,品德高尚,因此有很多好朋友如莫泊桑、屠格涅夫、都德、左拉等,當(dāng)有什么問(wèn)題時(shí),他都謙虛地聽(tīng)取別人的意見(jiàn),然后,總結(jié)起來(lái)成為自己的觀點(diǎn)。
對(duì)于牛頓,大家并不會(huì)陌生,他為人類做出的貢獻(xiàn)使他成為科學(xué)史上的巨人,但他始終謙虛謹(jǐn)慎,不斷地求索攻堅(jiān),攻克了不少數(shù)學(xué)、物理學(xué)上的難題。在鉆研時(shí)他始終保持著清醒頭腦,從不驕傲自大。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“如果我普經(jīng)看得遠(yuǎn)些,那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募绨蛏?。”這么一個(gè)偉人能說(shuō)出如此謙虛的話,可見(jiàn)他應(yīng)成為人們學(xué)習(xí)的榜樣。
謙虛是一種美德,對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō)保持謙虛謹(jǐn)慎更是必不可少的品格,讓我們永遠(yuǎn)記住“謙受益,滿招損”。
這篇作文以名言“謙受益,滿招損”為題目和論點(diǎn)并通過(guò)歷史事實(shí)證明這個(gè)觀點(diǎn),有理有據(jù),條理清晰,最后緊扣文題,說(shuō)明作者對(duì)這句名言有較好的理解。例文的不足之處是語(yǔ)言不夠流暢,影響了文章的感召力。
8、特征式標(biāo)題擬題方法
這種擬標(biāo)題的方式是用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)概括寫(xiě)作對(duì)象的主要特征,并以此為標(biāo)題,這種方式可以使文章中心更明確、更集中,突出主題。如:《愉快的回憶》,請(qǐng)看例文:
初中三年一晃就過(guò)去了,我即將跨入高中階段。在這個(gè)時(shí)刻,我心中是如此深情地留戀著絢麗多彩的初中生活,一幕幕生動(dòng)的情景又浮現(xiàn)在我的腦海中……
在我的記憶中,最愜意的是初三第一學(xué)期時(shí)的一次野炊活動(dòng)。
那時(shí),剛考完期中考試,為了使同學(xué)們放松一下,老師決定去洪山廟搞一次野炊。同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息,非常高興,興致勃勃地在一天之內(nèi)就把野炊所需要的一切東西都準(zhǔn)備好了。
野炊那天,秋高氣爽。清晨,同學(xué)們?nèi)蔽溲b,排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)了。有的提捆柴火,有的提著菜和油,有的還背著鐵鍋、水壺、鐵鏟,真像是去遠(yuǎn)征。
經(jīng)過(guò)近一個(gè)鐘頭的行軍,我們終于來(lái)到了洪山廟。這時(shí),太陽(yáng)出來(lái)了,金色的陽(yáng)光灑滿了綿綿的群山;茂密的林中閃爍著一條條七色的光柱,給站立在山頭上的同學(xué)們抹了一層金色的光輝,鳥(niǎo)兒也“喳喳”地賣(mài)弄著清脆的嗓子,仿佛在歡迎同學(xué)們的到來(lái)。同學(xué)們一面欣賞著這美麗的自然景色,一面忙碌起來(lái)了。男同學(xué)去挖灶,女同學(xué)則三五成群地在山下池塘邊洗菜、淘米。大家互相幫助,男女同學(xué)間的界限也在此時(shí)消失了,真像一個(gè)和睦的大家庭。
不一會(huì)兒,穹形的山頭陸續(xù)升起了幾股裊裊的炊煙,同學(xué)們燒火煮飯了。我們這組共10人,在背風(fēng)的山坡上搭了兩個(gè)灶,由我當(dāng)“伙夫”,掌管著兩個(gè)灶的點(diǎn)火、燒火。組長(zhǎng)還派了一個(gè)男同學(xué)為我砍柴,當(dāng)助手。⏹能干的肖波同學(xué)扎著條圍裙,儼然是一位大廚師,在指揮著切菜、炒菜。瞧!”書(shū)呆子”易廣紅把他家的菜子油拿來(lái)充公了,他正在向肖波同學(xué)請(qǐng)教怎樣炒菜呢!那模樣,可真夠認(rèn)真的。你看張東逞能要燒火,熏得眼淚直流,鼻子上還抹了層煙灰,逗得大家捧腹大笑。大家都爭(zhēng)著做事,你不讓我,我不讓你?？諝饫锷l(fā)著飯菜的香味;同學(xué)們愉快的笑聲和鍋、勺撞擊的聲音組成一組奇特的生活交響曲。
中午11點(diǎn)多鐘,我們組已經(jīng)炒完了最后一個(gè)菜,準(zhǔn)備進(jìn)餐了。嗬!菜可真不少!有肖波炒的金黃的雞蛋,還有我炒的芹菜肉……共有11個(gè)菜,比學(xué)校的會(huì)餐還豐盛。同學(xué)們團(tuán)團(tuán)圍坐在“餐桌”旁,端著飯碗,品嘗著各樣菜,臉上充滿著幸福的笑容,大家都第一次感受到了自力更生的快樂(lè)……。吃完飯,同學(xué)們又舉行了豐富多彩的文娛活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),同學(xué)們緊張的學(xué)習(xí)生活得到了調(diào)節(jié)和放松,增添了樂(lè)趣,更重要的是,通過(guò)這次活動(dòng),培養(yǎng)了同學(xué)們的生活能力。這只是我初中一次極小的活動(dòng),就如此有趣,怎能不使我留戀我的初中生活呢?又怎能不勾起我對(duì)初中生活的美好回憶呢?
這篇作文,緊扣“愉快”這個(gè)題眼,通過(guò)一次野炊活動(dòng)的記敘和描寫(xiě),反映了豐富多彩的學(xué)校生活。文中用了“非常高興”、“愉快的笑聲”、“棒腹大笑”、“自力更生的快樂(lè)”、“增添了樂(lè)趣”等詞語(yǔ),表現(xiàn)了青少年學(xué)生對(duì)生活的強(qiáng)烈興趣和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體主義精神,用愉快的回憶為題非常恰當(dāng)。
此外,還有許多擬題的方法,如還可以采用直呼讀者法,由此及彼聯(lián)想法、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)法等來(lái)擬題,但是,法無(wú)定法,不管采用什么方法,都要依據(jù)作文的內(nèi)容來(lái)定,切不可教條的搬用,我們提供給大家的方法,是供同學(xué)們思考的,以開(kāi)啟大家的思路。
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如何檢索國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)

數(shù)據(jù)庫(kù)可以在知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普等數(shù)據(jù)庫(kù)百度一下就出來(lái)，找到外國(guó)文獻(xiàn)
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參考文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)格式
參考文獻(xiàn)類型：專著［M］，論文集［C］，報(bào)紙文章［N］，期刊文章［J］，學(xué)位論文［D］，報(bào)告［R］，標(biāo)準(zhǔn)［S］，專利［P］，論文集中的析出文獻(xiàn)［A］
電子文獻(xiàn)類型：數(shù)據(jù)庫(kù)［DB］，計(jì)算機(jī)［CP］，電子公告［EB］
電子文獻(xiàn)的載體類型：互聯(lián)網(wǎng)［OL］，光盤(pán)［CD］，磁帶［MT］，磁盤(pán)［DK］
A：專著、論文集、學(xué)位論文、報(bào)告
［序號(hào)］主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名［文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)］.出版地：出版者，出版年.起止頁(yè)碼（可選）
［1］劉國(guó)鈞，陳紹業(yè).圖書(shū)館目錄［M］.北京：高等教育出版社，1957.15-18.
B:期刊文章
［序號(hào)］主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名［J］.刊名，年，卷（期）：起止頁(yè)碼
［1］何齡修.讀南明史［J］.中國(guó)史研究，1998,(3):167-173.
［2］OUJ P，SOONG T T，et al.Recent advance in research onapplications of passive energy dissipation systems［J］.EarthquackEng,1997,38(3):358-361.
C:論文集中的析出文獻(xiàn)
［序號(hào)］析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名［A］.原文獻(xiàn)主要責(zé)任者（可選）.原文獻(xiàn)題名［C］.出版地：出版者，出版年.起止頁(yè)碼
［7］鐘文發(fā).非線性規(guī)劃在可燃毒物配置中的應(yīng)用［A］.趙煒.運(yùn)籌學(xué)的理論與應(yīng)用——中國(guó)運(yùn)籌學(xué)會(huì)第五屆大會(huì)論文集［C］.西安：西安電子科技大學(xué)出版社，1996.468.
D：報(bào)紙文章
［序號(hào)］主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名［N］.報(bào)紙名，出版日期（版次）
［8］謝希德.創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路［N］.人民日?qǐng)?bào)，1998-12-25（10）.
E：電子文獻(xiàn)
[文獻(xiàn)類型/載體類型標(biāo)識(shí)]：[J/OL]網(wǎng)上期刊、[EB/OL]網(wǎng)上電子公告、
[M/CD]光盤(pán)圖書(shū)、[DB/OL]網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)、[DB/MT]磁帶數(shù)據(jù)庫(kù)
［序號(hào)］主要責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名［電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識(shí)］.電子文獻(xiàn)的出版或獲得地址，發(fā)表更新日期/引用日期
［12］王明亮.關(guān)于中國(guó)學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程的進(jìn)展
［8］萬(wàn)錦.中國(guó)大學(xué)學(xué)報(bào)文摘（1983-1993）.英文版［DB/CD］.北京：中國(guó)大百科全書(shū)出版社，1996.
作者.題名[D].所在城市:保存單位,發(fā)布年份.
李琳.住院燒傷患者綜合健康狀況及其影響因素研究[D].福州:福建醫(yī)科大學(xué),2009.

其他的：
作者.題名[J].刊名,年,卷(期):起止頁(yè)碼.
沈平,彭湘粵,黎曉靜,等.臨床路徑應(yīng)用于嬰幼兒呼吸道異物手術(shù)后的效果[J].中華護(hù)理雜志,2012,47(10):930-932.

作者.書(shū)名[M].版次.出版地: 出版者,出版年:起止頁(yè)碼.
胡雁.護(hù)理研究[M].第4版.北京:人民衛(wèi)生出版社,2012:38.

作者.題名[N].報(bào)紙名,出版日期(版次).
丁文祥.數(shù)字革命與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)[N].中國(guó)青年報(bào),2000-11-20(15).

作者.題名[EB/OL].網(wǎng)址,發(fā)表日期/引用日期(任選).
世界衛(wèi)生組織.關(guān)于患者安全的10個(gè)事實(shí) [EB/OL].
其他： [R]、[P]、[A]、[C]、[Z]等。

有哪些國(guó)外設(shè)計(jì)素材網(wǎng)站推薦？

這個(gè)也要看你的領(lǐng)域吧，一般室內(nèi)的話比較喜歡的是pinterest,平面的話比較喜歡的是behance，當(dāng)然也不僅限于這兩個(gè)，像pin的素材種類比較多，在設(shè)計(jì)師心中是一個(gè)很強(qiáng)大的存在，后來(lái)上不去了，還是朋友給我推薦了一個(gè)網(wǎng)站，大師助手，可以免費(fèi)上，二來(lái)網(wǎng)站種類也多，你也可以下載試試

設(shè)計(jì)師必備的40個(gè)國(guó)外設(shè)計(jì)素材網(wǎng)站：

1.Fribbble

來(lái)自Dribbble的免費(fèi)素材會(huì)在這個(gè)網(wǎng)站匯集，有圖標(biāo)、PSD、各類視覺(jué)稿，不一而足。

2.Behanceprojecttemplate

在Behance上發(fā)布設(shè)計(jì)項(xiàng)目的時(shí)候，不知道如何展示才漂亮？看看這篇文章，下載結(jié)尾漂亮的模板，問(wèn)題就迎刃而解了。

3.psddd.co

這也是一個(gè)尋找免費(fèi)PSD文檔、虛化背景圖和漂亮UI元素的好網(wǎng)站。

4.colourlovers

如果你還在為尋找好的色彩搭配而糾結(jié)，那么千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)網(wǎng)站，你要的一切都在這里，從靈感搜集到成型的方案，滿足你的每一個(gè)愿望。

5.CGtextures

這個(gè)網(wǎng)站提供了大量的免費(fèi)圖片，這類圖片大多是關(guān)于石頭、天空、樹(shù)木等富有紋理質(zhì)感的對(duì)象，當(dāng)你需要制作有質(zhì)感的對(duì)象的時(shí)候，這個(gè)網(wǎng)站會(huì)成為你最好的幫手！

6.SubtlePatterns

紋理神站！它不僅提供了超過(guò)400款高品質(zhì)紋理素材，還提供了在線紋理制作工具，你還在等什么呢？

7.Webydo

著名的*代*網(wǎng)站搭建平臺(tái)Webydo在此，上手試試吧~

8.guideguide

如果你也苦于設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)中的柵格和布局，那么GuideGuide會(huì)是你的好幫手。我們也曾發(fā)文講述如何使用這一工具《PS參考線插件GUIDEGUIDE下載及使用說(shuō)明》

9.Nomorebanding

有時(shí)候使用PS制作漸變效果的時(shí)候，漸變效果并不平滑，而是呈現(xiàn)出階梯狀的變化，這個(gè)動(dòng)作可以消除這種階梯狀漸變，看起來(lái)更加順暢平滑，非常不錯(cuò)哦。

10.Gridzzly

Gridzzly可以幫你制作自己的格紙，制作出非常不錯(cuò)的印刷圖案，精確而實(shí)用。

11.MakeappIcon

這個(gè)工具可以幫你將你的圖標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)榭蔀閕OS和Android設(shè)備使用的APP圖標(biāo)尺寸。

12.PerfectEffects3

這是專門(mén)為攝影師所設(shè)計(jì)的工具，使用PerfectEffects3你可以更容易添加效果，想比起耗時(shí)龐大的Photoshop、Lightroom以及Aperture，它更加快速實(shí)用。

13.Cut&Slice

著名的Mac平臺(tái)切圖工具，它可以幫你在短短幾分鐘內(nèi)搞定分組切圖的工作，不過(guò)請(qǐng)務(wù)必記住要重命名各個(gè)圖層。

14.LayrsControl2

這是一組包含7個(gè)不同腳本的圖層管理插件合集，它可以讓你繁瑣的工作更加簡(jiǎn)單。

15.Hexy

選擇圖層，高亮文本，然后通過(guò)拾色器來(lái)取色，有的時(shí)候是太過(guò)復(fù)雜的過(guò)程，Hexy則非常方便，它可以使用滴管快速取色然后直接復(fù)制到剪切板當(dāng)中，即取即用。

16.WhatTheFont!

看到一個(gè)漂亮的字體想知道它到底是什么字體？試試WhatTheFont吧，上傳截圖，它會(huì)為你在數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行匹配。

17.Typewolf

Typewolf可以幫你顯示正在瀏覽的網(wǎng)站所使用的字體，推薦類似的字體和背景信息。

18.SizeMarks

SizeMarks是一個(gè)非常實(shí)用的Photoshop腳本，它可以測(cè)量不同元素之間的距離，對(duì)于設(shè)計(jì)師和前端頗為有用。

19.VelositeyVersion2

僅需要幾秒鐘，Velositey可以借助模板在Photoshop中快速構(gòu)建網(wǎng)頁(yè)布局。

20.FontAwesomePS

這個(gè)工具可以幫你快速搜索圖標(biāo)，一鍵點(diǎn)擊將其新建為新的圖層，并且可以輕松編輯。

21.LivesharePS

借助LivesharePS，你可以將PSD文檔在Liveshare會(huì)議上在線分享展示，你的任何操作都可以讓大家看到，哪怕你沒(méi)有點(diǎn)擊保存按鈕。

22.PhotoshopShareplugin

這個(gè)插件可以讓你無(wú)需離開(kāi)Photoshop就一鍵分享你的設(shè)計(jì)作品。

23.Prisma

想把你的AI中的配色方案同步到PS？Prisma可以讓所有支持這一插件的軟件中的配色方案都同步起來(lái)。

24.FreeLoremIpsumGenerator

這是最好的假文生成器，可以在Photoshop、AI、ID和Dreamweaver中使用。

25.FreeBehancePresentationBuilder

這個(gè)免費(fèi)的Behance展示生成器可以借助一個(gè)免費(fèi)PSD文檔和PS動(dòng)作幫你將作品制作成展示效果。

26.Kaku

一個(gè)簡(jiǎn)單的PS插件，可以幫你將圖層中的文本而翻譯成不同的語(yǔ)言。

27.InstagramFilters

這是一組13個(gè)濾鏡，可以在PS中幫你將圖片制作成類似Instagram的效果。

28.VSCOCamEffectinPhotoshopTutorial

來(lái)自GoMedia的SimonHartmann撰寫(xiě)了這篇實(shí)用而炫酷的教程，教你如何在Photoshop中實(shí)現(xiàn)VSCO處理圖片的效果。

29.SocialKit

這款Photoshop插件包含了一系列可用于社交媒體的圖片、廣告Banner和資料信息等內(nèi)容。

30.MobileUIBlueprintpsdfiles

這是一組免費(fèi)的包含大量移動(dòng)端UI元素的PSD文檔。

31.FreeImages

這個(gè)網(wǎng)站之前一直以sxc.hu而聞名，其中包含了395000多個(gè)可免費(fèi)下載的圖片。

32.UICloud

這是世界上最大的UI設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)，現(xiàn)在它包含了超過(guò)46000個(gè)UI控件，并且可以免費(fèi)下載。

33.MockUpZones

MockupZones為你提供了大量?jī)?yōu)秀的免費(fèi)視覺(jué)稿下載，從iPhone、iPad的界面設(shè)計(jì)到商業(yè)名片和文化衫設(shè)計(jì)，覆蓋廣泛。

34.MacbookAirandThunderboltDisplay

這是一組用來(lái)展示設(shè)計(jì)作品的MacbookAir和Thunderbolt顯示的視覺(jué)稿PSD文檔。

35.Greyscalegorilla3DTutorials

設(shè)計(jì)師GreyscaleGorilla的個(gè)人站點(diǎn)，這個(gè)才華橫溢的設(shè)計(jì)師在自己的網(wǎng)站中發(fā)布了許多制作3D設(shè)計(jì)作品的教程。

36.VrayMaterials

如果你是經(jīng)常使用C4D的設(shè)計(jì)師的話，這個(gè)網(wǎng)站不要錯(cuò)過(guò)，其中有許多優(yōu)質(zhì)的貼圖材質(zhì)素材。

37.Blendme

這個(gè)可用于PS和AI的插件可以讓你直接在軟件中搜索并獲取各類素材。

38.AdobeKnowHow

這個(gè)是Adobe最新推出的教程網(wǎng)站，提供了幾款著名軟件的免費(fèi)的初級(jí)課程。

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這是最知名的PS教程網(wǎng)站，不論你是初學(xué)者還是專業(yè)的設(shè)計(jì)師，都能從中獲益良多。

40.Pixeden

這是一個(gè)堪稱偉大的免費(fèi)資源包，從視覺(jué)稿到模板、圖標(biāo)，非常全面，不要錯(cuò)過(guò)

有個(gè)軟件第三方平臺(tái)挺不錯(cuò):

大作

他簡(jiǎn)單快速速，平臺(tái)內(nèi)部收集了很多全球免費(fèi)的設(shè)置資料庫(kù)。如果你申請(qǐng)成為會(huì)員，可以快速的實(shí)現(xiàn)。全國(guó)各地多種資料庫(kù)以及設(shè)計(jì)網(wǎng)站的**工作。我平時(shí)找包裝。產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)以及室內(nèi)設(shè)計(jì)等都在這個(gè)平臺(tái)上面。你可以去感受一下。但不建議你一剛開(kāi)始就去繳費(fèi)。如果覺(jué)得自己有用，在后期去，繳費(fèi)也可以。

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