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設(shè)計(jì)理念模板(產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念模板)
大家好!今天讓小編來大家介紹下關(guān)于設(shè)計(jì)理念模板的問題,以下是小編對此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。
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一、小學(xué)語文老師的班級教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是我收集整理的小學(xué)語文老師的班級教學(xué)設(shè)計(jì)模板,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文老師的班級教學(xué)設(shè)計(jì)模板1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課9個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
2、能熟練地朗讀課文,能背誦課文。
3、學(xué)習(xí)懷素那樣積極上進(jìn),把字寫好。
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、看圖揭示課題
簡介:懷素是我國唐朝一位著名的書法家,善寫草書,有草書《四十二章經(jīng)》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如,對后人影響很大。他是怎樣成才的呢?學(xué)了課文我們就知道了。
出示課題:懷素寫字
二、初讀指導(dǎo)
1、教師范讀,學(xué)生將不懂之處打上“?”
2、學(xué)生自由讀課文一遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號。
3、檢查生字讀音。
生字:gǔhéjìnxiānyàngrì
古時(shí)和好上進(jìn)先看這樣日子
chánghòushū
長生以后書法家
指名讀,指點(diǎn)學(xué)生從平、翹舌音,前、后鼻音,三拼音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。
4、課文分幾自然段?
5、分小組朗讀自然段,正音,指導(dǎo)句間停頓。
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示所有生字,自讀,同桌互相指正。
2、指名讀,正音,組詞。
3、怎樣記住這個(gè)字?
4、教師范寫。
5、學(xué)生描紅。
教學(xué)后記:學(xué)生能認(rèn)真書寫。
第二課時(shí)
教學(xué)過程:
一、出示毛筆字(六年級學(xué)生),導(dǎo)入課文:
這幅毛筆字寫得好嗎?你們知道他化了多久才能寫成這么漂亮?下面我們來學(xué)習(xí)課文《懷素寫字》,板書:懷素寫字。看一看他是怎樣練字的?
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
1、自由朗讀課文。
2、檢查預(yù)習(xí)情況:
(1)小黑板出示生字詞,抽個(gè)別學(xué)生讀。
(2)小組長檢查家長簽名。
3、細(xì)讀課文,體會課文意思。
(1)學(xué)習(xí)第一自然段。
①抽一位學(xué)生朗讀課文。
②教師問:懷素是個(gè)怎樣的孩子?我們也一樣嗎?
(2)學(xué)習(xí)第二、三自然段。
①自由讀第二、三自然段。
②教師問:懷素是怎樣學(xué)寫字的?
(3)齊讀第四自然段后教師小結(jié)。
(4)有感情地讀課文,體味課意。
四、學(xué)習(xí)生字,認(rèn)真書寫。 (課堂練)
1、教師先在田字格中范寫,并指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu),及正確的筆順。
2、學(xué)生寫字,教師巡堂指導(dǎo)。
五、課外延伸。
課后想一想該怎樣寫字才可以寫得漂亮,并寫一張交給老師作為評比。
教學(xué)后記:這次的寫字比以前都有了很大的進(jìn)步,認(rèn)真了很多。
小學(xué)語文老師的班級教學(xué)設(shè)計(jì)模板2
一、教材簡介
本課是一則寓言,講的是小河與青草的一段對話。從中可以感知自然界萬物相互依存的道理,同時(shí)領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎,要多看到別人身上的長處。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識和能力:學(xué)會“青”的正確書寫,認(rèn)識其他生字。
過程和方法:在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深對課文內(nèi)容的理解和體驗(yàn)。
情感和態(tài)度:有感情地朗讀課文,初步感知自然界萬物相互依存的道理,同時(shí)領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎,要多看到別人身上的長處。
三、設(shè)計(jì)理念
1、以學(xué)定教,激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師要關(guān)注學(xué)習(xí)主體的自主建構(gòu),相信學(xué)生,讓學(xué)生使用學(xué)到的知識技能和方法來充分展開自主學(xué)習(xí),發(fā)揮教師“組織者”的功能。
2、低年級學(xué)生的定向能力尚處在較低的層次,他們的注意狀態(tài)仍然取決于教學(xué)的直觀性和形象性,易被直觀、新異的刺激活動(dòng)調(diào)動(dòng)起來,激起學(xué)習(xí)的興趣。
3、讀中品位,培養(yǎng)閱讀理解的能力。
閱讀理解能力是建立在感悟體驗(yàn)基礎(chǔ)之上的,朗讀是學(xué)生獲得情感體驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)中要做到以讀為本,一遍有一遍的目的`,一遍有一遍的效果,形式多種多樣。力求讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來。
四、教學(xué)過程
(一)、直接導(dǎo)入
1、這節(jié)課,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《小河與青草》
齊讀課題
2、把“與”換個(gè)詞嗎?
(二)、精讀課文
1、師:老師給大家?guī)砹?/p>
貼圖出示:小河說說:()的小河
在小河邊貼上:青草說說:()的青草
[將直觀的小河、青草貼在黑板上,吸引了學(xué)生的注意力。同時(shí)注意了學(xué)生語言能力的培養(yǎng)]
2、出示課文第一小節(jié)
(1)問:小草就一叢嗎?課文中哪個(gè)詞告訴我們的?
請學(xué)生起來貼圖:長滿青草
(2)指導(dǎo)讀:小朋友,美嗎?用美美的語氣讀一讀。
指名讀,齊讀。
[用在小河邊貼上很多小草的方式來讓學(xué)生理解“長滿”,巧妙自然,生動(dòng)易懂。]
3、師:小河邊為什么會長滿青青的小草呢?我們來聽聽他們是怎么說的。
出示第二、三小節(jié)(第一次對話)
(1)小草對小河說了句什么話?
出示一杯清水:你們覺得這杯水怎么樣?
在杯底放上一張小魚圖片,請學(xué)生上臺觀察,問:你看到了什么?
師:這就叫“一眼能看到底”,老師送給大家一個(gè)詞語:清澈見底
自讀詞語,指名讀,齊讀。
誰能夸夸小河?
自讀,指名讀,齊讀。
[讓學(xué)生通過觀察實(shí)物的方式來理解“清”、“一眼能看到底”,接近學(xué)生的生活實(shí)際,同時(shí),讓學(xué)生多讀多悟,并注意語詞的積累]
(2)聽了小草的話,小河驕傲了嗎?他怎么樣了,說了什么?
指名讀小河的話
出示:緊緊抱住個(gè)別讀
師:誰能來把這個(gè)詞語表演一下
再指名讀,齊讀。
小草是用什么抱住小河的?
課件演示:小草用根把泥土緊緊抱住。
如果沒有小草把河岸的泥土緊緊抱住,小河會怎么樣呢?
在清水里加入泥土,使之變成渾濁的泥水,理解“渾濁”。
[表演是學(xué)生非常喜歡的形式,以演助讀可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,同時(shí)更好地理解了“緊緊抱住”。另外,多媒體課件的演示不僅吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也將抽象的語詞形象化了。]
(3)說話:因?yàn)樾〔輰⒑影兜哪嗤辆o緊抱住,所以小河。
指名說
指導(dǎo)朗讀:讀出感謝的語氣。
自讀,指名讀,分角色朗讀。
[通過說話訓(xùn)練既使學(xué)生更好地理解了課文內(nèi)容,又培養(yǎng)了學(xué)生的語言能力。同時(shí),讓學(xué)生進(jìn)入角色進(jìn)行情景朗讀,在讀中更好地感悟]
3、接著,他們又說起了悄悄話。
出示第四、五小節(jié)
(1)自讀這段對話
(2)比較讀:你長得碧綠碧綠的,真讓人喜愛。
你長得碧綠的,真讓人喜愛。
如果你是小草,你會喜歡哪一句?為什么?指名讀,夸夸小草。
(3)小草聽了小河的話有沒有驕傲呢?他是怎么說的?
讀小草的話
實(shí)物比較:碧綠的小草
干枯的小草
問:青草會在什么情況下干枯呢?
(4)說話:因?yàn)?,所以?/p>
(5)指導(dǎo)朗讀:讀出感謝的語氣。
自讀,分角色朗讀。
4、正因?yàn)樾『优c小草互相,所以(出示第六小節(jié))
(1)自讀這一小節(jié)
(2)問:為什么“更歡了”“更綠了”?
(3)指導(dǎo)讀:讀出歡快的語氣。
[讓學(xué)生通過比較的朗讀來體會詞語的運(yùn)用,在讀中感悟。同時(shí)貫穿說話訓(xùn)練,并在上次說話的基礎(chǔ)上要求有所提高,逐步培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。]
4、分角色,有感情朗讀全文
(三)、拓展延伸
1、學(xué)了這篇課文,你想說些什么?
2、如果我是河里的小魚,我想對小草說……
如果我是愛到小河里游泳的孩子,我想對小草說……
[讓學(xué)生展開想象的翅膀進(jìn)行說話,培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、想象能力,并使學(xué)生的感情得到了深化]
(四)教學(xué)“青”
1、觀察字,說說記憶方法
2、指導(dǎo)書寫
小學(xué)語文老師的班級教學(xué)設(shè)計(jì)模板3
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會寫本課9個(gè)生字及生字組成的詞語。
2、了解課文內(nèi)容,能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會寫本課9個(gè)生字及生字組成的詞語。
難點(diǎn):了解課文內(nèi)容,能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、初讀指導(dǎo)
1、自由讀課文,要求:
(1)讀準(zhǔn)字音,不丟字、不加字。做到“五不”
(2)用“————”畫出要求會寫的字,用“~~~”畫出會認(rèn)的字。
(3)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號。
二、檢查自學(xué)情況。
1、出示生字詞(預(yù)先寫在小黑板上)
2、指名分節(jié)讀課文。
三、指導(dǎo)寫字。
1、認(rèn)讀生字:青、邊、對、能、到、住、得、分、干。
(多音字)
2、指導(dǎo)寫字。
青:上下結(jié)構(gòu)。第四筆橫較長,第五筆是豎。
對:左右結(jié)構(gòu),左窄短,右寬長,第二筆變?yōu)辄c(diǎn)。
3、學(xué)生描紅仿寫。
實(shí)施修改意見
天天練:我來露一手
感情背誦《懷素寫字》第二小節(jié)
“青”是上下結(jié)構(gòu)的字。
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意:
自由讀課文,要求:
(1)讀準(zhǔn)字音,不丟字、不加字。
(2)用“————”畫出要求會寫的字,用“~~~”畫出會認(rèn)的字。
(3)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號。
實(shí)施修改意見
作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)
必做:1、聽磁帶三遍。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、生字加拼音四遍。
實(shí)施修改意見
教學(xué)札記
孩子們非常喜歡這篇童話故事,這篇文章優(yōu)美的語言中所流露的那種相互幫助、相互扶持的愛,積極調(diào)動(dòng)起學(xué)生的內(nèi)心情感和語言參與的積極性。雖然課文篇幅篇長,但孩子們讀得還只那么津津有味。尤其是小草和小河的對話,學(xué)生不知不覺中就采取了同桌合作的方式進(jìn)行了分角色朗讀,我想學(xué)生們讀得那么好,興致那么高,也和平時(shí)堅(jiān)持不懈的“天天練”有很大的關(guān)系。
小學(xué)語文老師的班級教學(xué)設(shè)計(jì)模板4
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容,體會小魚面對強(qiáng)大的北風(fēng)時(shí)毫不畏懼的精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 識字、寫字、朗讀、背誦。
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):
1、實(shí)物投影儀。
2、圖片、生字卡片。
主要板書計(jì)劃:
作業(yè)設(shè)計(jì)安排:
課內(nèi):描紅、臨寫。
課外:朗讀、背誦。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,揭示課題教師談話,板書課題。齊讀。
二、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)課文。
(1)一讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不能直呼的先拼再直呼,難讀的多讀幾遍。
(2)二讀課文,要求給自然段標(biāo)好節(jié)號。
2、檢查自學(xué)效果。
(1)檢查讀書,先組內(nèi)讀,學(xué)會互評,后匯報(bào)讀,教師糾正字音、停頓。
(2)出示字詞:(略)
(3)點(diǎn)名讀,相機(jī)正音。
3、各自輕聲朗讀課文。
4、分自然段指名朗讀課文,教師相機(jī)指點(diǎn)。
5、理清脈絡(luò),想想,課文哪部分寫了以下內(nèi)容:
(1)有些動(dòng)植物怕北風(fēng),北風(fēng)很得意。
(2)北風(fēng)自以為是,但小雨不怕它。
三、指導(dǎo)寫字
1、出示并認(rèn)讀生字。
2、記憶字形,指導(dǎo)。
3、范寫,提醒注意。
4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上練習(xí)描紅,臨寫。教師巡回指導(dǎo),糾正寫字姿勢。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀生字詞。
2、指名朗讀課文。
二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)課文第一自然段。聽課文錄音。
(1)問:北風(fēng)來了,天氣就變冷了,北風(fēng)呼呼地吹,它都吹向了誰?自讀,找出后用筆畫一畫。
(2)它們怕北風(fēng)嗎?從哪兒看出來的?
(3)指導(dǎo)朗讀。你覺得北風(fēng)怎樣?
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
(1)指名讀。
(2)北風(fēng)是怎樣說這句話的?你能把這種覺得自己很了不起的語氣讀出來嗎?
(3)過渡:真的大家都怕北風(fēng)嗎?
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
(1)你怎么知道小雨不怕呢?
(2)怎樣讀?(堅(jiān)定、勇敢)
(3)過渡:小小的魚兒竟然不怕它,北風(fēng)這下可氣壞了,它是怎樣的表現(xiàn)呢?
4、學(xué)習(xí)第四自然段。氣極了的北風(fēng)猛吹了一口氣,這時(shí)發(fā)生了什么事呢?北風(fēng)想干什么?
過渡:那小雨凍死了嗎?
5、學(xué)習(xí)第五自然段。北風(fēng)看不見小雨了,為什么會非常得意呢?小雨真的沒有了嗎?它們都到哪里去了呢?齊讀第五自然段。
三、 總結(jié)。
北風(fēng)和小雨,你喜歡誰呢?這一篇童話故事,寫了強(qiáng)大的北風(fēng)雖然能夠使許多動(dòng)植物害怕,但是勇敢而聰明的小雨卻不怕它。
四、朗讀背誦。
1、反復(fù)練習(xí)朗讀。
2、分段試背。
3、有感情地背誦。
二、主題班會設(shè)計(jì)方案
關(guān)于主題班會設(shè)計(jì)方案模板匯總7篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,大家或多或少都參加過一些主題班會吧?主題班會能充分發(fā)揮集體的智慧和力量,讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶,從而提高綜合素質(zhì)。你知道什么樣的主題班會才是好的主題班會嗎?下面是我整理的主題班會設(shè)計(jì)方案7篇,歡迎大家分享。
主題班會設(shè)計(jì)方案 篇1
一、教學(xué)準(zhǔn)備
召開三次班干部會、兩次全班同學(xué)大會和小組討論會,對本次主題班會的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)員、討論和安排。調(diào)查了解同學(xué)們關(guān)心的熱點(diǎn)問題,確定班會主題內(nèi)容、班會形式和題目,班會具體準(zhǔn)備工作分工。
二、引入新課
總結(jié)上周的各項(xiàng)工作情況
(1)勞動(dòng)委對衛(wèi)生情況進(jìn)行總結(jié);
(2)學(xué)習(xí)委員對上周學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié);
(3)團(tuán)支書對上周班上的一些主要問題進(jìn)行總結(jié);
(4)班長進(jìn)行總結(jié)。
三、講授新課
1、詩歌朗誦
朗誦《高中生的豪言》
2、相互了解的游戲
(1)規(guī)則很簡單,一如傳統(tǒng)游戲——“擊鼓傳花”:參與者伴著音樂傳一本書,當(dāng)音樂停下時(shí),書在誰手中,誰就出來游戲,游戲以座位為單位,每個(gè)座位兩名成員。
兩位學(xué)生背靠背,雙方將答案寫在紙上答案個(gè)數(shù)不限,答題過程中,兩位學(xué)生不能交換答案,以答案的符合數(shù)量給予獎(jiǎng)勵(lì)。
1、最喜歡的食物
2、最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
3、興趣愛好。
4、最想對同座說的一句話。
(2)“名人名言”互贈。
3、談實(shí)例或感受
請幾位同學(xué)講一則愛集體的實(shí)例或談?wù)勛约涸诎嗌系囊欢胃惺堋?/p>
4、實(shí)話實(shí)說
對班集體的說上一句自己想說的話;或者說你認(rèn)為怎么樣才能加強(qiáng)班集體力量。
5、主持人總結(jié)
今天的主題班會開得十分成功,通過這次班會,同學(xué)之間進(jìn)一步認(rèn)識了解,愿同學(xué)們更加熱愛我們的班集體,讓幸??鞓酚肋h(yuǎn)與我們相伴!
四、課堂小結(jié)
我常常給我的學(xué)生講一個(gè)故事:"我們有一天出去旅行,忽然間暴風(fēng)雨來了。我們沒地方避風(fēng)躲雨孩子們向前跑,一看前面有個(gè)草棚,大家嘩地沖了進(jìn)去,一沖進(jìn)去 大雨就來。大家好高興,"哇,今天運(yùn)氣不錯(cuò)喲,剛剛找了房子大雨就來。太快樂了!"大家也不顧慮房子干不干凈,有沒有人住過,只要有避雨的地方就很滿足 了。但這個(gè)房子在風(fēng)雨中突然間要倒塌,同學(xué)們想盡辦法"扶住它,不能讓房子倒塌"。一個(gè)班就是這樣一個(gè)生命體,我們就是其中鮮活的血液,她需要我們不斷輸送營養(yǎng),我們的思想、我們的一舉一動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻影響著她。我們共同生活在13汽修4班這個(gè)大家庭里,每個(gè)人都是班級的一員,一個(gè)人表現(xiàn)得好壞會直接影響到班級的形象。我提議大家應(yīng)該正確處理好個(gè)人與班級的關(guān)系,從自身做起,人人保證自身的“清潔”,人人盡到對班級的責(zé)任。
主題班會設(shè)計(jì)方案 篇2
一、主題:誠信是金
二、活動(dòng)指導(dǎo)思想
1.懂得誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,現(xiàn)代社會更需要誠實(shí)守信。
2.反對虛假和不守信用的行為,反省自己不誠實(shí)不守信用的行為,做一名誠實(shí)的中學(xué)生。
3.增強(qiáng)學(xué)生自信心,努力做到說話辦事表里如一。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)
(一)設(shè)計(jì)意圖
1、通過一個(gè)個(gè)誠信小故事,活動(dòng)使同學(xué)們認(rèn)識到誠信的重要性;
2、通過誠信討論,誠信做人讓同學(xué)們說出自己對誠信的看法和見解,從而對誠
信有更多的了解;
3、主題班會中的各個(gè)環(huán)節(jié),意在提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感;
4、使同學(xué)們在活動(dòng)過程中知道誠信是人生路上一個(gè)永遠(yuǎn)的道德標(biāo)準(zhǔn),學(xué)會如何做一個(gè)誠信的人,讓誠信永遠(yuǎn)伴隨身邊。
四,班會流程
(一) 班會引入
由班主任介紹班會目的,并請出班會的組持人
1. 組持人開場白:
2. 請同學(xué)暢談什么是誠信
3. 由視頻播放
(二) 誠信小故事
主持人(甲):古今中外有很多關(guān)于誠信的小故事。
主持人(乙):下面我們依次請A、B、C、D、E同學(xué)來為我們講述這些小故事
1、《韓信的故事》
2、《郁離子》的故事(因失信而喪生)
3、《列寧打碎花瓶》的故事
(三)請同學(xué)們談?wù)務(wù)\信的重要性
(四) 欣賞小品
主持人(甲):生活中我們也許早就聽說過這些誠信的小故事了。
主持人(乙):從這些故事中我們領(lǐng)悟到:誠信不僅是一種品行,更是一種責(zé)任;
不僅是一種道義,更是一種準(zhǔn)則。
主持人(甲):接下來我們來欣賞一個(gè)關(guān)于"誠實(shí)守信"的小品。
(五) 誠信論壇
主持人(甲):對于誠信相信每個(gè)人都有自己的理解?那么現(xiàn)實(shí)生活中有哪些不誠實(shí)守信的現(xiàn)象呢?
討論:學(xué)生發(fā)言:??
主持人:生活中有這么多不誠實(shí)守信的現(xiàn)象,作為中學(xué)生我們該如果去踐行誠信呢?
(五) 誠信做人
主持人(甲):在這個(gè)游戲中,我們大部分同學(xué)都能做到遵守游戲規(guī)則、誠實(shí)守信,但也存在***問題(各班根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題提出來討論,若沒有出現(xiàn)問題則省略此問題)。
主持人(乙):誠信,是眼下很時(shí)髦的一個(gè)詞。買賣東西要講誠信,做人處事要講誠信,商業(yè)談判更要講誠信。我們作為學(xué)生,在成長的過程中不可避免地犯過一些錯(cuò)誤。下面,請同學(xué)們把自己曾經(jīng)做過的不誠信的事寫在你準(zhǔn)備好的小紙上。 (學(xué)生主持把準(zhǔn)備好的空垃圾桶拿出來。)
主持人(甲):同學(xué)們,我們都希望把誠信留在我們的身邊,下面請同學(xué)們把你剛才所寫的小紙條毫不留情地扔到這個(gè)垃圾桶里,這意味著我們與不誠信的事說聲再見。
(學(xué)生紛紛把小紙條扔進(jìn)垃圾桶,臉上露出輕松的表情。)
主持人(乙):親愛的同學(xué)們,讓我們做一個(gè)誠實(shí)守信的人,一起相約誠信吧 (甲):接下來請欣賞詩朗誦《相約誠信》
在即將結(jié)束班會之前,請我們的班主任老師為我們總結(jié)今天的班會
五,總結(jié)
同學(xué)們,通過今天的主題班會,希望大家能更對誠信有更多的了解。在當(dāng)今社會中,不僅成人需要遵守法律、誠信待人,青少年更應(yīng)該學(xué)會誠信、堅(jiān)守誠信。誠信是為人的基本準(zhǔn)則,是同學(xué)們在現(xiàn)今的學(xué)習(xí)生活和將來踏入社會的工作生活中不可缺少的重要組成部分,人無信而不立,青少年應(yīng)該從小學(xué)習(xí)誠信,從小遵守誠信,這正是我們此次開展班會的主要目的。而且,在各位演員的努力排練下、在班委的仔細(xì)督促下、在同學(xué)們的積極配合下,這次以誠信教育為主題的班會進(jìn)行地十分順利,不僅給演員們多了一次鍛煉自我的機(jī)會,也給有才華的同學(xué)一個(gè)展示的舞臺,更讓同學(xué)們更加深刻地理解了誠信待人、誠信為人的重要性和必要性。經(jīng)過這次班會后,同學(xué)們應(yīng)該為自己樹立起誠信的準(zhǔn)則,也更好的做到以誠信為人,這就是我們開展誠信教育主題班會所取得的巨大成效。相信誠信的力量,它可以點(diǎn)石成金,觸木為玉。希望我們每一位同學(xué)都能自覺的保持誠信的品質(zhì)。
主題班會設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會感恩父母,體諒父母,常懷一顆感恩的心。
教學(xué)過程:
一、開場提問:(5分鐘)
1、你們知道自己的六一是什么節(jié)日嗎?(兒童節(jié))
2、你們知道你們自己的生日是什么時(shí)候嗎?你們生日的時(shí)候是怎么過的呢?
3、誰知道爸爸媽媽的節(jié)日嗎?(母親節(jié),父親節(jié))
是什么時(shí)候?(母親節(jié)是5月的第二個(gè)星期天,父親節(jié) 是6月的第三個(gè)星期天。)
4、那你們知道爸爸媽媽的生日嗎?
(應(yīng)該只有少部分同學(xué)知道自己爸爸媽媽的生日)
二、說教:(5~7分鐘)
接下來我們講一個(gè)故事:有兩個(gè)人在吃飯,有一個(gè)很好吃的東西擺在桌上,其中一個(gè)人嘗了一小口就把剩下的全部給另一個(gè)人吃,這兩個(gè)人會是誰呢?
(待同學(xué)回答之后)
那如果一個(gè)人吃得只剩下一小口才給另一個(gè)人吃,這兩個(gè)人又會是誰呢?
(待同學(xué)回答之后)
前者是爸爸媽媽和孩子,后者是孩子和爸爸媽媽。那么怎么理解這個(gè)小小的相反的做法呢?其實(shí)很容易理解,爸爸媽媽嘗了一小口只是為了知道那食物是否燙嘴、走味,然后才放心地讓孩子去吃。孩子想到應(yīng)當(dāng)與爸爸媽媽分享的時(shí)候總是之剩下一小口,因?yàn)檫@時(shí)他再也吃不下去了,也只有爸爸媽媽才會無怨地接受這一切,并夸獎(jiǎng)孩子孝順。
爸爸媽媽把無私的愛奉獻(xiàn)給了我們, 俗話說“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。”更何況是爸爸媽媽,他們?yōu)槟愀冻龅牟粌H僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。你是否在爸爸媽媽勞累后遞上一杯暖茶,在他們生日時(shí)遞上一張卡片,在他們失落時(shí)奉上一番問候與安慰,他們往往為我們傾注了心血、精力,而我們又何曾記得他們的生日,體會他們的勞累,又是否察覺到那縷縷銀絲,那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會,去報(bào)答。
三、講述自己的故事:(7~8分鐘)
嗯,爸爸媽媽為我們付出了很多,為我們傾注了很多心血,同學(xué)們一定有很多與爸爸媽媽有關(guān)的感動(dòng)的故事與大家分享,下面就由同學(xué)們說說你們的爸爸媽媽吧。
(同學(xué)們暢所欲言,教師自己準(zhǔn)備一則感人的小故事) 嗯,同學(xué)們都說出了爸爸媽媽對自己的好,爸爸媽媽培育自己長大,真的很不容易,自己有時(shí)候還很不理解爸爸媽媽,惹爸爸媽媽生氣。誰言寸草心,報(bào)得三春暉。
除了爸爸媽媽,在你身邊還有很多關(guān)心照顧你的人,你們有沒有感受到呢?你平時(shí)有為他們做什么嗎?
(待同學(xué)們回答)
情景表演
四、活動(dòng):制作卡片
那現(xiàn)在我們再為他們做一件事吧,表達(dá)我們對他們的感謝之情。
(把事先準(zhǔn)備好的卡片等材料發(fā)給學(xué)生,寫上祝福語,然后老師下去看看同學(xué)們是怎么做的,指導(dǎo)一下。)
五、教簡單手語:
①爸爸媽媽我愛你
②老師我愛你
③爸爸媽媽辛苦了
④老師辛苦了
教《感恩的心》(跟著視頻唱,跟著比劃。)
做游戲
六、活動(dòng)總結(jié),愛心社社員發(fā)言:
今天這節(jié)班會課,我們一起分享了與爸爸媽媽的溫暖瞬間還有很多感動(dòng)的故事,學(xué)會了感恩爸爸媽媽,學(xué)會了制作愛心卡片,學(xué)會了一首歌曲。
爸爸媽媽的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高,比海深,所以我們要對爸爸媽媽多一份關(guān)心,盡一份孝心。我們一天天長大,爸爸媽媽卻一天天地老了,他們頭發(fā)漸漸白了,額上也有皺紋了,是我們吞噬了爸爸媽媽的青春,讓我們從現(xiàn)在做起吧,哪怕是給爸爸媽媽捶一捶背,端一杯茶,也是我們做兒女對爸爸媽媽的一點(diǎn)回報(bào),一片孝心。
而老師的心,和父母一樣。父母給了你生命,老師給了你靈魂。父母給了你身體,老師給了你思想。老師的愛是世界最純潔的愛!
我們還要學(xué)會感恩同學(xué),感恩社會。學(xué)會感恩,不要再認(rèn)為所有的事情都是理所當(dāng)然的,其實(shí)所有的一切都來之不易的。我們要感謝為我們服務(wù)的人,學(xué)會承擔(dān)自己在學(xué)校和家庭的責(zé)任和義務(wù);學(xué)會感受為他人服務(wù)的快樂;學(xué)會把“行”、“謝謝”和“對不起”時(shí)時(shí)掛在嘴邊;學(xué)會 “在乎”每一個(gè)人,尊重他人的權(quán)益;體現(xiàn)在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中就是不隨地亂拋紙屑果皮,因?yàn)檎麧嵉沫h(huán)境屬于大家;課間與午休時(shí)不要大聲喧嘩,因?yàn)榘察o屬于大家??如此的學(xué)會、學(xué)會,能使我們懂得更多, 愛的更多, 得到的更多。我們有太多值得感恩的事情和理由。
感激撫養(yǎng)你的人, 因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L。
感激幫助你的人, 因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^難關(guān)。
感激關(guān)懷你的人, 因?yàn)樗麄兘o你溫暖。
感激鼓勵(lì)你的人, 因?yàn)樗麄兘o你力量。
感激教育你的人, 因?yàn)樗麄冮_化你的蒙昧。 凡事感激,學(xué)會感激。
七、布置任務(wù)
要求每一個(gè)孩子每天為爸爸媽媽添一碗飯,或者捶捶背,要他們?nèi)?jiān)持,并且告訴他們,下次老師來要檢查。
主題班會設(shè)計(jì)方案 篇4
活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生分組 記錄用筆記本
活動(dòng)背景:在班級中存在著不衛(wèi)生的現(xiàn)象
一、活動(dòng)形式:學(xué)生分組交流及討論
老師提問學(xué)生齊聲回答,教師表揚(yáng)剛撿起垃圾的同學(xué)。
二、討論交流
1、師:這位同學(xué)因?yàn)橹v衛(wèi)生愛清潔被表揚(yáng),那么大家還知道我們學(xué)校哪里有不衛(wèi)生的地方嗎
2、學(xué)生生交流與討論,并匯報(bào)。
3、討論并思考:這些垃圾從哪兒來?交流答案。
4、討論:我們該怎樣做,才能使我們的校園、班級,更加美麗、整潔。
三、學(xué)生自我檢查
1、學(xué)生進(jìn)行交流與討論,并匯報(bào)。
2、教師總結(jié),學(xué)生記錄。
3、檢查一下自己能否教師總結(jié)的幾條:
(1)認(rèn)真完成值日工作。
(2)不在在課桌上亂畫,更加不能在教室內(nèi)外的墻上亂涂亂畫。
(3)污染。
(4)西的不道德行為。
(5)要養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。
主題班會設(shè)計(jì)方案 篇5
一、 設(shè)計(jì)理念:
古人云:“凡是預(yù)則立,不預(yù)則廢。”如果沒有一個(gè)目標(biāo),做起事情來會一團(tuán)糟。西方有句諺語:“如果你不知道要到哪兒去,那通常你哪兒也去不了。”當(dāng)對未來感到迷茫時(shí),應(yīng)該駐足,澄清思想,把自己當(dāng)作一個(gè)公司來經(jīng)營??纯醋约河惺裁礃拥膬?yōu)勢、資源,未來的發(fā)展方向在哪里,然后分析市場的發(fā)展趨勢,考慮應(yīng)該怎樣和它匹配,最后制定策略采取行動(dòng)。
“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的高中時(shí)代已經(jīng)成為過去,現(xiàn)代高中生應(yīng)對自己的志趣方向有一個(gè)明確的把握,在理想的天空下任意馳騁,把命運(yùn)掌握在自己的手中。
二 、設(shè)計(jì)目的:
該怎樣規(guī)劃自己的人生,是一個(gè)需要冷靜思考并用實(shí)踐做出回答的嚴(yán)肅問題。本次班會旨在指導(dǎo)高三學(xué)子認(rèn)清自己,學(xué)會明確地規(guī)劃人生,將現(xiàn)實(shí)與理想結(jié)合起來,擁有具體的奮斗目標(biāo)。安排好時(shí)間,充實(shí)而快樂地度過最關(guān)鍵的最后一年。無論考上大學(xué)與否,都能對高中生活能有自己獨(dú)到的收獲,并能將此作為一生奮斗的動(dòng)力。
三、設(shè)計(jì)特色:
緊密結(jié)合學(xué)生自身情況,既能聯(lián)系現(xiàn)實(shí),又能放飛夢想;既有針對性,具體而真實(shí),又不空談,畫餅充饑,華而不實(shí)。能給學(xué)生一個(gè)內(nèi)省的空間和時(shí)間:我清楚地了解自己的興趣和愛好嗎?我知道自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)嗎?我有仔細(xì)思考過自己將學(xué)的專業(yè)和自己未來要從事的職業(yè)嗎?我能給自己一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩ㄎ粏幔课夷艽蚱闯鲎约旱?事業(yè)天空嗎?
四、適用班級:
剛升入高三的各類班級;需激勵(lì)士氣的高三班級。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置學(xué)生搜集自己喜愛的大學(xué)、專業(yè)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等資料,文字的或圖片的皆可。
2、充分挖掘本班資源:我班某同學(xué)的父親是本市理工大學(xué)負(fù)責(zé)招生的老師,提前邀請好家長,請他為大家分析高考、專業(yè)、就業(yè)等情況。
3、提前買好一束鮮花。
4、搜集近兩年我校高考情況及畢業(yè)生高考分?jǐn)?shù)情況。
六、活動(dòng)過程:
第一章節(jié) 讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)
1、我的大學(xué)夢想:
自由暢談自己想考的大學(xué),想學(xué)的專業(yè),將來想從事的行業(yè),想干出怎樣的一番事業(yè)??烧故咀约旱膱D片或文字資料。
2、如果高考失利,我的夢想:
即使做了最大的努力,也有可能失敗。如果高考失利,你將如何選擇:重讀?抑或走向社會?你將實(shí)現(xiàn)自己怎樣的夢想?準(zhǔn)備干出怎樣的成績?
(設(shè)計(jì)說明:人生的路千萬條,重要的是要能明確自己的人生方向,對未來有一個(gè)規(guī)劃,有闖勁、有沖勁;不管能否考上大學(xué),說到自己進(jìn)入社會這個(gè)廣闊天地,說到自己將來的事業(yè),都應(yīng)該一樣雄心勃勃。)
第二章節(jié) 用現(xiàn)實(shí)點(diǎn)亮夢想
1、充分利用現(xiàn)有資源,請我班某學(xué)生家長理工大學(xué)負(fù)責(zé)招生的老師給大家分析本市去年高考錄取情況,本市各類大學(xué)的各檔分?jǐn)?shù)線及各專業(yè)錄取情況;今年高考的有利形勢;專業(yè)分配和工作情況,打消學(xué)生心里“大學(xué)畢業(yè)即失業(yè)”的消極想法。
(設(shè)計(jì)說明:本環(huán)節(jié)雖提前邀請好家長,但對全班保密,準(zhǔn)備好鮮花,在家長分析完后,請他對自己的孩子,也代表所有家長對全班的孩子,提出要求和希望。再請這位同學(xué)獻(xiàn)上鮮花。場面應(yīng)熱烈而感人。)
2、給出前兩屆考上大學(xué)的學(xué)生名單,以及他們高三第二學(xué)期歷次考試名次的比較(注意名單應(yīng)涉及各類班級學(xué)生)。
(設(shè)計(jì)說明:其中肯定不乏我班學(xué)生的街坊鄰居或認(rèn)識的,這能給他們親切感,事例是鮮活的,就在身邊可接觸得到的,在他們身上,我班學(xué)生能看到自己的優(yōu)勢和希望,這樣的榜樣力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過空洞的說教和鼓勵(lì)。)
3、針對自身具體情況,丈量現(xiàn)實(shí)和夢想之間的距離到底還有多遠(yuǎn)?該如何縮小這個(gè)距離?
(設(shè)計(jì)說明:結(jié)合現(xiàn)實(shí),認(rèn)清自我,我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),為夢想的實(shí)現(xiàn)加油相互跑。)
4、如何讓這三年成為自己一生的財(cái)富?
不管最后高考成功與否,這三年都不會白白虛度,請大家說說,三年來,我為自己的人生,尤其為將來步入社會,積累了哪些財(cái)富?做了哪些奠基?最后一年我將如何使財(cái)富成倍增長?
(設(shè)計(jì)說明:高中三年是青年成長的關(guān)鍵時(shí)期,是生理和心理日趨成熟的時(shí)期,指導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識高中三年,讓他們不僅學(xué)有所得,更能在性格培養(yǎng)上、抗擊打能力上、人生歷練上全面收獲,才是更重要的?。?/p>
主題班會設(shè)計(jì)方案 篇6
【活動(dòng)目的】
通過開展此次以誠信為主題的班會,讓同學(xué)們認(rèn)識誠信在一個(gè)人的人生中的意義,誠信對社會的意義。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小品兩則、討論內(nèi)容
【活動(dòng)過程】
主持人a “三子經(jīng)”上說人之初性本善,這一個(gè)“善”字大概包含了人類在出生初期所擁有的一切美德,當(dāng)然有包括誠信,有些人正是在人生旅途中不自覺地丟失誠信,因?yàn)槭チ苏\信,有些人不得不互相猜疑,防備,攻擊,沒有安全感,甚至失去人生真正的依托和快樂。
主持人b 下面請欣賞小品兩則:
小品(1):一諾千金
主持人a 一諾千金看來只是一種作風(fēng),一種實(shí)在,一種牢靠,可它的內(nèi)涵及到對世界是否鄭重。誠摯、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜俗鋈俗鍪伦匀焕诼?、落地生根,一言既出、駟馬難追。那種準(zhǔn)則的含義已超出了本身,而帶著光彩的人類理想、精神和正氣在其中。
主持人b 然而處在大千世界,有著太多隨意許諾,卻從不兌現(xiàn)的人。那種人較之于一諾千金的人似乎活得輕松,可惜,這種情景不會長久,一個(gè)人失信多了,他得諾言就被當(dāng)成戲言,大打折扣,全面降價(jià),且不說別人會怎樣輕看他,就是他自己,那種無聊、卷怠都漸漸襲上心頭。人一沾上那種潦倒的氣味,做人的光彩就會大為遜色。
小品(2):風(fēng)雨無阻
話題討論:1、誠信是言行和思想的一致
2、國無誠不里立,人無信不行
3、誠實(shí)既是美德也是財(cái)富
4、待人以誠,人方能以摯待己
5、與人以誠相待,以信取人
6、有時(shí)需要拋開誠信
7、缺乏誠信的社會風(fēng)氣
主持人a 是啊,人無信則不立,自古以來誠信就被人們公認(rèn)為做人之本。由此可見,誠信是每以個(gè)人立足于社會的前提條件。失信于人的人,即便他曾經(jīng)在社會上有很大的威望,很高的地位,也足以讓他身敗名裂。不管是個(gè)人,團(tuán)體,還是社會,甚至更大的范圍,都離不開誠信,所以,我們要發(fā)揚(yáng)這個(gè)傳統(tǒng)美德,提高全民素質(zhì)。
【活動(dòng)后記】
通過這次活動(dòng),使同學(xué)們感受到了誠信在一個(gè)人的一生中的有著很深刻的意義,誠信對我們的社會也有很大的意義。如果我們每一個(gè)人都重誠信,那么我們的社會會變得更美好。
主題班會設(shè)計(jì)方案 篇7
一、活動(dòng)的目的:
為了幫助同學(xué)更好貫徹“文明、誠實(shí)、守信”的做人原則,作一個(gè)有優(yōu)良品質(zhì)的文明高中生,結(jié)合校園內(nèi)文明與不文明的現(xiàn)象談?wù)勛约河^點(diǎn),同時(shí)發(fā)出倡議:希望大家做一名值得自豪的文明的學(xué)生。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、,組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)社會禮儀的知識。
2、平時(shí)注意到一些不良習(xí)慣,利用晨會、班會及時(shí)加以糾正和教育。
三、活動(dòng)過程:
1、教師導(dǎo)入。
2、活動(dòng)程序。
(一)活動(dòng)開始:
一、班長講話并宣布活動(dòng)開始:
同學(xué)們,大家下午好!今天我班在這里開展主題班會,主題是:爭做文明學(xué)生。希望大家相互配合,積極發(fā)言。下面班會正式開始。
從踏進(jìn)這個(gè)校園開始,每天我們呼吸著她馥郁的芬芳,采擷著知識的花粉。校園需要每個(gè)人共同努力來建造,在良好的言行下為學(xué)校增添光彩。
我想問大家,你認(rèn)為自己是一個(gè)文明人嗎?我們談?wù)勆磉叴嬖谟心男┎晃拿鳜F(xiàn)象。
2、同學(xué)們各抒己見,自由發(fā)言。
甲:同學(xué)們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)象十分嚴(yán)重,扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶,更不文明的是走著,吃著,吐著,扔著。
乙:說的沒錯(cuò),我們身邊破壞公共財(cái)物也十分嚴(yán)重,舉兩個(gè)例子,班上的簸箕、掃把、提水桶領(lǐng)回來不幾天就損壞了,還有很多同學(xué)的課桌都畫了“大花臉”。(一些同學(xué)默不作聲)
丙:還有一些欺負(fù)弱者或弱勢群體的,同情弱者,是中國的人之常情,但有的同學(xué)以大欺小,以強(qiáng)凌弱,特別是欺負(fù)那些弱者,甚至亂起綽號,以別人的殘疾來取笑。
主持人:剛才同學(xué)們說的是大家平時(shí)經(jīng)??吹降牟晃拿鞯默F(xiàn)象,我們不能這么做,要堅(jiān)決與這些行為劃清界限。
3、同學(xué)們討論、發(fā)言。
某同學(xué):文明言行主要是三管好。管好自己的嘴,不要亂罵人,不講臟話,不放野話,不起綽號,不亂吐,管好自己的腳,不要亂走,亂踢、亂踩、亂塌,管好自己的手,不要亂丟亂扔,不要隨便伸手拿別人的東西,不要打人,不要損壞公共財(cái)物,不要亂采亂摘。
4、倡議書
親愛的同學(xué)們:
學(xué)生,家之學(xué)子,國之未來。我們應(yīng)該切之弊端,正身立己,掃除不良行為習(xí)慣。關(guān)鍵在于自身思想上的認(rèn)識與重視。只要我們有恒心,有毅力,沒有攻不破的難關(guān);只要我們真正有“建文明校園,做文明學(xué)生”這個(gè)理念,就能清除掉所有的“問題”,完善自我。踏踏實(shí)實(shí)做事,正正穩(wěn)穩(wěn)做人,積極樹立校園新風(fēng)。只有這樣才能從根源上發(fā)現(xiàn)到自己的問題所在,提高個(gè)人修養(yǎng),只有這樣才能真正成為一個(gè)和諧發(fā)展的人,一文明合格的當(dāng)代高中生。在此,我們呼吁大家以文明為己任,從現(xiàn)在做起,從自身做起,從自己身旁點(diǎn)滴小事開始,時(shí)刻緊記我們的口號:人人講文明進(jìn)步,從改掉一個(gè)不良習(xí)慣做起!由此,班委倡議:
(1)愛班愛校,說文明話,作文明人,塑造學(xué)生文明形象。
(2)以校為家,愛護(hù)公共設(shè)施,杜絕損壞公物,拒絕課桌文化。
(3)遵守公共規(guī)則,維護(hù)正常的校園秩序。
(4)戒除抽煙、酗酒,嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)。
(5)服飾整潔大方,不配帶耳環(huán)、項(xiàng)鏈等飾物。
(6)男女同學(xué),自尊自愛,正常交往,舉止文明,言行得體。
班主任總結(jié)
通過召開本次班會,大家的禮儀知識又比以前豐富了,其實(shí)講禮儀就在我們的生活中,在我們每個(gè)人的言行舉止中,希望每個(gè)同學(xué)都能成為一名懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公民!
;三、書籍設(shè)計(jì)說明怎么寫
問題一:書籍裝幀設(shè)計(jì)說明怎么寫??? 一般從書的內(nèi)容出發(fā),運(yùn)用相應(yīng)的表現(xiàn)形式來體現(xiàn)書的內(nèi)容性、思想性、藝術(shù)性等。在必要時(shí)會附帶相應(yīng)的插圖進(jìn)行說明。書籍裝幀設(shè)計(jì)要體現(xiàn)書的內(nèi)容性、思想性、藝術(shù)性、表現(xiàn)形式上要求獨(dú)特,引領(lǐng)讀者的審美愛好。書籍裝幀設(shè)計(jì)還要考慮開本,裝訂方式等。書籍裝幀設(shè)計(jì)主要表現(xiàn)書刊的內(nèi)容,即思想性,同時(shí)體現(xiàn)藝術(shù)性。在設(shè)計(jì)時(shí),還要考慮書的裝幀方式,俗話說:書靠裝幀成型,沒有裝幀就沒有書,這話是很有道理的。作為一冊完善的書刊,不但要有好的內(nèi)容,還要有好的裝幀。書刊裝幀的含義:應(yīng)是指開本,字體,版面,插圖,封面以及紙張,印刷和裝訂的事先美術(shù)設(shè)計(jì),也就是從原稿到成書的整體設(shè)計(jì)。 指書籍的計(jì)劃,設(shè)計(jì),形成,也是指書籍的整體設(shè)計(jì)。書籍根據(jù)內(nèi)容的不同,分為:教課書,管理類書,小說類等。書籍的色彩表現(xiàn)也相當(dāng)重要,在設(shè)計(jì)系列叢書時(shí)特別重要。廣州尚品設(shè)計(jì)公司的書籍裝幀設(shè)計(jì)主要分為:書籍封面設(shè)計(jì),書籍裝幀設(shè)計(jì),書籍封套設(shè)計(jì)。
問題二:畢業(yè)設(shè)計(jì)的書籍裝幀設(shè)計(jì)說明怎么寫 你好,幫你一下保證沒問題.
問題三:平面設(shè)計(jì)作品說明怎么寫? 平面設(shè)計(jì)說明,主要浮為了讓更多的人能夠明白設(shè)計(jì)圖所想表達(dá)的意思,以及每種不同的圖案、顏色、等所代表的意思。
其中包含有:
設(shè)計(jì)師所表達(dá)的主題思想
設(shè)計(jì)理念
設(shè)計(jì)風(fēng)格、結(jié)構(gòu)說明
產(chǎn)品以及設(shè)計(jì)所用的到圖案、顏色、文字等的含義
設(shè)計(jì)尺寸、標(biāo)準(zhǔn)色、材料。
問題四:畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書大概怎么寫? 1 畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的前置部分
1.1 題名
畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的題名(即畢業(yè)設(shè)計(jì)課題名)要求以最恰當(dāng)、最簡明的詞語反映說明書中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合,做到文、題貼切。題名中不使用非規(guī)范的縮略詞、符號、代號和公式,通常不采用提問的方式。
題名的字?jǐn)?shù)一般不超過20個(gè)字,題名一般取居中編排格式。
1.2 摘要
摘要是畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述。摘要主要是說明研究工作的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。文字要簡練流暢,又能夠獨(dú)立成文,而且要避免與“前言”和“結(jié)論”雷同。陳述要實(shí)事求是,又要力求喚起讀者渴望詳細(xì)閱讀本設(shè)計(jì)資料的興趣。摘要中應(yīng)用第三人稱的方法記述畢業(yè)設(shè)計(jì)的性質(zhì)和主題,不必使用“本文”、“作者”等作為主語,應(yīng)采用“對……進(jìn)行了研究”、“報(bào)告了……現(xiàn)狀”、“進(jìn)行了……調(diào)查”等表達(dá)方式。書寫要合乎邏輯關(guān)系,盡量同正文的文體保持一致。摘要的結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)要簡明、語義要確切,一般不再分段落。
畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的摘要字?jǐn)?shù)應(yīng)為250~300字。
1.3 關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引,從論文中選取出來,用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。
關(guān)撫詞的個(gè)數(shù)為3~5個(gè)。關(guān)鍵詞的排序,通常應(yīng)按研究的對象、性質(zhì)(問題)和采取的手段排序,而不應(yīng)任意排列。關(guān)鍵詞后面不加冒號,關(guān)鍵詞與關(guān)鍵詞之間應(yīng)留出一個(gè)漢字的空間,不加任何標(biāo)點(diǎn)符號。
關(guān)鍵詞應(yīng)另起一行,排在摘要的左下方。
1.4 目錄
目錄由畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書各部分內(nèi)容的順序號、名稱和頁碼組成,另頁排在“摘要”之后。目次應(yīng)該用“……”聯(lián)系名稱與頁碼。
2 畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的主體部分
2.1 引言(或緒論)
⑴ 簡述本課題的含義、范圍及其在國內(nèi)(外)的發(fā)展概況及存在問題;
⑵ 完成本課題的總體思路;
⑶ 簡述本設(shè)計(jì)要解決的主要問題及預(yù)期社會經(jīng)濟(jì)效益。
該部分應(yīng)有一定量的文字?jǐn)⑹?,如有必要可單?dú)編成第1章。
2.2 正文
正文是畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的核心部分,占據(jù)主要篇幅。其內(nèi)容可包括:調(diào)查對象、實(shí)驗(yàn)和觀測方法、儀器設(shè)備、元器件說明、實(shí)驗(yàn)和觀察結(jié)果、設(shè)計(jì)思想、計(jì)算方法、編程原理、數(shù)據(jù)資料、圖表、形成的論點(diǎn)和導(dǎo)出的結(jié)論等。
⑴ 總體方案論證:應(yīng)說明本設(shè)計(jì)的原理并進(jìn)行方案選擇。應(yīng)說明選擇設(shè)計(jì)方案(包括各種方案的分析、比較)的理由,還應(yīng)闡述所采用方案的特點(diǎn)(如采用了何種新技術(shù)、新措施,提高了什么性能等)。
⑵ 計(jì)算部分:這部分在設(shè)計(jì)說明書中應(yīng)占相當(dāng)?shù)谋壤?,必須有本課題的具體計(jì)算,不能僅僅是普適性的計(jì)算方法介紹。
⑶ 設(shè)計(jì)部分:這也是設(shè)計(jì)說明書的重要組成部分,是對本課題解決主要問題的構(gòu)思過程和預(yù)期實(shí)現(xiàn)方案的說明,不能僅僅是普適性的理論和方法的介紹。
⑷ 樣機(jī)或試件的各種試驗(yàn)及測試情況:包括試驗(yàn)方法、過程、數(shù)據(jù)及其處理等。
⑸ 預(yù)期效果:說明本人設(shè)計(jì)的結(jié)果是否滿足各項(xiàng)性能指標(biāo)的要求,能否達(dá)到預(yù)期效果。校驗(yàn)的方法可以是理論論證(即反推算),包括系統(tǒng)分析;也可以是實(shí)驗(yàn)測試或計(jì)算機(jī)模擬運(yùn)行等。
正文部分必須做到客觀真實(shí)、準(zhǔn)確完備、合乎邏輯、層次分明、簡練可讀。
問題五:ps設(shè)計(jì)說明怎么寫? 15分 設(shè)計(jì)說明也就是設(shè)計(jì)理念。設(shè)計(jì)說明要做到以下幾點(diǎn):
1、設(shè)計(jì)來源 2、設(shè)計(jì)的思路及人物是如何構(gòu)思,為什么會做這幅圖
3、顏色說明,描述所用顏色的用意,比如綠色:環(huán)保,健康,無害等,以及顏色給人的感受,比如舒適啊放松心情什么的
4、底邊為什么要用火焰,用火焰能襯托什么,反映出背景或人物的怎么特征
5、整體的排版的描述,整體排版是按照什么格局,這樣的設(shè)計(jì)有什么涵義所在
6、所有設(shè)計(jì)說明要有一個(gè)中心點(diǎn),由中心點(diǎn)向外擴(kuò)散,再由外聚焦到這一中心點(diǎn),“劍靈前所未有過的體驗(yàn)”要突出怎么的前所未有,從而引起廣大消費(fèi)者的強(qiáng)大興趣來玩劍靈
問題六:產(chǎn)品設(shè)計(jì)說明怎么寫 ■ 產(chǎn)品設(shè)計(jì)說明書的結(jié)構(gòu)由三大部分組成:
封面和目錄、技術(shù)設(shè)計(jì)說明、附件及圖表等。
封面和目錄。
封一寫設(shè)計(jì)項(xiàng)目的名稱、設(shè)計(jì)的號碼設(shè)計(jì)的人員、設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人、設(shè)計(jì)單位和設(shè)計(jì)日期等。
封二寫目錄。
技術(shù)設(shè)計(jì)說明。
問題七:畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書大概怎么寫? 1、畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的前置部分
1、1、題名
畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的題名(即畢業(yè)設(shè)計(jì)課題名)要求以最恰當(dāng)、最簡明的詞語反映說明書中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合,做到文、題貼切。題名中不使用非規(guī)范的縮略詞、符號、代號和公式,通常不采用提問的方式。
題名的字?jǐn)?shù)一般不超過20個(gè)字,題名一般取居中編排格式。
1、2、摘要
摘要是畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述。摘要主要是說明研究工作的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。文字要簡練流暢,又能夠獨(dú)立成文,而且要避免與”前言“和”結(jié)論“雷同。陳述要實(shí)事求是,又要力求喚起讀者渴望詳細(xì)閱讀本設(shè)計(jì)資料的興趣。摘要中應(yīng)用第三人稱的方法記述畢業(yè)設(shè)計(jì)的性質(zhì)和主題,不必使用”本文“、”作者“等作為主語,應(yīng)采用”對……進(jìn)行了研究“、”報(bào)告了……現(xiàn)狀“、”進(jìn)行了……調(diào)查“等表達(dá)方式。書寫要合乎邏輯關(guān)系,盡量同正文的文體保持一致。摘要的結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)要簡明、語義要確切,一般不再分段落。
畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的摘要字?jǐn)?shù)應(yīng)為250~300字。
1、3、關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引,從論文中選取出來,用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。
關(guān)鍵詞的個(gè)數(shù)為3~5個(gè)。關(guān)鍵詞的排序,通常應(yīng)按研究的對象、性質(zhì)(問題)和采取的手段排序,而不應(yīng)任意排列。關(guān)鍵詞后面不加冒號,關(guān)鍵詞與關(guān)鍵詞之間應(yīng)留出一個(gè)漢字的空間,不加任何標(biāo)點(diǎn)符號。
關(guān)鍵詞應(yīng)另起一行,排在摘要的左下方。
1、4、目錄
目錄由畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書各部分內(nèi)容的順序號、名稱和頁碼組成,另頁排在”摘要“之后。目次應(yīng)該用”……“聯(lián)系名稱與頁碼。
2、畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的主體部分
2、1、引言(或緒論)
⑴
簡述本課題的含義、范圍及其在國內(nèi)(外)的發(fā)展概況及存在問題;
⑵
完成本課題的總體思路;
⑶
簡述本設(shè)計(jì)要解決的主要問題及預(yù)期社會經(jīng)濟(jì)效益。
該部分應(yīng)有一定量的文字?jǐn)⑹?,如有必要可單?dú)編成第1章。
2、2、正文
正文是畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的核心部分,占據(jù)主要篇幅。其內(nèi)容可包括:調(diào)查對象、實(shí)驗(yàn)和觀測方法、儀器設(shè)備、元器件說明、實(shí)驗(yàn)和觀察結(jié)果、設(shè)計(jì)思想、計(jì)算方法、編程原理、數(shù)據(jù)資料、圖表、形成的論點(diǎn)和導(dǎo)出的結(jié)論等。
⑴
總體方案論證:應(yīng)說明本設(shè)計(jì)的原理并進(jìn)行方案選擇。應(yīng)說明選擇設(shè)計(jì)方案(包括各種方案的分析、比較)的理由,還應(yīng)闡述所采用方案的特點(diǎn)(如采用了何種新技術(shù)、新措施,提高了什么性能等)。
⑵
計(jì)算部分:這部分在設(shè)計(jì)說明書中應(yīng)占相當(dāng)?shù)谋壤?,必須有本課題的具體計(jì)算,不能僅僅是普適性的計(jì)算方法介紹。
⑶
設(shè)計(jì)部分:這也是設(shè)計(jì)說明書的重要組成部分,是對本課題解決主要問題的構(gòu)思過程和預(yù)期實(shí)現(xiàn)方案的說明,不能僅僅是普適性的理論和方法的介紹。
⑷
樣機(jī)或試件的各種試驗(yàn)及測試情況:包括試驗(yàn)方法、過程、數(shù)據(jù)及其處理等。
⑸
預(yù)期效果:說明本人設(shè)計(jì)的結(jié)果是否滿足各項(xiàng)性能指標(biāo)的要求,能否達(dá)到預(yù)期效果。校驗(yàn)的方法可以是理論論證(即反推算),包括系統(tǒng)分析;也可以是實(shí)驗(yàn)測試或計(jì)算機(jī)模擬運(yùn)行等。
正文部分必須做到客觀真實(shí)、準(zhǔn)確完備、合乎邏輯、層次分明、簡練可讀。
問題八:老師叫我設(shè)計(jì)一本書的封面,但我不知道設(shè)計(jì)書本封面的設(shè)計(jì)說明怎樣寫! 該書的主要內(nèi)容。
簡短就可。
也可以是你對這本書的理解、評析。意境至上。償字簡短精華。
問題九:設(shè)計(jì)說明怎么寫 根據(jù)用戶的產(chǎn)品、服務(wù)對象寫。寫設(shè)計(jì)的是什么東東、這個(gè)東東的用途(完成哪些功能)、技術(shù)條件和技術(shù)要求是什么、需要什么配置和支持。另外如果考慮的周全,設(shè)計(jì)條件還可以寫上需要的資金、時(shí)間等等。這就看你寫什么類型的設(shè)計(jì)說明書了。
問題十:辦公樓設(shè)計(jì)說明書怎么寫? 根據(jù)招標(biāo)單位所頒發(fā)的xxxx二期工程(第六標(biāo)段)施工招標(biāo)文件中所作的規(guī)定,依據(jù)本工程期短,建筑棟號多,質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)高等特點(diǎn),公司除將積極響應(yīng)標(biāo)書要求外,們還將使用名廠優(yōu)質(zhì)建材,電腦資料管理,科學(xué)、合理布置施工現(xiàn)場平面,按省、市、公司及施工組織設(shè)計(jì)中的有關(guān)工程質(zhì)量、文明、安全、雨期施工及網(wǎng)絡(luò)施工、創(chuàng)優(yōu)計(jì)劃措施、竣工驗(yàn)收后的保修承諾等規(guī)章制度要求組織施工生產(chǎn),并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
針對該工程的特點(diǎn)及建設(shè)單位的要求,公司響應(yīng)如下:一、采用分區(qū)分段流水施工作業(yè),同時(shí)開工,確保重點(diǎn)分項(xiàng)工程和關(guān)鍵工序的施工進(jìn)度,土方工程挖填結(jié)合,分施工段按棟號流水作業(yè)。二、按清水混凝土標(biāo)準(zhǔn)施工,模板采用九夾板。外腳手架采用落地式鋼管雙排腳手架。
三、施工進(jìn)度計(jì)劃編制科學(xué)合理,即突出主體工程,主要工序的施工路線,又兼顧其他支線,具有高度的實(shí)施性,采用網(wǎng)絡(luò)圖及橫道圖分別表述清晰易讀。
四、安全生產(chǎn)、文明施工措施完善齊全,針對性強(qiáng),切合本工程實(shí)際。
五、針對工程的特點(diǎn)和建筑規(guī)劃意圖,充分合理地利用場地,做到生產(chǎn)、辦公、倉儲設(shè)施等布置科學(xué)合理,互相干擾少,交通順暢,聯(lián)系方便,同時(shí)也較好地為安全生產(chǎn)、文明施工、優(yōu)質(zhì)高速創(chuàng)造有利的條件。
六、們的工程質(zhì)量、安全、工期和文明施工目標(biāo)分別是:質(zhì)量目標(biāo):全部達(dá)到市優(yōu),力爭省優(yōu);
安全目標(biāo):實(shí)現(xiàn)安全”五無“目標(biāo)、輕傷事故頻率在5‰之內(nèi);
工期目標(biāo):工期7個(gè)月210d;
文明施工目標(biāo):確保文明工地、爭創(chuàng)示范文明工地。
為確保上述目標(biāo)實(shí)現(xiàn),在施工中合理利用人力、物力,有效利用時(shí)間和空間,采取先進(jìn)的施工方法,加強(qiáng)施工協(xié)調(diào),做到優(yōu)質(zhì)、高效、安全、低耗,確保實(shí)現(xiàn)建設(shè)單位提出的創(chuàng)優(yōu)工程和公司計(jì)劃的創(chuàng)優(yōu)工程目標(biāo),為此,公司特委任具有經(jīng)理資質(zhì)的優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)理為首,組成精明強(qiáng)干的項(xiàng)目部。按照國家有關(guān)規(guī)范、規(guī)程要求嚴(yán)把工程質(zhì)量關(guān),如果不能達(dá)到市優(yōu)良工程質(zhì)量等級和工期要求,公司愿接受招標(biāo)書中所定的懲罰。
七、為在保證安全生產(chǎn)、文明施工的前提下優(yōu)質(zhì)高速地完成施工任務(wù),采取的趕工期措施有:1.采用機(jī)械挖運(yùn)土石方;2.模板采用九夾板;3.保證各工序的施工質(zhì)量,避免返工;4.科學(xué)合理利用時(shí)間和空間進(jìn)行全方位立體交叉流水施工作業(yè);5.杜絕劣質(zhì)材料,既保證了優(yōu)良又能保高速;6.合理調(diào)配施工人力物力,避免窩工現(xiàn)象發(fā)生,充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)全體員工的勞動(dòng)熱情,以對xx市的建設(shè)做貢獻(xiàn)的精神工作。
八、鋼材、水泥除按標(biāo)書要求分另類用南鋼海鷗牌和xx滕王閣外,其他各種施工用材均根據(jù)招標(biāo)人確定品牌,自行采購、采用正規(guī)廠生產(chǎn)的名優(yōu)建材,并按規(guī)范要求做好檢驗(yàn)工作。
九、為表達(dá)公司對xx市民居住事業(yè)的關(guān)心和重視,本著一切為用戶著想的服務(wù)宗旨,公司保證做到竣工后一旦出現(xiàn)影響使用的質(zhì)量問題即三天內(nèi)趕到現(xiàn)場勘驗(yàn),無論何方責(zé)任引起,小問題七日內(nèi)修復(fù),大問題十日內(nèi)修復(fù)(費(fèi)用由責(zé)任方支付)。公司接受建設(shè)單位規(guī)定的保修期要求條款。
對于這次有幸參加xxxx二期工程的投標(biāo),本公司在深表謝忱之余,謹(jǐn)鄭重承諾,本公司將把xxxx工程列為重點(diǎn)施工項(xiàng)目;將派出最優(yōu)秀的技術(shù)人員、管理人員和施工隊(duì)伍;將調(diào)動(dòng)最好的施工機(jī)械設(shè)備;實(shí)行項(xiàng)目法施工,在工程質(zhì)量管理方面將嚴(yán)格執(zhí)行ISO9002
質(zhì)量保證體系,保證在既定的工期內(nèi)完成該工程的施工任務(wù),并確保達(dá)到市優(yōu)良工程標(biāo)準(zhǔn),力創(chuàng)省優(yōu)工程,以優(yōu)質(zhì)高效的宗旨圓滿完成工程項(xiàng)目的施工建設(shè)工作,把最好的建筑精品貢獻(xiàn)給建設(shè)單位,為繁榮xx的建設(shè)事業(yè)作出貢獻(xiàn)。...>>
四、小學(xué)一年級語文《四個(gè)太陽》的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢?下面是我整理的小學(xué)一年級語文《四個(gè)太陽》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板(精選5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)一年級語文《四個(gè)太陽》的教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教材簡讀】
《四個(gè)太陽》是新課程人教版語文教材一年級下冊第五單元的一篇童話。講的是一個(gè)小孩畫了四個(gè)不同顏色的太陽,分別送給炎熱的夏天、豐收的秋天、寒冷的冬天和多彩的春天,愿為大地和人們送去一份愛心、帶來一片歡樂。文章字里行間充滿著純潔的童真、童心、童趣和童樂,語言意象中折射出孩子的純凈、無暇、虛幻和希冀。作者把孩子的這種心愿和希冀融于太陽與萬物之間,化于天真無暇的童謠韻語之中。景與文,文與人渾然一體,處處涌動(dòng)起生命的靈動(dòng)。
【設(shè)計(jì)理念】
1、創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)情境,讓學(xué)生在趣味盎然中主動(dòng)識字;設(shè)計(jì)不同的語言環(huán)境復(fù)現(xiàn)生字,實(shí)現(xiàn)閱讀和識字相互促進(jìn)。
2、讓學(xué)生在各種讀書活動(dòng)中感受讀書的樂趣,體驗(yàn)語文的意境,感悟語言的情味,力求讓孩子們喜歡讀書、喜歡語文。
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
1、學(xué)會認(rèn)13個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)讀通、讀好課文,體會小作者的美好心愿或希冀。
3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)字、自能讀書的本領(lǐng)和習(xí)慣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件。
【學(xué)習(xí)過程】
一、后羿射日神話引入,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
1、看《后羿射日》課件,引出課題《四個(gè)太陽》。
2、從天上的一個(gè)太陽到四個(gè)太陽,究竟是怎么一回事呢?
引入學(xué)文。
二、自由朗讀課文,初次了解四個(gè)太陽
1、自由讀全文,感知課文內(nèi)容。
2、交流:這是四個(gè)怎樣的太陽?(根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,教師板書)
三、學(xué)生自主識字,闖過13個(gè)生字關(guān)
1、闖關(guān)一:“熟、伙、伴、嘗、甜”5個(gè)生字關(guān):
⑴ 自由嘗試拼讀5個(gè)生字。
⑵ 指名試讀。
⑶ 交流學(xué)習(xí)的好辦法。
⑷ 檢查認(rèn)讀
2、闖關(guān)二:“該、因、季”3個(gè)生字關(guān):
⑴ 請小老師帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。
⑵ 找朋友讀。
⑶ 檢查認(rèn)讀。
3、闖關(guān)三:“掛、街、溫、臉、凍”5個(gè)生字關(guān):
⑴ 試著用自己的辦法認(rèn)識5個(gè)生字。
⑵ 檢查讀。
4、開火車認(rèn)讀13個(gè)生字。
四、美美地朗讀課文,用心感悟美好的心愿
1、自由讀文,想一想:四個(gè)太陽送給了誰?
小學(xué)一年級語文《四個(gè)太陽》的教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)讀“掛、街”等13個(gè)生字,學(xué)寫“園、因”等字。
2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。
3、通過課文體會作者想象之美,并仿照課文進(jìn)行創(chuàng)造想象,通過畫太陽來表達(dá)自己美好的心愿。
教學(xué)重點(diǎn)
識好字、寫好字、讀好課文
教學(xué)難點(diǎn)
在閱讀中體會感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
一、兒歌導(dǎo)入,引發(fā)興趣
過渡:看到小朋友們坐的這么端正,老師相送大家一首兒歌,想不想聽啊?(生:想),聽兒歌時(shí)要注意邊聽邊思考這首兒歌告訴了我們什么?播放《種太陽》,生答師總結(jié):歌曲中小男孩要種太陽送給南極、北冰洋、冬天和晚上,希望把溫暖和光明帶給它們,多么善良的孩子??!那么我們再來認(rèn)識一位小男孩,他是通過畫太陽來表達(dá)自己美好的心愿,今天我們就來學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽》。板書“18、四個(gè)太陽”
二、質(zhì)疑課題
過渡:請大家齊讀課題(生齊讀),再讀。如果單看題目,你有什么疑問沒有?生答師總結(jié):怎么會有四個(gè)太陽?四個(gè)太陽從哪里來的?四個(gè)什么樣的太陽?
三、初讀課文,整體感知
二、學(xué)習(xí)生字
1、請小朋友打開書81頁,自由朗讀一遍課文。
2、同學(xué)們都讀完課文了嗎?生字詞都畫出來了嗎?每個(gè)自然段的序號標(biāo)好了嗎?師問:這篇文章有幾個(gè)自然段?
3、剛才我們讀了課文,畫出了生字詞。小朋友看,這是本課中所有的生字,會認(rèn)嗎?小組先讀讀,一會兒開火車認(rèn)讀。
三、朗讀感悟
1、生字大家認(rèn)識了,下面我們用心傾聽范讀課文,小作者分別畫了四個(gè)什么樣的太陽?
請小朋友看圖,你們猜這是什么季節(jié)?(板書)你怎么知道的?你喜歡它嗎?為什么?你想畫下什么樣的太陽 ?為什么?(板書)
出示課件,此時(shí)的夏天你喜歡嗎?有了綠綠的太陽,你的心情怎樣?帶著這種心情去讀讀課文吧,老師看看誰的表情最美?聽聽誰的聲音最動(dòng)聽?剛才老師看到了許多豐富多彩的表情,聽到了動(dòng)聽的聲音,我想這些小朋友一定非常喜歡此時(shí)的夏天,我們請他們起來讀讀好嗎?
2、請小朋友認(rèn)真地看屏幕,你能說說你看到了什么?你猜這是什么季節(jié)?(板書)你想對秋天說點(diǎn)什么?你想畫個(gè)什么樣的太陽呢?為什么?(板書)
秋天多好啊,老師也喜歡上它了。小朋友我來讀讀這一段行嗎?注意老師的表情,看我是不是真的喜歡秋天。你覺得老師讀的好嗎?那一句不錯(cuò),你能讀一下嗎?哪一句不太好,你能讀的比老師還好嗎?我希望每個(gè)小朋友都能賽過老師,自由讀,指名讀。
3、出示課件,你現(xiàn)在有什么感覺?什么季節(jié)來了?(板書)怎么辦呢?為什么畫紅太陽?(貼畫、板書)出示課件,有了溫暖的太陽,小朋友想干什么?
出示課件,小朋友玩的高興嗎?帶著這種心情讀讀第三自然段吧。指名讀,她讀得怎樣?好在哪兒?你能試試嗎?請喜歡冬天景色的小朋友站起來讀。
4、冬天過去了,什么季節(jié)來臨了?(板書)看,春天多漂亮啊,我們趕緊給她畫個(gè)太陽吧。(貼黑板)瞧,畫的多美呀,讓我們美美的讀課文第四自然段好嗎?
四、拓展練習(xí)
1、同學(xué)們喜歡這篇文章嗎?想不想自己也畫畫太陽?
2、讓我們把他獻(xiàn)給所有聽課的老師好嗎?請一人領(lǐng)讀前三個(gè)自然段的第一句,其他同學(xué)讀后幾句。第四自然段齊讀。 小朋友們讀的真好,看得出你們的確喜歡太陽。下一節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí),好嗎?下課。
五、板書設(shè)計(jì)
夏天 清涼
秋天 豐收
18、四個(gè)太陽 冬天 暖和
春天 美麗
小學(xué)一年級語文《四個(gè)太陽》的教學(xué)設(shè)計(jì)3
教材分析
《四個(gè)太陽》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)一年級下冊第18課。這一單元的課文均圍繞“只要?jiǎng)幽X筋,就會想出解決問題的辦法”這一主題來編排,《四個(gè)太陽》這篇教材就閃爍著智慧的光芒。作者憑借豐富的想像力和獨(dú)特的創(chuàng)造力,畫出四個(gè)不同顏色的太陽分別送給“夏、秋、冬、春”,表現(xiàn)出作者希望一年四季時(shí)時(shí)美麗,處處表現(xiàn)著善良的心地和美好的心愿。課文文字優(yōu)美,語言生動(dòng)有趣,每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相近,讀起來讓人感到親切、愜意,瑯瑯上口,適合背誦。
學(xué)生分析
低年級的學(xué)生非常熟悉并很喜歡太陽,對一年四季的特點(diǎn)也有所了解,對太陽與四季的聯(lián)系有較為豐富的生活體驗(yàn),所以由多媒體課件創(chuàng)設(shè)出情景去喚醒他們的生活經(jīng)驗(yàn),然后在讀中理解本文是非常容易的。另外本班學(xué)生學(xué)前教育較好,思維敏捷?;顫姡胂翊竽?、奇特。
教學(xué)目標(biāo)
(1)通過學(xué)習(xí)課文感悟作者善良的心地及畫太陽要表達(dá)的美好心愿。
(2)正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
(3)激發(fā)學(xué)生關(guān)心他人、熱愛他人的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
春、夏、秋、冬四季的景色和相應(yīng)段落的文字課件;四種顏色的太陽貼畫和四個(gè)對應(yīng)詞語:清涼、香甜、溫暖、多彩;四種顏色的磁石、種太陽的歌曲
教學(xué)難點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)詞語,游戲?qū)?/p>
同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課《四個(gè)太陽》上一節(jié)課我們初步讀了課文,學(xué)習(xí)了生字詞。下面來看看這些詞語你還認(rèn)識他們嗎?
1.復(fù)習(xí)詞語(出示:“小太陽”里的詞語)
掛在、 街道、 溫暖、 嘗嘗、 凍僵、 因?yàn)椤?季節(jié)、 果子、 熟了、 落葉
2、 摘蘋果讀詞語。(請會讀的學(xué)生做小老師帶讀詞語)
二、欣賞四季,感受心愿
1、詞語你們記得真牢!課文中的小朋友畫了四個(gè)什么顏色的太陽呢?誰愿意來告訴大家? (指名學(xué)生回答,教師相機(jī)貼出——綠綠的太陽、金黃的太陽、紅紅的太陽、多彩的太陽)
2、 課文中的小朋友畫四個(gè)不同顏色的太陽分別送給誰呢?(夏、秋、冬、春)他到底有什么心愿呢?
3、 我們來自由地讀讀課文一起想想吧。
三、感受絢麗四季,共享美好心愿
夏天:(出示課件)
1、過渡:作者把綠綠的太陽送給夏天,讓我們一起走進(jìn)夏天。
2、(出示課件)炎熱的`夏天火辣辣的太陽照下來,你感覺怎樣?(學(xué)生說)
師:要是這時(shí)候你上街去的話,會怎么辦?(學(xué)生說)
3、師:這時(shí)候你最大的愿望是什么?
師:你的愿望真是不錯(cuò)。給夏天換上一個(gè)綠綠的太陽(出示課件),你現(xiàn)在感覺怎樣?(學(xué)生說)
4、師:是呀,把綠綠的太陽掛在夏天的天空,高山、田野、街道、校園,到處一片清涼。(板書:夏 清涼)誰能來讀讀這段話,把清涼帶給大家?(出示第一自然段)
生A:我畫了個(gè)綠綠……一片清涼。
師:你讓我們感到清涼了。誰再來讀?(請數(shù)人讀、小組讀、男女讀……)
師:我們一起把清涼帶給大家。(師生讀)
5、綠綠的太陽給大地帶來了一片清涼,誰愿意把清涼送給夏天?(貼詞——清涼)秋天
1、過渡:綠綠的太陽為我們送來一片清涼,陣陣涼風(fēng)把我們帶到秋天。誰來說說你看到了什么?
生1:我看到樹葉從樹上飄落下來,好象蝴蝶在空中飛舞。
生2:我看到樹葉從樹上飄落下來,好象在邀請小伙伴到果園去嘗嘗水果的香甜。
……
2、出示課件:金黃的落葉忙著邀請小伙伴,請他們嘗嘗水果的香甜。
(1)誰愿意讀一讀?
(2)誰愿意當(dāng)小落葉?(帶頭飾)你想邀請哪些小伙伴呢?(演一演)
(3)多有禮貌的小落葉啊!我們一起來讀讀這段。
3、金黃的太陽給秋天帶來了水果的香甜。(貼詞——香甜)冬天
(1)過渡:品嘗收獲的喜悅后,我們走進(jìn)寒冷的冬天,寒風(fēng)呼呼地刮在臉上,真冷呀!此時(shí)你會送一個(gè)什么樣的太陽給冬天?
(2)請你們自己讀一讀吧!
(3)誰愿意來讀一讀?(指名讀)
紅紅的太陽給冬天帶來了什么?(溫暖)誰來把溫暖送給冬天?(貼詞——溫暖)
(4)誰再來讀一讀。(多形式朗讀) 春天
1、(課件)冬天過去了,桃花……
2、多美的畫面??!你能用你學(xué)過的詞說說這里的景色嗎?(柳綠花紅,百花齊放,萬紫千紅……
3、多么美麗的景色呀!快讀讀書中的句子,看誰能把春天的美表現(xiàn)出來。(個(gè)人讀、小組讀、比賽讀)
4、同學(xué)們看,這是——(多彩)應(yīng)該把多彩送給哪個(gè)季節(jié)?請你把“多彩”送給春天吧。(貼詞)
5、老師也想和你們一起讀?。I(lǐng)讀)
四、拓展練習(xí):畫太陽
師:同學(xué)們,這位小朋友有美好的愿望你有什么樣的愿望呢?你想讓太陽給大家?guī)硎裁春锰幠兀空埬阋伯嬕粋€(gè)太陽,寫寫你的愿望吧!出示句式:
我畫了個(gè) 紅紅的太陽 的太陽,送給 冬天 ,讓爺爺健康長壽 。
五、板書設(shè)計(jì):
18、四個(gè)太陽
綠色的太陽 金黃的太陽 紅紅的太陽 彩色的太陽
(圖) (圖) (圖) (圖)
↓ ↓ ↓ ↓
夏天 秋天 冬天春天
↓ ↓ ↓ ↓
清涼香甜 溫暖 多彩
小學(xué)一年級語文《四個(gè)太陽》的教學(xué)設(shè)計(jì)4
設(shè)計(jì)理念:
新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)使學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣?!薄胺e極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?!北驹O(shè)計(jì)以語文學(xué)習(xí)為主軸,整合音樂、美術(shù)學(xué)科的教學(xué)方法,使靜止的語言符號從音樂旋律、圖畫的意境,通過引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),在審美化的語言環(huán)境中感悟、積累、獲得讀文后的愉悅感、收獲感,真正享受我們的語文教學(xué)。
教學(xué)要求:
1、認(rèn)識“掛”、“街”等13個(gè)生字。會寫“園”、“因”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。
教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)字寫字,朗讀感悟。
教學(xué)難點(diǎn): 朗讀感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備: 制作多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、今天,老師給大家?guī)硪晃恍】腿?,放課件:
小男孩:大家好,我叫丁冬,希望和你們交個(gè)好朋友,我給大家猜個(gè)謎語。猜謎語:(謎底:太陽)
2、你見過什么樣的太陽?
3、老師這兒也有一些太陽的圖,看圖、動(dòng)畫(媒體演示):夕陽圖、旭日東升圖、夏天烈日圖、冬天太陽高照圖等。
二、學(xué)習(xí)課文
1、配樂、配課文內(nèi)容相符的動(dòng)畫、師范讀。
2、誰來當(dāng)小老師,評論老師讀得怎么樣?學(xué)生評論。
3、你想怎樣來讀這篇課文。用自己喜歡的方式讀,讀準(zhǔn)字音。
4、出示生字課件:
(1)學(xué)生自由讀一讀。
(2)指名上臺當(dāng)小老師讀生字。
(3)齊讀生字。
5、開火車讀這篇課文(一小組,每人讀一段)。評論:他們讀得怎樣?
6、我畫了四個(gè)什么樣太陽?板書:(貼圖)
綠綠的太陽 金黃的太陽 紅紅的太陽 彩色的太陽
三、朗讀感悟
1、學(xué)習(xí)小組同學(xué)合作學(xué)習(xí),用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)自己喜歡的段落。(可以畫畫、即興表演配上動(dòng)作>、朗讀)師下位巡視,指導(dǎo),給一些針對性的建議。
2、匯報(bào)交流。教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
(1)畫畫組上臺匯報(bào),展出圖畫,并說明圖畫內(nèi)容。如:畫了個(gè)什么樣的太陽?為什么這樣畫?
(2)即興表演組上臺匯報(bào)。上臺表演,配上動(dòng)作。學(xué)生評論,師點(diǎn)撥。
(3)朗誦,一人朗誦一段,配上音樂。
四、指導(dǎo)背誦
1、媒體演示圖,同時(shí)出示課文填空。學(xué)生看圖,看填空題背誦課文。
2、出示圖,分組背誦不同的段落。背誦時(shí)站起來,可配上動(dòng)作。
五、指導(dǎo)寫字:
電腦出示:園、因、為、臉、陽、光
你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫?該注意什么?學(xué)生說到的字就通過電腦演示筆畫。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)寫“園”、“因”兩個(gè)全包結(jié)構(gòu)的字。
2、在田字格中范寫,注意被包圍部分的大小要適中。
3、學(xué)生說筆畫,書空。
4、練習(xí)寫字。注意正確的書寫姿勢。
六、作業(yè)
媒體出示:想象畫:太陽與未來世界
小學(xué)一年級語文《四個(gè)太陽》的教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、教材簡析:
《四個(gè)太陽》是一篇極富兒童情趣的短文,憑借豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力,“我”畫了四個(gè)不同顏色的太陽,表達(dá)了四個(gè)美好的心愿,同樣也讓讀者們感覺到了作者豐富的想象,獨(dú)特的創(chuàng)造和善良的心靈。內(nèi)容催人向上,富有濃厚的人文主義色彩,讀起來讓人感到親切、愜意,瑯瑯上口,適合背誦。文章字里行間充滿著純潔的童真、童心、童趣和童樂,語言意象中折射出孩子的純凈、無暇、虛幻和希冀。作者把孩子的這種心愿和希冀融于太陽與萬物之間,化于天真無暇的童謠韻語之中。景與文,文與人渾然一體,處處涌動(dòng)起生命的靈動(dòng)。
二、預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識“掛、街”等13個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感悟作者通過畫太陽所要表達(dá)的美好心愿。
4、通過讀文體會作者想象之美,并仿照課文進(jìn)行創(chuàng)造想象,用口語表達(dá)自己的美好心愿。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn):領(lǐng)悟作者把自己善良的心地和美好的心愿融入其中的人文情懷。
教學(xué)切入口:創(chuàng)設(shè)情境,以“讀”為主,將“美好的心愿”貫穿全文。
四、教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入新課
1、 猜謎導(dǎo)入:
3、讀課題、質(zhì)疑
【設(shè)計(jì)理念】
[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是用形象的太陽公公出場,親切又簡單的語言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)形象性,使學(xué)生產(chǎn)生好奇感,為學(xué)習(xí)下文做鋪墊。]
二、整體感知
1.初讀課文
(1)、自讀要求:
a、讀準(zhǔn)字音,讀通句子;
b、把圈出來的不會讀的生字多讀幾遍;
(2)、字詞反饋:
2.抽讀課文
(1)、邊讀邊想,課文里的小朋友畫了四個(gè)什么樣的太陽,分別送給哪個(gè)季節(jié)?
(2)、問題反饋:請學(xué)生說說課文里的小朋友畫了四個(gè)什么樣的太陽,分別送給哪個(gè)季節(jié)?
三、品讀課文
下面,就讓我們一起跟著小男孩走進(jìn)這四個(gè)太陽。
1、學(xué)習(xí)“綠綠”的太陽。
(1)導(dǎo)入:那咱們看幅畫吧?小朋友,你們看到了什么?又聽到了什么?
如果你在這么熱的天氣,你有什么愿望?
(2)自由讀,理解“為什么畫個(gè)綠太陽給夏天”?
(3)理解“清涼”、 用“清涼”說話。
(4)理解“到處”
(5)朗讀指導(dǎo):
2、學(xué)習(xí)“金黃”的太陽。
(1)導(dǎo)入:
炎熱的夏天,綠綠的太陽給我們帶來了清涼,那么,金黃的太陽又為小朋友送來了什么呢?請每個(gè)小朋友自由的讀一下第2自然段。
(1)自由讀第2自然段
(2)交流反饋:金黃的太陽給我們送來了什么?
(3)秋天有哪些果子熟了?長句填空(課件出示:果子)
秋天到了, 熟了。
(4)指導(dǎo)朗讀長句:(出示句子:金黃的落葉忙著邀請小伙伴,請他們嘗嘗水果的香甜。)
自由讀——指名讀
(5)“邀請”說話 (面朝同學(xué),教師與學(xué)生之間展開對話)
(6)朗讀指導(dǎo):
3、學(xué)習(xí)“紅紅”的太陽。
以上就是小編對于設(shè)計(jì)理念模板問題和相關(guān)問題的解答了,如有疑問,可撥打網(wǎng)站上的電話,或添加微信。
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