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外部評價名詞解釋（外部評價名詞解釋生物化學）
發(fā)布時間：2023-04-13 23:24:32
稿源：
創(chuàng)意嶺 閱讀：
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大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于外部評價名詞解釋的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
一、什么是外部信用評級？怎么稱為外部？
外部評級，是相對于“內部評級”來說的。
內部評級是指銀行使用自己的評估系統(tǒng)，對信貸客戶進行評級及對銀行風險資產監(jiān)測的信用管理活動。一般情況下，其對信貸客戶的評級結果直接用于信貸活動，在本銀行內有效。人民銀行的規(guī)定，其內部評級法必須證明其內部評級符合其內部評級的要求，且評級結果不得對外公布，也不得外部使用。
外部評級是指專業(yè)信用評級機構的信用評級活動。外部評級是相對于銀行來說的。
二、評價的主體角度分為自我評價和他人評價
正確根據評價主體的不同，可以將課程評價劃分為內部評價和外部評價。內部評價又稱自我評價，外部評價又稱他人評價。
評價是對教學結果及共成因的分析過程，通過了解分析教學情況，對其成效和缺陷、矛盾和問題作出判斷，對于教師來說，不僅可以幫助他們估計教學目標的實現程度，而且能解釋成績不良的原因，如學校、家庭、社會和個人中哪方面的因素是主要的；
對于學生個人來說，可以幫助他們分析出成績不良的原因主要是由于智力因素，還是學習動機等其它非智力因素的影響，抑或是兩者兼而有之。
自我評價的功能首先表現為自我功能，就是說，它對人的自我發(fā)展、自我完善、自我實現有著特殊的意義。自我評價也具有重要的社會功能，它極大地影響人與人之間的交往方式，也決定著一個人對待他人的態(tài)度，還影響對他人的評價。
正確的自我評價的社會意義就在于它幫助人成為社會人，有健康人生觀和價值觀的人。要利用自我評價的正面價值來促進人的全面發(fā)展和社會發(fā)展，還要有效地克服自我評價的可能負面作用。
三、教學評價的分類有人知道嗎？
教學評價的分類在教招考試中是經常會考到的知識點，本次內容主要介紹一下有關教學評價的分類相關內容。
教學評價的種類
(一)根據實施功能的不同，可分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價
1.診斷性評價
診斷性評價是在學期開始或一個單元教學開始時，為了了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。
功能：
①檢查學生的學習準備程度;
②決定對學生的適當安置;
③辨別造成學生學習困難的原因。
2.形成性評價
形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價。
功能：
①改進學生的學習;
②為學生的學習定步;
③強化學生的學習;
④給教師提供反饋。
3.總結性評價
總結性評價是在一個大的學習階段、一個學期或一門課程結束時對學生學習結果的評價，也稱為終結性評價。
功能：
①評定學生的學習成績;
②證明學生掌握知識、技能的程度和能力水平以及達到教學目標的程度;
③確定學生在后繼教學活動中的學習起點;
④預言學生在后繼教學活動中成功的可能性;
⑤為制訂新的教學目標提供依據。
(二)根據運用的標準不同，可以分為相對性評價、絕對性評價和個體內差異評價
1.相對性評價
(1)基本含義：相對性評價又稱為常模參照性評價，是運用常模參照性測驗對學生的學習成績進行的評價。
(2)具體作法：以常模為參照點，把學生個體的學習成績與常模相比較，根據學生在該班中的相對位置和名次，確定他的學習成績在該班中是屬于“優(yōu)”、“中”還是“差”。
(3)基本評價：相對性評價具有甄選性強的特點，因而可以作為選拔人才、分類排隊的依據。它的缺點是不能明確表示學生的真正水平，不能表明他在學業(yè)上是否達到了特定的標準，對于個人的努力狀況和進步的程度也不夠重視。
2.絕對性評價
(1)基本含義：絕對性評價又稱為目標參照性評價，是運用目標參照性測驗對學生的學習成績進行的評價。
(2)具體作法：在被評價對象的集合以外確定一個客觀標準，將評價對象與這一客觀標準相比較，以判斷其達到程度。
(3)基本評價：絕對性評價可以衡量學生的實際水平，了解學生對知識、技能的掌握情況，它關心的是學生掌握了什么、能做什么或沒掌握什么、不能做什么，宜用于畢業(yè)考試和合格考試。它的缺點是不適用于甄選人才。
3.個體內差異評價
這種評價是對被評價者的過去和現在進行比較，或將評價對象的不同方面進行比較。
(三)根據評價主體，可以分為外部評價、內部評價
1.外部評價
外部評價是被評價者之外的專業(yè)人員對評價對象進行明顯的(看得見的、眾所周知的)統(tǒng)計分析或文字描述。
2.內部評價
內部評價也就是自我評價，指由課程設計者或使用者自己實施的評價。
(四)按評價的方法的不同，可將教學評價分為定性評價與定量評價
1.定性評價
定性評價是對評價資料作“質”的分析，運用分析與綜合、比較與分類、歸納與演繹等邏輯分析的方法，對評價所獲得的數據、資料進行思維加工。
2.定量評價
定量評價是對評價材料做“量”的分析，運用的是數理統(tǒng)計、多元分析等數學方法，從紛繁復雜的評價數據中提取出規(guī)律性的結論。
四、什么是外部評審，簡述外部評審的作用和分類
管理評審的作用是：
（1）檢查HSE方針和目標的實現情況，確保企業(yè)持續(xù)不斷地滿足業(yè)主、員工和社會的期望和要求；
（2）檢查體系的薄弱環(huán)節(jié)，識別改進的需求；
（3）評估HSE管理體系因外部條件變化而要改進的需求；
（4）在體系發(fā)生重大變更后，評價體系的有效性和適應性。
管理評審的方法與步驟如下：
1、事前準備很重要，一般在年初時，就策劃，對管理體系運行問題，進行分析，提出改進的建議（3個以上的成熟經論證后的建議），經評審后實施，一般涉及到資源投入、技術改造、結構調整等大的改進；
1）質量、食品安全、環(huán)境、職業(yè)健康安全管理評審輸入內容：
a) 審核或外部檢驗的結果，審核包括內部審核、顧客第二方審核和第三方審核。
b) 相關方的反饋：顧客反饋溝通活動的評審；來自外部相關方的交流信息，包括抱怨、投訴；參與和協(xié)商的結果
注：相關方包括：顧客或消費者、所有者、員工、供方、工會、合作伙伴或社會等
c) 產品相關范圍內的最新科學信息。
d) 過程、產品的監(jiān)視和測量結果、驗證活動結果的分析。
e)法律法規(guī)的符合性（合規(guī)性評審的結果）。
f)食品安全顯著危害、重大環(huán)境因素和重大危險源的控制情況。
g) 重大質量、食品安全、環(huán)境和職業(yè)健康安全緊急情況、事件（包括事故）調查處理、和撤回或改進建議。
h) 質量、食品安全、環(huán)境和職業(yè)健康安全管理體系績效；包括方針和目標的適宜性和有效性，及目標指標實現程度。
i) 管理體系文件的適宜性。
j)預防和糾正措施的狀況。
k) 以往管理評審跟蹤措施的實施及有效性；
l) 可能影響質量、食品安全、環(huán)境和職業(yè)健康安全管理體系的環(huán)境變化，包括與管理體系有關的法律法規(guī)和其他要求的發(fā)展變化。
m）職責權限的合理性及資源的充分性。
n）改進的建議等。
2）管理評審報告中應包括如下管理評審輸出：
a) 對本公司管理方針、目標的修訂的決策；
b) 管理體系及其過程有效性的改進；
e) 資源需求；
c) 與顧客和相關方要求有關的產品、食品安全、環(huán)境、職業(yè)健康安全管理的改進；
d) 獲得交流和協(xié)商的結果；對重大問題的決策。
2、管理評審會議前的專業(yè)評定、討論是及其重要的。
以上就是關于外部評價名詞解釋相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內容。
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